文档内容
2016 年陕西省初中毕业学业考试
语文试题（含答案全解全析）
一、积累和运用(共6小题,计17分)
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(2分)( )
A.花蕾(lěi) 伎俩(liǎnɡ) 栈桥(zàn) 舐犊情深(shì)
B.召唤(zhāo) 归省(xǐnɡ) 别墅(shù) 冥思苦想(mín)
C.瑰丽(ɡuī) 角逐(jiǎo) 星宿(xiù)秩序井然(chì)
D.翌日(yì) 氛围(fēn)犷野(ɡuǎnɡ) 风尘仆仆(pú)
2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(2分)( )
A.编撰 丰谀 不能自已 一拍即合
B.谛听 焕发 眼花缭乱 引喻失义
C.消蚀 烦琐 天涯海角 无遐顾及
D.穷匮 落弟 万事具备 今非昔比
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(1)阳光柔媚,轻风拂面,我闲坐于兰苑窗前,思绪如白云 (彷徨 徘徊 徜徉)于蓝
天。
(2)培育“工匠精神”,需要全社会弘扬 (精打细算 精益求精 精巧绝伦)、一丝
不苟、追求卓越、爱岗敬业的品格。
4.经典诗文默写。[在第(1)—(7)题中,任选五题;在第(8)—(10)题中,任选一题](6分)
(1)此中有真意, 。[陶渊明《饮酒》(其五)]
(2)醉里挑灯看剑, 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(3)虽有至道,弗学, 。(《虽有嘉肴》)
(4) ,关山度若飞。(《木兰诗》)
(5) ,千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(6) ,神弗福也。(《曹刿论战》)
(7)孤山寺北贾亭西, 。(白居易《钱塘湖春行》)
(8)满载一船星辉, 。(徐志摩《再别康桥》)
(9) ,不要悲伤,不要心急!(普希金《假如生活欺骗了你》)
(10) ,欣欣然张开了眼。(朱自清《春》)
5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(3分)
①节制是一种良好的品德。②节制不是束缚、遏制个性。③相反, 懂节制、能
节制, 能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。④“从心所欲,不
逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。
(1)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
答:
(2)请给第③句补上一组恰当的关联词语,写在下面的横线上。(1分)
答:(3)请提取第④句的主干,并写在下面的横线上。(1分)
答:
6.阅读下面的文字,完成后面的题目。(2分)
[甲] 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一
个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来,摸着墙壁,在房间里走动
了。
[乙] “把她泼醒!再钉!”徐鹏飞绝望的咆哮,使人相信,敌人从老许身上得不到的东西,在
江姐——一个女共产党员的身上,同样得不到……一根,两根……竹签深深地撕裂着血肉……左
手,右手,两只手钉满了粗长的竹签……
(1)[甲]文选自《钢铁是怎样炼成的》,作者是 。(1分)
(2)从[甲][乙]两段文字可以看出,保尔面对疾病和江姐遭受酷刑时,都表现出 的性
格特点。(1分)
二、综合性学习(7分)
7.请你参加以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。(7分)
[活动一:书心声]请把画横线的文字,正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。(1分)
我们今天是桃李芬芳,
明天是社会的栋梁 ;
我们今天是欢聚在一堂,
明天要掀起民族自救的巨浪!
