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江西省 2016 年中等学校招生考试
语文试题（含答案全解全析）
一、读·书(12分)
1.书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品,并用楷体将其正确、规范、美观地书写
在田字格内。(2分)
2.读下列古诗文句子,将空缺处的原文语句书写在横线上。(10分)
(1)停杯投箸不能食, 。(《行路难》李白)
(2) ,风休住,蓬舟吹取三山去。(《渔家傲》李清照)
(3)可怜身上衣正单, 。(《卖炭翁》白居易)
(4)春蚕到死丝方尽, 。(《无题》李商隐)
(5) ?英雄末路当磨折。(《满江红》秋瑾)
(6)不义而富且贵, 。(《论语》12章)
(7) ,再而衰,三而竭。(《左传·曹刿论战》)
(8)善哉,善哉, , 。(《列子》一则)
(9)辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》的词作中一腔豪气,思接千载,最后一句感叹道:“
。”
二、读·思(38分)
(一)
3.雁翔同学有搜集对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起,但是
其中有一副不属此类,请你帮他找出来。(2分)( )
A.大力可能通纸背,尖毫仍觉吐花香
B.书到用时方恨少,事非经过不知难
C.紫玉池中含雨露,白银笺上走龙蛇
D.贮水养来清玉案,和烟磨成紫溪云
4.下列读图信息,表述有误的一项是(2分)( )A.汉字演变的先后顺序是:甲骨文→小篆→隶书→楷书。
B.汉字有丰富的文化内涵。
C.了解汉字的来龙去脉,对我们理解和辨析形近字有帮助。
D.汉字的字形和字义完全没有关系。
5.施耐庵具有深厚的语言功力,他塑造的人物形象鲜明,给人留下了深刻的印象。名著阅读课
上同学们争先恐后,交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容,其中有误
的一项是(3分)( )
A.秦明,使一条狼牙棒,有万夫不当之勇。他性情急躁,声如巨雷,外号“霹雳火”,常当先出阵,
屡立战功。
B.张顺,在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉,在水下可伏七天七夜,人称“浪里白条(跳)”。
C.燕青,刺一身遍体花绣纹身,心灵机巧,见多识广。跟卢员外学得一身好相扑,江湖上难逢对手。
曾因老母亲被虎吃掉,在沂岭连杀四虎,人称“浪子燕青”。
D.侯健,做得一手好裁缝活,飞针走线,技艺高超。长得黑瘦轻捷,人唤“通臂猿”。他负责制作
旌旗袍袄。
E.龚旺,外号“花项虎”,浑身刺有虎斑,脖子上刺着虎头,在马上会使飞枪。
(二)
阅读材料,完成第6—7题。
清华大学历史系博士生冯立,是赫赫有名的清华“书神”。
冯立一直保持着这样一个习惯,每读完一百本书,就要写一篇总结性的文章,从一个主题
入手,或谈谈读书所得,或谈谈阅读技巧,最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜
单。《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立
写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始,转眼已是历史系
博士二年级的他已经完成了第十七个一百本读书计划,仔细算一下,相当于一年读二百多本书,
平均三天读两本。这样的速度,恐怕绝大多数人都是望尘莫及的,更别提长期的坚持了。
在想象中,这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的,还有可能有些“呆气”。
然而在咖啡馆见面时,他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。蓝色的运动上衣,鼓鼓
囊囊的旧书包,梳不平的头发,略微有些胖,笑眯眯的。
当他谈及读书的缘起,也似乎有些普通。只是觉得大学过了一年有些荒废,想看看能读多
少本书,没想到大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标,一读就再也停不下来了。
一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本,很快就发现,人不可能按照书单
一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书,读书是顺其自然的,一本接一本。如果你
对某一本书感兴趣,可以找相关的书来看,还可以找书中提到过的其他书来看,慢慢地就会形
成自己看书的体系,找到自己搜罗好书的方式。
6.冯立成为“书神”,不仅因为阅读量大,还因为有他自己的读书方法。你对其中哪一条印象
最深?请把它写下来。(3分)答:
7.许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快,但也有人对这种阅读速度有不同的看法。请
联系下面任意一则或几则链接材料,谈谈你的思考。(不少于50字)(10分)
