文档内容
2026年中考物理常考考点专题之机械运动
一．选择题（共15小题）
1．（2025•长沙模拟）嫦娥四号探测器安全着陆于月球表面时，玉兔二号月球车展开太阳翼，伸出桅杆，
沿着斜梯缓缓下行到达月球表面，如图所示。在玉兔二号月球车下行的过程中，若要说桅杆是静止的，
则选择的参照物是（ ）
A．太阳翼 B．地球 C．月球表面 D．斜梯
2．（2025•武威三模）课堂上学习小组的同学按老师要求测量物理课本的宽度，五位同学的测量结果分别
为18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（ ）
A．同学们所用刻度尺的分度值是1cm
B．多次测量的目的是消除误差
C．小组的最后结果应记作18.51cm
D．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉
3．（2025•辽宁模拟）科学素养之一是能正确认知一些生活常识，下列数据最符合生活实际的是（ ）
A．一根铅笔的长度约为20mm
B．一秒钟人的心跳约为60次
C．人正常步行的速度约为12m/s
D．中学生课桌高约为80cm
4．（2025•天津模拟）如图所示是一名成年人手握一个矿泉水瓶的照片，则关于瓶子的高度，下列估测最
接近的是（ ）
第1页（共49页）A．5cm B．1dm C．20cm D．20mm
5．（2025•延庆区模拟）2024年9月25日，东风﹣31AG洲际弹道导弹从海南成功发射，20分钟后成功
精确命中太平洋南部海域的预定目标，如图所示。关于该发射过程，下列说法正确的是（ ）
A．以发射架为参照物，导弹是静止的
B．以导弹为参照物，发射架是静止的
C．以地面为参照物，导弹是运动的
D．以地面为参照物，发射架是运动的
6．（2025•花溪区校级一模）“旭日东升”这个词所描述的运动对象和参照物分别是（ ）
A．都是太阳 B．都是地面 C．地面；太阳 D．太阳；地面
7．（2025•济南三模）智能手表可以通过运动软件APP监测佩戴者的运动情况。当小芳绕小区走一圈时
她佩戴的智能手表上显示的信息如表所示，由此可推断此过程中小芳（ ）
距离：3000m
用时：45min
步数：4718
配速：15min/km
A．走路的步长约2m B．每分钟步行约15km
C．平均速度为4km/h D．步行3km用时15min
8．（2025•兴城市一模）物理课本中一张纸的厚度约为（ ）
A．0.1mm B．1mm C．10mm D．100mm
9．（2025•长春二模）一汽首席技能大师杨永修，长期从事汽车核心精密零部件的数控加工工作，攻克了
许多技术难题。他在汽车发动机近1m长的缸体上，将主轴承孔的尺寸精度控制在头发丝直径的五分
之一范围内，则主轴承孔的尺寸精度约为（ ）
A．15dm B．15cm C．15mm D．15 m
10．（2025•东港区校级一模）一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程μ，运动得越来越快，在通过
这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（ ）
A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s
第2页（共49页）11．（2025•黄石模拟）教室的门总是关不严实，小明把3枚一元硬币叠放，恰好能塞进门与门框间的缝
隙中，如图所示。小明想在门框上粘贴一层密封条解决门关不严实的问题，则他选用的密封条的厚度
约为（ ）
A．1mm B．5mm C．1.5cm D．5cm
12．（2025•衡阳县校级模拟）图示为高速公路上的限速标志。下列说法正确的是（ ）
A．该限速值为12m/s
B．该限速值是指机动车在高速公路上行驶的平均速度
C．在高速公路上行驶机动车，在任意位置的速度都不能超过120km/h
D．该标志是指通过该路段的机动车必须以120km/h的速度行驶
13．（2025•江油市一模）如图所示，记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，相同时间内通过的路
程。根据图片信息下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两车都做匀速直线运动
B．甲、乙两车都做变速直线运动
C．10～20s内，甲、乙两车平均速度相等
D．20～30s内，甲、乙两车平均速度相等
14．（2025•富顺县一模）如图所示，是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，由图象判断下列
说法错误的是（ ）
第3页（共49页）A．5s时，物体通过的路程为2.5m
B．整个20s时间内，物体的平均速度为0.2m/s
C．物体在20s内都做匀速直线运动
D．物体在0～5s时间内的速度比10～20s内的速度大
15．（2025•泸州一模）甲、乙两物体在同一地点、同一方向出发做直线运动，两物体的路程随时间的变
化图像如图所示，则以下说法正确的是（ ）
A．整个20s内，乙物体的平均速度速度是2m/s
B．甲物体5﹣10s内的平均速度大于乙物体5﹣10s内的平均速度
C．5﹣10s内，甲、乙两物体之间的距离始终为20m
D．若20s后两车的运动状态不变，则第50s时，两车相距40m
二．填空题（共6小题）
16．（2025•铜陵一模）已知蜗牛爬行时速度为0.003m/s＝ km/h。
17．（2025•樟树市校级一模）2024南昌飞行大会于11月2日至4日在南昌瑶湖机场举办，现场邀请了多
支中外优秀飞行表演队，进行拉烟、焰火、编队等特技飞行表演，吸引了大量观众。当飞机俯冲时，
以飞机为参照物，地面是 的，飞行员相对于 是静止的。
18．（2025•西青区校级模拟）图甲中被测物体的长度是 cm，图乙中秒表的读数为
s。
第4页（共49页）19．（2025•河南校级四模）小丽用固定在马路边的照相机连续拍了两张照片如图甲、乙所示。以轿车为
参照物，卡车是 （选填“运动”或“静止”）的；若卡车在向西运动，则以轿车为参照物
时，卡车在向 运动；小丽用停表给骑单车的人计时如图丙所示，则时长为 s。
20．（2025•澧县一模）一个做匀速直线运动的物体，其速度随时间变化的图象如图 a所示，在t 时刻该
0
图象所围成的阴影部分的面积所表示的物理量是 。现在有甲、乙两个物体由静止开始运动，
它们运动时速度随时间变化的图象如图b所示。在t 时刻，甲通过的路程 （填“大于”、
0
“小于”或“等于”）乙通过的路程。
21．（2025•蒙城县模拟）使用同一刻度尺测量同一作业本的长度，五次测量记录分别是：L ＝18.82cm，
1
L ＝18.83cm，L ＝17.82cm，L ＝18.81cm，L ＝18.80cm，这本作业本的长度应记为
2 3 4 5
第5页（共49页）cm。
三．实验探究题（共2小题）
22．（2025•福州校级模拟）在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止
开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
（1）实验器材：斜面、小车、挡板，还需要的测量工具有秒表和 ；
（2）图中AB段的路程s ＝ cm，如果测得时间t ＝1.6s，则AB段的平均速度v ＝
AB AB AB
m/s。
（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，则测量的AB段的平均速度v
AB
会偏 。
（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从 B点由静止释放，测出小车到达C
点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？ ，理由是
。
23．（2025•亳州模拟）如图所示，一物块在水平桌面上沿直线运动，利用频闪照相机拍摄照片来记录物
块的运动轨迹，A、B、C、D四点中任意相邻两点的时间间隔均为2.0s。
（1）物块在BD段的平均速度为 cm/s。
第6页（共49页）（2）若桌面足够长，物块到达 D点后所受外力全部消失，则 2.0s 后物块所处的坐标可能是
（填序号）。
①124.30cm；
②112.90cm；
③107.20cm。
四．计算题（共2小题）
24．（2025•泗阳县一模）在“缅怀革命先烈，重温红色历史”的红色研学活动中，同学们乘坐大巴车前
往狼牙山参观学习。大巴车行驶途中，小明观察到如图所示的交通标志牌及速度表。
（1）在遵守交通规则的前提下，求大巴车从标志牌处到达狼牙山的最少时间；
（2）若大巴车以图乙的速度表显示的速度行驶40min，求大巴车行驶的路程；
（3）如图丙所示，该区间测速区域限速100km/h，若大巴车通过区间测速区域全程的时间为6min，请
通过计算判断大巴车是否超速行驶。
第7页（共49页）25．（2025•锦江区模拟）双层公轨两用桥作为一种多功能的交通设施，不仅提高了交通效率，还节约了
土地资源、减少了环境影响，是现代城市交通发展的重要方向。如图甲所示的某双层公轨两用桥，整
条大桥线路总长度为6.8km，其中跨江桥长度为2.28km；大桥上层为公路车道，下层为地铁轨道。求：
（1）若地铁匀速通过整条大桥线路用时5min，则地铁的行驶速度为多少km/h？
（2）某辆汽车由静止开始驶入跨江桥，假设速度与时间的关系如图乙所示，经30s行驶480m后开始
做匀速直线运动直至离开跨江桥。该汽车在跨江桥行驶的平均速度为多少m/s？
第8页（共49页）2026年中考物理常考考点专题之机械运动
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 A C D C C D C A D C B
题号 12 13 14 15
答案 C D C C
一．选择题（共15小题）
1．（2025•长沙模拟）嫦娥四号探测器安全着陆于月球表面时，玉兔二号月球车展开太阳翼，伸出桅杆，
沿着斜梯缓缓下行到达月球表面，如图所示。在玉兔二号月球车下行的过程中，若要说桅杆是静止的，
则选择的参照物是（ ）
A．太阳翼 B．地球 C．月球表面 D．斜梯
【考点】参照物的选择．
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【专题】运动和力；应用能力．
【答案】A
【分析】运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和
参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。
【解答】解：A、以太阳翼为参照物，桅杆相对于太阳翼没有位置变化，是静止的，故A符合题意；
BCD、以地球、月球表面、斜梯为参照物，桅杆相对于地球、月球表面和斜梯都有位置变化，是运动
