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2015 年湖北省黄石市中考语文试卷
一、积累与运用（30分）选择题（每小题2分，共20分）
1．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．脑髓（suǐ） 躯壳（ké） 皲裂（jūn） 度德量力（dù）
B．憎恶（zèng） 混淆（hùn） 唐雎（suī） 恪尽职守（kè）
C．闷热（mēn） 濒临（bīn） 挑剔（tī） 恃才放旷（guǎng）
D．绥靖（suí） 绮丽（qǐ） 缥碧（piǎo） 怏怏不乐（yàng）
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．璀灿 谪守 德隆望尊 海市蜃楼 苍海桑田
B．家具 磐石 一抔黄土 恼羞成怒 口干舌燥
C．勾当 蓬篙 阡陌交通 排山捣海 高屋建瓴
D．嬉闹 芳馨 粗制乱造 冰凉砭骨 丰功伟迹
3．（2分）下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）
A．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我
的不二法门
B．排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现
C．三月撄花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人鳞次栉比
D．十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志
4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他一回到老家就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸
B．经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承
C．《第三极地》之所以火爆的原因，在于这部纪录片美到极致的风景和独特的风
第1页（共31页）俗人情
D．我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者
表达这种感悟所用的形式
5．（2分）对下列文段的理解或分析不正确的一项是（ ）
屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，
必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间
上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一
下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了，古代的画中常见室内置屏
它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
A．文段介绍了安置屏风的目的及多种好处
B．室外安置屏风，是因为其实用性和艺术性；而室内安置屏风，则只是因为其艺
术性
C．文段采用了举例子、分类别等说明方法
D．在院子或天井中安置屏风的好处：起分隔作用，艺术点缀，可以挡风，空间是流
通的
6．（2分）结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ）
我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，①。
我们把自己的头脑，②，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。
A．①留下一条细细的羊肠小道 ②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆
B．①留下一扇小小的窗户 ②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆
C．①留下一条细细的羊肠小道 ②变成搜罗最新倍息、网罗八面来风的集装箱
D．①留下一扇小小的窗户 ②变成搜罗最新信息、网罗八面来风的集装箱
7．（2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中的名篇，文章描写了江南与北方的雪景，
并在比较中表明了自己的倾向﹣﹣更为欣赏“朔方的雪”。
B．唐代诗人李白的《行路难（其一）》借乐府古题抒发了怀才不遇的情感。
C．《范进中举》出自《儒林外史》，文中运用夸张的手法生动地刻画了范进喜极而
疯的形象。
D．《海底两万里》的作者是法国作家法布尔，他被公认为是“现代科学幻想小说
之父”。
第2页（共31页）二、解答题（共2小题，满分16分）
8．（10分）阅读甲乙两段文言文，按要求答题。
【甲】
公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉。”刿曰：“肉食者鄙
未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分
人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
“忠之属也，可以一战。战则请从。”
（节选自《左传•曹刿论战》）
【乙】
孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白①而书
之曰：“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩夹道而伏，期曰：“暮见火
举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛②之。读其书未毕，齐军万弩俱
发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘
胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（节选自《史记•孙子吴起列传》）
【注】①白：使……露出白木。②烛：照亮。
（1）下列句子中加点的词解释有误的一项是
A．读其书未毕（全部） B．小惠未徧（通“遍”，遍及、普遍）
C．乃斫大树白而书之曰（写） D．牺牲玉帛（指古代祭祀用猪、牛、羊等牲畜）
（2）下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是
A．庞滑自知智穷兵败，乃自刭 肉食者鄙，未能远谋，乃入见
B．皆以美于徐公 庞涓死于此树之下
C．肉食者谋之 遂成竖子之 名
D．读其书未毕 其真无马邪？
第3页（共31页）（3）下列说法不正确的一项是
A．甲文段说明了政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。
B．乙文段孙膑取得战斗的胜利，得益于选择有利的地形对敌军进行伏击。
C．甲乙两文段中，曹刿、孙膑都对战事进行了准确的预判和周密的部署。
D．甲文段曹刿认为鲁庄公在处理案件上尽了职分；乙文段孙膑因马陵之战，一战
成名。
翻译与默写题
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①何以战？
②期曰：“暮见火举而俱发。”
9．（6分）默写填空。
①锦江春色来天地， 。（杜甫《登楼》）
② ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
③千古兴亡多少事，悠悠。 。（辛弃疾《南乡子•登口北固亭有怀》）
④怀民亦未寝，相与步于中庭， ， ，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
⑤杜牧《赤壁》一诗中作者以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是：
， 。
⑥李清照《武睦舂》里化无形之“愁”为有重量之“愁”的句子是：
， 。
二、阅读与鉴赏（30分）
10．（4分）阅读下面这首词，完成下列各题题。
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲
射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，
第4页（共31页）西北望，射天狼。
（1）词的上片记叙了一个怎样的场景？请简要分析。
（2）词的下片运用的两个典故“遣冯唐”、“射天狼”，分别表达了词人怎样的
情怀？
