夜雨聆风哲学与文化26高考主观题合集
一、材料题
1．（2026年高考重庆卷政治高考真题（网络收集版））人民期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务⋯⋯人民对美好生活的向往，就是我们党的奋斗目标。
今年是我国确立社会主义制度70周年。1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得决定性胜利，标志着我国进入了社会主义社会。社会主义制度的确立，为实现以人民为中心的发展奠定了根本政治前提和制度基础。
材料一 在资本主义私有制下，社会生产以最大化私人产品供给、最大化剩余价值追求为目标。随着技术进步和社会生产效率提升，满足人们物质需求的私人产品供给日益丰富；但满足民生需求的卫生、教育等公共产品供给相对不足。这一现象最早由美国经济学家约翰·肯尼思·加尔布雷思揭示，被称为“加尔布雷思矛盾”。
材料二 人类发展指数（Human Development Index，简称HDI）由联合国开发计划署于1990年提出，涵盖健康长寿、知识获取和生活水平三部分内容，用以取代单一的人均GDP衡量指标，为评估人类发展水平提供了重要的量化工具。图a描述了1990〜2023年中国、发展中国家平均、世界平均人类发展指数的变化，图b描述了2023年中国人类发展指数涉及的主要指标的世界排名。
注：①HDI<0.55为低人类发展水平组，0.55≤HDI<0.7为中等人类发展水平组，0.7≤HDI<0.8为高人类发展水平组；
②图b中的数字表示相关指标的位次；
③根据联合国开发计划署、世界银行、国际劳工组织公布的相关统计数据绘制。
材料三 公共服务关乎民生，连接民心。“十二五”到“十四五”时期，立足经济社会发展实际，党中央在国民经济和社会发展五年规划建议中对我国公共服务建设进行了顶层谋划和系统部署；国务院依据全国人大通过的五年规划纲要，接续制定了公共服务领域的三个专项五年规划。“十二五”“十三五”时期，我国重点推进基本公共服务“广覆盖”；“十四五”时期又大力发展普惠性非基本公共服务和生活服务，推进公共服务“提质扩容”和“高品质多样化升级”。党中央在“十五五”规划建议中，要求围绕保障和改善民生，在稳步推进基本公共服务均等化等方面部署一批均衡性可及性强的政策举措。
(1)结合材料一，运用辩证否定思维分析解决“加尔布雷思矛盾”的根本出路。
(2)根据图a，概述1990～2023年中国人类发展水平相较于发展中国家和世界平均水平的变化特征。
(3)结合图b，从发展成果由人民共享的视角，分析如何补短板以进一步提升中国的人类发展水平。
(4)结合材料三，分析中国共产党在推进公共服务建设、增进民生福祉中的执政智慧。
人既是经济发展的手段，亦是经济发展的目的。投资于人包括两个维度：一是将人作为投资活动的承载者，注重教育、培训等人力资本投资，以切实提升社会生产力水平；二是将人作为投资活动的受益者，坚持惠民生和促消费紧密结合，拓展人的全面发展空间。
(5)说明在推进高质量发展进程中，应如何正确认识和处理投资于人两个维度的辩证关系。
经济社会迅速发展，涌现大量新就业形态劳动者，如网约车司机、外卖骑手等。据统计，我国新就业形态劳动者已达8400万人，其权益保障存在一些亟待解决的问题。一是平台算法规则可能导致劳动者为抢单、抢时而违反交通法规，引发事故甚至伤亡。二是报酬结构导致劳动者倾向于通过高频次接单、长时间工作来保障收入，产生“过劳”现象。三是工作时间、地点不固定，很多劳动者接单即上岗，与平台不构成劳动关系，出现职业伤害时难以主张平台的责任。
习近平总书记强调，“加强灵活就业和新就业形态劳动者权益保障⋯⋯及时总结经验、形成制度。”2026年1月，人力资源和社会保障部提出要制定《新就业形态劳动者基本权益保障办法》。
(6)结合材料，参照我国劳动法律法规相关规定，指出该办法应包括的三项基本权益，并就如何保障这些权益提出具体建议。
