夜雨聆风《与朱元思书书》课后习题答案 最优最全 八上语文紧提升学生思维力 利于学生长远发展
一、说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？
1.异水
① 静态：江水清澈，千丈见底
② 动态：水流湍急，快如飞箭、奔马
2.奇山
① 山势奇：山峰竞相向上，连绵陡峭
② 声响奇：泉鸣、鸟鸣、蝉啼、猿叫此起彼伏
③ 光影奇：林木疏密交错，光线忽明忽暗
二、面对富春江的“奇山异水，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？
1.作者的感想
原句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2.对这种感想的理解
① 侧面烘托富春江山水景色极具吸引力，能够消解世人追逐名利的浮躁心绪；
② 抒发作者淡泊名利、厌倦官场俗务，热爱山水、向往归隐的人生志趣；
③ 暗含劝慰友人放下繁杂公务，寄情自然、抛开世俗纷争的心意。
三、解释下列加横线的词，并指出其用法。
1. 任意东西
2.负势竞上
3.横柯上蔽
参考答案
1.东西：向东、向西；名词作动词
2.上：向上；名词作动词
3.上：在上面；名词作状语
四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
一、《与施从事书》吴均
原文
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。
白话翻译
故鄣县城向东三十五里，有一座青山，陡峭的崖壁直冲云天，孤立的山峰高入银河；青翠的山峦层层叠叠，清澈的溪流千回百转。归巢的飞鸟，成群结队争相飞来；口渴饮水的猿猴，一只只手臂相连。秋天露水凝结成霜，春日藤萝铺满小路。正如《诗经》所说：风雨交加天色昏暗，鸡依旧不停啼鸣。这里的风光确实能够消除俗世烦忧，滋养身心，让人内心舒畅，自在赏景。
二、《与顾章书》吴均
原文
仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
白话翻译
我上个月因病辞官回乡，打算寻找隐居之地。梅溪西边有座石门山，陡峭林立的崖壁与云霞争辉，孤高的山峰遮蔽日光；幽深的山洞藏着云雾，深深的溪谷蓄满翠绿。蝉鸣、鹤叫、流水声、猿啼，各种声响交织在一起，连绵不绝，自成悦耳韵律。我向来十分看重隐居生活，于是就在山上修建屋舍。山中盛产菊花、竹实，隐居所需的物资，这里全都齐备。山水间的乐趣，哪里是空话呢！
吴均写景文语言特点：
1.骈散相间，句式工整
多用对偶短句，对仗整齐，节奏朗朗上口，同时穿插散句，读起来音韵和谐，简洁优美。
2.炼字生动，善用拟人
巧用“争、竞、限”等动词，把山峰、崖壁写得富有动态，景物鲜活有灵气。
3.视听结合，情景交融
从视觉写山水林木，听觉写泉鸣猿啼，画面丰富；写完山水顺势抒发淡泊名利、向往归隐的情怀。
市面教辅、课内配套答案普遍臃肿冗长，教参文字晦涩难懂，背诵量大加重孩子负担，答案死板局限思维。我整理初中全套精简课内语文资料，强化得分要点，整合知识点，拆解答题思路锻炼思辨。务必点关注，持续更新全册内容，后续上线全套汇总资料。
务必点关注......