夜雨聆风大班艺术装饰画活动《我眼中的幼儿园》教案
一、设计意图
大班幼儿已具备一定的观察能力和艺术表达能力，对朝夕相处的幼儿园充满深厚情感，能清晰感知幼儿园的建筑、设施、同伴等典型特征。幼儿园是幼儿成长的乐园，也是多民族幼儿共同生活的大家庭，结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，设计本次装饰画活动，既为幼儿提供用艺术方式表达对幼儿园情感的平台，让幼儿在观察、构思、创作、装饰中提升美术技能，又能自然融入铸牢中华民族共同体意识的教育，引导幼儿感受不同民族小朋友团结友爱的氛围，珍惜幼儿园的美好时光，在高气氛的互动中体验艺术创作的乐趣，实现认知、能力、情感三维目标的有机统一。
二、活动目标
1. 观察并说出幼儿园的主要特征，能构思自己画作的布局。
2. 尝试用线条、色彩表现幼儿园的典型特征，并运用多种材料进行综合装饰。
3. 体验用艺术方式表达情感的乐趣，珍惜在幼儿园的美好时光；感受不同民族小朋友共同生活、团结友爱的氛围，萌发铸牢中华民族共同体意识的朴素情感。
三、重点难点
（一）活动重点
能准确观察并运用线条、色彩表现幼儿园的主要特征，学会合理构思画作布局，并使用多种材料进行综合装饰，完成装饰画创作。
（二）活动难点
在创作中自然融入对幼儿园的情感，同时理解不同民族小朋友团结友爱的意义，将民族元素自然、不生硬地融入画作，实现情感目标与艺术创作的有机结合；熟练运用多种材料进行装饰，让画作更具层次感和趣味性。
四、活动准备
（一）物质准备
1. 绘画材料：白纸、油画棒、水彩笔、彩色铅笔。
2. 装饰材料：超轻黏土、皱纹纸碎、小亮片、纽扣、安全剪刀、胶水。
3. 辅助材料：PPT课件、不同民族小朋友卡通贴纸（仅用于画面辅助点缀）。
（二）经验准备
幼儿熟悉幼儿园的环境、建筑和设施，有过简单的绘画和手工装饰经验，初步了解不同民族小朋友的外貌特征，知道大家要团结友爱。
五、活动过程
（一）导入部分：小小设计师“任务召唤”（约5分钟）
教师手持“设计卷轴”，用神秘、激昂的语气引导幼儿进入活动氛围：“小朋友们，今天幼儿园接到一个绝密任务！——要把我们的幼儿园变成‘最特别、最梦想’的样子！要完成这个任务，我们必须——3、2、1——全员变成小小设计师！”引导幼儿做出兴奋的动作，调动幼儿的积极性。
待幼儿情绪高涨后，教师笑着说：“哇，真的全部变成设计师啦！那你们知道今天要设计什么吗？请看——”随即出示幼儿园实景照片，“就是我们自己最爱的这个幼儿园！”
接着提出核心问题：“如果把你们的幼儿园画成一幅画，你们觉得它最特别的地方会是什么？”鼓励幼儿自由发言，大胆表达自己对幼儿园的观察和感受。
教师总结：“原来大家的幼儿园都这么漂亮、这么特别。那现在，我们马上开始设计吧！”
设计意图：通过趣味道具和任务召唤，快速吸引幼儿注意力，激发幼儿的创作兴趣和参与热情，同时引导幼儿观察幼儿园的典型特征，启动认知目标和情感目标，为后续创作做好铺垫。
（二）展开部分：解锁设计步骤（约23分钟）。。。。
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