五、解答题（共1小题，满分10分）
11．（10分）
文明，与世界相拥
苏北
走出去！中国人的热情从来没有像今天这样高涨，中国人的脚步也从来没有
像今天这样匆忙。
国外留学的，从读研到读本，又见高中国际班倍受青睐，低龄化已是挡不住
的潮流；观光旅游的，从周边到欧美，热浪滚滚，生活在别处，俨然已成一种全民
的时尚；投资兴业的，纷纷出海，产业转移、海外扩张正推涌出崭新的转型景观。
每一个中国人，以什么样的形象去展示自己，去拥抱世界？
经历了许多年的封闭，甫一亮相，中国人在海外的言行举止，便引发了分外
强烈的关注，也受到了格外严苛的拷问。文明出游，甚至已经成为政府向每一个
公民的例行提示。
或许是因为与世界太久的隔膜，国人中不乏一厢情愿的思维定势。一些人习惯性
地认定许多经济发展落后的地方便什么都很落后。其实，这是一种率意轻狂的误
读。如非洲。当我们在保护区内面对着河马狮子大吼大叫乱扔杂物之际，当我们
在旅行途中四处搜寻象牙或犀牛角之时，看看当地人对丰饶的自然资源的悉心保
护，对自由的野生动物的亲切尊重，我们当真切地感受到现代文明的撞击和启迪
一些人单方面地认定去海外旅游消费就是对对方的投入甚至奉献。其实，这是一
种优势心理的虚妄。泰国清迈市民就曾有对中国游客的拒绝：这里不欢迎粗俗。
吵吵闹闹，拒绝排队，随地吐痰，连基本的卫生都不讲，给当地社区带来了麻烦，
也让其他高端游览望而却步。一些人想当然地认定鼓足了钱包炫耀着名牌就涨了
第5页（共31页）身价添了牛气。其实，这是一种自卑情结的翻版。我们一再地看到海外媒体报道，
中国游客在欧美奢侈品店一掷千金，大肆抢购，留下的却往往是“土豪金”“暴
发户”的醒目标签。
短短的30多年间，世界见证着中国套上经济总量第二的耀眼光环，迈着通往
小康社会的流星大步，长期笼罩着的贫穷、屈辱的阴霾一扫而光，中国人终于找
回了自己的尊严与自信。但这尊严，首要的当是公民品格的尊严；这自信，首要的
当是中华文明的自信。
每一个中国企业，以什么样的姿态去落地生根，去开疆拓土？
中国企业的国际化进程，不仅是市场的竞争与合作，而且是文明的对话与融
合。
我们有自己的商业传统：勤俭节约，吃苦耐劳，这是传家宝。商店没有关门打
烊的时候，老板没有周末假日的休闲。入乡不能随俗，在外国朋友心里，你这是非
正常生活；在竞争对手眼中，你就是不正当竞争。我们有自己的比较优势：劳动力
不仅廉价，而且高效。海外企业因此很少雇佣当地员工。其实，这更多是个文化适
应问题。人家的劳动保障，你难道不该遵守？人家的就业生计，你难道不该考虑
我们有自己的经营模式：营造良好的政商关系。习惯于和政府官员私下公关赢得
优势资源和优惠政策，依赖行政力量摆平社会矛盾和利益冲突，这个办法到国外
未必管用。而且，很容易遭遇非政府组织和民间人士的非议和抵制。
须知，企业竞争的不仅是产品，而且是文化。中国企业走出去，除了必须遵守
当地的法律，还要学会尊重当地的族群文化、宗教习俗和行事规则。企业创造的
不仅是利润，而且是价值。没有利润企业就不能生存，但更宝贵的是为社会大众
提供优良服务，丰富生活内涵。企业立足的不仅是市场，而且是社会。在异域他乡
尤其是发展中国家，我们究竟感知多少那里的民间生活，了解多少民众的发展需
求？企业来自社会，也当回馈社会。对于中国企业，它是必须建立的新一种社企
关系，也是必须衡量的新一条文明准绳。
每一步中国发展，以什么样的成效去增进文明，去贡献世界？
中国力量的崛起，其底蕴，应是中国文明的崛起。能不能打破“国强必霸规
律”、跨越“修昔底德陷阱”？这是必须直面的历史性挑战。显然，我们仅有享
誉世界的中国制造的品牌是不够的，更应有造福人类的中国价值的创造，让中华
文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和
第6页（共31页）强大的精神动力。
传统文化的复兴，其取向，应是现代文明的转型。当下社会主义核心价值体
系的建设，正是其凝练的表达。中华文明经历了5000多年历史变迁，一脉相承，
为中华民族生生不息提供了丰厚滋养。从历史的诠释中寻找文化认同，从现实的
挑战中重塑精神标识，从未来的憧憬中提升人类价值，在推动中华文明创造性转
化和创新性发展中，去激活、去焕发内在的生命力量，这是其复兴和转型的正确
路径。
民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长。无论多么美好的理念多么
宏远的构想，都需要每一个普通中国人去承载，去践行，都需要每一个普通中国
人公民意识的觉醒和公共德性的进步。无数走出去的中国人，无论在另一方土地
上经历着什么样的艰难困苦，他们的心头都永远萦绕着对中国文明的守望，和对
中国梦想的追寻。正是在这守望和追寻中，他们把一粒粒友好的种子播撒进当地
人的心田。
开放，是撬动中国改革坚实的支点，是倒逼中国发展强大的力量。正是因为
这撬动和倒逼，文明在交流中多彩，在互鉴中丰富，在传承中超越，在超越中释放
着它绵绵不绝的自信力、融合力和创造力，增值着人类共同、共通、共荣的存在意
义和文明价值。
中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。
（1）本文的中心论点是什么？作者又是从哪两个层面展开论述的？
（2）文中从三个方面列举了中国的发展该以怎样的成效去增进文明、为世界做出
贡献，请用原文语句分点概括。
（3）本文第4段运用了道理论证、举例论证、对比论证的方法，请任选其中一种论
证方法简要分析其论证效果。
（4）结合本文，联系实际，简要谈谈你对“公民品格（意识）”的理解。
第7页（共31页）六、解答题（共1小题，满分16分）
12．（16分）
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山
岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就
会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上
等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲
的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，
只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我
最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔
腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起
的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着
母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳
罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个
声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的
表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随
着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争
斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱
和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他
的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个
谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛
第8页（共31页）巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出
一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房
间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷
的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘
故？
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，
他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，
说：“这里，很暖!”
⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹
妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温
暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
（选自《读者》，有删节）
（1）简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。
（2）“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？
（3）结合上下文品析语言。
①咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。（这句话在用词、
修辞上都很有特点，请简要赏析。）
②眼前的景象是他的成就。（“成就”的含义是什么？）
第9页（共31页）（4）“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你
有怎样的感悟和思考？
三、写作（60分）
13．（60分）根据下列材料的提示，按要求作文。
说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月
台买橘子的情景，进行了深情的抒写；沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命
换取下一代生存的那一跃，进行了动人的描画。生活中，也常常可见这样触动心
灵的人或事……
请以下面的格式拟定标题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文
中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
拟题格式：
我 了××的 （“××”应为人或事）
例如：“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的妙处”等等。
第10页（共31页）2015 年湖北省黄石市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（30分）选择题（每小题2分，共20分）
1．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．脑髓（suǐ） 躯壳（ké） 皲裂（jūn） 度德量力（dù）
B．憎恶（zèng） 混淆（hùn） 唐雎（suī） 恪尽职守（kè）
C．闷热（mēn） 濒临（bīn） 挑剔（tī） 恃才放旷（guǎng）
D．绥靖（suí） 绮丽（qǐ） 缥碧（piǎo） 怏怏不乐（yàng）
【考点】12：易误读常见字．
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【分析】本题考察学生对字音的积累和运用能力。要做好本题，就要认真阅读选项
中每一个加点字的读音，并注意字形相似，读音不同的字，同时还要注意积累来
自古汉语的一些不常用字。
【解答】A、“度德量力”中的“度”读作duó；
B、“唐雎”中的“雎”读作jū；
C、“恃才放旷”的“旷”读作kuàng；
D、注音完全正确。
故选：D。
【点评】本题考察汉字读音，要注意平时积累，识记。
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．璀灿 谪守 德隆望尊 海市蜃楼 苍海桑田
B．家具 磐石 一抔黄土 恼羞成怒 口干舌燥
C．勾当 蓬篙 阡陌交通 排山捣海 高屋建瓴
D．嬉闹 芳馨 粗制乱造 冰凉砭骨 丰功伟迹
【考点】14：常见易错字．
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第11页（共31页）【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错
误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。
【解答】A．“璀灿”应为“璀璨”；“苍海桑田”应为“沧海桑田”；
B．正确；
C．“蓬篙”应为“蓬蒿”；“排山捣海”应为“排山倒海”；
D．“粗制乱造”应为“粗制滥造”；“丰功伟迹”应为“丰功伟绩”。
故选：B。
【点评】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的
学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。
3．（2分）下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）
A．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我
的不二法门
B．排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现
C．三月撄花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人鳞次栉比
D．十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志
【考点】23：词义辨析；26：正确使用词语．
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【分析】此题考查了学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键在于
比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别
正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。其次是从语言是否得体方面
分析，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情
景”“情感（语气）”方等方面的要求判断选用。联系上下文，从词语与语境的语
意关系、搭配关系等方面筛选，可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单
的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
【解答】A．不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好
的或独一无二的方法。合乎题意，是正确的；
B．津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。与
后面的内容重复。
第12页（共31页）C．鳞次栉比：栉，梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容
房屋或船只等排列得很密很整齐。不符合语境。
D．目空一切：眼睛作了自己，就什么也没有。形容高傲自在，什么都瞧不起。含贬
义。
故选：A。
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的
错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词
中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养
语感，注意基本词语使用的语境。
4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他一回到老家就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸
B．经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承
C．《第三极地》之所以火爆的原因，在于这部纪录片美到极致的风景和独特的风
俗人情
D．我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者
表达这种感悟所用的形式
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不
当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语
句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，