【答案】(1)①辩证否定是事物自身的否定，是克服与保留的统一，实质是扬弃。“加尔布雷思矛盾”根植于资本主义私有制生产方式，生产以资本逐利为核心，片面追求私人产品盈利供给，忽视公共民生服务需求，是资本主义制度自身无法根治的固有矛盾，仅改良现有模式无法解决问题。
②辩证否定是联系的环节。解决该矛盾需要保留社会化大生产、市场经济高效供给的合理优势，延续社会生产力发展成果，充分发挥市场丰富私人产品供给的积极作用。
③辩证否定是发展的环节。要克服资本主义私有制的制度弊端，摒弃资本主导生产的片面发展逻辑，确立社会主义制度，坚持以人民为中心的生产目的，通过科学宏观调控补齐教育、医疗等公共服务短板，从根本上化解私人产品与公共产品供给失衡的结构性矛盾。
(2)①1990年中国HDI低于发展中国家平均、世界平均，处于低人类发展水平；此后中国HDI持续快速攀升，增速长期高于发展中国家均值、世界平均水平。
②中国先后跨越低、中等人类发展区间，率先进入高人类发展水平行列，与发展中国家平均水平的差距持续拉大，逐步赶超并持续领先世界平均人类发展指数。
③发展中国家、世界平均HDI缓慢平稳增长，提升幅度有限；中国人类发展实现跨越式持续提升，发展成果普惠性增长特征显著。
(3)
①补齐健康长寿指标短板。深化健康中国建设，推动优质医疗资源向基层、欠发达地区下沉，完善基层医疗卫生服务体系，健全普惠医保与慢病保障机制，持续提升人均预期寿命。
②补齐知识获取指标短板。坚持教育优先发展，均衡城乡、区域教育资源，完善终身学习体系，加大对农村、低收入群体教育扶持，缩小教育发展位次差距，全面提升国民受教育水平。
③补齐生活水平指标短板。完善收入分配制度，提高劳动报酬比重，扩大中等收入群体；健全覆盖全民、统筹城乡的社会保障体系，推进基本公共服务均等化，缩小区域、城乡居民收入差距，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
④统筹三类指标协同发展，兼顾区域、群体均衡，建立全民共享的发展保障制度，推动HDI整体迈入极高人类发展水平区间。
(4)①坚持党的领导，发挥总揽全局、协调各方领导核心作用。立足经济社会发展实际，通过五年规划顶层系统谋划公共服务建设，分阶段部署广覆盖、提质扩容、均等化建设任务，保持民生政策连续性稳定性。
②坚持以人民为中心的发展思想，践行全心全意为人民服务根本宗旨。紧扣人民美好生活需求，循序渐进推进基本公共服务均等化，兼顾基本公共服务与普惠性非基本公共服务，分层分类保障不同群体民生需求。
③坚持科学执政、遵循社会发展规律。立足不同发展阶段民生诉求变化，动态调整公共服务建设重心，从普及覆盖转向提质升级、均衡可及，精准匹配经济发展水平与群众民生期盼。
④坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。党提出规划建议，人大审议规划纲要，政府出台专项规划落地执行，构建党委谋划、人大决策、政府落实的民生治理闭环，提升公共服务治理效能。
(5)①矛盾即对立统一，两个维度相互区别、各有侧重。维度一以人作为生产承载者，聚焦人力资本投入，提升劳动者技能、生产力水平，是高质量发展的供给动力；维度二以人作为发展受益者，聚焦民生保障、扩大消费，拓展人的全面发展空间，是高质量发展的最终目的。
②矛盾双方相互依存、相互贯通、相互促进，二者不可割裂。加大教育、培训人力资本投入，培育高素质劳动者，能丰富产品供给、夯实物质基础；完善民生保障、释放居民消费潜力，扩大内需市场，反过来拉动产业升级、倒逼人力资本提质。
③坚持两点论与重点论统一，统筹兼顾两个维度。一方面持续强化人力资本投资，培育新质生产力人才支撑；另一方面坚持惠民生、促消费协同发力，畅通国内大循环，实现“依靠人发展”与“发展为了人”双向赋能。
(6)①保障取得劳动报酬的权利。依据劳动法，劳动者有权足额按时获取劳动报酬。规范平台计件薪酬计算规则，设定最低工资底线，禁止平台随意克扣、压低劳动报酬；建立薪酬公示与协商机制，保障劳动者劳动对价合理合法。