[活动二:话恩情]请从老师、父母中任选一个对象,说一段感恩的话。(2分)
要求:①至少使用一种修辞手法;②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的
内容;③50字左右。
( 我 想 对 说 )
[活动三:知回报]下面的调查统计图反映了什么情况?请简要概括。(2分)
答:
[活动四:表期盼]下面是同学改写的《送别》。请根据活动内容补全诗歌。(2分)
长亭外,古道边,芳草碧连天;
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。
天之涯,地之角,知交半零落;一杯浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
——李叔同《送别》
风轻轻,柳依依,今宵诉别离;
经年此去杳无音, ① 。
同窗谊,恩师情,天涯若比邻;
他年此地重相逢, ② 。
——同学改写
三、阅读(共15小题,计46分)
[现代文阅读](共9小题,计30分)
(一)阅读下面的文字,完成8—11题。(12分)
①动漫是儿童最早接受并最受欢迎的娱乐节目。动漫文化也是当下青少年文化的代名
词。
② ?科学家研究表明,动漫与儿童之间存在某种天然的联系。现代
儿童心理学家皮亚杰认为,儿童具有把万物视为有生命和有意向的东西的天性,而动漫最大的
特点就在于它可以把任何非人类的东西人格化,赋予它们情感、语言、思维和行动。所以动漫
中勤劳的小蜜蜂、懒惰的加菲猫,都可以满足儿童的无穷想象力。动漫作品中借助幻想塑造出
的并不存在于现实生活的形象,虽然未必符合成人的思维逻辑,但却遵循儿童的逻辑和情感体
验的特殊方式,容易引起他们情感上的共鸣。
③儿童和成人在看卡通片时到底有何生理差别? 科学家研究发现 ,成人在观看由真人表
演的电影片段和虚拟角色的动画片段时,大脑活动有显著的差异,成人的大脑内侧前额叶自动
参与加工现实生活中人物的心理活动,对卡通动画表现的虚拟场景中的人物角色或非人物角
色却没有类似的自动加工。当儿童观看动画片表现的虚拟场景中的非人物角色时,他们的大
脑内侧前额叶是否会与观看真实生活中的人物一样被激活呢?科学家通过磁共振成像技术测
量10岁儿童观看电影和卡通片时候的大脑激活情况,其中电影和卡通片分别代表真实和虚
拟生活场景。 实验结果发现 ,儿童的大脑内侧前额叶在观看电影表现的真实人物和卡通片表
现的虚拟角色时候都会被激活,这与成人的神经活动方式不同。儿童直到10岁时,其大脑内侧
前额叶仍不能自动区分真实生活中人物形象和虚拟世界中非人物角色。
④随着年龄的增长,儿童逐渐成长为青少年,想象从远离现实逐步向现实世界靠近,但为
什么如此多的青少年仍然喜欢动漫?这是因为作为以动漫为伴成长起来的一代人,他们仍然
习惯从动漫中获得情感、娱乐的需求。青少年不再像儿童一样满足于简单的童趣幻想、游戏
情节,他们不会仅仅满足于学校和家庭的生活体验,他们渴望接触外面的世界。但由于现实条
件的限制,他们不能从现实生活中得到满足,于是他们可以借助动漫寻找理想中的虚拟世界。
因此,动漫在人的青少年时期承担了情感转移的作用。同时,对青少年来说,观看动漫也是一种
有效缓解压力的方式。每个人的成长其实都有痛苦,青少年可以在动漫中找到某种平衡点,获
得释然的感觉。现在,大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态,并通过主人公
不懈的努力而获得成功。青少年能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观,体验到
前所未有的“个性张扬”,自我意识得到了强化。
⑤可见,青少年观看动漫绝对不是一种幼稚的行为,而是一个复杂的情感、心理过程。
(根据相关材料改写)
8.请给第②段补上一个问句,写在下面的横线上。(3分)
答:
9.第②③段有三处画波浪线的文字。这类文字在文中起到什么作用?(3分)
答:10.请简要概括青少年喜欢动漫作品的原因。(3分)
答:
11.下列对原文有关内容的概括与分析,正确的一项是(3分)( )
A.儿童在动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象不一定遵循成人的逻辑
和情感体验方式。
B.与成人不同,儿童的大脑活动在观看电影表现的真实人物和卡通片表现的虚拟角色的时候
呈现明显差异。
C.青少年可以借助动漫找到理想中的虚拟世界,并满足于在简单的童趣幻想和游戏情节中获
得的情感体验。
