教师资格《（初中）道德与法治》三色速记手册_教资_33教资笔试历年真题汇总（科一+科二+科三）_科三真题_02初中科三各科电子资料包合集_政治（资料文档）

《道德与法治》三色速记手册 红色：表示重难点 /蓝色：表示易错点/绿色：表示理解点 第一章 中国特色社会主义 【考点1】原始社会的解体和阶级社会的演进 一、从原始社会到奴隶社会 （一）原始社会的生产力和生产关系 1.原始社会的生产关系 ①原始社会生产关系的特点：人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的 关系，平均分配劳动产品。 ②原始社会生产关系的原因：原始社会低下的生产力决定原始社会的生产关系。 ③原始社会生产关系的影响：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基 本单位。在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏 族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来 组成部落联盟。 （二）奴隶社会的生产力和生产关系 1.私有制的确立 土地变成私有财产，标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不 平等，漫长的原始社会逐渐解体了。 2.奴隶社会生产关系的特点 奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴 隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限 度的生活资料。 3.国家的产生 ①国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 ②奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。奴隶阶级和奴隶主阶级之间 的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。 （三）奴隶社会生产力发展使得人类迈入文明时代的门槛 奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力 劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明 时代的门槛。 二、从封建社会到资本主义社会 （一）封建社会的生产力与生产关系 3.封建制生产关系的社会影响 （1）经济影响 收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此 外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 （2）文化影响 为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”， 钳制劳动人民的思想。 （3）政治影响 在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主 要矛盾。面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从来没有停止过。农民 起义或农民战争，冲击着封建制生产关系，是农民反抗地主阶级斗争的最高形式，推动了 2《道德与法治》三色速记手册 历史的进程。 （二）资本主义生产关系的特点及建立的基本条件 1.资本主义生产关系的特点 资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家， 成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 2.资本主义生产关系建立的基本条件 一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主 义企业所必需的大量货币当作资本。 （三）资本主义制度的社会影响 1.积极意义 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促 进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。 2.消极影响 （1）经济危机是资本主义无法克服的痼疾 ①基本特征：生产过剩。 ②主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工 人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 ③直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及 个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 ④根本原因：经济危机难以治愈，根本原因在于资本主义社会的基本矛盾，即生产社会化和 生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 （2）无产阶级和资产阶级在阶级关系上的对立 资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。资本家拥有生产 资料并雇佣工人进行生产，为了追求自身利益最大化，不断加大对工人的剥削；广大工人没 有生产资料，在经济上受剥削、政治上受压迫，成为受苦最深的阶级。 【考点2】科学社会主义的理论与实践 一、科学社会主义的创立 （一）科学社会主义的理论基石 1.马克思主义哲学中的唯物史观，是科学社会主义的第一块基石 2.马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了 唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了 人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社 会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 （二）《共产党宣言》的发表——科学社会主义诞生的标志 1.诞生标志 1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。 2.主要内容 《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资 本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。 《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特 点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。共产党是代表无产阶级的政党， 是无产阶级中最有觉悟、最有战斗力的先进部队，是无产阶级先锋队。 （三）社会主义从一国到多国的实践 1.社会主义生产关系的特点是劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生 3《道德与法治》三色速记手册 产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配。 【考点3】新民主主义革命的胜利 一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路 （一）近代中国的基本国情 鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。近代中国社会 是一个半殖民地半封建性质的社会，这是近代中国的基本国情。 （二）近代中国探索复兴之路 1.近代以后，中国人民的历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。 2.探索复兴之路的尝试 为了探索复兴之路，无数仁人志士不屈不挠、前赴后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各 式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。 屈辱的岁月，艰辛的探索，反复证实了一个结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义 道路走不通。为了实现民族独立、人民解放，为了实现国家富强、人民幸福，必须另辟新路。 3.中国走资本主义道路行不通的原因 帝国主义入侵中国的目的是要把中国变成它们的殖民地或半殖民地，维护其在华特权，它们 决不允许中国通过走资本主义道路强大起来，成为自己的竞争对手。 中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展。 中国民族资产阶级的力量十分弱小，并且与封建主义和外国资本主义有着千丝万缕的联系， 具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命。 可见，中国走资本主义道路之所以行不通，是由近代中国的基本国情决定的。 二、胜利的征程——新民主主义革命 （一）马克思列宁主义传入中国 1917年，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克思列宁 主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。 1919年五四运动的爆发，标志着中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变。五四运 动促进了马克思列宁主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立做 了思想上和组织上的准备。 （二）中国共产党的成立 1.1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。从此， 中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。在近代以来 中国人民开展救亡斗争的基础上，中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步探索出一 条以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。 2.统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝。统一 战线和武装斗争，是战胜敌人的两个基本武器。统一战线，是实行武装斗争的统一战线。党 的组织，则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。 经过28年浴血奋战和顽强奋斗，中国共产党领导中国各族人民，在经历了大革命、土地革 命战争、抗日战争和解放战争这四个阶段后，终于在1949年夺取了新民主主义革命的伟大 胜利，建立了中华人民共和国。 （三）中国革命分两步走 性质：新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主 义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。 角度 新民主主义革命的“新 4《道德与法治》三色速记手册 领导权 不是由资产阶级领导，而是由无产阶级领导 革命 不是建立资产阶级共和国和资本主义制度，而是建立无产阶级领导下的各 道路 革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会 所属世界革 已不属于世界资产阶级革命的一部分，而是属于世界无产阶级革命的一部 命范畴 分 1.中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命 两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义 的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。 2.新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋 势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须互相衔接。 （四）中华人民共和国成立的伟大历史意义 1.中华人民共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底 结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。 2.中华人民共和国的成立，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本 上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。 【考点4】社会主义制度在中国的确立 一、最深刻最伟大的社会变革 （一）过渡时期的总路线和总任务 从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。 党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主 义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 （二）历史必然性 1.从新民主主义向社会主义过渡，有其历史必然性： 2.社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素。 3.国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主 义改造。 4.个体企业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来。 5.国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。 （三）社会主义制度的确立 1.标志 1956年，生产资料所有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国实现了从新民 主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会。中国走上社会主义道路是历史发展的必然， 是亿万中国人民在长期奋斗中作出的决定性选择。 2.历史意义 在过渡时期总路线的指引下，中国共产党在一个经济文化落后的东方大国，创造性地开辟了 一条适合中国特点的社会主义改造道路，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，在 中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。 二、在艰辛探索中前进 （一）艰辛探索社会主义建设道路 5《道德与法治》三色速记手册 社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的 历史课题，没有现成的答案可以遵循，中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏 联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。 （二）主要矛盾和根本任务 1.中国共产党第八次全国代表大会是新中国成立后我们党召开的第一次全国代表大会。这次 大会最重要的贡献是对社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作出了规 定，为社会主义事业的发展指明了方向。 2.党的八大指出，社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾已经不再是无产阶级同资产阶 级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾， 是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 因此，党和全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变 为先进的工业国。 【考点5】伟大的改革开放 一、改革开放的进程 （一）改革的进程 时间 会议 内容 地位或作用 实现了中华人民共和国成立以来党 重新确立了马克思主义的 的历史上具有深远意义的伟大转 思想路线、政治路线和组 折，开启了改革开放和社会主义现 1978 党的十一届 织路线，确定把党和国家 代化建设新时期。党的十一届三中 年 三中全会 工作的重点转移到社会主 全会后，农村改革率先取得突破， 义现代化建设上来，作出 家庭联产承包责任制得以推行，乡 实行改革开放的重大决策 镇企业迅速发展 标志着中国改革重点从农村转向城 党的十二届 1984 市， 三中全会 企业改革迈出重要步伐 邓小平南方谈话和党的十四大明确 1992 明确建立社会主义市场经 建立社会主义市场经济体制目标， 党的十四大 年 济体制目标 标志着改革开放和社会主义现代化 建设进入一个新的阶段 1993 党的十四届 就建立社会主义市场经济 此后改革重点围绕社会主义市场经 年 三中全会 体制进行部署 济体制的建立和完善展开 2003 党的十六届 围绕完善社会主义市场经 年 三中全会 济体制进行了部署 6《道德与法治》三色速记手册 作出全面深化改革的重要 2013 党的十八届 部署，提出要使市场在资 全面深化改革取得重大突破 年 三中全会 源配置中起决定性作用和 更好发挥政府作用 （二）开放的进程 时 开放进程 地位或作用 间 19 深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区 标志着我国对外开放迈出关键 80 设立 步伐 年 19 开放了大连、青岛等14个沿海港口城 84 市 年 19 88 设立海南省，并把海南开辟为经济特区 年 19 我国全方位、多层次、宽领域的 90 开发开放上海浦东 对外开放格局基本形成 年 20 标志着我国对外开放达到新的 01 成功加入世界贸易组织 水平 年 20 13 设立中国（上海）自由贸易试验区 年 这都表明中国对外开放进入新 的发展阶段2017年党的十九大 20 提出形成全面对外开放新 党的十九大提出形成全面对外开放新 17 格局 年 【考点6】中国特色社会主义的创立、发展和完善 7《道德与法治》三色速记手册 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 （一）主题 1982年，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。 从此以后，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。 （二）中国特色社会主义理论体系 理论 时期 形成过程 特点 作出把党和国家工作中心转移到经 济建设上来、实行改革开放的历史性 以邓小平同志为主要 政策，深刻揭示社会主义本质，确立 代表的中国共产党人， 社会主义初级阶段基本路线，明确提 党的十一届 邓小平 团结带领全党全国各 出走自己的路、建设中国特色社会主 三中全会以 理论 族人民，深刻总结我国 义，科学回答了建设中国特色社会主 后 社会主义建设正反两 义的一系列基本问题，制定了到21 方面经验，借鉴 世纪中叶分三步走、基本实现社会主 义现代化的发展战略，成功开创了中 国特色社会主义 以江泽民同志为主要 代表的中国共产党 人，团结带领全党全 在国内形势十分复杂、世界社会主 国各族人民，坚持党 义出现严重曲折的严峻考验面前， 的基本理论、基本路 捍卫了中国特色社会主义，确立了 “三个代 党的十三 线，加深了对什么是 社会主义市场经济体制的改革目标 表”重要 届四中全 社会主义、怎样建设 和基本框架，确立了社会主义初级 思想 会以后 社会主义和建设什么 阶段的基本经济制度和分配制度， 样的党、怎样建设党 开创全面改革开放新局面，推进党 的认识，积累了治党 的建设新的伟大工程，成功把中国 治国新的宝贵经验， 特色社会主义推向21世纪 形成了“三个代表” 重要思想 以胡锦涛同志为主要 抓住重要战略机遇期，在全面建设 代表的中国共产党 小康社会进程中推进实践创新、理 人，团结带领全党全 论创新、制度创新，强调坚持以人 国各族人民，坚持以 为本、全面协调可持续发展，形成 科学发 党的十六 邓小平理论和“三个 中国特色社会主义事业总体布局， 展观 大以后 代表”重要思想为指 着力保障和改善民生，促进社会公 导，根据新的发展要 平正义，推动建设和谐世界，推进 求，深刻认识和回答 党的执政能力建设和先进性建设， 了新形势下实现什么 成功在新的历史起点上坚持和发展 8《道德与法治》三色速记手册 样的发展、怎样发展 了中国特色社会主义 等重大问题，形成了 科学发展观 以习近平同志为主要 代表的中国共产党 人，团结带领全党全 国各族人民，全面审 坚持统筹推进“五位一体”总体布 视国际国内新的形 局、协调推进“四个全面”战略布 势，通过总结实践、 习近平新 局，坚持稳中求进工作总基调，对 展望未来，深刻回答 时代中国 党的十八 党和国家各方面工作提出一系列新 了新时代坚持和发展 特色社会 大以后 理念新思想新战略，推动党和国家 什么样的中国特色社 主义思想 事业发生历史性变革、取得历史性 会主义、怎样坚持和 成就，中国特色社会主义进入了新 发展中国特色社会主 时代 义这个重大时代课 题，创立了习近平新 时代中国特色社会主 义思想 二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 （一）改革开放以来我国取得成绩和进步的根本原因 中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体 系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。 （二）中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和作用 内涵 作用 就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为 中国 中国特色社会主义 中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社 特色 道路是实现社会主 会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、 社会 义现代化、创造人民 社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文 主义 美好生活的必由之 明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建 道路 路 设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 中国 中国特色社会主义 特色 就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展 理论体系是指党和 社会 观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论 人民实现中华民族 主义 体系 伟大复兴的正确理 理论 论 体系 中国 就是人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领 中国特色社会主义 9《道德与法治》三色速记手册 特色 导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基 制度是当代中国发 社会 层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律 展进步的根本制度 主义 体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经 保障 制度 济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体 制、文化体制、社会体制等各项具体制度 源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传 统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的 中国 革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义 中国特色社会主义 特色 伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主 文化是激励全党全 社会 义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，结合 国各族人民奋勇前 主义 当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的， 进的强大精神力量 文化 民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文 明和物质文明协调发展 （三）关系 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义 伟大实践。 （四）坚定“四个自信” 在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要始终高举中国 特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 【考点7】中国特色社会主义进入新时代 一、新时代的科学内涵 （一）新时代的科学内涵 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这个新时代， 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是 决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋 斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋 力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更 大贡献的时代。 （二）中国特色社会主义进入新时代的伟大意义 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起 来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在 二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化 的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选 择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 二、新时代我国社会主要矛盾 1.党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日 益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2.我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处 于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地 10《道德与法治》三色速记手册 位没有变。 3.我国社会主要矛盾发生了变化，只是社会主义初级阶段在发展过程中呈现了新的阶段性特 征。要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际， 牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。 中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中 心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主 文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 【考点8】实现中华民族伟大复兴的中国梦 一、新时代中国共产党的历史使命 1.中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴 2.实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业 主要原因 总体要求 伟 中国共产党要团结带领人民有效应对重 要充分认识这场伟大斗争的长期性、复 大 大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、 杂性、艰巨性，发扬斗争精神，提高斗 斗 解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历 争本领，不断夺取伟大斗争新胜利 争 史特点的伟大斗争 办好中国的事情，关键在党。历史已经并 伟 将继续证明，没有中国共产党的领导，民 中国共产党要不断增强政治领导力、思 大 族复兴必然是空想。中国共产党要始终成 想引领力、群众组织力、社会号召力， 工 为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思 以永葆旺盛生命力和强大战斗力 程 主义执政党，自身必须始终过硬 我们要更加自觉地增强道路自信、理论 伟 自信、制度自信、文化自信，既不走封 大 坚持和发展中国特色社会主义是改革开 闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路， 事 放以来党的全部理论和实践的主题 保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚 业 持和发展中国特色社会主义 （一）关系 1.伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决 定性作用的是党的建设新的伟大工程。 2.建设伟大工程是赢得伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想的政治保证，是“四个伟大” 的关键所在。只有毫不动摇坚持和完善党的领导，把伟大工程建好，把党建设得更加坚强有 力，才能赢得伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想。 3.推进伟大工程，要结合伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践来进行，确保党在世界形势 深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终 成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核 心。 