的，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，再判断被研究的物体和参照物之间的位
置是否变化。
第9页（共49页）2．（2025•武威三模）课堂上学习小组的同学按老师要求测量物理课本的宽度，五位同学的测量结果分别
为18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（ ）
A．同学们所用刻度尺的分度值是1cm
B．多次测量的目的是消除误差
C．小组的最后结果应记作18.51cm
D．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉
【考点】由刻度尺测量的读数判断分度值；减小误差的方法﹣多次测量取平均值；正确求平均值．
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【专题】长度、时间、速度；应用能力．
【答案】C
【分析】长度测量时要估读到分度值的下一位，根据测量数据可以判断所用的刻度尺的分度值，根据
多次测量数据会分析错误数据，多次测量的目的是取平均值减小误差，估读数字不能删除。
【解答】解：
A．长度测量时要估读到分度值的下一位，由测量数据可知，所用的刻度尺的分度值为 1mm，故A错
误；
B．用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值来减小误差，但不能消除
误差，故B错误；
C．测量数据中18.10cm与其它数据相差过大，是错误的，应该剔除，多次测量的目的是取平均值减小
误差，物理课本的宽度为
18.52cm+18.52cm+18.50cm+18.51cm
l= ≈18.51cm，故C正确；
4
D．18.50cm中最后一位“0”是估读的，反映了刻度尺的精确程度，不可以去掉，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了根据测量数据可以判断所用的刻度尺的分度值，根据多次测量数据会分析错误数
据，多次测量的目的是取平均值来减小误差，估读数字不能删除，属于基础题。
3．（2025•辽宁模拟）科学素养之一是能正确认知一些生活常识，下列数据最符合生活实际的是（ ）
A．一根铅笔的长度约为20mm
B．一秒钟人的心跳约为60次
C．人正常步行的速度约为12m/s
D．中学生课桌高约为80cm
【考点】时间的估测；速度的估测；常见的长度及估测．
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【专题】长度、时间、速度；理解能力．
【答案】D
第10页（共49页）【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需
要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。
【解答】解：A、一根铅笔的长度约为20cm＝200mm，故A错误；
B、一分钟人的心跳约为70次，故B错误；
C、人正常步行的速度约为1.2m/s，故C错误；
D、中学生课桌高约为80cm，故D正确。
故选：D。
【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中常见物理量的数值可帮助我们更好地学好物理，
同时也能让物理更好地为生活服务。
4．（2025•天津模拟）如图所示是一名成年人手握一个矿泉水瓶的照片，则关于瓶子的高度，下列估测最
接近的是（ ）
A．5cm B．1dm C．20cm D．20mm
【考点】常见的长度及估测．
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【专题】长度、时间、速度；理解能力．
【答案】C
【分析】根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。
【解答】解：由生活经验知成年人拳头的高度约为10cm，在图中矿泉水瓶的高度约为成年人拳头高度
的2倍，所以矿泉水瓶的高度约为20cm＝2dm＝200mm。故C正确。
故选：C。
【点评】本题考查长度的估测，要认真观察生活，注意收集生活中常见的长度数据。
5．（2025•延庆区模拟）2024年9月25日，东风﹣31AG洲际弹道导弹从海南成功发射，20分钟后成功
精确命中太平洋南部海域的预定目标，如图所示。关于该发射过程，下列说法正确的是（ ）
第11页（共49页）A．以发射架为参照物，导弹是静止的
B．以导弹为参照物，发射架是静止的
C．以地面为参照物，导弹是运动的
D．以地面为参照物，发射架是运动的
【考点】运动和静止的相对性．
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【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】C
【分析】在研究物体的运动和静止时，要看物体的位置相对于参照物是否发生改变，若改变，则是运
动的，若不改变，则是静止的。
【解答】解：A、导弹发射的过程中，以发射架为参照物，导弹相对于发射架的位置发生了改变，所
以是运动的，故A错误；
B、导弹发射的过程中，以导弹为参照物，发射架相对于导弹的位置发生了改变，所以是运动的，故B
错误；
C、导弹发射的过程中，导弹相对于地面的位置发生了改变，所以是运动的，故C正确；
D、导弹发射的过程中，以地面为参照物，发射架相对于地面的位置没有改变，所以是静止的，故 D
错误。
故选：C。
【点评】判断一个物体是运动还是静止，主要取决于所选的参照物，参照物不同，物体的运动情况可
能不同，这就是运动和静止的相对性。
6．（2025•花溪区校级一模）“旭日东升”这个词所描述的运动对象和参照物分别是（ ）
A．都是太阳 B．都是地面 C．地面；太阳 D．太阳；地面
【考点】运动和静止的相对性；参照物的选择．
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【专题】应用题；参照思想；运动和力；应用能力．
【答案】D
【分析】判断运动与静止时，如果确定被研究的物体是运动的，则说明它相对于参照物的位置在改变，
第12页（共49页）因此，根据这一要求我们可以判断它选择的参照物是哪个物体。
【解答】解：“旭日东升”是描述太阳在运动，而太阳相对于地面的位置在改变，所以选择的参照物
是地面。
故选：D。
【点评】判断运动与静止时，首先明确研究对象。再看选择的参照物。参照物的选择是判断物体运动
与静止的关键，如果物体运动，说明它相对于参照物的位置在发生改变。
7．（2025•济南三模）智能手表可以通过运动软件APP监测佩戴者的运动情况。当小芳绕小区走一圈时
她佩戴的智能手表上显示的信息如表所示，由此可推断此过程中小芳（ ）
距离：3000m
用时：45min
步数：4718
配速：15min/km
A．走路的步长约2m B．每分钟步行约15km
C．平均速度为4km/h D．步行3km用时15min
【考点】平均速度．
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【专题】长度、时间、速度；应用能力．
【答案】C
【分析】利用图中信息，结合速度公式分析得出答案。
3000m
【解答】解：ABCD、步数：4718，则步长为： ≈0.64m，故A错误；
4718
配速：15min/km，每15分钟步行约1km，故B错误；
s 3km
= = =
平均速度v t 45 4km/h，故C正确；
h
60
从图中可知，步行3km用时45min，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查速度公式的应用，是一道基础题。
8．（2025•兴城市一模）物理课本中一张纸的厚度约为（ ）
A．0.1mm B．1mm C．10mm D．100mm
【考点】常见的长度及估测．
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【专题】长度、时间、速度；理解能力．
【答案】A
【分析】根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。
第13页（共49页）【解答】解：物理课本中，一张纸的厚度约为0.1mm，故A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基
本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。
9．（2025•长春二模）一汽首席技能大师杨永修，长期从事汽车核心精密零部件的数控加工工作，攻克了
许多技术难题。他在汽车发动机近1m长的缸体上，将主轴承孔的尺寸精度控制在头发丝直径的五分
之一范围内，则主轴承孔的尺寸精度约为（ ）
A．15dm B．15cm C．15mm D．15 m
【考点】常见的长度及估测． μ
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【专题】长度、时间、速度；应用能力．
【答案】D
【分析】人类头发丝直径的平均值约为60 m到100 m之间，据此分析。
【解答】解：人类头发丝直径的平均值约μ为60 m到μ 100 m之间，将主轴承孔的尺寸精度控制在头发
丝直径的五分之一范围内，则主轴承孔的尺寸精μ度约为15μ m。
故选：D。 μ
【点评】此题考查了长度的估测，比较简单，属基础题。
10．（2025•东港区校级一模）一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过
这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（ ）
A．1.5m/s B．2m/s C．1m/s D．2.5m/s
【考点】平均速度．
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【答案】C
【分析】本题主要考查对加速运动物体的速度变化特点的理解，对于加速运动的物体，其前半程的平
均速度要小于后半程的平均速度。
【解答】解：一个物体从静止开始沿一条直线加速通过一段路程，在通过这段路程的最后 3m时，用
s 3m
了2s，则该物体在最后2s的平均速度是：v= = =1.5m/s；由于运动速度越来越快，所该物体
t 2s
在整段路程中的平均速度应小于1.5m/s，因此选项A、B、D都不正确。
故选：C。
【点评】本题的解题关键是了解做加速运动的物体运动速度越来越大，其全程的平均速度应小于后半
程的平均速度。
11．（2025•黄石模拟）教室的门总是关不严实，小明把3枚一元硬币叠放，恰好能塞进门与门框间的缝
第14页（共49页）隙中，如图所示。小明想在门框上粘贴一层密封条解决门关不严实的问题，则他选用的密封条的厚度
约为（ ）
A．1mm B．5mm C．1.5cm D．5cm