D.青少年观看动漫绝非幼稚的行为,他们可以从动漫中找到某种平衡点,来缓解成长中的痛苦,
获得释然的感觉。
(二)阅读下面的文字,完成12—16题。(18分)
少年护城河
肖复兴
①在我童年住的大院里,我和大华曾经是死对头。原因其实很简单,大华倒霉就倒霉在他
是个私生子。他一直跟着他小姑过,他的生母在山西,偶尔会来北京看看他,但谁都没有见过他
爸爸,他自己也没见过。这一点,是公开的秘密,全院里的大人孩子都知道。
②当时,学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌,其中有这样一句歌词:“我是一
个黑孩子,我的家在黑非洲。”我给改了词儿:“我是一个黑孩子,我的家不知在何处……”这里
黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”,而是找不着主儿即“私生子”的意思。我故意唱给大华
听,很快就传开了,全院的孩子见到大华,都齐声唱这句词儿。现在想想,小孩子的是非好恶就
是这样的简单,又是这样的偏颇,真的是欺负人家大华。
③大华比我高两年级,那时上小学五年级,长得很壮,论打架,我是打不过他的。之所以敢
这样有恃无恐地欺负他,是因为他的小姑脾气很烈,管他很严,如果知道他在外面和哪个孩子
打架了,不问青红皂白,总是要让他先从他家的胆瓶里取出鸡毛掸子,交给她,然后撅着屁股,结
结实实挨一顿揍。
④我和大华唯一一次动手打架,是在一天放学之后。因为被老师留下训话,出校门时天已
经黑了。从学校到我们大院,要经过一条胡同,胡同里有一块刻着“泰山石敢当”的大石碑。
由于胡同里没有路灯,漆黑一片,经过那块石碑的时候,突然从后面蹿出一个人影,饿虎扑食一
般,就把我按倒在地上,然后一痛拳头如雨,打得我鼻青脸肿,鼻子流出了血。等我从地上爬起
来,人影早没有了。但我知道除了大华,不会有别人。
⑤我们两人之间的仇,因为一句歌词,也因为这一场架,算是打上了一个死结。从那以后,
我们彼此再也不说话,即使迎面走过,也像不认识一样,擦肩而过。
⑥没有想到,第二年的夏天,我的母亲突然去世了。父亲回老家沧县给我找了个后妈。一
下子,全院的形势发生了逆转,原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子,我的家不知在
何处”的孩子们,开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣:“小白菜呀,地里黄哟;有个孩子,
没有娘哟……”
⑦我发现,唯一没有对我唱这个歌的,竟然是大华!
⑧我很想和他说话,不提过去的事,只是聊聊乒乓球,说说游泳世界冠军就好。好几次,碰
到一起了,却还是开不了口。再次擦肩而过的时候,我看见 他的眉毛往上挑了挑 , 嘴唇动了动。
⑨一直到我上了中学,和他一所学校,参加了学校的游泳队,由于他比我高两年级,老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作,我们才第一次开口说话。这一说话,就像开了闸的水,止不
住地往下流。过去那点儿事,就像沙子被水冲得无影无踪,我们一下子成了无话不说的好朋友。
童年的心思,有时就是这样窄小如韭菜叶,有时又是这样没心没肺,把什么都抛到脑后。只是,
我们都小心翼翼地,谁也不去碰往事,谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。
⑩大华上高一那年春天,他的小姑突然病故,他的生母从山西赶来,要带着他回山西。那天
放学回家,刚看见他的生母,他扭头就跑,一直跑到护城河边。他的生母,还有大院好多人都跑
了过去,却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋,不见他的人影。大家沿河喊他的名字,一
直喊到了晚上,也再没有见他的人影。大华的生母一下子就哭了起来,大家也都以为大华是投
河自尽了。
我不信。我知道大华的水性很好,他要是真的想不开,也不会选择投水。夜里,我一个人
又跑到护城河边,河水很平静,没有一点儿波纹。我在河边站了很久,突然,我憋足了一口气,双
手在嘴边围成一个喇叭,冲着河水大喊了一声:大华!没有任何反应。我又喊了第二声:大华!只
有我自己的回声。心里悄悄想,事不过三,我再喊一声,大华,你可一定得出来呀!我第三声大华
落了地,依然没有回应,一下子透心凉,我一屁股坐在地上,再也忍不住哇哇地哭了。
就在这时候,河水有了哗哗的响声,一个人影已经游到河中心,笔直地向我游来。我一眼
看出来,是大华!
