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第 6.2 课《再别康桥》教考融合练习
一、语言文字的运用与表达
阅读下面的文字，完成下面的小题。
读徐志摩的《再别康桥》，使我真正领略了美妙韵味的新诗，特别陶醉“那河畔的金柳 ，
是夕阳中的新娘”这一句。“金柳”，该是垂柳吧，只是夕阳中的垂柳，才堪比“新娘”；
河畔的垂柳，被夕阳染成金色，像身着盛装的新娘，艳影倒映在康河的波光中，让人生出热
烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥，就像爱恋自己梦里的新娘。而康桥什么最像新娘呢？只有
河畔夕阳下的垂柳。垂柳 _ ① ，浓密的枝条细长，一律下垂，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘
飘逸秀美的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头。这不就是传统中新娘出嫁的情景
吗？如此 _ ② 的文学思维，只属于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其实也风姿绰约，风情万种，
不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。
我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然
广场上有③的花草与名木，数量众多，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后，河
水比以前更加清澈明亮，站在桥上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠飘荡，一如徐志摩笔
下的“青荇”，“油油的在水底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和
水亲近。走在淦河边，垂柳枝乖巧地拂过脸面，柔柔的，嫩嫩的，像婴孩的手，但又不忍伸
手去撩开它。
1、请在文中横线处填入恰当的成语。
2、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不
得改变原意。
3、文中画横线的句子使用了比拟和比喻的修辞手法。两种手法经常被混淆。请结合例句
简要分析其不同。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
8月初，一场时间跨度长达半年、以宋朝为生活背景的大型沉浸式“宋潮国风体验活动”
在古镇启动。从融合古今的文创产品、宋式街头游艺，到小食香饮子、当垆卖酒，再到风雅
四艺、占卜游乐，_____（1）_______。打卡宋潮市集，迅速在各大社交平台走红。“宋人的
生活情趣令人向往，我在网上看到这项活动，特意跟朋友一起来体验。”游客陈先生说。
“千年古县城文化底蕴深厚，我们通过创新宋韵消费新场景，把握青春脉动，对宋韵文化进行创造性转化，打造文旅消费新标杆。比如，宋潮市集就吸引了大量年轻人前来打卡消
费。投壶、占卜等很受年轻人喜爱。”古镇所在区负责人说。
_____（2）_______。古镇所在区积极谋划高能级文化项目和品牌活动，培育文化生产和
消费的新业态新模式，加快打通文化软实力向文化生产力的转化通道。目前，该区正着力培
育“古镇国潮文创历史街区”“乡村休闲达人村街区”“不夜老外滩”等夜间文化坐标，以
宋韵文化为创新驱动力，开发古镇夜游、主题公园夜游、文化场馆夜游等夜间文旅业态，实
现夜间经济迭代升级。
古镇附近的村落，也在深入挖掘宋韵遗存，加快农旅融合，对文化景观进行提升改造。
“鞍山村这几年发展较快，但‘网红村’要实现‘长红’，须不断更迭产品，宋韵是一个很
好的切入点。”街道党工委书记表示，该街道将加强宋韵文化保护、挖掘、提升工作，打造
宋韵文化乡村体验场景，为乡村振兴注入人文韵味，让千年宋韵在新时代流动起来。
