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第 9.1 课《陈情表》教考融合练习
一、语言文字的运用与表达
（一）阅读下面的文字，完成下面的小题。
2022年2月4日，举世瞩目的北京冬奥会正式开幕。时值春节假期，中国楹联学会组
织广大楹联专家为冬奥会、冬残奥会场馆创作了一批春联，希望用对联这种中国特有的传
统文学形式，为冬奥场馆建设融入中国元素、烘托文化氛围、弘扬奥运精神。
张家口崇礼太子城冬奥村运动员楼选用了几副对联：（1）“友谊花开冬奥梦；和平
春暖地球村。”（2）“跃入江山千里画；拓开冰雪九重天。”这些对联言简意赅，富有
文采。高中生小王是对联爱好者，他读了这些对联，赞叹不已，也为中国冬奥会运动员撰
写了一副对联：“冰雪争锋凭实力；”。
1、请从下面四副对联中选出最适合悬挂在冬奥村运动员楼的一副（ ）
A. 玉骨三分酬白雪：冰心一片付青春。 B. 万国心连晴宇阔：五环旗映绿荫浓
C. 型开雪海三分浪：滑出冰山一道虹。 D. 大筑鸟巢迎凤舞：高擎圣火看龙飞。
2、请从上文画波浪线的两副对联中任选一副，标明序号，从修辞的角度进行赏析。
3、请为小王同学的对联补写下联。
4、在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。
5、下面是一段赏析《陈情表》的文字，它在语法、用词等方面有不当的地方，请找出并
修改。
①文笔简捷流畅，语言生动形象，也是《陈情表》的最大特色。②诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“星火”形容形势急迫，③迫不及待用“奔驰”形容，用“狼
狈”形容进退两难，④用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状，都异常生动形象。⑤通过
这些生动形象的语言，恰当地表达了思想感情，⑥提高了文章的艺术感染力。⑦这些富有生
命力的语言，至今还被人们引用，可见影响之深远。
语句：________，修改____________
语句：________，修改____________
语句：________，修改____________
语句：________，修改____________
6、仔细观察下面这幅漫画,就这种现象写一段评论。不少于80字。
二、情境默写
1、《陈情表》中,李密向晋武帝总述自己命运不好,少时不幸的两句是“ ,
”。
2、《陈情表》中,李密表述自己幼年丧父的两句是“ , ”。
3、《陈情表》中,表明李密在孤独困苦的环境中长大成人的两句是“ ,
”。
4、《陈情表》中,表现李密家门衰微,福分浅薄,很晚才有儿子的两句是“ ,
”。
5、《陈情表》中,“ , ”两句表现了李密在外没
有关系比较近的亲族，在内没有照应门户的童仆。
6、《陈情表》中,“ , ”两句写李密孤单无依,缺少心灵的安慰。
7、《陈情表》中,李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“ ,
”。
8、《陈情表》中,面对太守和刺史的举荐，李密的回应是“ ,
”。
9、《陈情表》中,对于朝廷先后任命李密为郎中和洗马，他的回应是“ ,
”。10、《陈情表》中,“ , ”两句写李密身份虽低微却被提拔重用。
11、《陈情表》中,李密写他的祖母临近死亡,气息微弱的两句是“ , ”。
12、《陈情表》中,李密用“ , ”两句写出了他的祖母命在旦夕,随
时可能去世的状况。
13、《陈情表》中,李密用“ , ”两句表明了祖孙二人命
运一体、实难相离的境况。
14、《陈情表》中,李密从年龄的角度说明可以暂时不奉命入朝的原因的两句是“
,
”。
15、《陈情表》中,李密用乌鸦反哺的典故,表明人应尽孝心的两句是“ ,
”。
16、《陈情表》中,李密用“ , ”两句请求晋武帝怜悯他的现状
并成全他的心愿。
17、《陈情表》中,李密向晋武帝表达他将不惜生命为国出力,报答皇帝的大恩大德的句
子是“ , ”。
18、《陈情表》中,李密向晋武帝说明在蜀国任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“
, ”。
三、文言文阅读
（一）阅读下面的文言文,完成下面的小题。
材料一：
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞
不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能
上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急
于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许；臣之进退，实为狼狈。
(节选自李密《陈情表》)
材料二：
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉养以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未
尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。 有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游、夏 ③ 。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖
母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》。帝览之曰:“士之有名，不虚然哉!”乃
停召。
后刘终，服阙，复以洗马征至洛。司空张华问之曰:“安乐公④何如? ”密曰:“可次齐
桓。”华问其故，对曰:“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫沙⑤。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄
皓而丧国，是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹，皋陶相与语，故得
简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无已敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令而憎疾从事尝与书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之
劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂。诏
密令赋诗，末章曰:“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然!”