【考点】常见的长度及估测．
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【专题】长度、时间、速度；理解能力．
【答案】B
【分析】结合生活实际进行分析，即可选出正确的选项。
【解答】解：由生活经验可知，一枚壹元硬币的厚度约为 20张纸的厚度，约为2mm，三枚一元硬币
的厚度大约是6mm，根据选项可知B正确，ACD错误。
故选：B。
【点评】本题考查长度的估测，属于基础题目。
12．（2025•衡阳县校级模拟）图示为高速公路上的限速标志。下列说法正确的是（ ）
A．该限速值为12m/s
B．该限速值是指机动车在高速公路上行驶的平均速度
C．在高速公路上行驶机动车，在任意位置的速度都不能超过120km/h
D．该标志是指通过该路段的机动车必须以120km/h的速度行驶
【考点】交通标志牌、速度仪盘表问题；平均速度．
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【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力．
【答案】C
【分析】根据交通标志牌的含义分析回答。
【解答】解：由图可知，该高速公路限速为120km/h，指的是瞬时速度，即在高速公路上行驶机动车，
在任意位置的速度都不能超过120km/h，但机动车速度可以小于120km/h，故ABD错误，C正确。
第15页（共49页）故选：C。
【点评】本题考查了对交通标志牌含义和平均速度的理解，基础题。
13．（2025•江油市一模）如图所示，记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，相同时间内通过的路
程。根据图片信息下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两车都做匀速直线运动
B．甲、乙两车都做变速直线运动
C．10～20s内，甲、乙两车平均速度相等
D．20～30s内，甲、乙两车平均速度相等
【考点】匀速运动与变速运动的辨别；平均速度．
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【专题】应用题；应用能力．
【答案】D
【分析】（1）在甲中，汽车在相同的时间间隔内，通过的路程相等，由此可知甲车的运动状态；在乙
中，汽车在相同的时间间隔内，通过的路程越来越大，由此可知乙车的运动状态；
s
（2）10～20s内，甲、乙两车通过的路程不同，根据v= 可知它们的平均速度关系；
t
s
（3）20～30s内，甲、乙两车通过的路程相等，根据v= 可知它们的平均速度关系。
t
【解答】解：AB、在甲中，汽车在相同的时间间隔内，通过的路程相等，由此可知甲车做匀速直线运
动；在乙中，汽车在相同的时间间隔内，通过的路程越来越大，由此可知乙车做变速直线运动，故AB
错误；
s
C、10～20s内，甲、乙两车通过的路程不同，根据v= 可知它们的平均速度不相等，故C错误；
t
s
D、20～30s内，甲、乙两车通过的路程相等，根据v= 可知它们的平均速度相等，故D正确。
t
故选：D。
【点评】本题考查直线运动的判断和速度公式的应用，难度不大。
14．（2025•富顺县一模）如图所示，是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，由图象判断下列
第16页（共49页）说法错误的是（ ）
A．5s时，物体通过的路程为2.5m
B．整个20s时间内，物体的平均速度为0.2m/s
C．物体在20s内都做匀速直线运动
D．物体在0～5s时间内的速度比10～20s内的速度大
【考点】s﹣t图像描述物体的运用．
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【专题】应用题；比较思想；图析法；长度、时间、速度．
【答案】C
【分析】（1）根据图象解答；
（2）从图象中找出20s时间内物体通过的路程，利用速度公式计算。
（3）在路程﹣﹣时间图象中，水平直线表示物体静止，而倾斜的直线表示物体做匀速直线运动；
（4）根据图象分别求出物体在0～5s时间内的速度和10～20s内的速度，然后比较即可。
【解答】解：
A、由图象知，物体运动5s时对应的路程是2.5m，所以5s通过的路程是2.5m，故A正确；
s 4m
B、整个20s时间内，物体通过的路程为4m，则物体的平均速度为v= = =0.2m/s，故B正确；
t 20s
C、由图象可知，物体在5～10s处于静止状态，所以物体在20s内不是都做匀速直线运动，故C错误；
s 2.5m
D、前5s内物体通过的路程为2.5m，则速度为：v = 1= =0.5m/s，此过程中物体做的是匀速直
1 t 5s
1
线运动；
物体在10～20s内物体也是做匀速直线运动，10～20s内物体通过的路程为4m﹣2.5m＝1.5m，
s 1.5m
其速度为v = 2= =0.15m/s。
2 t 10s
2
所以，物体在0～5s时间内的速度比10～20s内的速度大；故D正确。
第17页（共49页）故选：C。
【点评】本题考查学生对图象的认识，应能通过图象得出物体所做的运动状态和各段及所经历的时间。
15．（2025•泸州一模）甲、乙两物体在同一地点、同一方向出发做直线运动，两物体的路程随时间的变
化图像如图所示，则以下说法正确的是（ ）
A．整个20s内，乙物体的平均速度速度是2m/s
B．甲物体5﹣10s内的平均速度大于乙物体5﹣10s内的平均速度
C．5﹣10s内，甲、乙两物体之间的距离始终为20m
D．若20s后两车的运动状态不变，则第50s时，两车相距40m
【考点】s﹣t图像描述物体的运用．
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【专题】应用题；比较思想；长度、时间、速度；应用能力；获取知识解决问题能力．
【答案】C
【分析】（1）从图象中找出20s时间内物体通过的路程，利用速度公式计算；
（2）从图象中得出5﹣10s内，甲物体和乙物体通过的路程，利用速度公式比较其平均速度大小；
（3）由图可知乙从第5s开始做匀速直线运动，在5﹣10s内两物体的速度大小和运动方向均相同，所
以此过程中甲、乙两物体之间的距离保持不变；
（4）由图可知10s后甲物体处于静止状态，读图可知第40s时甲运动的距离，根据s＝vt计算第40s时
乙运动的距离，进一步计算第40秒时两车相距多少。
【解答】解：A．由图可知，整个20s内，乙通过的路程为30m，
s 30m
则整个20s内，乙物体的平均速度为v = 乙1= =1.5m/s，故A错误；
乙1 t 20s
乙1
B．由图可知，5～10s内甲的路程为s甲 ＝30m﹣20m＝10m，乙的路程也为10m，所以甲、乙在5～10s
s
内路程和时间都相等，由v= 知，甲物体5﹣10s内的平均速度等于乙物体5﹣10s内的平均速度，故
t
B错误；
第18页（共49页）C．第5s时，甲在乙前方20m处，两者相距20m，而5～10s两物体平均速度相等，所以相对位置不发
生变化，距离始终保持20m，故C正确；
s 30m
D．5～20s乙车的速度为：v = 乙= =2m/s；
乙 t 20s-5s
乙
由图可知，20s时，两物体处于同一位置，20s后甲保持静止，乙以2m/s的速度做匀速直线运动，所以
第50s时，两者的距离为s＝v乙t＝2m/s×（50s﹣20s）＝60m，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查速度公式的灵活运用，正确读取图中信息是解题的关键。
二．填空题（共6小题）
16．（2025•铜陵一模）已知蜗牛爬行时速度为0.003m/s＝ 0.010 8 km/h。
【考点】速度的单位及其换算．
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【专题】长度、时间、速度；理解能力．
【答案】0.0108
【分析】1m/s＝3.6km/h，据此进行单位换算。
【解答】解：1m/s＝3.6km/h，故0.003m/s＝0.003×1m/s＝0.003×3.6km/h＝0.0108km/h
故答案为：0.0108。
【点评】此题考查了速度单位的换算。
17．（2025•樟树市校级一模）2024南昌飞行大会于11月2日至4日在南昌瑶湖机场举办，现场邀请了多
支中外优秀飞行表演队，进行拉烟、焰火、编队等特技飞行表演，吸引了大量观众。当飞机俯冲时，
以飞机为参照物，地面是 运动 的，飞行员相对于 飞机 是静止的。
【考点】运动和静止的相对性．
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【专题】应用题；参照思想；运动和力；应用能力．
【答案】运动；飞机。
【分析】在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则
运动，不发生变化，则静止。
【解答】解：当飞机俯冲时，以飞机为参照物，地面相对于飞机的位置发生了变化，地面是运动的，
飞行员相对于飞机的位置没有发生变化，飞行员是静止的。
故答案为：运动；飞机。
【点评】此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物
的位置是否发生了变化。
18．（2025•西青区校级模拟）图甲中被测物体的长度是 2.60 cm，图乙中秒表的读数为 337.5
第19页（共49页）s。
【考点】时间的测量；测量物体的长度．
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【专题】长度、时间、速度；应用能力．
【答案】2.60；337.5。
【分析】使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线
量起，起始端没从0刻度线开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即
为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。
【解答】解：图甲中，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即
此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与1.00cm对齐，右侧与3.60cm对齐，故物体的长度为2.60cm；
图乙中，秒表小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间，偏过中线；大盘的分度值是0.1s，
而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为5min37.5s，即：337.5s。
故答案为：2.60；337.5。