既能“活化”宋韵，再现宋韵包涵的历史文化；又能拉动消费，使得更多富有烟火气的
宋韵融入日常、深入人心：_____（3）_______。
4、仿照示例，解释文中加点的网络新词。示例：真香，这一网络新词来源于某电视真人
秀节目，是指一个人下定决心不去或去做一件事情，最后的行为却截然相反。
打卡：_______________________
5、总分结构是一种非常受欢迎的言语表达策略，它可以先总后分，也可以先分后总。请
在文中横线处填入相应的总起句或总结句（每处不超过20字）。
（1）___________________（2）___________________（3）___________________
6、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密。每处不超过15字。
如果一个人工智能机器人想要成为诗人徐志摩，它需要做些什么？①_____________,最
大限度接近他的创作素材;其次，它要学习徐志摩同时代其他诗人的诗……但这样，
②__________? 不，它还缺少一样东西，③_____________。所谓“功夫在诗外”，无论是
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，还是“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风
的娇羞”，无不来自诗人自身的生平际遇。人工智能只有具备徐志摩的人生经历，还原他的
所有体验，才有可能真正创作出类似徐志摩的诗来。
二、现代诗歌阅读
（一）阅读《再别康桥》，完成下面的小题。（原文略）1、对诗中的意象理解不正确的一项是（ ）
A.第一节把学子作别母校时的万千离愁,幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象,再用
三个“轻轻的”,把这感人至深的情思拉得绵长久远,让人不禁有着淡淡的怅然。
B.第二、三、四、五节,诗人连续用了“河畔的金柳”“软泥上的青荇”“那榆阴下的一
潭”几个意象,来描写诗人在康河里泛舟寻梦,流露出诗人对在康桥的那段人生经历的美好回
忆和留恋。
C.第六节诗人在前四节情感奔放高亢之后,突然转为低沉,选用了“别离的笙箫”、“沉
默”的夏虫和“康桥”几个意象,颇有几分欲语泪先流的低沉、哀婉。
D.“云彩”这一意象在诗歌结尾再次出现,它象征了诗人在康桥的这一段人生经历,又映
照出了诗人自己追求“诗化人生”的信念。“不带走一片云彩”透露出诗人无限伤感。
2、对诗歌运用的表现手法解释不恰当的一项是（ ）
A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默
的心境。
B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出了康桥那特有的优美景色,表达了自己那
追梦般的思念之情。
C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中,形成了一种轻
柔、明丽而又俊逸的格调。
D.全诗四行一节,诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字,于参差变化中见整齐；每
节押一韵,呈现出明显的旋律感。
3、诗歌第一节自己“轻轻的走”“轻轻的招手”“作别西天的云彩”,最后一节写自己
“悄悄的走”“不带走一片云彩”,二者是否有些重复呢?试从叠词、意象及结构的角度分析
其表达效果。
4、作者在诗歌的最后一节中塑造的“云彩”这一 意象有什么深刻含义?
（二）阅读下面这首诗歌，完成下面的小题。
黄 鹂 徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
5、下列对诗歌思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )
