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2017年河北省初中毕业生升学文化课考试
(满分:120分 时间:120分钟)
第一部分 (1—5题 21分)
1.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分,共6分)
(1)关关雎鸠, 。 ,君子好逑。(《诗经·关雎》)
(2) , ,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(宋濂《送东阳马生序》)
(3)《论语·学而》中,表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是: , ?
2.给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。(每小题1分,共4分)
(1)愿我们的友谊( )地久天长。
(2)用解剖( )麻雀的办法寻找解决问题的最佳方案。
(3)青少年 (chén nì)于网络游戏有害身心健康。
(4)宇宙中还有太多的 (ào mì)等待我们去探索。
3.给下列句子排序,最合理的一项是(3分)( )
①“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。
④批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不足取的。
⑥对于有些事物,人们一般不愿意直接说明白,而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来,这就是婉言。
⑦我们现在的社会,抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想,交换意见。
A.⑤②③④⑦①⑥ B.②③⑦①⑥④⑤
C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④①
4.欣赏下面这幅书法作品,回答(1)—(2)题。(每小题2分,共4分)
(1)下列对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是( )
A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。
C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。
D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的两句诗与王安石《登飞来峰》中的“ , ”都蕴含了“只有站得高,才能看得远”的哲理。
5.阅读下面图表,请综合2011年到2016年的数据,写出两条信息。(4分)答:
第二部分 (6—21题 49分)
一、阅读下面这首诗,回答6—7题。(6分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
6.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B.这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。
C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
D.这首诗的颈联,对仗工整、蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。
7.这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度?(3分)
答:
二、阅读下面的文字,回答8—11题。(14分)
复儿子书①
来信均悉②,兹③再汇汝④日本洋五百元。儿自去国至今,为时不过四月,何携去千金业⑤皆散尽?是甚可怪!汝此去,为求学也。求学宜先刻苦,又不必交友酬应。千金之资⑥,亦足用一年而有余,何四月未满即⑦已告罄⑧?汝苟⑨在理应用者,虽每日百金,力亦
足以供汝,特⑩汝不应若是耳。汝如此浪费,必非饮食之豪,起居之阔,必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎?大有为者,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,困心衡虑之后,而始能作。吾儿恃⑪有汝父庇荫⑫,固⑬不需此,然亦当稍知稼穑⑭之艰难,尽
其求学之本分。非然者,即学成归国,亦必无一事能为。今汝若此,余今而后恐无望于汝矣!用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致⑮函⑯戒汝,须努力用功,何竟忘之?光阴可贵,求学不易,此中甘苦,应自知之。毋⑰负⑱老人训⑲
也。
(选文有改动)
[注] ①本文节选自张之洞回复儿子的书信。②悉:知道。③兹:现在。④汝:你。⑤业:已经。⑥资:钱财,费用。⑦即:就,便。⑧告罄:财物用尽。⑨苟:假如。⑩特:不过。 恃:倚仗,依赖。 庇荫:比喻尊长的保护、照顾。 固:本来。 稼穑:泛指
农业劳动。 致:给予。 函:信件。 毋:不要,不可。 负:辜负。 训:教诲,教导。
8.解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分,共4分)
(1)儿自去国至今 去:
(2)求学宜先刻苦 宜:
(3)特汝不应若是耳 是:
(4)困心衡虑之后,而始能作 作:
9.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)
用 钱 事 小 而 因 之 怠 弃 学 业 损 耗 精 力 虚 度 光 阴 则 固 甚 大 也。
10.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)(1)虽每日百金,力亦足以供汝。
译文:
(2)余今而后恐无望于汝矣!
