文档内容
2015 年河北省初中毕业生升学文化课考试
语文试题（含答案全解全析）
第一部分 (1—5题 22分)
1.在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)
(1) ,柳暗花明又一村。 ,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)
(2)在范仲淹的《岳阳楼记》一文中,描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是: ,
。
(3)对别人的优点,我们要善于学习;对别人的缺点,我们应引以为戒。这正如孔子所说:“
, 。”
2.判断下列句子中加着重号字注音的正误。(正确的打“√”,错误的打“×”)(3分)
(1)自古燕(Yàn)赵多悲歌慷慨之士。( )
(2)我国乒乓球队着(zháo)眼于将来的世界大赛,积极培养年轻选手。( )
(3)机动车限号出行的措施,在一定程度上缓解了城市交通堵塞(sè)的状况。( )
3.下列句子中,加着重号的成语使用不正确的一项是(3分)( )
A.河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹,种类繁多,品质优良。每至花期,园内的牡丹竞相绽放,五彩
缤纷的景象美不胜收。
B.她性格温和,待人诚恳,举止文雅,言语动听。虽然是初次接触,但我对她的好感油然而生。
C.六月的天,娃娃的脸,说变就变。刚才还是晴空万里,不一会儿,阴云密布,竟然下起了冰雹,天
气的变化真是扑朔迷离啊!
D.今天的荧屏和银幕,并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节,缺少的恰恰是能够观照自我的活生
生的生命个体。
4.下面这则应用文有四处不当,请提出修改意见。(4分)
征文启示
为了迎接“世界读书日”的到来,我校文学社决定举办以“我阅读,我成长,我快乐”为主题的
征文活动。活动要求:①征文内容围绕主题,文体不限;②用300字稿纸抄写,不超过1000
字;③稿件请交到办公楼102室。欢迎全体同学们积极投稿。
此致
敬礼
兴冀中学文学社
2015年4月10日
答:(1) (2)
(3) (4)
5.中国邮政于2015年1月10日发行一枚以“拜年”为主题的特种邮票。仔细观察这枚邮票,完
成下面的任务。(共6分)(1)用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。(4分)
答:
(2)请从内容方面对春联“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门”作简要赏析。(2分)
答:
第二部分 (6—21题 48分)
一、阅读下面两首诗,回答6—7题。(7分)
望 岳
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。 春 望
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
6.在下面的横线上填写相应内容。(4分)
(1)“造化钟神秀,阴阳割昏晓”描绘了 的景象。
(2)“国破山河在,城春草木深”描绘了 的景象。
7.下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.“会当凌绝顶,一览众山小”,表达了诗人由望岳而产生的登临愿望,充分体现了诗人不怕困难,
敢于攀登,俯视一切的雄心和气概。
B.“家书抵万金”,形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人共有的一种感受,能够引起人们
的共鸣,因而成为千古传诵的名句。
C.“白头搔更短,浑欲不胜簪”,生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状,给读者留下了深刻的
印象。
D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法,语意凝练,节奏感强,富有韵
律美,增加了诗歌的表现力。
二、阅读下面的文字,回答8—12题。(15分)
归钺①,早丧母,父娶后妻,生子,由是失爱。家贫,母即喋喋②罪过钺,父大怒逐之。钺数③困,
匍匐道中,比归,母又复杖之,屡濒于死。钺依依④户外,俯首窃⑤泪下,族人莫不怜也。
父卒,母与其子居。钺贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致⑥甘鲜焉。后大饥⑦,母不能自活。钺
往涕泣奉迎 ⑧ , 母自惭 , 从之。 钺得食,先予母、弟,而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死,终不言
其后母事也。归氏孝子,身微贱而其行卓⑨,独其宗亲邻里知之,于是思以广其传焉。
(选文有改动)
