文档内容
山西省 2015 年高中阶段教育学校招生统一考试
语文试题（含答案全解全析）
一、基础(25分)
1.默写(15分)
(1)潮平两岸阔, 。(王湾《次北固山下》)
(2)但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头》)
(3)先天下之忧而忧, 。(范仲淹《岳阳楼记》)
(4) ,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(5)天下英雄谁敌手?曹刘。 。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(6) ,教然后知困。(《虽有嘉肴》)
(7)陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是 ?
。
(8)周敦颐《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污品格的名句是 ,
。
(9)思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道:“ ?
。”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道:“夕阳西下, 。”李煜在《相
见欢》中长叹道:“ , ,是离愁。”
2.下列注音、字形有误的一项是(2分)( )
A.悄qiǎo然 褒bāo义词 并行不悖bèi
B.拮据jū 更gēng衣室举一反fǎn三
C.倔jué强 凹āo透镜 诲huì人不倦
D.滑稽jì荧yíng光屏 别出新裁cái
3.下面加点词语使用不当的一项是(2分)( )
A.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
B.卢沟桥上的石狮子,千态万状,绘声绘色。
C.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
D.你也许有困惑,而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。
4.学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。(6分)
活动一:定方向 选书目
“主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的作品?
请写在下面横线上。
作家: 作品:
活动二:有步骤 深探究
选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成
研究任务。你的研究步骤是:
活动三:精阅读 美汇报
经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的
展示如下:
二、阅读(45分)
[古诗文]5.下列古诗词赏析有误的一项是(2分)( )
A.《观沧海》中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”体现了作者博大的胸怀。
B.《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味。
C.《山坡羊·潼关怀古》中“峰峦如聚,波涛如怒”以动写静,使山河人格化。
D.李商隐《无题》中“相见时难别亦难,东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神。
(二)
阅读下面课内和课外文言文,完成第6—12题。(15分)
陋室铭
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西
蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
6.给下面加点的字注音。(2分)
①可以调素琴 ②无案牍之劳形
7.解释下面加点词的意思。(2分)
①谈笑有鸿儒 ②有仙则名
8.任选下面一句翻译。(2分)
①斯是陋室,惟吾德馨。 ②苔痕上阶绿,草色入帘青。
我选
9.下列表述有误的一项是(2分)( )
A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。
B.本文以陋室为喻,将作者的志向和情操写得比较含蓄,这种写法叫作“托物言志”。
C.这篇铭文的韵脚是“ing”。
D.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是从交往角度来写“陋室不陋”的。
10.完善作者小档案。(2分)
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊①无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须
学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢②则不能励精,险躁③则不能治性。年与时驰,意与日去,
遂成枯落,多不接世④,悲守穷庐,将复何及!
[注] ①淡泊:安静而不贪图功名利禄。②淫慢:放纵,懈怠。③险躁:狭隘、浮躁,与上文“宁
静”相对。④多不接世:意思是对社会没有任何贡献。接世,接触社会,对社会有益。11.请摘录一处你喜欢的对偶句,并简述理由。(3分)
对偶句:
理由:
12.作者认为,做人、治学要想成功就不能 、不能 。(用原文词语填空)(2
分)
[现代文]
(三)
阅读下面文章,完成第13—17题。(17分)
描花的日子
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多,特别是满海滩的洋槐花,密
得像小山。夏天去海里游泳,进河逮鱼。秋天各种果子都熟了,园艺场里看果子的人和我们结
了仇,是最有意思的日子。冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了。
②出不了门,一家人要围在一起。
③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时
候。我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是
不做的,比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后,费力地刨开冻土,挖出一些黑乎乎的木
炭——这是春夏准备好的,只为了这个冬天。
④父亲点好炭盆,又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉,开始
了没完没了的思考。外面天寒地冻,屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。
⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事:描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸,又将
五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边,插不上手。过了一会儿,母亲让我研墨。这墨散发出
一种奇怪的香气。
⑥外祖母把纸铺在木桌上,纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的
树枝,然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨,在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说:
“好。”
⑦母亲鼓励父亲画画看,父亲就画出了黑色的、长长的叶子,像韭菜或马兰草的叶片。外
祖母过来端详了一会儿,说:“不像,不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔,只几下就画出
了一蓬叶子,又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了,是兰草。我真佩服外祖母。
⑧我也想画,不过不画草和花,那太难了。我画猫。猫脸并不难画,圆脸,两只耳朵,两撇胡子。
可是我和父亲一样笨,也画得不像。父亲说:“这可能是女人干的活儿。”
⑨整整一天,母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草,还画了竹子。父亲一边看一
边评论,把他认为最好的挑出来。他说:“这是你外祖父在世时教她们的,他不喜欢她俩出门,就
说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”
⑩猫一直没有挪窝,它思考了一会儿,便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看,
打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上,然后又踩到了纸上。父亲赶紧
把它抱开,但已经晚了,纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸,不停地叹气。
外祖母看了一会儿红色爪印,突然拿起笔,在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍
稍描了描,又添上几朵,一大幅梅花竟然成了!我高兴极了,我和父亲都没想到这一点:有着五瓣
的红色猫爪印本来就像梅花嘛!
