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第二节 教师职业行为
单项选择题
1.古代中国所说的“一日为师，终身为父”，反映了（）。
A.师生关系的不平等性
B.教师的责任之大
C.师生关系的平等性
D.教师的权利之大
参考答案：B
【解析】“一日为师，终身为父”是指教师承担着教书育人的重大责任。
2.一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小明和小强同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式最恰
当的是（）。
A.马上制止，让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬，继续课堂教学
C.批评训斥学生
D.微笑着说：“怎么啦，你们俩都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够
自己解决的。”
参考答案：D
【解析】有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆
反情绪。使局面难以收拾；而老师容易心理失衡。缺乏充分的心理准备和冷静地分析，如果贸然进行“热处
理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化
，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让学生自己解决纠纷，体现了这位教师的现代教育意识。
3.老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用
调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
D.不予理睬，开始上课
参考答案：C
【解析】C项，老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有
很大的帮助。故选C。
4.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。
A.表美
B.道美
C.风格美
D.形体美
参考答案：B
【解析】师表或师表美是一个整体，师表美的成立当以整体性或统一性为前提。“表美”指师表美的外在方
面。“道美”指师表美的精神内涵或内在方面。表美与道美既有外在和内在之别的一面，又有相互融通的一
面。就德育主体的师表而言，其外在形象应是其内在灵魂的展现，否则作为一个伪善者，违背美的法则会带
来德育的负效应。
5.随着时代的进步，新型的.民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很
多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。
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A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
参考答案：C
【解析】面对上述情况教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。家长与教师一样都是
孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。教师与家-长实是同盟军，都对孩子的成长起教育.引
导和示范作用。所以，教师应以平等和真诚的态度对待学生家长，取得家长的信任与配合，共同探讨对孩子
的最佳教育方法，一起做好教育工作。
6.王老师与同事之间相互尊重.相互理解.相互学习.相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重
视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（）。
A.正确，是一种良好的师师互动关系
B.正确，有利于处理好师生关系
C.错误，王老师这样做缺乏主见
D.错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展
参考答案：A
【解析】题干描述的是王老师与同事的团结互助，反映的是师师关系。
7.“你怎么这么懒？还不快去做作业!”属于（）。
A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B.沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
参考答案：B
【解析】教师的本意是想指导学生做作业，因为表达的失误，给学生以“命令”的感觉。
8.教师尊重家长的正确方式方法是（）。
A.学生犯了错误.让家长来学校惩罚学生
B.主动联系，及时沟通
C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来
D.让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生
参考答案：B
【解析】人际行为规范中要求教师与家长间的交往要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密
切配合，教育学生。所以此题最佳选项为B
9.体现教师追求真理.探索真理.捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。
A.团结协作
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.严谨治学
参考答案：D
【解析】“严谨治学”要求教师要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。教师追求真理.探索真理.捍卫真理是
严谨治学的表现。
10.“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的（）。
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A.职业良心
B.公正意识
C.教育义务
D.专业荣誉
参考答案：B
【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。
教师公正的内容是坚持真理.秉公办事.奖罚分明。