链接材料:
材料一 读书方法通常有三种:精读、略读、浏览。
材料二 比起读书形式和阅读数量,实在的内容和深入的思考更重要。
材料三 好读书,不求甚解①,每有会意,便欣然忘食。
[注] ①不求甚解:读书只领会要旨,不必在一字一句上下功夫。
答:
(三)
8.古诗文诵读,首先是读准字音。下列句中加点字读音有误的一项是(3分)( )
A.乡(xiànɡ)为身死而不受,今为(wèi)宫室之美为(wéi)之。(《孟子·鱼我所欲也》)
B.阡(qiān)陌(mò)交通,鸡犬相闻。(《桃花源记》陶潜)
C.征蓬(pén)出汉塞(sè),归雁入胡天。(《使至塞上》王维)
D.宫中府中,俱为一体,陟(zhì)罚臧(zānɡ)否(pǐ),不宜异同。(《出师表》诸葛亮)
9.下列句中加点字解释有误的一项是(3分)( )
A.当窗理云鬓,对镜帖花黄。 帖,通“粘”,粘住。(《木兰诗》)
B.两岸连山,略无阙处。阙,通“缺”,空缺。(《三峡》)
C.入则无法家拂士。 拂,通“弼”,辅佐。(《生于忧患,死于安乐》)
D.属予作文以记之。 属,通“嘱”,嘱托。(《岳阳楼记》)
10.下列翻译有误的一项是(3分)( )
A.中通外直,不蔓不枝。(《爱莲说》周敦颐)
(它)中间贯通,外形笔直,不生枝蔓,不长枝节。
B.是故学然后知不足,教然后知困。(《礼记》一则)
只有通过学习才会知道这样做不值得,教师才能知道困难。
C.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。(《与谢中书书》陶弘景)
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中
的鱼儿争相跳出水面。
D.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?(《庄子》一则)
天色深蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天高远而看不到尽头呢?
11.下列句子赏析有误的一项是(3分)( )A.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设,以江东二乔的命运影
射国事,借古讽今,可见诗人构思之奇特。
B.“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”句式整齐,节奏分明,音韵和谐,视觉上给人以齐
整之美,听觉上给人以音乐之美。
C.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈(彻),影布石上”明写鱼,暗写水。整句无一
“水”字,但澄澈的潭水如在眼前,这是典型的对比手法。
D.“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟
中人两三粒而已”运用了白描的手法,抓住景物的突出特征,“一痕”“一点”“一芥”“两
三粒”,高度概括,宛如中国山水画,寥寥几笔,传达出景物的形与神。
慎终如始
臣观自古帝王受图定鼎①,皆欲传之万代,贻厥孙谋②。故其垂拱岩廊③,布政天下。其语道
也,必先 而抑浮华;其论人也,必贵 而鄙邪佞;言制度也,则绝奢靡而崇 ;谈物
产也,则重谷帛而贱 。然受命之初,皆遵之以成治;稍安之后,多反之以败俗,其何故哉?岂
不以居万乘 ④ 之尊 , 有四海之富 , 出言而莫己逆 , 所为而人必从 , 公道溺于私情 , 礼节亏于嗜欲故
也 ! 语曰:“非知之难,行之惟难;非行之难,终之斯难。”所言信矣。
[注] ①受图定鼎:建立王朝,统治天下。②贻厥孙谋:贻,遗留;厥,其,他的;孙谋,指谋及自
己的孙辈。这句指(把天下)传留给子孙后代。③垂拱岩廊:垂拱,指垂手和拱手(敛手),即由于任
人得当,官员都称职,做天子的可以悠闲地垂手或抱手,不必过问。岩廊,即今之游廊。整句是说:
在游廊上悠闲地散步。④万乘:乘,车乘。周制,天子出兵时车万乘,故以万乘称天子。
12.上面文言文空格处,依次填入词语恰当的一项是(3分)( )
A.忠良/淳朴/珍奇/俭约 B.淳朴/忠良/俭约/珍奇
C.淳朴/珍奇/忠良/俭约D.珍奇/俭约/忠良/淳朴
13.下面的语言材料,与上文中画线句的句意不相关的一项是(3分)( )
A.《诗经》中说“如临深渊,如履薄冰”,是说地位越高,责任越大,就越要谨慎。
B.身居高位者更应牢记《中庸》里讲到的“戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻”,时刻提醒自
己修身处事应谨慎小心。
C.越王勾践打败吴国,称霸天下,担心从此没有臣下敢于指出他的缺点,于是发布“闻过而不
以告我者,为上戮”的命令。
D.《左传》中写到“言之无文,行而不远”,告诫执政者要言行一致。
三、读·写(70分)
14.下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表达了对“图一”的理解。请你读
“图二”,将你的理解写下来。(不少于20字)(5分)
“图一”理解:
同学一:如果我们用欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是快乐的!
