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秘密 ★ 启用前 【考试时间2024年11月5日9:30—12:00】
高中2024级学生学业发展指导(文化学科) 测评
语 文
本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共6页； 答题卡共6页。满分150分，考试时
间150分钟。
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅
笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。
2. 选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选
涂其它答案； 非选择题用 0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案
无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。
3. 考试结束后将答题卡收回。
一、现代文阅读(33分)
(一) 现代文阅读Ⅰ(本题共4小题，15分)
阅读下面的文字，完成1—4题。
材料一：
文化因某种需要而产生，同样会因不再需要而走向末路。在这里，我们关心的不是像“川
菜”“湘菜”这样的非制度性文化，而是规范言行的制度性文化以及影响人们做出价值判断的处世
文化。不管是远古，还是现代，任何人自出生即面对两种基本需要：一种是吃穿住行这些物质需
要，即物质生活； 另一种是精神需要，即精神生活。从生存需要看，物质生活的重要性应该排第
一，精神生活居其次。人的这两种基本需要既是文化的起因，也是文化的目的。
我小时候在湖南农村，最怕的就是还在抚育一群小狗的母狗，母狗为保护其孩子所表现出
的“凶恶”，真是奋不顾身。马的自生能力极强，小马出生一两天后即可站立走路，也能很快自己
吃草，尽管如此，出生之后，小马还会追随母亲一两个月，母马也会给予“母爱”，保护小马，形
影不离。所以，以“家”作为基本生存单元是动物的共性。当然，对于自生能力远比狗和马要弱的
人类，家更是人种延续下去的最基本条件。任何今天还存在的民族，必然有重视家庭的基本文化内
涵，否则就不可能延续到今天。各类文化都重视家庭，这是人生存的基本底线。
一个人面对的重要挑战是对未来生活的担忧，包括收入的不确定性、身体健康的不确定性，还
有未来精神生活的不确定性。不确定性风险事件可能是天灾，比如，根据邓云特先生《中国救荒
史》一书中的统计，16世纪中国共发生过504起大灾，17世纪共有各类大灾507次，18世纪共411
次，19世纪共407次，兵荒马乱时期个人的物质生活与精神生活当然会受到冲击。不确定性风险事
件也可能是人祸，比如，交通或工作事故、房子起火等意外事件也会引发财产收入、精神状况上的
损失，此外，在创业、生产投资上也会面临大大小小的不确定性，有可能血本无归。这些因自然、
人为带来的难以避免的风险事件让人充满忧虑，这就逼着人们去寻找规避未来物质风险和精神风险
的手段。
这时，家族、宗族就成为主要的经济互助体和社会共同体，“家”可能是让个人规避未来风险
的最可靠保障。在家庭内部存在各种隐性金融契约关系，父母在后代身上投资，所以后代有隐性回
报的责任。兄弟姐妹之间则是你欠我的、我欠他的，相互存在许多说不清道不完的隐性债务、保险
责任。除此之外，因血缘关系，“家”能大大减少各成员间利益交换的执行风险，减少交易成本。
而为了支撑“家”的经济互助和精神互助功能，社会就必须有相配的家庭、家族文化，帮助遵守这
些错综复杂的隐性金融契约。由此体系性的文化就产生了，以“家文化”为核心的传统
高一语文 学生学业测试 第1页(共6页)文化降低了这些隐性利益交易的不确定性、增加了交易安全性。
(摘编自陈志武《金融的逻辑》)
材料二：
中国传统家文化的产生，植根于家族制度。血亲关系是家国同构社会的基础，这种纽带把家庭与
家族联结在一起，而不必依靠法律和行政强制管理。家族产生以后，为了维系族人正常生活，延续宗
族，就有了家庭管理、成员关系调节、子女教育等问题，这就有了教家、治家的家范和宗规、族训，
于是就逐渐形成了家风。不仅家风如此，家礼等其他家文化也是因此产生和发展的。
家国同构的社会结构使得家文化成为国文化的基石乃至核心。世界上恐怕没有哪个民族像中华民
族这样重视家文化，其原因在于中国的家庭及其文化与西方不同。众所周知，家国同构是中国传统社
