夜雨聆风谈到阅读理解，有些孩子觉得自己明明读懂了原文，回答问题时罗列了很多文字，答案组织得杂乱无序，最终失分不少。
这也是为什么写作水平提升很快，却在阅读理解这小小的“阴沟”里翻船的原因。
今后，我会不定期推送阅读理解答题模板，希望能帮到有需要的家长朋友🌹
一、赏析句子类
题型：请赏析文中画线的句子好在哪里？（其他问法都可以套用这一思路）
1. 春风在草地上打滚儿，在柳枝上荡秋千。
手法：拟人修辞
表达效果：生动形象
事物特点：淘气、顽皮、活泼、朝气蓬勃
表达感情（心）：喜爱与赞美
记忆口诀：法国点心
拆解：手法 → 效果 → 特点 → 感情
整句标准答案：
这句话运用拟人的修辞手法，把春风当作人来写，生动形象地写出了春风活泼、富有蓬勃生机的特点，表达了作者对春风、对春天的喜爱之情。
2. 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
手法：比喻修辞+动作描写
效果：生动形象
事物特点：翠鸟捕鱼动作迅疾、敏捷，捕鱼技艺高超
情感（心）：对翠鸟的喜爱与赞美
整合答案：
这句话运用了比喻的修辞手法和动作描写，生动形象地写出了翠鸟捕鱼时动作迅疾敏捷、技艺高超的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱与赞美之情。
3. 轮到我上台讲故事，我紧张得手心冒汗，声音微微发颤。好不容易把故事完整讲完，我低着头不敢看大家。话音落下的一瞬间，台下立刻响起了热烈的掌声，那掌声经久不息，久久没有停下。我抬起头，看见同学们都用力鼓掌，眼里满是鼓励。
手法：场面描写+侧面描写
效果：侧面烘托
内容（特点）：同学们善良包容、乐于助人；“我”十分勇敢，故事讲得很出色
情感：同学们对“我”的认可与鼓励，以及“我”内心满满的感动。
整合答案：
画线句子运用了场面描写和侧面描写，生动再现了教室内的场景，侧面烘托出同学们善良包容、热心鼓励他人，同时体现出“我”敢于登台、故事讲得精彩，表达了同学们对“我”的认可与鼓励，也写出了“我”内心满满的感动之情。
怎么样？看完这三个例句，大家就能按照“法国点心”模板规范作答了。
课后赏析小练习
1. 月色朦胧，皎洁的月光洒下来，就像给整个世界笼上了一层薄纱。
2. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3. 这么秀丽迷人的西湖风光，怎能不让人心生喜爱呢？
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