【点评】本题考查了刻度尺和秒表使用，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺和秒表，我们要熟
练掌握其使用和读数方法。
19．（2025•河南校级四模）小丽用固定在马路边的照相机连续拍了两张照片如图甲、乙所示。以轿车为
参照物，卡车是 运动 （选填“运动”或“静止”）的；若卡车在向西运动，则以轿车为参照物时，
卡车在向 东 运动；小丽用停表给骑单车的人计时如图丙所示，则时长为 338.3 s。
第20页（共49页）【考点】运动和静止的相对性；时间的测量．
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【专题】长度、时间、速度；运动和力；应用能力．
【答案】运动；东；338.3。
【分析】（1）被研究物体相对于参照物，如果位置没有发生变化，我们就说物体是静止的；反之，就
是运动的；
（2）停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
【解答】解：（1）由图甲、乙可知，轿车和卡车之间有位置的变化，以轿车为参照物，卡车是运动的；
由图甲、乙可知，轿车的速度大于卡车的速度，若卡车在向西运动，则以轿车为参照物时，卡车在向
东运动。
（2）停表小盘的分度值为0.5min，指针在5min和6min之间，且大于30s，大盘的分度值是0.1s，大
盘指针指在38.3s处，因此停表读数为t＝5min38.3s＝338.3s。
故答案为：运动；东；338.3。
【点评】本题考查了机械运动和秒表的读数，属于基础题。
20．（2025•澧县一模）一个做匀速直线运动的物体，其速度随时间变化的图象如图 a所示，在t 时刻该
0
图象所围成的阴影部分的面积所表示的物理量是 路程 。现在有甲、乙两个物体由静止开始运动，
它们运动时速度随时间变化的图象如图b所示。在t 时刻，甲通过的路程 小于 （填“大于”、
0
“小于”或“等于”）乙通过的路程。
【考点】速度的定义．
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第21页（共49页）【专题】应用题；比较思想；图析法；长度、时间、速度．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）首先明确图象中横纵坐标表示的物理量，然后判断阴影部分的面积所表示的物理意义；
（2）运动相同时间，平均速度大的物体通过的路程长。
【解答】解：图象横轴表示时间，纵轴表示速度，
则由图a可知，在t 时刻该图象所围成的阴影部分的面积所表示的物理量是路程；
0
由图b可知，甲在t 时刻之前速度一直小于甲的速度，在t 时刻，甲、乙两车速度相等，t 时刻之后，
0 0 0
速度甲的速度大于乙的速度，
甲、乙两个物体由静止开始运动，运动时间相同，
s
根据v= 可知，在t 时刻，甲通过的路程小于乙通过的路程。
t 0
故答案为：路程；小于。
【点评】根据图象或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感
性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程。此题涉及到的知识点较多，综合性很强。
21．（2025•蒙城县模拟）使用同一刻度尺测量同一作业本的长度，五次测量记录分别是：L ＝18.82cm，
1
L ＝18.83cm，L ＝17.82cm，L ＝18.81cm，L ＝18.80cm，这本作业本的长度应记为 18.8 2 cm。
2 3 4 5
【考点】正确求平均值．
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【专题】长度、时间、速度；应用能力．
【答案】18.82。
【分析】为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求
平均值并保留到分度值的下一位。
【解答】解：
刻度尺读数时需要估读到分度值的下一位，这把刻度尺的分度值是 0.1cm，测量数据中除了最后一位
估读值不同外，真实值需要相同，而L ＝17.82cm与其他数据相差较大，为错误数据；为得到准确数
3
据，需要把剩下的数据求平均值，保留到分度值的下一位，这本作业本的长度应记为：
L +L +L +L 18.82cm+18.83cm+18.81cm+18.80cm
L= 1 2 4 5= ≈18.82cm。
4 4
故答案为：18.82。
【点评】会找出记录数据中的错误值，理解多次测量求平均值的意义。
三．实验探究题（共2小题）
22．（2025•福州校级模拟）在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止
开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
第22页（共49页）（1）实验器材：斜面、小车、挡板，还需要的测量工具有秒表和 刻度尺 ；
（2）图中AB段的路程s ＝ 40. 0 cm，如果测得时间t ＝1.6s，则AB段的平均速度v ＝ 0.2 5
AB AB AB
m/s。
（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，则测量的AB段的平均速度v
AB
会偏 小 。
（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从 B点由静止释放，测出小车到达C
点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？ 不正确 ，理由是
因为所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从 A 到 C 的过程中通过 B 点时的速度不为 0 ；小车
通过 AC 段的时间与 AB 段的时间之差才是下半程 BC 段的时间 。
【考点】实验 测量平均速度；测量平均速度实验的测量工具；测量平均速度的实验分段平均速度；测
量平均速度的实验误差分析．
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【专题】长度、时间、速度；科学探究能力．
【答案】（1）刻度尺；
（2）40.0；0.25；
（3）小；
（4）不正确；因为所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速
度不为0；小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间。
【分析】（1）在测平均速度实验中所采用的是一种间接测量法，原理是速度公式，要测运动的路程和
所用的时间，用的测量工具是刻度尺和秒表；
s
（2）根据图象读出AB段的距离，运用公式v= 求出AB段的平均速度；
t
（3）让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速度会偏小；
（4）根据后半段路程速度的大小进行分析。
【解答】解：（1）需要测量小车通过的路程和所用的时间，需要的测量工具是停表和刻度尺；
（2）小车运动距离s ＝80.0cm﹣40.0cm＝40.0cm，t ＝1.6s，
AB AB
第23页（共49页）s 40.0cm
小车通过AB段的平均速度：v= AB= =25.0cm/s＝0.25m/s；
t 1.6s
AB
s
（3）如果让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式v= 知，平均速度会偏
t
小；（4）所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0；
小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间，因此小明的方案不正确。
故答案为：
（1）刻度尺；
（2）40.0；0.25；
（3）小；
（4）不正确；因为所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速
度不为0；小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间。
【点评】本题通过斜面小车实验来考查学生的分析能力和速度的计算，是较为基本的知识点，其中对
影响测量结果的误差的分析是较易出错之处，应细心判断。
23．（2025•亳州模拟）如图所示，一物块在水平桌面上沿直线运动，利用频闪照相机拍摄照片来记录物
块的运动轨迹，A、B、C、D四点中任意相邻两点的时间间隔均为2.0s。
（1）物块在BD段的平均速度为 12.7 0 cm/s。
（2）若桌面足够长，物块到达 D点后所受外力全部消失，则 2.0s后物块所处的坐标可能是 ③
（填序号）。
①124.30cm；
②112.90cm；
③107.20cm。
【考点】平均速度；频闪照相测速．
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【专题】长度、时间、速度；应用能力．
【答案】（1）12.70；（2）③。
【分析】（1）根据刻度尺的分度值读出物块在BD段的路程，根据速度公式求出物块在BD段的平均
速度；
（2）根据刻度尺的分度值读出物块在CD段的路程，根据速度公式求出物块在CD段的平均速度；由
第24页（共49页）图可知物块在相同的时间内通过的路程变小，据此判断物体的运动状态，据此判断物块到达D的速度
关系；物块到达D点后所受外力全部消失，物块将做匀速直线运动，根据速度公式求出物块 2s运动的
可能路程，结合D点的坐标可知2.0s后物块所处的可能坐标。
【解答】解：（1）由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，
则BD段的路程s ＝93.20cm﹣42.40cm＝50.80cm，
BD
物块在BD段的所用的时间t ＝2×2.0s＝4.0s，
BD
s 50.80cm
物块在BD段的平均速度：v = BD= =12.70cm/s；
BD t 4.0s
BD
（2）由图可知，物块在CD段的路程：s ＝93.20cm﹣73.50cm＝19.70cm，
CD
物块在CD段的所用的时间t ＝2.0s，
CD
s 19.70cm
物块在CD段的平均速度：v = CD= =9.85cm/s；
CD t 2.0s
CD
由图可知，物块运动过程中做减速运动，所以物体在D点的速度小于CD间的平均速度，即v ＜v ＝
D CD
9.85cm/s，
物块到达D点后所受外力全部消失，物块将做匀速直线运动，物块将以D点的速度做匀速直线运动，
所以物块运动的路程s＜v t＝9.85cm/s×2.0s＝19.70cm，
CD
则2.0s后物块所处的坐标小于s′＝93.20cm+19.70cm＝112.90cm，故选③。