二、分两步走建成社会主义现代化强国 第一阶段 第二阶段 11《道德与法治》三色速记手册 时间 从2020年到2035年 从2035年到本世纪中叶 在基本实现现代化的基础上，再奋斗 阶段 在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十 十五年，把我国建成富强民主文明和 目标 五年，基本实现社会主义现代化 谐美丽的社会主义现代化强国 【考点9】习近平新时代中国特色社会主义思想 一、回答时代之问的科学理论 （一）时代思想 1.习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维 护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的 伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。 3.习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在不断推进党的自我革命，实现党自我净化、 自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的。 4.习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深 刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断发展的。 二、具有开创性意义的新理念新思想新战略 1.习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、 治党治国治军等各个领域、各个方面，构成了一个系统完整、逻辑紧密、相互贯通的思想理 论体系。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”。 （一）“八个明确” 1.具体内容 明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在 全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义 现代化强国； 明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间 的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕； 明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信； 明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能 力现代化； 明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家； 明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民 军队建设成为世界一流军队； 明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体； 明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势 是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在 党的建设中的重要地位。 2.地位 “八个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近 平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”。“八个明确”中的每一个“明确”都是具 有原创性的新思想新观点，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论 12《道德与法治》三色速记手册 贡献。 （二）“十四个坚持” 1.具体内容 坚持党对一切工作的领导； 坚持以人民为中心； 坚持全面深化改革； 坚持新发展理念； 坚持人民当家作主； 坚持全面依法治国； 坚持社会主义核心价值体系； 坚持在发展中保障和改善民生； 坚持人与自然和谐共生； 坚持总体国家安全观； 坚持党对人民军队的绝对领导； 坚持“一国两制”和推进祖国统一； 坚持推动构建人类命运共同体； 坚持全面从严治党。 2.地位 “十四个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战 略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，是对党的治国理政重大方针、原 则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图” 和“方法论”。 13《道德与法治》三色速记手册 第二章 经济与社会 【考点1】我国的基本经济制度 一、公有制为主体多种所有制经济共同发展 （一）我国的基本经济制度 1.基础 生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。 2.决定因素 不同社会的生产资料所有制不同，统一社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中，占支 配地位的生产资料所有制决定着社会的基本性质和发展方向。 一个社会的经济制度，从根本上说是由一个社会的生产力状况决定的。 3.基本内容 我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 4.地位 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要 支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义的优越性。 （二）公有制主体地位及其体现 1.地位 以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本保证。 2.范围 公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 国有经济 集体经济 混合所有制经济 由社会全体劳动者共同占 有生产资料（以国家所有 由部分劳动者共同占有 不同所有制经济按照一定 含 的形式存在）的公有制形 生产资料的一种公有制 原则实行联合生产或经营 义 式。它同较高的生产力水 经济 的经济形式 平相适应 是社会主义公有制经济 是社会主义初级阶段基本 是我国国民经济的支柱。 的重要组成部分。是我国 经济制度的重要实现形式。 地 掌握着国家的经济命脉， 农村的主要经济形式，并 混合所有制经济中的国有 位 在国民经济中起主导作用 广泛存在于城乡的工业 成分、集体成分，都是公有 和服务业中 制经济的重要组成部分 集体经济可以体现共同 发展、壮大国有经济，对 富裕的原则，可以广泛吸 可以增强公有制的活力和 于发展社会主义制度的优 收社会资金，缓解就业压 影响力，放大国有资本的功 越性，增强我国的经济实 力，增强公共积累和国家 能，有利于国有资本增强控 作 力、保障国家安全、保护 税收。发展和壮大集体经 制力、提高竞争力，增强公 用 生态环境、支持科技进步、 济，对发挥公有制的主体 有制经济的主体地位，有利 发展战略性产业、提供公 作用具有重大意义，对实 于各种所有制资本取长补 共服务，具有关键作用 现共同富裕具有重要作 短、相互促进、共同发展 用 态 发展、壮大 支持、鼓励、帮助 将得到进一步发展 度 4.坚持公有制主体地位的意义 14《道德与法治》三色速记手册 以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。 以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。 5.公有制主体地位的主要体现 （1）公有资产在社会总资产中占优势 （2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 （三）多种所有制经济共同发展 1.我国的非公有制经济 （1）范围 在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中 的非公有制成分。 个体经济 私营经济 外资经济 外国投资者根据我国法律法规 以生产资料私有和雇 由劳动者个人或家庭占 在我国境内设立的独资企业以 佣劳动为基础的经济 含义 有生产资料，从事个体 及中外共同设立企业的外商投 以及混合所有制经济 劳动和经营的经济 资部分。港澳台地区在内地的 中的私人成分 投资参照外资 规模小、投资少、经营 规模较大，设备较先 规模大，技术水平先进，管理 特点 灵活 进，劳动生产率比较高 水平 （2）地位 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础之一。 二、坚持“两个毫不动摇” （一）毫不动摇巩固和发展公有制经济 （二）毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济 【考点2】基本经济制度与经济体制 一、使市场在资源配置中起决定性作用 （一）市场调节 1.配置资源的两种基本手段：计划和市场 （1）计划经济体制 计划在资源配置中起决定性作用。 （2）市场经济体制 市场在资源配置中起决定性作用。 2.计划经济体制和市场经济体制的区别 计划经济体制 市场经济体制 含义 计划在资源配置中起决定性作用 市场在资源配置中起决定性作用 主要由政府计划部门根据社会需要 资源配置 集中决策，政府来决定生产什么、如 主要由企业和消费者根据市场价格 方式 何生产和产品如何分配，企业或生产 的变动和市场供求情况来决定 单位完全是计划的执行者 （二）市场缺陷 1.市场调节有局限性 （1）市场调节存在着自发性、盲目性、滞后性等弊病 自发性 盲目性 滞后性 15《道德与法治》三色速记手册 在市场经济中，为了自身不 由于生产经营者不可能 由于从价格形成、价格信 正当利益和眼前利益，生产 原 完全和及时掌握市场上 号传递到生产的调整有一 经营者可能会损害社会的 因 所有的信息，因而其决策 定的时间差，市场调节往 公共利益和长远利益，甚至 必然带有一定的盲目性 往具有滞后性 可能会损害国家利益 表 为了获得利益不择手段，甚 社会产品积压，生产调整 一哄而上、一哄而退 现 至违反法律 滞后 举 生产假冒伪劣商品、欺诈消 大枣销售困难，枣农砍伐 “跟风”生产 例 费者、污染环境、非法垄断 枣树 联 都是市场调节局限性的表现；都会对经济发展产生不利的影响；都需要国家的宏观 系 调控来弥补 二、更好发挥政府作用 （一）社会主义市场经济体制的基本特征 1.社会主义市场经济体制最本质的特征 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势。 2.社会主义市场经济体制的基本特征 （1）重要特征 坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，是我国社会主义市场经济体 制的一个重要特征。 （2）根基 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是社会主义市场经济体制的根基。 （3）根本目标 促进全体人民实现共同富裕是社会主义市场经济体制的根本目标。 （4）内在要求 科学的宏观调控、有效的政府治理，是社会主义市场经济体制优势的内在要求。 3.社会主义市场经济体制的优势 社会主义市场经济体制建立在社会主义基本经济制度的基础上，实行按劳分配为主体、多种 分配方式并存的分配制度，既能调动劳动者和各类市场主体的积极性和创造性，促进效率提 高，又能避免两极分化，让全体人民共享发展成果。 （二）我国政府的经济职能 1.我国政府的经济职能和作用 通过制定国家经济发展战略和规划，实现经济社会发展目标；通过实施宏观经济政策，保持 宏观经济稳定；通过实施产业政策，促进产业结构不断优化升级，增强国民经济竞争力；通 过实施区域政策和环境政策，推动区域经济协调发展和可持续发展；通过加强市场监管，规 范市场秩序，保障公平竞争，弥补市场缺陷；通过加强和优化公共服务，保障社会公平正义， 促进共同富裕，更好满足人民日益增长的美好生活需要。 2.科学的宏观调控是政府的主要经济职能之一 （1）宏观调控的目标 主要是促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。 （2）宏观调控的主要任务 保持经济总量平衡，促进重大经济结构协调和生产力布局优化，减缓经济周期波动影响，防 范区域性、系统性风险，稳定市场预期，实现经济持续健康发展。 （3）宏观调控最常用的经济手段 财政政策和货币政策是宏观调控最常用的经济手段。 16《道德与法治》三色速记手册 【考点3】我国的经济发展 一、坚持新发展理念 （一）以人民为中心的发展思想 1.内涵 坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了 人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 2.要求 发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生 活的需要，努力促进人的全面发展。 发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首 创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。 发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。 3.意义 以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取 向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。 （二）贯彻新发展理念 1.新发展理念 （1）内涵 创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 （2）具体内容 创新发展注重的是解决发展动力问题。发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引 领发展的第一动力。 协调发展注重的是解决发展不平衡问题。协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡 和不平衡的统一。 二、建设现代化经济体系 （一）经济体系必须强 1.国家强，经济体系必须强的原因 建设现代化经济体系是转变经济发展方式、优化经济结构、转换经济增长动力的迫切要求。 只有形成符合中国国情、具有中国特色的现代化经济体系，才能更好顺应现代化发展潮流， 赢得国际竞争主动，为其他领域现代化提供有力支撑，为实现人民对美好生活的向往打下坚 实而强大的物质基础。 2.经济发展方式 经济发展方式是一个国家或地区的经济实现总量增长、 质量提高的途径和方法，是落实发 展理念、实现发展进步的具体路径。经济发展的途径和方法是多种多样的：从总需求方面 看，消费、投资、出口是拉动经济增长的“三驾马车”；从总供给方面看，推动经济发展 的基本途径有两条：一是增加生产要素的投入数量，二是提高生产要素的质量、效率和推动 技术进步。经济发展方式并非一成不变，要根据发展理念和发展阶段的变化，及时转变经济 发展路径。 3.现代化经济体系的科学内涵 现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系 构成的一个有机整体。它包括以下几个方面： （1）创新引领、协同发展的产业体系； （2）统一开放、竞争有序的市场体系； （3）体现效率、促进公平的收入分配体系； 17《道德与法治》三色速记手册 （4）彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系； （5）资源节约、环境友好的绿色发展体系； （6）多元平衡、安全高效的全面开放体系； （7）充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。 （二）推动经济高质量发展 随着我国经济发展进入新时代，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动经 济高质量发展，必须建设好现代化经济体系。 建设创新引领、协同发展的产业体系，实现实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同 发展，使科技创新在实体经济发展中的贡献份额不断提高，现代金融服务实体经济的能力不 断增强，人力资源支持实体经济发展的作用不断优化。大力发展实体经济必须深化供给侧结 构性改革。 建设彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系，实现区域良性互动、城乡融合发展、陆海统 筹整体优化，培育和发挥区域比较优势，加强区域优势互补，塑造区域协调发展新格局。实 施乡村振兴战略和区域协调发展战略。 三、我国的社会保障 （一）多种多样的社会保障 1.社会保障的构成 社会保障主要由社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚组成，还包括其他社会保障形 式，它们共同构成了我国的社会保障体系。 社会保险 社会救助 社会福利 社会优抚 最先形成的、历史 褒扬性、补偿性、 我国社会保障体 是最高层次的社会 地位 最悠久的社会保障 优待性、综合性的 系的核心 保障 形式 特殊社会保障 因自然灾害或其他 法律规定有权 老年人、残疾人、 现役军人、复员退 保障 经济社会原因而无 利享受社会保 妇女、儿童和其他 伍军人以及军烈 对象 法维持最低生活水 险的人 社会成员 属等优抚对象 平的公民 以满足社会成员的 物质照顾、生活 保障 保障社会成员的 生活需要并促使其 保障最低生活水平 和工作安置、精神 水平 基本生活需求 生活质量不断得到 抚慰 改善和提高 （二）完善社会保障体系 1.完善社会保障体系的必要性 完善社会保障体系是推动经济增长，构建社会主义和谐社会目标的必然选择，是维系社会稳 定和国家长治久安的重要保证，是实现人的全面发展的必要条件。 2.完善社会保障体系的措施 完善社会保障体系，要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。 完善社会保障体系，既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展 相适应。只有建立起与经济发展水平相适应，保障适度的社会保障体系，才能使社会保障持 续发展。 完善社会保障体系要做到权责清晰。 18《道德与法治》三色速记手册 第三章 政治与法治 【考点1】历史和人民的选择 一、中华人民共和国成立前各种政治力量 （一）近代中国的主要矛盾 1.近代中国的主要矛盾 半殖民地半封建社会的基本国情决定了近代中国有多重矛盾，它们相互交织。其中，帝国 主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是近代中国社会的主要矛盾。 2.近代中国的两大历史任务 近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务：推翻帝国主义和封建主 义的统治，争取民族独立和人民解放；彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸 福。 二、中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 （一）建立新中国 中国人民站起来 1.中华人民共和国的成立对社会主义和中华民族伟大复兴的意义 中华人民共和国的成立为实现由新民主主义向社会主义的过渡，并在社会主义道路上实现 中华民族的伟大复兴创造了政治前提。 2.社会主义基本制度的确立 （1）1949年-1952年，中国共产党领导人民致力于恢复被长期战争破坏了的国民经济。 （2）过渡时期：总路线 1953年12月，党中央提出：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一 个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实 现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会 主义改造。” （3）民主政治建设方面的新成就 1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，我国第一部社会主义宪法颁布，这是 我国在民主政治建设方面取得的新成就。 （4）社会主义基本制度确立的标志 到1956年底，我国社会主义改造基本完成，社会经济结构发生了根本变化，生产资料公有 制已成为我国社会经济制度的基础。这标志着社会主义基本制度在我国确立。 （5）社会主义基本制度确立的主要意义 社会主义基本制度的确立，为我国逐步走向国家富强、人民幸福，为当代中国的一切发展进 步奠定了制度基础。 （二）实行改革开放走向民富国强 1.改革开放开始时间 1978年12月，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史新时期。改革开放是决定当代中 国命运的关键抉择。 2.改革开放的目的 实行改革开放，就是要进一步解放和发展社会生产力，实现社会主义现代化，使中国人民富 起来、中国强起来，实现中华民族伟大复兴；就是要推动我国社会主义制度的自我完善，赋 予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步 中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。 3.改革开放的伟大历史贡献 改革开放的伟大实践，极大地解放和发展了社会生产力，增强了社会发展活力，激发了广大 19《道德与法治》三色速记手册 人民群众的创造性，使人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，这是中 国共产党对中华民族和中国人民作出的伟大历史贡献。 （三）进入新时代 踏上新征程 1.我国发展新的历史方位 中国共产党团结带领全国人民，经过长期努力，推动中国特色社会主义进入了新时代，我国 发展站在新的历史方位上。 2.中国特色社会主义新时代的丰富内涵 （1）历史脉络 历史脉络是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的 时代。 （2）奋斗目标 奋斗目标是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族 人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠 力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 （3）国际地位 国际地位是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 3.中国特色社会主义进入新时代的重大意义 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起 来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，在中华人民共和国发展 史和中华民族发展史上具有重大意义。 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力， 在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，在世界社会主义发展史上具有重大意义。 中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发 展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独 立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，在人类社 会发展史上具有重大意义。 4.踏上新征程 中国共产党成立以来的不平凡历程，充满着苦难与辉煌、曲折与胜利。在中国特色社会主义 新时代，党领导中国人民踏上了决胜全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、全面 建设社会主义现代化强国的新征程。 【考点2】中国共产党的先进性 一、始终坚持以人民为中心 （一）党的性质和宗旨 1.中国共产党的性质、根本立场、根本宗旨 （1）性质 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 （2）根本立场 人民立场是中国共产党的根本立场。 （3）根本宗旨 全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。 2.中国共产党把人民利益放在第一位 党的性质和宗旨决定了党除了工人阶级和最广大人民的根本利益，没有自己特殊的利益。在 任何时候，党都应当把人民利益放在第一位，保持同人民群众的血肉联系，与人民同甘共苦， 坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，更不允许任何党员 20《道德与法治》三色速记手册 凌驾于群众之上。 二、始终走在时代前列 （一）党的指导思想与时俱进 1.党的指导思想 中国共产党的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要 思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 2.党的指导思想与时俱进的原因 马克思主义是随着时代、实践和科学的发展而不断发展的开放的理论体系。 中国共产党之所以能够走在时代前列，保持党的先进性和纯洁性，就在于它以接续推进的 马克思主义中国化创新理论作为行动指南。 3.马克思主义中国化的主要理论成果 时期 形成和特点 以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁 主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了 毛泽东思想 毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用 和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的 理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结新中国成 立以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全 党的十一 邓小平 党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社 届三中全 理论 会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设中国特色社会 会以来 主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、 巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论 以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特 党的十三 “三个代表” 色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建 届四中全 重要思想 设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累 会以来 了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想 以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，坚持以邓小平 理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求， 党的十六 科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展 大以来 等重大问题，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科 学发展观 以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展， 从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样 习近平新时代 党的十八 的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 中国特色社会 大以来 这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主 主义思想 义思想。在中国特色社会主义新时代，坚持习近平新时代 中国特色社会主义思想就是真正坚持马克思主义 4.党的指导思想之间的关系 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平 新时代中国特色社会主义思想既一脉相承又与时俱进。 （二）坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实 中国共产党之所以能够始终走在时代前列，就在于坚持解放思想、实事求是、与时俱进、 求真务实。实践证明，这是中国共产党始终走在时代前列、永葆生机活力的法宝。 21《道德与法治》三色速记手册 1.解放思想 解放思想，就是在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决 新问题。改革开放以来，经济社会的每次重大发展和变革，都伴随着思想的解放和理念的更 新。 2.实事求是 实事求是，就是要从实际出发，探求事物的客观规律，用以作为我们行动的向导。实事求是 是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基 本思想方法、工作方法和领导方法。 3.与时俱进 与时俱进，就是党的全部理论和实际工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性，不断开 创中国特色社会主义事业新局面。 4.求真务实 求真务实，就是要求人们在实际工作中既正确认识事物的本来面目、探求事物发展变化的 客观规律，又脚踏实地、实事求是地按照客观规律行事。 【考点3】坚持和加强党的全面领导 一、坚持党的领导 （一）党的政治领导、思想领导、组织领导 1.坚持党的领导的重要意义 社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质 的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 中国共产党是我国最高政治领导力量。办好中国的事情，关键在党。坚持党的领导，是中 国革命、建设和改革事业不断取得胜利的根本政治保证，具有重要意义。 2.