文档内容
2012年湖北省黄石市中考语文试卷
一、积累与运用（20分）
1．（6分）阅读下面一段文字，按要求回答文后问题。
微风中的芦苇姿态优美，柔曼妩 媚，向世界展示生命的万种风情。微风啊，你是生命
的化妆zhuāng 品，你用轻柔透明的羽纱制zuò 出不重复的美妙时装，在每一株芦
苇身边舞蹈。你把梦和幻想抛撒在空中，青翠的芦叶和银白的芦花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶
和鸟，展翅飞上清澈的天空。微风轻漾时，摇曳 的芦苇像沉醉在冥想中的诗人。
（1）在括号内为加点的字注音
妩 媚 摇曳
（2）按汉语拼音在括号内填上汉字
化zhuāng 品 制zuò
（3）划线词语“沉醉”在文中的意思是
（4）根据这段话的内容，依照郑愁予《雨说》中的两行诗句，仿写两句话（句式和字数相近即
可）。
雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
（郑愁予《雨说》）
风对芦苇说： 。
2．（4分）下面一段文字有四处错误（标点符号除外），请找出并用规定的符号在原文上修改。
日前，地球上的绿色之肺﹣﹣森林一天天地正在萎缩。近200年来，地球上的森林大约
已有三分之一左右被采伐和毁掉；而另一方面，由于燃烧物增多，二氧化碳的排放量在强烈
增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，威胁人类生存，甚至对人类
生产生活产生巨大影响。
（1）换用号 （2）增补号
（3）删除号 （4）调位号
3．（6分）默写古诗文
第1页（共28页）（1）朱熹在《观书有感》中强调人要有进步，就必须不断吸取新知识的诗句是“
， ”。
（2）王维的《使至塞上》以传神的笔墨，刻画出奇特壮美的大漠景象的两句诗是“
， ”。
（3）《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是“ ， ”。
（4）苏轼《水调歌头》中的“ ， ”表达了他在中秋月圆之时对
远方亲人的美好祝愿。
（5）杜甫《春望》中用“ ， ”的诗句写出了在战火不断的环境
中想知道家中亲人消息的迫切心情。
（6）马致远的《天净沙•秋思》中表现游子漂泊在外、思乡悲切，点明主旨的句子是“
， ”。
4．（2分）请根据所提供的语境，补写出相应的内容（人物或事迹）。
（1） 三顾茅庐（《三国演义》）
（2） 三借芭蕉扇（《西游记》）
（3） 葬花（《红楼梦》）
（4）《水浒传》第十六回的回目是“杨志押送金银担 吴用 ”。
5．（2分）名著是美的。《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美，《繁星》《春水》
美在它对的赞美；《水浒传》中的鲁智深美在他嫉恶如仇、有勇有谋的性格，《威尼斯商人》中
的鲍西娅美在她 的性格。
二、阅读与鉴赏（40分）
6．（15分）阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成下列各题。
【甲】
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而
君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，
轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之
怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，
彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之
第2页（共28页）士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今
日是也。”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分
人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信
未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战
则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（选自《曹刿论战》）
（1）解释下列句子中加点的词。
牺牲玉帛，弗敢加也
①公将鼓之
②虽千里不敢易也
③今日是也
（2④）下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是
A．安陵君不听寡人，何也 小信未孚，神弗福也
B．以君为长者，故不错意也 肉食者鄙，未能远谋
C．衣食所安，弗敢专也 安能辨我是雄雌
D．安陵君受地于先王而守之 怀民亦未寝，相与步于庭中
（3）下列语句朗读停顿正确的一项是
A．此庸夫/之怒也 B．衣食所安，弗敢/专也
C．臣未/尝闻也 D．下视/其辙
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
而君逆毒人者，轻寡人与？
①
小大之狱，虽不能察，必以情。
②
（5）这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物
第3页（共28页）形象，从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲乙两部分文字，填写下面表格。
人物 人物性格特点 塑造人物的主要方法
曹刿
唐雎
7．（8分）阅读下面的文章，完成下列各题。
能力的真谛
能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有
能力①。
为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的
人则②工作平平，见不到特色和浪花？绝大多数人看待优秀者，往往只关注他们工作的成果和
辉煌的业绩，很少去跟踪和分析他们的行为习惯。换句话说，就是只羡慕别人篮子里的苹果
多了，但没有留心是怎么多起来的。其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没
有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。
曾听过这样一个试验。一位老师用手指沾糖尿病人的尿样来尝味，然后让学生们都做
一遍③。学生们愁眉苦脸地照做了。这时老师说：“我在教你们观察和思考细节。谁观察和想到
我伸进尿样的是拇指，舔的却是食指？”学生们的教训，一是没有认真观察，二是没有深入
思考。
船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个
善于④并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有
力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。
。爱因斯坦狭义相对论的建
立，就⑤经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习
方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思
为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时
刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，
只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说：“我的成功归功于精心的思索。”
现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么
整天⑥忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，
也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作
却没有多大起色。
思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，
第4页（共28页）
⑦就谈不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉
思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。
（1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们，能力的真谛是 。
（2）本文语言生动，语意丰富深刻。请根据上下文意说说第2段划线句子的含义。
“而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。”
（3）第 段列举的名人事例表明了作者的观点。请你用一句话概括这一观点并填写在段落开
头的横⑤线上。
（4）作者善于选择论据，运用多种方法沦证观点。文章第6自然段作者选择 作为论
据，从 两方面表明了 的观点。
8．（4分）阅读下面的诗歌，回答下列问题。
遥望
曾卓
当我年轻的时候
在生活的海洋中，偶尔抬头
遥望六十岁，像遥望
一个远在异国的港口
经历了狂风暴雨、惊涛骇浪
而今我到达了，有时回头
逢望我年轻时候，像遥望
迷失在烟雾的故乡
（1）本诗题目为“遥望”，请你说说诗人遥望的具体内容。
（2）诗中的“狂风暴雨、惊涛骇浪”象征着什么？诗人这样说，表达了他怎样的思想感情？
9．（13分）阅读下面的文章，完成文后各题。
小葱青青
第5页（共28页）白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉
裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。 看不到那双眼，
那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一
样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小
葱拌豆腐﹣﹣一青（清）二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字：“要
多少”“几斤几两”“几毛几分”。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！
它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太
小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人说：“我的葱不如小妹妹的，买
她的吧。镇子上哪来恁好的葱？”没有人一个子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，
一年四季都不断，价格也好，便宜。
啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐
放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
“小妹妹，给你钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一
下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。“俺娘说，
等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
“……”
“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟
弟的书做的作业。”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老
师
女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”
“俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。”
“爹娘呢？”
“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去，天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服
侍爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”
女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹
第6页（共28页）妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。
“好妹妹，你来我班里上学吧？”
“不……俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
女老师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。
两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，
扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
（1）本文人物形象鲜明，结构浑然一体。“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人
物和结构上的作用？
刻画人物上：
结构上：
（2）作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛
一定很美、很清澈……”结合文意，谈谈你对这句话的理解。
（3）这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文
章已有多处铺垫。你能试着找出两处吗？请摘录原句回答。
（4）小说倒数第三段说：“两年后，小妹妹考上了县师范。”请你根据上下文，简单说说这两
年间发生了哪些事。
（5）这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令
人回味思索。作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，请你结合全文说说其中有哪些
内容。
第7页（共28页）三、实践与表达（60分）
10．（10分）综合实践活动
今年，黄石将隆重举行“两节”（“第三届国际乒乓节”“第二届国际矿冶文化旅游
节”）活动，为此，各单位将开展一系列活动。
【活动一：这方热土】山清水秀是黄石的一大特色，为宣传这一特色，“两节”筹备委员
会准备搜集整理有关山水美景的诗句，请你从你熟悉的古诗词中选出两句写在下面的横线