同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。
“图二”理解:阅读下面的选文,完成第15题。
人鸟相亲
几年前,我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡,上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐
林是鸟儿的天堂,麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等,还有些叫不上名的鸟儿。
晨曦初露时,鸟鸣声便从槐林传出,如含着露珠的轻音乐,柔润地漾进我的卧室。
鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂,宛若树冠中跃动的鲜亮花朵,其声轻快悦耳,
仿佛小溪的叮咚声;体羽顺泽的斑鸠,伶俐的模样招人爱,一连串重复的咕咕声虽不高亢,却好
在干净,节奏感十足;气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属
质感,又不失婉转,闻之让人心悦。
白天写作,思路“打结”时,我就停下手,倾听一会儿鸟鸣,脑中的灵感随即就能在键盘上
嗒嗒成行。
为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至,一天,我在阳台上竹篾盘里撒上米粒
和干虾米,再放上两个盛满水的浅口杯,希望以此款待它们。
第一日,没有鸟儿来,第二日依然没有,直到第三日下午,才有一只麻雀前来“侦察”。
只见它从树上飞到阳台上,跳跳转转,明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切,十
分警觉。刚啄了一粒米,它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开,动静惊了它。
几天后的一个上午,一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后,它们倒不急着走,而是在阳台上
跳跃相嬉,好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
日子悠走,光临阳台的不再只有麻雀,其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在,明
晓我并无恶意,因此即使看到我,也不再惊恐。
人亲鸟,鸟亦亲人;人有情,鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意,只要我在阳台上
放好食物,它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐,有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼
一嗓,仿佛在与我打招呼。
望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿,自己心里有着说不出的欣慰:我有好多鸟朋友
了。我发觉,自从与鸟儿交上朋友,槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时,它们瞧见我,啼
鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用,还是果真如此?
心存一份坦诚和善意,人鸟之间何尝不可以传情达爱呢?
15.同学们,又盼到“美文荐读”课了。请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》,围绕老师在
黑板上为大家提供的思考方向分组研讨,各抒己见。然后,请每一位同学将阅读心得写下来。
(15分)
写作提示:①可以选其中一个方向来写,也可二者结合起来写,如果另有其他独到的收获也可
以写;
②不少于100字;
③书写规范,卷面整洁。阅读下面的选文,完成第16题。
演讲的语言形式美
演讲是口才中的口才。
美国的大学不管是理工类还是文史类,都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规
定:政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要!
一次成功的演讲不仅要有好的思想内容,而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要
指语言形式美。
演讲的语言形式美,主要表现在以下三个方面:
首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆,是就读音和音质而言的。字正,是演讲语言的
