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《再别康桥》分层作业
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：40分钟
班级： 姓名： 得分：
基础达标
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1~3题。
读徐志摩的《再别康桥》，使我真正领略了美妙韵味的新诗，特别陶醉“那河畔的金柳，是夕阳中的
新娘”这一句。“金柳”，该是垂柳吧，只是夕阳中的垂柳，才堪比“新娘”；河畔的垂柳，被夕阳染成
金色，像身着盛装的新娘，艳影倒映在康河的波光中，教人生出热烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥，就像
爱恋自己梦里的新娘， ① 。而康桥什么最像新娘呢？只有河畔夕阳下的垂柳。垂柳葱郁浓密，枝
条细长，一律下垂，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘飘逸秀美的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖
头，这不就是传统中新娘出嫁的情景吗？如此天才的想象，只属于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其实也
② ，风情万种，不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。
我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有
③ 的花草，身形妖娆的名木，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈
明亮，站在桥上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飘荡，一如徐志摩笔下的“青荇”，“油油的在水
底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近。走在淦河边，垂柳枝乖巧地拂过脸
面，柔柔的，嫩嫩的，像婴孩的手，但又不忍伸手去撩开它。
1.请从下列词语中选择最恰当的填入文中横线处。（3分）
风姿绰约 情真意切 数不胜数 情意缱绻 风流潇洒 美不胜收
【答案】①情意缱绻 ②风姿绰约 ③美不胜收
2．文中画波浪线的句子有三处语病，请逐一进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不
得改变原意。（3分）
【答案】①删去“使”；②“美妙韵味的新诗”改为“新诗的美妙韵味”；③“陶醉”应改为“陶醉
于”。3．文中画横线的句子使用了比拟、比喻两种比较容易混淆的修辞手法，请结合例句比较其主要不同
（4分）
【答案】“像婴孩的手”运用比喻，比喻重在“喻”，用与本体有相似点的另一物作比，即打比方。
（或：本体“垂柳枝”与喻体“婴孩的手”是本质属性不同的两种事物，两者具有“柔柔的，嫩嫩的”的
相似性。）
“垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近”“垂柳枝乖巧地拂过脸面”运用比拟，比拟
重在“拟”，把此物当作彼物来写，两事物彼此相融，浑然一体。（或：把垂柳当做人来写，赋予垂柳人
的动作和情态）。（每种修辞，找出例句1分，写出特点1分。）。
二、课内文本阅读
读《再别康桥》完成4~6小题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
4.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．徐志摩在告别康桥时，避开送行的人、周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象，而选取云彩等
自然景物，告别对象由人间向自然景物转移，给人清新飘逸之感。
B．“云彩”这一意象在诗歌结尾再次出现，象征了诗人在康桥的这一段人生经历，又映照出诗人
自己追求“诗化人生”的信念。“不带走一片云彩”透露出诗人的无限感伤。
C．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，幽幽的，醇醇的，如梦一般。
D．第六节诗人由幻想回到现实。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而
沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。
【答案】B
【解析】“不带走一片云彩”透露出诗人的“无限感伤”错误，是对母校的无限眷恋。
5．这首诗的二、三小节主要运用了什么表现手法?请结合诗句加以分析。（3分）
【答案】①比喻。把“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，是对夕阳下柳树的生动描绘，艳丽
婀娜，好似一位美艳的新娘，写出康桥之美，表达诗人对康桥的喜爱和眷恋之情。②拟人。将青荇拟
人化，青荇在水底招摇，将它的那份柔软和自在形象的表现出来。③融情于景。诗中用“金柳"、“青
荇”等意象来描写康桥景观之美，烘托自己对康桥的眷恋。
6.《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美、音乐美、 建筑美，试作分析。（3分）
【答案】①绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波
光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片
