文档内容
山西省2018年高中阶段教育学校招生统一考试
(满分:120分 时间:150分钟)
一、读·书(12分)
1.中国书法历经演变而产生不同的字体,如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品,说出其字体,并用楷体将“少年易老学难成”的下一句正确、规范地书写在田字格内。(2分)
字体
2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。(10分)
(1)关关雎鸠, 。(《诗经·关雎》)
(2) ,提携玉龙为君死。(《雁门太守行》李贺)
(3) ,闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
(4)马作的卢飞快, 。(《破阵子》辛弃疾)
(5) ,衣冠简朴古风存。(《游山西村》陆游)
(6)但知其一, ,可据理臆断欤?(《河中石兽》纪昀)
(7)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ , ”,运用两个典故,写出自己归来的感触:老友已逝,人事全非,恍若隔世,无限怅惘。
(8)《送东阳马生序》中,“ , ”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
二、读·思(38分)
(一)
“初心”是一个美好的词汇,它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学语文·悟初心”主题活动,完成下列各项任务。
[画说“初心”]
3.为使同学们更好地理解“初心”二字的本源,第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段“解说”中各有一个错别字,请找出并改正。(2分)
(1)图一“解说”中“ ”改成“ ”
(2)图二“解说”中“ ”改成“ ”
[读文赏句]
不忘初心
女 什么是初心?可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一个质朴的愿望,凭知识改变命运,靠本事赢得智慧。
男 有的初心 , 走着走着丢失了 ; 有的初心 , 走得再远 , 我们依然会坚定地靠近它。
女 初心在最开始的时候,往往简单、朴素,但它会慢慢长大,就像一颗种子,能够长成参天大树,又仿佛站在零的起点,慢慢绵延成很长很长的道路。
男 到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心最近的那颗心。
合 不忘初心,方得始终!不忘初心,砥砺前行!
4.第二小组朗诵《不忘初心》,赢得阵阵掌声。请品读朗诵词,找出下列表述有误的一项(2分)( )
A.开头运用设问的修辞手法,引起人们对“初心”的思考。B.画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。
C.加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。
D.结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。
[感悟经典]
5.第三小组以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。(3分)
答:
(二)
阅读下面的材料,完成第6—7题。
插图一
材料一 阅读像搏斗。阅读的时候,读者与作者的争辩就像搏斗。我们极力想寻出破绽,作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中,我们往往败下阵来,但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。
插图二
材料二 阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质,起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果,是一种精神的按摩,在书页中你能看得见悲剧的泪痕,摸得着喜剧的笑靥,看得清智者额头的皱纹,触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书
的时候,你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的灵魂和它发生共振,为精神增添了新的钙质。
6.好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅,说一说它如何与文段内容相契合。(3分)
答:
7.你认为阅读除了像搏斗、像睡眠,还可以像什么?请以“我认为阅读像……”为开头,写一段议论性文字,不少于100字。(10分)
答:
(三)
8.下列句中加点字读音相同的一项是(3分)( )
A.肉食者谋之,又何间焉 前不见古人,后不见来者
B.君问归期未有期 期年之后,虽欲言,无可进者