故答案为：（1）12.70；（2）③。
【点评】本题考查刻度尺的读数以及速度公式的灵活运用，解题关键是要知道某段路程的平均速度等
于该段路程与所用时间的比值。
四．计算题（共2小题）
24．（2025•泗阳县一模）在“缅怀革命先烈，重温红色历史”的红色研学活动中，同学们乘坐大巴车前
往狼牙山参观学习。大巴车行驶途中，小明观察到如图所示的交通标志牌及速度表。
（1）在遵守交通规则的前提下，求大巴车从标志牌处到达狼牙山的最少时间；
（2）若大巴车以图乙的速度表显示的速度行驶40min，求大巴车行驶的路程；
第25页（共49页）（3）如图丙所示，该区间测速区域限速100km/h，若大巴车通过区间测速区域全程的时间为6min，请
通过计算判断大巴车是否超速行驶。
【考点】交通标志牌、速度仪盘表问题．
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【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力．
【答案】（1）在遵守交通规则的前提下，大巴车从标志牌处到达狼牙山的最少时间为 1.08h；（2）若
大巴车以图乙的速度表显示的速度行驶40min，求大巴车行驶的路程为60km；（3）大巴车没有超速
行驶。
【分析】（1）由交通标志牌可知从交通标志牌所处的位置到烈士陵园的路程和允许行驶的最大速度，
s
利用v= 得出从交通标志牌所处的位置到狼牙山最少需要的时间；
t
（2）读出大巴车的速度，根据速度公式计算出大巴车40min内通过的路程；
s
（3）已知区间测速区域的距离和时间，利用v= 可求出大巴车在这一区间路段的平均速度，与区间
t
限速比较即可知道是否超速。
【解答】解：（1）由图甲可知，汽车从交通标志牌的地方到达狼牙山的最短时间：
s 108km
t = 1 = =1.08h；
1 v 100km/h
1
s
（ 2 ） 乙 图 表 盘 上 显 示 的 速 度 为 90km/h ， 由 v= 可 得 ， 大 巴 车 通 过 的 路 程 ：
t
40
s =v t =90km/h× h=60km；
2 2 2 60
（ 3 ） 由 图 丙 知 ， 区 间 测 速 长 度 9.8km ， 全 程 所 用 时 间 为 6min ， 大 巴 车 的 速 度
s 9.8km
v= = =98km/h＜100km/h
t 6 ，
h
60
所以大巴车没有超速。
答：（1）在遵守交通规则的前提下，大巴车从标志牌处到达狼牙山的最少时间为 1.08h；（2）若大巴
车以图乙的速度表显示的速度行驶40min，求大巴车行驶的路程为60km；（3）大巴车没有超速行驶。
【点评】本题考查了参照物的理解和速度公式及其应用，理解交通标志牌的含义是解题的关键。
25．（2025•锦江区模拟）双层公轨两用桥作为一种多功能的交通设施，不仅提高了交通效率，还节约了
土地资源、减少了环境影响，是现代城市交通发展的重要方向。如图甲所示的某双层公轨两用桥，整
第26页（共49页）条大桥线路总长度为6.8km，其中跨江桥长度为2.28km；大桥上层为公路车道，下层为地铁轨道。求：
（1）若地铁匀速通过整条大桥线路用时5min，则地铁的行驶速度为多少km/h？
（2）某辆汽车由静止开始驶入跨江桥，假设速度与时间的关系如图乙所示，经30s行驶480m后开始
做匀速直线运动直至离开跨江桥。该汽车在跨江桥行驶的平均速度为多少m/s？
【考点】速度公式的应用；s﹣t图像描述物体的运用；平均速度．
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【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力．
【答案】（1）地铁的行驶速度为81.6km/h；
（2）汽车在跨江桥行驶的平均速度为15.2m/s。
【分析】（1）已知大桥线路总长度和地铁匀速通过用时间，根据速度公式可得行驶速度；
（2）先计算该汽车做匀速直线运动阶段的路程，由图乙可知汽车匀速运动的速度，由速度公式可得运
动时间，由该汽车在跨江桥行驶的总时间和跨江桥的长度，可得平均速度。
1
【解答】解：（1）大桥线路总长度s＝6.8km＝6800m，地铁匀速通过用时t＝5min＝300s= h，
12
s 6.8km
= = =
则行驶速度：v t 1 81.6km/h；
h
12
（2）该汽车匀速运动的路程s′＝2280m﹣480m＝1800m，
s' 1800m
汽车匀速运动的速度v′＝15m/s，运动时间：t′= = =120s，
v' 15m/s
则汽车在跨江桥行驶的总时间：t″＝30s+120s＝150s，
s″ 2280m
平均速度为v″= = =15.2m/s。
t″ 150s
答：（1）地铁的行驶速度为81.6km/h；
（2）汽车在跨江桥行驶的平均速度为15.2m/s。
【点评】本题考查速度公式的综合应用，难度适中。
第27页（共49页）考点卡片
1．常见的长度及估测
【知识点认识】
1．在没有精确测量工具的情况下，可以通过一些简单的方法来估测长度，比如使用手掌的宽度、步长、
或者已知长度的物体作为参照。
【命题方向】
1．基本概念：考察学生对长度单位、换算关系以及长度测量的基本概念的理解。
2．估测技巧：通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力，如利用手掌宽度、步长等进行估测。
例：下列说法符合实际情况的是（ ）
A.课桌的高度约为10dm
B.手掌宽度约为10cm
C.物理课本长度约为10 m
D.一个分子的直径约为μ10﹣1m
分析：根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。
解析：解：A.课桌的高度约为80cm＝8dm，故A不符合实际；
B.手掌宽度约为10cm，故B符合实际；
C.物理课本长度约为28cm＝2.8×105 m，故C不符合实际；
D.一个分子的直径约为10﹣10m，故μD不符合实际。
故选：B。
点评：对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能
力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。
【解题方法点拨】
1．忽视单位换算中的进率。
2．估测时过于依赖直觉，缺乏参照物。
3．测量时不注重读数的准确性。
2．测量物体的长度
【知识点认识】
1．一选：测量前根据实际需要选择测量工具．
2．二看：观察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置，
这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度。
3．三放：刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻
第28页（共49页）线（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐。
4．四读：读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，并估读到分度值的下一位，这样被测物体的长度就
为物体两端读数之差。
5．五记：记录测量结果时，要写出数字和单位，测量结果是由数字和单位组成的，其中数字部分应由准
确值（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成。
【命题方向】
识别和描述不同的测量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正确使用这些工具进行长度测量。
例：如图所示，是小明测量一枚一元硬币直径的操作方案，他所用刻度尺的分度值为 1mm ，一元硬
币直径为 2.5 0 cm。
分析：使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从 0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没
有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，
注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
解析：解：由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为
1mm；
硬币左侧与5.00cm对齐，右侧与7.50cm对齐，所以硬币的直径为d＝7.50cm﹣5.00cm＝2.50cm；
故答案为：1mm；2.50。
点评：在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
【解题方法点拨】
使用刻度尺的注意事项：
（1）观察刻度尺的量程与分度值；
（2）观察刻度尺的零刻线是否完整；
（3）记录数据时必须要有准确值，估读值和单位。
3．由刻度尺测量的读数判断分度值
【知识点认识】
1．一选：测量前根据实际需要选择测量工具．
2．二看：观察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置，
这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度。
第29页（共49页）3．三放：刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻
线（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐。
4．四读：读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，并估读到分度值的下一位，这样被测物体的长度就
为物体两端读数之差。
5．五记：记录测量结果时，要写出数字和单位，测量结果是由数字和单位组成的，其中数字部分应由准
确值（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成。
【命题方向】
理解分度值的概念及其对测量精确度的影响。
例：金华金义东线轨道交通已经开通，我国地铁线路的轨距采用国际标准轨距1.435米，从中可知所使用
的刻度尺的最小刻度是（ ）
A.1米
B.1分米
C.1毫米
D.1厘米
分析：长度测量时要求估读到分度值的下一位。
解析：解：由长度测量数据1.435m知数据倒数第二位的单位是厘米，可知所用刻度尺的最小刻度是 1厘
米，故D正确。
故选：D。
点评：本题考查长度的测量，要注意长度测量时要估读到分度值的下一位。
【解题方法点拨】
1．读数时正确估计到分度值的下一位。
4．时间的估测
【知识点认识】
1．利用日常经验，如步行速度或心跳频率，作为时间估测的参考。使用简单的计数方法，如数心跳或步