[注] ①归钺:人名。②喋喋:说话没完没了。③数:屡次。④依依:依恋的样子。⑤窃:偷偷地。
⑥致:送达。⑦饥:饥荒,年成不好。⑧奉迎:迎接。奉,敬辞。⑨卓:高。
8《. 古汉语常用字字典》中,“比”的义项有:①并列,挨着;②顺从,和顺;③比较;④及,等到。“比归,
母又复杖之”中的“比”,应选的一项是(填序号)(2分)( )
9.下列句子中,加着重号词的意义或用法不相同的一项是(3分)( )
A.①父大怒逐之 ②属予作文以记之(《岳阳楼记》)
B.①母与其子居 ②似与游者相乐(《小石潭记》)
C.①独其宗亲邻里知之 ②必先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》)
D.①身微贱而其行卓 ②出淤泥而不染(《爱莲说》)
10.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)
(1)父娶后妻,生子,由是失爱 由是:
(2)钺贩盐市中 市:
(3)而己有饥色 色:
(4)奉母终身怡然 怡然:
11.对选文中加横线句子展开合理想象,写一段对话,表现人物情感。(3分)
答:
12.归钺的哪些孝行让人感动?请根据选文第二段用自己的话简要概括。(3分)
答:
三、阅读下面的文字,回答13—15题。(9分)
科学素质是决定人的思维方式和行为方式的重要因素,是人们过上美好生活的前提,更是
实现创新驱动发展战略的基础。在科技日新月异、迅猛发展的今天,科技深刻地影响着经济社
会生活的方方面面,公民科学素质已经成为国家综合实力的重要组成部分,成为先进生产力的
核心要素之一,成为影响社会稳定、国计民生和生活品质的直接因素。提高我国公民的科学素
质,在当前是一个紧迫任务。
2011年,日本发生的9.0级强地震引发的核泄漏事故,在我国公众中掀起了一场抢盐风
波,这场风波造成了不良的社会影响。无独有偶,2007年广东和海南等地“吃了得香蕉黄叶病
的香蕉会得癌症”的谣言满天飞,致使香蕉价格不正常地大幅下跌,蕉农损失惨重。这里面的原
因比较复杂,但公民科学素质不高显然是一个重要因素,这凸显出提高公民科学素质的紧迫性。
公民具备基本科学素质,是指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,讲求科学
思维,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。公民科学
素质是可以测量的,国际上的通行做法是通过公民科学素质调查获得在“了解科学知识、理解
科学方法、理解科技对个人和社会的影响”三方面都达标的公民比例。2010年我国公民具备
基本科学素质的比例为3.27%,预计2015年将超过5%。但是,这个水平仅相当于发达国家
20世纪80年代末的水平。据中国科普研究所预测,到2020年我国公民具备基本科学素质的
比例应超过10%,才能有效支撑创新型科
技人力资源的产出、全面建成小康社会目标的实现。可见,提高公民科学素质,时间紧迫,任务
艰巨,意义重大。13.请给选文拟一个恰当的标题。(3分)
答:
14.选文第二段运用了两个事例,删去一个好不好?请说出理由。(3分)
答:
15.从选文来看,公民应具备的基本科学素质有哪些?(3分)
答:
四、阅读下面的文字,回答16—17题。(5分)
我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此,我后来对他感到十分歉意。可是,
当时我的疑虑有增无减,一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施,对待他
也没有像以前那样友好,那样亲热了。这样做,我又大大地错了。其实,他和从前一样,既忠实,又
感恩,根本就没有想到这些事情上去。后来的事实证明,他既是一位虔诚的基督徒,又是一位知
恩图报的朋友。
16.上面这段文字节选自《鲁滨逊漂流记》,其作者是 (人名);文段中“这个可怜的老实
人”名字叫 。(2分)
17.这部名著中有不少“知恩图报”的情节,请你简要概述其中的一个。(3分)
答:
五、阅读下面的文字,回答18—21题。(12分)
寒冷的冬夜
那是一个冬日的夜晚,我们几个人从茶店里出来,顿时感到寒气袭人,马上把衣领拉了起
来。还不到十点钟,行人已经很稀少了,路上静悄悄的。
风稍稍小了些,天却冷得更加厉害了。路上结成的冰,反射着点点灯光;一踏上去,就可能
使人跌倒。入冬就冻了起来的路,在人的脚下,发出清亮的声音。
“我们回家去吧。”
两个同伴向南走了,我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程,我们只好叫人
力车。原以为街上是冷静的,可是一声呼唤之后,许多辆车子都朝我们这里赶来。
车夫们争着说:“您到哪儿?我拉您去。”
刚把要去的地名说出,他们就开始讨价,还没有等我们还价,他们自己就一直把价钱少了
下去。
“一毛钱。”
“四十枚。”
“三十六枚吧!”