可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。
【解答】A．动宾搭配不当，“感受”和“笑脸”不搭配，改为“感受到热烈的气氛，
看到乡亲们一张张快乐的笑脸”；
B．缺少主语，“经过”和“使”二去一；
C．语言啰嗦，去掉“之所以”或“的原因”；
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表
达中，要注意病句的发生。
5．（2分）对下列文段的理解或分析不正确的一项是（ ）
第13页（共31页）屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，
必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间
上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一
下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了，古代的画中常见室内置屏
它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
A．文段介绍了安置屏风的目的及多种好处
B．室外安置屏风，是因为其实用性和艺术性；而室内安置屏风，则只是因为其艺
术性
C．文段采用了举例子、分类别等说明方法
D．在院子或天井中安置屏风的好处：起分隔作用，艺术点缀，可以挡风，空间是流
通的
【考点】A6：概括说明内容．
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【分析】这是一篇说明文。根据说明文的特点，把握说明对象，熟知举例子、列数字
打比方、作比较等常用的说明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密
的特点掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总
分总、总分、分总的结构方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文知
识，就一定会得出答案。
【解答】本题考查的是学生筛选并整合文中的信息的能力，结合文段“小时候厅
上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风
了，古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏
就用得更普遍了。”可以看出室内安置屏风，并不只是因为其艺术性，而是它与
帷幕起着同一作用。故选B项。
【点评】本题考查学生阅读说明文的能力。准确掌握说明文知识是备考的基本策
略。在平时学习说明文的有关知识，并能灵活运用，长期坚持下去，阅读说明文的
能力一定会提高。
6．（2分）结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ）
我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，①。
我们把自己的头脑，②，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。
A．①留下一条细细的羊肠小道 ②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书
馆
第14页（共31页）B．①留下一扇小小的窗户 ②变成收藏古今图书、储存海量知识的图
书馆
C．①留下一条细细的羊肠小道 ②变成搜罗最新倍息、网罗八面来风的集装箱
D．①留下一扇小小的窗户 ②变成搜罗最新信息、网罗八面来风的集装
箱
【考点】71：语言的简明 连贯 得体；72：排列句子顺序．
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【分析】解答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料。解答句子排序题，首先
要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。第二步，理清思路。不同体裁
的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序
议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；
说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。 第三步，抓
住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。
第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意
是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。
【解答】首先要研读材料，找到关键词做到一一对应，就能很好的解答这道题。高
速公路，对应羊肠小路，都是路的范畴，通过第一个空把答案锁定在A和C之间；
从”储蓄盒”可知，第二个空应该是一个收纳工具，所以对应的应该是“集装
箱”而不是“图书馆”。故答案是C
【点评】这道题较为简单，根据句子的意思，加以理解，找到一一对应的关系，就能
得出正确答案。
7．（2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中的名篇，文章描写了江南与北方的雪景，
并在比较中表明了自己的倾向﹣﹣更为欣赏“朔方的雪”。
B．唐代诗人李白的《行路难（其一）》借乐府古题抒发了怀才不遇的情感。
C．《范进中举》出自《儒林外史》，文中运用夸张的手法生动地刻画了范进喜极而
疯的形象。
D．《海底两万里》的作者是法国作家法布尔，他被公认为是“现代科学幻想小说
之父”。
【考点】F5：文学常识．
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【分析】本题要结合文学常识来分析语句。文学常识包括作家生活的朝代或国籍，
第15页（共31页）字、号及后人对他的评价，作家的重点作品及对作品内容的理解和评价，作家的
创作风格等。考试时，只要静下心来，结合掌握的文学常识，仔细认真分析，就一
定能得到答案。
【解答】A．文学常识表述正确；
B．文学常识表述正确；
C．文学常识表述正确；
D．《海底两万里》的作者应该是法国科幻小说家儒勒•凡尔纳，他被公认为是“现
代科学幻想小说之父”。
故选：D。
【点评】本题考查学生对文学常识的辨析。能准确识记文学常识及重点作品的内
容是备考的基本策略，要求学生在平时学习中对重点作家及作品要准确掌握，并
能灵活运用。
二、解答题（共2小题，满分16分）
8．（10分）阅读甲乙两段文言文，按要求答题。
【甲】
公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉。”刿曰：“肉食者鄙
未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分
人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
“忠之属也，可以一战。战则请从。”
（节选自《左传•曹刿论战》）
【乙】
孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白①而书
之曰：“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩夹道而伏，期曰：“暮见火
举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛②之。读其书未毕，齐军万弩俱
发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘
胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
第16页（共31页）（节选自《史记•孙子吴起列传》）
【注】①白：使……露出白木。②烛：照亮。
（1）下列句子中加点的词解释有误的一项是 A
A．读其书未毕（全部） B．小惠未徧（通“遍”，遍及、普遍）
C．乃斫大树白而书之曰（写）D．牺牲玉帛（指古代祭祀用猪、牛、羊等牲畜）
（2）下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是 A