上。（2分）
【活动二：走进社区】你被选作“两节”活动的社区宣传员，社区要张贴宣传语，请你从
以下两条宣传语中选择你认为较好的一条，并具体说说好在哪里。
A．山与水的情怀 你与我的黄石
B．打造“两节”文化 提升城市品位
【活动三：热爱家乡】微博是当前网络上流行的一种文体。它能够迅速传播信息，表达感
受，交流思想。“东楚网”准备举行“迎两节”微博征文大赛，请你就这一活动的意义或你
对这一活动的打算（建议）写一篇140字以内的短文作为微博参赛。
第8页（共28页）11．（50分）作文
请以“沿途的风景”为题写一篇600字左右的记叔文。
第9页（共28页）2012 年湖北省黄石市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（20分）
1．（6分）阅读下面一段文字，按要求回答文后问题。
微风中的芦苇姿态优美，柔曼妩 媚，向世界展示生命的万种风情。微风啊，你是生命
的化妆zhuāng 品，你用轻柔透明的羽纱制zuò 出不重复的美妙时装，在每一株芦
苇身边舞蹈。你把梦和幻想抛撒在空中，青翠的芦叶和银白的芦花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶
和鸟，展翅飞上清澈的天空。微风轻漾时，摇曳 的芦苇像沉醉在冥想中的诗人。
（1）在括号内为加点的字注音
妩 w ǔ 媚 摇曳 y è
（2）按汉语拼音在括号内填上汉字
化zhuāng 妆 品 制zuò 作
（3）划线词语“沉醉”在文中的意思是 深深地沉浸（陶醉）。
（4）根据这段话的内容，依照郑愁予《雨说》中的两行诗句，仿写两句话（句式和字数相近即
可）。
雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
（郑愁予《雨说》）
风对芦苇说： 我是到湖边装扮你们的 / 我是春天的使者带来梦和幻想 。
【分析】本题考查学生认读汉字的能力、学生书写汉字的能力、学生理解词语意思的能力、根
据例句仿写句子的能力。
【解答】（1）本题考查学生认读汉字的能力。根据平时的学习积累以及具体的语境来书写拼
音即可。
注意：摇曳的曳 别误读成zhuì。
（2）本题考查学生书写汉字的能力。根据平时的学习积累以及具体的语境来书写汉字即可。
注意：化妆品 别误写成化装品。
（3）本题考查学生理解词语意思的能力。根据具体的语境来理解即可。
“沉醉”在文中的意思是：深深地沉浸（陶醉）。
第10页（共28页）（4）本题考查根据例句仿写句子的能力。仿写句子时注意句式的一致、词性的相对等方面的
细节即可。
仿写时，要看一下上句此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原
则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
答案：
（1）wǔ yè（每空0．（5分），共1分）
（2）妆 作（每空0．（5分），共1分）
（3）深深地沉浸（陶醉）．（2分）
（4）示例：我是到湖边装扮你们的/我是春天的使者带来梦和幻想（需符合材料内容，句式、字
数与例句相近即可。共2分）
【点评】仿写时，要看一下上句此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一
般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
2．（4分）下面一段文字有四处错误（标点符号除外），请找出并用规定的符号在原文上修改。
日前，地球上的绿色之肺﹣﹣森林一天天地正在萎缩。近200年来，地球上的森林大约已
有三分之一左右被采伐和毁掉；而另一方面，由于燃烧物增多，二氧化碳的排放量在强烈增
加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，威胁人类生存，甚至对人类生
产生活产生巨大影响。
（1）换用号
（2）增补号
（3）删除号
（4）调位号
【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛
盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否
搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残
缺、搭配是否得当。
【解答】（1）语序不当，“一天天地”与“正在”位置对换；
（2）语义重复，删去“大约”或“左右”；
（3）“强烈增加”搭配不当，“强烈”改为“剧烈”或“大量”等；
第11页（共28页）（4）语序不当，将“对人类生产生活产生巨大影响”和“威胁人类生存”位置对换。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注
意病句的发生。
3．（6分）默写古诗文
（1）朱熹在《观书有感》中强调人要有进步，就必须不断吸取新知识的诗句是“ 问渠那得清
如许 ， 为有源头活水来 ”。
（2）王维的《使至塞上》以传神的笔墨，刻画出奇特壮美的大漠景象的两句诗是“ 大漠孤烟
直 ， 长河落日圆 ”。
（3）《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是“ 江山代有才人出 ， 各领风骚数百
年 ”。
（4）苏轼《水调歌头》中的“ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 ”表达了他在中秋月圆之时对
远方亲人的美好祝愿。
（5）杜甫《春望》中用“ 烽火连三月 ， 家书抵万金 ”的诗句写出了在战火不断的环境
中想知道家中亲人消息的迫切心情。
（6）马致远的《天净沙•秋思》中表现游子漂泊在外、思乡悲切，点明主旨的句子是“ 夕阳西
下 ， 断肠人在天涯 ”。
【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成
诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的
书写。
【解答】（1）问渠那得清如许，为有源头活水来（注意“那”的写法）
（2）大漠孤烟直，长河落日圆
（3）江山代有才人出，各领风骚数百年
（4）但愿人长久，千里共婵娟（注意“婵”的写法）
（5）烽火连三月，家书抵万金
（6）夕阳西下，断肠人在天涯（注意“涯”的写法）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生在熟读成诵的基础上，一定要勤于动笔，
在纸上用笔默写；还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理，并把它们做成卡片，便于
比较记忆。
4．（2分）请根据所提供的语境，补写出相应的内容（人物或事迹）。
（1） 刘备 三顾茅庐（《三国演义》）
（2） 孙悟空 三借芭蕉扇（《西游记》）
第12页（共28页）（3） 黛玉 葬花（《红楼梦》）
（4）《水浒传》第十六回的回目是“杨志押送金银担 吴用 智取生辰纲 ”。
【分析】解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细
品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【解答】（1）三顾茅庐的主角是刘备。
（2）三借芭蕉扇的人物是孙悟空。
（3）葬花的是黛玉。
（4）《水浒传》第十六回的回目是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。
