码住!教资笔试教学设计答题模版!

1.题型特点

2.出题角度

①文本特点，主要出在第一题；

②拟定教学目标，一般出在第二题，从三维教学目标角度进行拟定；

③教学重点、难点，一般出在第二题；

④设计教学过程，此角度融合了多种出题角度，分别是设计导入及理由、设计课题提问及理由、设计三道题及理由和设计板书及理由；

⑤设计习题说明意图，一般出在第三题；

⑥针对写作课的评语的内容。

3.答题思路

1️⃣分析教学内容

分析教学内容从三个方面进行：一是建构教材内容的知识体系；二是确定知识点；三是确定教学内容的重点和难点。

2️⃣确定教学目标

教学目标是教师和学生从事教学与学习活动的指南和出发点，同时也是评价教学活动的依据。考生需要注意教学目标的表述应科学、合理。

3️⃣了解学生的特征

学生的特征包括一般特征、初始能力、学习风格。

4️⃣了解教师自身的特征

教师在教学设计时须充分研究这些因素，使教学设计能够符合教师自身的条件。

5️⃣认识教学资源

教师在进行教学设计时应该考虑当地或本学校教学条件的可能性，要充分地控制、挖掘、利用、整合各种教学资源，使某些教学资源由潜在的状态上升到显性状态，服务于教学的需要。

6️⃣确定教学组织形式

教师应考虑怎样组织好教师和学生，怎样有效地安排教学时间、利用空间，怎样发挥教学媒体的作用等。

7️⃣选择适宜的教学媒体

在进行媒体选择时，并不是越现代、越昂贵的就越好，应该根据各个教学要素的不同情况，选择适宜的教学媒体。还要重视媒体的组合教学，根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性，扬长避短、互为补充、有机结合地选择教学媒体，充分发挥整体功能大于各个部分之和的作用，达到教学过程的优化。

8️⃣确定教学的操作步骤

确定课堂教学的操作步骤是指将前面确定的各个教学要素，按照一定的时间顺序，以一定的结构关系组织起来，形成一个有序的流程。

4.答题模板

*以“语文”学科为例

一、教学目标

1.知识与能力目标：会写......等字，会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

2.过程与方法目标：通过......方式，提高... ...能力，体会... ...方法。

①写人记事的文章

通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画人物的方法，品味文章的语言特色。

②写景抒情的文章

通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画景物的方法，品味文章的语言特色。

③科普说明的文章

通过朗读与体会，体会... ...说明方法的妙处，品味文章的语言特色。

④古代诗歌

通过多种形式的朗读，学习作者表情达意的手法，品味诗歌的语言特色。

⑤古代文言文

通过朗读与体会，积累文言文常识，品味文章的语言特色。

3.情感态度与价值观：产生......共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操

二、教学重难点

1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。可以参考课后练习题。

2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。可以参考三维教学目标的情感态度与价值观目标进行确立。

三、教学过程

1.导入环节：以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课——初读：自主学习+检查反馈：默读、轻读

3.讲授新课——析读：要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。

4.讲授新课——品读：①品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等；②品情感：感人、启发（联系生活实际）

5.巩固练习

要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

6.归纳小结

要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

7.作业安排

要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。

①学科内：识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习

②行动类：注重实践、课外活动等

8.板书设计

上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。