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2024-2025 学年度春学期期中联考试卷
高一历史
命题人：花晶晶 复核人：朱丽叶
第Ⅰ 卷
一、选择题：（本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一
项符合题目要求。）
1 ．西亚最早的新石器农耕区即新月形沃壤（或称伞形）地带，依靠自然降水即可从事农耕， 却非最
早文明的诞生地。最早的文明社会起源于两河流域下游的苏美尔人，为了解决灌溉和水患 问题，针对社
会大多数的管理机构逐渐建立起来，国家便不知不觉产生了。由此可知
A ．农耕产生是文明起源的重要标志 B ． 自然环境是文明起源的决定性因素
C ．世界文明均来源于两河流域文明 D ．生产力发展推动人类进入文明社会
2 ．有学者指出：任何一个地区或文明发展之初总会缺乏这样或那样的资源，尤其是土地和 一些重
要的战略资源，如金属、马匹和某些特定的物品等。侵略拥有这些资源但实力又不足以自 卫的地区，是
扩大资源最为直接和经济的手段。该学者旨在强调
A ．早期文明扩张的必然性 B ．古代文明发展具有一致性
C ．区域经济交流的必要性 D ．世界文明呈现多元化格局
3 ．公元 8 世纪末，法兰克国王查理曼颁布了《庄园敕令》，规定“ 每个管理人员在他的管辖 地区应
有好的工人，如铁匠、金匠、银匠、鞋匠 ……造胰皂工人，能造啤酒、苹果酒、果酒以及 其他饮料的人，
能烤面包与点心的工人，造猎网、渔网、鸟网的工人以及其他工人”。这体现出 中世纪西欧庄园
A ．改变了封建剥削的方式 B ．注重迎合商品经济发展的需要
C ．兼具经济和行政的功能 D ．呈现自给自足的经营管理特点
4 ．13 世纪，实力强大的里尔、杜埃、根特等五大城市是佛兰德尔伯爵领地中的“ 微型国家” ，
它们摆脱了伯爵的控制，建立了城市寡头统治；而佛兰德尔伯爵领地又是法兰西王国的“ 国中之 国”。法
国国王支持城市寡头统治者对抗佛兰德尔伯爵的统治。法国国王此举
A ．形成了权力制衡的机制 B ．冲击了封建割据势力
C ．推动了《大宪章》的签署 D ．推动西欧城市普遍自治
5 ．公元 830 年，巴格达创建了集研究院、翻译中心与图书馆于一体的“ 智慧宫” ，来自各地 的学者
云集于此，开展针对希腊哲学、天文学、物理学、医学等经典文献的翻译和科学研究工作， 该宫还邀请拜
占庭数学家前来讲学。巴格达 “ 智慧宫” 的创建
A ．推动了阿拉伯地区的希腊化 B ．促进了西亚地区的商贸发展
C ．构建了政教合一的统治架构 D ．体现了阿拉伯文化的融合性 6 ．下
表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。
国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚
起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语
含义 玉米之仓 太阳神 白银 哥伦布之国 玻利瓦尔之国
综合表中信息可知，现代拉丁美洲
A ． 民族意识不断觉醒 B ．多种文化同时并存
第 1页 ，共 6 页C ．农业经济较为发达 D ．殖民色彩日益浓厚
7 ．18 世纪的英国经济学家亚当 · 斯密在经济理论上提出“ 劳动是财富与商品价值的基础，劳 动是价值
的源泉” 的主张，认为 “ 劳动价值” 被资本家以工资的方式十足地补偿给劳动者了， 这和 “ 自由竞争法
则” 一样，是自然的、不变的现象。这一认识反映了
A ．资本主义的扩张性 B ． 自由竞争的合理性
C ．机器生产的进步性 D ．资产阶级的局限性
8 ．如表为 1518 到 1544 年，路德与罗马教廷论战期间双方出版的作品的统计。这一统计可以 用来说明
A ．新教思想走向民众 B ． 民众渴望德国实现统—
C ．宗教仪式有所简化 D ．天主教会权威得到重塑
9 ．1688 年，英国发生 “ 光荣革命” ，革命成果获得巩固。 1701 年通过《王位继承法》，规定 此后国王
不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。《王位继承法》这一规定是为了
A ．防止宗教势力掌权，维护贵族阶级利益
B ．防止封建势力复辟，维护资产阶级利益 C ．防止
宗教思想渗透，维护自由民主思想 D . 防止英国国王掌
权，维护资产阶级利益
10 ．1822 年，美国南卡罗来纳州出台《黑人海员法案》。该法令规定：任何船只从其他州或外 国港口进入
南卡罗来纳州的任何港口时，船上载有的自由黑人，将被扣押并监禁，直至船只， 驶离；当船只准备启航
