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（一）现代文阅读 I（19 分）
1. A（3 分） 【解析】A 项“肉眼难看清、需借助显微镜观察的微
小生物都是微生物”表述错误，原文提到“不过这并非绝对，2022
年在加勒比海发现比果蝇大的细菌，蘑菇作为真菌子实体也属微生
物”，说明并非所有符合该条件的都是微生物。
2. C（3 分） 【解析】A 项，“动植物和人类都是由微生物演化而
来”错误，原文是微生物逐步进化为复杂和多细胞生命体，最终演化
出动植物及人类，并非直接由微生物演化而来；B 项，“全都得益于”
说法过于绝对；D 项，改良版培养方法难以普及的原因除了操作复杂、
周期长、设备昂贵，还有其他因素，表述不全面。
3. D（3 分） 【解析】根据第⑦段内容，首先是通过高通量测序技
术获得微生物 DNA 序列，然后进行数据比对功能基因，接着借助人工
智能模型分析预测培养条件，最后针对性培养与优化，所以 D 选项正
确。
4. ①文章开篇介绍微生物的定义、特点及对地球生命和人类的重要
作用。②接着阐述微生物在多领域的显著作用以及作为战略资源的价
值。③然后指出微生物培养面临的困难。④最后说明科学家为突破培
养瓶颈所做的尝试以及“未培养微生物培养组”计划的意义。（每点
1 分，共 4 分）
5. ①“微生物”：微生物在食品、药物、工业、材料等多领域作用
显著，是保障国家粮食、生态、能源等安全的战略资源储备，在科技
前沿展现战略潜力。②“高科技”：微生物研究虽仅 300 多年，但借
助 DNA 测序、高通量测序等高科技手段，可挖掘未培养微生物，实现
科研模式创新突破。③“大产业”：微生物资源的开发利用能创造巨
大经济和社会价值，如微生物发酵带来多种食品调料，生产生物燃料
等，还可推动生物产业发展。（每点 2 分，共 6 分）
（二）现代文阅读 II（16 分）
6. A（3 分） 【解析】B 项，炳辉瞒着师傅做副业是因为鸟笼制作
和售价不成比例，为了师傅一家生计，并非不赞同师傅观点；C 项，
亚芳对是否该继续制作鸟笼产生思考，主要是因为猛禽来源存疑，涉
及非法捕猎等问题，“长而深刻”不准确；D 项，企业主支持办鸟笼
博物馆等是因为有钱且有情怀，并非为了丰厚利润。
7. A（3 分） 【解析】文章开篇关于“波笼”名称的对话，主要表
现炳辉对鸟笼知识的了解，不能体现亚芳的专注执着。
{#{QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=}#}8. ①技艺精湛，最爱也最擅长编雀笼，其作品如含有“林潇湘魁夺
菊花诗”图案的雀笼十分精美。②固执守旧，认为做手艺就应一生只
做一件事，反对炳辉做副业。③重情重义，看重炳辉，带他学艺，对
徒弟寄予厚望。（每点 2 分，答出两点即可）
9. ①串联情节：“鸟笼”贯穿全文，亚芳因鸟笼与炳辉结识，围绕
鸟笼展开一系列交流，如探讨鸟笼名称、欣赏鸟笼工艺、对制作鸟笼
产生争议以及最后计划办鸟笼博物馆等情节都与鸟笼相关。②塑造人
物：通过对鸟笼制作工艺的描述，展现了炳辉师傅等匠人的精湛技艺
和坚守精神；亚芳对鸟笼的态度变化，体现其对传统手工艺及动物保
护的关注，丰富了人物形象。③揭示主题：鸟笼既代表传统手工艺，
又因猛禽来源问题引发思考，办鸟笼博物馆等计划则体现了对传统手
工艺传承与发展的探索，深化了主题。（每点 2 分，共 6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（20 分）
10. B、D、F（3 分）
11. C（3 分） 【解析】A 项，“陈胜、吴广皆次当行”的“次”是
“编次”的意思，与材料中“次”意思不同；B 项，“沛公起如厕”
的“如”也是“去，往”的意思，与材料中“如”意思相同；D 项，
“河曲智叟亡以应”的“亡”通“无”，与材料中“亡”意思不同。