11.万老师对工作认真负责，是学校有名的严厉教师。一天，由于小夏上课捣乱，而且拒绝认错并与万老师发
生冲突，万老师情急之下打了小夏同学一巴掌。小夏的母亲第二天来学校找万老师。万老师最合适的做法是
（）
A.跟家长说自己是为了教育小夏同学，拒绝道歉
B.与家长辩论，同时建议家长把小夏同学领回家
C.对家长不予理睬，认为家长不理解教师的辛苦
D.首先道歉，然后与家长一起讨论如何教育小夏同学
参考答案：D
【解析】万老师打小夏同学是体罚学生，是错误的行为，需要道歉。
12.语文课上，每当讲到一些文人墨客.科学家的故事时，刘老师总是阐述这些科学家是如何热爱祖国.积极探
索.献身事业的，这表明刘老师做到了（）。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.终身学习
D.教书育人
参考答案：D
【解析】教书育人指的是一方面要传授给学生基础知识和基本技能，另一方面也要注重学生思想品德的教育
。老师在教学的过程中不仅讲授知识.同时还向学生传递探索及爱国的精神，体现了教师职业道德中的教书育
人。
13.张老师新接手一个班级，老师平等地对待每一位学生，不仅在学习上关心学生，还在生活上悉心照顾。张
老师的做法体现了（）。
A.依法执教
B.爱岗敬业
C.热爱学生
D.廉洁从教
参考答案：C
【解析】热爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等.公正对待学生。张老师的做法体现了
热爱学生。
14.新入职的张老师对学生的要求十分严格。有一次晓明迟到一分钟，张老师不问原因就不准晓明坐回座位
，站在教室后听课一上午。关于张老师，下列说法错误的是（）。
A.不关注学生的情感体验
B.关注学生的纪律养成
C.严格恪守教师职责
D.不关注学生的人格养成
参考答案：C
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【解析】罚站的行为属于体罚，是违背教育法律的行为，没有尊重学生的人格，会对学生的成长造成影响
，所以没有严格恪守教师的职责。
15.“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵
，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的（）的要求。
A.爱岗敬业
B.为人师表
C.关爱学生
D.教书育人
参考答案：B
【解析】为人师表强调教师要以身作则，在各个方面做好率先垂范作用。衣着得体，语言规范，举止文明。
16.教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学。王某的教学行为（）。
A.合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓
B.合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通
C.不合法，教师授课应该使用普通话
D.不合法，违反教师应当弘扬优秀文化传统的规定
参考答案：C
【解析】教师的语言行为规范要求教师要使用普通话。边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话
，力争发音标准。
17.学科组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职的老师。匡老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求
他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。匡老师的做法（）。
A.有利于与同事搞好关系
B.有利于教师质量的提升
C.不利于新晋教师的成长
D.不利于自身的专业发展
参考答案：C
【解析】根据教师职业道德，教师在教育活动中要处理好与同事的关系，要充分理解.尊重同事，与同事之间
友好协作，对待新同事要甘为人梯，努力帮助新同事提升。材料中，匡老师的做法，没有帮助新教师提升自
己的教学能力，不利于新老师教学创新与专业成长。
18.某市实验中学组织教师集体参加优质课评选活动。参赛的林老师意外获得一份重要资料，这对这次的评选
活动非常有益，林老师将这份资料秘而不宣。这体现了林老师（）。
A.缺乏专业发展意识
B.富有独立意识
C.缺乏团队合作精神
D.富有竞争意识
参考答案：C
【解析】教师与同事之间的关系：1.地位平等，尊重他人。2.同事之间相互理解。3.与同事之间搞好团结
，相互理解.相互支持。根据题干可知，林老师缺乏团队合作精神，故选C。
19.鲍老师担任班主任的高一（7）班有一个明文规定的“价格表”，学生“迟到”“扰乱课堂秩序”“未及
时完成作业”等行为将会被罚款5到50元不等，情节严重还会“加码”。开学没多久，不少同学都接到了大大
小小几张“罚单”。关于鲍老师的行为叙述正确的一项是（）。
A.管理手段新颖，有利于提高班级管理效率
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B.无可厚非，学生难管，必须采取特殊手段
C.是不恰当的管理方式，应该改用其他方法
D.严格履行管理职责，是对学生负责的表现
参考答案：C
【解析】根据题干鲍老师对班里学生进行罚款，是一种错误的做法，违反了教师职业道德和教师观，故选C。
20.俗话说：喊破嗓子不如做出样子。这说明教师应该做到（）。
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
参考答案：D
【解析】教师言行对学生思想.行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。故选D。
21.韩愈说：“以一身立教，而为师于百千万年间，其身亡而其教存。”由此可见，教师应做到（）。
A.教书育人
B.为人师表
C.关爱学生
D.爱岗敬业
参考答案：B
【解析】以身立教也就是要以身作则，成为学生学习的楷模。故选B。
22.“学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的（）特点。
A.尊师爱生
B.民主平等
C.教学相长
D.心理相容
参考答案：C
【解析】“学然后知不足，教然后知困”的意思是：在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进
教师的教，教与学是相互促进的。