C.至于夏水襄陵,沿溯阻绝 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
D.萧关逢候骑,都护在燕然 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
9.下列句中加点字解释有误的一项是(3分)( )
A.逝者如斯夫,不舍昼夜。 斯,这,指河水。(《论语》12章)
B.余强饮三大白而别。 白,酒杯。(《湖心亭看雪》张岱)
C.怒而飞,其翼若垂天之云。 怒,愤怒,生气。(《庄子》一则)
D.便要还家,设酒杀鸡作食。 要,通“邀”,邀请。(《桃花源记》陶潜)
10.下列翻译有误的一项是(3分)( )A.故曰:教学相长也。(《礼记》一则)
所以说:教与学是互相推动,互相促进的。
B.其真无马邪?其真不知马也。[《杂说(四)》韩愈]
难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧。
C.濯清涟而不妖。(《爱莲说》周敦颐)
在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚。
D.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。(《醉翁亭记》欧阳修)
树阴里,到处是鸟雀在鸣叫,游人去了树林,鸟雀们就更快乐了。
11.下列赏析有误的一项是(3分)( )
A.“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”点明地域和季节,其中一个“异”字,突出了塞下秋景与中原的不同。
B.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”借助奇特的想象,表现了大海吞吐日月星辰的气概。
C.“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千”,从空间上形容洞庭湖的广阔浩渺,从时间上表现景象的千变万化。
D.“呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也”运用道理论证,论述了“自食其力”的重要性。
严沧浪①《诗话》谓:“盛唐诸公唯在兴趣,羚羊挂角②,无迹可求。故其妙处,透澈玲珑,不可凑拍③,如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象,言有尽而意无穷。”余谓:北宋以前之词亦复如是。 然沧浪所谓“兴趣” , 阮亭 ④ 所谓“神韵” , 犹不过
道其面目 ; 不若鄙人拈出“境界”二字 , 为探其本也。
(选自《人间词话》王国维)
[注] ①严沧浪,南宋诗论家,所著《沧浪诗话》主张以妙悟论诗,产生了较大的历史影响。②羚羊挂角,出自《埤雅·释兽》:“羚羊夜眠以角悬树,足不着地,不留痕迹,以防敌患。”比喻意境超脱,不着形迹。③凑拍,凝合、聚合、拼附的意思。④阮亭,
清初杰出诗人王士祯的号,论诗提倡“神韵”。
12.下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是(3分)( )
A.言不由衷 B.言简意赅 C.余韵悠长 D.理屈词穷
13.揣摩文中画线句的写法及作者的心理,在横线上填写恰当的词语。(3分)
作者将严沧浪的“兴趣”说、阮亭的“神韵”说与自己的“境界”说进行 ,突出强调了“境界”说触及诗词评论的根本。通过文中“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语,可以看出作者发表以上言论时, 之情溢于言
表。
三、读·写(70分)
14.老家的舅舅6月2日要带孩子参观山西博物院。下面是5月25日山西博物院官网首页的部分截图。请仔细读图,写一段话,向舅舅介绍你从截图中了解到的6月2日“最新展览”信息,并提醒他入馆时间。(6分)
写作提示:①说明展览主题和地点;②80字左右。
答:
阅读下面的选文,完成第15题。(15分)
灵感忽至
凌晨时分被一种莫名的不安扰醒,随后想到今天是元月元日。这一日像时间的领头羊,带着一大群时光充裕的日子找我来了。
我披衣到书房。平日随手堆满了书房的纸页和图书在迷离的晨色里充满了温暖和诗意。这里是我安顿灵魂的地方。我的巢不是用树枝搭起来的,而是用写满了字的纸和书码起来的。我从中抽出一页素纸,要为今天写些什么。待拿起笔,坐了良久,
心中却一片茫然。一时人像浮在无际无涯的半空中,飘飘忽忽,空空荡荡。我便放下笔,知道此时我虽有情绪,却无灵感。
写作是靠灵感启动的。那么灵感在哪里?它怎么到来?不知道。似乎它想来就来,不请自来,但有时求也不来,甚至很久也不露一面。我起身打开音乐。我从不在没有心灵欲望时还赖在桌前。如果毫无灵感地坐在这里,会渐渐感觉自己江郎才尽,那就
太可怕了。
音响里播放出的歌是前几年从俄罗斯带回来的,俄罗斯最时尚的歌曲的骨子里还是他的浑厚和忧伤。忧伤的音乐最容易进入心底,撩动起过往的岁月积存在那里的抹不去的情感。很快,我就陷入这种情绪里。这时,忽见画案那边有一块金黄色的光。