基本要求,它指咬字准确,读音响亮,送音有力,使听众明白易懂。腔圆,就是要求演讲的声音圆
润清亮,婉转甜美,流利自然,富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位,相近的字音区
分不清,就会吐字模糊,含混不清。字音含混不清会影响意义的表达,也会使语音不优美、不动
听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关,缺乏吐字归音的训练。
其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言,加上每一个字或词都
代表着特定的思想情感,这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时,语调的
高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩,恰当地掌握运用。同时还要特别注意变
换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的语调或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水,轻松
自如;有时像狂风暴雨,如疾如狂;有时缓急相间,一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化
为准,这样听众才会和演讲者节奏谐振,旋律共鸣。
第三是要求“自然得体”。在演讲时,要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩
的一些特殊技巧,才能准确无误地把所要说的意思表达出来,把一个个文字符号变成鲜活的话
语,让听众受到思想感情的启迪,获得声音美的享受。
总之,演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说,演讲语言的优劣直接关系
到演讲的成败。
16.广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性,老师安排你将
上面约800字的选文简缩成一篇题目为“演讲语言注意事项”的短文,然后上传至学校网页。
(15分)
写作提示:①语意连贯,结构完整;②主体部分逐项列出;③130~160字;④书写规范,卷面整
洁。
17.亲爱的同学,在你最朝气蓬勃的年龄,爱上读书,导师的重要性是不言而喻的。也许是你灵
慧的母亲,或者是你智慧的老师,抑或是你聪慧的朋友,甚至是……
请以“因为 ,我爱上读书”为题,写一篇不少于500字的演讲稿。(35分,含书写
分5分)
写作提示:①先将题目补充完整;②内容切忌笼统、空泛;③语言要有感染力;④避开真实
的人名、地名、校名;⑤书写规范,卷面整洁。
答案全解全析：
1.B A.磬→罄,pào→páo。C.yīn→yān,珠→蛛。D.xié→xiá,畴→筹。
2.C 左右逢源:形容做事得心应手,怎样进行都很顺利。不能用来形容说话,属用错对象。
3.D A.搭配不当,“两倍”改为“百分之五十”。B.句式杂糅,删去“的原因”。C.语序不当,“广泛引起了社会的关注”改为“引起了社会的广泛关注”。
4.B 通读所给语句,可知其阐述的中心是“对诗的喜好”,主要采用的手法是对比,把人们对
诗歌的喜欢和对小说戏剧的喜好进行对比。②①⑥从正面阐述诗歌在文学领域的地位,⑤③④
阐述对诗不感兴趣的人是如何钟情于小说和戏剧的。
评析 本题考查语言运用能力。排序题一般每一句都有一个关键词来确定句子的先后顺序,
而这一题没有明显的标志词,要反复读才能把握所给语句阐述的两方面内容,然后才能确定先
后顺序。本题难度较大。
5.D “不是……而是……”表示的是后者是正确的,是表并列关系的关联词;“不是……就
是……”表示的是两者都有可能是正确的,是表选择关系的关联词。
6.C “澹烟衰草有无中”,远处淡烟笼罩着衰草,秋色在若有若无之中。本句是词人极目远望
的身心感受,眼前景色、内心思绪,俱是一片茫茫,并不能表明词人对收复中原的信心。
7.A 把握关键词“澹烟”“衰草”,它们呈现的是萧瑟之景,色彩并不明丽。
8.A 划分朗读节奏时,一般依据停顿单位要表达一个相对完整的意思的原则。句子中的
“取”“内”是两个动词,应分属两个停顿单位,应在它们的中间断开,即“复于地取/内口
中”。
9.答案 (1)生气(发怒)(1分) (2)数落(责骂)(1分) (3)通“缺”(1分)
解析 可以结合语境解释。(1)“瞋甚”出现在第一则短文中,着重讲“王蓝田性急”,“瞋”体
现了他的性急、暴躁,是生气的意思。(2)“自往数王蓝田,肆言极骂”,在此情境中,“数”是数落、
责骂的意思。(3)可以用知识迁移的方法。“略无阙处”中的“阙”通“缺”,用“缺”解释
“恐不得阙”中的“阙”也可。
10.答案 (4分)(1)鸡蛋在地上不停地转圈,(他)又下地用木鞋的齿去踩它,又没踩破。(2分)