时，船长有义务将该自由黑人运走，并支付监禁的费用。此后 20 年时 间里，部分南方州也出台了类似的
法律。此类法律的出台
A ．适应了美国工业化进程 B ．导致了美国内战得爆发
C ．加剧了南北双方的矛盾 D ．承认了黑人的公民权利
11 ．恩格斯在《共产党宣言》的 1883 年德文版序言中写到：“ 每一历史时代的经济生产以及 必然由此产
生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史的基础。” 这一论断
A ．强调阶级斗争 B ．阐明剩余价值学说
C ．体现唯物史观 D ．倡导工人国际合作
12 ．16 世纪，西班牙征服墨西哥后极力推广天主教，排斥当地宗教信仰，遭到当地人的强烈 反对。 17
世纪中期后，以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜达卢佩圣母 像却逐渐流行开来，
成为墨西哥的象征之一。据此推知，西班牙的殖民
A ．改变了区域人口结构 B ．摧毁了美洲本土文化
·
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C ．影响了欧洲宗教改革 D ．推动了新航路的开辟
13.历史学习要坚持论从史出、史论结合的原则。下列选项中，史实与结论相符的是14 ．1918 年 8 月，大连《泰东日报》刊发了《世局酝酿时代与未来之发展》一文，认为 “ 俄 国革
命，即欧洲大革命突发之动机也” ，并于 1919 年 11 月起连载长文《六个月间的李宁（注： 音译）》，
详述列宁的人物形象、思想主张和行为风格。这些内容
A ．启发了中国人民的救国思路 B ．促使新的力量登上政治舞台
C ．指导了上海工人的罢工斗争 D ．主张中国走俄国式革命道路
15 ．20 世纪 30 年代，在亚洲，九一八事变后美国仅仅表示了“ 惊讶”、“ 遗憾”、“ 忧虑” ；在 欧洲，
面对希特勒要求吞并捷克斯洛伐克苏台德区的要求，英法操纵出现 “ 慕尼黑阴谋” ；被英 法出卖后，
苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》。这些事实证明
A ．国际联盟并未没有起到应有作用 B ．法西斯主义就是世界大战的罪魁
C ．经济上的困境促使德日加紧扩张 D ．主要国家避战政策加速战争爆发
第Ⅱ 卷 二、
非选择题（本题共 4 小题，共 55 分）
16 ．世界文明发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。阅读材料，回答问题。（14 分） 材料
一
各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点。大体说来，印 度人
重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当 然，这些
特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透，如佛教曾传入中国、东南 亚、日本和朝
鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地区，并给这些地 区的历史发展施以
巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义， 占统治地位的，仍然是
当地原有的文化。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
材料二
人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外
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扩展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前 6 世纪，波斯帝国从居
鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨亚欧非三洲的大帝国。它不仅有自身
发达的物质和精神文明，而且有统治庞大帝国的制度文明。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获
得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚
的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前 4 世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与
希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经
济往来。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》
（ 1 ）根据材料一并结合所学知识，概括古代世界文明的特点。（ 6 分）（ 2 ）根据材料二并结合所学知识，分析波斯帝国和亚历山大帝国建立的共同因素。（ 8 分）
17 ．阅读下列材料，回答问题。（12 分）
材料一
下表是根据《中外历史纲要》（下）教材和教师用书整理的主要资本主义国家民主政治建设的
简表。
国家名称 英国 美国 法国
16 世纪末 17 世纪初，资本 18 世纪中叶，英国对北
18 世纪，瓦解中的封
主义经济发展受封建专制制度 美大西洋沿岸 13 块殖民地的
建旧制度严重阻碍了资本
的种种限制； 17 世纪末启蒙运 种种限制和剥削，激起了北
背景 主义发展；启蒙思想对民众
动开始于英国，对资产阶级革命 美人民的强烈不满；启蒙运
产生了深刻影响。
和改革产生了重大影响。 动解放了人们的思想。
建立途径 革命、改革 战争、改革 反复革命，国民议会制宪
行政权 首相内阁 总统 总统、总理内阁
政体 ① ②
历史影响 促进生产力快速发展，大力向外扩张和掠夺
材料二
17～ 19 世纪，随着资本主义的发展，先进的资本主义国家对落后的国家必然产生巨大的影
响。 ……一些相对落后的国家也采取革命或改革方式，建立资本主义制度。但是，并非所有国家
都能够成功做到这一点，毕竟各国历史条件不同，国际国内多种因素影响和制约。亚非地区，除
日本外，其他国家最终都没有成功，并逐渐沦为列强的殖民地或半殖民地。
——改编自普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（下）
（ 1 ）根据材料一 ，概括指出英法两国进行资本主义民主政治建设的相同原因。（ 4 分）
第 4页 ，共 6 页
（ 2 ）根据材料一并结合所学，完成表格① 、②处的内容。（ 2 分）
（ 3 ）根据材料二并结合所学，简析亚非地区，除日本外其他国家最终都没有成功的原因。（ 2 分）
（ 4 ）综合上述材料并结合所学，请任选一个角度谈谈你对 “ 资本主义制度” 的认识。（ 4 分）18 ．阅读材料，完成下列要求。（15 分） 材料一
在公元 8 世纪和 9 世纪，世界贸易的中心所在已毋庸置疑。当时一位中国旅行家对此地的繁 华和富
裕颇感震惊：“ 郛郭之内，里闰之中，土地所生，无物不有。四方辐辕，万货丰贱；锦绣珠 贝，满于市肆；
驼马驴骡，充于街巷。”……另外，富贵阶层的投资还掀起了一场有史以来最令人 难忘的学术研究热潮。
许多并非穆斯林的杰出学者被召集到巴格达皇宫中，或被吸引到遍布中亚 地区的顶级学术中心。
——摘编自彼得 · 弗兰科潘《丝绸之路——一部全新的世界史》
材料二
17 世纪英国成为世界科学中心，率先建立了现代科学体制。专利制度保护和激励了技术发明 者的热
情。英国皇家学会的成立，促进了科学家的聚集、科学的进步和科学价值观的普及。最终 推动英国成为
“ 世界工厂”，世界经济强国。但 19 世纪中叶后英国在电气技术革命中错失良机， 经济领域逐渐呈现
了科技与生产相分离的趋势。例如，电机、变压器、二极管等关键性技术发明 起源于英国，却最终在德
国和美国得到大发展，科技优势地位逐渐被美、德取代。美国高度重视 科技发明，与德国共同引领第二
次工业革命，成为世界头号经济强国，独领第三次工业革命和新 科技革命的浪潮，成为世界第一科技强
国，并长期保持全球科技和经济的绝对领先地位。
——摘编自中国科学院《科技强国建设之路：中国与世界》 （ 1
）材料一中“ 世界贸易的中心” 属于哪个国家，结合所学知识，指出其在文明交流中的地位并 说明理由。
（ 6 分）
（ 2 ）根据材料二并结合所学知识，概括英国成为“ 经济强国” 的重要因素，并指出在“ 电气技术 革命”
中美国科技发展的因素。（ 9 分）
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19 ．阅读材料、回答问题。（14 分） 材料
—
18 世纪，俄罗斯的国力空前壮大，它以丰富的自然资源、总面积 1700 多万平方千米的辽阔 国土雄
踞欧亚大陆。沙皇俄国虽善于开疆拓土，却不擅长在西方扩张其文化影响力，西方仍对俄 罗斯保持着强
烈的文化优越感，他们讥讽俄罗斯 “ 有着北极熊式的憨厚和野蛮 ” ，即使满怀善意， 也可能会让人窒息