我知道,我们的友情,从这时候才是真正的开始。
一直到现在,只要我们彼此谁有点儿什么事情,不用开口,就像真的有什么心理感应一
样,保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信,这不是什么神奇,是真实的存在。这
个真实就是友情。罗曼·罗兰曾经讲过,人的一辈子不会有那么多所谓的朋友,但真正的朋友,
一个就足够。
(选文有改动)
12.请从“我”的角度,梳理文章的故事脉络。(每空8个字)(4分)
①篡改歌词,欺负大华——② ——③母亲去世,遭受欺负——④
——⑤深夜寻友,找到大华
13.大华的“眉毛往上挑了挑,嘴唇动了动”,这个细节表现了大华怎样的心理?(2分)
答:
14.请结合语境,说说下面句子中加点词语的表达效果。(4分)
(1)我发现,唯一没有对我唱这个歌的,竟然是大华!(2分)
答:
(2)夜里,我一个人又跑到护城河边,河水很平静,没有一点儿波纹。(2分)
答:
15.文中有多处地方,相互照应。请找两处抄写在下面的横线上。(2分)
答:
16.“我”和大华,为什么能够成为“真正的朋友”?请结合全文,分点回答。(6分)答:
[古诗文阅读](共6小题,计16分)
(三)阅读下面的文言文,完成17—20题。(12分)
[甲] 家中来营者,多称尔举止大方,余为少慰。凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿
为读书明理之君子。勤俭自持,习劳习苦,可以处乐,可以处约。此君子也。余服官二十年,不敢
稍染官宦习气,饮食起居,尚守寒素家风,极俭也可,略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家,由
俭入奢易,由奢返俭难。 尔年尚幼 , 切不可爱贪奢华 , 不可惯习懒惰。 尔读书写字不可间断,早晨
要早起,莫坠曾高祖考以来相传之家风。
(节选自《曾国藩家书》)
[乙] 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之
享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝
衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
[注] 甲文是曾国藩给儿子写的家信。
17.解释下列语句中加点词的含义。(4分)
(1)凡人多望子孙为大官( )
(2)余服官二十年( )
(3)四支僵劲不能动( )
(4)腰白玉之环( )
18.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)( )
A.余为少慰 余不愿为大官
B.但愿为读书明理之君子 戴朱缨宝饰之帽
C.可以处乐 以衾拥覆
D.太丰则吾不敢也余则缊袍敝衣处其间
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
尔年尚幼,切不可爱贪奢华,不可惯习懒惰。
译文:
20.[甲][乙]两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到 。(2分)
(四)阅读下面的诗歌,完成21—22题。(4分)
春 望
[唐]杜 甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
21.诗题是《春望》,那么诗人“望”到了哪些春景?(2分)
答:
22.说说你对诗歌尾联的理解。(2分)
答:
四、作文(50分)
23.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
少年一天天长大,有一天要离开家
看他背影的成长,看他坚持与回望
妈妈笑着对他说
生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野
你赤手空拳来到人世间,为找到那片海不顾一切
请以“为我心中的那片海”为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
答案全解全析：
1.D A.栈zhàn。B.召zhào;冥míng。C.角jué;秩zhì。
2.B A.谀→腴。C.消→销,遐→暇。D.弟→第,具→俱。
3.答案 (1)徜徉 (2)精益求精