就这样,猫和母亲、外祖母一起,画了一幅最好的梅花。
13.纵观全文,第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉,为什么?
(3分)
答:
14.写出下列句中加点词的含义。(3分)①她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。
答:
②我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。
答:
15.通读全文,简要概括外祖母的形象。(4分)
答:
16.分析本文标题的作用。(4分)
答:
17.阅读以下两则材料,结合本文内容,谈谈你对幸福的认识。(3分)
材料一:生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的,这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。
材料二:据调查,在表示自己生活不幸福的人群中,72%的人将自己的大部分时间花费在
上网、玩手机上。
答:
(四)
阅读下面文章,完成第18—21题。(11分)
人,要有五识
①人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自于我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不
需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑
这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见
识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知
识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不
是,听也不是。当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。
④有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也
就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种
原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常
识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都
有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继
续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”,尤其是“胆识”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,
他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人,往往也就开始固步自封、夜
郎自大,这样的人能走多远呢?
18.作者认为“人,要有五识”,具体指哪“五识”?(2分)
答:
19.本文主要运用的论证方法是 。(2分)
20.第⑥段在文中有什么作用?(3分)答:
21.读了这篇文章,请联系生活实际,谈谈你对“赏识”的理解。(4分)
答:
三、写作(50分)
22.[小作文](10分)
说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方
式介绍你喜欢的一件物品。要求:至少用两种说明方法,不少于80字。
23.[大作文](40分)
春节拜新年,端午赛龙舟,中秋赏明月……一个个传统节日,荡漾着两千年不曾间断的精
神涟漪,连系着泱泱华夏的繁衍生息,演绎着中华民族的文明。
请任选一个传统节日,自拟题目,结合生活经历,写一篇不少于600字的作文。
大作文写作注意事项:1.作文题目中必须包含我国一个民族传统节日,如春节、元宵、清明、
端午、中秋、腊八等等;2.叙事感情真挚、朴实、自然;3.文体不限(诗歌除外);4.避开真实的人名、
校名和地名;5.书写4分。
答案全解全析：
1.答案 (1)风正一帆悬 (2)千里共婵娟 (3)后天下之乐而乐 (4)落红不是无情物 (5)生
子当如孙仲谋 (6)是故学然后知不足 (7)问君何能尔 心远地自偏 (8)出淤泥而不染
濯清涟而不妖 (9)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 断肠人在天涯 剪不断 理还乱
解析 本题考查对古诗文名句的积累与默写能力。(1)—(6)为直接型默写,较为简单;(7)—(9)
为理解型默写,易写错句子,稍有难度。注意易错字“婵”“娟”“仲”“淤”“染”“濯”“涟”“涯”。
2.答案 D 稽jī,新→心。
3.答案 B A.花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。B.绘声绘色:形容叙述、描写生动逼真。
可改为“栩栩如生”。C.盘曲嶙峋:形容山石峻峭、重叠、突兀的样子。D.豁然开朗:形容一下子明
白了某种道理,心情十分舒畅。
4.答案 活动一:(示例)冰心 《繁星》《春水》
活动二:(示例)步骤一:网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。
步骤二:多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获。
活动三:(示例)大家好!我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读,我认为《, 繁星》《春水》大致包
括三方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考
和感悟。谢谢大家!