党的领导的主要方面 党的领导是全面的、系统的、整体的，主要包括政治领导、思想领导、组织领导等。 内涵 体现 新时代要求 在中国特色社会主义新时代，坚持党 的政治领导，就是要确保党和国家的 事业沿着正确方向前进，最重要的是， 必须增强政治意识、大局意识、核心 党在政立场、 意识、看齐意识，自觉维护党中央权 政治方向、政 政治 党的路线、方针、政策的 威和集中统一领导，确保党在世界形 治道路、政治 领导 领导 势深刻变化的历史进程中始终走在时 原则方面的领 代前列，在应对国内外各种风险和考 导 验的历史进程中始终成为全国人民的 主心骨，在坚持和发展中国特色社会 主义的历史进程中始终成为坚强领导 核心 坚持马克思主义在意识 在中国特色社会主义新时代，坚持党 形态领域的指导地位，用 的思想领导，就是要统一思想、集中 党在思想理论 马克思列宁主义、毛泽东 智慧、凝聚力量，最重要的就是以习 思想 和意识形态上 思想、邓小平理论、“三 近平新时代中国特色社会主义思想为 领导 的领导 个代表”重要思想、科学 行动指南，培育和践行社会主义核心 发展观、习近平新时代中 价值观，培养社会主义现代化强国建 国特色社会主义思想武 设者，培养担当中国民族伟大复兴大 22《道德与法治》三色速记手册 装全党、教育人民，巩固 任的时代新人 全党全国各族人民团结 奋进的共同思想基础 在中国特色社会主义新时代，坚持党 的组织领导，就是要保证党的路线、 方针、政策和重大工作部署得到贯彻 执行，最重要的就是坚持党管干部原 党的各级组织、党的干 党在组织体系 则，以组织体系建设为重点，着力培 组织 部、广大党员组织带领人 和组织工作方 养忠诚干净担当的高素质干部，着力 领导 民群众为实现党的任务 面的领导 集聚爱国奉献的各方面优秀人才，坚 和主张而奋斗 持德才兼备、以德为先、任人唯贤， 为坚持和加强党的全面领导、坚持和 发展中国特色社会主义提供坚强组织 保证 3.总要求 坚持党的全面领导，就要不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召 力，从而确保永葆旺盛生命力和强大战斗力。 （二）新时代坚持和加强党的全面领导 1.是什么 在中国特色社会主义新时代，坚持和加强党的全面领导，就是要确保党始终处于领导核心地 位，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系。 2.体现 在我国政治生活中，党是居于领导地位的，加强党的集中统一领导，支持人大、政府、政协、 监察委员会、法院、检察院依法依章程履行职能、开展工作、发挥作用，坚持和完善党对 人民军队的绝对领导。 坚持和加强党的全面领导，还具体体现在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生 态文明建设各个领域，体现在党和国家工作的各个方面、各个环节。 3.意义 在中国特色社会主义新时代，坚持和加强党的全面领导，具有多方面意义。 （1）人民：真正落实以人民为中心的发展思想；健全人民当家作主的制度体系；保障和改 善民生。 （2）经济：建设现代化经济体系。 （3）文化：推动社会主义文化繁荣兴盛。 （4）社会：加强和创新社会治理。 （5）国际：正确认识和应对复杂的国际局势。 （6）“四个全面”：协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从 严治党。 （7）改革：为改革发展提供强大动力和可靠保障。 二、巩固党的执政地位 （一）坚持全面从严治党 1.必要性 全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。 2.新时代党的建设的总要求 坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、 23《道德与法治》三色速记手册 先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调 动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、 作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量， 把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝 气蓬勃的马克思主义执政党。 3.重要性 加强党的建设，必须推动全面从严治党向纵深发展。全面从严治党，核心是加强党的领导， 基础在全面，关键在严，要害在治。治国必先治党，治党务必从严。坚持党要管党、全面 从严治党，这是党的建设的一贯方针和要求，关系党的先进性、纯洁性，关系人心向背，关 系国家和民族的兴衰，关系党的生死存亡。 坚持和完善党的领导，保持和巩固党的执政地位，必须毫不动摇把党建设得更加坚强有力。 （二）坚持科学执政、民主执政、依法执政 1.党的执政方式 （1）科学执政就是坚持以马克思主义为指导，不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义 建设规律、人类社会发展规律，全面增强执政本领，提高长期执政能力，并按照客观规律执 好政、掌好权。 （2）民主执政就是坚持为了人民执政、依靠人民执政。民主执政强调人民群众的历史主体 地位。这就要求发展中国特色社会主义民主政治，以民主的制度、民主的形式、民主的手段 保证在国家政治生活的各个方面坚持和实现人民当家作主，团结一切可以团结的力量，调动 一切积极因素，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，从而巩固和扩大党长期执 政的群众基础。 （3）依法执政 ①重要地位：依法执政是中国共产党执政的基本方式。 ②要求：党必须在宪法和法律的范围内活动。 ③重要体现：支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志， 是党依法执政的重要体现。 ④具体体现：依法执政，就是坚持依法治国、建设社会主义法治国家，领导立法、保证执法、 支持司法、带头守法，不断推进国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明 建设的法治化、规范化，以法治的理念、法治的法制、法治的程序保证党领导人民有效治国 理政 2.三种执政方式的关系和目的 （1）关系 科学执政、民主执政、依法执政是有机统一的，其中科学执政是基本前提，民主执政是本 质所在，依法执政是基本途径。 （2）目的 坚持科学执政、民主执政、依法执政，目的在于不断改进党的领导方式和执政方式，提高党 的执政能力，巩固党的领导核心地位和执政地位，保证党领导人民有效治理国家，实现党的 执政使命，引领承载着中国人民伟大梦想的航船破浪前进，胜利驶向光辉的彼岸。 【考点4】人民民主专政的社会主义国家 一、人民民主专政的本质：人民当家作主 （一）我国的国体 1.国体 国体是指国家性质，指的是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竟掌 握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。 24《道德与法治》三色速记手册 国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。 2.我国的国体：人民民主专政 （二）最广泛、最真实、最管用的民主 1.民主的含义 民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按平等的原则和少数服从多数的原则来共同 管理国家事务。 2.社会主义民主是一种新型民主 社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 （1）最广泛的民主 ①民主权利的广泛性：人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济 和文化事业，管理社会事务。 ②民主主体的广泛性：最广大的人民群众成为国家和社会的主人。社会主义国家人民当家作 主的本质属性，要求不断健全社会主义民主制度，丰富社会主义民主形式，将人民的民主权 利推行到政治、经济和社会生活等各个领域，逐步实现政治生活的民主化、经济管理的民主 化和社会生活的民主化。 （2）最真实的民主 ①表现 政治保证：中国共产党的坚强领导，是在国家生活中实现人民民主的根本政治保证。 制度和法律保障：我国已建立了一系列切实体现和有效维护人民民主的制度，制定了从多方 面保障公民权利和自由的法律。这些制度和法律的建立与完善，在实践中保障了人民民主的 有效落实。 实现方式：我国不仅在国家权力机关和人民政府的组织等方面实行民主选举，还在国家和社 会治理中实行多层次、多渠道的民主协商。 ②协商民主 协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 （3）最管用的民主 我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系。改革开放以来中国特色社会主义现代化 建设所显现的旺盛活力，就是最广泛、最真实、最管用的人民民主的生动写照。 二、坚持人民民主专政 （一）坚持民主与专政的统一 人民民主专政包含对广大人民实行民主和对极少数敌人实行专政两个方面。 （二）社会主义现代化建设的可靠保障 1.国家职能国家的职能表现在对内和对外两个方面。 （1）对内职能 对内职能主要是维护国家稳定，促进社会发展。 （2）对外职能 对外职能主要是防御外来侵略，保卫国家安全。 2.我国的国家性质与我国国家职能的关系 我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应，为社会主义现代化建设提供可靠保障。 【考点5】我国的根本政治制度 一、人民代表大会：我国的国家权力机关 （一）人民行使国家权力的机关 1.中华人民共和国的一切权力属于人民 我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。我国宪法明确规定，人民行使国 25《道德与法治》三色速记手册 家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 2.人民如何行使国家权力 在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成各级人民代表大会。各级人民代表大会都 对人民负责，受人民监督，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大 事务。人民代表大会代表人民的意志，根据人民的利益行使权力。 3.全国人民代表大会 （1）法律地位 全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。全国人民代表大会在我国国家机关组织体系 中居于最高地位。国家行政机关、监察机关、审判机关、审判机关都由人民代表大会产生， 对它负责，受它监督。 （2）全国人民代表大会的主要职权 ①立法权②决定权③任免权④监督权 （3）组成和任期 全国人民代表大会每届任期5年，每年举行一次会议。 4.全国人民代表大会常务委员会 （1）法律地位 全国人民代表大会常务委员会，是全国人民代表大会的常设机关，是最高国家权力机关的 组成部分。 （2）与全国人大的关系 全国人民代表大会常务委员会由全国人民代表大会选举产生，对全国人民代表大会负责并 报告工作，行使宪法规定的立法权、决定权、任免权、监督权，以及全国人民代表大会授予 的其他职权。 （二）肩负人民重托的人大代表 1.法律地位 人民代表大会的代表是国家权力机关的组成人员。 2.任期 全国各级人大代表每届任期5年。 3.产生 基于我国的国情，人大代表的产生采取直接选举与间接选举相结合的办法。 4.职权 人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提 案权和质询权。 提案权：人大代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案。 质询权：人大代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。 二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度 （一）我国的政权组织形式 1.基本内容 人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民定期选出自己的代表组成各级人民代表大 会作为人民行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织其他国家机关，以实现人民民主专 政历史任务的政权组织形式。 2.人民代表大会制度的决定性因素 人民代表大会制度是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。 中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，代表着最广大人民的根本利益。 人民代表大会制度的一项基本功能，就是把体现广大人民群众根本利益的党的路线、方针、 26《道德与法治》三色速记手册 政策依照法定程序转化为国家意志，并使之成为全体公民共同遵守的法律规范。 3.人民代表大会制度是我国的根本政治制度 人民代表大会制度在国家政治中体现人民当家作主，突出强调权为民所赋，最充分地体现了 社会主义国家的本质要求。 人民代表大会制度在我国政治制度体系中居于核心地位，国家的其他制度，包括行政制度、 监察制度、司法制度等，都是由人民代表大会通过立法创制出来的，都要受其统领和制约。 （二）人民代表大会制度的优势 1.人民代表大会制度的优越性 人民代表大会制度保障了人民当家作主。 人民代表大会制度动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身于社会主义建设。 人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转。 人民代表大会制度维护了国家统一和民族团结。 2.坚持和完善人民代表大会制度 人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安 排，体现了中国特色社会主义的制度优势，必须长期坚持、不断完善。我们绝不照搬西方政 治制度的模式。 【考点6】我国的基本政治制度 一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 （一）中国特色社会主义政党制度 1.概述中国特色社会主义政党制度 （1）是什么 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是一项具有鲜明中国特色的政党制度，是我 国的一项基本政治制度。 2.我国政治生活中的民主党派的性质 在革命、建设和改革事业中，各民主党派同中国共产党一道前进，现已成为各自所联系的一 部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力 于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。 3.中国特色社会主义政党制度的基本内容 方针：中国共产党和各民主党派奉行“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方 针，是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。 首要前提与根本保证：中国共产党的领导是多党合作和政治协商的首要前提与根本保证。 中国共产党在社会主义事业中的领导核心地位是历史和人民的选择，得到各民主党派的一致 拥护。在政党之间的关系上，中国共产党对民主党派的领导是政治领导，主要是政治方向、 政治原则和重大方针政策的领导。 在国家政治生活中，中国共产党的执政党，各民主党派是参政党。各民主党派具有法律赋 予的参政权，包括参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务 的管理，参与国家方针政策、法律法规的制定和执行，等等。 根本的活动准则：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为社会主义民主的重要内 容，是在社会主义法治的框架下设定和运行的。各政党包括执政党都必须以宪法为根本的活 动准则。 （二）中国人民政治协商会议 1.性质 中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和 政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式，是国家治理体系的 27《道德与法治》三色速记手册 重要组成部分，是具有中国特色的制度安排。 2.主题及职能 人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 二、民族区域自治制度 （一）符合国情的民族区域自治 1.我国社会主义民族关系 （1）是什么 平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 （2）处理民族关系的方针 我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，促进各民族和睦相处、和衷 共济、和谐发展。 2.民族区域自治制度 （1）必要性 根据统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居、相互交错”的民族分布特点，以及 各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，我国实行民族区域自治制度。 （2）内涵 民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方设立自治机关、依法行使 自治权的制度。 具体说明： ①我国的民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。 ②自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府，在行使一般行政地方国家机关职 权的同时，依法行使自治权。 ③我国的民族区域自治制度以国家统一为前提和基础，是国家的集中统一领导与民族区域自 治的有机结合。 （3）地位和意义 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是中国共产党团结带领各族人民建设中国特 色社会主义、实现中华民族伟大复兴的重要保证。 它增强了中华民族的凝聚力，使各族人民特别是少数民族人民把热爱本民族与热爱祖国的深 厚感情结合起来，更加自觉地担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。 （三）我国的宗教政策与法律 1.意义 我国有多种宗教，妥善处理宗教问题，对维护国家的统一和稳定具有重要意义。 2.具体内容 我国全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持 独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 三、基层群众自治制度 （一）我国基层群众自治的组织形式 1.我国的基层群众自治的内涵 我国的基层群众自治指的是人民群众在城乡基层党组织领导下，在居住地范围内，依托基 层群众自治组织，依法直接行使民主权利，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监 督的民主制度和治理模式。 2.我国的基层群众自治的主要形式 （1）村民委员会 （2）居民委员会 28《道德与法治》三色速记手册 （二）人民群众直接行使民主权利的生动实践 1.基层民主实践途径 （1）民主选举 （2）民主协商 （3）民主决策 （4）民主管理 （5）民主监督 2.基层群众自治制度的地位 基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。扩大基层民主是社会主义民主广泛而深刻的 实践，应该将其作为发展社会主义民主的基础性工程加以推进。 【考点7】治国理政的基本方式 一、我国法治建设的历程 （一）我国法律发展的历史 1.法律的重要性 法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物。 2.中华法系发展的历史 （1）春秋战国时期 春秋战国时期，我国开始制定成文法，并通过铸刑鼎、书竹简等方式发布法律。 （2）西汉时期 西汉时期，儒家思想成为政治生活的主导思想，强调礼法结合。 （3）唐朝时期 唐朝时期，我国形成了较为完备的封建法典，并为以后历代封建王朝所传承和发展。《唐 律疏议》是中华法系的代表性法典。 （二）马克思主义法律思想 1.法的产生 马克思主义认为，法是人类社会发展到一定阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步 产生的。在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本 利益和共同意志。 马克思主义认为，法所反映的统治阶级意志的内容最终是社会物质生活条件决定的。社会 物质生活条件指与人类生存相关的地理环境、人口和物质资料的生存方式。生产方式即生产 力与生产关系的对立统一，是社会发展的决定性因素，也是法产生、存在和发展的决定性因 素。 2.法的四种历史类型 人类历史上出现过四种历史类型的法，即奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。 3.法的特征 （1）法是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范 （2）法是由国家制定或认可的社会规范 制定和认可是国家创制法律规范的两种基本形式。制定，是指国家根据社会生活发展的需 要，通过相应的国家机关按照法定程序制订、修改和废止各种规范性文件以确立规则的活动。 认可，是指国家以一定形式赋予在社会生活中已经存在的某种行为规则以法律效力的活动。 （3）法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范 （4）法在国家治理中既具有政治职能，又具有社会职能 法的政治职能是指法维护一定阶级统治的作用。法的社会职能是指法管理一定社会公共事 务的作用。法所具有的这两种职能体现在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态 29《道德与法治》三色速记手册 文明建设等各个领域中。 4.我国法的性质 我国当代的法是社会主义法。我国社会主义法是工人阶级领导的广大人民群众的根本利益和 公共意志的体现。 （三）新中国法治建设的成就 1.法治建设取得的成就的具体表现 （1）形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 （2）依法行政和公正司法水平不断提高 （3）人权的法治保障取得巨大成就 2.法治建设的意义 中国人民正在全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。这是一场由中国共 产党领导的、全体中国人民共同参与的、史无前例的伟大社会实践。有着悠久历史和灿烂文 明的中华民族，正在民主与法治的道路上阔步前进，努力开创人类政治文明发展的新境界。 二、全面依法治国的总目标与原则 （一）全面依法治国的总目标 1.全面依法治国的总目标 全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。这 就是，在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论， 形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障 体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治 国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促 进国家治理体系和治理能力现代化。 2.全面依法治国的意义 全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命，需要付出长期 艰苦努力。全党和全国人民必须更加自觉地坚持依法治国、更加扎实地推进依法治国，努力 实现国家各项工作法治化，向着建设法治中国的目标不断前进。 （二）全面依法治国的原则 原因 要求 必须坚持党领导立法、保证执法、支持司法、 坚持中国 党的领导是中国特色社会 带头守法，把依法治国与依法执政统一起来。 共产党的 主义最本质的特征，是社会 作为执政党，中国共产党必须切实尊重宪法法 领导 主义法治最根本的保证 律权威，模范遵守宪法法律，坚持依宪执政和 依法执政 必须坚持法治建设为了人民、依靠人民、造福 人民是依法治国的主体和 人民、保护人民，以保障人民根本权益为出发 坚持人民 力量源泉，人民代表大会制 点和落脚点，保证人民依法享有广泛的权利和 主体地位 度是保证人民当家作主的 自由、承担应尽的义务，维护社会公平正义， 根本政治制度 促进共同富裕 坚持法律 任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都 平等是社会主义法律的基 面前人人 必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法 本属性 平等 法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不 30《道德与法治》三色速记手册 得有超越宪法法律的特权 必须坚持一手抓法治、一手抓德治，大力弘扬 社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培 坚持依法 育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 治国和以 国家和社会需要法律和道 ，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道 德治国相 德共同发挥作用 德的教化作用，以法治体现道德理念、强化法 结合 律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精 神、强化道德对法治文化的支撑作用，实现法 律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰 必须从我国基本国情出发，同改革开放不断深 化相适应，总结和运用党领导人民实行法治的 坚持从中 中国特色社会主义道路、理 成功经验，围绕社会主义法治建设重大理论和 国实际出 论、制度、文化是全面推进 实践问题，推进法治理论创新，发展符合中国 发 依法治国的根本遵循 实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社 会主义法治理论，为依法治国提供理论指导 【考点8】法治中国建设 一、法治国家 （一）法治国家的内涵 法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法 治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。 法治国家的基本内涵主要包括以下方面： 原因 具体要求 宪法法律至上是法治的首要内 容，即宪法法律是社会治理的最 坚持 高准则，任何个人和组织都不享 宪法 有法律之外的特权法律是通过民 法律 主程序制定出来的，反映了民众 至上 的意愿，符合民众的利益，体现 了社会共同理想和信念，应该得 到全社会的尊重和遵从 一方面，良法应内容合理，在制定过程中应广 泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符 法治国家强调依法治理，只有良 坚持 合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体 法才能最大限度地得到民众的认 良法 系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能 同，才能最大程度地发挥法律的 之治 够涵盖社会生活的各个方面。推进科学立法、 效力 民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法 之下才有法治国家 尊重 公民依法享有广泛的权利，包括 保护公民的各项权利是法治的主要功能。在法 和保 人身权、财产权、知情权、参与 治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确 障公 权、表达权和监督权等 认，并通过执法和司法加以保障 民权 31《道德与法治》三色速记手册 利 规范 为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律 国家 国家的各项权力，包括立法权、 制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力 权力 行政权、司法权、监督权等，都 关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、 的运 必须在法律之下运行 不能腐的防范机制、不易腐的保障机制 行 （二）建设法治国家 1.建设法治国家的内容 法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。建设法治国家，既需要有完备的法律体系， 更需要法律的严格实施。 原因 具体要求 依法治国首先要坚持依 加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推 推进宪 宪治国，依法执政首先要 进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设 法实施 坚持依宪执政 ，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件 建立完 在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形 完备的法律体系是法治 备的法 成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学 国家的制度前提 律体系 的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依 政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公 完善法 共服务；社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、 已经制定的法律需要得 律实施 履行义务；司法机关严格公正司法，以事实为依据 到有效实施 机制 ，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾 ，努力让人民群众感受到公平正义 2.建设法治国家的重大意义 通过建设法治国家，能够有效规范权力运行，保障公民合法权益；能够推动实现国家治理现 代化，实现长治久安。 