武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(节选自《晋书·李密传》)
【注】①改醮(jiào) : 改嫁。②烝 (zhēng) 烝:淳厚的样子。③游、夏:孔子的学生
子游、子夏。④安乐公:刘备之子刘禅。⑤虫沙:比喻战死的将士或因战乱而死的人民。此指
死亡。
1、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在
县清慎/弗之劾也
B.出/为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在
县/清慎弗之劾也
C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶司隶以密在
县/清慎弗之劾也
D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在
县清慎/弗之劾也
2、下列对文中加点词语相关内容的解说,正确的一项是( )
A.察、举,在这里指察举制,它是中国古代选拔官吏的一种制度,确立于汉武帝时期。
B.秀才,别称茂才,原指才能秀异之士,汉晋南北朝, 秀才变成荐举人才的科目之一。C.县,古代一级行政单位,原与悬为同一字,春秋时楚国最先设县,并在全国推行县制。
D.服阙,指守丧期满除去丧服。古礼制,父母死后服丧三年,期满除服。阙,指终了。
3、根据原文内容，下列选项不正确的一项是( )
A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国,受到吴人称 赞。后,晋武帝召他做官,他以祖母
年高无人奉养为由,辞不就任。
B.晋武帝读了李密的《陈情表》后,赞扬他是真名士,并停止征召。李密守丧期满后,晋武
帝恢复了他太子洗马的职位。
C.李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似,两人都因为任用人才得当而使国家兴盛,后
来又都因用人不当而遭遇不幸。
D.借皇上东堂赐宴饯别之机,李密赋诗一首表达自 己的不满。晋武帝为此很生气,都官从
事马上奏请罢免了李密的官职。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃；欲苟顺私情,则告诉不许。
(2)有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游、夏。
5、依据材料简要概括李密的性格特点。
（二）阅读下面的文言文，完成题目。
李密传
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，
烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未
尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖
母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：……(《陈情表》原文，省略)帝览之曰：“士之
有名，不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐
桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧
国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；
《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司
隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分
怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。
(摘编自《晋书·李密传》)
【注】①醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēnɡ)：热切的样子，形容李密对母亲的思念之深。
③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。
6、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也
B．齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也
C．齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一
也
D．齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐/公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一
也
7、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“字”，又称“表字”，古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。“字”
是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B．“太子”，指封建时代君主儿子中被确定为继承君位的人。“太子洗马”，也简称为
洗马，属于太子官属，是太子的随从官员。
C．“劾”，弹劾，指担任监察职务的官员检举官吏的罪状，弹劾制度是封建监察制度的
核心内容。弹劾的奏章往往直达御前，由皇帝亲自裁决。
D．“迁”，表示官职的调动改派。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”
“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职。除此之外，表示削职的还有“陟”“谪”
“黜”等。
8、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．李密很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双
亲，不能自已，以致忧思成疾。
B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请
求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一
样的。司空张华对他的这个见解很是信服。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，他在诗的末章表明了想回家种田的愿望。
晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去了李密的官职。9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①
①有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
②孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
10、张华听了李密对自己的两个问题的回答，为什么“善之”？