数，来估测时间。
【命题方向】
根据给定情境估测时间并填写。
例：实验室的常用秒表，长针走一圈是 3 0 s，估计一下自己的身体的“生物钟”﹣﹣脉搏跳动 10次
大约 7. 5 s。
分析：利用对实验室常用秒表的认识来分析长针走一圈是多少秒，首先估计一下1min（60s）内脉搏跳动
的次数，再算出每跳动一次所用的时间，便可以计算出跳动10次所用的时间。
第30页（共49页）解析：解：实验室的常用秒表，长针走一圈是30s，
在60s内脉搏跳动的次数大约是80次，
60s
脉搏跳动一次所用的时间为： = 0.75s/次，
80次
搏跳动10次大约为：0.75s/次×10次＝7.5s。
故答案为：30，7.5。
点评：本题考查了学生对时间的估测，这就需要学生注重对日常生活的积累。
【解题方法点拨】
需要注重对日常生活的积累。
5．时间的测量
【知识点认识】
1．认识表盘
（1）小表盘：代表分钟，一共15min，平均分成30小格，每一小格代表0.5min，也就是30s。
（2）大表盘：代表秒钟，一共30s，平均分成300小格，每一小格代表0.1s。
2．读数方法
读数为小盘的分钟数+大盘的秒钟数。先读小盘的示数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为
前半分钟和后半分钟。再读大盘示数，它的单位是秒钟。
如果小表盘指针指到前半分钟，则秒钟读数不能超过30s，再看大表盘示数，如果指针指到不足30s的地
方，就直接读数；如果指针指到超过30s的地方，则用读数减去30s，为秒针实际读数。
如果小表盘指针指到后半分钟，则秒钟读数一定超过30s，再看大表盘示数，如果指针指到超过30s的地
方，就直接读数；如果指针指到不足30s的地方，则用读数加上30s，为秒针实际读数。
【命题方向】
测量时间，停表的使用及读数。
例：图中停表读数是 338. 5 s。
分析：停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
解析：停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
点评：此题考查了秒表的读数，属于基础知识，应当熟练掌握。
第31页（共49页）【解题方法点拨】
读数时注意区分前本分钟和后半分钟。
6．减小误差的方法-多次测量取平均值
【知识点认识】
1．在测量性实验中，多次测量的是同一对象（物理量）的值，误差是不可避免的，因一次测量的数据误
差较大，为了达到测量的准确程度，就要采取多次测量取平均值的方法来减小误差。
【命题方向】
理解减小误差的方法。
例：物体的长度为 2.5 0 cm。在现有器材下，常用 多次测量取平均值 方法来减小测量误差。
分析：刻度尺使用之前，需要首先观察其量程、分度值和零刻度线；刻度尺如果发生零刻度线磨损的情
况，可以从某一个完整的刻度开始测量，同时要估读到分度值的下一位；
减小误差的方法：多次测量求平均值、改进实验方法和采用精密的测量工具等。
解析：解：图中物体的左侧对齐5.50cm，右侧对齐8.00cm，则物体的长度为8.00cm﹣5.50cm＝2.50cm；
在现有器材下，常用多次测量取平均值方法来减小测量误差。
故答案为：2.50；多次测量取平均值。
点评：本题考查了对刻度尺读数方法的掌握，对减小误差方法的运用，属基础题。
【解题方法点拨】
这是一种最基本、最简单的方法，通常这种方法用于测定某个固定的物理量，如：
①测量某物体的长度（多测几次长度）；
②测量某物体的速度（多测量几次路程和时间）；
③测量某电阻的阻值（多测量几次电压和电流）等等。
7．正确求平均值
【知识点认识】
1．为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并
保留到分度值的下一位。
【命题方向】
考查减小误差的三种方法。
例：若五次测量一本书的宽度记录为：12.4cm、12.38cm、12.36cm、13.38cm、12.34cm，则这本书宽度是
（ ）
第32页（共49页）A.12.34cm
B.12.365cm
C.12.36cm
D.12.37cm
解析：解：13.38cm与其它数据相差较大，是错误的，应去掉；12.4cm没有估读，应去掉，为减小长度测
量的误差，通常采用的方法是多次测量求平均值，故书的宽度是
12.38cm+12.36cm+12.34cm
=12.36。
3
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
点评：会找出记录数据中的错误值，理解多次测量求平均值意义。
【解题方法点拨】
一般与其它数据相差较大，估读错误的数值是错误的。
8．参照物的选择
【知识点认识】
1．参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参
照物．可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于
地面静止的物体作为参照物．被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对
象永远都是静止的．
2．参照物的判断方法：方法指南：①要明确研究对象；②明确物体的运动情况；③如果研究对象是运
动的，哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪个物体
相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物．
【命题方向】
参照物的选择是中考的热点．
例：古诗有云：“人从桥上过，桥流水不流。”其中“桥流水不流”这一句中，诗人选择的参照物是（
）
A.桥
B.河岸
C.水
D.岸上的树
分析：运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照
物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。
第33页（共49页）解析：解：“桥流”说明桥处于相对运动状态，那么所选参照物与桥之间的位置应该发生了变化；
诗人在桥上走，以流动的水为参照物，水是相对静止的，桥就是运动的，所以会感觉“桥流水不流”，
故C正确，ABD错误。
故选：C。
点评：判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，再判断被研究的物体和参照物之间的位置是
否变化。
【解题方法点拨】
参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定．例如：在研究地面上的物体的运动状态时，通常选地
面或固定在地面上的物体为参照物；在研究行驶的车辆上的物体的运动时，可以选车厢为参照物．选择
的参照物不能是被研究物体本身，否则，研究对象永远是静止的，是没有意义的．。
9．运动和静止的相对性
【知识点认识】
1．选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。
2．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。
（1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收
割机为参照物，卡车是静止的。
（2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；
以受油机为参照物，加油机也是静止的。
【命题方向】
所选参照物与运动状态之间的关系．
例：甲、乙两同学以相同的速度同向骑行在滨河大道上，分别以乙同学、大道两旁的房屋为参照物，甲
同学的状态（ ）
A.都是运动的
B.都是静止的
C.运动、静止
D.静止、运动
分析：物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静
止的。
解析：解：甲、乙两同学以相同的速度同向运动，以乙同学为参照物，甲同学和乙同学的位置没有发生
变化，甲同学是静止的；
以道路两旁的房屋为参照物，甲同学的位置发生变化，甲同学是运动的。
第34页（共49页）故选：D。
点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也
不一定相同。这就是运动和静止的相对性。
【解题方法点拨】
运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。
10．速度的定义
【知识点的认识】
速度：（1）定义：路程与时间之比叫作速度
（2）物理意义：表示物体运动快慢的物理量
s
（3）公式：v=
t
（4）单位：基本单位：米每秒（m/s或m•s﹣1）
【命题方向】
从速度定义的层面考查对概念的理解，常以选择题的形式出现。
例：汽车的速度是60km/h，这句话的意思是（ ）
A.汽车每小时的运动速度是60千米
B.汽车每小时通过的路程是60千米
C.汽车每小时通过的路程是60千米/时
D.汽车通过的路程是60千米/时
分析：根据速度所表示的物理意义可做出判断。
解析：解：汽车的速度是60km/h，这句话的意思是汽车每小时通过的路程是60千米。
故选：B。
点评：本题考查了对速度物理意义的理解，属基础题。
【解题方法点拨】
速录是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用两个物理量的比值来定义第三个物理量的方
法叫作比值定义法。
11．速度的单位及其换算
【知识点的认识】
速度单位：米/秒（m/s）和千米/小时（km/h）
换算关系：1m/s＝3.6km/h
【命题方向】
出题角度①对速度单位的认识；②速度单位之间的换算关系。
第35页（共49页）例：完成下列单位转换：4×104cm＝ 0. 4 km；144km/h＝ 4 0 m/s。
分析：1km＝1×105cm；1m/s＝3.6km/h；可据此进率进行单位换算。
解析：解：4×104cm＝0.4km；144km/h＝40m/s。
0.4；40。
点评：此题考查了物理量的单位换算，属基础题目。
【解题方法点拨】
1
km
1m 1000
速度单位的换算：1m/s= = =3.6km/h
1s 1
h
3600
1km 1000m 1
1km/h= = = m/s
1h 3600s 3.6
12．速度的估测
【知识点的认识】
常见的速度值：
1、一般人正常步行速度大约 1.1m/s（4km/h）；
2、自行车的行驶速度约为 5m/s；
3、15℃时声音在空气中的传播速度约为 340m/s；
4、人心跳 65～85 次的时间大约 1min；
5、世界百米赛的记录 10m/s 以内；
6、高速公路上行驶的小汽车最高速度 120km/h；
7、大型喷气客机飞行的速度约 900km/h；
8、高铁正常行驶的速度约 300km/h；
9、超音速战斗机 700m/s；
