文档内容
- 学年第一学期学业质量检测
2025 2026
高三 语文参考答案
2025.9
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
1．A.【解析】B孔子的“一以贯之”法与“质疑”无关。C根据原文“由感官得来的知识
（即“得于外者”），必须结合大脑思索、逻辑推理（即“思索以精之”），才可能找到解
决问题的路径”，说明二者是互补关系，而非对立关系。D举例论证的目的分析错误，“但
激烈的学术辩论已推动了科学的实质性进步”无中生有。
2．B.【解析】根据原文“（王锡阐）以自己的观测结果与计算结果相比较，不一致时，一
定要找出原因；而一致时，犹恐有偶合之缘，也还要继续研究”，在发现数据存在矛盾时，
要“找出原因”，而非立即更新原有历法。
3．①慎思
②明辨
③博学和笃行
（1空1分，③须答出两点才能给1分，只答一点不给分）
4．同：二者都主张观察事实，实地考察。（2分）
异：从方以智研究声音的共振现象可见，方以智的实考还包含实验验证。（2分）
（1点2分，共4分）
5．①将儒家“学→问→思→辨→行”的治学阶段，与现代科学“获取信息→处理信息→检
验结果”的科学方法对应起来。②运用儒家“叩其两端而竭焉”的矛盾分析法来分析语言学、
物理学的现象。③不同学科的案例佐证。
（1点3分，2点6分。每点观点概括2分，举例分析1分。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。）
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
6．B.【解析】B项“反映了成人视角与儿童需求的错位。”错误。文本一中，父亲购买循
环喝水鸭确实是出于个人喜好，体现了成人视角与儿童需求的错位。但三舅舅自制幻灯机的
行为并非如此：文中明确提到幻灯机“伴随了我们很多时间”，孩子们通过它“讨论着旧电
影中的细节和男女明星，想象着一个绚烂的远方世界”，说明该玩具精准契合了儿童的情感
需求与想象力，是成人对儿童需求的积极回应，而非错位。因此B项将两者笼统归为“错位”
是片面的。
7．D.【解析】D项“游戏的物理空间逐渐缩小”错误。文本明确游乐场为“大型或小型”。
如过山车、大转盘等，其物理规模不小于沙坑；作者批判焦点是游戏精神由主动到被动的退
化，非空间缩小。
8．①“这时节”是时间上的近指，“那时候”是时间上的远指，由远及近，全文以回忆性
视角展开，串联起儿童乐园消失、电动玩具兴起、幻灯机终结儿童时代的时代变迁史。
②“那时候”呈现出对儿童乐园和投影幻灯机的温暖回忆，“这时节”则凸显现代电动玩具
的冷峻现实，在时空对照中，凸显“我”在玩具演变过程中的欢乐与怅惘。
评分参考:
（每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
2025-2026学年第一学期学业质量检测 高三 语文参考答案 第 1 页共 4 页
{#{QQABbQCEggiIABAAABgCAwEqCgOQkBCCAYoORBAYIAAASAFABCA=}#}9.①文本一中，儿童将沙堆转化为具象存在，如战壕、城堡、碗盏美餐等，体现了游戏把欣
赏与玩乐的意象客体化，变成具体情境的特点。②文本一中，“我”将木头卡车拴绳即当“真
车”使用，车斗载“娃娃/糖果”直抵外婆家，体现了“想当然耳”地自定游戏法则，对幻
想世界持郑重其事的态度的特点。③文本一中，姐姐对漆皮娃娃“裹衣被”的照料，将无生
命体视为“活跃生灵”，体现了游戏的移情特点。④文本一中，在万花筒的小眼里洞见一个
“绚丽的世界”；在幻灯机观影中，想象远方世界，体现了游戏“造理想世界安慰情感”的
特点。
评分参考:
（每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（三）阅读III(本题共5小题，22分)
10.BDF.【解析】“不遇去齐”省略了主语，谓语、宾语完整，故B处断开；“不豫之色”
作“有”的宾语，故D处断开；“非孟子之贤肖”和“与俗儒无殊之验也”实际上是两个
判断句，故F处断开。
11.D.【解析】D项“何以”与“何以解忧”的“何以”均为“何”作“以”的前置宾语。
12.B.【解析】原文中，韩愈明确表示其地位大概应在孟轲和扬雄之间，而非在二者之下。
13.
（1）我想删除荀子著作中那些不合乎道义的内容，附列在圣人典籍之后，这大概也是孔子
的意愿吧！
（评分参考：译出大意给2分，削：删除、删改，亦……欤：固定句式，也……啊，每译
对一处给1分）
（2）这四位圣人称王天下，是相继兴起的，从夏禹到商汤将近一千年，从商汤到周朝也是
这样。
（评分参考：译出大意给2分，王：称王，且：将近，每译对一处给1分）
14.