A.“一掠颜色飞上了树”，以“一掠颜色”指代疾飞而来的黄鹂，写出了色彩，更写出
了动感。
B.“翘着尾尖，它不作声”，这一句只写黄鹂翘着尾尖，又不作声，写到了黄鹂的外形。
C.“有人说”一句，只用“看，一只黄鹂”，即鲜活地点染出黄鹂来时所激起的惊慌忙
乱之情。
D.这首诗写的是黄鹂，是匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂。诗人借匆匆飞来又匆匆飞走的黄
鹂来抒发诗人胸中所藏之情。
6、下列对诗歌艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )
A.“一掠颜色”比喻黄鹂，“一掠”写出黄鹂飞临时速度之快，给人带来视觉冲击。
B.第二节黄鹂“飞了”与我们“等候它唱”“静着望”形成反差，隐含诗人情绪转变。
C.“飞了”“不见了”“没了”用词朴实，平中见奇；语意同中有异，层层加深。
D.全诗两节末句使用了比喻手法，自然熨帖，两句看似完全一样，但传达的情感不同。
7、诗歌结尾“像是春光，火焰，像是热情”一句有何作用？请加以赏析。
8、黄鹂象征着什么？诗人抒发了怎样的思想感情？
三、现代文阅读
（一）阅读下面的文字,完成下面的小题。
文本一：
我所知道的康桥 徐志摩
康桥的灵性全在一条河上:康河,我敢说,是全世界最秀丽的一条水。河的名是葛兰大,也
有叫康河的,许有上下流的区别,我不甚清楚。河身多的是曲折,上游是有名的拜伦潭,当年拜
伦常在那里玩的;有一个老村子叫格兰骞斯德,有一个果子园,你可以躺在累累的桃李树荫下吃
茶,花果会掉入你的茶杯,小雀子会到你桌上来啄食,那真是别有一番天地。这是上游,下游是
从骞斯德顿下去,河面展开,那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑,水流急得很,在星光下听水声,听近村晚钟声,听河畔倦牛刍草声,是我康桥经验中最神秘的一种:大自然的
优美、宁静、调谐在这里光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵。
但康河的精华是在它的中权,著名的“Backs”,这两岸是几个最蜚声的学院的建筑。最令
人流连的一篇是克莱亚与王家学院的毗连处,克莱亚的秀丽紧邻着王家教堂的宏伟。别的地方
尽有更美更庄严的建筑,例如巴黎赛因河的罗浮宫一带,威尼斯的利阿尔多大桥的两岸,翡冷翠
维基乌大桥的周遭;但康桥的“Backs”自有它的特长,这不容易用一二个状词来概括,它那脱
尽尘埃气的一种清澈秀逸的意境可说是超出了画面而化生了音乐的神味。再没有比这一群建
筑更调谐更匀称的了!论画,可比的许只有柯罗的田野;论音乐,可比的许只有肖邦的夜曲。就
这也不能给你依稀的印象,它给你的美感简直是神灵性的一种。
假如你站在王家学院桥边的那棵大椈树树荫下眺望,右侧面,隔着一大方浅草坪,是我们的
校友居,那年代并不早,但它的妩媚也是不可掩的,它那苍白的石壁上春夏间满缀着艳色的蔷薇
在和风中摇颤,更移左是那教堂,森林似的尖阁不可浼的永远直指着天空。
但这时你的注意早已叫克莱亚的三环洞桥魔术似的摄住。你见过西湖白堤上的西泠断桥
不是?你忘不了那桥上斑驳的苍苔,木栅的古色,与那桥拱下泄露的湖光与山色不是?克莱亚并
没有那样体面的衬托,它也不比庐山栖贤寺旁的观音桥,上瞰五老的奇峰,下临深潭与飞瀑;它
只是怯怜怜的一座三环洞的小桥,它那桥洞间也只掩映着细纹的波鳞与婆娑的树影,它那桥上
栉比的小穿阑与阑节顶上双双的白石球,也只是村姑子头上不夸张的香草与野花一类的装饰;
但你凝神地看着,更凝神地看着,你再反省你的心境,看还有一丝屑的俗念沾滞不?只要你审美
的本能不曾泯灭时,这是你的机会实现纯粹美感的神奇!
河上的风流还不止两岸的秀丽。你得买船去玩。船不止一种:有普通的双桨划船,有轻快
的薄皮舟,有最别致的长形撑篙船。最末的一种是别处不常有的:约莫有二丈长,三尺宽,你站
直在船艄上用长竿撑着走的。这撑是一种技术。我手脚太蠢,始终不曾学会。你初起手尝试时,