译文:
11.作者给儿子写这封书信的目的是什么?(4分)
答:
三、阅读下面的文字,回答12—14题。(9分)
①所谓转基因,是指把某种生物(比如植物甲)的基因中的一个或一组片段,转移到另一种完全不同的生物(比如植物乙)的基因组合之中,由此创造出一个新的生物(比如植物丙)来。植物丙,可能与植物甲、也可能与植物乙外形相似,但三者的基因组
都不相同。
②简单地说,转基因就是在某种基因中引入外来基因。而太空种子所发生的基因变异,却完全是在某个种子的单体内部完成的。当种子处于微重力、弱地磁、高真空、超低温、高洁净、多变化的太空环境中,被来自四面八方的高能宇宙射线“轰
击”时,其内部DNA上的基因,会发生断裂、扭曲、重组等各种变化。
③那时,种子的基因们只要没有被完全摧毁,就会仅仅发生变异而不是消亡。当种子回到地面,种入土壤,并发芽出苗、成长壮大时,它所表现的各种特征,就都是受到变异后的基因所控制的了。但是,在接受射线轰击、发生变异,再回到地面种入土壤
的全过程中,每一个种子的基因变化都是“自主完成”的,没有任何一点外来基因的干涉和参与,就连跟这个种子挤在一起的其他同类种子的基因,也不可能跑过来跟它捣乱一下。
④所以,太空种子只是在“变基因”,而不是在“转基因”。小麦依然是小麦,只不过变得产量更高,或者更抗倒伏;青椒依然是青椒,只不过变得个头更大,口感更佳。总之,永远不会“小麦吃出青椒味,青椒用来做面包”。
12.太空种子发生基因变异的条件有哪些?(3分)
答:
13.第③段中,加着重号的“捣乱”一词在选文中的意思是什么?(3分)
答:
14.“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”是变基因水果还是转基因水果?请根据选文说明理由。(3分)
答:
四、根据你对文学名著的阅读,回答15—16题。(6分)
15.在《红岩》中,渣滓洞监狱战友绝食的起因是什么?(3分)
答:
16.请结合《格列佛游记》中的具体内容,说说“慧骃”是怎样教育子女的。(说出一个方面即可)(3分)
答:
五、阅读下面的文字,回答17—21题。(14分)
至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时,系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程,这样,我便有幸成了先生的学生。后来,我和先生的来往增多。②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集,为此也和几家出版社联系过,但都未能成功。2000年2月初,我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰,很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》,
并由他自己担任责编,不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生,他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时,特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时,删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作,我很愿意做一点
编辑加工,谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编,只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”,这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真,经过多次商讨,最后取得一致意见:前三卷收录单行本著作,第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工,整理好后由周先生审定。周先生同意后,再寄到出版社。我、周先生和
出版社三方面合作愉快,工作进展顺利。论集出版后,郝先生亲自带着样书来京,我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书,表示满意。至此,我终于了却了这桩心事。
④2007年5月,吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后,按要求买了三部《周有光语文论集》,亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧,过了不久,我收到吴玉章基金会的聘书,聘
请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组,组长是胡明扬先生。8月份,评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上,北京大学中文系教授郭锡良说:“我认为在语言学类参评的图书中,只有《周有光语文论集》
够得上特等奖!”他的意见得到了其他专家的响应,这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中,有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书,提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书,可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生,他是这方面的专家。我把书转