解析 (1)彷徨:比喻走来走去,犹豫不决。徘徊:指在一个地方来回地走,比喻犹豫不决,也比喻
事物在某个范围内来回浮动、起伏。徜徉:闲游、安闲自在地步行。结合语境,应选“徜徉”。
(2)精打细算:指在生活或使用人力、物力上精心安排,不使其浪费。精益求精:指对某种技能或
学术的追求很高,没有止境。精巧绝伦:指精美巧妙到了极点。结合语境,应选“精益求精”。
4.答案 (1)欲辨已忘言 (2)梦回吹角连营 (3)不知其善也 (4)万里赴戎机 (5)四面边声
连角起 (6)小信未孚 (7)水面初平云脚低 (8)在星辉斑斓里放歌 (9)假如生活欺骗了你
(10)一切都像刚睡醒的样子
评分标准:每空1分。如有错字、别字、加字、漏字,该空不得分。第(1)—(7)题,如果多做或全做,
以所做前五题为准赋分;第(8)—(10)题,如果多做或全做,以所做顺序排列在最前面的小题为准
赋分。共6分。
解析 十个小题都是直接型默写,按照要求选择自己熟悉的诗句默写即可。易错字有“辨”“戎”“孚”“初”“斑斓”等。
5.答案 (1)节制不是遏制、束缚个性。
(2)只有(或:唯有、惟有) 才
(3)“从心所欲,不逾矩”是境界。
评分标准:(1)病句修改正确,得1分;(2)关联词语补写正确,得1分;(3)主干提取正确,得1分。共
3分。
解析 (1)②句的语病是语序不当,“遏制”是指制止、控制;“束缚”是指约束限制。二者词义
轻重不同,应该按照由轻到重的顺序排列。
(2)根据本句的意思来看,前句是后句得以实现的条件,因此应该填写表示条件关系的关联词
语“只有……才……”。
(3)提取句子主干就是只保留原句的主谓宾成分,本句的主语是“从心所欲,不逾矩”,谓语是
“是”,宾语是“境界”。
6.答案 (1)尼古拉·奥斯特洛夫斯基(或:奥斯特洛夫斯基)
(2)坚韧、刚强
评分标准:(1)作者填写正确,得1分;(2)答出“坚韧、刚强”,得1分,意思对即可。共2分。
解析 这两个小题考查学生对于文学名著的作者和主要人物性格特点的掌握情况。《钢铁是
怎样炼成的》作者名字较长,不要漏写或错写。《红岩》主要描写重庆解放前夕残酷的地下斗
争,其中狱中斗争是主要内容。江姐是《红岩》着力塑造的一个坚强的革命战士形象,她和保尔
尽管面临的处境不同,但是表现出来的高贵品质是有相同之处的。
7.答案 活动一:
明 天 是 社 会 的 栋 梁
评分标准:书写正确、规范、工整,得1分。共1分。
活动二:(示例1)(对老师)一方沃土育新苗,三载春风化细雨。您的关怀伴我茁壮成长。您的鼓
励助我勇敢前行。感谢您,我亲爱的老师!
(示例2)(对父母)那温柔慈爱的目光,那奔波劳碌的身影,那殷殷期盼的叮嘱,让我永远难忘。谢
谢您!
评分标准:所写内容与说话对象相符,能表达感恩之情,得1分;能运用恰当的修辞手法,得1分。
共2分。
活动三:近三年,初中毕业生在假期休闲娱乐和读书学习的人数相对稳定,从事公益活动的人
数明显增加。评分标准:概括出“休闲娱乐和读书学习的人数相对稳定”,得1分;概括出“从事公益活动
的人数明显增加”,得1分。共2分。
活动四:(示例1)①何日再相逢 ②再话青春梦
(示例2)①莫要忘初心 ②愿君似春风
评分标准:补写的诗句符合活动内容要求即可。每空1分。共2分。
解析 活动二考查学生口语交际能力。一定要写出自己的真情实感,写给老师要侧重于感谢
老师的辛勤教育培养,写给父母要侧重于感谢父母的养育之恩,注意修辞手法和字数的限制。
活动三考查学生的图文转换能力。从柱状图的高低和上面的数字能够比较清楚的看出
三年来毕业生假期休闲娱乐和读书学习的人数变化不大,但是从事公益活动的人数明显增加。
活动四李叔同的《送别》歌词清新淡雅,情真意挚,充满了对人生的无奈。写给同窗三年即
将分别的同学的《送别》主要表达的应该是不舍的情感、美好的祝愿、重逢的期待等等。
8.答案 为什么儿童喜欢动漫呢(?)
评分标准:句子补写正确,得3分。共3分。
解析 补写后的句子要与语段内容贴切,逻辑要严密,语句要通顺。命题者一般会选择关键部
位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总起句,即能领起下文或概括整个语段的语
句,本题就属于这种情况。从全段内容来看,第②段主要说明了儿童喜欢动漫的原因;第③段首
句使用了问句的形式,所以补写的句子也要和它保持一致。
9.答案 这类文字表明后面的阐释是科学家研究的结果,强调阐释内容的真实性、可信性、权
威性,进而增强文章的说服力。