会的显著特征。在这种社会结构中，家庭家族是国家和社会的缩小，国家和社会是家庭家族的扩大，
家庭家族的兴衰与国家和社会的发展休戚相关。这种家国一体的结构，使得家庭生活中“始于事
亲”的“孝”，可以“中于事君”，也就是说 甲 。因此，在这种社会基础上产生和发展演变数千
年的中华文化，就是家国一体的文化。家文化在整个中国文化体系中居于核心的地位，是其极为重要
的基本构成内容。
乙 ，家文化是国文化的始点和基础。如果说国文化是为了稳定政治秩序和增强民族凝聚力的
需要，那么家文化则更侧重于乡土中国与家族内部的伦理关系规范、道德教化和行为指导，古人认为
丙 。家文化协同国家礼法等文化，建立一种更为广泛的社会规范体系与伦理道德秩序。 丁 ，正因
为家庭是国家和社会的基石，因此要重视家庭建设。
梁漱溟先生说，中国人的“家”是中国文化的“要领所在”。源远流长的家文化是中华传统文化
宝库的一块瑰宝，是新时代家文化建设的源头活水。习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，
是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建
设，注重家庭、注重家教、注重家风。”和传统社会相比，虽然当今社会发生了很大的变化，但家庭
作为社会细胞和社会的“重要基点”没有变，家庭在孩子成人成才中所承担的职能没有变，这就决定
了作为中华民族文化血脉重要组成部分的传统家文化，在当下仍然发挥着积极作用，是新时代家文化
建设的丰富养料。
(摘编自陈延斌、陈姝瑾《中国传统家文化：地位、内涵与时代价值》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.文化需要与时俱进，当某种文化无法满足人们的需求时，它可能会面临消亡的风险。
B.作为中国传统文化重要组成部分的家文化，既是一种制度性文化，也是种处世文化。
C.家族为了更好地维系成员间的关系，需要制定家规和家礼，并在此基础上形成家风。
D.中华民族之所以非常重视家文化，与中国社会结构和中国传统文化的特点密切相关。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)
A.材料一将“狗”和“马”作为例子，以证明把“家”作为基本的生存单元是动物的共性。
B.材料一中，作者将不确定性风险事件分为天灾和人为两类，并分析了二者之间的区别。
C.材料二论述了“家国同构”这一社会结构的特点，并认为这是形成家文化的重要原因。
D.材料二引用梁漱溟先生的观点，来强调家庭建设对个人成长的重要意义，具有说服力。
3. 下列句子，填入文中横线处最恰当的一项是 (3分)
①天下之本在国，国之本在家 ②治国之道，实由家治也
③人之爱子，但当教之以孝悌忠信 ④资父事君，忠孝道一
甲 乙 丙 丁
A ④ ① ③ ②
B ② ③ ④ ①
C ④ ③ ① ②
D ② ④ ③ ①
4. 中国传统家文化有哪些作用? 请结合材料内容，简要回答。 (6分)高一语文 学生学业测试 第2页 (共6页)(二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成5—8题。
入梦的芨芨草
黄风
也就在那一刻，我看见了在家乡常见的芨芨草。它们有的长在路边，要搭车似的，更像是要表示友好，向
我们招手致意。①看见的时候，正经过大西北一处戈壁滩，朋友大概是见我很疲惫了，目光干喇喇的，像高粱
叶卷边了一样，想给我找点绿色解渴，便大声指给我看。
②但季节“老气横秋”，芨芨草绿已惨淡，眼睛不钻出车窗去，扒到它们身上，几乎是看不到绿的。从公
路边往远处，一丛丛一簇簇，反而黑得明显，尤其是抱团的根部。再往远处，就被天与地隐没了。那黑也许就
是老掉的绿，在夏天该是生机勃勃。
那路边要搭车似的芨芨草，就像结伴外出工作的乡亲，一种久违的亲切感便油然而生。之后的日子里，
再途经戈壁滩，涌窗而入的荒凉，依旧一群一群，但不再令我恹恹欲睡。
回忆起故乡的芨芨草，让我感到生动与温暖。
村中的芨芨草，多长在被人冷落的地方。最先光顾的是羊们，怕芨芨草去年的旧茬子扎嘴，吃得挑挑拣
拣，但腮帮鼓动得十分夸张。接着而来的是猪，它们很少像羊那么认真地吃，而是埋了头拱，把芨芨草的根拱
出来，拱得嘴头泥乎乎的，不知在找什么。拱累了就横躺竖卧，耍着脏兮兮的尾巴，肚皮一鼓一塌。
芨芨草的蓬勃之处，再就是那些老去的院落。在断壁残垣中，最初或许是一丛一簇，但很快就连绵起