10、子弹出膛 1000m/s；
11、蜗牛爬行的速度 1.5mm/s。
【命题方向】
考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。
例：下列关于一个中学生的相关物理量估测最合理的是（ ）
A.步行速度约为1.2m/s
B.身高约为160dm
C.100m短跑成绩约5s
D.一枚硬币的厚度为1cm
第36页（共49页）分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最
后判断最合理的是哪一个。
解析：解：A、中学生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理；
B、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理；
C、男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理；
D、一枚硬币的厚度约为1.5mm，故D不合理。
故选：A。
点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的
身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大
即该数据就是合理的。
【解题方法点拨】
需要注重对日常生活的积累。
13．匀速运动与变速运动的辨别
【知识点认识】
（1）匀速直线运动：
特点：速度大小和方向都不变。
（2）变速直线运动：
特点：速度大小或方向或两者都在变化。
（3）在实际应用中，匀速直线运动是理想化的运动模型，而变速直线运动则更贴近现实世界中物体的普
遍运动状态。例如，汽车在道路上行驶时，通常会经历加速、匀速和减速的过程，这属于变速直线运动。
【命题方向】
考查对匀速运动和变速匀速运动的理解．
例：下列物体中做匀速直线运动的是（ ）
A.站在商场自动扶梯上上楼的顾客
B.沿平直轨道出站的列车
C.从阳台上掉下来的花盆
D.在环形轨道上匀速行驶的玩具汽车
分析：解答本题应掌握匀速直线运动的特点是：速度不变、方向不变。
解析：解：A、自动扶梯是匀速运动，则顾客沿直线做匀速运动，故A正确；
B、列车出站时速度是变大的，故B错误；
C、从阳台上掉下来的花盆由于受重力作用而速度越来越大，故做加速运动，故C错误；
D、玩具汽车运动方向是变化的，故不是匀速直线运动，故D错误；
第37页（共49页）故选：A。
点评：此题考查的是我们对于匀速直线运动的理解，只有速度的大小和方向都不变的运动才是匀速直线
运动。
【解题方法点拨】
抓住匀速直线运动的两个特点：速度不变、方向不变。
14．平均速度
【知识点认识】
（1）平均速度是描述物体运动平均快慢程度的物理量；平均速度等于运动物体在一段时间内运动的路程
与通过这段路程所用时间的比值；
s
（2）平均速度：公式v= （v指平均速度，s是路程，t是时间）。
t
【命题方向】
平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的区别题目是中考的命题方向．
例：小明在跑百米时前50m用时7.5s，后50m用时7s，求：
（1）小明前50m的平均速度。
（2）小明后50m的平均速度。
（3）小明全程的平均速度。
s
分析：（1）用v = 1 计算前50m的平均速度。
1 t
1
s
（2）用v = 2 计算后50m的平均速度。
2 t
2
s
（3）用v总 =
t
总 计算全程平均速度。
总
s 50m
解析：解：（1）前50m的平均速度是：v = 1= ≈6.67m/s；
1 t 7.5s
1
s 50m
（2）后50m的平均速度是：v = 2= ≈7.14m/s；
2 t 7s
2
（3）全程时间为：t总 ＝7.5s+7s＝14.5s，
第38页（共49页）s 100m
全程平均速度为：v总 =
t
总=
14.5s
≈6.90m/s。
总
答：（1）前50m的平均速度是6.67m/s。
（2）后50m的平均速度是7.14m/s。
（3）百米全程的平均速度是6.90m/s。
点评：本题考查平均速度的计算问题，难度不大。
【解题方法点拨】
（1）平均速度只能用来粗略地描述做变速直线运动的物体的平均快慢程度，它不能精确描述物体在某一
时刻或某一位置的运动快慢．
（2）平均速度是指某段路程或某段时间内物体运动的平均快慢，所以求平均速度时一定要指明是哪一段
路程或哪一段时间内的平均速度，路程和时间要一一对应．即平均速度等于这段路程与通过这段路程所
用的总时间的比值．
（3）平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算术平均值．这一点在计
算时千万要注意．
15．速度公式的应用
【知识点认识】
s
速度的公式：v= ，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。
t
【命题方向】
用速度公式在实际问题中，求的速度的大小。
例：巴中至成都高铁即将全线通车，其中巴中至南充段全长约为 150km，设计时速为250km/h；南充至成
都段全长约为210km，设计时速为350km/h。若列车按设计时速行驶，从巴中到南充需要 0.6 h，从
巴中到成都的平均速度为 30 0 km/h。（不考虑中途停靠时间）
s s
分析：由v= 可得从巴中到南充需要的时间和从南充到成都需要的时间，根据 v= 可知从巴中到成都的
t t
平均速度。
s s 150km
解析：解：由v= 可知，从巴中到南充需要的时间t = 1= =0.6，
t 1 t 250km/h
1
s 210km
从南充到成都需要的时间t = 2= =0.6h，
2 t 350km/h
2
第39页（共49页）s s s +s 150km+210km
由v= 可知，从巴中到成都的平均速度v= = 1 2= =300km/h。
t t t +t 0.6h+0.6h
1 2
故答案为：0.6；300。
点评：本题考查速度公式的灵活运用以及平均速度的计算，难度不大。
【解题方法点拨】
注意：①应用计算时，单位要统一。s 用米（m），t 用秒（s）作单位时，速度 v 的单位为米/秒
（m/s）；当s用千米（km），t用小时（h）时，速度v的单位为千米/时（km/h）。
②公式的三个物理量必须对应于同一物体。
16．交通标志牌、速度仪盘表问题
【知识点认识】
理解此标志牌的意义：标志牌表示到德州的路程s＝60km，
限速v＝40km/h
理解速度仪盘表：表示此时的速度为v＝30km/h
【命题方向】
速度公式在交通标志牌、速度仪盘表问题的应用。
例：小明一家去德州游玩，在十字路口看到如图所示的交通标志牌，那他在遵守交通规则的前提下，到
达德州最快还需要 1. 5 h。
s
分析：标志牌显示此地到德州的路程s＝60km，限速v＝40km/h，根据t= 计算到达德州最快需要的时间。
v
解析：解：由标志牌可知此地到德州的路程s＝60km，限速v＝40km/h，
s 60km
则到达德州最快需要的时间t= = =1.5h。
v 40km/h
第40页（共49页）故答案为：1.5。
点评：本题考查了速度变形公式的应用，要求学生认识标志牌，并能灵活运用速度公式进行计算。
【解题方法点拨】
认识交通标志牌、速度仪盘表，能从图中提取到重要信息，注意单位。
17．s-t图像描述物体的运用
【知识点认识】
（1）s﹣t图象描述路程随时间的变化规律
（2）图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度
（3）图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动
（4）图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边。【命题方向】
从s﹣t图像中分析物体的运转状态及运动规律，从而解决问题，是常考的知识点。
例：甲、乙两物体从同一位置沿同一方向做直线运动，其 s﹣t 图象如图所示。下列分析正确的是
（ ）
A.甲、乙同一地点、同一时间开始运动
B.整个过程中，甲、乙两物体一共相遇了2次
C.在第4～19s过程中，甲和乙的平均速度相等
D.在第8～24s过程中，以乙物体为参照物，甲物体是静止的
分析：（1）由图可知甲先出发，乙后出发；
（2）在s﹣t图像中，两线相交的点表示物体相遇；
（3）第4s～第19s，甲和乙运动的路程相等，运动时间相等，根据速度公式可知甲和乙的平均速度相等；
（4）由图可知第24s以前，甲、乙之间的距离一直在发生变化，则以甲物体为参照物，乙物体一直在运
动。
解析：解：A、由图可知甲先出发，乙后出发，所以甲、乙不是同时出发的，故A错误；
B、由图可知，整个过程中甲、乙在第4s和第19s物质相同，即相遇，所以在整个过程中甲、乙共相遇2
次，故B正确；
第41页（共49页）s
C、第4s～第19s甲和乙运动的路程均相等，运动时间相等，根据速度公式 v= 可知甲和乙的平均速度相
t
等，故C正确；
D、第8s～第24s，乙静止，甲运动，故以乙为参照物，甲物体是运动的，故D错误。
故选：BC。
点评：本题考查了速度公式的应用，从图中读取相关信息是解题的关键，难度不大。
【解题方法点拨】
首先，要看清纵横坐标的物理里，同时要注意单位；其次，要看懂随着横坐标的变大，纵坐标是如何变
化的；最后，要学会利用控制变里法比较不同物体的速度大小，所谓的“相同路程比较时间”。
18．实验 测量平均速度
【知识点的认识】
1．设计实验
（1）实验原理：v＝s/t。
（2）实验器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属片。
（3）实验方法：取相等的路程，测出每段路程运动的时间，进行比较。
（4）实验步骤：
①在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段S1和S2，并标记A、B、C；
②将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间t ，则t ＝t ；
B 1 B
③将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间t ，则t2＝t ﹣t ；
C C B
④计算出S 、S 两段的速度v 、v 。
1 2 1 2
（5）设计实验数据表格
第42页（共49页）2．进行实验：按照设计的实验步骤操作即可。
【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内
容。
例：小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置，小车从带刻度的斜面顶端由
静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。
s
（1）该实验的原理是 v= ；
t