它很小,静谧,神秘;它是初升的太阳照在对面大楼的玻璃幕墙反射下来,落在画案那边的。此刻书房内的夜色还未褪尽,在灰蒙蒙、晦暗的氤氲里,这块光像一扇远远亮着灯的小窗。也许受到那忧伤歌声的感染,这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋,还有炒锅里的菜叶、破烂的家什、混合在寒冷的空气中烧煤的气味。然而在那冰天雪地中,唯有家里的灯光才是最温暖的。于是此刻这块小小的光亮变得温情了。我不禁走到画案前铺上宣纸,拿起颤动的笔蘸着黄色和一点点朱红,将这扇明亮的小窗
子抹在纸上。随即是那扰着风雪的低矮的小屋。一大片被冷风摇曳着的老槐树在屋顶上空横斜万状,说不清那些苍劲的枝丫是在抗争还是兀自地挣扎。在通幅重重叠叠黑影的对比下,我这亮灯的小屋反倒显得更加温馨与安全。
记得有一年,特大的雪下了一夜,我的矮屋门槛太低,早晨推不开门,门外挡着的积雪足足有两尺厚。我从这小窗户跳出去,用木板推开门外的雪才把门打开。当时我从家里走出,站在清冽的冻耳朵的空气里,多么像雪后从洞里钻出来的野兔……于是
我把矮屋前大块没有落墨的纸当做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔软的白雪时,还记起那时常有的一种盼望——有朋友来串门和敲门。支撑我们走过困境与苦难的不是人间种种情与义吗?我便用笔在雪地上点出一串深深的脚窝渐渐通进我
的小屋。这小屋的灯光顿时更亮,黄色的光影还透射到窗外的雪地上。
没想到,就这样一幅画出来了。温情又伤感,孤寂又温馨。画中的一切都是我心底的景象。我写过这样一句话:“人为了看见自己的内心才画画。”而心中的画多半是它们自己冒出来的。这是一种长久的日积月累,等待着有朝一日的升华;就像冬日
大地上的万物,等待着春风吹来,一切复活;又如高高一堆干枝干柴,等待着一个飞来的火种。这意外出现的火种就是灵感。
灵感带来突然之间的发现、突破、超越与升腾。它是上天对艺术家的心灵之吻。在你找它时,它一定也在找你。当然它不一定在你规定的时间和地点到来。就像我在书房原本是想写点什么,灵感没有来,可是谁料它竟然化做一块灵性的光降临到
画案上?
新年初至,灵感即降临我的书房画室,这于我可是个好兆头。当然我明白,只要我守住自己的信仰、追求及所爱,灵感会不时来吻一吻我的脑门。
15.在“读美文·学写作”读写活动中,老师推荐阅读散文《灵感忽至》,并布置了以下两个任务。
(1)请你在这篇文章的第一自然段前写一段话,将本文的记叙顺序改为倒叙。(不少于60字)(5分)
答:
(2)学校的《文苑》杂志正在征集作品,下设“美文美语”“情感天地”“小事蕴理”“写法指津”栏目。请将《灵感忽至》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目,并写一段推荐语。(10分)
写作提示:①围绕栏目特点;②结合文章内容;③不少于100字。
答:
阅读下面的材料,完成第16题。(14分)
图一
[时间盘点]
几乎所有高效能人士都有一个特点——极强的时间管理能力。从“规划自己的24小时”来学会时间管理,是一件非常有意义的事情。
光阴一去不复返啊——大家可能不爱听这种大道理。那么,请看图一,它把人的一生可以用来改变世界的有效时间(包括学习、工作和发明创造)切割出来——原来,如果一个人活80岁,他真正能够利用的时间才9.5年!
[拖延表现]
大部分不擅长管理时间的人,容易犯一个毛病——拖延症。
例如,距离交作文的时间只剩下一天了!这时候,你会怎么办呢?图二的场景你一定不陌生。
图二[治愈方法]
方法一:针对问题逐个击破。
图三
可以采用绘制示意图的方法,把想要分析的问题放在最中间,如“拖延症”,把造成拖延症的原因写在周边,快速弄清楚自己的问题所在,然后找实用的对策来逐个解决它们。
方法二:将事项按优先法排列并完成。
知道自己有拖延的问题后,可以系统地看看自己的每个24小时,都是怎么花出去的。选定一天,把每个小时做了什么都记录下来。观察自己花时间的规律,然后按照优先法排列事项,优先级顺序是:必须马上做>必须做但可以晚一点>可做可不做。排
好以后依序完成。
[成功案例]
图四
10岁半的张同学,把可做可不做的所有事项筛选出去之后,将剩下来的时间做了再分配(见图四)。他把时间改造前后各一周的效率做对比,发现第二周的高效时间提高了整整一倍!
[良言摘录]
人们常说,世界上只有时间是公平的,因为无论贫富,每个人的每一天都只有24小时。谁能利用好这一天,谁就拥有了最多的资源。时间管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危机,才去寻求解决方法,而青少年如果养成珍惜时间、杜绝拖延的
习惯,则必将受益终生。
16.班里召开“向拖延症说再见”主题班会,你收集了以上材料。
(1)请认真观察图二和图三,从中为“逃跑鸵鸟”和“爱找刺激的猴子”的拖延症找到原因及对策,完成下面表格。(4分)
表现 原因 对策
逃跑鸵鸟 ① ②
爱找刺激的猴子 ③ ④
(2)分组讨论环节中,你听到了组员的议论:
小明说:“现代人的寿命越来越长,能做的事越来越多,什么事都可以慢慢来嘛!”