来，盖过其他的野草。③即使是石阶或砖地，芨芨草也能从严密的缝中钻出，把阶石撑得龇牙裂嘴，把砖干脆
挤破了，在院落密密丛丛地生长开来。
遍地芨芨草的荒野，是牧羊人必定的放牧之地，也是我与发小们玩耍少不了的去处。至今最难忘的玩
耍，就是去撵野兔。野兔的窝也筑在芨芨草下面，我们埋伏在附近，等野兔出来后，一个人守住窝口，其余的
人追赶。呼喊声此起彼伏，还夹杂着狗吠声。野兔以为中了四面埋伏，在荒野上来回奔突，飞跃的身影，越过
半人高的芨芨草。野兔跑得快，但耐力不持久，最终被我们得意洋洋地抓住。在我与小伙伴们嚣张的喧闹中，
整个荒野生机勃勃。
当绿被全部带走后，迎来的便是收割。大人们去收割的时候，我们自然会跟着去，去将他们嫌弃的芨芨
草点燃。④偌大的荒野上，东一蓬西一蓬的火，熊熊的火焰之上，是争先恐后升起的烟。在我们的围观之下，
烟渐渐短了，从天上短到地下，火焰便熄灭了。一蓬一蓬的火，变成一团一团的黑，像荒野黑苍苍的伤疤。但
那伤疤之下的根不会死，待到明年雁归来，又一如既往地冒出新芽。
从荒野上收割回来的芨芨草，在我老家雁门，不会像别的地方编篓织席，也不会当煮饭取暖的柴禾，主
要用来扎大扫帚。从某个上午开始，“咚当咚当”的扎扫帚声，便在阳光舒展的村中响起。扎好的大扫帚，个
头与大人不相上下，从院里到院外，无论清扫什么，都哗啦哗啦的潇洒。出现在我与发小们的梦中时，就变成
《西游记》中的白龙马，像大人们故事里讲的，每人或几人骑一把大扫帚，沿着月光大道，向越来越大的月亮
奔去。
除了扎大扫帚，芨芨草还有些小用处，家里买不起织针时，就拿芨芨草代替，用来织袜子、手套什么
的。我与发小们是用来穿南瓜籽，穿扒了核的红枣，穿成串在火炉上烤，发糊的香味满屋子蹿。晚上的话，一
串南瓜籽或红枣，我们能从梦外吃到梦里，像老鼠那么嘴碎，第二天爬出被窝，会粘半身皮皮屑屑。
据朋友说，戈壁滩分黑戈壁和白戈壁，黑戈壁寸草不生，我曾踏进的显然是白戈壁了。在白戈壁滩，我
与芨芨草对上了号。但在老家的荒野上，羊围绕芨芨草扔下的蹄印，被风一天一天刮走了，用芨芨草扎的大
扫帚，在村中也少见了。
我不知道，那用芨芨草扎的大扫帚去了哪里，天上还是地下，一直没离开村庄的发小也挠头说不清。但
留下的故事还在，无人关心它们时，就坐在老屋下挺日子，像七老八十的样子，有人惦记登门时，它们也会
精神焕发，和从前一样“生动”。 (有删改)
高一语文 学生学业测试 第3页(共6页)5. 下列对文本内容的相关理解，不正确的一项是 (3分)
A.芨芨草让“我”想起故乡，使“我”产生亲切感，于是窗外的景色也不再令人困倦。
B.文章通过描写生长在西北戈壁滩上的芨芨草，表现了作者对于自然环境保护的重视。
C.文章回忆了儿时在荒野抓野兔的热闹场景，从中可以看出文中这群少年的生命活力。
D. “从梦外吃到梦里”既写出了南瓜籽和红枣的美味，也表现了纯真快乐的童年时光。
6. 下列对文中画横线句子的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.第①处将“目光”比作卷边的高粱叶，形象地写出了“我”在途中疲惫的状态。
B.第②处用“老气横秋”来形容戈壁滩的秋天，写出了戈壁滩秋天的荒凉与萧瑟。
C.第③处“龇牙裂嘴”写出阶石被撑破的状态，从侧面反映了芨芨草生命力的顽强。
D.第④处的“争先恐后”既赋予了“烟雾”生命力，也表现了村民秋收时的喜悦。
7. 在乡村生活中，芨芨草具有怎样的价值? 请结合文本，简要回答。 (6分)
8. 文章以“入梦的芨芨草”为题，有什么作用? 请结合文本，简要分析。 (6分)
二、古代诗文阅读(37分)
(一) 文言文阅读(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成9—13题。
凡敌人远来，粮食不继，敌饥我饱，可坚壁不战，绝其粮道。彼退走，纵兵追击，破之必矣。法曰：
“以饱待饥。”唐武德初，刘武周据太原，使其将宋金刚屯于河东。太宗往征之谓诸将曰金刚垂军千里入吾地
精兵骁将皆在于此。金刚虽众，内实空虚，虏掠为资，意在速战。我当坚营待其饥，未宜速战。”于是，遣刘
洪等绝其粮道，其众遂馁，金刚乃遁。
凡与敌战，不可恃己胜而放佚①，当益加严厉以待敌。法曰：“有备无患。”秦王翦将兵六十万击荆
②。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日
休士，洗沐而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问： “军中戏乎?”对曰：“方投石超
