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2018年湖北省黄石市中考语文试卷
一、积累与运用（共26分）
1．（2分）下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A．荣膺（yīn） 顷刻（qǐng） 马齿苋（xiàn） 咬文嚼字（jué）
B．瞰望（kàn） 嗥鸣（háo） 一霎那（shà） 面面相觑（qù）
C．恣睢（zì） 鸿鹄（hào） 里程碑（chén） 方枘圆凿（ruì）
D．细腻（lì） 气氛（fēn） 口头禅（cán） 强聒不舍（guō）
2．（2分）下列词语的书写，全部正确的一项是（ ）
A．技俩 云翳 迫不急待 怒不可遏
B．嘻闹 诘难 粼次栉比 对答如流
C．蓬蒿 决别 如坐针毡 昏昏噩噩
D．藩篱 尴尬 涕泗横流 恪尽职守
3．（2分）下列各句中加点的词语，使用正确的一项是（ ）
A．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
B．电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜。
C．中学生正值豆蔻年华，要努力践行社会主义核心价值观。
D．面对黄石的飞速发展，我们岂能在心中无动于衷？
4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．苏州园林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？
B．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名不为许多人所知道。
D．由于井房的经历，使海伦•凯勒求知的欲望油然而生。
5．（2分）填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
工程是一柄双刃剑： 。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而
是环境的美化。 。景观的①构成，一是景，一是观。景有自然之景，也有人工之景。而观，也不
仅仅是生理和心②理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。
A． 一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏 这就需要我们化工程为景观
B．①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏②这就需要我们重视工程外观
C．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们化工程为景观
D．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们重视工程外观
① 第1页（共29页） ②名著积累
6．（4分）阅读下面的名著片段，按要求填空。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把
身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地呲着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌
子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：
“叫你们全给我讨饭去！”
外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：
“全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！”
“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直放光。真怪，别看他个子小，叫起来却震
耳朵。
母亲从桌子旁站起来，慢慢地走到窗口，背转身去不看大家。
（1）选文选自小说《 》，该小说与《 》、《我的大学》一起构成自传体
三部曲，作者是 。
（2）选文叙述 （小说人物名）刚来到外祖父家时所目睹的舅舅们为争夺家产而争
吵的情景。
7．（4分）综合性学习
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴……
（1）仿照画波浪线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是
，我
（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团
城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：
盛世 山高 声随月亮 歌 临风
8．（8分）古诗文名句默写。
（1）晴川历历汉阳树， 。 （崔颢《黄鹤楼》）
（2）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4） ，思而不学则殆。（《论语》）
（5）亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以“ ， ”的
第2页（共29页）雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。（杜甫《望岳》）
（6）刘禹锡的诗句“ ， ”，用鹤的形象，抒发了诗人豪
迈乐观之情。（刘禹锡《秋词》）
二、古诗文阅读（共16分）
9．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
陶渊明字元亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，
任真自得。尝著《五柳先生传》以自况。
亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江
州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁 有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。
①
今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以粱肉，麾
而去之 。
②
复为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径 之资，可乎？”执事者闻之，以
③
为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折
腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明
若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）
注： 偃卧瘠馁：卧床挨饿。 麾而去之：被他退回了。 三径：指归隐者的居所。
（1）
①
下列句子加点的词在文中
②
的意思，解释有误的一项是
③
A．博学善属文（属：写）
B．州召主簿不就（就：赴任）
C．以为彭泽令（以为：认为）
D．便语客（语：告诉）
（2）为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是
A．贤者处世/天下无道则隐有道/则至
B．贤者处世/天下无道则隐/有道则至
C．贤者处世天下/无道则隐/有道则至
D．贤者处世天下/无道则隐有道/则至
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象，表现了他高洁的人格。
B．陶渊明已卧床挨饿多日，江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉，但他退回了檀道济的馈赠。
第3页（共29页）C．陶渊明不愿束带迎接督邮，当日辞官，体现了他“不汲汲于富贵”的品质。
D．陶渊明嗜酒。亲朋无论穷富，都会设酒招待他，而陶渊明逢酒必醉。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不堪吏职，少日自解归。
①
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张。
②
10．（4分）阅读下面两首古代诗歌，完成下列各题。
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是
A．《渔家傲•秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将士们生活的艰苦。
B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。
C．《天净沙•秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。
D．两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。
（2）这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。
三、现代文阅读（共28分）
11．（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。
第4页（共29页）带点笑容
罗兰
一位台大工学院的教授曾经在闲谈中对我说，他每次上课（特别是给新生上课），一定
面带①笑容。他不但面带笑容，而且尽量用说笑话的方式来讲话，使得满室笑声不绝。他说，这
样做是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。
“剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣，显出它内在的、原有的、真正的趣味和美
感！②”这是这位名教授的教学方法和教学宗旨。
他说，本来科学是非常美妙、非常有趣的一种东西，可惜当初真正“通”的人太少，以
致因③为他们的不通，而不能把科学的真正面目很轻易地传授与人，而使科学蒙受了冤屈，成
了深奥难解、令人不敢接近的东西。
笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏惧数理科学，相信这就是因为它们最初和我见面时，
没有④“面带笑容”的缘故。由此想来，文学、艺术、音乐之使人乐于接近，也不外是因为它们
多少都带了一点或隐或现的笑容吧！
A 。
笑容还是增进感情的媒介。笑容好比机器上的润滑油，可以减轻摩擦，使齿轮与齿轮
之间⑤的运转灵活，又犹如桌椅脚下的胶垫，可以缓和锐角，增加彼此之间的和睦与协调。
B 。
当我和朋友在谈话之间，偶尔意见发生冲突时，我喜欢停止谈话，用笑容来听他的滔
滔雄⑥辩。我认为这是最好的消灭争执而又不伤和气的办法。
而且我更相信，即使在你争辩或抗议的时候，如果你仍能使自己面上带点笑容，这争
辩抗⑦议也会很容易地变成了提醒与解释。减少了对方的敌意和反感，增加了胜利的机会。
笑容不但能表现在面貌上，而且能表现在 里。
⑧也许我是因为职业的关系，做播音员做久了，对声音特别敏感。有好几次，接听电话时，
因为⑨对方声音里缺少笑容，被我误认为他很忙，或一面打电话，一面为办公桌上的公事在发
烦，使我不敢和他多谈下去。而当我草草结束谈话，请他快去忙公事的时候，他才惊奇地问我：