评分标准:答出表明“阐释是科学家研究的结果”,得1分;答出“真实性、可信性、权威性”
中的任意一点,得1分;答出“增强文章的说服力”,得1分。共3分。
解析 这三处画波浪线的文字含有“科学家研究”“实验结果”等字眼,提醒人们这些结论
不是随随便便得出来的,而是经过科学家们认真研究和大量实验后得出的权威性结论,从而增
加了文章的可信度和说服力。
10.答案 (1)青少年习惯从动漫中获得情感、娱乐的需求。
(2)青少年能够通过观看动漫来缓解压力。
(3)青少年能够从动漫中获得积极向上的人生观,体验到“个性张扬”,得到自我意识的强化。
评分标准:每点1分。共3分。
解析 首先要找准问题的答题范围。从全文内容来看,第②段和第④段都谈到了儿童喜欢动
漫的原因,本题答案集中在第④段,抓住这一段的关键句逐点提炼概括即可。
11.D 评分标准:选项正确,得3分。共3分。本题考查对文章内容的理解能力。A、B、C三项分别对应的是文章第②③④段的相关内容,仔细比较选项的说法与文章原句的区别,不难找出它
们的错误。D项对应的内容在第④段,意思基本与原句一致,因而是正确的。
12.答案 黑夜遇袭,遭到报复 学习游泳,再次交往
评分标准:答案符合要求即可。每空2分。共4分。
解析 本题考查对故事情节的梳理能力。通读全文后,依据所给①③⑤处的情节归纳可以得
知,②处空缺内容应该从文章的④⑤两段来提炼,主要是写自己在一个黑夜经过小胡同时遭
到暴打;④处空缺内容应该从文章的⑧⑨两段来提炼,主要是写自己渴望和大华交往的愿望
终于在上中学后学习游泳时得以实现,确定范围后按照①③⑤处的句式概括即可。
13.答案 表现了大华也想与“我”和好,又碍于自尊难以启齿的复杂心理。
评分标准:答出大华想与“我”和好,得1分;答出“碍于自尊难以启齿”,得1分。意思对即可。
共2分。
解析 这是一处细节描写,它准确地写出了此时大华的心理。在“我”的亲生母亲去世以后,
“我”受到同龄小伙伴的嘲笑和欺负,和大华曾经的遭遇相同。作为同病相怜的人,“我们”两
个都渴望能够重归于好,都是碍于情面不愿意先开口。“挑眉毛”“动嘴唇”都是这种心理
的真实表现。
14.答案 (1)写出发现大华没有“报复”“我”,出乎“我”的意料,既表现了“我”的惊讶,
又流露出“我”的感激,还传达出“我”的愧疚。
(2)写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华,“我”的这个举动一方面表现出“我”对大华的
牵挂,另一方面凸显出“我”对大华有信心。
评分标准:(1)答出“出乎意料”,得1分;答出“惊讶”“感激”“愧疚”中的任意两点,得1
分。计2分。(2)答出牵挂大华,得1分;答出“对大华有信心”,得1分。计2分。共4分。
解析 本题考查学生品析语言的能力。(1)句的“竟然”表示出乎意料。在“我”的亲生母亲
去世以后,很多同龄小伙伴都嘲笑和欺负“我”,再加上“我”以前欺负过大华,“我”想大华
一定会借机落井下石。没有想到他是“唯一”不对“我”唱歌的人!一个“竟然”表达出此
时此刻“我”复杂的内心:有惊讶,有感激,更有愧疚。(2)句的“又”是“再一次”的意思,大
华跳河后,别人都以为他真的自尽了,但是“我”不相信,所以在夜里来到了河边,显示了
“我”对大华的牵挂和信心。
15.答案 (示例1)“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照应“大华倒霉就倒霉
在他是个私生子”和“父亲回老家沧县给我找了个后妈”。
(示例2)“我知道大华的水性很好,他要是真的想不开,也不会选择投水”照应“老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作”。
(示例3)“他的小姑突然病故,他的生母从山西赶来,要带着他回山西”照应“他一直跟着他小
姑过,他的生母在山西”。
评分标准:找出并抄写正确,得2分。共2分。
解析 在一篇文章里,有的内容前面说到了,后面又做了必要的交代;有的内容虽然主要在后
面说,但在前面也有必要提一下,这就是前后照应。本文中这样的句子是很多的,仔细寻找并正
确抄写即可。
16.答案 (1)“我”和大华曾因年幼无知互相伤害,而大华却能在“我”遭遇不幸时,谅解
“我”,包容“我”;(2)“我”和大华虽心有芥蒂,却能不计前嫌,敞开胸怀,成为无话不说的朋
友;(3)“我”在大华最脆弱的时候能挺身而出,我们开始建立真正的友谊;(4)“我”和大华能够