小梦说:“我也觉得拖延是小事儿,改不改区别不大。”
小亮说:“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改。”
围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来。(10分)
写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;⑤不少于100字。
答:
17.生命是一场奇妙的旅行,也像一场没有彩排的演出。一天又一天,我们感知世界的美好,享受成长的快乐,也体验深深浅浅的忧伤。回首过往,是否有某个时刻让你念念不忘?反思从前,是否有某些情景总萦绕心间?
请以“那天,如果 ”为题,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写分5分)
写作提示:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。
山西省2018年高中阶段教育学校招生统一考试1. 答案 隶书
一 寸 光 阴 不 可 轻
或
一 寸 光 隂 不 可 輕
或
輕 可 不 隂 光 寸 一
解析 这幅书法作品中的字体扁平,端庄大气,属于隶书,楷体字的书写要求形体方正、工整规范。
2. 答案 (1)在河之洲 (2)报君黄金台上意 (3)杨花落尽子规啼 (4)弓如霹雳弦惊 (5)箫鼓追随春社近 (6)不知其二者多矣 (7)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 (8)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
解析 本题考查古诗文的准确背诵和默写能力。(1)—(6)题为直接型默写,平时复习一定要在熟练背诵的基础上结合诗意记字形。注意“洲”“杨”“霹雳”“箫”“春”“近”等字词的正确书写。(7)(8)题为理解型默写,围绕题目要求的关键词句
“两个典故”“归来的感触”“人事全非”“无限怅惘”和“宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因”选取对应诗句作答。注意“吟”“赋”“翻”“奉”“若”等字的正确书写。
3. 答案 (1)栽 裁 (2)弛 驰
解析 “裁剪”的“裁”字要结合形旁“衣”字记字形。形近字“弛”是“放松、松懈”的意思,“驰”是“车马跑得快、传播、向往”的意思;“心驰神往”是“心神飞到(向往的地方)”的意思,所以“弛”应改为“驰”。
4.C C项中“慢慢”是副词,“起点”是名词,“绵延”是动词。
5. 答案 ①《父亲的病》 ②(示例)父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看会的兴趣 ③(示例)“我”对长妈妈的感激和怀念
解析 本题要求填入的是鲁迅散文集《朝花夕拾》的相关篇目的题目、故事情节和主旨。书中除小引和后记外共10篇,平时阅读时要逐篇做好整理记忆。(见以下《知识拓展》)。①根据思维导图中“父亲、病重、去世、庸医”等信息可推测出是
《父亲的病》;②思维导图中提供了篇目《五猖会》,要求写出故事情节,要用“人+事(起因+经过+结果)”这样的句式进行完整概括;③《阿长与<山海经>》这篇散文主要讲了“我”与阿长相处的点点滴滴,从“我”对她称呼和态度的变化,可以看出
“我”对阿长的尊敬与感激,尤其是她为“我”买回了“我”最爱的《山海经》后。文章最后表达了“我”对她的怀念之情。
6. 答案 (示例1)插图一是一个人和书搏斗的画面,形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态,与文段内容“阅读像搏斗”相契合。
(示例2)插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面,形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩,是一种精神的按摩,与文段内容“阅读像睡眠”相契合。