“为什么这样匆促？你不是有事要商量吗？”
我这才知道，他并不忙，也没有为公事发烦，他只是以为我看不见他的表情，因此省掉
了笑⑩容而已。
还有一次，一位很熟的朋友，因为她在电话里的声音没有笑容，而使我以为她在生气。
等我⑪向她问罪的时候，她才连忙解泽，并没有生气，也并没有不欢迎我的电话。后来，她才恍
然想起，说：“哦！对了！我没有带上一点笑容。”
第5页（共29页）笑容虽是脸上的事，但表情确乎会影响声音。当你带点笑容讲话时，你的声音里必定
有点⑫喜气。当你皱起眉头讲话时，你的声音里就自然而然地带上了不耐烦。当你拿起电话听
筒，脸上毫无表情地问上一句：“喂！你是哪位！”对方听来，准觉得你是陌生和疏远的。而
假如对方通上名来之后，你还不能用笑容表示一点欢迎与惊喜之情的话，你的朋友就难免以
为他的电话对你是一种无礼的打扰，而急于想要把电话挂断了！
生活虽然有它严肃的一面，但如果作懂得使这严肃的人生带上一点笑容，那么，那严
肃的⑬一面也就会变成音乐与诗章了。那难道不是一件很开心的事吗？
（选自《罗兰小语》，有删改）
（1）下列对文章内容的分析，不恰当的一项是
A．台大教授上课面带笑容，只是为了消除他与学生之间的隔膜。
B．第 段运用了比喻论证，把“笑容”比作“润滑油”“胶垫”，论证形象生动。
C．“⑤带点笑容”和“皱起眉头”表现在声音上是不同的。
D．严肃的人生因带上笑容而变成音乐和诗章，那一定是件很开心的事情。
（2）下面这段话出自原文，你认为是放在上文的A处还是B处呢？请简要说明理由。
以前小学生的算术教科书上，把2画作一只游水的鸭子，把6画成一个汤匙，把7画成一
把伞柄……这正与国语的开始用诗歌体，慢慢才归纳到文法，音乐开始用唱游，慢慢才演绎
出乐理相似。
选 处：
（3）联系上下文，解释下列句子中的加点词“笑容”的含义。
也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧！
①
我喜欢停止谈话，用笑容来听他的滔滔雄辩。
②
（4）根据要求完成下面的题目。
文章认为，笑容在生活中起到了哪些积极作用？
①
结合上下文，在第 段空白处填上一个恰当的词语，使文章论述完整。
② ⑧ 第6页（共29页）12．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。
鳝孔
曾庆升
久旱不雨，村子像个火炉。
①田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个
儿子②一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
③这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿
不分④界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两
家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不
分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过
矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了
两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂
草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现
谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地
抓次“偷瓜贼”。
再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里
的旱⑤烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面
的河⑥。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻
田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下
雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田
二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗
粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也
不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！
……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊
⑦
第7页（共29页）奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的
泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴
地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上﹣﹣
﹣﹣他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自
家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田灌满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把
水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……
莫非这鳝孔…田二陷入了沉思……
深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活
起来⑧。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起
那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
“抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
⑨“混蛋，连老子都不认识了？
⑩田家兄弟顿时傻了眼﹣﹣﹣﹣他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
（1）梳⑪理文章第 段﹣﹣﹣﹣第 段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填
两个字。 ⑥ ⑦
无法引河水灌溉，心里 →不愿求人，心里抱怨→发现鳝孔漏水，内心 →
有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。
（2）结合语境，根据要求回答问题。
分析第 段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的
①作用。 ④
请分析第 段中环境描写的作用。
② ⑧
（3）请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。
（4）关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看
法呢？请说明理由。
第8页（共29页）四、作文（50分）请从以下两个题目中任选一题。
13．（50分）出发是一种行动，背起行嚢走遍四方；出发是一种期盼，踌躇满志把路踩在脚下；
出发是一种心态，历经风雨依然向着阳光……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；
有时，出发只为出发……无论如何，出发总是成长。
请以“出发”为题，写一篇作文。
要求：写一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名，
校名、人名等。
14．请在横线上填写一个词语或短语，把作文题目补充完整，写一篇作文。
耳边响起
要求：写一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名，
校名、人名等。
第9页（共29页）2018 年湖北省黄石市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（共26分）
1．（2分）下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A．荣膺（yīn） 顷刻（qǐng） 马齿苋（xiàn） 咬文嚼字（jué）
B．瞰望（kàn） 嗥鸣（háo） 一霎那（shà） 面面相觑（qù）
C．恣睢（zì） 鸿鹄（hào） 里程碑（chén） 方枘圆凿（ruì）
D．细腻（lì） 气氛（fēn） 口头禅（cán） 强聒不舍（guō）
【考点】12：易误读常见字．
【分析】此题考查的知识点是常见字的读音。
【解答】A．“咬文嚼字”的正确读音为“yǎo wén jiáo zì”。
B．正确。注意“瞰望”的读音。
C．“鸿鹄”的准确读音为“hóng hú”，“里程碑”的正确读音“lǐ chéng bēi”。
D．“细腻”的正确读音“xì nì”，“口头禅”的正确读音“kǒu tóu chán”。
故选：B。
【点评】回答读音题要注意字词的声母和韵母，平时注意词语的读音，仔细作答。
2．（2分）下列词语的书写，全部正确的一项是（ ）
A．技俩 云翳 迫不急待 怒不可遏
B．嘻闹 诘难 粼次栉比 对答如流
C．蓬蒿 决别 如坐针毡 昏昏噩噩
D．藩篱 尴尬 涕泗横流 恪尽职守
【考点】14：常见易错字．
【分析】此题考查的知识点是常见字的字形。
【解答】A．有误，“技俩”的正确书写为“伎俩”，“迫不急待”的正确书写为“迫不及
待”。
B．有误，“嘻闹”的正确书写为“嬉闹”，“粼次栉比”的正确书写“鳞次栉比”。
C．有误，“决别”的正确书写为“诀别”。
D．正确，注意“恪尽职守”的书写。
故选：D。
第10页（共29页）【点评】解答此题可以结合词语的意思辨析其字形，如“粼次栉比”的意思是“像鱼鳞和梳
子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐”，故此“粼”应该
为“鳞”。
3．（2分）下列各句中加点的词语，使用正确的一项是（ ）
A．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
B．电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜。
C．中学生正值豆蔻年华，要努力践行社会主义核心价值观。
D．面对黄石的飞速发展，我们岂能在心中无动于衷？
【考点】49：成语．
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，
在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感
情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错
对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。合乎句意，是正确的；
B．趋之若鹜：本意是像鸭子一样成群跑过去。比喻人们成群地争着前去。属褒贬不当，是错误
的；
C．豆蔻年华：指女子十三四岁时。属用错对象，是错误的；