解析 三个活动是环环相扣的,活动一中作家作品一定要选择你最为熟悉的,这样更有利于解
答活动三的问题。活动一的作家作品不要张冠李戴;活动二的研究步骤要注意切实可行;活动
三的研究成果展示不但语言要精练,还要有礼貌用语。
5.答案 D “相见时难别亦难,东风无力百花残”强调的是重聚之难和离别之苦,该诗中讴歌
无私奉献精神的句子是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
6.答案 ①tiáo ②dú
解析 “调”为多音字,应结合语境确定正确读音,复习时应多关注多音字的读音;“牍”是出现在
课下注释中的生字词,复习时应加强对课下注释的识记。
7.答案 ①大 ②有名,出名解析 本题考查对文言词语的理解能力。复习时应加强对重点实词、虚词、通假字、词类活用
现象的理解与识记。
8.答案 选① 翻译:这是简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)。
或选② 翻译:苔痕碧绿长到阶上,草色青葱映入帘里。
解析 本题考查对文言语句的翻译能力。翻译时应做到语意完整、准确,语句通顺。关键词一
定要译出,第①句的关键词是“斯”“馨”,第②句的关键词是“上”。本题还要注意任选一句的要求,
不要做无用功。
9.答案 A 两者并不矛盾。“可以调素琴”指可以抚弄不加装饰的琴,表现的是自得其乐的生
活情趣;“丝竹之乱耳”指嘈杂的音乐,代指官场上虚伪的应酬。两者都表现了作者追求宁静、厌
恶官场的思想感情,所以不矛盾。
10.答案
姓 名 刘禹锡
字 梦 得
朝 代 唐 朝
①他参与了王叔文领导的政治改革。
主要经历
②他积极参与了“古文运动”。
作 品 《陋室铭》 ( 示例 ) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
解析 本题考查识记作家作品的能力。文学常识一般出现在课下注释中,复习时应加以重视,
要准确识记重要作家的有关常识。解答时关键要把字写正确,写作品时不能张冠李戴。
11.答案 (示例)对偶句:静以修身,俭以养德。
理由:我认为这组对偶句句式整齐,读起来朗朗上口,有音韵感、节奏感。所以我喜欢。
解析 首先要找准对偶句,然后阐释喜欢的理由。对偶句形式上句式整齐、字数相同,内容上
相近或相对,读起来给人朗朗上口、音韵铿锵之感;喜欢的理由既可以从形式上谈,也可以从内
容上分析,还可以将两方面结合起来谈。
12.答案 淫慢 险躁
解析 从原文中“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”可知,“淫慢”“险躁”对做人、治学危害极大,
这两个词概括性强,且符合“用原文词语填空”的要求。
[参考译文]
诫子书
君子的操守,(应该)用恬静来提高修养,用俭朴来培养美德。不把名利看淡就不能有明确
的志向,不能平静全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心,才识需要学习,不学
习无从拓宽才识,不立志不能学有所成。放纵懈怠就不能励精求进,狭隘浮躁就不能陶冶性情。
年华随着时间逝去,意志随着时间消磨,于是渐渐枯萎凋落,对社会没有任何贡献,可悲地守着
贫寒的居舍,那时(后悔)哪来得及!
13.答案 (示例1)能。第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行
文更简洁,内容更集中。因此能去掉。
(示例2)不能。第①段奠定了全文的感情基调,且“冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所
有的路都封了”为下文“出不了门,一家人要围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。
解析 首先应该明确态度,然后进行分析。如果答“能”,则可以从行文的简洁精练,内容集中、
入题快方面谈理由;如果答“不能”,则可以从感情基调、为下文作铺垫、埋伏笔方面谈理由。
14.答案 ①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事:描花。所以,她们很高兴。
②父亲看到母亲和外祖母高兴,他就很高兴;他能为家人做些事而感到高兴。
解析 本题考查理解词语在不同语境中的含义的能力。这类题解答时一定要结合具体内容
去理解词语在句中的含义。①母亲和外祖母“高兴”是因为她们有自己喜欢做的事——描花;②父亲“高兴”是因为他感觉做了有意义的事——为家人服务、为家人尽了自己的责任。
15.答案 外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
解析 “然后就笑吟吟地看着母亲”表现了外祖母的和蔼可亲;“外祖母过来端详了一会儿,说:
‘不像,不过起手这样也算不错了。’”表现了外祖母的宽容厚道;“她接过父亲的笔,只几下就画