距。”于是，王翦曰： “士卒可用。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士出击，大破荆
军。
凡与敌战，须激励士卒，使忿怒而后出战。法曰： “杀敌者，怒也。”汉光武建武四年，诏将军王霸、
马武讨周建于垂惠。苏茂将兵四千余救建，先遣精骑遮击马武军粮，武往救之。建于城中出兵夹击武，武恃霸
援，战不甚力，为茂、建所败，过霸营，大呼求救。霸曰： “贼兵势盛，出必两败，努力而已。”乃闭营坚
壁③。军吏皆争之。霸曰：“茂兵精锐，其众又多，吾吏士心恐，而捕虏与吾相恃，两军不一，败道也。今闭
营坚守，示不相救，彼必乘势轻进； 武恨无救，则其战当自倍。如此，茂众疲劳，吾乘其敝，乃可克
也。”茂、建果悉兵出攻武，合战良久，霸军中壮士数十人断发请战。霸乃开营后，大叱出精骑袭其背。茂、
建前后受敌，遂败走之。
(节选自《百战奇略》)
【注】①放佚：放松安逸； ②荆：指楚国； ③闭营坚壁：关闭军营，加固堡垒。
9. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请将要加句读处的字母按顺序填写到答题卡上的横线处。(3分)
太宗往A征之B谓C诸将曰D金刚垂军E千里入F吾地G精兵H骁将皆在于此。
10.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
A. “武德”与“元和十年” (《琵琶行并序》) 的“元和”都是年号，有纪年的作用。
B. “凡与敌战，不可恃己胜而放佚”的“恃”与成语“恃才傲物”的“恃”意思相同。
C. “翦因举兵追之”的“因”和“我欲因之梦吴越”(《梦游天姥吟留别》)的“因”意思相同。
D. “为茂、建所败”的“为”和“但为君故，沉吟至今” (《短歌行》) 的“为”意思不同。
高一语文 学生学业测试 第4页(共6页)11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 (3分)
A.敌军远道来攻，可能会遇到粮草接济不上的情况，如我军粮草充足，可不急于作战。
B.刘洪等人率领军队切断了宋金刚运输粮草的道路，宋金刚因缺少粮草，不得不撤退。
C.楚国派兵前去攻打秦国，王翦谨慎待敌，并未应战，而是坚守城池，修筑防御工事。
D.在与敌人作战前，可以激励士兵，使他们内心充满愤怒和斗志，然后再让他们出战。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1) 荆数挑战而秦不出，乃引而东。(5分)
(2) 如此，茂众疲劳，吾乘其敝，乃可克也。 (5分)
13.面对马武的求救，王霸选择“闭营坚壁”是出于哪些方面的考虑? 请结合材料，简要回答。
(3分)
(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14——15题。
叙雪寄喻凫①
方干
密片无声急复迟，纷纷犹胜落花时。
从容不觉藏苔径，宛转偏宜傍柳丝。
透室虚明非月照，满空回散是风吹。
高人坐卧才方逸，援笔应成六出②词。
【注】①喻凫：唐朝开成年间的诗人； ②六出：雪花。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首句中的“密”字表现了雪势之大，“无声”写出了“雪花”的轻盈和环境的静谧。
B.诗人将“落花”和“落雪”进行比较，以一“胜”字表现了对纷纷落雪的喜爱之情。
C.月光和烛光相互映照，室内外变得十分明亮，这让诗人能够在夜晚赏雪花纷飞之景。
D.在诗人看来，这一雪夜美景应该会引发友人的才情，让他提笔写出赞美雪花的诗篇。
15.颈联中“藏” “傍”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 (6分)
(三) 名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 小李同学在秋天去了三峡，看见树叶飘飞，江水奔腾，不禁联想到杜甫《登高》中
的诗句 “ , ”。
(2) 《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句写出了诗人登上半山腰时的所见所闻。
(3) 《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促的两句是“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
