夜雨聆风
在人工智能浪潮席卷全球、财务数智化转型全面提速的背景下，如何培养面向未来的复合型财经人才，成为高校会计教育必须回答的时代命题。2026年6月9日，西安欧亚学院会计金融学院特邀跃客科技总裁、高级会计师、会计学博士付伟先生，为学院师生带来题为《人工智能时代财务实务与教学的创新实践》的专题讲座。作为国家教学成果奖、国家级精品课完成人，付伟博士不仅在学术研究与产业实践中建树颇丰，更对高校财经教育的痛点与未来有着敏锐洞察。整场讲座，他既没有空谈技术概念，也没有堆砌工具术语，而是从“AI到底改变了什么”出发，一步步深入到财务实务场景、课堂教学困境、以及教育理念的重塑。
本次讲座不仅是一次前沿技术的深度分享，更是一次教育理念的碰撞与融合。付伟博士结合企业实践与教学改革，深入剖析人工智能对财务领域的影响，并围绕西安欧亚学院提出的“新服务”“新零售”“新传媒”三大发展理念，探讨如何实现AI技术与财经教育的深度融合，推动学院教学升级与品牌建设，助力产教融合与高质量人才培养。
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01
AI不是推车人，而是引擎
讲座一开始，付伟博士就用一个生动的比喻定下基调：
“原来需要人推的马车，加了一个引擎，它自己就能跑。AI，就是大脑的引擎。”
他指出，人工智能已经进入AIG阶段，智能体技术也从第一代的通用大模型（如文心一言）演进到第二代引入MCP架构、知识库与工作流编排，再到第三代突破网关技术、支持本地文件操作与企业系统深度集成。这一演进意味着：AI不再是“聊天机器人”，而是可以真正参与业务流程、嵌入企业系统的生产力工具。
但付伟博士特别强调一个容易被误解的问题：知识获取确实变得容易了，但直接经验不能，思维习惯和肌肉记忆不能。他说：“人工智能时代，AI可以在瞬间完成信息检索与整理，但专业能力的形成，仍然需要通过系统性、结构化的训练路径逐步培育。”
这一观点，成为整场讲座的逻辑支点——技术越强大，教育越不能缺席。
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02
AI重塑财务实务：
从“事后核算”到“事前预测”
讲座伊始，付伟博士引用了麦肯锡人工智能发展报告中的关键数据，指出人工智能正从“探索期”迈向“企业级集成”的新阶段。他以智能体技术的三代演进路径为线索，梳理了从通用大模型到低代码编排、再到企业级集成的技术跃迁，强调AI已不再是辅助工具，而是驱动财务流程重构的核心引擎。
在财务实务层面，付伟博士通过多个典型案例，生动展示了AI技术如何打破业务与财务之间的数据壁垒，实现“业财融合”的落地。
云商业财：业务端信息智能采集。通过AI自动识别、分类与录入业务端原始信息，大幅减少财务人员手工操作，提升数据准确性与处理效率。
万达集团：智能核算助手。针对149个核算主体的复杂财务体系，万达引入双知识库架构，实现智能凭证生成、自动合规校验与内部往来对账，核算效率提升70%，人工差错率降至0.1%，年节省工时超3万小时。
大华会计师事务所：智能审计底稿。在大模型支持下，审计底稿自动填报、全量风险识别与审计报告一键生成成为现实，审计模式由传统抽样转向全量覆盖，审计质量与效率双提升。
中投公司：智能估值模型。通过AI优化传统收益法估值，克服主观性强、效率低等问题，实现投资决策的智能化辅助。
中小企业税务申报：智能合规审核。覆盖18个税种，准确率达98%，实现申报数据自动预填、智能合规审核与政策动态适配，有效降低中小企业财税风险。
这些案例充分说明，AI不仅提升了财务工作的效率，更从根本上改变了财务人员的工作方式与价值定位——从“做账的人”转向“懂业务、会分析、能决策”的财务管理者。