答案示例：刘备 孙悟空 林黛玉（黛玉） 智取生辰纲
【点评】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时
代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。根据文段中的重要信息点如“信”
“父亲”判断知识点。
5．（2分）名著是美的。《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美，《繁星》《春水》
美在它对的赞美；《水浒传》中的鲁智深美在他嫉恶如仇、有勇有谋的性格，《威尼斯商人》中
的鲍西娅美在她 崇尚正义 的性格。
【分析】本道题考查学生读多部文学名著人物形象的把握能力。
【解答】《繁星》《春水》的三大主题为：母爱、童真、自然。《威尼斯商人》中的鲍西娅的形象为：
崇尚正义、忠于友谊、聪明机智。
答案：母爱（童真、自然）；崇尚正义（忠于友谊、聪明机智）
【点评】这是对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解
和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。
二、阅读与鉴赏（40分）
6．（15分）阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成下列各题。
【甲】
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而
君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，
轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之
第13页（共28页）怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，
彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之
士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今
日是也。”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分
人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信
未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战
则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
（选自《曹刿论战》）
（1）解释下列句子中加点的词。
牺牲玉帛，弗敢加也 虚报
①公将鼓之 击鼓进军
②虽千里不敢易也 交换
③今日是也 这样
（2④）下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是 B
A．安陵君不听寡人，何也 小信未孚，神弗福也
B．以君为长者，故不错意也 肉食者鄙，未能远谋
C．衣食所安，弗敢专也 安能辨我是雄雌
D．安陵君受地于先王而守之 怀民亦未寝，相与步于庭中
（3）下列语句朗读停顿正确的一项是 B
A．此庸夫/之怒也 B．衣食所安，弗敢/专也
C．臣未/尝闻也 D．下视/其辙
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
而君逆毒人者，轻寡人与？
①
第14页（共28页）小大之狱，虽不能察，必以情。
（②5）这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物
形象，从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲乙两部分文字，填写下面表格。
人物 人物性格特点 塑造人物的主要方法
曹刿 深谋远虑（远谋） 语言描写
唐雎 不畏强暴（敢于斗争）
【分析】【甲】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为
什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为
我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大
自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。
安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只
是五百里的土地（就能交换）呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说
过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大
王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地
上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王
僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌
的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作
出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有
胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天
下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。
【乙】
鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：
“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深
谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：
“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小
恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢
虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您
的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹
刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”
第15页（共28页）鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿
说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就
要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登
上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，