D．无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。属不
合语境，是错误的；
故选：A。
【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解
成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平
时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。
4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．苏州园林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？
B．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名不为许多人所知道。
D．由于井房的经历，使海伦•凯勒求知的欲望油然而生。
【考点】79：病句辨析与修改．
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度
分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的
第11页（共29页）方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】A．有误，否定词使用不当。应改为：怎么不令人惊叹呢？
B．有误，成分多余，去掉“感受和“。
C．正确。
D．有误，成分多余，去掉“使“或“由于“。
故选：C。
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
5．（2分）填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
工程是一柄双刃剑： 。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而
是环境的美化。 。景观的①构成，一是景，一是观。景有自然之景，也有人工之景。而观，也不
仅仅是生理和心②理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。
A． 一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏 这就需要我们化工程为景观
B．①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏②这就需要我们重视工程外观
C．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们化工程为景观
D．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们重视工程外观
【考①点】71：语言的简明 连贯 得体． ②
【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具
体语境辨析作答。
【解答】结合“双刃剑”的论述，我们可以想到一定是表现其有利或积极的一面，同时也表现
其另一面，所以AB都合理；工程外观，只可在建设中“适当注意”不能过于“重视”而舍本
逐末。所以确定为A。
故选：A。
【点评】此题可先理清题干的意思，理解句意，然后辨析四个选项的意思。
名著积累
6．（4分）阅读下面的名著片段，按要求填空。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，
把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地呲着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着
桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：
“叫你们全给我讨饭去！”
外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：
“全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！”
第12页（共29页）“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直放光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。
母亲从桌子旁站起来，慢慢地走到窗口，背转身去不看大家。
（1）选文选自小说《 童年 》，该小说与《 在人间 》、《我的大学》一起构成自传体三部曲，
作者是 高尔基 。
（2）选文叙述 阿廖沙 （小说人物名）刚来到外祖父家时所目睹的舅舅们为争夺家产而争
吵的情景。
【考点】F4：名著综合．
【分析】本题考查的是有关《童年》相关知识点，学生需熟读《童年》，了解《童年》的相关故事
情节及有关作者的文学常识知识，才能准确地解决所考查的相关问题。
【解答】（1）本题考查的是与名著相关的作家作品的知识。根据片段中的“外祖父”、“外祖
母”、“舅舅”等关键词，我们可判断选文出自《童年》；根据所积累的知识，我们知道《童
年》的作者是高尔基，其自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。
（2）本题考查名著中精彩的故事情节所涉及到的人物。根据选文中“母亲从桌子旁站起来，
慢慢地走到窗口，背转身去不看大家”，我们可以判断这一故事情节所考查的人物是小说主
人公﹣﹣阿廖沙。
答案：
（1）童年、在人间、高尔基
（2）阿廖沙
【点评】解决名著综合题的前提和基础熟读名著的内容，积累有关名著的相关知识点，在此基
础上，我们还要把握一定的解题技巧，抓住选文中的关键词句，这有助于我们准确地解决相
关问题。
7．（4分）综合性学习
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴……
（1）仿照画波浪线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是
画家 ，我 就要画一幅图画来歌颂它的繁华似锦。
（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团
城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联： 临风歌盛世声随月亮山高
盛世 山高 声随月亮 歌 临风
第13页（共29页）【考点】84：综合读写．
【分析】第一题考查仿写。第二题考查拟写对联。
【解答】（1）本题考查仿写。作答时，需分析例句的格式和语义，仿句要与例句的格式相同，语
义相关。作答本题时，扣住“夏天是个好季节”这个中心句，可从画家、作曲家、雕刻家等角
度去展开。不要求统一答案。
（2）本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相
同。把酒问鲶鱼可对临风歌盛世。谁道磁湖水浅可对声随月亮山高。据此可拟写下联为：临风
歌盛世声随月亮山高。
答案：
（1）画家；就要画一幅图画来歌颂它的繁华似锦。
（2）临风歌盛世声随月亮山高
【点评】仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主
的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写
的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。
8．（8分）古诗文名句默写。
（1）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。 （崔颢《黄鹤楼》）
（2）人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 。（文天祥《过零丁洋》）
（3）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊《浣溪沙》）
（4） 学而不思则罔 ，思而不学则殆。（《论语》）
（5）亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 ”的雄心，奋
力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。（杜甫《望岳》）
（6）刘禹锡的诗句“ 晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄 ”，用鹤的形象，抒发了诗人
豪迈乐观之情。（刘禹锡《秋词》）
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却
得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这
就要勤于动笔，重点突破。
【解答】答案：
（1）芳草萋萋鹦鹉洲 （重点字：鹦鹉）；
（2）留取丹心照汗青；
第14页（共29页）（3）似曾相识燕归来；
（4）学而不思则罔（重点字：罔）；
（5）会当凌绝顶，一览众山小；
（6）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（重点字：碧霄）；
【点评】在复习和应试时应注意
1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。
2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。
4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。
5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。
6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。
二、古诗文阅读（共16分）
9．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
陶渊明字元亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，
任真自得。尝著《五柳先生传》以自况。
亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就。躬耕自资，遂抱羸疾。
江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁 有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则
①
至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以粱肉，
麾而去之 。
②
复为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径 之资，可乎？”执事者闻之，
③
以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米
折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊
明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）