二、法治政府 （一）法治政府的内涵 法治政府就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的政府。 （二）建设法治政府 1.要求 各级政府及其工作人员要坚持有法必依、执法必严、违法必究、严格规范公正文明执法， 规范执法自由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。 三、法治社会 （一）法治社会的内涵 法治社会是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 具体表现： 全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。在法治社会中，人人尊法学法 守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活 中所有人都应遵守的基本规范。 宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。无论是在私人生活领域， 还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍的遵守，权力得以实现，义务得到履行，违法犯 罪行为得到有效遏制。 社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。在纠纷发生后，人们普遍依据法 律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。 32《道德与法治》三色速记手册 （二）建设法治社会 1.建设法治社会的内容 （1）深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识 （2）提高社会治理法治化水平 （3）建设完备的法律服务体系 （4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制 2.建设法治社会具有重大意义 通过建设法治社会，能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围，增进社会共识，维护 社会秩序；能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。 【考点9】全面依法治国的基本要求 一、科学立法 （一）推进科学立法 1.科学立法要做到依法立法，在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件。 2.科学立法要充分发扬民主。 3.科学立法要合理设立权利与义务、权力与责任。 二、严格执法 （一）严格执法的内涵 1.严格执法的含义 严格执法，就是执法机关在执法过程中严格依法办事。在法律实施体系中，行政机关是执 法的最重要主体。行政机关要带头严格执法，依法全面履行职能。 2.严格执法的意义 严格执法，有助于捍卫法律的权威和尊严。政府必须带头严格执法。只有这样，政府才能带 动全社会尊崇和敬畏法律。 严格执法，有助于实现社会公平正义。政府只有坚持严格执法，惩处违法违规行为，维护群 众正当权益，才能彰显公平，伸张正义。 严格执法，有助于推进建设法治政府。各级政府能否切实做到严格执法，体现国家法治文明 程度，关系法治中国建设成效。只有不断推进各级政府依法行政、严格执法，才能实现建设 法治政府的任务和目标。 （二）推进严格执法 1.全面履行政府职能 行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作 为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。 2.坚持规范执法 严密的执法程序是规范执法的重要前提，也是执法公开公正的重要保障。要完善执法程序， 建立执法全过程记录制度。明确具体操作流程，重点规范行政许可、行政处罚等执法行为。 3.坚持公正执法 行政执法要坚持公正，同等情况平等对待，不同情况差别对待。要恰当地行使自由裁量权， 不得违背法律的精神和原则。要有效杜绝执法不公、随意执法，不断提升执法机关的公信力。 4.坚持文明执法 执法部门要改进执法方式，做到语言、行为规范，融法、理、情于一体，坚持依法为据、以 理服人、以情感人，争取当事人的理解和支持，力求实现执法效果最大化。 三、公正司法 （一）公正司法的内涵 公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。公正司法是维护社会 33《道德与法治》三色速记手册 公平正义的最后一道防线。具体就法院的审判而言，公正司法既要求法院的审判过程做到 平等和正当，也要求法院的审判结果体现公平和正义。 （二）推进公正司法 推进公正司法，必须确保审判权和检察权依法独立行使。 推进公正司法，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相，办 案结果公正、办案程序公正。 推进公正司法，必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人 民权益。 推进公正司法，必须加强人权司法保障。 四、全民守法 （一）全民守法的内涵 1.含义 全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 2.要求 （1）全民守法要求依法行使权利 （2）全民守法要求依法履行义务 （3）全民守法意味着依法维护自己的正当权益 （二）推进全民守法 推进全民守法，要着力增强全民法治观念，坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础 性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导 全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全 体人民的共同追求和自觉行动。 推进全民守法，要不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴， 强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家 庭责任。 34《道德与法治》三色速记手册 第四章 哲学与文化 【考点1】时代精神的精华 一、哲学的基本问题 （一）什么是哲学的基本问题 1.含义 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 2.内容 一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确 认识存在的问题。 不同的时代、不同的地区有不同的哲学。不同时代、不同地区的哲学家，其表达哲学基本问 题的概念和方式不尽相同。 （二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.它是人们在生活和实践活动中首先遇到的和无法回避的基本问题。 2.它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 3.它贯穿于哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决 定人们对其他哲学问题的回答。 （三）唯物主义和唯心主义 1.唯物主义和唯心主义的根本分歧 围绕物质和意识谁是本原的问题展开的 2.唯物主义和唯心主义的根本观点 （1）唯物主义认为，物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 （2）唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物 质。 3.唯物主义的三种基本形态 （1）古代朴素唯物主义 基本观点：认为世界的本原是一种或者几种具体的物质形态。否认世界是神创造的，认为世 界是物质的。 基本评价：坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这些观点只是一种可贵的 猜测，没有科学依据。它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂 问题简单化了。 五行说：生成万物的基本元素是金木水火土。 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起。（荀子） 形神说：形存则神存，形谢则神灭。（范缜） 气理说：气者，理之依也。（王夫之） 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火。（赫拉克利特） 水为始基：水是万物的始基。（泰勒斯） （2）近代形而上学唯物主义（近代机械唯物主义） 基本观点：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就 是物质的属性。 基本评价：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。具有机械性、形而上学 性和历史观上的唯心主义等局限性。 狄德罗：自然界是由数目无穷、性质不同的异质元素构成的。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。 35《道德与法治》三色速记手册 （3）辩证唯物主义和历史唯物主义 基本观点：马克思主义哲学就是辩证唯物主义和历史唯物主义。它认为，物质是不依赖于人 的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。马克思主义哲 学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具 体的物质形态，或那些不可再分的物质结构。 基本评价：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最 广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论， 是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 4.“两个对子”的对立和斗争 （1）哲学中的“两个对子”：唯物主义和唯心主义；辩证法和形而上学 （2）“两个对子”既有区别，又有联系 区别：唯物主义与唯心主义回答的是世界“是什么”的问题，两者的分歧是围绕着物质和意 识谁是世界的本原问题展开的；辩证法和形而上学回答的则是世界是“怎么样”以及用什么 样的思维方法来把握世界的问题。 联系：从思想观点上看，哲学上存在“两个对子”，但从基本派别来看，则只有唯物主义和 唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。辩证法和形而上学的思想总是从属于唯物主义和唯心 主义的哲学体系的。要揭示世界本原，不仅要坚持唯物的观点，还要坚持辩证法的观点。只 有这样，才可能成为彻底的唯物主义者。 三、科学的世界观和方法论 （一）马克思主义哲学的历史使命 马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站 在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、 人人自由的理想社会指明了方向。马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类 的解放。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器， 哲学的发展也进入了一个崭新的时代。 （二）马克思主义哲学的基本特征 1.实现了唯物主义与辩证法的有机统一 2.实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 3.实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 理论成果 主要贡献 主要内容 关系 活的灵魂：实事求 指导中国革命和建设取得 是、群众路线、独 都是马克思列宁 毛泽东思想 胜利 立自主。 主义和中国具体 精髓：实事求是 实际相结合的产 物，都是马克思 中国 第一次比较系统地初步回 列宁主义在中国 特色 答了中国这样的经济文化 主题：什么是社会 的发展，四者是 社会 邓小平 比较落后的国家如何建设 主义，怎样建设社 与时俱进又一脉 主义 理论 社会主义、如何巩固和发展 会主义 相承的关系 理论 社会主义的一系列基本问 体系 题 中国 “三个 进一步回答了什么是社会 本质：立党为公、 都是马克思列宁 特色 代表 主义、怎样建设社会主义和 执政为民 主义和中国具体 36《道德与法治》三色速记手册 社会 “重要 建设什么样的党、怎样建设 实际相结合的产 主义 思想 党的问题，深化了我们党对 物，都是马克思 理论 中国特色社会主义的认识 列宁主义在中国 体系 的发展，四者是 科学发展观根据新的发展 与时俱进又一脉 要求，深刻认识和回答了新 第一要义是推动经 相承的关系 形势下实现什么样的发展、 济社会发展，核心 科学发 怎样发展等重大问题，是马 立场是以人为本， 展观 克思主义关于发展的世界 基本要求是全面协 观的和方法论的集中体现， 调可持续，根本方 是马克思主义中国化重大 法是统筹兼顾 成果 八个明确、十四个 坚持，是习近平新 时代中国特色社会 从理论和实践结合上系统 主义思想的具体展 回答了新时代坚持和发展 开和内涵逻辑，从 什么样的中国特色社会主 世界观和方法论的 义、怎样坚持和发展中国特 高度，系统全面地 色社会主义这个重大时代 都是马克思列宁 回答了中国特色社 中国 习近平 课题，是对马克思列宁主 主义和中国具体 会主义进入新时代 特色 新时 义、毛泽东思想、邓小平理 实际相结合的产 后，中国共产党的 社会 代中国 论、“三个代表”重要思想、 物，都是马克思 ‘新目标’‘新使 主义 特色 科学发展观的继承和发展， 列宁主义在中国 命’，面临的‘新 理论 社会主 是马克思主义中国化最新 的发展，四者是 矛盾’等一系列带 体系 义思想 成果，是党和人民实践经验 与时俱进又一脉 有根本性的问题， 和集体智慧的结晶，是中国 相承的关系 与治党治国治军的 特色社会主义理论体系的 各方面工作紧密相 重要组成部分，是全党全国 连，既有理论高度， 人民为实现中华民族伟大 更具实践价值，将 复兴而奋斗的行动指南 指导我们更好坚持 和发展中国特色社 会主义 【考点2】把握世界的规律 一、世界是普遍联系的 （一）联系的含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用。 （二）联系的特征 联系的特征有普遍性、客观性和多样性。 （三）用联系的观点看问题 物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的 辩证关系，掌握系统优化的方法。 1.坚持整体与部分的统一 37《道德与法治》三色速记手册 整体 部分 整体是事物的全局或发展的全过 部分是事物的局部或发展的各个阶段， 含义 区 程，从数量看它是一 从数量上看它是多 别 地位、 整体居于主导地位，整体统率着部 部分在事物的存在和发展过程中处于 功能 分，具有部分所不具备的功能 被支配的地位，部分服从和服务于整体 相互依 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分， 赖 离开了整体，部分就不成其为部分 联 相互影 整体的功能、状态及其变化会影响部分，部分的功能及其变化也会影响整 系 响 体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 相互转 整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化。整体相对于比它更大的场 化 合，它就成了部分，部分相对于比它更小的场合，它就成了整体 我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体 方法论 的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果同时必须重 视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 二、世界是永恒发展的 （一）唯物辩证法的发展观 1.发展的实质 （1）实质 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）事物发展的总趋势 事物都是运动、变化的，但并非任何运动，变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万 事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 （3）新、旧事物的判定标准 判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也 不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。 （二）用发展的观点看问题 1.量变与质变 （1）区别与联系 量变 质变 事物数量的增减和场所的变 事物根本性质的变化，是事物由一种 性质 更 质态向另—种质态的转变 区 特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 别 呈现状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏 事物还是其自身，没有变成另 事物不再是其自身，而变成了另一事 结果 一事物 物 ①量变和质变是统一的。任何事物的发展都要经过由量变到质变的过程，二者统一 联 于事物发展的过程之中。 系 ②量变和质变互相联系。量变是质变的必要准备，事物的发展总是从量变开始的， 没有量变作准备，就不会发生质变。质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定 38《道德与法治》三色速记手册 程度必然引起质变。 （2）原理及方法论 原理：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质 变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的 量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复， 不断前进。 方法论：我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累， 为实现事物的质变创造条件；在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前 发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。无论一个人还是一个国家，善于 抓住机遇，才能赢得主动和优势，加快发展。 三、唯物辩证法的实质和核心 （一）事物发展的源泉和动力 1.矛盾和含义 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部 的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 2.矛盾的基本属性——同一性和斗争性 矛盾的同一性 矛盾的斗争性 矛盾双方相互排斥、相互 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 对立的属性 一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的 区别 存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛 对立双方相互分离的倾向 表现 盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一 和趋势 定条件下可以相互转化。 条件 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 相互依赖：“你离不开我，我离不开你”相互贯 相互排斥：“你离开我， 口诀法巧辩 通：“你中有我，我中有你”相互转化：“你变 我离开你”相互对立： 成我，我变成你” “你不是我，我不是你” ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一， 是包含着差别的同一；②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓 联系 于同一性之中，并为同一性所制约；③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、 变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 要用对立统一的观点看问题，一分为二，坚持两点论和两分法；在对立中把 方法论 握统一，在统一中把握对立 （2）表现：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特 殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛 盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 （3）方法论：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析。 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 （1）辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的 关系。 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出 来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。 39《道德与法治》三色速记手册 ③意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义基 本原理同中国具体实际相结合。 （2）方法论： 遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识顺序。 （三）用对立统一的观点看问题 1.两点论和重点论 （1）主要矛盾和次要矛盾 ①含义及地位：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾、其中必有一种矛盾，它的存在 和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事 物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的 矛盾则是次要矛盾。 ②联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ③方法论：抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾；统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 （2）矛盾的主要方面和次要方面的含义 ①含义及地位：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。 其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的 主要方面，后者是矛盾的次要方面。 ②联系：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相 互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 ③方法论：看问题要抓主流；看问题要全面，兼顾次要方面；我们想问题、办事情既要全面， 又要善于分清主流和支流。 （3）方法论 ①坚持两点论和重点论相统一的方法。 ②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾； 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻 子”；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 2.具体问题具体分析 ①含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并 找出解决矛盾的正确方法。 ②地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ③作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别，就是 因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本 质。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。离开了对矛 盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，就不能正确认识事物。 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。我们认识矛盾的目的是正确解决矛盾。事物的矛 盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾 的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”“一把钥匙开一把锁”，就是针对 不同的问题，采取不同的解决办法。 四、唯物辩证法与形而上学 辩证法和形而上学是两种基本的发展观。 辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。马克思主义辩证法是唯物主义辩证法，要求 人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看到一个个孤 立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数 40《道德与法治》三色速记手册 量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住 事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。 形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间 的相互联系和相互作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来，或者只看到事物数 量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一个方面，看不到事 物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。 唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展 的源泉和动力。矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的 灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治 建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会 主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。 【考点3】寻觅社会的真谛 一、社会历史的本质 （一）社会存在与社会意识 1.社会存在与社会意识关系 （1）社会存在决定社会意识 （2）社会意识具有相对独立性。 二、社会历史的发展 （一）社会历史发展的规律 1.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质与面貌，其变革决 定着社会形态的变革和更替。 2.生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 （1）生产力与生产关系的含义。 生产力，是指人同自然界之间的关系，简单地理解就是人类改造和利用自然创造社会财富的 能力。生产力的三要素包括劳动力、劳动工具、劳动对象，其中劳动力是最活跃的因素。 生产关系，主要是指人与人之间的关系，简单的理解就是产品的生产、交换、分配和消费的 过程中，人们之间必然要发生、建立各种经济关系。生产关系的三要素是生产资料的所有制； 人们在生产中的地位和相互关系；劳动产品的分配方式。 （2）生产力与生产关系的关系 生产力决定生产关系。在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定 生产关系的性质，生产力的变化发展，会引起生产关系的变革。 生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起促 进作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力与生产关系之间内在的本质的必 然的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。 3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 （1）经济基础和上层建筑的含义 经济基础：指生产关系的总和。 上层建筑：指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形 态。 （2）经济基础与上层建筑的关系 经济基础决定上层建筑：经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会的各种思想 41《道德与法治》三色速记手册 观点和社会意识形态。 上层建筑对经济基础具有反作用：当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固 和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的 经济基础服务时，它会促进生产力的发展、推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时， 则束缚生产力的发展，阻碍社会进步。 经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的本质的必然的联 系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 4.贯穿人类社会始终的基本矛盾 生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起 作用的普遍规律。这一普遍规律的发现，使人类第一次解开了社会历史领域之谜，使关于社 会历史的理论第一次真正成为科学。 （二）社会历史发展的总趋势 1.