然后根据句子的翻译推断词语的意思。
句意为：祭祀的牛羊、玉帛，不敢虚报。加：虚报。
①句意为：庄公将要击鼓进军。鼓：击鼓进军。
②句意为：即使是方圆千里的土地也不敢交换。易：交换。
③句意为：今天的情形就是这样了。是：这样。
④（2）本题考查重点文言词语的意义和用法。
A项，前句句意为：安陵君却不听从我，这是为什么？也：语气助词。后句意思是：小的信用，
不能被信任，神是不会保佑您的。也，表判断。选项加点词语意义和作用不相同。
B项，前句句意为：是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。者：…的人。后句
意思是：有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。者，…的人。选项加点词语意义和作用相同。
C项，前句句意为：衣食这类养生的东西，我不敢独自享受。安：养。后句意思是：怎么能分辨
得出我（指兔子）是雄的还是雌的呢？安，怎么能。选项加点词语意义和作用不相同。
D项，前句句意为：安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它。于：从…得到。后句意思是：
张怀明也没有睡下，我和他一起在庭院中散步。于，在。选项加点词语意义和作用不相同。
本题要求选择加点词语意义和作用相同的一项。
故选：B。
（3）本题考查断句知识。断句：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作用
在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的。
A项，句意为：这是平庸无能的人发怒。“此”是主语，“庸夫之怒”是谓语，应在其间停顿。
“庸夫之怒”是一个整体，中间不应停顿。正确停顿为“此/庸夫之怒也”。选项朗读停顿不
正确。
B项，句意为：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。“弗敢”是一个整体，为“不敢”
之意。“专”是动词，作谓语。应在“弗敢”和“专”之间停顿。正确停顿为“衣食所安，弗
敢/专也”。选项朗读停顿正确。
C项，句意为：我从来没有听过。“臣”是主语，应当在其后停顿，“未尝”是一个整体，中间
不应当停顿。正确停顿为“臣/未尝闻也”。选项朗读停顿不正确。
第16页（共28页）D项，句意为：下车查看齐军车轮留下的痕迹。“下”作状语，“视”作谓语，其间应当停顿。
正确停顿为“下/视其辙”。选项朗读停顿不正确。
本题要求选择选项朗读停顿正确的一项。
故选：B。
（4）本题考查重点文言句子的翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注
意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
句是反问句，注意翻译出反问语气，重点词语有：“逆”，违背；“轻”轻视。句意为：可你
①违背寡人，（是因为）轻视寡人吗？
句中重点词语有：“虽”，即便；“狱”，诉讼案件；“情”，案件实情。句意为：大大小小
②的案件，即使不能明察，也一定以实情判断。。
（5）本题考查对文中人物形象的分析能力。解答时，结合人物关键事件以及描写方法综合考
量即可。
【甲】文通过唐雎和秦王的对话，表现出唐雎在守卫国土上的寸土不让，体现出他不畏强暴，
敢于和秦王作斗争的大无畏性格特征。【乙】文中，曹刿通过战前和鲁庄公的对话以及战时得
当的分析取得了战事的胜利，体现出他具有远谋，目光长远的特点。【甲】文和【乙】文都是通
过对话来表现出文中人物的性格特点的，塑造人物的方法主要是语言描写。
综合上述分析，整理得出答案。
答案：
（1） 虚报 击鼓进军 交换 这样
（2）①B ② ③ ④
（3）B
（4） 可你违背寡人，（是因为）轻视寡人吗？（主要得分点是“而”“逆”“轻”“与”，
每点①0.5分，共2分） 大大小小的案件，即使不能明察，也一定以实情判断。（主要得分点是
“狱”“虽”“察”②“必”，每点0.5分，共2分）
（5）
人物 人物性格特点 塑造人物的主要方法
曹刿 深谋远虑（远谋） 语言描写
唐雎 不畏强暴（敢于斗争）
【点评】“是”的解释：
1、此（是知也）
2、这样（是马也）
第17页（共28页）3、表示肯定的判断（斯是陋室）
7．（8分）阅读下面的文章，完成下列各题。
能力的真谛
能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。
①为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则
②工作平平，见不到特色和浪花？绝大多数人看待优秀者，往往只关注他们工作的成果和辉煌
的业绩，很少去跟踪和分析他们的行为习惯。换句话说，就是只羡慕别人篮子里的苹果多了，
但没有留心是怎么多起来的。其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真
正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。
曾听过这样一个试验。一位老师用手指沾糖尿病人的尿样来尝味，然后让学生们都做一遍。
③学生们愁眉苦脸地照做了。这时老师说：“我在教你们观察和思考细节。谁观察和想到我伸
进尿样的是拇指，舔的却是食指？”学生们的教训，一是没有认真观察，二是没有深入思考。
船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于
④并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，
一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。
拉开历史的帷幕就会发现，古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦
⑤的思考 。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思
考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默
6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实
是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么
诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说：
“我的成功归功于精心的思索。”
现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天
⑥忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也
从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却
没有多大起色。
思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈
⑦不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、
终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。
第18页（共28页）（1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们，能力的真谛是 善于思考 。