注： 偃卧瘠馁：卧床挨饿。 麾而去之：被他退回了。 三径：指归隐者的居所。
（1） ① 下列句子加点的词在文中 ② 的意思，解释有误的一项是 ③ C
A．博学善属文（属：写）
B．州召主簿不就（就：赴任）
C．以为彭泽令（以为：认为）
D．便语客（语：告诉）
第15页（共29页）（2）为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是 B
A．贤者处世/天下无道则隐有道/则至
B．贤者处世/天下无道则隐/有道则至
C．贤者处世天下/无道则隐/有道则至
D．贤者处世天下/无道则隐有道/则至
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 D
A．选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象，表现了他高洁的人格。
B．陶渊明已卧床挨饿多日，江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉，但他退回了檀道济的馈赠。
C．陶渊明不愿束带迎接督邮，当日辞官，体现了他“不汲汲于富贵”的品质。
D．陶渊明嗜酒。亲朋无论穷富，都会设酒招待他，而陶渊明逢酒必醉。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不堪吏职，少日自解归。
①渊明不解音律，而蓄无弦琴一张。
②【考点】DB：课外文言文阅读．
【分析】译文：
陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑（今江西九江境内）人。他的曾祖父
陶侃，是晋朝的大司马（官职名）。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪
颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作《五柳先生传》自娱自乐，当时的人称这本
书为实录。
孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒（官职名），忍受不了官场琐事，不久自己弃官
回家了。州郡召他担任主簿，没有接受。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史（官职名）檀
道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治
开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？“陶渊明回答说：
“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。“檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离
开。
后来担任镇军、建威参军（官职名）。陶渊明对亲戚朋友说：“我打算当一个小县的县令
过隐居的生活，可以吗？“当政者听说后，调任他为彭泽县令。不带家眷独自上任，送了一个
劳力给他的儿子，写信说：“你每天的用度，要自给自足，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴
打水。他也是别人的儿子，你要善待他。“官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒
就够了。“妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。
年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面
第16页（共29页）见他。“陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰!“当天就解下官印辞去官
职，写了一篇《归去来》赋。朝廷征聘他为著作郎（官职名），没有接受。
陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托新意。
来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要
睡觉，你可以走了。“他的天真直率达到这种地步。
【解答】（1）本题考查文言词语的释义。
ABD．正确。
C．有误，以为的意思是让……担任。
故选：C
（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的
语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：贤
人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官。故停顿应为：贤者处世/天下无道则隐/有道
则至。
故选：B
（3）本题考查对文本内容的理解掌握。
ABC．正确。
D．有误，“贵贱造之者，有酒辄设”说的是陶渊明对来拜访的人，无论贵贱，有酒就会设宴
招特他们，而“陶渊明逢酒必醉”属无中生有。
故选：D
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思
考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”
“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来
的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：不堪，不能承受。少日，不久。句意：（陶渊明）不愿受（或“不能承受”）官职的
①束缚，不久就自己弃官回家。
重点词语：解，懂。而，却。句意：渊明不懂音律，却保存（或“收藏”）了一张无弦琴。
②答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4） （陶渊明）不愿受（或“不能承受”）官职的束缚，不久就自己弃官回家。
① 第17页（共29页）渊明不懂音律，却保存（或“收藏”）了一张无弦琴。
【②点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部
分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在
意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专
用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些
文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整
过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必
须调整过来。
10．（4分）阅读下面两首古代诗歌，完成下列各题。
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是 C
A．《渔家傲•秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将士们生活的艰苦。
B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。
C．《天净沙•秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。
D．两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。
（2）这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。
【考点】EJ：边塞征战诗．
【分析】《渔家傲》是由范仲淹创作，是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）时写
的一首抒怀词。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上
片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之
调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。从词史上说，
此词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响。
第18页（共29页）《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊
夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发
了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《天净沙•秋》是元曲作
家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明
朗、清丽的秋景图，是一首描写当时社会的抒情曲。写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望
的情怀。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。通读全诗，明确诗意，揣摩选项正误。
A、B、D理解正确；
C．理解有误，《天净沙•秋思》借景抒情，表达的是游子的凄苦及思乡之情。
故选：C。
（2）本题考查曲作在情感表达方面的对比鉴赏。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，
一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。《渔家傲•秋思》写的是征人思乡之情和未建功
立业的矛盾心情，是一种有家难归的愁绪。《天净沙•秋思》是写漂泊在外的游子羁旅之思。
答案：
（1）C。
（2）《渔家傲•秋思》表达的“秋思”是身处边塞的征人之情：既有建功立业的情怀，又有功业
难成、有家难归的愁绪。
《天净沙•秋思》表达的“秋思”是天涯沦落人的孤寂愁苦之情（羁旅之愁）。
译文：
《渔家傲•秋思》：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停
留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，
孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻
石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安
睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。
《天净沙•秋思》：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。
纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，
一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山
了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断!