23.对学生的发展最有利的师生关系类型是（）
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
参考答案：D
【解析】民主型是对师生关系最有利的类型，也是最理想的师生关系类型。
24.在（）师生关系中，学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.仁慈型
参考答案：A
【解析】题干表述的是专制型师生关系中学生的表现。
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25.（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业水平的重要标志。
A.专业情操
B.专业知识
C.专业技能
D.教学方法
参考答案：B
【解析】专业知识是教师从事教育工作所必需的，专业知识的应用掌握和应用程度是衡量教师专业化水平的
重要标志。
26.教师在处理与学生家长关系时，下列做法错误的是（）
A.家长至上
B.平等相待
C.互相尊重
D.协作交流
参考答案：A
【解析】教师在处理与学生家长关系时，家长和教师之间应该是平等.相互协作.相互交流和相互尊重的关系
。
27.教师与学生之间的教育法律关系属于（）的法律关系。
A.隶属型
B.平权型
C.调整性
D.保护性
参考答案：B
【解析】平权型的教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视
为教育民事法律关系。教师与学生之间属于平权型的教育法律关系。
28.在处理与同事的关系时，教师应做到（）
A.相互尊重，相互学习，取长补短
B.顾全大局，秉公办事，团结一致
C.相互理解，互通情况，密切配合
D.耐心教导，循循善诱，不偏不倚
参考答案：A
【解析】B项是教师处理和领导之间的关系时应遵循的原则；C项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循
的原则；D项是教师处理和学生之间的关系时应遵循的原则。
29.教师专业发展的不竭动力是（）
A.爱岗敬业
B.教书育人
C.关爱学生
D.终身学习
参考答案：D
【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。
30.殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究
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教学法。她虽然年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）
A.关爱学生
B.专注自身学习，将来能考研究生
C.有终身学习理念
D.志存高远，乐于奉献
参考答案：C
【解析】上班积极听老教师的课，业余时间自修研究生课程，潜心研究教学法，这些做法都体现了殷老师具
有终身学习的理念。
31.“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）
A.相互尊重与体谅
B.相互竞争与合作
C.相互交流与沟通
D.相互团结与友爱
参考答案：A
【解析】“己欲立而立人，己欲达而达人”出自《论语·雍也》，意思是（仁德的人）自己想成功首先使别
人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。这是孔子的一个重要思想，也是实行“仁”的重要原则。
这句话体现了人与人之间相互尊重与体谅的精神。所以，答案选A项。
32.（）是教师与同事之间良好沟通的基础。
A.少争多让，善于倾听
B.容忍异己，理解宽容
C.坦诚相见，赞美欣赏
D.巧用语言，珍惜情谊
参考答案：C
【解析】教育工作的本质决定了教师之间必须是合作的关系，因此，教师必须与同事进行良好的沟通。“坦
诚相见，赞美欣赏”是教师与同事之间良好沟通的基础。
33.小李是刚踏入教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，这遭到学生和一些老师的耻笑。如
果你是小李的同事，你会（）
A.这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他
B.当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师
C.告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他
D.在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行
参考答案：C
【解析】作为同事，首先应该尊重小李，既不能笑话他，也不能视若无睹，最好想些具体的方法来帮助小李
克服困难。
34.小丽老师非常漂亮，有次上课她穿了超短裙，导致整堂课学生都在窃窃私语。如果你是小丽老师的同事
，你会（）
A.不跟小丽老师说，这是小丽老师自己的事
B.跟小丽老师说穿超短裙不合适，不像老师的样子
C.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮，不过穿及膝裙更得体
D.不跟小丽老师说，上好课就可以了
参考答案：C
【解析】教师礼仪要求教师着装要整洁得体，题干中小丽老师在学校穿超短裙不符合教师礼仪规范，作为同
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事，要适当提醒。
35.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）
A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D.联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯
参考答案：A
【解析】班主任应该关心爱护学生，加强学生的行为养成教育，尤其是对于留守儿童，因其缺乏父母的关爱
，更应该给予更多的关注。
36.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）
A.平等的
B.不平等的
C.对立的
D.互补的
参考答案：A
【解析】在现代社会中，教师与家长的社会地位是平等的。
37.一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方