“三十枚我送您回去。”
听到这样的价钱,我就说:“三十枚就三十枚,要三辆。”要价最低的那个车夫,立刻就嚷着是他先讲好了的,另外两个车夫也争着附和,这样说定
了。我走近那个车夫,分明地看到那只是一个十四五岁的孩子,他放下车把,我并没有坐上去。
他说:“请您坐上去吧。”
我没有回答,脚也没有动。
他似乎明白了什么,就对我说:“您放心,保准送您平安到家。”
“我,我倒没有什么,只是你……”
“我今年十九岁啦,已经拉了两年半的车。”
显然这是不确实的,他那样子最多也不过十六岁。
“你知道到那里去还得爬一座桥,路又不近……”
“我常走,您就上车吧。”
也许是因为天气寒冷,他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下,我看见他的脸是那么瘦小,
他的身子是那么单薄,好像还生着病的样子。
“我还是换一辆吧!我怕……”
话还没有说完,就有一辆车跑到我跟前,可是我并没有马上坐上去,我从衣袋内掏出一些
钱,给那个失望了的小车夫。
“你不用拉我了,这点钱给你。”
他坚决地摇着头,俯下身拾起了车把,眼睛里冒着愤怒的光。
“你的年纪太小,你不该拉车,太劳苦了会伤害你的身体……”
“我的年纪一点儿也不小,家里人说我该养家了。”
“拿去这点钱吧。”
“凭什么要你的钱?我要靠卖力气赚钱的!”
说完,他径自掉头走了。跟我同行的两个友人的车子早已走了,只有我呆呆地站在那里。
我感到十分孤独,觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人,别人也
不懂得我。小车夫也许是对的,难道是我错了吗?
握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵了,我只得缩回去。我的心也冻结了,在这寒冷的
冬夜,在那怨恨的眼光里。
我终于坐上了车,一任车夫送我到任何地方去。
18.选文多次写天气的寒冷,这样写有什么作用?(3分)
答:
19.“我还是换一辆吧!我怕……”中,省略号省去的内容是什么?(3分)
答:
20.请简要赏析选文中加横线的句子。(3分)
答:
21.结合选文中加着重号句子的内容,谈谈你阅读后的感悟。(3分)
答:
第三部分 (22题 50分)
22.作文。(50分)
题目:这次,我没有
要求:①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
答案全解全析：
1.答案 (6分)(1)山重水复疑无路 箫鼓追随春社近 (2)沙鸥翔集 锦鳞游泳 (3)择其善
者而从之 其不善者而改之(每空1分,有错该空不给分)
解析 (1)题为直接型默写,(2)题为理解型默写,(3)题为运用型默写。易错字有“箫”“鸥”“翔”,复
习时要加强识记。
2.答案 (3分)(1)× (2)× (3)√(每小题1分)
解析 多音字读音要依据语境而定。(1)“燕”指古代的燕国,故读Yān。(2)应读zhuó。读zhuó
的常用词有“着手”“着笔”“着陆”“着想”“着重”“着力”“着落”等。
3.答案 C A.美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。B.油然而生:形容思想感
情自然而然地产生。C.扑朔迷离:形容事物错综复杂,难于辨别。天气的变化是客观存在的,不
存在“难于辨别”的问题,所以用此成语不合适。D.眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到
迷乱。
4.答案 (4分)(1)把“启示”改为“启事” (2)应写明截稿日期 (3)删去“全体”(或删去“们”) (4)
删去“此致敬礼”(每处1分,修改意见正确即可)
解析 (1)“启事”和“启示”,是人们日常生活中容易混淆的两个词。“启事”是指为了说明某事而
登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。“启示”是指启发提示,使有所领悟。(2)征文中必须写清