A．庞滑自知智穷兵败，乃自刭 肉食者鄙，未能远谋，乃入见
B．皆以美于徐公 庞涓死于此树之下
C．肉食者谋之 遂成竖子之 名
D．读其书未毕 其真无马邪？
（3）下列说法不正确的一项是 C
A．甲文段说明了政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。
B．乙文段孙膑取得战斗的胜利，得益于选择有利的地形对敌军进行伏击。
C．甲乙两文段中，曹刿、孙膑都对战事进行了准确的预判和周密的部署。
D．甲文段曹刿认为鲁庄公在处理案件上尽了职分；乙文段孙膑因马陵之战，一战
成名。
翻译与默写题
（4）把下列句子翻译成现代汉语。
①何以战？
②期曰：“暮见火举而俱发。”
【考点】BD：比较阅读综合；D4：文言实词；D5：文言虚词；DA：课内文言文阅读；
DF：文言翻译．
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【分析】译文：
【甲】鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划
这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于
是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）
养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：
“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用
的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实
第17页（共31页）话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄
公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁
决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如
果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙】孙子估计魏军的行军速度，天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄，旁多险阻，可
以埋伏兵马，于是把一棵大树削去树皮，露出白木，在上面写上“庞涓死于此树
之下”。然后命齐军善射者持上万张弩，埋伏在道路两旁，约定好“天黑见到点
着的火就一起放箭”。庞涓果然于夜晚来到削去树皮的大树下，看见树上写着字
便钻木取火来照明。字还没有读完，齐军万弩齐发，魏军大乱失去队形。庞涓自知
无计可施，军队已彻底失败，只好自刎，临死说：“总算叫这小子成功了！”齐国
乃乘胜全歼魏军，俘虏了魏太子申回国，孙膑因此而名扬天下，世人皆传习他的
兵法。
【解答】解析：
（1）A项中的“毕”是完毕，结束的意思，此项解释有误，其余选项解释正确。故
选：A。
（2）
A．两句中的“乃”都是于是，就的意思。
B．第一句中的“于”是比的意思，第二句的“于”是在的意思。
C．第一句中的“之”是代词，第二句中的“之”是的意思。
D．第一句中的“其”是代词，他的，第二句中的“其”表示反问语气难道。
故选：A。
（3）选项C：甲文中并未体现曹刿的周密的部署，这一段只是通过对话反应曹刿看
重取信于民的观点。
（4）①句是倒装句，正常语序是“以何战”，“以”是重点词，凭借的意思。连起
来就是：凭借什么作战？
②这是省略句，省略了主语。重点词有：“暮”傍晚的意思。“俱”是一起的意思
“发”是动词，射箭。连起来就是：（孙膑与士兵们）约定说：“晚上看见火把举起
来就一起射箭。”
答案：
（1）A
第18页（共31页）（2）A
（3）C
（4）①凭借什么作战？
②（孙膑与士兵们）约定说：“晚上看见火把举起来就一起射箭。”
【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养
语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原
则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。
9．（6分）默写填空。
①锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今 。（杜甫《登楼》）
② 不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
③千古兴亡多少事，悠悠。 不尽长江滚滚流 。（辛弃疾《南乡子•登口北固亭有
怀》）
④怀民亦未寝，相与步于中庭， 庭下如积水空明 ， 水中藻荇交横 ，盖竹柏
影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
⑤杜牧《赤壁》一诗中作者以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是： 东
风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
⑥李清照《武睦舂》里化无形之“愁”为有重量之“愁”的句子是： 只恐双溪
舴艋舟 ， 载不动许多愁 。
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题要结合古诗文名句来分析。古诗文默写有三种：直接性默写、理解性
默写和拓展迁移性默写。直接默写比较简单，结合所给出的上下句，补充内容即
可；理解性默写和迁移性默写是要根据所给出的提示，结合自己掌握的内容来完
成。考试时，要静下心来，仔细分析题目，就一定会得出答案的。
【解答】①玉垒浮云变古今；要注意“垒”不要写成“磊”。
②不畏浮云遮望眼；要注意“浮”的书写。
③不尽长江滚滚流。
④庭下如积水空明，水中藻荇交横；注意“藻”不要写成“澡”，“荇”不要写
成“幸”。
⑤东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；结合《赤壁》的内容，找出作者以独特的视
角对战争的结局进行评价的句子即可，要注意“乔”的书写。
第19页（共31页）⑥只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁；结合《武睦舂》的内容，找出化无形之“愁”
为有重量之“愁”的句子即可，要注意“舴艋”的书写。
【点评】本题考查学生默写和理解的能力。要在平时学习中准确掌握诗句，做到不
填字，不漏字，不写错别字。
二、阅读与鉴赏（30分）
10．（4分）阅读下面这首词，完成下列各题题。
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲
射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼。
（1）词的上片记叙了一个怎样的场景？请简要分析。
（2）词的下片运用的两个典故“遣冯唐”、“射天狼”，分别表达了词人怎样的
情怀？
【考点】EH：怀古咏史诗．
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【分析】本题考查对诗歌的理解能力。要求在理解诗歌内容的基础上，品味语言，
把握表现手法和体会情感。
（1）本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。记叙诗中的场景。抓住诗中的主要事物，
用自己的语言再现场景。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以
再创造，语言力求优美。
（2）本此题主要考查学生把握古诗词中典故并理解其作用的能力。解答题的关键
是要准确掌握典故的内容，然后分析表达词人的情感。
【解答】（1）此题考查同学们语言表达和想象能力，解此题要在译文的基础上，发
挥联想和想象，用自己的话概括叙述即可。
第20页（共31页）（2）我们要先了解这两个典故的内容，然后结合词人当时的情景来分析情感。
“遣冯唐”运用典故，以魏尚自喻，委婉而含蓄地表明作者希望朝廷能像派冯唐
赦免魏尚那样来重新起用自己。
“射天狼”：这里的天狼是指天狼星。词中以之比喻为对北宋边境屡有侵犯的西
夏国。表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