（2）本文语言生动，语意丰富深刻。请根据上下文意说说第2段划线句子的含义。
“而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。”
（3）第 段列举的名人事例表明了作者的观点。请你用一句话概括这一观点并填写在段落开
头的横⑤线上。
（4）作者善于选择论据，运用多种方法沦证观点。文章第6自然段作者选择 现实生活 作
为论据，从 正反 两方面表明了 思考造就成功 的观点。
【分析】这篇文章首先由能力引出中心论点“善于思考的人最有能力”，接着运用举例论证、
道理论证论证了思考的伟大力量，最后发出号召，希望人们都努力养成善于思考的良好习惯。
【解答】（1）本题考查的是对语段内容的理解，根据第一段“什么样的人最有能力？在一定
意义上说，善于思考的人最有能力”，再结合文章，可以明确能力的真谛就是“善于思考”
（2）本题主要考查的是对议论文关键语句的理解，“在思考的小路上”就是说优秀者善于思
考，“踏出了闪光的足迹”指的是取得了成就，联系整句话，进行分析，意思对即可。
（3）本题考查的是对语段内容的概括，因为这段举了爱因斯坦、黑格尔、牛顿的例子，找到共
同之处，可以发现，这些人“十年的思考”“在这6年中，他以思为主”“我的成功归功于
精心的思索”成就都来源于艰苦的思考。据此解答，意思对即可得满分。
（4）本题考查的是语段的论证过程，第六段“现实生活中”，可以明确选择的是现实生活作
论据，将“成功者”和“有一些人”进行比较，是对比论证的论证方法，论证的是第一句
“仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者”，即成功源于思考。
答案：
（1）善于思考（1分）
（1）优秀者通过思考和工作已经取得了成就。（2分）
（3）拉开历史的帷幕就会发现，古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦
的思考。（意思对即可，共2分）
（4）现实生活 正反 思考造就成功（每空1分，共3分）
【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式。
举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引
用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；
比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：
将…和…加以比较，突出强调了…的官司按，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
8．（4分）阅读下面的诗歌，回答下列问题。
第19页（共28页）遥望
曾卓
当我年轻的时候
在生活的海洋中，偶尔抬头
遥望六十岁，像遥望
一个远在异国的港口
经历了狂风暴雨、惊涛骇浪
而今我到达了，有时回头
逢望我年轻时候，像遥望
迷失在烟雾的故乡
（1）本诗题目为“遥望”，请你说说诗人遥望的具体内容。
（2）诗中的“狂风暴雨、惊涛骇浪”象征着什么？诗人这样说，表达了他怎样的思想感情？
【分析】本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、对诗歌内容的理解能力；2、体会诗人表达的思想
感情。
在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。这首一首哲理诗。写年轻时盼年
老，年老时望年轻。人生在两次“遥望”，今昔对比这中，时空转换之间，画了一个圆。表现出
既要勇敢地冲向未来，追求理想，又要珍重前行路上的每一段时光。只有这样，在回首往事的
时候，才能无怨无悔。
【解答】（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。本题考
查学生分析诗歌内容的能力，通过诗中句子“当我年轻的时候”“遥望十六岁”可知“遥
望”的内容具体指“年轻的时候、六十岁”等。
（2）本题是一道综合题。先根据“象征”这种表达方式来分析“狂风暴雨、惊涛骇浪”的内
涵，比喻“人生路上的悲欢离合”，然后根据“内涵”来体会诗人的情感表现了诗人对人生
的艰辛感受和顽强奋斗精神。
答案：
（1）六十岁，年轻的时候
（2）指的是人生路上的困难与挫折。表现了诗人对人生的艰辛感受和顽强奋斗精神。
赏析：
曾卓的这首《我遥望》抒写自己的人生感悟。其特点有：一、今昔对比，回环复沓。年轻时盼年
老，年老时望年轻。人生在两次“遥望”，今昔对比这中，时空转换之间，画了一个圆。二、设
第20页（共28页）喻精巧，和谐贴切。全诗以航海远行这一中心比喻贯穿始终；将生活喻为“海洋”，而“六十
岁”相对于年轻的“我”，自然就是一个“远在异国的港口”，神秘而又充满诱惑。人生路
上的悲欢离合当然就恰似航行中的“狂风暴雨，惊涛骇浪”。这些比喻密切联系，和谐统一，
组成了一条意蕴丰富，摇曳多姿的比喻链，自然贴切，精妙传神。三、意境深远，耐人寻味。本
诗篇幅虽然短小，但其所表达的哲理耐人寻味：既要勇敢地冲向未来，追求理想，又要珍重前
行路上的每一段时光。只有这样，在回首往事的时候，才能无怨无悔。
【点评】这是一篇新诗鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想
感情，一般难度较大。鉴赏诗歌，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达
的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏
9．（13分）阅读下面的文章，完成文后各题。
小葱青青
白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉
裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。 看不到那双眼，
那眼睛一定很美，很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一
样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小
葱拌豆腐﹣﹣一青（清）二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字：“要
多少”“几斤几两”“几毛几分”。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！
它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太
小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人说：“我的葱不如小妹妹的，买
她的吧。镇子上哪来恁好的葱？”没有人一个子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，
一年四季都不断，价格也好，便宜。
啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐
放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
“小妹妹，给你钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅
第21页（共28页）速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。“俺娘说，等过
两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
“……”
“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的
书做的作业。”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师
女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”
“俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。”
“爹娘呢？”
“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去，天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，
还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”
女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹
妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。
“好妹妹，你来我班里上学吧？”
“不……俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
女老师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。
两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，
扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
（1）本文人物形象鲜明，结构浑然一体。“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人
物和结构上的作用？
刻画人物上： 衬托人物（是小妹妹形象的化身）
结构上： 小说的线索
（2）作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛
一定很美、很清澈……”结合文意，谈谈你对这句话的理解。
（3）这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文
章已有多处铺垫。你能试着找出两处吗？请摘录原句回答。
（4）小说倒数第三段说：“两年后，小妹妹考上了县师范。”请你根据上下文，简单说说这两
年间发生了哪些事。
第22页（共28页）（5）这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令
人回味思索。作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，请你结合全文说说其中有哪些
内容。
【分析】本文主要讲述了小妹妹有着不懈追求的心灵，虽辍学卖葱仍不忘学习，坚持不懈，而
女老师在得知小妹妹的情况后十分感动，无私地给予她自己力所能及的帮助，以完成她的愿
望。小说表达了对小妹妹纯真心灵的赞美，对她不懈追求精神的欣赏，以及对女教师无私奉
献的赞颂。
【解答】（1）本题考查对文本的理解与分析能力。解答时，结合全文进行分析归纳即可。
本文的标题是小葱青青，小葱也在文中多次出现，从结构上来说，小葱是全文的线索，通过写
小葱，将小妹妹卖葱贴补家用，却仍不忘学习并最终考上师范学校的事串联起来；另一方面，
通过写小葱也刻画了小妹妹这个人物，她的小葱最好，又嫩又青，却又从不抬价，这小葱本身
就是小妹妹的化身，衬托了小妹妹这个人物形象。
综合上述分析，言之成理即可。
（2）本题考查对句子的理解与分析能力。解答时，结合上下文进行分析归纳即可。
结合全文来看，小姑娘卖的小葱又嫩又青却从不抬价，为了贴补家用而辍学，但辍学仍不放
下学习，通过努力考取师范学校，表现了小妹妹美好纯真的心灵，而眼睛是心灵的窗户，作者
注重人物眼睛的描写，小姑娘的品质也都在她的眼睛中自然流露出来。
综合上述分析，整理得出答案。
（3）本题考查对文本的理解与分析能力。解答时，结合全文进行分析摘录即可。小妹妹辍学的
事显然会令她感到忧伤，行为、情绪上也会表现的较为低落。通读全文可以发现“它不光清
澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼”“她抬起头，目光在大姐姐的脸上
扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧
憬”等句子中就有所表现。
（4）本题考查对故事情节的推理与概括能力。解答时，结合全文进行分析归纳即可。
根据文章内容可知，小妹妹的行为感动了老师，文章结尾的时候写小妹妹考上之后跟老师都
哭了，说明小姑娘得到了老师的辅导，加上自己的刻苦，最终考上了师范学校。
综合上述分析，整理得出答案。
（5）本题考查对作者感情的理解与分析能力。解答时，结合上下文进行分析归纳即可。
本文主要讲述了小妹妹有着不懈追求的心灵，虽辍学卖葱仍不忘学习，坚持不懈，而女老师
在得知小妹妹的情况后十分感动，无私地给予她自己力所能及的帮助，以完成她的愿望。因
第23页（共28页）此可以推知省略号里表达了对小妹妹纯真心灵的赞美，对她不懈追求精神的欣赏，以及对女
教师无私奉献的赞颂。
综合上述分析，整理得出答案。
答案：
（1） 刻画人物：衬托人物（是小妹妹形象的化身）。
结构①上：小说的线索。
（②2）眼睛是心灵的窗户，眼睛很美很清澈，其实说的是心灵美好纯真；做买卖诚信，辍学承担
家务，期盼早日上学。
（3）示例： 她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。
姑娘太小，①那双手太小。
②它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。
③她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽
④上，声音有些激动，也带有几多憧憬。
她依然不说话，朝下看。
⑤（4）提示：小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。
（5） 对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美。
对小①妹妹心愿终于实现的喜悦。
②对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）．（或对女教师奉献爱心的赞颂）
【③点评】本题考查对文本、故事情节的理解分析能力和对句子含义、作者感情的理解分析能力。
其中第（2）题是重点题目，学生解答时，在理解文章内容主旨的基础上，结合上下文语句进行
分析。
三、实践与表达（60分）
10．（10分）综合实践活动
今年，黄石将隆重举行“两节”（“第三届国际乒乓节”“第二届国际矿冶文化旅游
节”）活动，为此，各单位将开展一系列活动。
【活动一：这方热土】山清水秀是黄石的一大特色，为宣传这一特色，“两节”筹备委员会准
备搜集整理有关山水美景的诗句，请你从你熟悉的古诗词中选出两句写在下面的横线上。（2
分）