深情。“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，
给人以立体感。
②音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。
③建筑美，是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，
无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。能力提升
三、课外文本阅读
阅读下面的诗歌，回答7~10题。
文本一：
我所知道的康桥
徐志摩
康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水。河的名是葛兰大，也有叫康河
的，许有上下流的区别，我不甚清楚。河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭，当年拜伦常在那里玩的；
有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，
小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游；下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春
夏间竞舟的场所，上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛
刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹
入了你的性灵。
但康河的精华是在它的中权，著名的“Backs”，这两岸是几个最蜚声的学院的建筑，最令人留连的
一篇是克莱亚与王家学院的毗连处，克莱亚的秀丽紧邻着王家教堂的宏伟。别的地方尽有更美更庄严的建
筑，例如巴黎赛因河的卢浮宫一带，威尼斯的利阿尔多大桥的两岸，翡冷翠维基乌大桥的周遭；但康桥的
“Backs”自有它的特长，这不容易用一二个状词来概括，它那脱尽尘埃气的一种清澈秀逸的意境可说是
超出了画图而化生了音乐的神味，再没有比这一群建筑更调谐更匀称的了！论画，可比的许只有柯罗的田
野；论音乐，可比的许只有肖班的夜曲。就这也不能给你依稀的印象，它给你的美感简直是神灵性的一种。
假如你站在王家学院桥边的那棵大椈树荫下眺望，右侧面，隔着一大方浅草坪，是我们的校友居，那
年代并不早，但它的妩媚也是不可掩的，它那苍白的石壁上春夏间满缀着艳色的蔷薇在和风中摇颤，更移
左是那教堂，森林似的尖阁不可浼的永远直指着天空。
但这时你的注意早已叫克莱亚的三环洞桥魔术似的摄住，你见过西湖白堤上的西冷断桥不是？你忘不
了那桥上斑驳的苍苔，木栅的古色，与那桥拱下泄露的湖光与山色不是？克莱亚并没有那样体面的衬托，
它也不比庐山栖贤寺旁的观音桥，上瞰五老的奇峰，下临深潭与飞瀑；它只是怯怜怜的一座三环洞的小桥，
它那桥洞间也只掩映着细纹的波粼与婆娑的树影，它那桥上栉比的小穿阑与阑节顶上双双的白石球，也只
是村姑子头上不夸张的香草与野花一类的装饰；但你凝神的看着，更凝神的看着，你再反省你的心境，看
还有一丝屑的俗念沾滞不？只要你审美的本能不曾泯灭时，这是你的机会实现纯粹美感的神奇！
河上的风流还不止两岸的秀丽，你得买船去玩，船不止一种：有普通的双桨划船，有轻快的薄皮舟，
有最别致的长形撑篙船，最末的一种是别处不常有的：约莫有二丈长，三尺宽，你站直在船树上用长竿撑着走的，这撑是一种技术，我手脚太蠢，始终不曾学会。你初起手尝试时，容易把船身横住在河中，东颠
西撞的狼狈，英国人是不轻易开口笑人的，但是小心他们不出声的皱眉！也不知有多少次河中本来优闲的
秩序叫我这莽撞的外行给捣乱了。我真的始终不曾学会；每回我不服输跑去租船再试的时候，有一个白胡
子的船家往往带讥讽的对我说：“先生，这撑船费劲，天热累人，还是拿个薄皮舟溜溜吧！”我哪里肯听
话，长篙子一点就把船撑了开去，结果还是把河身一段段的腰斩了去。
你站在桥上去看人家撑，那多不费劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿一身缟素衣服，裙
裾在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你看她们出桥洞时的恣态，捻起一根竟
像没有分量的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便波的转出了桥影，翠
条鱼似的向前滑了去，她们那敏捷，那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。
（有删改）
文本二：
再别康桥（节选）
徐志摩
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
7．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文本一说“康桥的灵性全在一条河上”，康桥的灵性主要表现在康河自然风光的优美、宁静、调
谐等方面。
B．“康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水”，既道出康河之美，更道出作者对康河的痴情，是
“情人眼里出西施”的偏爱。
C．文本一第一段是对康河的总写，介绍了康河的地理、环境、历史等信息，字里行间浸润着作者对
康河的喜爱。
D．康桥附近有淡泊悠远、富有田园情调的康河坝筑，还有堂皇典丽、调谐匀称的学院建筑群。
【答案】C
【解析】文本一第一段没有对康河历史的书写。
8．下列对文本一和文本二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文本一第一段写在星光下听水声、钟声和刍草声，渲染了静谧、调谐的气氛，让人进入物我合一、
天人交感的浑然之境。