【点评】本题属于诗歌对比阅读。考查理解诗歌的内容和作者的情感的能力，学生要明确，作
答此类题目的关键是反复诵读诗作或词作，充分体会其中的画面和事件，深入领会作者在其
第19页（共29页）中蕴含的情感。还要注意联系作者的生平和创作的背景。
三、现代文阅读（共28分）
11．（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。
带点笑容
罗兰
一位台大工学院的教授曾经在闲谈中对我说，他每次上课（特别是给新生上课），一定面带
①笑容。他不但面带笑容，而且尽量用说笑话的方式来讲话，使得满室笑声不绝。他说，这样做
是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。
“剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣，显出它内在的、原有的、真正的趣味和美感！”
②这是这位名教授的教学方法和教学宗旨。
他说，本来科学是非常美妙、非常有趣的一种东西，可惜当初真正“通”的人太少，以致因
③为他们的不通，而不能把科学的真正面目很轻易地传授与人，而使科学蒙受了冤屈，成了深
奥难解、令人不敢接近的东西。
笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏惧数理科学，相信这就是因为它们最初和我见面时，没
④有“面带笑容”的缘故。由此想来，文学、艺术、音乐之使人乐于接近，也不外是因为它们多
少都带了一点或隐或现的笑容吧！
A 。
笑容还是增进感情的媒介。笑容好比机器上的润滑油，可以减轻摩擦，使齿轮与齿轮之间
⑤的运转灵活，又犹如桌椅脚下的胶垫，可以缓和锐角，增加彼此之间的和睦与协调。
B 。
当我和朋友在谈话之间，偶尔意见发生冲突时，我喜欢停止谈话，用笑容来听他的滔滔雄
⑥辩。我认为这是最好的消灭争执而又不伤和气的办法。
而且我更相信，即使在你争辩或抗议的时候，如果你仍能使自己面上带点笑容，这争辩抗
⑦议也会很容易地变成了提醒与解释。减少了对方的敌意和反感，增加了胜利的机会。
笑容不但能表现在面貌上，而且能表现在 声音 里。
⑧也许我是因为职业的关系，做播音员做久了，对声音特别敏感。有好几次，接听电话时，因
⑨为对方声音里缺少笑容，被我误认为他很忙，或一面打电话，一面为办公桌上的公事在发烦，
使我不敢和他多谈下去。而当我草草结束谈话，请他快去忙公事的时候，他才惊奇地问我：
“为什么这样匆促？你不是有事要商量吗？”
我这才知道，他并不忙，也没有为公事发烦，他只是以为我看不见他的表情，因此省掉了笑
⑩容而已。
第20页（共29页）还有一次，一位很熟的朋友，因为她在电话里的声音没有笑容，而使我以为她在生气。等我
⑪向她问罪的时候，她才连忙解泽，并没有生气，也并没有不欢迎我的电话。后来，她才恍然想
起，说：“哦！对了！我没有带上一点笑容。”
笑容虽是脸上的事，但表情确乎会影响声音。当你带点笑容讲话时，你的声音里必定有点
⑫喜气。当你皱起眉头讲话时，你的声音里就自然而然地带上了不耐烦。当你拿起电话听筒，脸
上毫无表情地问上一句：“喂！你是哪位！”对方听来，准觉得你是陌生和疏远的。而假如
对方通上名来之后，你还不能用笑容表示一点欢迎与惊喜之情的话，你的朋友就难免以为他
的电话对你是一种无礼的打扰，而急于想要把电话挂断了！
生活虽然有它严肃的一面，但如果作懂得使这严肃的人生带上一点笑容，那么，那严肃的
⑬一面也就会变成音乐与诗章了。那难道不是一件很开心的事吗？
（选自《罗兰小语》，有删改）
（1）下列对文章内容的分析，不恰当的一项是 A
A．台大教授上课面带笑容，只是为了消除他与学生之间的隔膜。
B．第 段运用了比喻论证，把“笑容”比作“润滑油”“胶垫”，论证形象生动。
C．“⑤带点笑容”和“皱起眉头”表现在声音上是不同的。
D．严肃的人生因带上笑容而变成音乐和诗章，那一定是件很开心的事情。
（2）下面这段话出自原文，你认为是放在上文的A处还是B处呢？请简要说明理由。
以前小学生的算术教科书上，把2画作一只游水的鸭子，把6画成一个汤匙，把7画成一
把伞柄……这正与国语的开始用诗歌体，慢慢才归纳到文法，音乐开始用唱游，慢慢才演绎
出乐理相似。
选 A 处： 备选文段，列举学科知识因带上笑容而使初学者乐于接近的例子，这是论证
“笑容是消除隔膜的媒介”的论据（或答“这是用来消除学习者的畏惧心理的”）
（3）联系上下文，解释下列句子中的加点词“笑容”的含义。
也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧！
①我喜欢停止谈话，用笑容来听他的滔滔雄辩。
②（4）根据要求完成下面的题目。
文章认为，笑容在生活中起到了哪些积极作用？
①结合上下文，在第 段空白处填上一个恰当的词语，使文章论述完整。
②【考点】9C：记叙文阅⑧读综合．
【分析】本文通过写一位台大工学院的教授曾经在闲谈中对我说，他每次上课（特别是给新生
上课），一定面带笑容。然后写笑容在生活中起到了积极作用；笑容不但能表现在面貌上，而
第21页（共29页）且能表现在声音上。最后告诉我们：严肃的人生因带上笑容而变成音乐和诗章，那一定是件
很开心的事情。
【解答】（1）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答。
从第 段“这样做是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。”可以知道：
B、C①、D正确；
A．有误，台大教授是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心。
故选：A。
（2）本题考查根据语境补齐句子。作答时，需分析空白处上下文的具体语境，根据语境来判断
指定句子应放在哪里。细读文本可知，第 段的中心句是：笑容是消除隔膜的媒介。列举学科
知识因带上笑容而使初学者乐于接近的例④子，这是论证“笑容是消除隔膜的媒介”的论据。
所以这句话应放在A处。
故选：A。
（3）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境
分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文
内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