②保障休息休假、获得劳动安全卫生保护的权利。劳动法规定劳动者享有休息权，用人单位须保障劳动安全。约束平台算法，取消倒逼超时、超速接单的考核机制，设置强制停工休息机制；平台统一提供安全防护用品，定期开展交通安全、作业安全培训，降低作业伤亡风险。
③保障享受社会保险和福利的权利。劳动者享有社会保障法定权利。针对新业态劳动关系认定难问题，建立专门职业伤害保险制度，由平台承担主要缴费义务；简化工伤认定流程，打破劳动关系门槛限制，劳动者发生职业伤害可依法申领保险待遇，平台承担相应补充赔偿责任。
【详解】（1）本题为说明类主观题，可运用辩证否定思维的有关知识，从辩证否定的实质、辩证否定是联系的、发展的环节角度分析作答。
有效信息①：资本主义私有制下社会生产以追逐剩余价值为目标，私人产品供给丰富但卫生、教育等公共产品供给不足，形成“加尔布雷思矛盾”→从辩证否定是事物自身的否定，实质是扬弃的角度，分析说明该矛盾是资本主义私有制的固有弊端，无法通过制度改良解决，需要克服资本主义制度的不合理因素。
有效信息②：资本主义生产模式依托技术进步与社会化大生产，实现私人产品高效供给、丰富社会物质产品→从辩证否定是联系的环节的角度，分析说明解决矛盾需要辩证看待资本主义生产模式，保留市场经济、社会化大生产的优势，延续生产力发展成果。
有效信息③：资本主义生产片面逐利、忽视民生公共需求，造成供需结构失衡→从辩证否定是发展的环节的角度，分析说明要摒弃资本主导的生产逻辑，通过制度革新确立以人民为中心的发展模式，依托宏观调控补齐公共服务短板，从根本上化解供给失衡矛盾。
（2）本题为图表类主观题，运用图表中等相关相关信息，从纵向自身发展速度对比、横向位次与发展阶段对比、整体增长幅度差异角度分析作答。
有效信息①：1990年中国HDI低于发展中国家平均、世界平均，处于低人类发展水平，之后中国HDI持续快速攀升→从纵向自身发展速度对比的角度，分析说明初期我国人类发展水平落后，后续增长速度远超发展中国家和世界平均水平。
有效信息②：中国先后跨越低、中等人类发展区间，率先进入高人类发展水平，拉开与发展中国家均值差距，持续领先世界平均HDI→从横向位次与发展阶段对比的角度，分析说明我国人类发展实现阶段跨越，逐步赶超并长期领先世界、发展中国家平均水平。
有效信息③：发展中国家、世界平均HDI平稳缓慢增长，提升幅度有限，中国实现跨越式持续提升→从整体增长幅度差异的角度，分析说明全球及发展中国家人类发展提升缓慢，我国人类发展进步幅度大、成效突出。
（3）本题为图表类主观题，可运用发展成果由人民共享的有关知识，从发展成果由人民共享、促进教育公平普惠、完善分配与社保体系角度分析作答。
有效信息①：人类发展指数包含健康长寿维度，图b显示健康相关指标存在提升空间→从发展成果由人民共享、完善全民健康保障的角度，分析说明要推进健康中国建设，均衡医疗资源配置，完善普惠医疗保障，补齐健康领域发展短板。
有效信息②：人类发展指数包含知识获取维度，我国教育相关指标仍有位次提升空间→从促进教育公平普惠的角度，分析说明要均衡配置城乡区域教育资源，完善终身教育体系，加大弱势群体教育扶持，提升国民整体受教育水平。
有效信息③：人类发展指数包含生活水平维度，居民收入、民生保障存在区域城乡差距→从完善分配与社保体系的角度，分析说明要优化收入分配结构，扩大中等收入群体，健全普惠社会保障，推进基本公共服务均等化。
（4）本题为说明类主观题，可运用中国共产党的领导的有关知识，从坚持党的全面领导、践行全心全意为人民服务根本宗旨、坚持科学执政、三者有机统一角度分析作答。
有效信息①：党中央通过历次五年规划对公共服务建设顶层谋划、系统部署，分阶段推进公共服务广覆盖、提质扩容与均等化建设→从坚持党的全面领导、发挥党总揽全局、协调各方领导核心作用的角度，分析说明党统筹规划民生建设，保持公共服务政策的连续性与稳定性，系统推进民生福祉改善。
有效信息②：顺应民生需求变化，从“广覆盖”到“提质扩容”再到推进均衡可及的公共服务建设，持续保障和改善民生→从党坚持以人民为中心、践行全心全意为人民服务根本宗旨