式，最恰当的一项是（）。
A.不予理睬，擦掉画，开始上课
B.平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报。”
C.立即查找作画人
D.批评教育学生
参考答案：B
【解析】教师在处理突发事件时要体现对学生的尊重，同时把每一次突发事件的处理看作教育学生的机会
，促进学生的成长。
38.课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
A.言语提醒，严厉斥责
B.非言语暗示，如眼神.目光接触.表情.手势动作.触摸等
C.有意忽视，不予理睬
D.暂时隔离，轰出教室
参考答案：B
【解析】处理突发事件时，应该尊重学生的人格，同时以尽量少打断教学的正常开展为原则。
39.马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课时常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（）。
A.这是马老师自己的事，别人也帮不上忙
B.与马老师结对子，帮助马老师树立自信
C.让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他
D.帮助马老师上课，让马老师有空学习
参考答案：B
【解析】教师之间要尊重.理解.协作，要搞好团结，相互理解.相互支持.相互帮助。
40.在面对孩子的种种行为时，关老师虽然知道生气时也要摆正心态，但总是难免出现“爆粗口”的状况，引
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起学生的反感。面对这样的情况关老师应该（）。
A.依然如故，处之泰然
B.无心之举，不必介怀
C.尽量避免，努力改正
D.积极改变，不再爆粗口
参考答案：D
【解析】《中小学教师职业道德规范》中规定，教师为人师表应当有高尚的情操，严于律己，以身作则。教
师作为学生的榜样，其行为具有示范性。因此关老师需要自我反思。同时“爆粗口”这样的行为是必须改变
的，而不是尽量避免。
41.开学第一天，新任班主任邹老师走进初二（5）班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来
，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习.班级卫生以及日常行为规范等方面都表现得极差
，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。面对这种情况，邹老师应采取的做
法是（）。
A.树立教师威严，告诉学生老师可以下课，但是他们就别想下课了
B.给学生树立榜样，谢谢学生的关心，说明在学生学好知识之前，老师是不能下课的，会为学生负责到底
C.满足学生要求，请学生们自己选一位满意的班主任，自己去跟学校申请换班
D.简单地擦去黑板上的字，无视学生状态，正常进行教学工作
参考答案：B
【解析】面对这样的学生，教育应在以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法，不仅要能言
传.言教，还要善于身教.情教，这是为人师表对教师的基本要求，用自己的行为举止，表达对学生深切期望
和真诚的爱，用自己的操行来接触.感化学生。A项中的专制，C、D项的放任对学生的行为塑造都起不到良好
的效果。
42.2008年5月22日，范美忠在天涯论坛上发帖《那一刻地动山摇——“5？12”汶川地震亲历记》，文中写道
：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这
种情况下我也不会管的。如果过于危险，我跟你们（他的学生）一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管
你们，你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了!”对于这段文字，下列说法错误的是（）。
A.老师也是人，发生危险第一时间自己逃走是人的天性，无可厚非
B.作为一名人民教师，在危险发生的时刻不顾学生安全，是不道德的
C.法律规定教师有保护学生安全的义务和责任，他为自己的辩护站不住脚
D.作为一名教师，应该关爱学生，包括学生的生命安全，他没有尽到教师的责任
参考答案：A
【解析】教师职业道德规范要求教师要关爱学生，作为一名教师，教师的职业角色决定了他不能凭着本能在
危急关头自私地逃跑，因此A项错误。
问答题
43.单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他
，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。
“王谨”我大声喝道，“你在干什么？”
他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”
我听了气不打一处来，“你——”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭
力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松地说。他可能考虑
到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？
【解析】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教
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学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学
生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法
，才是学生最为欣赏的。学生不愿意听就不能强行让他去听。
44.前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性
”孤僻.沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛。如果你感到工作时独
自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。
结合所给材料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。