解析 本题考查对图文结合的理解能力。做题时首先要观察图画中人与书的关系,然后按顺序用简洁的语言介绍画面,通过阅读材料,找到关键词“搏斗、智力的角斗、睡眠、精神的按摩”,最后根据关键词组织语言作答。
7. 答案 (示例)我认为阅读像沐浴。书中有一种神奇的力量,可以给心灵去污除秽。在书中浸润久了,你会发现李白的浪漫与自信,苏轼的乐观与旷达,范仲淹的忧国忧民,周敦颐的洁身自好……这些都会在你心中留下一颗种子,慢慢地生根发芽。你也
会发现现在的自己更加神清气爽。
解析 根据题目要求,这段议论性文字必须用“我认为阅读像……”开头,最好用总分结构,首先表达观点,然后进行阐述。语言要严谨,有逻辑性。
8.A A.“间”意为“参与”,读jiàn/“见”意为“看见”,读jiàn。B.“期”意为“日期”,读qī/“期”意为“满”,读jī。C.溯sù/朔shuò。D.候hòu/侯hóu。前两组结合词义判定字形,后两组注意形近字。
9.C “怒”在此处是“奋发”的意思。
10.D 本题考查翻译文言文句子的能力。句中的“去”是古今异义,应理解为“离去”。整个句子翻译为:树木茂密成荫,鸟儿到处鸣叫,游人离去禽鸟就欢乐起来。
11.D “运用道理论证,论述了‘自食其力’的重要性”错误,此句列举了“行道之人和乞人不食嗟来之食”的事例,举例论述了“义重于生”的道理。
12.C “言有尽而意无穷”的意思是“言语有尽而意思没有穷尽”,即C项中的“余韵悠长”。“言不由衷”的意思是说的话不是从内心发出来的,指心口不一致。“言简意赅”的意思是言语简明而意思完备。“理屈词穷”的意思是理由已被驳倒,
无话可说。
13. 答案 对比 得意(自豪、喜悦等)
解析 从文段中“不若”一词可以看出前后形成对比,然后结合题目中提到的“然”“犹不过”“不若”等词感受作者得意的情态。
[参考译文]
严沧浪在《诗话》中说:“盛唐时代的各位诗人,着眼点只是放在意兴与情趣上,好像羚羊休息时把角挂在树上,没有痕迹可以寻求。因此他们的作品高妙的地方,透彻玲珑,不能够凝合聚结,犹如空中的声音、实物中的颜色、水中的影子、镜子中的
形象,言语有尽而意思没有穷尽。”我认为:北宋以前的词也是如此。不过严沧浪所说的“兴趣”,王士祯所说的“神韵”,都只是仅仅说了诗词的表面现象;不如我拈出“境界”二字,才是探求到了诗词的根本。
14. 答案 (示例)舅舅,6月2日山西博物院的最新展览有:一层临展厅的古埃及文明特展、会展中心一层的李乾朗古建筑手绘艺术展。另外,请您注意博物馆开放时间为9点到17点,16点停止入馆。
解析 本题考查图文转换和口语交际的能力。首先要认真审题,根据题目中的关键词“读图”“向舅舅介绍”“‘最新展览’信息”“入馆时间”等,提取图中相关信息,然后根据口语交际的要求作答,表述要有礼(称呼)、有物(重要信息)、有序(表
述顺序)。
15. 答案 (1)(示例)看着书桌上的书稿,我心中升起莫名的满足感和幸福感,这一天忐忑不安的心终于安定下来,此时落日余晖洒满书房的角落,我的思绪和灵感随着光线起舞翻飞。
(2)(示例)《灵感忽至》是一篇文质兼美、真挚动人的文章。作者善于从生活中找到动情点。文章开篇在忧伤的乐曲中,由一片金黄色的小光,想到了亮灯的小窗,从而找到创作的动情点,引发了创作的灵感。行文如抽丝剥茧,构思巧妙。作者善于想象和
联想。作者由“这块光”想到了多年前蛰居的那间小屋以及生活的种种艰难,想到大雪封门,想到对朋友的期盼,在想象和联想中丰富了记忆,汇成了笔下动人的画面,联想丰富,让人叹服。文章告诉我们灵感来自对创作的热爱和日久天长的积累,只要创
作者守住对文艺创作的信仰,执着追求,守住对人间情义的热爱,就一定能迸发源源不断的灵感,创作出富有生命力的优秀作品。所以我向学校《文苑》杂志“写法指津”栏目推荐此文,相信读者读完此文后,在写作上会有更多的灵感,更上一层楼。
解析 (1)记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、补叙和插叙。倒叙即把事情的结果或事件中最精彩的部分放在文章开头叙述,以起到设置悬念、激发读者阅读兴趣的作用,然后在主体部分交代事情的来龙去脉。倒叙的类型有三种:一是把结局提前;二是