“也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧”，根据句意文学、艺术、音乐之
①使人乐于接近，是因为“剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣，显出它内在的、原有的、真正
的趣味和美感！“ “我喜欢停止谈话，用笑容来听他的滔滔雄辩。”根据句意，当我和朋
友在谈话之间，偶尔②意见产生冲突时，我喜欢停止谈话，用笑脸来听他的滔滔雄辩。”因此笑
容的意思是笑脸的意思。我认为这是最好的消灭争执而又不伤和气的办法。
（4） 本题考查了对文章内容的理解概括，通读全文，根据第 段“笑容是消除隔膜的媒
介。”①和第 段“笑容还是增进感情的媒介。”据此提取关键语④句解答即可。
本题考查⑤根据内容填写词语。解答此题要根据前后文内容确定填写的内容。第 段是过渡
②段，“笑容不但能表现在面貌上，”承接上文，“而且能表现在”引出下文，根据⑧第 段“也
许我是因为职业的关系，做播音员做久了，对声音特别敏感。”所以这里填写的应该⑨是声音。
答案：
（1）A。
（2）A理由：备选文段，列举学科知识因带上笑容而使初学者乐于接近的例子，这是论证“笑
容是消除隔膜的媒介”的论据（或答“这是用来消除学习者的畏惧心理的”）
（3） “这些学科内在的、原有的、真正的趣味和美感”成为“这些学科美妙、有趣的一面”
①
第22页（共29页）“笑脸（含笑的面容）”或“面对冲突时的从容心态”
②（4） 笑容是消除隔膜的媒介；笑容是增进感情的煤介
声音①
【②点评】词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的
含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理
解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
12．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。
鳝孔
曾庆升
久旱不雨，村子像个火炉。
①田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子
②一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
③这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分
④界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积
下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界
地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，
可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚
盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南
瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上
园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次
“偷瓜贼”。
再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱
⑤烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。
⑥昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠
河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的
迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心
里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无
收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受
第23页（共29页）那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直
到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地
⑦发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土
变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊
着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上﹣﹣﹣﹣
他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的
稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田灌满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引
向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非
这鳝孔…田二陷入了沉思……
深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。
⑧潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似
脚盆的南瓜向谢家园子移动。
“抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
⑨“混蛋，连老子都不认识了？
⑩田家兄弟顿时傻了眼﹣﹣﹣﹣他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
（⑪1）梳理文章第 段﹣﹣﹣﹣第 段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填