(一) 语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成17—18题。
我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的
雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓
密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的
猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。
在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一
片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱，但
我怕玛克辛姆的哭声。玛克辛姆，他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭。好像那裂
缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。
17.解释文中画横线句中两处“看老”的含义，并简要分析其表达效果。(4分)
18.下列选项中，和文中画波浪线所用修辞手法不同的一项是(3分)
A.笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛 B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
C.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 D.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星
高一语文 学生学业测试 第5页 (共6页)(二) 语言文字运用II(本题共2小题，13分)
阅读下面的文字，完成19—21题。
①每到春季，杨树和柳树进入繁殖季节，便拼命地会开始散播种子，导致漫天飞絮。杨树
和柳树在植物学上不是特指某一种具体的植物， 甲 。比如在北京，最常见的就是杨属类中
的毛白杨和柳属类中的旱柳。一般来说，先飞杨絮，再飞柳絮。②漫天飞絮不仅存在安全隐患
问题，还容易引发过敏性疾病。
③现在不过也找到了一定的方法来解决和预防飞絮问题。 乙 ，可以把这些树换成不产絮
的树，或者是把杨柳的雌树换成雄树。但是，更新树木是一个巨大的工程。④既要考虑树木的
数量，而且也要考虑更换后的树木，短期内难以形成原有的绿化和遮荫效果。另一个解决措施
是使用药物：或“外敷”的或“内服”。“外敷”是指喷洒花序疏除剂，这相当于给树木披上
一层魔法斗篷，让花絮提早脱落，不过，这种方法的疏除效果只有 70%，而且喷洒过程会影响
空气质量，还容易打扰到迫不及待想要展露新绿的阔叶邻居。 丙 ，这仿佛给树木施加了一
道“封印”，从源头上抑制了花絮的产生，但飞絮抑制剂只管一年，年年都得打针，这无疑增
加了防治的成本。⑤需要说明的是，无论我们采用何种方法，一旦杨柳数量过多，那么不能保
证全部都得到治理。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过15个字。(6分)
20.下列各项中，说法不正确的一项是(3分)
A.①句和③句都存在语序不当的问题。
B.②句中的“问题”不能删去。
C.④句中的“而且”需要删去。
D.⑤句中的“一旦”可以换成“如果”。
21.科普文语言兼具科学性和生动性，请结合文中画波浪线的句子，对此简要分析。 (4分)
四、写作(60分)
22.阅读下面材料，根据要求写作。 (60分)
印记，是岁月的诗篇，诉说着过往的点点滴滴； 印记，是记忆的画卷，描绘着时光的斑斓
色彩； 印记，是梦想的地图，标记着逐梦的深浅足迹……
请以“印记”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟标题； ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明； ③主题健康，积极向上；
④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县(市、区)名、校名、人名等，请用××代替；⑤不
得抄袭，不得套作。
高一语文 学生学业测试 第6页 (共6页)