【解析】①教师职业劳动具有许多特殊性，其中在人际关系中，必须正确处理与学生.与同事.与领导.与学生
家长等多方面的关系，有着各种特殊性；②个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格
方面；③教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。
作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人.与群众共同相处的
性格，作为教师，不仅要与学生交往，甘为学生献身，而且离开了学生甚至会感到不适。
45.有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。”这说明了教师对学生
的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教
师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说
，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。”师生
之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。
根据教师职业道德，谈谈你对“师爱”的认识。
【解析】（1）爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观.失望.心情苦闷。处在
成长中的学生，对爱的需要更迫切.更强烈。学生有三分之一的时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中
的重要人物。教师的职业道德对学生有着“春风化雨，润物无声”的作用和教学效果。热爱学生是教师职业
道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教
师。”因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心爱护.体贴和帮
助自己。如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习生活，爱就
成了春季的雨滋润着学生的成长。
（2）师爱是学生成长的摇篮。热爱学生是教师完成教育.教学任务的重要条件。学生在教育活动中希望得到
老师尊重.爱护和鼓励，希望得到教师的爱。当学生意识到教师是真心爱护他时，教师的诱导和批评是有效的
，甚至教师一时感情失控而对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。
46.张某是某校的一位数学实习老师，他上课呆板，且对学生很严格，如果有学生回答不好课堂提问，他就会
骂人。有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气，他在课堂上
按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人5～10分钟，进行“心灵烙印”的训话活动，此活动进行了2到
3节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。不过此活动给班上的同学都留下了深刻的印象，导致班里的数学
成绩一直没有起色，大家都“谈张老师就色变”。
张老师的做法错在哪里？
【解析】教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原则层面上看，教师要平等.公正.民
主地对待学生；从规则层面上看，教师不能以任何借口歧视.侮辱.使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案
例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生要求严格并没有错，但必须严而有度，严而有方。可是这
位教师对回答不出数学题目的学生进行辱骂，甚至因为考试成绩不理想，公开组织骂人活动，这种做法是错
误的。
47.我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领
导，但是就怕见我孩子的四年级老师，都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。
我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此我被这位教师在电话里或当面训了两三次“你
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这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了
!”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生的鼻子
打出了血，我在老师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子
教育的，都反了天了!”“这么点儿的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗……”她训人的时候
，神态颇为自豪，总是趾高气扬.盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我
非要和她好好理论一番不可。
请从职业道德的角度，评析该老师的教育行为。
【解析】该老师的做法违背了教师职业道德规范的要求，是不可取的。首先，教师职业道德规范要求教师要
做到为人师表，做到语言规范，举止文明，尊重家长：该老师在与家长的沟通过程中言语不当，不但不能取
得良好的沟通效果，也给学生造成了不好的影响。其次，教师职业道德行为要求教师与学生家长之间要保持
良好的合作关系。教师要尊重和理解家长，重视家长的请求和诉愿，听取家长的建议，与家长保持长期的联
络，切勿对家长态度生硬，或者将责任推到家长一方，埋怨家长。该老师在与家长沟通过程中趾高气扬，盛
气凌人，造成了家长的反感，无法联合家长形成教育合力。在与家长的沟通过程中，教师要严格遵守教师职
业道德规范的要求，规范自己的言行，与家长共同努力.促进学生的成长。
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