容易把船身横住在河中,东颠西撞地狼狈。英国人是不轻易开口笑人的,但是小心他们不出声
的皱眉!也不知有多少次河中本来悠闲的秩序叫我这莽撞的外行给捣乱了。我真的始终不曾学
会:每回我不服输去租船再试的时候,有一个白胡子的船家往往带讥讽地对我说:“先生,这撑
船费劲,天热累人,还是拿个薄皮舟溜溜吧!”我哪里肯听话,长篙子一点就把船撑了开去,结果
还是把河身一段段地腰斩了去。
你站在桥上去看人家撑,那多不费劲,多美!尤其在礼拜天有几个专家的女郎,穿一身缟素
衣服,裙裾在风前悠悠地飘着,戴一顶宽边的薄纱帽,帽影在水草间颤动,你看她们出桥洞时的姿态,拈起一根竟像没分量的长竿,只轻轻地,不经心地往波心里一点,身子微微地一蹲,这船身
便转出了桥影,翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏捷,那闲暇,那轻盈,真是值得歌咏的。
(有删改)
文本二：
再别康桥(节选) 徐志摩
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇:
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
1、下列对文本一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.文本一说“康桥的灵性全在一条河上”,康桥的灵性主要表现在康河自然风光的优美、
宁静、调谐等方面。
B.“康河,我敢说,是全世界最秀丽的一条水”,既道出康河之美,更道出作者对康河的痴
情,是“情人眼里出西施”的偏爱。C.文本一第1段是对康河的总写,介绍了康河的地理、环境、历史等信息,字里行间浸润
着作者对康河的喜爱。
D.康桥附近有淡泊悠远、富有田园情调的康河坝筑,还有堂皇典雅、调谐匀称的学院建筑
群。
2、下列对文本一和文本二相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.文本一第1段写在星光下听水声、钟声和刍草声,渲染了静谧、调谐的气氛,让人进入
物我合一、天人交感的浑然之境。
B.文本一第6段描写女郎轻盈地将船转出康桥,和自己的笨拙形成对比,既有对这样的美
景的欣赏,也有懊悔自责之意。
C.文本二写“榆荫下的一潭”,选择虹与梦这组意象,写出了潭水的静美。这里“榆荫下
的一潭”就是文本一提到的拜伦潭。
D.文本一和文本二的语言都是生动准确,富有美感的,但文本二比文本一更有节奏感和旋
律美,更具音乐性。
3、请对文本一画波浪线句子“它只是怯怜怜的一座三环洞的小桥”进行赏析。
4、文本一和文本二都描绘了康桥美丽的景色,流露出作者对康桥景色的喜爱之情。如果
从描写和抒情的角度看,你更喜欢哪一个文本?为什么?
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
徐志摩是中国现代诗坛最具魅力的诗人之一，受西方浪漫派和唯美派文学思潮的深刻影
响，在诗歌创作上，他极力追求形式与内容的完美统一，并达到相当的高度。作为他的重要
代表作，《再别康桥》比较典型地体现了徐志摩诗歌创作的审美精神，积淀了较为丰富的审
美意蕴，极具审美价值。
《再别康桥》是徐志摩的抒情名作。徐志摩早年游学英美，受西方资产阶级“文明”
“自由”“个性解放”的思想影响很深，初步形成了唯美主义的价值趋向；但后期回国后，
国家的贫穷落后，社会的腐败黑暗，与他的理想相距甚远，现实的刺激，心理的失落乃致失
衡使他的思想常处于失望、伤感、哀怨的状态，他的这一心灵轨迹，反映在诗歌创作里，就
是大量的关于爱情和人生的玄想，他更多地把笔触伸向自然和人生，凭藉自然美景来阐释自
己的主观情怀，寄托自己的理想，表达自己的忧郁烦闷，作为他后期思想的代表作品《再别
康桥》自然地打上了这种种的烙印。但尽管如此，和其他一些作品如《落叶小唱》相比，
《再别康桥》仍不失为一首自然健康、明朗清新、委婉含蓄、起伏有致、音律和谐、手法新
颖、脍炙人口的好诗，极具审美价值。茅盾先生曾经说徐志摩诗的全部思想内容就是“在梦的轻波里依徊”。《再别康桥》审