B．文本一第六段描写女郎轻盈地将船转出康桥，和自己的笨拙形成对比，既有对这样的美景的欣赏，
也有懊悔自责之意。
C．文本二写“榆荫下的一潭”，选择虹与梦这组意象，写出了潭水的静美。这里“榆荫下的一潭”
就是文本一提到的拜伦谭。
D．文本一和文本二的语言都是生动准确，富有美感的，但相较而言，文本二比文本一更有节奏感和
旋律美，更具音乐性。
【答案】B
【解析】B项“也有懊悔自责之意”错，作者描写女郎轻盈地将船转出康桥，既有对这样的美景的欣
赏，也有艳羡之意。。
9．请对文本一画波浪线句子“它只是怯怜怜的一座三环洞的小桥”进行赏析。（3分）
【答案】采用拟人的手法，给一个普普通通的小桥注入了血脉与精气神儿，写出小桥玲玲珑珑的风韵
和脱俗之美。
【解析】赏析语句，着重从运用的手法及其表达效果入手。
10．文本一和文本二都描绘了康桥美丽的景色，流露出作者对康桥景色的喜爱之情。如果从描写和抒
情的角度看，你更喜欢哪一个文本？为什么？（4分）
【答案】示例一：喜欢《再别康桥》。这首诗选取“金柳”“青荇”“潭水”等意象，描写了康桥的
美丽风光，在抒发喜悦之情中流露了作者对康桥的难分难舍、依依惜别的深情，有一种淡淡的离情别绪，其抒情基调是低缓的。
示例二：喜欢《我所知道的康桥》。这篇散文语言热情活泼，字里行间都洋溢着作者对康桥的无限喜
悦和眷念的感情。
【解析】开放性题目，言之成理即可。
链接高考
阅读下面的文字，完成11~14题。
翡冷翠①山居闲话
徐志摩
在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的傍晚，正像是去赴一个美的宴会，比如去
一果子园，那边每株树上都是满挂着诗情最秀逸的果实，假如你单是站着看还不满意时，只要你一伸手就
可以采取，可以恣尝鲜味，足够你性灵的迷醉。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为
他是从繁花的山林里吹过来，他带来一股幽远的淡香，连着一息滋润的水汽，摩挲着你的颜面，轻绕着你
的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那秀美风景
的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏。
做客山中的妙处，犹在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的
苔藓；你爱穿什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个
猎户；你再不必担心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条
这边艳色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的是穿上你最
旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的
底下。
这样的玩顶好是不要约伴，我竟想严格地取缔，只许你独身；因为有了伴多少总得叫你分心。平常我
们从自己家里走到朋友的家里，或是我们执事的地方，那无非是在同一个大牢里从一间狭空移到另一间狱
室去，拘束永远跟着我们，自由永远寻不到我们；但在这赤夏间美秀的山中或乡间你要是有机会独身闲逛
时，那才是你福星高照的时候，那才是你实际领受，亲口尝味，自由与自在的时候，那才是你肉体与灵魂
行动一致的时候；朋友们，我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的物，加紧我们脚胫上的链，我们见
小孩子在草里在沙堆里在浅水里打滚作乐，或是看见小猫追他自己的尾巴，何尝没有羡慕的时候，但我们
的物，我们的链永远是制定我们行动的上司！ 所以只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩
扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉悦是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就
张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一
个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。我们浑朴的天真是像合盖草似的娇柔，
一经同伴的抵触，他就卷了起来，但在澄静的日光下，和风中，他的姿态是自然的，他的生活是无阻碍的。
你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地、仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起
你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主地狂舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树
木的阴影在他们纤细的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；你也会得信口的歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己
随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，
你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去……
并且你不但不须邀伴，每逢这样的游行，你也不必带书。书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车