【活动二：走进社区】你被选作“两节”活动的社区宣传员，社区要张贴宣传语，请你从以下
两条宣传语中选择你认为较好的一条，并具体说说好在哪里。 A 较好。感情真挚，抒情自然 ，
宣传语中直接点明了黄石山水城市的特点，激发了全市人民共建黄石的热情。
第24页（共28页）A．山与水的情怀 你与我的黄石
B．打造“两节”文化 提升城市品位
【活动三：热爱家乡】微博是当前网络上流行的一种文体。它能够迅速传播信息，表达感受，交
流思想。“东楚网”准备举行“迎两节”微博征文大赛，请你就这一活动的意义或你对这一
活动的打算（建议）写一篇140字以内的短文作为微博参赛。
【分析】此题考查了学生诗词积累、表达自己观点、微博内容撰写等考点。
【解答】（1）本题是一道开放题。所写得诗句只要与“山水美景”有关即可。
示例：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
山光悦鸟性，潭影空人心。
山随平野尽，江入大荒流。
树树皆秋色，山山唯 落晖。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
以上几句都为写“山水美景”的诗句。
（2）此题为开放性试题写，答案言之成理即可。
此题答题格式为：×较好，因为××××（答优点）一定要联系黄石。
（3）本题是一道开放题。本题要求从字数、内容和表达三方面评分，其中字数不少于60字，内
容须符合要求，表达清晰正确。
1、注意微博的内容简短；
2、主题明确；
3、要提出自己的建议。
答案：
（1）示例：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
山光悦鸟性，潭影空人心。
山随平野尽，江入大荒流。
树树皆秋色，山山唯 落晖。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
（共2分，错一个字扣1分，错两个字不得分）
（2）此题为开放性试题，答案言之成理即可。（共4分，只答A或B，不说明理由的不得分。）
示例：A较好。感情真挚，抒情自然，宣传语中直接点明了黄石山水城市的特点，激发了全市
人民共建黄石的热情。
B较好。明确指出了“两节”活动的目的与意义，主旨明确，语言精练，很好的起到了宣传黄
第25页（共28页）石的作用。
（3）示例一：“两节”活动期间将会有不少外地客人来黄石，也会有许多新闻媒体加以宣传
报道，他们对于提高黄石知名度、美誉度具有积极作用。为办好“两节”，市政府会加大城市
建设和管理的力度，市容市貌以及政风行风等“硬”“软”环境必将大为改观，市民素质也
会因荣誉感、责任感的激发而得到提高。因此，开展好“两节”活动可外树形象，内强素质。
示例二：即将到来的黄石“两节”活动，让全市人民兴奋和自豪。作为东道主的一员，我想对
有关部门提几点建议：一是将“两节”定期化、规范化，将其打造成黄石的一张名片，如同广
交会。二是每年活动确定一个主题，以突出政府工作重点，或增强市民某方面意识。三是广泛
发动群众，使“两节”活动真正发挥文化育人的功能。
【点评】语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样
的活动中，在活动中实践知识并学到解决问题的本领。
11．（50分）作文
请以“沿途的风景”为题写一篇600字左右的记叔文。
【分析】这是一道命题作文试题，这是一个相对普通的作文题目了，但越是一个看似平常的作
文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。
【审题立意】这个题目中，有两个关键词语：“风景”、“沿途”在写作时可供考生选择的角
度至少有两个方面：一是原义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的
独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，“沿途”可理解为原义的道路两边，也可理
解为“人生道路”可观察的事物。
【思路点拨】本文两种思路，可以写某次观察到的沿途的风景，以写景抒情为主；也可以写人
生的路途上，遇到的风景一样美丽的人和事，第二个思路，更容易获得高分。
【写作手法】借物抒情。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【表达方式】因为题目的关键是“风景”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，
心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。
【解答】【例文】
沿途的风景
河岸对河流说：“我不能留住你的波浪，让我留住你的足印在我心里吧。”
﹣﹣泰戈尔
或许青春就有那些尖砺与背离；或许成长就有那些叛逆与感伤；或许留心沿途的风景，就能
感受到亲情的温暖。
第26页（共28页）留心沿途的风景，或许弥足珍贵。
母亲有一辆永久牌自行车，极旧，上面斑斑驳驳的，是岁月送给它的礼物。我总是劝母亲扔掉
这辆自行车，母亲在这时变得很固执。于是我背对着母亲，皱着 眉头与母亲冷战。母亲总是
小心地擦拭着这辆车，总是看着它微笑。那天，母亲忽然转过头，对我说：“我们去骑自行车
好吗？”看着母亲那温暖的笑颜，我极不情 愿地坐在使我与母亲多次吵架的自行车上。
那是我与母亲的十年。穿过大街小巷，我与母亲拐到母亲与外婆从前的家。小麦的点点香味
飘来，那是乡土的味道，我看着脚下车印在泥土上缓缓轧出，画出 完美的弧线。我张开手臂，
微风拂来，淡淡的…忽然，母亲的车把一歪，我一把抓住母亲的衣角，母亲双脚踮地，稳住了
自行车。母亲急忙回头问：“没事 吧…”我微笑地看着母亲，母亲温柔的声音在我耳边响起；
“喏，小时候我和你外婆，也是这辆车，也是这条路。”
那是母亲与外婆的十年。我终于知道母亲为什么舍不得丢掉这辆自行车了，我的心最深处被
触碰，我知道，那是爱。那时的母亲也一定和我一样，穿着白衬衫 与解放鞋，露出被太阳晒得
健康的小麦色皮肤，看着外婆黝黑的长发别着普通的珠花飘起，看着地上车印的连绵，看着
沿途的风景，温暖如昨天。
那是我们一家人的十年，母亲笑着说：“你和你的孩子以后也一定会骑着这辆自行车，走过
我们走过一遍又一遍的这条路。”我闭上眼睛，听车轮转动的声音，张开眼睛，看沿途的风景
的温暖延伸至未来。
这条路，有“山气日夕佳，飞鸟相与还”的乐趣；有“绿树村边合，青山郭外斜”的美丽；有
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲，在同一
辆车上，母子俩说说笑笑，早已成一道风景。
在今天，人们的物质生活越来越丰富，节奏越来越快，但感觉却越来越迟钝。远处的树枝多了
一丝鹅黄，我们熟视无睹；地上的草儿萌发出新绿，我们视而不见；连母亲的发鬓间多了一丝
白发，我们也倏然不知。我们何曾留心沿途的风景？
母亲，我不会再吵着扔掉这辆自行车。
母亲，我会用自己明亮的眼眸，映出沿途最美的风景，收藏在自己心里。因为这风景，体现了
亲情的温暖。
我想对车轮说：我不能留住你的经过，就留住沿途的风景在我心里，让我永远这温暖吧。
【点评】【例文点评】作者从一辆自行车体会出母女之间温暖的亲情，巧妙地把情感寄托在自
行车上：我要把自行车卖掉，可母亲不要，“我”在和母亲骑自行车时想到母亲与外婆也是
这样，母亲也相信将来“我”和孩子也会在骑着自行车走在这条路上。最后“我”决定不再
第27页（共28页）吵着扔掉这辆自行车，点明主题。构思巧妙。
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