美意蕴首先表现出来的就是其对于性灵的抒写和表现。徐志摩主张诗应表现作者的“性灵”，
表现“筋骨里迸出来，血液里激出来，性灵里跳出来，生命里流出来的真纯的思想”。从整
体上来看，这首诗是抒写离情别绪的，康桥是徐志摩心灵最重要的精神驿站。
水乳交融、美妙深邃的意境美是《再别康桥》审美内蕴的第二个重要方面。近代著名国
学大师王国维曾经说过：“境，非独景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，
真感情者，谓之有境界。”在这首诗中，徐志摩对意境的领悟和运用可谓炉火纯青，已臻化
境。云彩、金柳、艳彩、青荇、水草、彩虹、幽梦、长篇、笙箫，这些丝毫不相关的景物，
经诗人妙手穿联，犹如珠玉一般熠熠生辉。康河的美景和诗人的情思融为了一体。徐志摩以
一种最为得体的诗歌话语熔炼出了一种最为优美的意境。
炉火纯青、行云流水的优美技巧是《再别康桥》审美内蕴的第三个重要方面。徐志摩是
“新月诗派”的重要成员，他刻意追求并力图体现“新月诗派”的“三美”主张，即“建筑
美”“音乐美”“绘画美”，创立了一种温柔清新、明丽晓畅的诗风。对此，陈梦家的评论
可谓一语中的，他说：“志摩的诗是温柔的，多情的，自由奔放的。”《再别康桥》比较全
面地体现出了徐志摩诗歌的创作特点，体现出了形式美、音乐美和绘画美。全诗语言洗炼，
清新优美，明白晓畅，通俗易懂，极富流动感，修辞手法的精妙运用，使得全诗生动有致，
客观景物人格化、主体化，无形之中增添了诗歌迷人的魅力。
摘编自张再良《<再别康桥>审美意蕴探析》，“改革与探索”）
5、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．徐志摩是中国现代诗坛最具魅力的诗人，其后期代表作《再别康桥》极具审美价值。
B．《再别康桥》语言洗炼，清新优美，明白晓畅，优美的语言和朦胧的画面构成幽美的
意境。
C．徐志摩的诗歌创作中的关于理想、人生和爱情的玄想，与其当时的心灵轨迹相关。
D．作为“新月诗派”的重要成员，徐志摩提出并追求“建筑美”“ 音乐美” “绘画
美”主张。
6、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开门见山，直接提出了《再别康桥》具有较为丰富的审美意蕴的观点。
B．文章将《落叶小唱》与《再别康桥》进行比较，旨在证明前者不够委婉含蓄。
C．文章第四段引用王国维的观点，证明《再别康桥》极具美妙深邃的意境美。
D．文章论证脉络清晰，从三个方面论述了总论点，各分论点之间构成并列关系。7、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．徐志摩作品中的唯美主义价值倾向与其早年游学英美和接受相关的思想有关。
B．从徐志摩作品中可知，其所推崇的“性灵”，是指生命里所流出来的真纯的思想。
C．透过《再别康桥》水草、金柳这些被人格化的景物，可感知诗人对康桥的深情依恋。
D．茅盾和陈梦家两人都从修辞角度对徐志摩诗歌的创作特点进行了高度评价。
答案解析
一、语言文字的运用与表达
1、①郁郁葱葱 ②奇思妙想 ③林林总总
【解析】第①处说垂柳的长势，结合后文“浓密的枝条细长”可知是茂盛蓬勃，可填
“郁郁葱葱”。郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。第②
处说把垂柳比喻为新嫁娘思维奇妙,可填“奇思妙想”。奇思妙想:奇妙的想法和思想。第③
处说广场上花草与名木种类、数量众多,可填“林林总总”。林林总总:形容杂乱众多。
2、①删去“使”；②“美妙韵味的新诗”改为“新诗的美妙韵味”③“陶醉”改为“陶
醉于”。
【解析】画波浪线的句子语病有:一是成分残缺，“使”造成语句缺少主语，删去“使”；
二是语序不当，“美妙韵味的新诗”应为“新诗的美妙韵味”；三是成分残缺，“陶醉”后
缺少介词“于”。
3、①“像婴孩的手”运用了比喻，比喻重在“喻”，用与本体有相似点的另一物作比，