给周先生,没几天就收到了周先生写来的读后意见,指出:“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法,不符合事实。汉字中有假借字和形声字,都表音,而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在
逻辑分类上属于语言学,但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”
⑥虽然这部作品最后未能获奖,但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书,很想读一读。他对我说,你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查,还真有,于是借出来给周先生送去。
那时周先生已经102岁了,正在生病住院,我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书,但不到半个月,周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。
⑦今年6月,周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后,语言学界一位有影响的专家给我发来邮件,谈了他的读后感。他说:“昨天一口气读完了《语文书简》,这才知道您和周先生之
间的师生情有多深、多纯,多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励,就写了这篇文章,用以自勉。
(选文有改动)
17.选文是按照怎样的顺序组织材料的?(2分)
答:
18.选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中,“这桩心事”具体指什么?(3分)
答:
19.从选文第⑥段看,周有光先生的哪些精神品质令人敬佩?(3分)
答:
20.选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话,有哪些作用?(3分)
答:
21.你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”?(3分)
答:
第三部分 (22题 50分)
22.作文。(50分)
“了不起”的意思是:①不平凡;(优点)突出。②重大;严重。根据你对这个词语的理解,请以“了不起”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟;②有真情实感;③文体不限;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。2017年河北省初中毕业生升学文化课考试
1. 答案 (1)在河之洲 窈窕淑女 (2)余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 (3)人不知而不愠 不亦君子乎
(每空1分,有错该空不给分)
解析 本题中考查了一首古诗,两篇古文。其中(1)—(2)题是直接型默写题,第(3)题是理解型默写题。注意准确书写,尤其注意易错字,如“洲”“窈窕”“缊”“敝”“慕”等。
2. 答案 (1)yǒu yì (2)jiě pōu (3)沉溺 (4)奥秘
(每小题1分,有错该小题不给分)
解析 注音题涉及易读错字,在日常生活中经常会读错。字形题考查的字比较简单,为常用字。
3.B 先通读所给的7个独立的句子,从中确定总起句为②,确定这段文字主要谈论的内容为“直言”和“婉言”两种说话方式。再把其他语句归类,谈论“直言”的有③和⑦,谈论“婉言”的有④和⑥,过渡句为①,而⑤则可以确定为总结句。因而答案
为B项。
4. 答案 (1)C (2)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层(只缘身在最高层)(每空1分,有错该空不给分)
解析 (1)“楷书字体”错误,应为“行书字体”。
(2)本题巧妙考查了古诗的默写,注意分析题干中的“‘只有站得高,才能看得远’的哲理”。
5. 答案 ①国民综合阅读率增长幅度不大。②(国民)手机阅读增长率大幅度提高。③(国民)手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅读率的增长幅度。
(答出一点给2分,答出第③点即可给4分;只从局部数据作答,没有体现出综合的,不给分。表述合理即可)
解析 图中有两组数据,其中一组为国民综合阅读率,另一组为手机阅读增长率。比较各自数据的变化,可提炼出信息。国民综合阅读率所给6个数值变化不大,基本呈一条直线,而手机阅读增长率所给数值则有明显的涨幅。对两组数据的变化进行比
较分析,即可得出结论。
6.A 这首诗是刘禹锡在酒宴上酬答白居易的作品,所以A项是错误的。
7. 答案 乐观豁达;进取向上;坚韧不拔(意志坚定)。
(答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可)