截稿日期。(3)“全体”与“们”都是复数,语意重复。(4)征文启事在结尾处不需要用敬语。
5.答案 (6分)(1)示例:这枚邮票画面的主体是两个可爱的卡通儿童拜年形象。人物两边是门
墩和春联,背后是两扇打开的大门。门内有一方照壁,照壁上贴着羊形象的年画,中间是一个
“福”字。(4分。能够运用说明的表达方式给1分;内容要围绕“儿童拜年、春联、‘福’字”三个关键
点说明,每点1分,意思对即可)
(2)示例:这副春联表现了辞旧迎新、春回大地的情境,表达了人们对增寿添福的期盼和祝愿。
(2分,言之成理即可)
解析 (1)本题是一道图文转换题。作答此题一要审清题目要求,注意要用“说明的表达方式”;
二要认真审读画面,观察画面的构成要素;三要进行合理想象,把构成画面的要素按一定顺序
进行说明。
(2)春联大多表达吉祥与美好祝福。作答本题要抓住关键词“人”“寿”“春”“福”,分析对联表现了
什么内容,表达了怎样的祝福。
评析 作答“图文转换题”,要注重要求,审清画面,适当想象。难度适中。
6.答案 (4分)(1)泰山神奇秀丽、高大雄伟 (2)国都残破、乱草丛生
(每空2分,意思对即可)
解析 正确理解诗句内涵是作答的关键,答出描写对象及其特点即可。(1)题描写对象是泰山,
其特点是神奇秀丽、高大雄伟。(2)题描写对象是国都,特点是残破、乱草丛生。
7.答案 B “家书”指家信。
8.答案 (2分)④解析 作答此题一可根据语境来判断;二要联系学过的课文,如《陈涉世家》中“比至陈”。
9.答案 A A.①代词,“他”,指归钺;②代词,“这件事”,指重修岳阳楼之事。B.①②均是连词,相
当于“和”。C.①②均是第三人称代词,相当于“他的”。D.①②均是表转折的连词,相当于“却”。
10.答案 (4分)(1)因为这样(因此) (2)市场(集市) (3)脸色 (4)高兴的样子
(每小题1分)
解析 要结合语境来理解词义,要注意古今异义、一词多义等语言现象,要学会将单音节词变
成双音节词。
评析 此题考查对文言词语的理解能力。做题时要注意结合语境,将课内积累的知识进行迁
移,学会课外词语课内找答案。难度不大。
11.答案 (3分)(示例)归钺流着泪说:“母亲,我接您来了。现在闹饥荒,请您住到我家去吧!我会
好好照顾您的!”后母说:“孩子,过去都是我糊涂啊,让你受委屈了。那我就跟你走吧。”
(对话符合当时情境和人物身份给2分,语言通顺给1分,意思对即可)
解析 准确理解句意是展开合理想象的基础。先明确画线句中的人物——归钺及其后母,再
联系上下文想象二人的对话内容。
评析 此题既考查理解能力,又考查想象和语言表达能力。难度适中。
12.答案 (3分)①关心后母送食物;②灾荒年接后母;③忍饿让食给后母;④侍奉后母始终很
高兴;⑤从不说后母不好。(答出一点给1分,答出任意三点给3分,意思对即可)
解析 归钺的孝行集中在选文第二段,从第二段的记叙中找到归钺的四点“孝行”,用自己的话
简要概括即可。
[参考译文]
归钺早年丧母,父亲又娶了后妻,生了个儿子,他从此失去父爱。家中贫穷,后母就没完没
了地数说归钺的过错,父亲听了非常生气,就把他赶出了家门。归钺屡次陷入困境,在路上爬行。
等他回到家中,后母又用棍子打他,他多次接近死亡的边缘。归钺依依不舍地站在门外,低着头
偷偷地流泪,同族的人没有不怜悯他的。
父亲死后,后母和她的儿子住在一起。归钺就在集市上卖盐,时常偷偷地见他的弟弟,询问
后母的饮食,送给他们甘甜鲜美的食物。后来发生严重饥荒,继母不能养活自己。归钺到后母
家里,哭着迎接后母(到自己家),后母自己深感惭愧,跟随他去了。归钺有了食物先给后母和弟
弟吃,而自己却面带饥色。归钺高高兴兴地侍奉后母一直到终老。归钺年事已高即将死去,始
终不说后母以前虐待自己的事。
姓归的孝子,身份低微却品行高尚,只有他的族人和邻居知道,因此想把他的事迹使更多
的人知道并流传下去。
13.答案 (3分)提高我国公民的科学素质是紧迫任务(简明、准确,意思对即可)
解析 议论文标题多体现文章的论点或论题,故可依据文章的中心论点拟写标题。本文第一
段末句即中心论点,可据此句拟题。