特别值得关注的是，付伟博士首次向欧亚学院师生展示了“企业出海财税综合实践教学平台”。该平台覆盖企业出海从战略立项、筹备落地、日常运营到合规分析的七个核心阶段、二十四个核心任务，完整还原真实出海业务全流程。平台内置十四类定制化出海财税模型，涵盖投资决策、选址评估、风险管控等全场景需求，并配套教师端与学生端管理功能，内置制造业、跨境电商等主流行业典型案例，形成“理论学习—场景实操—能力评估”的闭环教学体系。这一平台精准响应了“一带一路”倡议下企业对跨境财税人才的迫切需求。
在智能审计领域，跃客科技构建了四大教学平台与三大技术路线。四大平台分别是：BI财务舞弊预警平台（基于结构化大数据的财务舞弊识别）、AI财务舞弊预警平台（基于非结构化文本与舆情的舞弊线索挖掘）、智能审计综合平台（以审计领域垂直大模型“审计AIG”为底座的智能审计底稿与全流程赋能）、审计智能体开发平台（支持低代码开发审计智能应用）。三大技术路线则对应“大数据+审计”“大模型+审计”“人工智能体+审计”，覆盖从数据到模型再到应用的全链条。付伟博士强调，智能审计不是要替代审计师，而是让审计师从重复劳动中解放出来，聚焦专业判断与风险应对。
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03
与欧亚学院“三新理念”：
新服务、新零售、新传媒的深度共鸣
讲座中，付伟博士特别强调，人工智能时代，知识的获取变得前所未有地便捷，但“直接经验”与“思维习惯”的培养，仍需要通过系统、有组织的训练来实现。这一观点与西安欧亚学院“新服务”“新零售”“新传媒”三大发展理念高度契合。
新服务：以学生为中心，重构教学服务流程
个性化学习路径：AI财经终端支持差异化教学，根据学生学习数据推荐适配资源。
过程化教学管理：平台自动记录教学过程与学情数据，教师可实时追踪每位学生的学习轨迹。
智能化教学评价：智能阅卷、个性化考核，解决大规模评价难题。
这与欧亚学院“聚焦解决教师刚性需求，避免技术滥用与形式主义”的原则完全一致。
新零售：场景化、数据驱动的商业思维训练
企业出海平台中的跨境电商案例，直接对应新零售业态的财税管理需求。游戏教具《沙漠掘金》和综合教具体系，让学生在模拟商业环境中完成资源配置、风险决策。智能财务决策课程，培养学生基于数据的新零售运营分析能力。付伟博士指出：“未来的财务人才必须站在业务前端，懂得流量、转化、供应链、用户体验——这正是新零售思维。”
新传媒：内容生产与品牌传播能力
案例AIG平台：教师可根据热点事件快速生成教学案例，学生也可完成财经分析报告、投资建议书等内容创作。智能财经终端支持财经文本分析与生成，培养学生内容生产能力。学院可通过新媒体渠道传播学生产出的高质量财经内容，形成品牌影响力。付伟博士特别提到：“在新传媒时代，财经人才不仅会算账，还要会讲故事、会传播价值。”
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04
结语：
智能赋能财务，创新引领未来
讲座最后，付伟博士用一句话与在场师生共勉：
“人工智能时代，知识虽然可以快速获得，但直接经验不能。很多工作场景中的思维习惯、肌肉记忆，还是需要有系统、有组织的进行训练。”
AI是引擎，但它不会自己决定方向。决定方向的，是教育的目标、课程的设计、教师的引导，以及一所大学对人才培养的坚守与创新。
AI是引擎，教育是方向盘，而“新服务、新零售、新传媒”则是西安欧亚学院会计金融学院在智能财经教育航程中的三座航标。学院将继续秉持“智能赋能财务，创新引领未来”的理念，以产教融合为路径，培养更多懂业务、精财务、善分析、能创新、有视野的新时代财经人才，为区域经济发展与产业升级贡献欧亚智慧。
供稿/实训中心 张艺敏