即打比方。(或: 本体“垂柳枝”与喻体“婴孩的手”是本质属性不同的两种事物，两者具有
“柔柔的，嫩嫩的”的相似性。)②“垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近”
“垂柳枝乖巧地拂过脸面”运用比拟，比拟重在“拟”，把此物当作彼物来写，两事物彼此
相融，浑然一体(或: 把垂柳当做人来写，赋予垂柳人的动作和情态)。（“像婴孩的手”是
明显的比喻句，本体为“垂柳枝”，喻体为“婴孩的手”,比喻词为“像”，表明垂柳吹到人
脸上的感觉与婴孩抚摸相同或相似，都是“柔柔的，嫩嫩的”。可知比喻是把本质属性不同
的两种事物放在一起，呈现其相似性。“垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲
近”“垂柳枝乖巧地拂过脸面”是拟人修辞，“羡慕”“探着身子”“亲近”都是人的情态
和动作，此处赋予垂柳，即把物当做人来描写。由此可知。比拟重在“拟”，把此物当作彼
物来写，在此物身上呈现彼物的特点，两事物彼此相融，浑然一体。）
4、“打卡”这一网络新词来源于员工上下班时刷卡记录考勤，后来被戏谑地用作到某地
一游或拥有某样事物。
5、（1）宋朝市井百态一一展现；（2）古镇注重在文旅产品中植入宋韵文化元素。
（3）传统文化与现代生活“美美与共”（相得益彰）。
6、①它要拥有徐志摩的阅读量 ②它就能创作出徐志摩的诗了吗 ③那就是徐志摩的人生经历
二、现代诗歌阅读
1、D项，说“无限伤感”不当，这一句体现出诗人不愿破坏康桥美景的眷恋呵护和离去
的轻快酒脱之感，不是“无限伤感”。
2、B项，“借代”不正确，诗中没有借代。
3、不重复，二者作用各不一样。第一节连用三个“轻轻的”,实写只身悄悄来到和离开
康桥的情景，同时透露了难分难舍的离情。第七节，在结构上与第一节呼应, 收束全诗，虽
然节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁，“悄悄”写出 了其离去时的一
丝孤寂,同时也写出了他不愿惊动母校的赤子情怀。(同时“挥一挥衣袖”“不带走一片云
彩”消除了以往诗中“伤别离”的沉重，有一种飘逸之感。)
4、云彩易散,本是无情物，“云彩”是不能带走的。诗人运用夸张手法，使其成了寄托
感情的意象,既表达了对失去的美好事物的怀念，也表达了诗人不愿惊扰康桥的恋恋不舍之情。
5、C项，“惊慌忙乱之情”错误，这里应该是“惊喜之情”。
6、A项，“一掠颜色”不是比喻。
7、这一句与前一节结尾句词语相同而情怀迥异，前一节结尾句是写充实感，而这复叠的
一句却是写失落感，这句话是诗人自我的勉慰，也是诗人对时代的呼唤。
8、(1)黄鹂象征着诗人“爱”“自由”“美”的理想。
(2)①对理想的渴求以及追求过程中的欢欣喜悦之情。“看，一只黄鹂！”写黄鹂到来带
给人们的惊喜；“等候它唱，我们静着望，怕惊了它”表现人们对黄鹂即将欢唱的期冀。②
理想破灭后的失望之情。我们的“静着望”却没能获得黄鹂的欢唱，黄鹂“展翅”离去，它
“不见了，没了”，希望转为失望；欢乐和期盼为失落和惆怅所取代。
三、现代文阅读
1、C项,“介绍了康河的……历史等信息”错,第1段写了康河的地理、环境,但是没有写
康河的“历史”。
2、B项,“也有懊悔自责之意”错。作者描写女郎轻盈地将船转出康桥,和自己的笨拙形
成对比,既有对这样的美景的欣赏,也有艳羡之情,而不是懊悔自责之意。
3、采用拟人的手法,给一个普普通通的小桥注入了血脉与精气神儿,写出小桥玲玲珑珑的
风韵和脱俗之美。
4、(1)喜欢《再别康桥》。这首诗选取“金柳”“青荇”“潭水”等意象,描写了康桥的
美丽风光,在抒发喜悦之情中流露了作者对康桥的难分难舍、依依惜别的深情,有一种淡淡的
离情别绪,其抒情基调是低缓的。(2)喜欢《我所知道的康桥》。这篇散文语言热情活泼,字里
行间都洋溢着作者对康桥的无限喜悦和眷念的感情。
【解析】可以回答喜欢《再别康桥》,也可以回答喜欢《我所知道的康桥》,只要能从描
写和抒情的角度分析喜欢的原因即可。5、C 6、B 7、D