社会历史发展的总趋势 前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 2.社会发展的实现方式 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不 断解决中实现的。 3.社会基本矛盾的解决 （1）阶级社会：社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社 会发展的直接动力。 （2）社会主义社会：社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自 我发展、自我完善即改革加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。 运用马克思主义关于阶级和阶级斗争的观点，观察和分析社会历史现象的方法就是阶级分析 方法。阶级分析方法是唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法在阶级社会中的具体运用，是 我们认识和把握阶级社会各种现象的基本方法。 4.改革是发展中国特色社会主义的强大动力 （1）改革的性质：社会主义的自我完善和自我发展。 （2）改革的根本目的：使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 社会主义社会是共产主义社会的初级阶段，共产主义的目标是消灭阶级对立，建立一个自由 人的联合体，在这个联合体中，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会由低级向高级发展。历史唯物主义 科学地揭示了社会历史发展的总趋势。邓小平指出：“封建社会代替奴隶社会，资本主义代 替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆 转的总趋势。” 三、社会历史的主体 （一）人民群众是历史的创造者 1.人民群众是历史的创造者 （1）从理论层次来说，唯物史观认为社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展。 （2）从历史的实际情况来看，人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造 者，是社会变革的决定力量。 （二）群众观点与群众路线 1.群众观点 基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心 42《道德与法治》三色速记手册 向人民群众学习。 地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本 出发点。 2.群众路线 基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工 作路线。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持，党的事业和 工作就无从谈起。 3.意义 坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取 得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，也是推动改革开放不 断取得成功的重要保证。 4.措施 发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。中国特色社会主义是 亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民 当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 【考点4】实现人生价值 一、价值与价值观 （一）价值观及其导向作用 1.价值观的意义 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会 发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可 的核心价值观。 （二）培育和践行社会主义核心价值观 1.核心价值观的内容 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。富强、 民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取 向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值 观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的 重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 2.核心价值观的地位 社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界 文明有益成果，体现了时代精神。 3.核心价值观的践行 培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无 时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功 夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 【考点5】继承发展中华优秀传统文化 一、文化的内涵与功能 （一）文化的功能 1.文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能 2.文化是民族的血脉和灵魂 3.优秀文化塑造人生 二、弘扬中华优秀传统文化与民族精神 43《道德与法治》三色速记手册 （一）创造性转化与创新性发展 1.创造性转化要求 实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴 意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形 式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 2.创新性发展要求 实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展， 对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展 要求的文化形式。 3.二者之间的联系 两者是密切相关、前后相继的关系。只有通过改造和转化，才能实现创新和发展；只有把传 统文化中对今天仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表达形式进行改造和转化，赋予其新的时代内 涵和现代表达形式，才能推动整个中华优秀传统文化内涵的创新和发展；只有首先激活中华 优秀传统文化的生命力，才能进一步增强其影响力和号召力。概而言之，创造性转化是创新 性发展的前奏，创新性发展是创造性转化的升华。 （二）弘扬民族精神 1.中华民族精神 （1）内容 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。 （2）核心 爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳 勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个主题。无论什么时候，爱国主义都 是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 （3）四个伟大精神 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步 提供了强大精神动力。中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟 大梦想精神的人民。 2.弘扬中华民族精神的意义 （1）中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价 值追求，是中华民族永远的精神火炬。 （2）民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时 代变化而不断丰富的过程。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求， 丰富着民族精神。 3.弘扬和培育民族精神的要求 （1）在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。 （2）要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保 障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 【考点6】学习借鉴外来文化的有益成果 一、文化的民族性与多样性 （一）文化具有民族性 1.地位 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族都有自己独特的文化。每个民族 的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他 44《道德与法治》三色速记手册 民族的文化。 2.作用 在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力 和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。 3.核心和灵魂 价值观是民族文化的核心和灵魂。民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式， 以及民族节日、民族服饰等方面。 （二）文化具有多样性 1.文化多样性的地位 “物之不齐，物之情也。”文化多样性表征文化存在的丰富程度。每一个国家和民族的文化 都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具 特色的民族文化。 2.文化多样性的意义 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实 现世界文化繁荣的必然要求。不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的 成果，都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生 机与活力。 【考点7】发展中国特色社会主义文化 一、文化发展的必然选择 （一）中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性 1.判断标准 看一种文化有没有生命力，就是要看它是不是代表先进文化发展的方向，就是要看它有没有 生存发展的实践土壤，人民有没有对它的需求。 2.决定性因素 走中国特色社会主义文化发展道路是由人民群众根本利益决定的，是由中国共产党的性质宗 旨决定的，是由我国社会制度、发展道路决定的，是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬 革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的，是由我国文化自身发展规律决定的。 3.中国特色社会主义文化发展道路是强国之路 只有走中国特色社会主义文化发展道路，才能建设社会主义文化强国，才能与中国特色社会 主义事业“五位一体”总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强 国目标相衔接，与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。 二、文化发展的基本路径 （一）坚定理想信念坚持以人民为中心 1.文化发展的出发点和落脚点 发展中国特色社会主义文化（本质上人民大众的文化，是人民群众共建共享的文化），必须 坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、 促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 2.文化发展的主体 （1）依靠人民 人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕 育和创造的。人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。 （2）为了人民 3.文化发展的根本目的 人民是文化成果的最终享有者和受益者。社会主义文化是为人民大众服务的。不断满足人民 45《道德与法治》三色速记手册 多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想文化道德素质，是发展社 会主义文化的根本目的。 4.文化发展的措施 （1）要坚持以人民为中心的创作导向，贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实 践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩。 （2）加强社会公共文化服务体系建设，实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益， 生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富高品 质文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。 三、文化强国与文化自信 （一）建设文化强国 1.建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量 2.建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观 3.建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养 4.建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展 （二）坚定文化自信 1.坚定文化自信的做法/要求 （1）文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。 （2）我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。 （3）当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平 新时代中国特色社会主义思想的自信。 46《道德与法治》三色速记手册 第五章 道德与法治 【考点1】成长的节拍 一、中学时代 （一）中学序曲 1.中学生活新起点“新”在哪里 （1）新的身份。告别小学，我们有了一个新的名字——中学生。 （2）新的天地。中学生活把我们带进了一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器 材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，等。 （3）新的集体。我们将进入一个新的班级，认识更多的新同学，结识更多的新朋友，生活 在一个团结友爱的集体中。 （4）新的机会和挑战。中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标 和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 （5）新的目标和要求。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实 现自我超越。 2.如何正确看待中学时代 （1）中学时代是人生美好的年华。 （2）中学时代是人生成长的十字路口。 （3）中学时代是人生发展的一个新阶段，是人生的新起点。 （4）中学时代为我们的一生奠定重要基础，有着独特的价值和意义。 （5）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而 厚实的底色。 二、学习新天地 （一）学习伴成长 3.学习对我们的重要意义 （1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 （2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 （3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福 生活奠基。 （二）享受学习 1.如何学会学习 （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 2.课堂记笔记的主要作用和策略 （1）主要作用：保持学习者的注意和兴趣；有效地组织材料。 （2）策略 ①课前准备 准备好适合学科学习的笔记本，提前分栏和编号。听课前，先复习前面的笔记。 ②课中记录 要记录标题、重点、难点和书上没有的东西；记录时可以使用符号、缩写、列表等方式，要 点之间要留白；应当以听讲为重。 ③课后补充 通读笔记，补充完善，概括学习内容，形成提纲；结合笔记，定期复习。 47《道德与法治》三色速记手册 三、发现自己 （一）认识自己 1.正确认识自己的重要性 （1）正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对 自己的信心，更好的发展自己的能力。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不 开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.正确对待他人评价的方法 （1）用心聆听。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。 （2）勇于面对。用理性的心态面对他人的评价，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提 升自己。 （3）平静拒绝。有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，我们可以经过理性思考 后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。 （二）做更好的自己 2.如何做更好的自己 （1）做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己 的才华。 （2）做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 （3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来 福祉的过程中实现的。 【考点2】在集体中成长 一、“我”和“我们” （一）集体生活邀请 （2）集体的价值 ①在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ③集体的合力是强大的。我们得以借助集体的合力，完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ④集体有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。 二、共奏和谐乐章 （一）单音与和声 1.个人意愿与集体规则 （1）集体规则的作用 ①集体规则能够保证集体的和声更动听，集体发展更和谐。 ②让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。 （2）集体规则与个人意愿产生冲突的原因以及解决策略 产生冲突 可能基于一方有不正当或不合理的要求 的原因 可能是个人和集体的需要不同 通常会让个人意愿服从集体的共同要求 解决策略 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解 决冲突的平衡点 2.如何让和声更美 （1）做好自己，遵守规则 48《道德与法治》三色速记手册 （2）积极提出改进建议 （3）坚持集体主义 （4）反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 （二）节奏与旋律 1.正确处理个人节奏与集体旋律的关系 （1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集 体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部 利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过 集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 三、美好集体有我在 （一）憧憬美好集体 1.美好集体的积极作用 （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长； （2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受 集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 2.美好集体的表现 （1）美好集体是民主的、公正的 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的 ①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都 感受到集体的温暖。 （3）美好集体是善于合作的 ①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 （4）美好集体是充满活力的 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②以承认、尊重为前提展开竞争； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 （二）我与集体共成长 1.在共建中尽责 （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 （2）共同确定愿景和目标 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努 力一定能够实现。 （3）共同商定集体的规则与制度内容 协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组 织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 49《道德与法治》三色速记手册 （4）共同创造良好的集体氛围 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、 积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 2.“自治”精神的表现 （1）主动参与集体建设。 （2）积极参加集体活动。 （3）自觉维护集体荣誉。 3.在担当中成长 （1）增强主人翁意识 集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集 体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 （2）各尽其能，发挥所长 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都 要认真对待，努力做好。 （3）悉心呵护集体荣誉 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 （4）勇于担责 勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要 主动作为。 4.勇于担责的意义 （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 （2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。拥有这样的经历，有助于我们学会 正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 （3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的 机会。 【考点3】走进法治天地 一、法律在我们身边 （一）生活需要法律 1.法律的产生、本质 （1）产生 随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 （2）本质 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断 是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 2.法律的重要性 （2）重要性 ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志； ②“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会 公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 （二）法律保障生活 1.法律的特征 （1）法律是由国家制定或认可的 经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。 （2）法律是由国家强制力保证实施的 50《道德与法治》三色速记手册 法律的实施以强大的国家力量作后盾，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 二、法律伴我们成长 1.建设法治中国对青少年的要求 （1）树立法治意识，对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。 （2）提高自身的道德水平。道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助 于促进法治文化环境的形成。 （3）增强法治意识，依法办事。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者 和推动者。 【考点4】走进社会生活 一、丰富的社会生活 （一）我与社会 1.社会关系的分类 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 类别 内涵 表现 以血亲或生理联系为基础而形成的社 血缘关系 如家庭、家族成员之间的关系等 会关系 直接建立在人们空间与地理位置关系 地缘关系 如同乡、邻居等 基础上的社会关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成 业缘关系 如同学、同事等 的社会关系 （二）在社会中成长 1.社会对个人成长的作用 （1）人的成长是不断社会化的过程 在社会课堂中，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养 成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 （2）人的生存和发展离不开社会 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养。 2.养成亲社会行为 （1）青少年养成亲社会行为的必要性 ①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服 务社会，养成亲社会行为； ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获 得他人和社会的接纳和认可； ③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程； ④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 （2）如何养成亲社会行为 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成； ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践； ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所 急。 二、网络生活新空间 51《道德与法治》三色速记手册 （一）网络改变世界 1.网络丰富日常生活 （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷 （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往 （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 2.网络推动社会进步 （1）网络为经济发展注入新的活力 （2）网络促进民主政治的进步 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台 （二）合理利用网络 1.理性参与网络生活 （1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）使用网络要节制。要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前 停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 （3）要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 （4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 2.传播网络正能量 （1）利用网络平台为社会发展建言献策 我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的 诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。 （2）践行社会主义核心价值观，高扬主旋律 我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的 网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 【考点5】遵守社会规则 一、社会生活离不开规则 （一）维护秩序 1.社会秩序的作用 ①社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而 提高社会运行效率，降低社会管理成本。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们能够感受到 生活的美好，激发对生活的热情。 2.