出了一蓬叶子……是兰草”表现了外祖母的心灵手巧;外祖母“除了画梅花和兰草,还画了竹子”,
且以画花为乐趣,表现出外祖母是一个有生活情趣的人。要从具体的语句中概括文章所表现
的外祖母的性格特点,要点要全,语言要简洁。
评析 本题考查概括人物形象的能力。解答时要看清题目要求,即简要概括外祖母的形象,也
就无须作具体分析。本题易漏要点,稍有难度。
16.答案 是行文的线索;概括了文章主要内容;暗示了一家人和谐、幸福的生活;能激发读者
的阅读兴趣。
解析 本题考查分析文章标题作用的能力。标题的作用主要有:贯穿全文的线索;概括文章的
内容;奠定文章的感情基调;激发读者的阅读兴趣;等等。具体作用要结合具体的文章内容来确
定。就本文来看,“描花的日子”是贯穿全文的线索,概括了文章的主要内容,也会激发读者的阅
读兴趣。
17.答案 文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料
二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里,缺少与家人的交流与分享。综上
所述,我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻,高兴了彼此分享,痛苦了共同分担。
解析 首先应分别陈述文章和两则材料对幸福认识的侧重点,然后再归纳概括它们的共同点,
并结合自己的生活经历谈对幸福的认识。
评析 本题考查知识的迁移拓展能力。要学会对材料信息进行归纳、整合,并且要结合自身的
生活实际谈认识,难度稍大。
18.答案 知识、常识、见识、胆识、赏识。
解析 本题考查理解内容、提取信息的能力。文章第①段论述了“知识”;第②段主要论述的是
“常识”;第③段主要论述的是“见识”;④⑤⑥段主要论述了“胆识”;第⑦段主要论述了“赏识”;第
⑧段总结全文,从反面论述了缺乏“赏识”的危害性。
19.答案 道理论证
解析 本题考查对论证方法的判断能力。通读全文可知,作者对“五识”的论述主要是运用分析
说理的方法,逐层论证的,所以主要运用的论证方法是道理论证。
20.答案 承接上文;补充论证了“‘胆识’是社会责任感和勇于承担的气魄”的观点;使论证更充
分、更严密、更有力度。
解析 ④⑤段已经对“胆识”作了论述,第⑥段又承接上文进一步论述,指出人们对“胆识”的错
误认识,补充论证了“‘胆识’是社会责任感和勇于承担的气魄”,这样使论证更全面、更严密、更
有力度。
评析 本题考查对议论文中段落作用的分析能力。分析时可从文章结构、论述对象、论证效
果等方面去考虑。易漏要点,难度较大。
21.答案 理解:读了这篇文章,我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时,还必须
具备赏识他人的能力,才能走得更远。
事例:马云曾在母校杭州师范大学开学典礼上说:“用欣赏的眼光看别人,他才会有成就感。”正
是因为马云的赏识,其手下众多年轻人才能快速成长,进而创造非凡业绩,也才成就了阿里巴
巴的辉煌。(围绕“赏识他人才能走得更远”举例即可)
解析 文章第⑧段从反面论述了缺乏“赏识”的危害性,若从正面加以论述就是对“赏识”的正
确理解,即一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时,还必须具备赏识他人的能力,才能
走得更远。解答时还须“联系生活实际”,即列举生活中具备“赏识”他人能力,并取得了巨大成就、走得更远的事例,如马云、俞敏洪等。
评析 本题考查迁移拓展的能力。应将对文章的理解与现实生活结合起来分析。易忽略“联系
生活实际”这一要求,稍有难度。
22.[写作指导] 首先要明确是写说明文段,主要表达方式为说明。其次要明确说明对象——
你喜欢的一件物品。说明时要抓住物品的特征,可以从物品的形状、大小、功用等方面加以说
明,可以运用摹状貌、列数字、作比较等说明方法,符合“至少用两种说明方法”的要求,还要注
意“不少于80字”的要求。
23.[写作指导] 其实这是一道以“传统节日”为话题的作文题,而且要求题目中必须包含我国
的一个民族传统节日。因此,要准确把握民族传统节日的范围,如春节、元宵节、清明节、端午
节、中秋节、腊八节等,而不能把圣诞节、情人节等外来节日当成写作的内容。虽然要求文体
不限(诗歌除外),但从写作对象“传统节日”来看,还是选择记叙文为好。无论选择哪一个传统节
日,都要抓住这个节日的特点来表现思想情感。可以写节日里自己的经历,写出真情实感。如
春节期间的生活丰富多彩,这让我们有事可记,有景可写,有情可抒……可供写作的题材很多,
如除夕守岁、拜年、放鞭炮、包饺子等。再如中秋节,可以写家人团聚的欢乐,也可以写分隔两
地、期盼团圆的相思之情。既可以写个人、小家的团圆,也可以写“大家”——祖国的团圆,如台
湾回归祖国母亲的怀抱。要运用多种表达方式,要有必要的抒情和议论,以深化主题,升华感情。