（2）实验中为了方便计时，应使斜坡的坡度较 小 （填“大”或“小”）；
（3）请根据图中信息回答：小车运动AB段路程s ＝ 40. 0 cm，v ＝ 0. 2 m/s；
AB AB
（4）由实验看出，小车在下滑过程中由于 v ＜ v ，故判断小车是在做 变速 运动（填“匀
AB BC
速”或“变速”）。
s
分析：（1）测量平均速度的实验原理是v= ；
t
（2）斜面的坡度越大，小车在斜面上运动的速度越大，在斜面上运动的时间越短，不方便测量时间，据
此分析；
s
（3）根据刻度尺的分度值读出小车在AB段的路程，再由图读出AB段所用的时间，根据v= 求出AB
t
第43页（共49页）段的平均速度；
s
（4）由图读出BC段的路程和所用时间，利用v= 求出BC段的平均速度，再与AB段的平均速度比较
t
即可知道小车的运动状态。
解析：解：（1）在“测小车的平均速度”的实验中，用刻度尺测小车运动的距离，用电子表测小车运动
s s
的时间，根据v= 求出小车的平均速度，故该实验的原理是v= ；
t t
（2）斜面的坡度越大，小车在斜面上运动的速度越大，在斜面上运动的时间越短，不方便测量时间，因
此实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较小；
（3）图中刻度尺的分度值是1cm，则小车在AB段的路程为：s ＝100.0cm﹣60.0cm＝40.0cm＝0.4m，
AB
AB段所用的时间为t ＝15：35：22﹣15：35：20＝2s，则AB段的平均速度为：
AB
s 0.4m
v = AB= =0.2m/s；
AB t 2s
AB
（4）由图可知BC段的路程为s ＝60.0cm﹣10.0cm＝50.0cm＝0.5m，BC段所用的时间为t ＝15：35：
BC BC
23﹣15：35：22＝1s，
s 0.5m
BC段的平均速度为：v = BC = =0.5m/s；
BC t 1s
BC
由上述分析可知v ＜v ，因此小车在下滑过程中是在做变速运动。
AB BC
s
故答案为：（1）v= ；（2）小；（3）40.0；0.2；（4）v ＜v ；变速。
t AB BC
点评：本题考查了测量平均速度的实验，解题关键是要知道某段路程的平均速度等于该段路程与所用时
间的比值。
【解题方法点拨】
注意事项：
（1）小车的前端对齐起始线，静止释放；
（2）开始计时与小车释放的时间应该是同时的，发生碰撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该
练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
19．测量平均速度实验的测量工具
【知识点的认识】
实验器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属片。
【命题方向】
第44页（共49页）考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内
容。
s
例：如图所示，“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验原理是 v= ，该实验的实验目的是练习
t
用 刻度尺 和 秒表 测平均速度。
分析：（1）（2）在用斜面小车测量平均速度的实验中，要测量小车运动的路程和时间，用到刻度尺和
s
停表，并代入公式v= 进行计算。
t
s
解析：解：（1）（2）实验的原理是：v= ，实验中要用刻度尺测量小车运动的路程，用停表测量小车
t
运动的时间。
s
故答案为：（1）v= ；（2）刻度尺；停表。
t
点评：本题考查了测平均速度的原理、测量工具的选择，属于基础题目。
【解题方法点拨】
注意事项：
（1）小车的前端对齐起始线，静止释放；
（2）开始计时与小车释放的时间应该是同时的，发生碰撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该
练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
20．测量平均速度的实验分段平均速度
【知识点的认识】
实验方法：取相等的路程，测出每段路程运动的时间，进行比较。
实验步骤：
第45页（共49页）①在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段S1和S2，并标记A、B、C；
②将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间t ，则t ＝t ；
B 1 B
③将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间t ，则t2＝t ﹣t ；
C C B
④计算出S 、S 两段的速度v 、v 。
1 2 1 2
【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内
容。
例：频闪拍摄是研究物体运动的方式之一，某小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”。
如图所示，他们用相机每隔0.5s曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答
下列问题。
（1）根据照片信息可判断，小车做 变速 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，判断的依据是
在相等的时间内通过的路程不相等 。
（2）小车在AC段的平均速度v ＝ 0. 4 m/s。
AC
（3）小车在AC段的平均速度 小于 （选填“大于”“小于”或“等于”）AD段的平均速度。分析：
（1）匀速直线运动：相同时间通过路程相同；变速直线运动：相同时间通过路程不同；
（2）由图可知小车从A点运动到C点所用时间和小车从A点到C点的路程；根据速度公式计算小车在
AC段的平均速度；
（3）根据速度公式求出AD段平均速度，与AC段平均速度进行比较。解析：解：（1）由图可知，小车
在下滑过程中，相同时间内通过的路程不同，小车在下滑时做变速运动；
第46页（共49页）（2）相机每隔0.5s曝光一次，由图可知小车从A点运动到C点所用时间t ＝1s；小车从A点到C点的
AC
s 0.4m
路程s ＝80.0cm﹣40.0cm＝40.0cm＝0.4m；小车在AC段的平均速度v = AC = =0.4m/s；
AC AC t 1s
AC
（3）相机每隔0.5s曝光一次，由图可知小车从A点运动到D点所用时间t ＝1.5s；小车从A点到D点
AD
s 0.75m
的路程s ＝80.0cm﹣5.0cm＝75.0cm＝0.75m；小车在AD段的平均速度v = AD= =0.5m/s；v
AC AD t 1.5s AD
AD
＞v ，小车在AC段平均速度小于AD段平均速度；
AC
故答案为：（1）变速；在相等的时间内通过的路程不相等；（2）0.4；（3）小于。
点评：斜面上测量小车运动的平均速度的实验主要考查速度公式的灵活运用以及设计实验比较运动的快
慢，难度较大。
【解题方法点拨】
小车在下滑过程中，相同时间内通过的路程不同，离出发点越远，速度越大。
21．测量平均速度的实验误差分析
【知识点的认识】
时间测量的误差： 实验中使用打点计时器时， 如果小车过了起点后才开始计时， 会导致测量时间偏小，
从而使得测得的平均速度偏大。 相反， 如果小车到达金属片位置后还没有停止计时， 会导致测量时间偏
大， 使得测得的平均速度偏小。
【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内
容。
例：如图所示，小丽要测量小车从A滑到C的过程中在AB段、BC段、AC段的平均速度，A、B、C三
处的时间如图所示。下列说法正确的是（ ）
A.实验中应使斜面保持较大的坡度，可快速完成实验
第47页（共49页）B.实验中小车在BC段的平均速度大于AB段的平均速度
C.实验过程中误差可以通过改变实验方法避免
D.如果小车未到达C点就停止计时，测得的平均速度v 会偏小
AC
分析：（1）实验中斜面的坡度如果较大，小车在斜面运动会较快；
（2）由速度公式可知，当通过的路程相同时，速度与时间成反比；
（3）改变实验方法可以减小误差，但不能消除误差；
（4）如果小车未到达C点就停止计时，会导致所测时间偏小，根据速度公式可知测得的平均速度的偏差。
解析：解：A、实验中斜面的坡度如果较大，小车在斜面运动会较快，不利于时间的测量，故A错误；
B、由图可知，小车在BC段所用的时间t ＝10：35：23﹣10：35：22＝1s，
BC
小车在AB段所用的时间t ＝10：35：22﹣10：35：20＝2s，
AB
s
由题意可知，小车在BC段和在AB段的路程相等，由v= 可知，由于小车在BC段所用的时间小于小车
t
在AB段所用的时间，所以小车在BC段的平均速度大于在AB段的平均速度，故B正确；
C、实验过程中误差可以通过改变实验方法减小，但不能避免，故C错误；
s
D、如果小车未到达C点就停止计时，会导致所测时间偏小，由v= 可知，测得的平均速度v 会偏大，
t AB
故D错误。
故选：B。
点评：本题是测量小车平均速度的实验，主要考查实验注意事项、电子表的读数、平均速度的计算以及
误差的分析，是一道常考题。
【解题方法点拨】
开始计时与小车释放的时间应该是同时的，发生碰撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该练习
几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
22．频闪照相测速
【知识点的认识】
频闪照相测速度的原理主要依赖于使用频闪灯和照相机记录物体在特定时间间隔的位置，从而计算出物
体的速度。
基本原理：频闪灯每隔一定的时间间隔闪光一次，例如每隔0.1秒闪光一次。当物体运动时，照相机在每
个闪光时刻拍摄物体的位置，形成一系列的照片。
【命题方向】
以频闪照相为背景，运用速度公式求平均速度是考试的热点。
例：常用“频闪照片”来研究物体的运动，如图记录了甲、乙两球分别从 a处竖直下落到b处的过程中每
第48页（共49页）隔1s所处的位置。若ab间的距离为15cm，则甲球的平均速度是 0.0 5 m/s。
分析：每隔时间1s拍摄一次照片，由图可知，甲通过ab段所用的时间，根据速度公式可知甲球在此过程
中的平均速度。
解析：解：由图可知，从a到b，甲球所用的时间为3s，通过的路程为15cm，即0.15m，甲球的平均速度
s 0.15m
v= = =0.05m/s
t 3s
故答案为：0.05。
点评：此题考查了速度计算公式的应用，属于基础知识。
【解题方法点拨】
通过分析这些照片，可以确定物体在不同时间点的位置。利用这些位置信息，可以计算出物体在两个连
续闪光之间的距离。结合已知的时间间隔，可以进一步计算出物体的速度。
第49页（共49页）