12. D（3 分） 【解析】“晋文公答应回国后以焦、瑕两地报答，
结果他回国后很快就筑城防御”错误，是晋惠公答应秦国，回国后却
背信弃义，并非晋文公。
13. （1）没有想到您进入了我们的国土，这是什么缘故呢？
（“虞”“涉”各 1 分，句子通顺 2 分，共 4 分）
（2）晋国，有什么满足的呢？已经在东边使郑国成为它的边境，又
想扩张它西边的边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪
求的土地呢？（“厌”“封”“阙”各 1 分，句子通顺 1 分，共 4 分）
14. ①都从对方利益出发：屈完指出若齐国以德服人，楚国愿意交好，
若以力服人，楚国也有能力抵抗；烛之武指出灭郑对秦无益，存郑对
秦有利。②都运用对比手法：屈完将以德服人与以力服人的结果进行
对比；烛之武将亡郑与舍郑对秦的影响进行对比。③都有一定的语言
技巧：屈完言辞委婉又坚定，不卑不亢；烛之武善于言辞，层层递进，
逻辑严密。（每点 1 分，共 3 分）
{#{QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=}#}（二）古代诗歌阅读（9 分）
15. C（3 分） 【解析】颈联是想象友人赴任途中所见之景，并非
真实描绘。
16. ①对友人赴任的送别之情：首联点明友人赴任县令，表达送别之
意。②对友人治理武进的期待：化用典故，希望友人以礼乐施教化，
像郑武公一样知人善任，受到百姓歌颂。③对友人的祝福：尾联表达
对友人的祝愿，希望他在武进顺利，有所成就。（每点 2 分，共 6 分）
（三）名篇名句默写（6 分）
17. （1）千里澄江似练，翠峰如簇
（2）檐牙高啄；钩心斗角
（3）示例：银汉迢迢暗度（或“星河欲转千帆舞”等，符合要求即
可）（每空 1 分，共 6 分）
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（10 分）
18. B（3 分） 【解析】甲处破折号表示解释说明。A 项破折号表示
声音的延长；B 项破折号表示解释说明；C 项破折号表示话题的转换；
D 项破折号表示意思的递进。
19. ①不紧不慢；②形影不离；③地老天荒（每处 1 分，符合语境即
可）
20. ①原文运用拟人手法，“越来越枝繁吐蕊”“驼了背”等将小树、
老屋拟人化，更生动形象地写出时间的变化对事物的影响。②原文
“越来越”强调变化的过程，使表达更具动态感，突出时间的渐进性，
而改后的句子较为平淡。（每点 2 分，共 4 分）
（二）语言文字运用 II（10 分）
21. A.这些命名有的源自神话故事 B.北斗已成为重要的导航工具
C.除了出色的性能之外（每句 2 分，共 6 分）
22. ③句，改为“更是饱含中华民族深厚文化底蕴的生动体现”；④
句，改为“展示着中国科学工作者勇攀科技高峰的探索精神和对传统
文化的传承”。（每处 2 分，共 4 分）
四、写作（60 分）
{#{QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=}#}23. 略 【写作提示】这是一道材料作文题。材料以北斗导航引出青
少年在学习、生活中也需要导航，可从以下角度立意：①以理想信念
为导航，在成长道路上明确方向，避免迷茫，努力实现人生价值。②
以榜样为导航，如科学家、历史名人等，学习他们的优秀品质，激励
自己前进。③以知识为导航，在学习中不断积累知识，提升自我，为
未来发展奠定基础。④以正确价值观为导航，在面对纷繁复杂的社会
现象时，能明辨是非，做出正确选择。文体可选择议论文，通过举例
论证、道理论证等方法阐述导航的重要性；也可选择记叙文，讲述自
己或他人在“导航”指引下成长的故事 。
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