🌱 1.1 我们知道的植物

📍 教科版（2024）科学 · 一年级上册 · 第一单元《周围的植物》第1课

📖 一、教材分析

本课是《周围的植物》单元的起始课，承担着唤醒学生已有植物经验、激发学习兴趣的作用。通过"说说我知道的植物"和"寻找身边的植物"两个活动，帮助学生初步建立"植物"的概念，为后续系统观察植物打下基础。

教材从学生的生活经验出发，引导他们回忆和分享已知的植物，再通过校园或社区实地观察，感受植物的多样性。本课的核心在于让学生意识到植物就在我们身边，种类丰富、形态各异。

👶 二、学情分析

🎯 三、核心素养目标

⚖️ 四、教学重难点

👩‍🏫 🧰 五、教学准备

👩‍🏫 📝 六、教学过程

🎯 （一）聚焦（5分钟）

❓ 教师出示一盆真植物和一盆塑料植物："这两盆'植物'，哪盆是真的？你是怎么判断的？"

💡 设计意图：通过真假植物的对比制造认知冲突，激发学生思考"什么是真正的植物"。

🔬 （二）探索（22分钟）

🧩 活动一：植物大分享（10分钟）

教师追问："你是怎么知道这是植物的？"——引导学生关注植物的共同特征。

🧩 活动二：它们是植物吗？（12分钟）

🎯 关键认知：植物是活的、会生长的！不会生长变化的不是真植物！

💡 设计意图：通过辨析活动，帮助学生初步建立"植物"的科学概念，纠正认知误区。

💬 （三）研讨（8分钟）

📌 结论：植物是活的、有生命的生物，它们多种多样，生活在我们周围。

🌍 （四）拓展（5分钟）

✏ 📋 七、板书设计

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━  🌱 1.1 我们知道的植物━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🌳 大树  🌸 花  🌿 小草 🌵 仙人掌  🍀 苔藓 ✅ 植物的共同特点：    活的 · 会生长 · 有根茎叶    需要阳光和水 ❌ 不是植物：塑料花 石头 蘑菇━━━━━━━━━━━━━━━━