把中间扣人心弦的情节提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆。本题要求补写开头,将文章变成倒叙的记叙顺序,并且不改变后文内容,可采用第三种方法。根据文章结尾“新年初至”“灵感”“信仰”“追求”和“爱”等关键词,可由现在新年的
某个场景引出对过往的回忆,也可由主旨切入写一个照应结尾的倒叙式开头。
(2)在题目中的几个栏目“美文美语”“情感天地”“小事蕴理”“写法指津”中选取一个,对文中的语言、情感、道理、写法进行对应解读。如推荐到“美文美语”栏目,要结合文中一些优美的语言或本文优美隽永的语言风格写推荐语;如推荐到
“情感天地”栏目,要围绕本文中所传达的“只要拥有信仰、追求和爱,灵感就会不期而至”的主旨写推荐语。推荐语要精练优美,且不少于100字。
16. 答案 (1)①害怕做不好 ②勇敢迈出第一步 ③没兴趣,没动力 ④做完就给自己奖励
(2)(示例)大家都说出了自己的想法和困惑。我觉得学会管理时间是一件非常有意义的事情。时间管理等于自我管理,能利用好时间的人,才能拥有更多的资源。不能利用好时间的人,就容易犯拖延的毛病,耽误很多事情。那么我们该如何改掉拖延的毛
病呢?我觉得我们可以对自己的时间合理安排,每天节约一些时间,积少成多,最终会养成珍惜时间、杜绝拖延的习惯,必将受益终生。
解析 (1)做好这道题,首先要从复杂的图画中找到自己需要的信息,即与“逃跑鸵鸟”和“爱找刺激的猴子”有关的内容,然后找到图三中他们这么说的原因和对策。图二中“逃跑鸵鸟”说的“一提到写作文,我就怕写不好”可用图三中的“害怕做
不好”来解释,“勇敢迈出第一步”是对策。图二中“爱找刺激的猴子”说的“写作文多无聊”可用图三中“没兴趣、没动力”来解释,“做完就给自己奖励”是对策。
(2)解答针对别人的议论发表自己的看法的这类题目,首先明确自己的身份,即组长。然后确定组员议论的话题和想法,就本题而言,话题是做事拖拉,想法分别是做事慢慢来、拖延事小、想改而不知如何改。最后用得体的语言表达观点即可,作答时至少
要运用一种修辞手法。
17.[写作指导] 本题是一道半命题作文题。“那天”是回忆过往的某一天,宜写一件事;“如果”表示假设,后面补充的可以是某件事,如“您没走”,也可以补出表明主题的词“我懂事一点”“多一些理解”等。总之,要通过一件事,表现自己对过去某个
时刻的悔过、反思或再思考。构思时,适合用倒叙的记叙顺序。
[例文]
那天,如果我懂事一点
打开记忆的闸门,往事如泉水般涌上心头,悉数记忆,有一件事在我心中翻起巨浪。那天,如果我懂事一点,该有多好……那是一个闷热的夏日,天色阴沉得不像话,使人心中也仿佛罩着一团雾气。我因为学习态度不端正,被班主任和年级主任一起叫到办公室“喝茶”。而那时的我心中充满了不服气,话语中带着稚气和愤愤不平。班主任一直对我十分严厉,这时更是
言辞激烈地说道:“你自己反思一下,这一段时间你学习上是否足够认真?你还拥有以前的韧劲与自律吗?”年级主任接过话来:“孩子,老师并不是单纯地批评你,而是为你的前途、你的人生着想,你马上就要面临一场大考,别人都在进步,如果你停滞不前,只
会退步,只会落后!”
老师说的话我都懂,我也知道是为我好,可我心里总有那么几个倔强因子在作祟,每当老师批评我的时候,我总是冒失地跟老师顶嘴。这一次,我又是这样:“我觉得我的学习态度已经够好了,我一直在一点一点变好!”话语中夹杂着哭腔,仿佛是一直沉
郁着的情绪在这一瞬间爆发了。那时的我还没有注意到,老师充满期待的目光慢慢黯淡下去,随之而来的是班主任红红的眼眶:“为什么对你严格,你知道吗?老师是恨铁不成钢啊!”这一句话使我醒悟过来,心中只剩下懊悔,四下无言。
办公室安静得连根针掉在地上都能听见,谁也没有说话,班主任默默地拍拍我的肩,仿佛有一股力量涌入我心中。一切尽在不言中。窗外,豆大的雨滴突然噼里啪啦地落在地上,扫去人心中的一切阴霾。被雨水冲刷过的绿叶增添了一抹透亮。
一直以来,老师对我特别好。在学习上的严厉我其实早该理解的。每每回想起那天,我就常常想:如果我懂事一点,该多好……
[点评] 这篇文章选取学习中的一件小事,以小见大,反映了对过往生活的悔过,表达了对老师的理解和感激。描写细腻,情感真挚。首尾处的环境描写对气氛的渲染、对人物心理的衬托恰到好处,结尾照应开头和标题,结构完整。