在它的 “ 熊抱 ” 中。拿破仑战争之后，俄国一度成为神圣同盟的领袖、欧洲的 主宰，但在 19 世纪欧洲
政治舞台上，俄罗斯的形象却并不被西方看好。
——摘编自许华《西方语境中的俄罗斯形象之困》
材料二
一战期间，英法反对俄国单独与德国停战、和谈。它们主导的巴黎和会不仅把苏俄排除在外， 而且成
为策划反苏的大本营。英法积极地对苏俄实行武装干涉，但以失败告终。在第一次世界大 战中，俄美本
来是盟国，由于十月革命，美国对苏俄态度急剧恶化，双方走向敌对。美国国务卿 兰辛说：归根到底，
布尔什维主义对于美国安全的威胁比德国更大，因为它既否定民族性又否定 财产权，并以革命威胁美国。
——摘编自李兴《论十月革命与世界体系问题》
材料三
在 20 世纪 30 年代，社会主义不再被看作空想家的美梦，而被认为是发展中的事业。美国著 名新闻
记者林肯 · 斯蒂芬从苏联回国后发表声明：“ 我看到了未来，它行得通。” 法国《时报》写道：“ 共产主义正在用极快的速度完成改造事业 ……布尔什维克在和我们的比赛中成为胜利者。” ——
摘编自孙力周《苏联曾是经济萧条中的大赢家》
综合以上材料，谈谈你对 19 世纪至 20 世纪 30 年代 “ 西方的俄罗斯印象” 的理解。（ 14 分）
第 6页 ，共 6 页2024-2025 学年度春学期期中联考试卷
高一历史
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A D B D B D A B C
题号 11 12 13 14 15
答案 C A A A D
二、非选择题
16 ．（ 14 分）
（ 1 ）特点：独立发展，多元并立；各具特色，百花齐放；相互渗透，交流交融；以己为主， 保持民
族特色。（任答三点，每点 2 分，共 6 分）
（ 2 ）因素：农耕文明的优势；武力对外扩张；不同文明之间的交流；帝国统治者的有效措施。 （一点
2 分，4 点共 8 分）
17 ． （ 12 分）
（ 1 ）相同原因：资本主义的发展；封建专制制度阻碍；启蒙思想的影响；新兴阶级力量的壮 大等。
（ 4 分）
（ 2 ）① ：君主立宪制；②民主共和制。（ 2 分）
（ 3 ）原因：历史条件落后，经济发展缓慢；民族忧患和改革意识不强；腐朽没落的封建制度 和思想
的制约；殖民地或半殖民地社会性质的影响等。（任两点 2 分）
（ 4 ）认识：与封建制度比较，资本主义制度是历史的进步，它促进生产力快速发展，否定或 打击了
封建专制制度，推动了民主政治的确立和发展；但资本主义制度仍然是一 种剥削制度，
具有对外扩张的本性，给亚非拉地区带来灾难和困苦等。（ 4 分）
18 ． （ 15 分）
（ 1 ）帝国：阿拉伯帝国。（ 1 分）
地位：东西方经济文化交流的桥梁。（ 1 分）
理由：阿拉伯帝国地跨亚非欧的广大地区；帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展 （经济
角度）；阿拉伯人继承和融合被征服地区的文化，在文学、艺术和科学思 想等领域取得
了重要成就（文化角度，答到具体史实即可，如翻译了大量埃及、 西亚、希腊和罗马的
文化典籍，中国的造纸术和印度的数字先后经阿拉伯人传入 欧洲，促进西欧文化的发
展）；在东亚、西欧、非洲的广大地区从事陆上和海上 贸易（阿拉伯商人角度）。（任
答两点 4 分）
（ 2 ）“ 经济强国” 的原因：英国成为科学中心；专利制度保护和激励机制；工业革命的开展。 （ 6
分）
因素：科技与生产相结合；美国政府的高度重视；引进大量人才。（ 3 分，任答三点 即可）
19 ． （ 14 分）
示例
印象：西方对俄罗斯的印象经历了不看好—敌视—承认的演变历程。（ 2 分）理解：19 世纪不看好俄国，是因为沙俄农奴制改革后，封建残余较为浓厚，资本主义发 展缓慢；
沙俄致力于对外领土扩张，与列强争夺欧洲霸权，封建性和保守性强（ 3 分）十月革 命后敌视苏俄，
是因为英法美不满俄国与德国单独讲和，退出战争；俄国十月革命后，成为 社会主义国家；西方列
强害怕无产阶级革命波及本国、威胁本国统治。（ 3 分）20 世纪 30 年 代承认苏联的成就，是因为
西方资本主义世界发生经济危机；资本主义制度的弊端暴露；苏 联社会主义建设成就突出；苏联迅
速成为工业国；苏联社会稳定且经济快速发展。（ 3 分，答 出三点即可）
综上所述，西方对俄罗斯形象塑造的不同是历史时代的反映；与西方社会变迁紧密相关； 体现了
西方国家的价值观念；立足于西方的国家利益和发展需求；带有鲜明的主观色彩，并 不都是理性的
和客观的。（ 3 分，答出三点即可）
(ℼ 示例” 仅供参考，其他答案言之有理亦可）