解析 诗的首联以伤感低沉的感情基调,回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故,暗示诗人被贬时间之长,表达了诗人对世态变迁的无奈以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情的升华,也是传诵千古的名句,诗人把自己比作“沉舟”和“病
树”,意思是说虽然自己屡遭贬谪,但是新人辈出却也令人欣慰,表现了他豁达的胸襟。尾联又回到席上酬答赠言上来,“今天听到您唱的这支歌曲(指白居易赠给他的诗),就暂且凭借酒的力量,来增长我继续努力的精神吧!”诗人没有一味消沉下去,笔锋一
转,又相互劝慰,相互鼓励了,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
8. 答案 (1)离开 (2)应当(应该) (3)这样(这) (4)奋起,指有所作为(答成“奋起”或“有所作为”也给1分)
(每小题1分)
解析 此题中四个实词的含义均在课文中出现过。“去”在《岳阳楼记》(“去国怀乡”)中,是“离开”之意;“宜”在《出师表》(“不宜偏私”)中,是“应当”之意;“是”在《生于忧患,死于安乐》(“天将降大任于是人也”)中,是“这”之意;“作”在
《生于忧患,死于安乐》(“而后作”)中,是“奋起”之意。这四个词均是需要掌握的重点实词。
9. 答案 用钱事小/而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/则固甚大也。
(标对两处或三处均给1分,标对四处给2分)
解析 文言虚词“而”“则”前一般应断开,同时结构相似的短语“怠弃学业”“损耗精力”“虚度光阴”间应断开,再根据句子的意思,恰当断句即可。
10. 答案 (1)即使每天用掉一百金,按财力我也完全可以供你。
(2)我从今以后恐怕对你没有指望了!
(每小题2分,意思对即可)
解析 文言文翻译要遵循字字对应的原则,每一个实词的含义在句中都要有所体现,而虚词的用法和意思要翻译准确。第(1)题的难点是“力”,根据上下句语境可解释为“财力”,第(2)题中的“而”可以不翻译。
11. 答案 劝诫儿子要生活节俭,刻苦求学。
(答出“生活节俭”给2分;答出“刻苦求学”或“珍惜光阴”给2分。意思对即可)
解析 从“为求学也”“求学宜先刻苦”“须努力用功”等句子中,可以看出作者在要求孩子刻苦求学;从“汝如此浪费”“然亦当稍知稼穑之艰难”等句子中,可以看出作者在劝告孩子要生活节俭。
[参考译文]
来信全看了。现再汇给你日本大洋五百元。你从出国到现在,时间不过四个月,为何带去的千金钱财都已经用完了?这太奇怪!你去日本,是为求学啊。求学应该首先刻苦,又不必交友应酬。千金钱财,也足够用一年而且还有余,为何四个月不到,就用
完了?你如果用得在理,即使每天用掉一百金,按财力也完全供得起你,不过你不应该这样。你如此浪费,不是饮食豪奢,起居阔绰,(就)一定另有消费。况且你也曾读过《孟子》吧?(里面说,)成大事的人,必定要先使他的心志困苦,使他的筋骨劳累,使他忍饥
挨饿,使他受贫困之苦,经受内心困苦、思虑阻塞之后,才可能有所作为。你凭着有父亲的荫庇,本来不需要这样,但(你)也应当知道耕作的艰难,尽你求学的本分。不这样,即使学成归国,也一定一事无成。如今你像这样,我从今往后恐怕对你没有什么指望
了。用钱的事小,而因为它怠慢荒废学业,损耗精力,虚度光阴,就是大事了。我之前给你写信告诫你,要努力用功(学习),怎么就忘了呢?时间可贵,求学不容易,这中间的滋味,(你)自己应该明白,不要辜负了老人的教诲。
12. 答案 ①处于微重力、弱地磁、高真空、超低温、高洁净、多变化的太空环境中。
②被来自四面八方的高能宇宙射线“轰击”。
③种子的基因们没有被完全摧毁。
(每点1分,意思对即可)
解析 分析题干可知,本题需要筛选的信息是关于“太空种子发生基因变异的条件”的。对应原文,第③段开头点明了种子的基因们只要没有被完全摧毁,就会发生变异。同时,在这句话之前有“那时”这个词,通过上文找出“那时”所指代的具体条
件,就可以概括出太空种子发生基因变异的条件。
13. 答案 干涉和参与。(意思对即可)
解析 “捣乱”一词运用了拟人的修辞手法,要结合上下文具体语境分析其真实含义。回归原文可知,所说明的问题是“每一个种子的基因变化都是‘自主完成’的,没有任何一点外来基因的干涉和参与”,就连同类种子的基因也不会带来影响。所
以“捣乱”一词在文中具体指的就是“干涉和参与”。
14. 答案 (示例1)转基因水果。因为苹果梨是苹果的基因与梨的基因进行组合后创造出来的一种新水果。
(示例2)转基因水果。因为苹果梨与苹果、梨的基因组都不相同。
(答出“转基因水果”给1分,说明理由给2分)
解析 题干中提到两个概念——“变基因”和“转基因”,同时,给出的分析材料是“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”。苹果和梨虽然同为水果,却是两种不同的水果,有着两种不同的基因。结合第①段中关于“转基因”的定义,我们可以确定,苹果梨
是一种转基因水果。
15. 答案 在保护水坑(水源)的斗争中,龙光华被特务毒打,因伤势过重而牺牲;全体战友向特务提出悼念龙光华及改善待遇等要求被拒绝。
(答出一个方面即可给3分,意思对即可)解析 名著题一般考查的是名著中的具体情节,并且考查内容越来越具体、细致。学生平时要仔细阅读,熟知书中的情节,才能把题目做对。
16. 答案 (示例1)绝不溺爱子女。18岁以前,不让它们吃到一粒燕麦,也很少让它们吃奶。在夏天,它们早晚都到户外吃两个钟头的青草,它们的父母在一旁监督。