社会规则的作用 ①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何 作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各 安其位，各尽其责，各得其所； ②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障 社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有 道德、风俗等包含的非强制性手段。 （二）遵守规则 1.遵守社会规则 （2）要求 ①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即 他律，又需要自我约束，即自律； ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化 52《道德与法治》三色速记手册 于心、外化于行。 2.维护规则的要求 （1）独善其身——从自己做起，自觉遵守规则。 （2）兼济天下——在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 二、社会生活讲道德 （一）尊重他人 1.如何做到尊重他人 （1）积极关注、重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人 （二）以礼待人 1.如何做到文明有礼 （1）态度谦和，用语文明 （2）仪表整洁、举止端庄 （3）不断学习、观察、思考和践行 （三）诚实守信 1.诚信的内涵 （1）诚信就是诚实、守信用。 （2）诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质， 是中华民族的传统美德。 （3）诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会生活中讲信用、守 诺言、诚实不欺。 2.诚信的重要作用 （1）诚信是一个人安身立命之本 （2）诚信是企业的无形资产 （3）诚信促进社会文明、国家兴旺 3.如何践行诚信 （1）树立诚信意识 （2）运用诚信智慧 （3）珍惜个人的诚信记录 【考点6】维护国家利益 一、国家利益至上 （一）国家好，大家才会好 1.国家利益的含义、内容 （1）国家利益的含义 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展的总和，包括人口、领土、主权和政 权等。 （2）国家利益的内容 国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、 文化利益等。 2.国家利益的重要性 （1）国家利益关系到民族生存、国家兴亡。 （2）维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。 53《道德与法治》三色速记手册 （3）如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。 3.国家利益与人民利益的关系 （1）国家利益和人民利益在根本上是一致的。 （2）国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。 （3）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。 （4）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 （5）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 （二）坚持国家利益至上 1.树立维护国家利益的意识 （1）要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 （2）要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的 行为时刻保持警惕。 （3）要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习， 提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱 国情感，维护国家利益。 2.捍卫国家利益 （1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重， 把国家利益放在第一位。 （2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 （3）要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗 争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 二、树立总体国家安全观 （一）认识总体国家安全观 1.国家安全的内涵、重要性 （1）国家安全的内涵 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其 他重大利益相对处于没有经验和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。 （2）国家安全的重要性 ①国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复 兴； ②国家安全是国家生存与发展的重要保障 国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国 家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。 （3）国家安全是人民幸福安康的前提 只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能 得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。 （4）国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。 2.总体国家安全观的内涵 总体国家安全观是以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文 化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托的中国特色国家安全观。 【考点7】坚持宪法至上 一、维护宪法权威 （一）公民权利的保障书 1.我国宪法的核心价值追求、基本原则 54《道德与法治》三色速记手册 （1）我国宪法的核心价值追求 规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求。 （2）我国宪法的基本原则 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原 则。 2.我国宪法规定国家权力属于人民的表现 （1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 （2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 （3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 （4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。 3.我国的人权 （1）人权的实质内容和目标 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 （2）我国人权的特点 我国的人权具有广泛性、公平性、真实性等显著特点。 （3）我国人权广泛性的表现 ①人权的主体广泛 既包括我国公民，也包括外国人等；不仅保护个人，也保护群体。 ②人权内容广泛 既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文 化方面的权利。 4.国家尊重和保障人权的表现 （1）立法机关——我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享 有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。 （2）行政机关——行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范 公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 （3）监察机关——监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职 人员的监督，保护公民的各项合法权益。 （4）审判机关、检察机关——审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判 权、检察权，保护公民的各项合法权益。 （5）国家——国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化， 增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。 （二）治国安邦的总章程 1.为什么说宪法是治国安邦的总章程 （1）组织国家机构 宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等 内容，使得国家权力的运行稳定有序。 （2）规范权力运行 宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机 关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。 2.人民代表大会 我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。我国宪法第三条规 定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民 监督”；“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负 55《道德与法治》三色速记手册 责，受它监督”。 3.民主集中制原则的含义和主要表现 （1）含义 是指民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。 （2）主要表现 ①在国家机构与人民的关系方面 国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地 位。 ②在中央与地方国家机构的关系方面 中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积 极性的原则。 ③在国家机关内部 作出决策、决定时，实行民主集中制。 二、保障宪法实施 （一）坚持依宪治国 1.宪法的构成 宪法包括序言；总纲；公民的基本权利和义务；国家机构；国旗、国歌、国徽、首都。 2.宪法是根本的活动准则的表现 （1）我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。 （2）宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题。 （3）宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有至高无上的权威。 （4）中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则。 3.宪法在我国法律体系中的地位是怎样的 （1）宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 （2）从内容上看，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法 律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社 会生活中某一方面的规定，是对宪法的具体化。 （3）从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力。 （4）从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。 （5）宪法是国家法制统一的基础。 （二）加强宪法监督 1.加强宪法监督的原因、要求 （1）原因 ①权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败； ②为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的 制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义； ③全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作。 （2）要求 ①要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起宪法监 督职责； ②要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对 宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威； ③对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。 2.我国宪法监督的表现和主要内容 56《道德与法治》三色速记手册 （1）表现 全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地 方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。 （2）主要内容 ①合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触； ②审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。 【考点8】人民当家作主 一、我国基本制度 （一）基本经济制度 1.我国的基本经济制度及其确立依据、作用 （1）基本经济制度 公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。 （2）确立依据 我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 （3）作用 我国的基本经济制度促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民 当家作主奠定了坚实的物质基础。 2.公有制经济的内容、地位和作用 （1）内容 包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 （2）地位和作用 生产资料公有制是社会主义经济制度的基础，在多种所有制经济中唱主角，发挥主体作用。 3.国有经济和集体经济 国有经济 集体经济 含义 生产资料属于全体人民共同所有 生产资料属于一部分劳动者共同所有 国有经济是我国国民经济的主导 集体经济是社会主义公有制经济的重要组 地位 力量 成部分 发展、壮大国有经济，对于提供 公共服务、发展重要前瞻性战略 发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资 作用 性产业、保护生态环境、支持科 金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共 技进步和保障国家安全等，具有 同富裕等具有重要作用 关键作用 国家保护城乡集体经济组织的合法的权利 国家政策 国家保障国有经济的巩固和发展 和利益 鼓励、指导和帮助集体经济的发展 4.非公有制经济 （1）内容 包括个体经济、私营经济等。 （2）地位 是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。 （3）作用 在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。 （4）国家政策 ①国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益； 57《道德与法治》三色速记手册 ②鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。 （二）根本政治制度 1.我国的根本政治制度 （1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.人大代表的职权和义务 （1）人大代表的职权 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项 职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质 询案。 （2）人大代表的义务 人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服 务，对人民负责，并接受人民监督。 3.坚持和完善人民代表大会制度 （1）原因 ①人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、 保障实现中华民族伟大复兴的好制度； ②人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度 安排； ③人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。 （2）要求 ①必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序 成为国家意志； ②必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人 民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道； ③必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项 工作法治化； ④必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互 协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。 （三）基本政治制度 1.坚持中国共产党的领导 （1）中国共产党的性质、宗旨、最高理想和最终目标 ①性质——中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 ②宗旨——全心全意为人民服务。 ③最高理想和最终目标——实现共产主义。 （2）中国共产党领导地位的表现及执政要求 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 表现 中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 党政军民学，东西南北中，党是领导一切的 执政 党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要求，坚持科学执政、民主执政、依 要求 法执政，加强和改善党的领导 2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 （2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的地位、基本方针和作用 地位 是我国一项基本政治制度，是发扬社会主义民主的重要形式 58《道德与法治》三色速记手册 基本方针 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策 作用 有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐 有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业 3.人民政协 （1）性质 人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组 织。 （2）主题 团结和民主。 （3）职能 政治协商、民主监督和参政议政。 【考点9】崇尚法治精神 一、尊重自由平等 （一）自由平等的真谛 1.自由的真谛 （1）自由是法律之内的自由 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就 是我们享有的和正当行使的各项权利。 （2）自由是有限制的、相对的 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由 只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 2.自由和法治的关系 （1）无法治不自由 法治标定了自由的界限 自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 （3）法治是自由的保障 人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 （4）法治既规范自由又保障自由 社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 3.平等的含义 在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举 一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具 时应获得优先权和得到特殊关照。 4.法律面前人人平等的主要内容 （1）权利义务平等 （2）平等地受法律保护 （3）法律适用平等 （二）自由平等的追求 1.珍视自由的要求 （1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利 （2）必须依法行使权利 2.践行平等的要求 （1）反对特权 （2）平等对待他人的合法权利 （3）敢于抵制不平等的行为 59《道德与法治》三色速记手册 二、维护公平正义 （一）公平正义的价值 1.公平的含义、内涵 （1）含义 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （2）内涵——公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 ①权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动； ②规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束； ③机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 2.公平的价值 （1）公平是个人生存和发展的重要保障 ①公平能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件； ②公平能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础 ①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序， 保证社会的长治久安； ②公平有利于营造良好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 3.正义行为的含义、要求 （1）含义 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 （2）要求 ①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； ②人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； ③人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 4.正义的价值 （1）正义是社会文明的尺度 正义体现了人们对美好社会的期待和追求。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和 共同的理想。 （2）正义是法治追求的基本价值目标之一 维护社会公平正义，是社会主义法治的价值追求。 （3）正义是社会制度的重要价值 正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。 （4）正义是社会和谐的基本条件 切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主 动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 （二）公平正义的守护 1.坚守公平的要求 （1）公平的社会不会自然而然地形成 公平从愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求 公平，捍卫公平。 （2）坚守公平需要个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世； ②遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公 平。 60《道德与法治》三色速记手册 （3）坚守公平需要制度保障公平 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2.守护正义的要求 （1）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维 护正义是我们的共同心声。 （2）个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； 另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （3）司法维护正义 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （4）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手 共进，共建共享公平正义的美好社会。 【考点10】富强与创新 一、踏上强国之路 （一）坚持改革开放 1.中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃 （1）“站起来” 中国共产党团结带领我国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。饱经苦难的中华 民族终于站起来了。 （2）“富起来” 中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建 设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活 富裕奠定了坚实基础。 （3）“强起来” 中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，迎来了中华民族从站起来到富起 来、强起来的伟大飞跃。 2.党在社会主义初级阶段的基本路线 中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中 心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主 文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 3.改革开放的价值和意义 （1）改革开放是我们的强国之路 只有社会主义才能救中国；只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。 （2）解放和发展社会生产力，是社会主义的本质要求。 （3）改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一 招。 （4）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 （5）改革开放取得了辉煌成就，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。 4.改革的内涵、全面深化改革的总目标 61《道德与法治》三色速记手册 （1）改革的内涵 我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、社会、生态、国防 和军队以及党的建设等领域的改革。 （2）全面深化改革的总目标 全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力 现代化。 （二）走向共同富裕 1.改革只有进行时，没有完成时 （1）中国未来发展必须坚定不移地依靠改革开放 （2）中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的 （3）我国经济发展进入新常态，能不能适应新常态，关键在于全面深化改革的力度 （4）我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现 实挑战。 （5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 2.我国经济发展过程中遇到的新问题、新情况和采取的新举措 新问题、新情况 采取的新举措 我国坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落 我国经济发展进入新常态，已由高速 实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建 增长阶段转向高质量发展阶段 设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，推动 经济持续健康发展 区域发展不平衡、城镇化水平不高、 促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道 城乡发展不平衡不协调 路，推动城乡发展一体化 4.党和政府保障和改善民生，努力实现共同富裕 （1）党的奋斗目标 人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 （2）党和政府保障和改善民生的措施 ①抓住人民最关心最直接最现实的利益问题； ②提高就业质量和人民收入水平； ③加强社会保障体系建设； ④坚决打赢脱贫攻坚战； ⑤实施健康中国战略； ⑥打造共建共治共享的社会治理格局； ⑦不断满足人民日益增长的美好生活需要。 党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，使人民获得感、幸福感、安全感更加充 实、更有保障、更可持续。 （3）发展的根本目的、保障 ①发展的根本目的就是增进民生福祉； ②多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，不断促进人 的全面发展、社会全面进步，这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。 二、创新驱动发展 （一）创新改变生活 1.创新的价值和意义 （1）从人类文明的角度 62《道德与法治》三色速记手册 ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。人类的历史，是一部创新史； ②创新是引领发展的第一动力。创新为人类带来巨大财富，推动社会取得长足进步。 （2）从国际竞争的角度 ①创新已经成为世界主要国家发展战略的重心； ②在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 （3）从国家发展角度 ①创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀 赋； ②创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，是适应和引领我国经济发展新常态的 现实需要。 ③我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推 动中国走向富强； ④中国正走在通往国强民富的创新路上。改革激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人 民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 （二）创新永无止境 1.建设创新型国家 （1）建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、人才强国战略，科技和教育摆在经济社会 发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 （2）建设创新型国家，要增强自主创新能力 建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的 方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。 （3）建设创新型国家，需要国家的制度保障 建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动 平台和融资平台。 （4）建设创新型国家，需要有良好的文化氛围 建设创新型国家，必须大力弘扬创新精神，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境；必须加 强对知识产权的保护，保护知识产权就是尊重创造、保护创新。 （5）建设创新型国家，需要全社会的共同努力 建设创新型国家不仅是国家的责任，还是每个企业、公民的责任。 5.如何保护自己的知识产权和尊重他人的知识产权 创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。 【考点11】民主与法治 一、追求民主价值 （一）生活在民主国家 1.社会主义民主的制度保障 （1）人民代表大会制度 是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。 （2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是我国的一项基本政治制度，它强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大 同心圆。 （3）民族区域自治制度 是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 （4）基层群众自治制度 实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。 63《道德与法治》三色速记手册 在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参 与民主管理。 2.行使民主权利的途径和方式 （1）民主选举 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 ①形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等； ②原则：公开、公平和公正； ③要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 （2）民主决策 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 ①参与民主决策的有力保证：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、 社会听证制度等； ②要求：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智， 促进决策的科学化。 （3）民主管理 ①农村：村民自治；②城市：居民自治。 （4）民主监督 民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 作用：实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚 主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 3.增强民主意识 （1）如何增强民主意识 ①公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活； ②公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度； ③公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识； ④使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。 二、建设法治中国 （一）夯实法治基础 1.法治的价值和意义 （1）国家层面 ①实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目 标，必须全面推进依法治国，更好地发挥法治的引领和规范作用； ②走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 （2）社会层面 ①法治是人类社会进入现代文明的重要标志； ②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障； ③法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 （3）个人层面 ①法治能够为人民提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期； ②法治能够保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生 活。 2.人治和法治的区别 人治 法治 基础 建立在个人专制和独裁的基础上 建立在民主的基础上 64《道德与法治》三色速记手册 特点 具有随意性、多边性、不平等性 具有统一性、稳定性、权威性 强调法律至上、法律面前人人平 表现 “国王即法律”“朕即法律” 等，制约权力，保障权利 影响 导致社会发展的不稳定 推动社会有序发展 3.怎样建设法治中国 （1）科学立法——努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护。 （2）严格执法——努力使每一部法律法规都得到严格执行。 （3）公正司法——努力使每一个司法案件都体现公平正义。 （4）全民守法——努力使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 （5）走中国特色社会主义道路 建设法治中国，必须坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当 家作主、依法治国有机统一。 （二）凝聚法治共识 1.我国政府的性质、作用、宗旨 （1）性质 政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。 （2）作用 管理人们的社会生活，为人们提供公共服务。 （3）宗旨 为人民服务。 2.依法行政 （1）重要性——依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 （2）内涵——政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权， 并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 （3）核心——依法行政的核心是规范政府的行政权，即政府行政权的取得、运行及对其监 督都要合法。 （4）促进依法行政的措施 ①政府的角度：我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达 权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。 ②公民的角度：公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 3.厉行法治 （1）重要性 全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 4.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用 （1）既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 （2）以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化 道德对法治文化的支撑作用。 （3）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 【考点12】和谐与梦想 一、中华一家亲 （一）促进民族团结 1.我国处理民族关系的基本原则 （1）我国处理民族关系的基本原则 65《道德与法治》三色速记手册 ①民族平等； ②民族团结； ③各民族共同繁荣。 （2）正确认识我国处理民族关系的基本原则 地位平等：在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗 习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同 民族平等 等的社会地位 权利平等：各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利 义务相同：各民族在国家和社会生活各领域承担相同的法定义务 民族团结 加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益 各民族 我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压 共同繁荣 力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣 （二）维护祖国统一 1.反对分裂 （1）要维护国家统一、国家主权和领土完整。 （2）要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 （3）维护国家安全。 （4）是每个公民义不容辞的责任。 2.“一国两制” （1）“一国两制”的内涵 “一个国家，两种制度”简称“一国两制”。“一个国家”，是指中国是统一的国家，主权 和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制 度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。 3.解决台湾问题、实现祖国完全统一 （1）重要性和必要性 ①解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在； ②台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一 个中国。 （2）基本方针 “和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。 （3）政治基础 一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。 二、中国人 中国梦 （一）我们的梦想 1.中国梦及其实现蓝图 （1）中国梦的内涵 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。实现中国梦，就是要实现国家富 强、民族振兴、人民幸福。 （2）中国梦的实现蓝图 ①党的十三大提出的“三步走”战略目标 第一步，到1990年，国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。 第二步，到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。 第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕， 基本实现现代化。 66《道德与法治》三色速记手册 ②党的十八大提出“两个一百年”奋斗目标 建党一百年：全面建成小康社会。 新中国成立一百年：全面建成社会主义现代化强国。 2.中国特色社会主义进入新时代 党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 （1）历史意义 ①对中华民族来说 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了 实现中华民族伟大复兴的光明前景。 ②对科学社会主义来说 意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色 社会主义伟大旗帜。 ③对整个世界来说 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化 的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选 择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 （2）新时代 新理论——习近平新时代中国特色社会主义思想 习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民 实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人 民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。 （3）新时代开启新征程 按照“两个一百年”的奋斗目标，2020年我国要全面建成小康社会，乘势而上开启全面建 设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。从2020年到本世纪中叶可以 分两个阶段。 第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代 化。 第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主 文明和谐美丽的社会主义文化强国。 （二）共圆中国梦 （1）如何实现中华民族伟大复兴的中国梦 贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念（新发展理念） 统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设（“五 必须坚持党 位一体”总体布局） 的领导 协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治 党（“四个全面”战略布局） 中国道路就是中国特色社会主义道路 必须走 中国特色社会主义道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探 中国道路 索的智慧和心血，是中华民族复兴的正确道路 必须弘扬 中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 中国精神 中华文明生生不息，中国精神薪火相传 必须凝聚 中国力量就是全国各族人民大团结的力量 中国力量 人民是历史的创造者，是梦想的实现者 2.做自信的中国人 67《道德与法治》三色速记手册 （1）如何做自信的中国人 ①我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。自信不是妄自尊大，也不是故步自 封； ②我们既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。实干才能梦想成真，辛勤 劳动才能开创美好生活； ③我们不忘初心，继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、 文化自信； ④我们青少年要与时代同进步，与祖国共成长。 【考点13】我们共同的世界 一、同住地球村 （一）开放互动的世界 1.人类共同的家园 （1）开放的世界 ①国家间相互开放的程度不断加深； ②在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展； ③封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在，但已不是主流。 （2）发展的世界 ①新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展； ②贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 （3）紧密联系的世界 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会 以各种方式影响我们的生活。 2.经济全球化 （1）经济全球化的表现 商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行 生产 各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产 全球化 积极作用：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本 生产者：可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间 贸易 进行经营活动 全球化 消费者：可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品 （2）经济全球化的影响 经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置 资源，促进资源利用更加合理有效 积极影响 经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深 经济全球化为经济发展提供了新的机会 消极影响 经济全球化使风险与危机跨国界传递 （3）面对经济全球化 面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要 居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 二、构建人类命运共同体 （一）谋求互利共赢 1.构建人类命运共同体 （1）构建人类命运共同体理念的提出背景 68《道德与法治》三色速记手册 ①世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题； ②世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩 序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大 势不可逆转； ③世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热 点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续 蔓延，人类面临许多共同挑战。 （2）构建人类命运共同体的目标 ①坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； ②坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界； ③坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界； ④坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界； ⑤坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 （3）构建人类命运共同体理念的价值和意义 ①充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路； ②为人类未来发展提出了具有重要价值的构思，为人类共同美好的未来指明了方向。 （4）构建人类命运共同体理念得到广泛认同 构建人类命运共同体理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。 （5）如何构建人类命运共同体 ①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、 守望相助和共同担当； ②构建人类命运共同体，需要我们关怀生命、尊重生命的价值； ③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发 展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民 利益的不懈奋斗中书写人生华章。 【考点14】世界舞台上的中国 一、与世界紧相连 （一）中国担当 1.中国积极有作为的表现 （1）积极主动承担相应的责任 （2）全方位参与全球治理 （3）实现本国经济的快速发展和摆脱贫困 （4）中国致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者 （二）与世界深度互动 1.中国的影响 （1）文化方面的影响 ①中国文化对世界的影响越来越大； ②在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认 识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。 （2）经济方面的影响 ①中国正为世界经济增长注入新的活力 中国向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多 更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇。 ②中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 69《道德与法治》三色速记手册 （3）在世界格局中的影响 ①中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同 体的伟大进程； ②中国秉承“和而不同”的思想，以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化， 坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格 局发展。 （4）在构建全球治理体系方面的影响 中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广 泛认同。 二、与世界共发展 （一）携手促发展 1.我国积极谋求自身发展 （1）把提升发展质量放在首位 ①措施：加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级； ②目的：进一步提升我国在全球分工中的地位。 （2）积极寻求新的经济增长点 ①措施：努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能； ②新兴产业：生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等。 （3）积极参与全球规则制定 ①措施：我国正积极表达、多方参与，通过全球规则制定和修改推动建立国际经济新秩序； ②作用：有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓展国际市场。 2.中国坚持共享发展机遇 （1）中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念。 （2）中国主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能。 （3）中国主张让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。 （4）中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。 （5）中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短；寻求共同增长 点，努力探索与建立新型发展合作机制；以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。 （6）中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。 70《道德与法治》三色速记手册 第二部分 课程标准 《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》（节选） 【考点1】前言 一、初中思想品德课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本 目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 （一）思想性 （二）人文性 （三）实践性 （四）综合性 二、初中思想品德课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 （二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 （三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则 三、初中思想品德设计思路 思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线 索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。 初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关 系。这三组重要关系依次构成了本课程的三大内容板块。每一内容板块中均涉及道德、心理 健康、法律和国情等方面的具体内容。 【考点2】课程目标 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德 品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民 奠定基础。思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。 一、情感·态度·价值观 ●感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 ●体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 ●养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。 ●形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性 品质。 ●树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 ●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民 族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。 二、能力 ●学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 ●掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 ●逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 ●学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。 ●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判 断和选择。 ●学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 三、知识 ●了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与 71《道德与法治》三色速记手册 社会环境的关系。 ●了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道 德规范。 ●理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根 源，掌握环境保护的基础知识。 ●知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 ●知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。 【考点3】实施建议 一、教学建议 教学是落实本标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。 （一）准确把握课程性质，全面落实课程目标 （二）强调与生活实际以及与其他课程的联系 （三）创造性地使用教材，优化教学过程 （四）注重学生的情感体验和道德实践 （五）引导学生学会学习 二、评价建议 （二）评价方式 思想品德课程倡导的评价方式主要有以下几种。 1.观察：教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的 情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。 2.描述性评语：教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某 一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出改进建议。 