心心相通,心有灵犀,无须语言就能知道对方的需要并施以援手。
评分标准:答出一点得1分,答出两点得3分,答出三点得4分,答出四点得6分。意思对即可。
共6分。
解析 本题分值较高,要按照要求分条作答。首先要通读全文,了解故事大意和人物的性格特
点。“我”和大华是本文的两个主要人物,小时候曾经相互伤害,后来又同病相怜,成为无话不
谈的好朋友。大华教“我”游泳,“我”在大华脆弱时也挺身而出施以援手,“我们”建立起了
真正的友谊。在整个过程中“我们”所表现出来的好品质,正是本文所着力歌颂和赞美的。
17.答案 (1)希望,盼望 (2)做,当 (3)同“肢”,四肢 (4)腰间佩带
评分标准:每小题1分。共4分。
解析 本题考查文言实词的解释。要注意词语的特殊用法。如(3)中的“支”是通假字,同
“肢”,“四肢”的意思;(4)中的“腰”名词作动词,意思是“腰间佩带”。
18.B A.为此/做。B.两个都是助词“的”。C.用来/用。D.就/却。
19.答案 你年纪还小,千万不可以贪恋奢华,不可以习惯懒惰。
评分标准:大意1分;关键词“尚”“贪”“习”翻译正确,各得1分。共4分。
解析 翻译句子注意抓住关键词语。本句中“尚”应该解释为“还”,“贪”应该解释为“贪
恋”,“惯习”是“习惯”的意思。
20.答案 勤奋,自持,能吃苦(或:刻苦)
评分标准:每点1分。答出任意两点即可得2分。意思对即可。共2分。
解析 甲文是曾国藩写给儿子的家信,他谆谆教诲儿子的是“勤俭自持”,说明“勤俭自持”
的益处,告诫其子“切不可爱贪奢华,不可惯习懒惰”。乙文是宋濂写给同乡晚辈马生的信,作
者在这篇赠言里,叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条
件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于自身是否努力,而不在天资的高下和条
件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。抓住两个文段的共同点提炼即可。
[参考译文]
[甲] 家中人来营中的,多称赞你举止大方,我为之稍感欣慰。大凡人们多希望子孙能做
大官,我不希望做大官,只希望做个读书明理的君子。勤俭自持,习劳习苦,可处安乐中,可处俭
约中。这就是君子。我做官二十年,不敢稍微沾染官场习气,饮食起居,仍遵守寒素家风,极为俭
朴也行,稍微丰盛也行,太丰厚那我就不敢了。大凡做官人家,由俭朴到奢侈容易,由奢侈返回
到俭朴就难。你年纪还小,千万不可以贪恋奢华,不可以习惯懒惰。你读书写字不可间断,早晨
要早起,不要丢失曾高祖父以来相传习的家风。
21.答案 草、木、花、鸟
评分标准:答出“草”“木”,得1分;答出“花”“鸟”,得1分。共2分。
解析 《春望》的“望”包括以下两种含义:前四句的“望”,写诗人翘首望景,看到国都沦陷,
城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,花溅泪,鸟惊心;后四句的“望”,由景生情,
由于战火不断,思念亲人,急切盼望家中亲人的消息。本题要求回答的是“望”到了哪些春景,
属于第一种含义。
22.答案 尾联形象地写出了诗人的苍老之态、苍老之快,进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、
悲己之情。
评分标准:答出“苍老之态、苍老之快”,得1分;答出“忧国、伤时、思家、悲己”,得1分。意
思对即可。共2分。
解析 诗的最后两句堪称神来之笔,十个字,使一位满怀愁绪的白发老人的形象兀立在读者眼
前。尽管诗人当时只有40多岁,但终日因愁情煎熬,头发愈来愈少,简直连簪子也插不上了。作
者选用搔发这一下意识动作把满腔的忧国伤时、思家伤己之情写成了可见可感的生动形象,
很自然地引导读者进入诗的意境,产生共鸣。
23.[写作指导] 作文的材料出自许巍的《生活不止眼前的苟且》这首歌的歌词,材料的中心意
思是:少年成长过程中,有对梦想的追寻,有生活的艰辛,也有家人的陪伴与鼓励。只要考生审
出材料的关键所在,就不会没有头绪。题目中的“海”有着强烈的象征性,象征着梦想、理想。
从引题到题目都充满了诗情画意,引导考生同样用诗情画意的语言去表达,而且一个“为”字
更需要考生写出为理想而奋斗的过程。关注生活,写出真情实感,永远是写出好作品的基础。