答案：（1）词的上阕记叙了一个壮观的狩猎场景。词人装备齐全，率领众多随从，
从马狂奔，并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。
（2）①“遣冯唐”表达了词人希望得到朝廷重用，给他机会去建功立业的情怀；
②“射天狼”表达了词人关心国家命运，报效国家的豪情壮志。
译文：
江城子•密州出猎
苏轼
姑且让老夫我表现（展示）一下少年的轻狂（或狂傲），左手牵着黄犬，右手举起苍
鹰。随从将士戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从和千骑席卷平展的山冈。为了报
答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像昔日的孙权一样亲自射杀猛虎。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！什么时候你会
派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我要紧握强弓，把对敌人的仇
恨凝聚在拉得圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。
【点评】解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。第二题是难题，要求在理解典
故的基础上来分析情感。
五、解答题（共1小题，满分10分）
11．（10分）
文明，与世界相拥
苏北
走出去！中国人的热情从来没有像今天这样高涨，中国人的脚步也从来没有
像今天这样匆忙。
国外留学的，从读研到读本，又见高中国际班倍受青睐，低龄化已是挡不住
第21页（共31页）的潮流；观光旅游的，从周边到欧美，热浪滚滚，生活在别处，俨然已成一种全民
的时尚；投资兴业的，纷纷出海，产业转移、海外扩张正推涌出崭新的转型景观。
每一个中国人，以什么样的形象去展示自己，去拥抱世界？
经历了许多年的封闭，甫一亮相，中国人在海外的言行举止，便引发了分外
强烈的关注，也受到了格外严苛的拷问。文明出游，甚至已经成为政府向每一个
公民的例行提示。
或许是因为与世界太久的隔膜，国人中不乏一厢情愿的思维定势。一些人习惯性
地认定许多经济发展落后的地方便什么都很落后。其实，这是一种率意轻狂的误
读。如非洲。当我们在保护区内面对着河马狮子大吼大叫乱扔杂物之际，当我们
在旅行途中四处搜寻象牙或犀牛角之时，看看当地人对丰饶的自然资源的悉心保
护，对自由的野生动物的亲切尊重，我们当真切地感受到现代文明的撞击和启迪
一些人单方面地认定去海外旅游消费就是对对方的投入甚至奉献。其实，这是一
种优势心理的虚妄。泰国清迈市民就曾有对中国游客的拒绝：这里不欢迎粗俗。
吵吵闹闹，拒绝排队，随地吐痰，连基本的卫生都不讲，给当地社区带来了麻烦，
也让其他高端游览望而却步。一些人想当然地认定鼓足了钱包炫耀着名牌就涨了
身价添了牛气。其实，这是一种自卑情结的翻版。我们一再地看到海外媒体报道，
中国游客在欧美奢侈品店一掷千金，大肆抢购，留下的却往往是“土豪金”“暴
发户”的醒目标签。
短短的30多年间，世界见证着中国套上经济总量第二的耀眼光环，迈着通往
小康社会的流星大步，长期笼罩着的贫穷、屈辱的阴霾一扫而光，中国人终于找
回了自己的尊严与自信。但这尊严，首要的当是公民品格的尊严；这自信，首要的
当是中华文明的自信。
每一个中国企业，以什么样的姿态去落地生根，去开疆拓土？
中国企业的国际化进程，不仅是市场的竞争与合作，而且是文明的对话与融
合。
我们有自己的商业传统：勤俭节约，吃苦耐劳，这是传家宝。商店没有关门打
烊的时候，老板没有周末假日的休闲。入乡不能随俗，在外国朋友心里，你这是非
正常生活；在竞争对手眼中，你就是不正当竞争。我们有自己的比较优势：劳动力
不仅廉价，而且高效。海外企业因此很少雇佣当地员工。其实，这更多是个文化适
应问题。人家的劳动保障，你难道不该遵守？人家的就业生计，你难道不该考虑
第22页（共31页）我们有自己的经营模式：营造良好的政商关系。习惯于和政府官员私下公关赢得
优势资源和优惠政策，依赖行政力量摆平社会矛盾和利益冲突，这个办法到国外
未必管用。而且，很容易遭遇非政府组织和民间人士的非议和抵制。
须知，企业竞争的不仅是产品，而且是文化。中国企业走出去，除了必须遵守
当地的法律，还要学会尊重当地的族群文化、宗教习俗和行事规则。企业创造的
不仅是利润，而且是价值。没有利润企业就不能生存，但更宝贵的是为社会大众
提供优良服务，丰富生活内涵。企业立足的不仅是市场，而且是社会。在异域他乡
尤其是发展中国家，我们究竟感知多少那里的民间生活，了解多少民众的发展需
求？企业来自社会，也当回馈社会。对于中国企业，它是必须建立的新一种社企
关系，也是必须衡量的新一条文明准绳。
每一步中国发展，以什么样的成效去增进文明，去贡献世界？
中国力量的崛起，其底蕴，应是中国文明的崛起。能不能打破“国强必霸规
律”、跨越“修昔底德陷阱”？这是必须直面的历史性挑战。显然，我们仅有享
誉世界的中国制造的品牌是不够的，更应有造福人类的中国价值的创造，让中华
文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和
强大的精神动力。
传统文化的复兴，其取向，应是现代文明的转型。当下社会主义核心价值体
系的建设，正是其凝练的表达。中华文明经历了5000多年历史变迁，一脉相承，
为中华民族生生不息提供了丰厚滋养。从历史的诠释中寻找文化认同，从现实的
挑战中重塑精神标识，从未来的憧憬中提升人类价值，在推动中华文明创造性转
化和创新性发展中，去激活、去焕发内在的生命力量，这是其复兴和转型的正确
路径。
民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长。无论多么美好的理念多么
宏远的构想，都需要每一个普通中国人去承载，去践行，都需要每一个普通中国
人公民意识的觉醒和公共德性的进步。无数走出去的中国人，无论在另一方土地
上经历着什么样的艰难困苦，他们的心头都永远萦绕着对中国文明的守望，和对
中国梦想的追寻。正是在这守望和追寻中，他们把一粒粒友好的种子播撒进当地
人的心田。
开放，是撬动中国改革坚实的支点，是倒逼中国发展强大的力量。正是因为
这撬动和倒逼，文明在交流中多彩，在互鉴中丰富，在传承中超越，在超越中释放
第23页（共31页）着它绵绵不绝的自信力、融合力和创造力，增值着人类共同、共通、共荣的存在意
义和文明价值。
中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。
（1）本文的中心论点是什么？作者又是从哪两个层面展开论述的？
（2）文中从三个方面列举了中国的发展该以怎样的成效去增进文明、为世界做出
贡献，请用原文语句分点概括。
（3）本文第4段运用了道理论证、举例论证、对比论证的方法，请任选其中一种论
证方法简要分析其论证效果。
（4）结合本文，联系实际，简要谈谈你对“公民品格（意识）”的理解。
【考点】B2：提取论点；B4：概括论据；B8：论证方法；BC：议论文阅读综合．
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【分析】（1）此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确
文章表达的主要内容。
（2）此题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的
主要意思，边读边思考。此题考查学生对选文结构的把握，解答此题的关键是结
合上下文，明确这样安排结构的原因。
（3）此题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：道
理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。
（4）此题考查学生联系实际理解课文的能力，解答此题的关键是熟读课文，理解
内容，概括总结。
【解答】（1）要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，当然有
的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，
做题时要学会判断。本文的中心论点，结尾概括得较全面。“中华文明的振兴，恰
在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。”关于论证的过程，通过阅读文章很容
易得出答案。“每一个中国人，以什么样的形象去展示自己，去拥抱世界？”和