两个字。 ⑥ ⑦
无法引河水灌溉，心里 难受 →不愿求人，心里抱怨→发现鳝孔漏水，内心 庆幸
→有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。
（2）结合语境，根据要求回答问题。
分析第 段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的
①作用。 ④
请分析第 段中环境描写的作用。
②
（3）请结合
⑧
小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。
（4）关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看
法呢？请说明理由。
【考点】9E：小说阅读综合．
【分析】这篇文章按情节的发展可分为三个部分：第一部分（ ～ ），写夜幕降临，田二吩咐
两个儿子埋伏在与谢家菜园交界的墙角下，等着抓谢家来摘①瓜的④人；第二部分（ ～ ），写
⑤ ⑦
第24页（共29页）来到田间的田二为天旱无雨自家的田无从得水而苦闷，当他看到水从“鳝孔”由谢家田流
向自家田，心内高兴，可待他仔细观察，才发现真相；第三部分（ ～ ），写发现谢家在暗中
帮助自己以后，田二决定将自家园中结的谢家的瓜送走。故事耐⑧人寻⑪味，以田家的角度，表现
谢家的大度无私，赞美善良的人性。
【解答】（1）本题考查人物心理活动的理解与概括。从第六段中的“他坐在樟树下的石头上
抽闷烟，心里抱怨”一句，可以看出他心里难受；发现鳝孔漏水，文章写“田二庆幸谢芳粗心，
没把田埂上的鳝孔堵上”，可用“庆幸”一词来填写。
（2） 本题考查细节描写的作用。注意题干只要求分析这一细节在情节发展上的作用。从下
文的①情节内容来看，正是因为田二发现了谢芳瞅瓜，才有了他吩咐两个儿子守候捉贼的情节，
所以首先起到推动情节发展的作用。从结尾处田二出现在园中抱瓜的情节，可以看出这一细
节还为结尾处的内容作铺垫。
本题考查环境描写的作用。第 段描写了深夜里村子里的凉爽，藤蔓的鲜活，与前文的炎
②热形成鲜明的对比，而正是在此时⑧，田二出现在园中，并抱起南瓜向谢家移动，准备还给谢家。
很明显作者意在以此环境描写，来渲染快乐的气氛，表现田二内心的快乐，他对两家的“恩
怨”已经释怀。
（3）本题考查人物形象的分析。文章从田二吩咐两个儿子捉贼写起，但后来他发现了谢家暗
中帮助自己，主动将“瓜”送给谢家，可以看出他是一个知错就改，本性善良的人；田二在田
间苦闷，羡慕谢家靠近水源能灌溉到水，但是他却从没想到偷水，这可以看出他是一个正直
的人。同时他深夜还在田间走动，为庄稼操心，可以看出他是一个勤劳，一心在田间的劳动者。
（4）本题考查小说主人公的判断。判定一个人物是否为主要人物有三个角度，首先看对人物
着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。因为判断的角度
不同，所以得出的答案也不同，只要陈述的理由充分皆可。比如：从文章对人物着墨的多少来
看，田二是本文的主人公；从文章的主旨来看，表现的是人性的善良，没有出场的谢芳在这一
点上明显胜过田二，所以谢芳是本文的主人公。
答案：
（1）难受 庆幸（高兴）
（2） 推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节。
铺垫，①为下文田二将瓜送回谢家作铺垫。
反映人物心理变化。反映田二醒悟后（或答“善意被唤醒后”）的愉悦心情；暗示情节，暗
②示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
第25页（共29页）（3） 本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了
谢芳①的善举。 知错就改（勇于改错），田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。但在发现
谢芳的善举后②，认识到自己的错误，主动送回南瓜， 为人正直。宁可让禾苗枯死，也没想过
要偷谢家的水来灌溉， 勤劳，田二晚饭后就到田③里看禾苗，直到夜深。
（4） 田二。小说围绕田④二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变
化来表①现人性善良这一主题。
谢芳，小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用
②善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。
【点评】文章中运用环境描写，作用一般有： 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实
性。 渲染气氛，烘托人物的心情。 寄托人①物的思想感情。 反映人物的性格或品质。
推动②情节的发展。 深化作品主题。③ ④ ⑤
四、作文（50分）⑥请从以下两个题目中任选一题。
13．（50分）出发是一种行动，背起行嚢走遍四方；出发是一种期盼，踌躇满志把路踩在脚下；
出发是一种心态，历经风雨依然向着阳光……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；
有时，出发只为出发……无论如何，出发总是成长。
请以“出发”为题，写一篇作文。
要求：写一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名，
校名、人名等。
【考点】L1：命题作文．
【分析】该作文是一篇前面带导读材料的命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打
开思路。“出发”是对未来美好生活的期许。更是一种生活的态度，还是一种勇敢的行为。导
语充实了题目的内涵，拓宽了文章的视角。
【审题立意】出发意味着对过去的告别，代表着对未来充满了向往和期待，同时也是一种生活
的态度，随时保持出发的姿态，战胜一切艰难险阻，去到达理想的彼岸。根据这样的理解，这
个题目贴近学生生活，写作难度不大。
【文体选择】本文写记叙文更容易一点，写议论文难度稍大，写记叙文时，可写抒情散文，用优
美的语句抒发自己的情感。
【细节描写】无论是对过去生活的告别，还是写对未来生活的憧憬和向往，都要写到自己的心