(2)既然说(我)能胜任,为什么又要谦让呢?别人说你超过了我,(现在看来你)到底比不上我。(2
分)
解析 本题考查对重点句子的翻译能力。注意句中关键词语的正确解释。(1)止:停。蹍:踩。(2)
堪:胜任。让:谦让。另外,省略的成分翻译的时候需要补上。
11.答案 (3分)王蓝田吃鸡蛋着急生气,可见他是个性急、暴躁的人;(1分)他能忍让谢无奕的
辱骂,可见他是个宽容的人;(1分)他受任尚书令而不谦让,可见他是个率真、不虚伪的人。(1
分)
解析 本题考查对文章主要内容和人物形象的把握。注意抓文中的关键句,如“王蓝田性
急”“时人叹其性急而能有所容”“既云堪,何为复让?人言汝胜我,定不如我”等,抓住这些关键句子,王蓝田这一人物形象便跃然于纸上。
[参考译文]
王蓝田性子很急。曾经吃鸡蛋,他用筷子扎鸡蛋,没有扎到,便十分生气,把鸡蛋扔到地上。
鸡蛋在地上旋转不停,于是他从席上下来用木屐鞋底防滑的齿踩,又没有踩到。十分愤怒,又从
地上捡起放入口中,把蛋咬破了就吐掉。
谢无奕性情粗暴蛮横,因事和王蓝田不和,就自己跑到王蓝田那里数落他,破口大骂。王蓝
田神情严肃地面对墙壁,一动不动。骂了半天,谢无奕走了。过了很久,王蓝田才掉过头来,问手
下的仆吏:“走了吗?”仆吏回答:“已经走了。”王蓝田这才回到座位上。当时人们赞赏王蓝田虽
然性急却能宽容。
王述升任尚书令时,诏命下达了就去受职。(他儿子)王文度说:“本来应该让给杜、许。”王
蓝田说:“你认为我能否胜任这个职务?”文度说:“怎么不能胜任!不过能谦让一下总是好事,礼
节上恐怕不可缺少。”王蓝田感慨地说:“既然说能胜任,为什么又要谦让呢?人家说你胜过我,
据我看终究不如我。”
12.答案 (8分)(1)切问而近思 (2)黄发垂髫 (3)心忧炭贱愿天寒 (4)雌兔眼迷离 (5)海内
存知己 (6)恨别鸟惊心 (7)长烟落日孤城闭 (8)富贵不能淫(每空1分,凡错、漏、增字,该空
不给分)
解析 本题都是直接型默写,要求考生日常加强背诵识记,并能默写。本题易错字有“髫”
“炭”“雌”“孤”“淫”等。
13.答案 (6分)①“我”想和李白一样爬上九皋峰(写一首诗),成为大人物(2分)
②“我”即将爬上主峰振臂高呼(2分)
③“我”被三姑夫强行送回了家(梦想破灭了)(2分)
(答到主要意思即可给分)
解析 本题考查对文章主要内容的把握及概括能力。通读全文,把握每一个部分的分界。根据
题目中已给出的提示“‘我’不愿窒息在家庭的温暖里,决定离家出走”,除去开头和结尾,
文章主要内容分为四个部分:“有一天,我决定出走了……就这么匆匆离家上路了”“我不知
道我要去哪儿……我成了站在山顶上的一个大人物”“浪漫和草率……有一天我要吃得好
也要穿得好”“为了不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人……我又被送回田湖了”。然
后根据题目中已给出的提示用简短的语言概括即可。14.答案 (4分)画线句子运用了心理描写的写作手法,(1分)使用了“鼓荡”“发酵”等生动
形象、富有表现力的词语,(1分)体现了“我”不安于现状、好奇、浪漫、草率、幼稚等性格特点。
(2分)
解析 “我”当时就是个少年,“有一种兴奋在我身上鼓荡着”,“浪漫和草率,在我幼稚的胸
膛发酵鼓胀着”“英雄气”,这些语句用在一个未成熟的少年身上,显然是体现了少年好奇、
幼稚的特点。
评析 本题考查对人物形象的把握。把人物的身份、地位和文本中具体情境结合起来把握,人
物形象就能把握得比较全面了。此题难度适中。
15.答案 (3分)文章运用了反复的修辞手法,(1分)强烈地表达了“我”追求梦想、渴望成长
的愿望。(2分)
解析 同样一句话连续出现两次及以上就是采用了反复的修辞手法,“我”此次离家出走的
行为就体现了“我”渴望成长的愿望,“有一天我要吃得好也要穿得好”,这是“我”当时的
梦想,反复出现,足以体现这个愿望的强烈程度。
16.答案 (4分)李白是少年时代的“我”的榜样,是“我”追求梦想的精神动力。(1分)“我”
最终没找到李白,明白了现实总是比梦想有力量。(1分)寻找李白的经历是“我”人生的一次
历练。(2分)
解析 本题考查对文章中心主旨的把握。文章最后三个自然段是“我”就这一次经历发出
的感慨,起到了总结全文、升华中心的作用。找到其中的关键句“现实总是比梦想和理愿有力
量,少年明亮美妙的梦,被现实一碰即破后,我这一生,再也没有机会登上那座山,再也没有可能
在那山顶李白待过的地方坐坐与站站,高举着胳膊大唤了”“我的少年就这样,还是那时候的
李白好”等,联系前文,答案即可概括出来。
17.答案 (6分)(1)(2分)六朝时期陶瓷上刻印或模印的文字(1分) 唐代陶瓷书法(1分)
(2)(2分)题款(书法)(1分) 题诗(1分)
(3)(2分)(瓷板书画)将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体