3.项目评价：按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，学生可以围绕 真实的社会生活问题进行收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生 可以对小组成果进行分析，将小组评价与个人评价相结合。 4.谈话：教师通过与学生各种形式的交流和对话，获得学生思想品德发展状况的信息，据此 对学生进行评价和引导。 5.成长记录：教师应建立学生的成长记录袋。记录学生在思想品德课程学习中的各种表现， 主要是进步和成就。以学生的自我记录、自我小结为主，教师、同学、家长共同参与，学生 以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。 6.考试：考试方式应灵活多样，如辩论、情境测验、开闭卷的笔试等。要加强思想品德考试 命题研究，注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确 导向作用。 （三）评价实施要求 1.评价要客观、公正，要准确记录和描述学生的学习状况和思想品德发展状况，调动学生道 德学习的积极性。 2.评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成性评价与终结性评价结合 起来，突出形成性评价。要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果。 3.要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参 与的交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程。 4.各级教育行政、招生考试部门以及学校教师在设计思想品德课程评价方案时，必须以本标 准评价目标与评价实施要求为依据，综合多方面获取的考查信息，对学生的思想品德课程学 习作出合理评价。 三、教材编写建议 72《道德与法治》三色速记手册 教材编写者要遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中小学教材编写审定管理暂行办 法》的基本精神和要求，以本标准为依据，以现实的社会生活与学生生活面临的各种现象和 实际问题为基础，创造性地编写教材。 （一）准确理解和把握课程标准，坚持正确的导向 （二）遵循思想品德形成和发展规律，体现思想道德学习的独特性 （三）选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系 （四）倡导以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣 （五）应充分考虑和体现不同地区的特点 73《道德与法治》三色速记手册 第三部分 教学论 【考点1】学科教学基础理论 一、思想品德课教学基本理念 （一）教学基本理念 （1）以思想性为导向 （2）以综合性为原则 （3）以学生为主体 （4）注重实践 2.思想政治课 （1）树立以学生发展为本的教学理念 （2）积极主动开发课程资源 ①完善教科书的内容 ②变革教科书的使用方法 （3）构建平等、民主、和谐的新型师生关系 ①设疑激发学生主动参与的热情 ②互动促进师生、生生之间的交流。 （4）转变学习方式，开展合作学习、探究学习 二、思想品德课教学过程的特点 （一）预设性与生成性的统一 （二）思想性与人文性的统一 （三）重过程与重结果的统一 三、教学规律 （一）知行统一规律 （二）灌输与疏导统一的规律 （三）直接经验与间接经验相结合的规律 （四）时代性规律 四、教学原则 （一）方向性原则 （二）传道与授业相结合原则 （三）从学生实际出发原则 （四）正面教育与积极疏导原则 （五）师生民主合作原则 （六）课内课外教学活动相结合原则 （七）创新性原则 （八）以激励为主的原则 五、思想品德课教学的组织形式 思想品德课教学组织形式，一般分为课堂教学和课外实践活动两种。其中，课堂教学是基 本组织形式，课外实践活动是辅助形式，并正在向主要形式发展。在教学实践中，应该坚 持课堂教学与课外实践活动并重的原则。 4.课外实践活动的组织方式 （1）报告会 （2）演讲活动 （3）参观访问 74《道德与法治》三色速记手册 （4）举办手抄报、墙报展览 （5）观看爱国主义影片、录像 （6）撰写小论文 （7）社会调查 （8）模拟法庭 （9）旁听法庭审判或参加审判大会 （10）知识竞赛 （11）社会服务 六、教学方法 （一）讲授法 1.讲授法的形式 （1）讲述式讲授法 这是教师向学生叙述事实材料，或用形象、生动、通俗的语言描述所讲内容的讲授形式。其 特点是生动、形象地描绘例证、事例和社会发展过程，从而寓思想政治教育于具体的描述之 中。这种形式能引人入胜，集中学生的注意力和启发学生的思维。 （2）讲解式讲授法 这是教师通过清楚、明白、确切的语言，去揭示事物的主要特征和本质的讲授形式。其特点 是对基本概念、基本原理、基本问题等进行解释、说明、分析和论证，以引导学生由感性认 识上升到理性认识，从而使学生更完整地理解知识和接受教育。 （3）讲读式讲授法 这是教师将讲解和阅读材料结合起来的讲授形式。其特点是有讲有读，边讲边读，以讲导读， 以读助讲，讲读并进。这种方式可随读进行指点、阐述、论证、评述，又可随讲指导学生思 考和练习。 （4）讲演式讲授法 这是教师以连贯性的语言对某一方面的问题进行系统阐述和论证的讲授形式。它是讲授的最 高形式。其特点是在讲演中不仅要系统而全面地描述事实、解释现象，而且还要进行深入分 析，综合概括，得出科学结论。 2.讲授法的基本要求 （1）讲授要清楚明白 （2）讲授层次不要含混不清 （3）讲授要有启发性 （二）谈话法 1.谈话法的类型 （1）启发性谈话 它是教师在联系旧知识的基础上，根据知识的系统性、继承性和因果性等特点，采用谈话的 方式引出新课题，从而诱导学生积极思维，使学生理解和掌握新知识。它主要适用于新知识 的教学。 （2）问答式谈话 它是通过教师问和学生答的方式进行的谈话。这种谈话主要适合于引导学生巩固学过的旧知 识以及检查和了解学生对旧知识的掌握程度。 2.谈话法的基本要求 （1）要做好谈话的准备工作 （2）要调动学生的主动精神和参与意识 （3）注意总结谈话过程和结果 75《道德与法治》三色速记手册 （三）讨论法 1.讨论法的形式 （1）小组分散讨论 （2）班级集中讨论 （3）与讲授相结合的讨论 2.讨论法的基本要求 （1）讨论前，教师要做好准备工作。 （2）讨论中，教师要做好组织和调控工作。 （3）讨论后，教师要做好总结工作。 （四）导学式教学法 1.导学式教学法的教学环节 （1）自主学习； （2）互动交流； （3）释疑解难； （4）课后巩固。 （五）情境式教学法 1.教学情境的主要类型 根据教学情境的真实性与可感受性，可以将教学情境分为以下四种类型：可体验情境、可再 现情境、可借用情境、可想象情境。 （1）可体验情境是一种学生可以产生切身感受的真实情境。在这种情境中，学生面对的问 题是针对自己展开的，形成的知识和品德也具有具体性和个体性。这种情境与学生的真情实 感密切关联。若运用得当，能对学生行为与价值取向产生重要影响。 （2）可再现情境是可以通过情景剧、小品等形式，让学生参与，并在参与过程中形成体验、 深化认识的情境设置。 （3）可借用情境是把现实中曾经发生的真实情境，通过视频、图片或文字资料等形式，借 用到课堂上，让学生设想自己面临类似选择时的行为和价值倾向，再与真实情境中的真实情 况进行比较，进而实现教育目的。 （4）可想象情境不是真实发生过的情境，而是教师为教学需要设计的学生可能面对的情况。 学生通过对该情境的想象，为自己的价值选择提供基础。 （六）活动教学法 1.活动教学的主要步骤（环节） （1）活动设计 教师在实施活动教学时，应该首先对活动进行总体设计，包括活动目的、可行性、具体方案、 预期结果，以及可能出现的问题与解决预案，等等，都要心中有数。 （2）活动准备 教师根据活动设计，将学生分成若干小组，提出活动任务或者问题，并给学生一定时间，通 过各种途径搜集资料、思考解决方案。 （3）成果展示 这是活动教学的主要内容。在活动课上，由各小组分别展示自己准备的成果、发现、解决方 案，等等，在相互讨论中促进认识的深化。 （4）引导、感悟与升华 教师在活动教学中主要充当“导演”的作用，及时掌握活动进度，引导学生通过对活动的参 与，有所感悟，升华认识。 （七）探究式教学法 76《道德与法治》三色速记手册 1.探究式教学法的教学环节 （1）创设探究情境 （2）制定探究方案 （3）实施探究操作 （4）评价探究结果 （八）体验式教学 1.体验式教学的评价标准 （1）是否确有体验 体验式教学强调的是学生的亲历和参与，要求教师在设计体验式教学时，充分考虑到学生体 验的现实可能性。 （2）体验是否有意义 体验式教学的设计，应该服务于教学过程，有助于教学任务的完成和教学目标的实现。 （3）体验式教学要考虑效率 体验式教学中学生的时间和精力投入，构成体验式活动的投入，而学生通过体验得到的领悟 和认识则是产出。体验式教学必须考虑投入和产出的比例，即体验式教学的效率。如果学生 投入了较多的时间和精力，体验出来的只是一个比较简单的道理，则是效率低。 （九）案例教学法 1.案例教学的主要步骤 （1）目标确定 （2）案例选择 （3）案例展开 （4）知识迁移与案例复归 （十）合作性学习教学法 2.合作性学习教学法的原则 教师若采取合作性学习教学法，在建立学习小组时应该遵循“组间同质，组内异质”的原则。 组内异质，表现为小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异 性和互补性。而小组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各 小组之间的竞争公平、合理。 八、教学基本技能 （一）教学基本技能分为五类 1.教学设计技能。 2.使用教学媒体技能。 3.课堂教学技能。 4.组织和指导课外活动技能。 5.教学研究技能。 （二）本课堂教学技能包括三项基本技能 1.导入技能。 2.板书板画技能。 3.语言技能。 九、学生学习的主要策略和方法 （一）合作学习策略 1.合作学习策略实施要求 （1）科学合理分组，建立小组合作常规 （2）设计恰当的问题 77《道德与法治》三色速记手册 ①精心设计讨论问题。根据教学内容的特点，精心设计小组合作的“问题”，把具有开放性、 创新性、探究性的问题，或趣味性、生活性的问题作为小组合作学习的载体。 ②注意问题的层次性。教师设计问题应对知识的重点、难点，应像攀登阶梯一样，由浅入深， 由易到难，由简到繁，使问题设计具有梯度，符合学生思维习惯。 （3）发挥教师的主导作用 教师是学习活动的向导和促进者，在合作学习中起主导作用，同时，教师还应该是学生课堂 活动的合作者，应合理正确引导学生。 （4）培养学生的合作习惯 ①独立思考、善于思考的习惯。 ②勇于质疑、敢于探究的习惯。 ③积极参与、踊跃发言的习惯。 ④认真倾听和评价其他同学发言的习惯。 （5）建立科学的评价机制 （二）自主学习策略 1.自主学习策略实施要求 （1）教师要引导学生确定明确的自主学习目标。 （2）教师要引导学生合理利用课程资源，优化整合资源。 （3）教师对学生的自主学习要提出具体的要求。 （4）在学生自主学习过程中的适当时机，教师要给予学生巧妙点拨。 （5）在学生自主学习过程中，对学习内容的重点、难点，教师要适当讲解。 （三）探究学习策略 1.探究性学习策略的实施 （1）创设问题情境，启动探究欲望。 （2）提出相关问题，引发探究思维。 （3）组织学生进行探究，形成探究的焦点。 （4）展示探究成果，总结评价深化探究。 （5）从明理到解决实际问题，提升探究的价值。 【考点2】教学设计与教案 一、课堂教学设计的内容 （一）教材分析 1.教材分析的一般要求 教材分析的一般要求，可以概括为四个字：懂、透、清、升。 （1）懂：即弄懂教材的基本知识和逻辑体系，把课本中的概念、原理、事实等梳理清楚， 清晰把握全书的逻辑结构。 （2）透：即把教材中的重点、难点、疑点、热点搞清楚，理解教材内容。 （3）清：即理清知识点、能力点、思想教育点，在解读教材的同时或之后梳理要点。 （4）升：即升华，深入体悟，将教材的教学内容转化为教师的知识与情感，由理生情。 3.教材分析的基本方法 教材分析的基本方法包括内在性解读、外在性解读和探究性解读三种。 ①内在性解读：即忠于教材文本，理解教材内在理念和精神实质。 ②外在性解读：即基于教材文本，联系学生生活和社会生活实际，联系本学科发展和其他学 科知识对教材文本进行的发散性解读。 ③探究性解读：即教师从研究的角度对教材的深入理解和超越。 （二）思想品德课的学生分析 78《道德与法治》三色速记手册 1.思想品德课学生分析的几个主要方面 思想品德课教学对学生的分析，主要包括以下几个主要方面： （1）掌握学生作为学习主体的特点与现状。要了解学生的情感态度价值观的基本状况，了 解学生的知识和能力水平。这是课程教学的基础条件，也是确定教学手段的重要依据。 （2）引导学生对学习结果学会反思、学会践行。教师必须明确引导学生反思自己对认知内 容掌握程度、认知和能力水平的提高程度；反思自己对获取知识方法、探究解决问题方法的 认识和掌握程度；反思自己对社会客观存在的种种现象即事物的感受、情感、态度、价值观 的提升程度。 （3）引导学生掌握学习的过程与方法。教师在备课时，应该立足于学生学习的过程与方法， 了解学生的学习方法、习惯和偏好。 （三）制定教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿点。教学目标是指教学活动预期达到的结果，即预期学 生身心诸方面发生的变化。 确定教学目标的依据主要有：一是课程标准规定的课程总目标和对本课的教学要求；二是依 据本课本节本框的具体教学内容；三是依据所教班级学生的实际情况并结合往届学生学习本 课的实际情况进行设计。具体来讲，课时教学目标的设计要做到以下几点： 1.目标设计内容要全面，并具有针对性 2.目标设计应坚持预设与生成的统一 3.教学目标的行为主体是学生，具有可测评性 （四）确定教学重点、教学难点 1.教学重点 教学重点是指教学内容中最基本、最主要的部分，包括基本概念、基本原理、基本观点、基 本方法、知识体系的关节点、思想政治教育的热点等。教学重点不仅在整个教材中占有主导 地位且起着支配作用，而且对于学生能力的培养、觉悟的提高、行为习惯的养成等都具有重 要的作用。 2.教学难点 教学难点是指学生的学习困难之所在，即多数学生难以理解和掌握的知识和理论问题。教学 难点是相对的，是相对于学生的知识、经验、能力和思想实际水平而言的。 思想政治课教学难点主要体现在以下几个方面： （1）比较抽象复杂的教学内容； （2）离学生生活实际比较远的内容； （3）学生思想认识上比较容易产生疑难的内容； （4）容易混淆、误解的相似、相近的内容。 （五）选择教学方法和教学媒体 1.教学方法设计需要注意的问题 （1）务实高效。教学方法的选择，应该以切实提高课堂效率为标准。要从实际出发，根据 教学内容的特点和师生实际，合理选用教学方法。 （2）设疑启思。教学方法的张力，在于通过问题、情境、材料等，能启发学生思维，激发 学生情感，推动学生参与。 （3）情理交融。教学方法的选择要有利于把知识学习和能力发展、情感态度价值观的养成 统一在一起，将体验、感受与理解、思考结合起来。 （4）知行统一。教学方法的落脚点，是引导学生学会理论联系实际，将所学内容与生活实 践相联系，引导学生认识、研究和解决实际问题，将所学知识加以践行。 （六）设计教学的过程 79《道德与法治》三色速记手册 1.教学过程（环节） 导入新课 新课教学 巩固提高 小结作业 （1）课堂导入 课堂导入是一堂课的起始环节，导入的质量直接关系到课堂教学的质量，对开启教学内容和 学生心智有着极其重要的作用。 ①思想品德课课堂导入的原则 a.趣味性原则 b.启发性原则 c.实效性原则 d.简洁性原则 f.新颖性原则 g.目的性原则 h.思想性原则 i.针对性原则 ②思想品德政治课课堂导入的方法 a.情景式导入：情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对 情境的讨论转移到对新知识的学习中。 b.材料式导入：通过图片视频、名人名言、时政案例等多种形式，呈现与学习内容相关的材 料，引起学生好奇和关注，进行新课内容的传授。 c.设疑式导入：通过对若干问题的讨论，让学生对课程的相关内容产生兴趣，迫切在新课学 习中寻求解决问题的答案。 d.温故知新导入：利用新旧知识之间的逻辑关系，找准它们的联结点，通过复习引入新课。 （七）板书设计 1.常用板书类型 （1）提纲式板书 提纲式板书简明扼要，条理清晰，在复习课或容量较大的课时多采用这种板书形式，既可以 达到帮助学生理清楚知识脉络的目的，又可以节省板书时间。 （2）结构式板书 政治教学中的很多知识点都有内在的逻辑结构，因此我们可以通过分析知识点之间的逻辑， 画出结构式板书。 （3）图文式板书 图文式板书比较新颖，通过简单的图形组合，展示出本课的逻辑与重难点。 2.板书设计注意事项 （1）逻辑清晰，书之有序； （2）针对性强，书之有据； （3）概括性强，书之有度。 四、思想品德课教案模板 （一）文字式教案 《课题》教案 一、教学目标 【情感态度价值观目标】 80《道德与法治》三色速记手册 【能力目标】 【知识目标】 二、教学重难点 【重点】 【难点】 三、教学方法 四、教学准备（可选） 五、教学过程 环节一：新课导入 环节二、新课讲授 环节三、巩固提高 环节四：小结作业 五、板书设计 【考点3】教学技能 一、说课 （一）说课的意义 1.说课有利于提高教研活动的实效 2.说课有利于提高教师备课的质量 3.说课有利于提高课堂教学的效率 4.说课有利于提高教师的自身素质 5.说课没有时间和场地等的限制 （二）说课的类型 说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。 按学科分：语文说课、数学说课、英语说课、音体美说课等； 按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等； 但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型 说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。 （三）说课的内容 说课的内容一般说来有以下五个方面： 1.说教材 教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教 81《道德与法治》三色速记手册 材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。 2.说学生 主要是分析学情，如学生的原有基础，学习本课题的有利因素和存在的问题，上、中、下三 类学生的分别，以及学法指导等。学生情况是教学的重要依据，难点的确定，教法的选择， 课堂训练的设计都应根据学情而定。 3.说教学目标 这里所说的目标即指教学目标，教学目标主要包括知识（与技能）目标、能力（与方法）目 标和情感、态度和价值观目标三个方面，一般学科大都强调知识目标，而思想政治学科更注 重情感、态度和价值观目标。 4.说学法 现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。实施课程标准 后，要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目 标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维， 怎样激发学生学习兴趣等。 5.说教法 说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面： ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。 ②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。 ③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。 ④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。 6.说教学过程 说教学过程要求做到： ①说出教学全程的总体结构设计，即起始——过程——收束的内容安排。说教学程序要把教 学过程所设计的基本环节说清楚。 ②重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。 ③说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协 调统一的。 ④要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。 以上方面，只是为说课内容提供一个大致的范围，并不意味着具体说课时都要面面俱到，逐 项说来，应该突出重点，抓住关键，以便在有限时间内进行有效的陈述，该展开的内容充分 地展开，该说透的道理尽量去说透，这样才能取得良好的效果。 二、听课 （二）听课的要点 1.看教者的理论修养 看教者的整个教学设计思路是否体现了现代教学观念、教改方向；看教者的课堂教学结构设 计、教材处理、教学手段的运用、教学方法的选择是否同教学的总体设计思路一致。 2.看教者的教学智能 看教者的思维能力、思维品质和教学实践能力。 3.看教学效果 看教者指导学生学习的水平；看对学生思维能力训练的任务完成得如何。 4.看教者的教学修养和教学技能 看教者的教学技能，主要看教学语言的运用、教法选择、处理课堂事件、板书设计等方面的 情况。 （四）听课的主要原则和基本类型 82《道德与法治》三色速记手册 1.主要原则 （1）实事求是原则 实事求是原则指以实事求是的科学理论为依据，对课进行客观公正的分析评议，恰如其分地 肯定成绩，指出缺点。 （2）“心理零距离”原则 听课者要站在执教者与帮助促进者的角度去分析考虑问题，让执教者在一种融洽的氛围中， 在充满轻松的心理状态下感觉到听课者的善意，有助于执教者教学水准的提高。 2.基本类型 （1）检查型听课 检查型听课，主要是指评价者深入教学第一线，直接观察课堂教学过程，进行现场调研，及 时掌握教学动态，检查教学效果，总结教学经验，收集反馈信息，进行教学评价的一种听课 方式。 （2）评比型听课 评比型听课主要是为了对教师做定性评价的听课活动。如评优课、考核课及评优秀学科教师、 名教师、特级教师等的听课就是属于这个范畴。 （3）观摩型听课 观摩型听课是为了总结、推广、交流及学习教学经验和方法等而进行的听课活动。包括公开 课、示范课、展示课等。 （4）调研型听课 调研型听课是为了研究、探讨有关教育教学问题或了解教学改革实验进展情况而进行的听课 活动。研讨课、实验课、为调研进行的听课等就属于这个范畴。 （5）临床指导式听课 临床指导式听课是指学校领导和其他教学管理人员深入到课堂，“诊断”教师教学中的困难， 帮助教师改进教学的一种具体技术。 （6）推门式听课 【考点4】教学反思与评价 一、教学反思 （一）教学反思的类型 反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、 比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。现把反思类型和反思方法结合在一起 作简要介绍。 （二）教学反思的内容 1.反思教学行为是否达到教学目标 2.反思教学活动是否“沟通”和“合作” 3.反思是否创造性地使用了教材 4.反思教学过程是否存在着“内伤” 5.反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花” 6.反思教学过程是否适应学生的个性差异 7.反思教学过程是否存在“伪探究” （四）教学反思的方式 1.课后备课 课后，教师根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向 和措施，同时使有益的经验及时得到提炼和升华，不断增强教学效果。 2.写反思日记 83《道德与法治》三色速记手册 3.课堂观摩 教研组（包括校内和校际）教师之间相互观摩彼此的课堂教学，详细描述他们所观察到的情 景，并就有关问题进行讨论分析，最终形成一个最佳解决方案。参加研讨的教师把研讨的方 案带回各自的课堂或学校，应用于实际的教育教学情景中。 4.专家会诊 请专业研究人员、教研室领导定期、追踪式听课，不断发现课堂教学观念、设计和操作中存 在的实际问题，并通过共同讨论找到解决问题的办法。 5.行动研究 为弄清学校中所遇到的问题的实质，探索用以改进教育教学实践的行动方案，教师和校外专 业研究者合作进行调查和研究。它不同于专业研究人员所进行的旨在探索普遍法则的“科学 研究”或旨在树立教育理想的“哲学研究”，而是直接着眼于教育教学活动的改进。行动研 究不仅在改善教育教学实践方面有着重要作用，而且有助于在整个学校教师集体中形成一种 调查和反思研究的良好氛围。 二、教学评价的对象、分类、理念和功能 （一）教学评价的对象 思想品德课教学评价是对教学活动、教学过程和教学结果的价值判断，是以教学的全领域为 对象。包括以下几个方面： 1.对学生的评价； 2.对教师的评价； 3.对课程教材的评价； 4.对学校工作的评价。 （二）教学评价的分类 1.按照评价进行的时间和作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价 （1）诊断性评价：又称“事先的评价”，是指在教学活动开始之前的评价，其目的是为了 了解评价对象的现状或为了发现存在的问题，以便采取适当措施促进学生学习进步，帮助学 生排除学习过程中的障碍，并制定出有效的教学方案。 （2）形成性评价：又称“即时评价”或“过程评价”，是相对于传统的终结性评价而言的。 所谓形成性评价，是学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、 策略等方面的发展作出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的 发展性评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就 感，增强自信心，培养合作精神。 （3）终结性评价：又称“总结性评价”或“事后的评价”，是指在教学活动的一学期或一 学年结束后，对其最终结果进行的评价，其直接目的是做出教学效果的判断，从而区别优劣， 分出等级。 2.依据教学评价标准进行分类，可分为相对性评价、绝对性评价和个体差异内评价 （1）相对性评价：以评价对象群体的整体水平作为参照系数确定评价标准，然后以此标准 通过评价过程来评定每一个评价对象在整体中的相对位置，可用于了解一定范围内学生的学 习差异情况。相对评价可以使个体客观的判断自己在群体中的位置，有助于树立竞争意识， 但有可能导致成员之间互争名次，忽略自身素质的提高。 （2）绝对性评价：在评价对象群体之外，以一定客观的、标准化的目标为评价标准的教学 评价形式。目标参照评价属于绝对评价。绝对评价可以使个体通过与客观标准进行比较，判 断自己的学业水平，但容易受主观因素影响，导致结果难以与客观标准完全一样。 （3）个体差异内评价：以个体的自身情况为参照系数，把每一评价对象的过去与现在进行 比较，或把个人的某些侧面相互进行比较。个体内差异评价充分体现了个性差异，有利于个 84《道德与法治》三色速记手册 体个性发展，但其没有客观标准，容易造成被评对象盲目自大，坐井观天的不良心理。 3.按照评价主体的不同，将教学评价分为自我评价和他人评价 （1）自我评价：评价对象根据一定的教学活动的价值观和管理机制，对自己的教育教学工 作进行的评价。其目的是为了提高评价对象的自身水平，自我评价强调评价者与被评价者的 一体化，避免了评价者与被评价者之间的对立情绪，但由于是自己给自己评价，可能会造成 自我评价过高，评价结果不准确。 （2）他人评价：评价对象自身之外的评价者对其实施的评价。他人评价相对于自我评价较 为客观，但程序复杂、耗时耗力， 且容易与被评价者产生对立情绪，造成评价结果难以被 评价对象接受。 （三）教学评价的理念 新课程指导下的教学评价理念具有新的特点，无论从评价内容、评价标准、评价方法还是评 价主体方面都与传统的教学评价理念有很大的不同，回归了思想品德教学的特殊本质。新课 程指导下的教学评价理念有： 1.评价的根本目的在于促进发展； 2.评价内容综合化； 3.评价方式多样化； 4.评价主体多元化； 5.关注发展过程； 6.评价方法情景化。 （四）教学评价的功能 思想品德课教学评价的功能是指教学评价在学科的教育教学全过程中发挥的作用。主要有以 下功能： 1.导向功能 2.反馈功能 3.诊断功能 4.调节功能 5.激励功能 6.教育功能 7.发展功能 三、评价目的与原则 （一）评价目的 本课程评价的目的是为了考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度，帮助教师改进 教学，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学、学生学习和品德发展与提高的过程。 （二）评价原则 1.发展性原则 2.客观性原则 3.全面性原则 4.主体性原则 5.过程性原则 四、教学评价建议 思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段。设计思想品德课程评价方案 时，应以课程目标和课程内容为依据，体现学科评价特点，搜集学生学习的完整信息，客观 评价学生的思想道德状况。教师要总结和反思评价结果，改进教学，进而更好的实现课程目 标。 85《道德与法治》三色速记手册 （一）评价目标 考查学生达成学习目标的程度，提高教学质量，保证课程目标的实现，使评价目标成为促进 教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段。 （二）评价方式 观察：教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情 感、态度、行为和能力，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。 描述性评语：教师在于学生进行充分交流的基础上，用描述性语言将学生在思想品德某一方 面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，并针对存在的问题提出改进建议。 项目评价：按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，学生可以围绕真 实的社会生活问题进行搜集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可 以对小组成果进行分析，将小组评价与个人评价相结合。 谈话：教师通过与学生各种形式的交流和对话，获得学生思想品德发展状况的信息，据此对 学生进行评价和引导。 成长记录：教师应建立学生的成长记录袋。记录学生在思想品德课程学习中的各种表现，主 要是进步和成就。以学生的自我记录、自我小结为主，教师、同学、家长共同参与，学生以 评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。 考试：考试方式应灵活多样，如辩论、情境测验、开闭卷的笔试等。要加强思想品德考试命 题研究，注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导 向作用。 思想品德课程鼓励学校教师结合本校实际，积极探索独具特色、符合本课程特性和学生发展 实际情况的有效评价方式。 86