(示例2)让子女接受艰苦的训练。让子女们在陡峻的山岭跑上跑下,或者在坚硬的碎石地上跑来跑去,以此训练它们的体力、速度和耐性。它们跑得浑身出汗时,就命令它们跳进池塘或河里,全身浸在水中。
(示例3)定期检验运动情况。每年集会四次,表演跑、跳技能和其他体力或技巧方面的本领。
(示例4)重视子女们的学习。让它们学习克制、勤勉、操练以及整洁等课程。
(只笼统作答,没有结合具体内容可给1分,意思对即可)
解析 格列佛在最后航行中到达的一个的地方——慧骃国,那里的主宰者是马,有高度的智慧、自制力、礼节。在那个世界里,没有贪婪,没有欺骗,没有战争,没有陷害,就像生存在幻境中似的,它们就是慧骃族。学生平时阅读名著要仔细,熟知书中的情
节。
17. 答案 按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。
(答出“时间顺序”即可给2分,意思对即可)
解析 注意把握文章中明显的时间词语:2000年2月初、2007年5月、今年6月。从这些词语中不难看出本文是按照时间顺序组织材料的。
18. 答案 要为周先生出版多卷本文集。
(意思对即可)
解析 回归原文可知,这句话明显指代上文的内容,而第②段和第③段主要记叙的是关于“我”给周有光先生出版文集的事情。从第②段开头,我们可以找出总起下文的句子,即“我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集”。
19. 答案 活到老,学到老;治学严谨;求知欲强。
(答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可)
解析 在第⑥段中,可以通过具体的细节概括出人物的精神品质。从书中引用的美国学者的话引起了周先生的注意,可以看出“治学严谨”;从周先生已经102岁还在继续阅读学习,可以看出“活到老,学到老”;从周先生不到半个月把书读完,可以看
出“求知欲强”。
20. 答案 点明中心(揭示主题);照应题目(点题)。
(答出一点给2分,答出两点给3分,意思对即可)
解析 语句中的“师生情”“多深”“多纯”,和题目中的信息是照应的,同时也点明了这篇文章的主旨。本文就是通过回忆和周有光先生的往事来表现师生情的至深至纯,表达作者对周有光先生的赞美和敬佩之情的。
21. 答案 (示例1)“我”为周先生出版多卷本文集,不计名利。周先生和出版社签订合同时,特别注明“主编是苏培成”,而“我”删去了这句话。
(答成“‘我’为周先生出版多卷本文集”,可给1分;答成“‘我’为周先生出版多卷本文集,不计名利,”即可给3分)
(示例2)“我”看到征集评奖作品公告后,购买了三部周先生的文集,亲自申请参评,最终被评为特等奖。
(示例3)“我”担任评委时,对一参评书有的地方拿不准,请周先生帮助审阅,很快就收到周先生的读后意见。
(示例4)周先生和“我”的通信集《语文书简》出版,书中收入我们之间往来信件118封。
(意思对即可)
解析 提炼概括文章内容时要注意从“我”和周有光先生两个方面共同考虑,以体现“师生情”。
22.[写作指导] 话题作文内容灵活,不限制学生思路,贴近社会生活,同时也能让学生关注自身的成长。以“了不起”为话题,起到了正面积极的引导作用,学生可以畅谈自己通过努力,了不起地做成了某事,很自豪;也可以用“了不起”来赞扬身边的人或
事,如赞扬亲人为自己、为家庭付出的伟大;还可以写社会中发生的一些了不起的事迹,体现学生的社会责任感。
[例文]
我真了不起
那是去年夏天的一个中午,我去参加钢琴等级考试,我要考的是五级。坐在地铁上,我一边用手在腿上弹,一边轻声哼唱着琴曲。尽管已经弹了一遍又一遍,琴谱也背得滚瓜烂熟,可我的心里还是忐忑不安。妈妈见了,鼓励我说:“别害怕,你练得那么熟,
肯定没问题的!”
下了地铁,我和妈妈来到了考场大厅,只见有的同学在使劲地练曲子,有的同学在大厅里踱来踱去,还有的同学紧张得都哭了。我的心一下子跳到了嗓子眼儿,腿直哆嗦,忍不住也哭了起来。妈妈见了,说:“小丫马上就要升三年级了,怎么能哭呢?别紧张,
没事的,只要尽力而为,考不过也没关系。”我听了妈妈的话,心里才稍微好受了一点。
突然,我听到有人高喊:“0235-0244号进场!”0244?这不正是我的号码吗?我的头脑里忽然一片空白,如同电脑死机。
我迷迷糊糊进了考场,不晓得是怎么进去的,不晓得是怎么坐下的,更不晓得妈妈刚对我说了些什么。轮到我弹了,顷刻间,我忘了那三首被我背得滚瓜烂熟的曲子应该怎么弹,我急得像热锅上的蚂蚁,鼻子一酸,眼泪差点流了下来。评委老师大概是看
惯了这种情景,面带微笑地对我说:“来,别紧张,学老师深呼吸一下,就没事了。”我照着老师的样子,深呼吸了几下,然后抬起手,弹了起来。那流畅、美妙的音乐从我指尖流过,我一下子自信起来,完全沉浸在音乐中,平时经常弹错的音,那天一个也没错。
琴声时而高亢激昂,时而婉转悠扬,弹完了三首曲子,我向老师深深鞠了一躬,走出了考场。
一出考场,妈妈就问:“感觉怎样?弹错音没?老师说什么了没有?……”我冲着她做了一个“V”字手势,自信满满地说:“没问题,肯定过!”
两个月过去了,证书发了下来。我打开一看,哇,我合格了!听说这次考试非常严格,没有人得“优秀”,连“良好”也被算成了“合格”。妈妈看了,说:“小丫,你太棒了!”同学们知道了,也纷纷向我竖起了大拇指。我想:我真了不起!
[点评] 文章细腻地描写了“我”在考试过程中的内心感受,尤其是将“我”在考试前的紧张心理与考试时的出色表现形成了鲜明的对比,表现了文章的主题——“我真了不起”;另外,文中对其他考生、对妈妈以及对评委老师的描写也都很生动、
贴切。