解析 本题考查提取信息的能力。找到文本中相应的位置即可得出答案。(1)本题答案可以在
文章的第一自然段中找到;(2)本题答案可以在文章的第五自然段中找到;(3)本题答案可以在
文章的最后一自然段中找到。
18.答案 (4分)文中将瓷板书画创作与纸上书画创作进行比较,(1分)说明了因材质、料性不
同,创作者的技法也不同,(1分)突出了瓷板书画创作比纸上书画创作更有难度,更显功力。(2
分)解析 本题考查分析说明方法作用的能力。答此类题时,一般先确定采用了何种说明方法,然
后再具体分析其作用。此处用了作比较的说明方法,要找出比较了瓷板书画创作与纸上书画
创作的哪些方面。阅读原文,概括要点,第四自然段总共有三句话,第一句话是拿两者所用的材
质作比较,第二句话是拿两者料性、创作者的技法作比较,第三句话是总说瓷板书画创作的特
点。最后指出,通过比较突出说明了瓷板书画创作比纸上书画创作更有难度,更显功力。
19.答案 (3分)对陶瓷坯料的调制和瓷坯的性状有了解;(1分)能根据瓷坯特点运用技巧;(1
分)有一定学养。(1分)
解析 找到关键段落第三自然段、第五自然段中的关键句即可得出答案。第三自然段中关键
句为“陶瓷书画创作之前,书家对坯料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解”,第五自然
段中关键句为“好的瓷板书画作品,非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不
能为”。
20.答案 (示例)(大家好!)我主张多读经典作品。经典是指“传统的、具有权威性的著作”。
周国平说,读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟大可以达到何种高度。如果总是读平
庸的书,就永远不可能提高自己的思想高度。所以,阅读经典作品是好选择。(谢谢!)(观点正确
2分,论据完整2分,语言通顺1分,条理清楚1分)
解析 本题考查提取信息、组织语言的能力。可以从题目给出的三则材料分别找到三个角度。
第一则:要多阅读。第二则:要多读经典。第三则:要多抽出时间阅读。此题难度较大。注意先言
简意赅地表达自己的观点,然后适当地进行陈述,最后总结,再次强调自己的观点,开始和结束
都要注意礼貌用语。
21.[写作指导] 这是一道全命题作文题。选择写人记事的文章是比较容易操作的,题目的中
心词是“人”,应该把更多的细节放在某一个人身上。阐述某件事情之后,还要有一定的篇幅
来表现给“我”带来的“影响”,可以把这些“影响”体现在某些生活细节中,也可以采用直
抒胸臆的手法,表达这一个人给“我”带来的“影响”是什么,可以是获得了某项技能,也可
以是收获了某种人生启示,等等。总之,要写出自己的真情实感。
[例文]
那个影响了我的人
人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。面对艰险,向艰险挑战需要我们内心深处的勇气。
而勇气的赋予者是对个人成长影响最大的一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的
决心,是我们人生中最重要的精神支柱。
对我影响最大的一个人是《隐形的翅膀》中的女主角,一个失去了双臂的青春女孩,一个与命运搏斗的女孩。
在一场突如其来的意外中,她失去了人生中展翅高飞的翅膀,在对前途感到无助、对未来
感到迷茫时,她抹去痛心的泪水,从悲痛中站了起来。她历经无数次失败、无数次生活挫折后
学会了做饭、洗衣等“壮举”。这种坚强拼搏、自强不息的精神使我们深受感动,受益匪浅。
在她决定要去学习游泳进而参加比赛时,这更加令人感到不可思议。家人纷纷劝阻这个
不会游泳甚至没有碰过海水的大山女孩。可她却在别人的冷嘲热讽中不断战胜困难,鼓舞自
己。她顽强地学习游泳,在千种艰险、万般磨难中造就了一身“武艺”,并在比赛中取得了第
一名的好成绩。这使我懂得了要想苦尽甘来,必定要有一种顽强不屈、昂扬向上的精神。
在她决定要学自行车的时候,艰难困阻接踵而来,同伴的嘲笑、身体的残缺、心灵的重创
把这个不满18岁的女孩打得遍体鳞伤。可她却毅然站了起来,与困难抗衡到底。功夫不负有
心人,她用绳子代替双臂学会了骑自行车。这种不屈不挠的品质令我折服,激发了我战胜困难
的勇气。
每个人都有一个崇敬的人,都有对自己有影响的人,这个人是我们人生中不可分割的一部
分,这个人给予我们的精神财富是宝贵的。
我敬佩你——一个拥有隐形翅膀的女孩!
[点评] 这是一篇写人记事的记叙文,文章用多个细节来刻画这个人,虽然这个人不是“我”
现实生活中的,但罗列的事例不少,足以体现这个人给“我”留下了深刻的印象。文章多处直
抒胸臆表达这个人给“我”带来的影响,如果能罗列一些自己生活中的细节来表现这个人给
“我”带来的影响,那就能更有力地体现她对“我”人生的意义,也会让文章更具感染力。