上，在你住处的客室里，不是在你独身漫步的时候。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不
是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书。葛
德说，在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的；阿尔帕斯与五老峰，
雪西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与成尼市②夕照的红
湖，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的藤花，一般音的青草同在大地上生长，同在和风中波动
——他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的，只要你自己心灵上不长疮痕，眼不言，耳
不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用；只要你认
识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有
督责，途失时有指南针。
一九二五年六月作
（有删改）
【注】①翡冷翠，现通译佛罗伦萨，意大利中部城市，文艺复兴时期欧洲最著名的艺术中心。②葛德，
现通译歌德；阿尔帕斯，现通译阿尔卑斯；雷西里，现通译西西里；莱茵河，现通译莱茵河；梨梦湖，现
通译莱裳湖；威尼市，现通译威尼斯。
11.关于文本相关内容的理解，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.将居家、办公之地说成是大牢里的狱室，虽有夸大色彩，但也形象而充分地显出了日常文明社会对
人的种种羁绊与束缚，让人印象深刻。
B.“书”在文中是现代文明和知识的象征，但跟大自然这部“最伟大”的书相比，就显得肤
浅、愚笨至极、难以给人以督资和引导。
C.取名“闲话”，可见作者并不是要写某次具体的出游经历，而是在平日所见的基础上进行了泛化处
理，从而引领“你”做一场解放身心的诗性漫游。
D.作者用飘逸、秀美、抒情的笔调给我们描绘出了一个不加雕饰、不受拘束、没有羁绊的自然纯美的
世界，表达了作者热爱自然.染尚自由、挥洒性灵的心声。
【答案】B
【解析】本题考查对文章相关内容分析的能力。"难以给人以督责和引导"错。文中只强调了认识大自
然这一部书，“你在这世界上寂寞时便不再寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软衾弱
时有督责，迷失时有指南针”，并没说人类的书不能起到这个作用。同时文中也说了“书是理想的伴侣”。
12.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“我们浑朴的天真是像含整草似的娇柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来”运用拟物的修辞手法，
把“天真”说成是娇柔脆嫩的含羞草，可谓奇思妙想。
B“单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的”故意不加标点，给人一种迫不及待地想分
享的意味，表达出作者因性灵解放带来的巨大愉悦感。
C.文章采用第一人称和第二人称相结合的方式展开描述，两种叙事方式自由切换，既便于直抒胸臆，
又营造了娓娓闲话的亲切氛围，有意外之效。D.全篇行文看似自由，却暗藏章法：开篇总写山居环境之美，接下来三个段落具体描述做客山中之妙，
最后赞美自然是最伟大的一部书。
【答案】A
【解析】本题考查对文章艺术特色鉴赏的能力。"拟物"错，应为比喻；另外"娇柔"有拟人意味。
13.文中说"自然是最伟大的一部书"，结合全篇概括读懂这部书的必要条件。（6分）
【答案】①暂时远离尘俗和现代文明的喧嚣。从放松领结、不带伴、不带书等内容可看出。②用一种
闲适的、宽容的自由心境，从容地去感受并欣赏大自然的一切。从有闲暇赏鉴、不纠结上山下山、不在意
服色与体态等内容可知。③有一颗浑朴天真的赤子之心，保持耳聪目明，性灵健全，与自然同节律。从第
三、四段的描述中可知。
【解析】本题考查概括文意的能力。题目给出文中的一句话，要求考生结合文本相关内容对这句话的
必要条件进行概括。
14.徐志摩是新月派诗人，新月派诗歌的“三美”（绘画英、音乐美、巡筑美）主张在本篇散文中也
得到了充分体现，请结合文本具体分析。（6分）
【答案】绘画美主要体现：①意象的选择与色彩词的运用，如明净的空气、澄净的日光、散发幽香的
繁花、布满浓荫的山径，如黄麦、紫藤花、青草、蓝天……意象清新，色彩明丽，层次感强；②借助动作
性很强的词语化静为动，如果由你采取，风摩挲颜面并轻绕肩腰，林莺传话，泉水叮当作响……自然景物
的人情化，主观感受的自然化，共同构成了一个深邃幽远、欢快明朗的意境。
音乐美主要体现：①长短句结合，错落有致，如“近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部
正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏”一句，前面两个短句构成对偶，接一个长句悠闲舒缓，
再用一个短句结束，干净利落。②声韵和谐灵动，如“只要你一伸手就可以采取，可以恣尝鲜味，足够你
性灵的迷醉”，原本当是“足够迷醉你的性灵”，可为了押前面的“味 ei”韵（古韵 ei、ui同韵），特
意做了一个倒装处理，读来朗朗上口，还因为倒装给人一种细微的弹跳之感，真如同珠玉落盘之美妙。
建筑美主要体现：①段落齐整，全文共五个段落，每个段落，除第三段稍长外，篇幅大致一致，给人
视觉上的齐整之美；②段落内部多对偶、排比句，如第三段"……时候""……怎样的""同在……"等，铺陈
排比，一气呵成，写尽身在自然中的那种自由惬意之感。