“每一步中国发展，以什么样的成交去增进文明，去贡献世界？”两个层面论述
的。
（2）根据论述“每一步中国发展，以什么样的成交去增进文明，去贡献世界”，联
系下文三个自然段，把握每一段中心句的关键词语即可。“中国力量的崛起，其
底蕴，应是中国文明的崛起”“传统文化的复兴，其取向，应是现代文明的转
型”“民族精神的张扬，其根基，应是主体意识的生长”这三句话即是。
第24页（共31页）（3）明确论证方法的判断及作用：
举例论证：通过…事例，有力地证明了…（观点），使论述更真实可信，更有说服力
有力的论证论点。
道理论证：引用…名言来证明…（观点），使说理更充分、更深刻，更具有权威性，
有力的论证观点。
对比论证：把…和…放在一起比较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证
严密，说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点。
道理论证：用…来比喻…，把…这一深奥的道理，说得讲得通俗易懂，语言生动形
象，容易被人接受。有力的论证论点。
（4）结合本文内容，围绕“如何改变或提高公民的意识”阐述即可。
答案：
（1）中华文明的振兴，恰在与传统对接，与时代同行，与世界相拥。从“每一个中
国人的形象”和“每一步中国的发展”，两个层面展开论述的。
（2）中国文明的崛起；现代文明的转型；主体意识的生长；
（3）对比论证。示例：中国经济发展了，国人文明意识淡薄。与非洲经济落后，但对
自然环境的保护，对野生动物尊重的对比，强调公民意识的重要性。
举例论证。示例：泰国清迈市民就 曾有对中国游客的拒绝，认定了中国人单方面
去海外旅游消费是对对方的投入的观点是错误的。
（4）公民品格的培养首先要改变思维定式，既不能有心理的虚妄，也不能有过分
自尊和自卑的情结，而是具有尊严和自信，这是每个中国人共同担当和努力的。
【点评】此题考查学生的议论文阅读能力，平时学习过程中，了解议论文相关常识，
明确中心论点的辨析，把握论证方法及其作用，另外注意一些特殊题型，边做边
总结方法。
六、解答题（共1小题，满分16分）
12．（16分）
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山
岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就
第25页（共31页）会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上
等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲
的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，
只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我
最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔
腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起
的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着
母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳
罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个
声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的
表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随
着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争
斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱
和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他
的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个
谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛
巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出
一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房
间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷
的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘
故？
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，
他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，
说：“这里，很暖!”
第26页（共31页）⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹
妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温
暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
（选自《读者》，有删节）
（1）简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。
（2）“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？
（3）结合上下文品析语言。
①咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。（这句话在用词、
修辞上都很有特点，请简要赏析。）
②眼前的景象是他的成就。（“成就”的含义是什么？）
（4）“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你
有怎样的感悟和思考？
【考点】9D：散文阅读综合．
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【分析】文章主要内容：在一个寒冷的冬夜，我们一家做尾胖头鱼，鱼做熟后，母亲
给瞎老爷爷送去一碗。同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人走了。他临终前用
手摸着胸口，说：“这里，很暖。”
【解答】（1）本题考查对人物形象的理解分析能力。解答时，找到与人物相关的文
章原句，从语言、动作及神态等描写中把握人物，分析人物形象要客观全面，并且
要言之有据。
“父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我
们拴鱼的草索时嘿嘿几声”，体现了父亲清贫、不苟言笑的形象特点；“父亲黝
黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间
的喜悦，眼前的景象是他的成就”，体现了父亲疼爱子女、有家庭责任感的形象
特点。
综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对文章主旨和架构的理解分析能力。解答时，在把握文章内容的基
础上，注意从两个方面出发去分析“鱼”这个文章的关键事物在全文的作用：一
是结构上与文章的关系，二是内容和主旨上与文章的关系。
“鱼”贯穿全文，在结构上起到了线索作用，文章描写了等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、
第27页（共31页）送鱼等过程，把这些材料组成了一个有机的整体，把整个故事串联起来。在表达
文章主旨上，通过叙述等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼一系列故事，表达了在清贫和
苦难中，亲人之间的浓浓的深情，以及在寒冷严冬中，人与人之间的温暖和幸福。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对重要句子的鉴赏能力。解答时，联系上下文，结合关键词语分析句
子的含义和表达效果。
①拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动
作和感情的样子。
比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。对事
物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
“咕噜咕噜”是拟声词，把水沸腾的声音描写的生动欢快，表现了孩子的期待、
喜悦之情。“鱼开始在水中歌唱”使用了拟人手法，把鱼人格化，“声部”使用
了比喻手法，把水声比作声部，形象生动地写出了作者在等待鱼被煮熟时的欢乐
的气氛和幸福的心情。
②“眼前的景象是他的成就”出现在文中第④自然段，“眼前的景象”指的是父
亲买鱼回来这件事带给全家的幸福和喜悦，正是这份幸福和喜悦让父亲感到很有
成就。
综合上述分析，整理得出答案。
（4）本题考查对文章内容主旨的理解和拓展能力。解答时，立足于对文意的理解，
结合题干找到原文相关语句并给出自己的感悟即可。
原文中说“但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生
最初的一门课程”，而这门课程是指那样的冬夜发生的事情，在寒冷的冬夜，父
亲买鱼回来让全家在清贫和苦难中感受到了家的凝聚力和家人间深切的感情，也
感受到了由此带来的幸福和喜悦，母亲把鱼送给瞎老爷爷，将这份温暖也传递给
了这位孤单的老人，因此作者结尾说“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人
孤单”，在清贫中体会浓浓亲情的珍贵，在严寒中对他人伸出温暖的援助之手，
就是“这门课程”教会作者的道理。从此人生哲理出发，结合自身体会和对社会
的观察，从“亲情”“乐于助人”等角度阐述个人感悟。
综合上述分析，言之成理即可。
答案：
第28页（共31页）（1）父亲的形象：清贫、沉默寡言（不苟言笑）、慈爱（疼爱子女）、有家庭责任感
（2）结构作用：“鱼”是文章的结构线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料
组织成一个有机的整体。
表现主旨的作用：
示例1：文章写了作者儿时，全家人在家道清贫的境况下享受一次烹鱼的过程，表
达了作者对父母的深情怀念和对幸福的理解。
示例2：文章运用了象征的手法，“冬夜”象征清贫和苦难，而“鱼”象征温暖和
幸福。
（3）①“咕噜咕噜”拟声词，使读者如闻其声，同时写出了孩子的期待、喜悦之情。
“歌唱”使用了拟人手法，“声部”使用了比喻手法，形象生动地写出了等待鱼
儿被煮熟时的幸福喜悦之情。
②成就”指父亲买鱼后，给全家带来的欢乐和幸福。
（4）“这门课程”教会了作者：在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖与幸
福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。
感悟与思考：
示例1：幸福不一定要富有，幸福在于人与人之间心灵的靠近。
示例2：幸福往往不在于占有，而在于付出。
示例3：家的温暖在于亲情的凝聚。
【点评】本题考查对人物形象的理解分析能力和对文章主旨和架构的理解分析能
力。其中第（2）题是常考题目，学生解答时，在把握文章内容的基础上，注意从结
构、内容、主旨方面来分析总结。
三、写作（60分）
13．（60分）根据下列材料的提示，按要求作文。
说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月
台买橘子的情景，进行了深情的抒写；沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命
换取下一代生存的那一跃，进行了动人的描画。生活中，也常常可见这样触动心
灵的人或事……
请以下面的格式拟定标题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文
中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
第29页（共31页）拟题格式：
我 了××的 （“××”应为人或事）
例如：“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的妙处”等等。
【考点】L4：材料作文．
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【分析】这是一篇特殊的作文形式，应该算是两个半命题作文的组合，有两个地方
需要补充，文题的前面有一大段的补充文字，能够为我们打开写作的思路，能够
为我们提供写作方向。本题目写作难度适中。
【审题立意】我 了××的作文题目，前一个空应给填写一个动词，理解或者领
略等词语，后一个空应该填写与××相关的一个词语，在填写横线时，要注意这
几个词语的内在关系。
【思路点拨】可以按照所给的示例“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的
妙处”来补写横线上的内容。按照格式填写，难度会有所降低。
【写作手法】以小见大。从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理。
【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是心理描写，一定要使用。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【解答】【例文】
我理解了妈妈的唠叨
“刷牙洗脸！喝牛奶！快去吃早餐！”唉，我的妈妈又开始唠叨了，这样的唠叨
已经12年了，听得我都要有离家出走的冲动。
星期六的早上，小鸟在窗前的树枝上叽叽喳喳欢唱着，商量着哪儿的虫子肥
美。而此时我正梦见美味的汉堡包和香嫩的鸡腿。突然，一声惊雷，妈妈大吼一声
“快起床！叠被子！都八点了，怎么还赖在床上？”结果，小鸟被吓飞了，周公
为我做的美味汉堡包被“收”回去了。
我皱着眉，非常不情愿地穿好衣服，极不耐烦地叠着被子，慢吞吞地坐到餐
桌上，妈妈在厨房又重复喊道：“刷牙洗脸准备上学！”“今天不用上学！”我
抗议。妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园的小娃娃，这些事情已经重复了那
么多年，我知道什么时候做，何况我自己戴着表，自己可以管理时间的呀！可是
妈 妈总要一而再，再而三地提醒我…“早餐怎么吃得这么慢？可以边吃饭边听
英语，一心二用这个可以有！…洗完牛奶杯，赶紧做作业！”不等妈妈唠叨完，
我郁 闷地抓起书包冲进卧室写作业。
第30页（共31页）中午吃过午饭，我正津津有味地看着KAKU动画电视，妈妈又对我吵起来：
“还看？还看？都快成小四眼了！离电视那么近！”我往后挪了挪位置，妈妈又
补充念叨：“下次再让我看见你离电视机那么近，下周玩电脑的时间﹣﹣﹣取﹣
﹣﹣消﹣﹣﹣”
到了晚上吃饭，我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼，妈妈又絮絮叨叨起来：
“小心鱼刺卡着，吃饭要慢嚼细咽，有利消化！”我只好放慢吃饭的速度，细细
地剔着鱼刺，细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候，老妈妈的例行功课又开
始了：“晚上记得盖好被子，别着凉了，降温了，要把毛衣穿上…”妈妈的话我都
快能背下来了，赶紧用被子盖住头。
上了初中，我住校了，终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无
巨细的提醒。可是，如果没有妈妈的唠叨，我可能忘了每天早上和晚上要喝牛 奶
如果没有妈妈的唠叨，我可能不会坚持刷牙，就会像隔壁的晓东满口虫牙，疼得
龇牙咧嘴；如果没有妈妈的唠叨，我可能又忘了降温后添加衣服，会在教室里瑟
瑟发抖…如果没有妈妈的唠叨，我就会失去一种平实温暖的幸福…
周末回家时，我发现母亲很少唠叨了，便玩笑似的请求她继续唠叨，妈妈笑
着说：“你长大了，生活已经成为一种习惯，不需提醒你就会按照习惯做好每一
件事情。你这孩子，怎么突然想听我的唠叨声了…”
渐渐地，住校的日子听不到妈妈的唠叨，我心里会感到空虚，感到厌烦，总觉
得生活少了点什么。在母亲的唠叨声中，我才发现：原来，我一直幸福着！
【点评】【例文点评】文章以“我”对妈妈的唠叨的理解为线索，思路清晰。重在
写一种心理变化：原来对妈妈的唠叨深恶痛绝，随着情节的展开，领悟到妈妈的
唠叨是一种幸福，全文语言朴实无华，情感真切，读来余味无穷。
第31页（共31页）