理感受，心理描写的文字一定要有。最好在文章结尾，使用议论、抒情的表达方式，升华文章
的主旨，那样整篇文章的结构更完整。
第26页（共29页）【解答】【例文】
出发
一颗流星，陨落了，随着坠落的，还有一个希望，和两行清泪。流星陨落在天际，泪落在漆
黑的夜里，就像心坠入古潭底。
手里揣着浸满泪水的试卷，心里装满一片漆黑的夜。无边的黑暗把我的呼吸一缕一缕地
从胸腔压出，令我窒息。空空的天幕没有一点星，哪怕是一点，但没有。不小心触到指甲，寒气
渗骨，才感觉初夏的夜很凉，一直凉到心底…我仰起头，望了望天空，天，还是那么黑，令人窒
息的黑，像一砚刚磨好的墨水倒扣在天上，而我像那不小心地溅在墨砚上的一滴水珠，随时
会被黑夜的温度蒸发。那茫茫的天幕还弥漫着夜的叵测诡秘，是在嘲笑我吗？
心底的泪在心里时间长了，便酿成一个愿望，对着老天，我大声喊：请升起一颗星星，请
给我一个答案…我静静地闭上眼，等待奇迹的出现。默数到10秒后，睁开眼，眼睛在天空中
搜索，什么也没有，除了黑，还是黑，这就是答案吗？心中那点点希望之火即刻被黑暗吞噬，
令人失望至极。转过头，准备离去，刹那间，一点微光拂过我的眼角，心里一阵悸动，定眼一看，
是一颗星，一颗小小的星，镶嵌在遥远的天幕，泛着黯淡的光，好像不小心就会掉下的样子。
是星星吗？对，是，就是，心里有一种声音在回响，我对它笑了。心想：就算它挣脱不了黑暗的
枷锁，只能尽力散发出一点微光，就算它陨落了，也曾照亮过黑夜。
我毅然转过身，走出黑暗，取出那浸在泪水中的试卷，小心翼翼地展开，生怕弄坏了什么，
任它风干。流云在天边，行囊在眼前，我将要意气风发的出发了，我要去寻找一条通向阳光的
路，寻找一片属于自己的天空。
我明白，我的身后已是一片黑暗，就像这片黑暗的天空一样；我的前方肯定也充满荆棘，
就像那颗流星在阴云中划过天空一样。但我必将一路前行，“既然选择了远方，你将风雨兼
程。”为了让自己不再害怕失败，就必定经历挫折；为了让自己不再哭泣，就必定升华泪水。
只有心里有阳光，你一路的奋斗就必定充满欢歌笑语。像柔风一样，给人温馨；若星光一点，
给人希望。
那颗流星仍在心里划过，那道弧线已拨动心弦，背起行囊，挥挥手，向远方的地平线出
发，奏响一路欢歌，让微笑永远挂在脸上。
【点评】文章开头情景结合，情景交融，将“我”此刻的心情逼真地再现出来了。第二段对黑
夜的描写非常细腻逼真，用词简洁准确，比喻形象贴切。文章的倒数第二段的心理描写极其
细腻、真实，也富含哲理，读来令人倍受鼓励。作文的结尾呼应开头，点明主题，升华中心。
14．请在横线上填写一个词语或短语，把作文题目补充完整，写一篇作文。
第27页（共29页）耳边响起 花开的声音
要求：写一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名，
校名、人名等。
【考点】L2：半命题作文．
【分析】【审题立意】耳边响起的一定是某种声音，或是来自于自然界，或是来自于某个人，或
是来自于某物。创作本文，需先确定这种声音来自哪里，声音背后有着怎样的故事，对我产生
了什么样的影响。明确了这几个问题，即可创作成文。
【文体选择】记叙文或抒情散文。
【思路点拨】文首点题，以开门见山的方式点明题旨，并自然引出下文的记叙。文中则写人记
事，围绕耳边响起的某种声音组织事件并探究这种声音背后的感情或是意义，最后一段总结
全文，以议论或抒情的表达方式表明这种声音对我产生的影响，这种影响一定要是积极向上
的。并与第一段首尾呼应。
【细节描写】写人记事，就离不开细节描写。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细
微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的
要突出，不能为了细节而细节。
【解答】【示例】
耳边响起花开的声音
冬夜，凛凛的北风守护几乎凝结的寒冷。一遍又一遍，来来回回驱散一切温热。静谧的
校园瞬间充满嬉笑怒骂，却仍改变不了寒冷的蔓延。
挽着她的手，步伐仍旧是一贯的一致，“走吧，”她轻快得唤我，又顿了顿，“搓搓
脸。”我脚步一顿，调笑地看她“怎么搓？”
“嗯……”她盯了我半晌，煞有介事地摘下眼镜，用另一只手捂住脸胡乱路按摩了几下：
“应该是这样……？”我不禁失笑。装模作样地搓了几下，亲密地倚在她身上，她身材丰腴，
不瘦却也称不上胖，大概是类似薛宝钗的体态。冬日里多穿了几件，抱起来满怀的充实，给人
温暖安适的感觉。
从容地走下楼，拥挤的人潮推推搡搡，我和她或让或越过，总不用多说，是岁月为缎，感
情为带，编织成一条细细长长，似有若无的线，系住我们的心，才会有如今的默契。
两边温黄的灯光勾勒出教学楼粗狂艺术的线条，四周的喧嚣衬得两人很安静，就这样
亲密地依偎在一起，语言优美一直一直往前走，有时我偷偷地望她一眼，被她察觉疑惑地偏
头。我总是一怔，轻转头，始终没有说出那句心底的话。远远地，有极淡的香气传来，沁人心脾。
明亮的白光映得一地碎玉，又好像是厚厚一层雪。寒风呼啸而过，将那一阵冷香幽幽得传过
第28页（共29页）来，更加明显。我打个冷颤，紧一紧抱着她的手臂。她低垂眸子，嘴角有淡淡的笑，我似乎听到
碎玉倾杯的声音，又像晨露从叶子上落下粉身碎骨的声音。轻盈悦耳，漾开了心头的涟漪，真
想跟你一起一直走下去。
“听到什么了吗？”我想问，但终于没有开口。这样的安静静谧，太少了。
她的碎发依旧疲倦地散乱着，眼睛出神地望着前方，侧脸的线条清晰有致，鼻子高挺坚
毅，像她的父亲，薄薄的嘴唇因为怕冷抿成一线，淡淡的紫红，身子也瑟瑟发抖。我无声叹了
口气，把她抱得更紧。
有时心里常会害怕。因为我明白，美好终究会过去，长存的不算是美好。然而我怎么舍
得呢？这段时光，应当好好捧在手掌心啊。我们曾经吵得那么激烈，对对方有那么多的不满。
可是没有什么是不能改变的。我们付出了那么多，磨合了那么久，尽管我时常在嘴上埋怨你
冷漠，但是我们始终是那样好的好姐妹。
眼眶微红，冷风清醒了脑海的胡思乱想。
“哎，你说梅花有没有开了？”她忽然笑着边搓手便问我。
“嗯……开了”我心中一动，想那一树白梅幽香散，笑着回答。
“你怎么知道？”她诧然。
因为，我听见了花开的声音啊。
【点评】这篇散文语言隽永，用词绮丽清新，描写细腻，感情真挚，读来是那样的唯美和享受，
寓情于景，情景交融，“明亮的白光映得一地碎玉，又好像是厚厚一层雪。”好多语言都是经
过作者的字斟句酌才锤炼出来的。没有一定的语言功底是不可能写出这样优美的文字的。
第29页（共29页）