①韩愈认为孟子应该受到尊崇，因为孟子是孔子弟子去世后唯一尊崇孔子的人，以及孟子
的著作是留存于世的纯粹儒家文献。（3分：观点1分，依据2分）
②王充认为孟子和庸俗的儒生没有太大的区别，因为孟子发表议论未仔细求证验证，而是
轻信没有根据的话。（2分：观点1分，依据1分）
【附参考译文】
材料一：
最初我是读了孟轲的著作，这之后才知道孔子倡导的儒家学说值得尊崇，圣人的学说
容易施行，奉行王道的君主容易取得天下而称王，奉行霸道的诸侯容易成为霸主（称霸）。
我认为孔子的弟子去世后，尊崇孔子的人只有孟轲而已。晚年读到扬雄的著作，更加尊崇
相信孟子。借助扬雄的著作，孟子更加受到尊崇，那么扬雄这样的人也可以说是圣人之徒
2025-2026学年第一学期学业质量检测 高三 语文参考答案 第 2 页共 4 页
{#{QQABbQCEggiIABAAABgCAwEqCgOQkBCCAYoORBAYIAAASAFABCA=}#}吧！
圣人的学说，没有传于后世。周朝衰弱，好事的人各自用他们的学说游说当时的君主，
纷纷扰扰，十分混乱，六经和诸子百家的学说交错混杂，然而此时还有一些名师大儒在世
（可以传授圣人的学说）。（儒家经典）在秦朝遭到大火焚毁，汉朝初年尊崇黄老学说，
保存下来并且纯粹的学说，只有孟轲的著作罢了，只有扬雄的著作罢了。等看到荀子的书，
于是才知道荀子也是继承中的一个。考察他的文辞有时还不够纯粹；概括他的主旨则不同
于孔子的地方很少。大概应在孟轲和扬雄之间吧？孔子删定《诗》和《书》，抄录改定《春
秋》，合乎道义的保留下来，背离道义的就删掉它，所以《诗》《书》和《春秋》没有失
当之处。我想删除荀子著作中那些不合乎道义的内容，附列在圣人典籍之后，这大概也是
孔子的意愿吧！孟子的著作是纯粹真正的道义之说。荀子和扬雄的著作，则是大旨纯粹而
小处有瑕疵。
材料二：
孟子离开齐国，充虞在路上问他说：“老师好像有些不高兴的样子。从前，我听老师
说过：‘君子不抱怨天，不责怪人。’”（孟子）说：“那时是那时，现在是现在。（历
史上）每五百年一定有圣王出现，这中间一定有命世之才出来。从周初以来（到现在），
已有七百多年了。按年数，已经超过了；照时势来考察，是该出现圣王和“名世者”的时
候了。难道上天不想使天下治理好吗？如果想使天下治理好，在当今这个时代，除了我还
有谁呢？我为什么不高兴呢？”
孟子说“每五百年一定有圣王出现”，怎么见得呢？帝喾是圣王，而尧又做了天下的
圣王；尧把王位传给舜，舜又做了天下的圣王；舜把王位传给禹，禹又做了天下的圣王。
这四位圣人称王天下，是相继兴起的。从夏禹到商汤将近一千年，从商汤到周朝也是这样。
从周文王开始，最后传给周武王。周武王死了，周成王和周公旦共同治理天下。从周初到
孟子的时候，又经过了七百年而没有圣王出现。“每五百年一定有圣王出现”的证据，在
哪个朝代有过呢？说“每五百年一定有圣王出现”的话，又是谁说的呢？发表议论不用事
实考察验证，而轻信虚浮不实的话，自己不得志离开齐国，却有不高兴的神色，这不是孟
子贤明的表现，而是跟庸俗儒生没有区别的证明。
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
15.C.【解析】反衬错误，写南山顶山石嶙峋、白雪耀眼，虽只是略施点染，但雪光与刀光
相辉映，却为爱国志士之“一片丹心”大大增色，最终还是突出了诗中抒情主人公的凛然不
可屈服的形象。
16.① 愤懑与不甘：用“楚虽三户亡秦“”典故，借古讽今，暗含对朝廷妥协政策的批判。
② 自信与豪情：以反问句，高亢宣告中华必有志士能挽危局的豪情壮志。
2025-2026学年第一学期学业质量检测 高三 语文参考答案 第 3 页共 4 页
{#{QQABbQCEggiIABAAABgCAwEqCgOQkBCCAYoORBAYIAAASAFABCA=}#}③ 悲壮与忧患：“呜呼”慨叹中交织着对时局的深切忧虑，更以“空无人”的激问强化救
国之责的紧迫感。
（每个要点的得分都由手法＋情感构成，每点2分，手法1分，情感1分，三点共6分，其
中手法只需要答对一个即可给分，如第一点答出用典、借古讽今和对比任一手法即可得分）
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.（1）佛狸祠下 一片神鸦社鼓
17.（2）登东皋以舒啸 风急天高猿啸哀
17.（3）示例1：乱石穿空 惊涛拍岸
示例:2：峰峦如聚 波涛如怒
示例3：微风鼓浪 水石相搏
示例4：八月涛声吼地来 头高数丈触山回
（第三问的答案必须有山和水两种要素，且最好体现出山水之间的互动性，如相搏、相激）
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
18.D
19.②改为“为了让自己的声音被听到、被重视”（短语顺序颠倒）
④改为 “希望可以‘语不惊人死不休’的表达吸引眼球”（介词残缺，在“可以”后面加
“以”或“用”、“凭借”）。
（找对句子1分，改对1分）
20.a如果 b那么 c也（每处1分，其他答案言之成理也可给分）
21.“亲秘”改为“亲密”；“动辙”改为“动辄”；“乘载”改为“承载”；“摸糊”改
为“模糊”
（找出并改对，每处1分）
22. ①随意使用亲密爱称：宝、亲；
过度夸张：帅到窒息、救命、美到哭、后悔一辈子；
字词堆砌：哈哈哈哈哈哈、666666；
②利：能够获得线上虚拟资源，能够拉进社交距离，能够带来情绪价值。
弊：拉高表达的情绪阈值，使人们失去精准表达的能力，使表达变得单调，使人们难以判断
对方的真实感受。
（符合三种语言通胀类型的例子每种类型1分，每种类型写出一个例子即可，共3分；利与
弊的分析各1分，其中“利”与“弊”各答出一条即可得分。其他答案言之成理，亦可酌情
给分）
三、写作(60分)
23.
2025-2026学年第一学期学业质量检测 高三 语文参考答案 第 4 页共 4 页
{#{QQABbQCEggiIABAAABgCAwEqCgOQkBCCAYoORBAYIAAASAFABCA=}#}