14.答案 (3分)不好。本段中的两个事例论证了提高我国公民科学素质的紧迫性,删去后不
能充分地论证中心论点。(答出“不好”给1分,理由合理给2分,意思对即可)
解析 作答此题先要判断“好”与“不好”,然后结合内容说明理由,自圆其说。这两个事例是作为
两个事实论据使用的,能够充分地论证论点,删去一个,论证就显得比较单薄。
15.答案 (3分)了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,讲求科学思维,崇尚科学精
神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
解析 本题考查学生提取信息的能力。从第3段开头“公民具备基本科学素质,是指……”即答
案。
16.答案 (2分)笛福 星期五(每空1分,有错该空不给分)
解析 要正确书写作者名字,不能出现错别字。“星期五”是书中一个重要的人物,易于记忆。17.答案 (3分)(示例一)星期五为了报答“我”的救命之恩,始终忠实地跟随着“我”。
(示例二)一位英国妇人为“我”代管财产近三十年,后来“我”酬谢了她,并长期接济她。
(示例三)巴西老船长为“我”经管种植园二十多年,“我”后来免除他所有欠款,并年年付给他和
他儿子金币作为终身津贴。
示例四:在“我”刚回英国生活困难的情况下,被“我”救下的船长宣扬“我”的事迹并酬谢“我”。
(意思对即可)
解析 要求人物与其故事情节一致,不能张冠李戴,而且符合“知恩图报”的要求。
评析 此题考查名著阅读的积累情况,而且深入到故事情节,深入到细节。难度稍大。
18.答案 (3分)①衬托小车夫谋生的艰难;②衬托“我”内心的孤寂。
(答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可)
解析 自然环境描写的一般作用是交代季节或天气情况,衬托人物的心理或生存状况,渲染气
氛,为表达主旨服务等。作答时要根据内容去分析。
19.答案 (3分)(示例)我怕你年纪太小,太劳苦了会伤害你的身体;怕你不能送我平安到家。
(答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可)
解析 作答时首先要结合全文准确解读“我”这一人物形象,然后再解读“我”的心理。“我”是一
个心地善良、有良知的人,很关心年幼的“小车夫”;同时也担心自己能否平安到家。
20.答案 (3分)这是一处神态描写,生动形象地写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而
产生的不满情绪。(意思对即可)
解析 首先点出描写方法,然后结合具体内容回答其表达效果。答题格式为:描写方法+表达
效果(生动形象地表现了什么特点或表达了什么情感)。
评析 此题考查赏析品味语言的能力,其实也是在考查分析描写方法及其作用的能力。难度
稍大。
21.答案 (3分)(示例)人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人立场上
考虑问题,这样才能减少误解,避免出现隔阂。(言之有理即可)
解析 考生要根据语境作个性化的解读。加着重号句子的意思是“我”不懂得“小车夫”“无功不
受禄”的自尊,“小车夫”也不理解“我”内心的善良。在读懂原句的基础上说出自己的感悟,要言
之有理。
22.[写作指导] 这是一道半命题作文题,适合写成记叙文。这类作文题既创设了写作情景,又
限定了写作范围;比全命题作文题灵活,比话题作文题严肃,具有收放自如的特点。写作时应注
意以下几点:
(1)认真审题,补充好题目。“这次”特指一件记忆深刻、对“我”有重要影响的事情。“我没
有……”可以是“我没有发怒”“我没有后悔”“我没有放弃”“我没有紧张”等。要写出自己的真情
实感,给人以激励,能传递社会正能量。
(2)巧妙选材,写出自我。要写自己的生活、自己的经历。选材要重内涵,有新意,要写出自
己的感悟,而且要深刻。
(3)构思巧妙,语言流畅。在结构上,材料安排详略得当;开头有悬念,情节有波澜,结尾处深
化主旨。语言要流畅,富有表现力。
