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邵阳市 2018 年初中毕业学业考试试题卷
语 文
温馨提示：
1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，共27道小题，考试时量为120分钟，满分为120
分；
2．请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上；
3．请你在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。
一、积累与运用
1.阅读下面的文字，按要求答题。
《外卖，正在毁灭我们的下一代》这篇网文为了传达“外卖有罪”的理念，不惜诅咒下一代。过去很
多人都被《你穿过的每一条牛仔裤都在毁灭我们的未来》刷过屏。文中同样给出一个十分hǔ人的数字：
牛仔裤几乎就是由水制成的，一条牛仔裤居然要耗费3480升水。呼吁环保是一件好事，但 □□□□（故
意说些夸大吓人的话，使人惊疑震动）是不正确的方式。与其妖魔化外卖，不如关心一下垃圾分类体系的
建设更靠pǔ一些。
（1）给加点 字注音。
诅咒 ________ 耗费 ________
（2）根据拼音写汉字。
hǔ ________人 靠pǔ _________
（3）根据文中括号里的提示，用正楷字写出一个恰当的成语_____。
【答案】 (1). （1）zǔ (2). hào (3). （2）唬 (4). 谱 (5). （3）危言耸听（“骇人听闻”或
“耸人听闻”）
【解析】
试题分析：（1）此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要
把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯
性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。（2）本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能
力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和
用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
（3）本题考查学生对词语的理解和记忆能力。解答这类题目，平时要注意积累和运用，对阅读时遇到的
词语要利用工具书解决并进行归类整理。这样，作答时就能得心应手。本题抓住文字信息根据已有词汇判
断作答即可。2.下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。
B. 这次的学习经验交流会，学校很多同学和老师都认真聆听了我的发言。
C. 领导们应该事先未雨绸缪，正确防范问题的出现，而不是出现问题以后亡羊补牢。
D. 交通网络飞速发展，铁路桥梁鳞次栉比，人们出行方便快捷。
【答案】C
【解析】
试题分析：考查词语（成语）的正确使用。A汗牛充栋：形容著作或藏书极多。望文生义，与语境不符。
B聆听：指集中精力、认真地听。适用对象错误。C未雨绸缪：喻事先做好预防、准备工作。与语境相符，
使用正确。D鳞次栉比：用来形容建筑物、船只等排列得很密、很整齐。适用对象错误。据此，答案为
C。
3.下列语句中没有语病的一句是（ ）
A. 中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。
B. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
C. 青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情
感的生动刻画。
D. 海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
【答案】C
【解析】
试题分析：考查病句辨析与修改。A用词不当，将“发扬”改为“发挥”。B语序不当，把“干预”和
“发现”的位置互换。C正确。D有歧义。“两年一直没赢过的飞虎队”有两种意思：一种是飞虎队一直没
赢；另一种是海燕队没赢过飞虎队。据此，答案为C。
点睛：正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是语文能力的重要组成。判断病句，要有一定的步骤，
先理清主干（主谓宾）看搭配是否有问题，成分是否残缺，再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复
或矛盾等问题。
4.下列语句没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B. 电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。
C. 知否，知否，应是绿肥红瘦。
D. 中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
【答案】B
【解析】试题分析：考查修辞手法的理解。A句运用了反复的修辞；B句没有使用修辞；C句运用了借代、反复和
对比等修辞；D句运用了对偶的修辞。据此，答案为B。
5.下列文学文化常识有误的一项是（ ）
A. 鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了他童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事，
抒发了对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。
B. 我国古代科举制中有“连中三元”的说法，“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名，即“解元”
“会元”“状元”，接连在乡试、会试、殿试中考第一名，称为“连中三元”。
C. 《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
D. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是汉代的一首乐府民歌。
【答案】D
【解析】
试题分析：考查文学、文化常识的识记。《木兰诗》是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩
编的《乐府诗集》。据此，答案为D。
6.古诗文默写填空。
（1）报君黄金台上意，__________________。（李贺《雁门太守行》）
（2）__________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）国家主席习近平在对俄罗斯进行国事访问所发表的演讲中引用“_______，________________”（李
白《行路难》）来寄语中俄关系将继续破浪前行。
（4）潜心读书有四种境界。“______________，______________”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，
静下心来，此第一境界； “采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；
“______________，______________”（王安石《登飞来峰》），登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；
“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。
【答案】 (1). 提携玉龙为君死 (2). 晴川历历汉阳树 (3). 长风破浪会有时 (4). 直挂云帆济沧海
(5). 无丝竹之乱耳 (6). 无案牍之劳形 (7). 不畏浮云遮望眼 (8). 自缘身在最高层
【解析】
试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几
种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“提携、历历、济、沧
海、牍、畏、遮”等字词容易写错。
点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要
认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
7.名著阅读。“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、
子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残
骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！
（1）此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是__________（人物）。
（2）体会文段中的语言，概括作品中船长具有哪些性格特点？（任写两点）
______________________
【答案】 (1). （1）尼摩 (2). （2）头脑冷静，沉着智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民
主义者，是有勇有谋的工程师，海的隐者。
【解析】
试题分析：此题对名著《海底两万里》阅读的考查。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、
国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实
意义。本题解答依据自己对《海底两万里》这部作品的了解和识记的常识知识作答即可。
8.综合实践。
材料一 习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立
和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环
境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”
材料二
（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。
______________________________
（2）材料二是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓
意。
______________________________
（3）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免
造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”
如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲（50字以内，语言得体）。
______________________________
【答案】 (1). （1）信息里同时体现“生态文明”、“环境保护”、“美丽中国”这三个要义 (2).（2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z HB构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物
和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文
字并使之图案化，具有中国特色。Z HB为 “中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。
(3). 示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，
在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放花炮既不能为爷爷带来任何好处，
还污染环境，影响邻居……
【解析】
试题分析：（1）考查对文本内容的概括。本段文字由三个句子组成，每个句子阐述一个方面的内容，因
而，对内容的概括，宜采用句意合并的方法。即筛选出每句话的核心内容，然后综合起来加以概括。
（2）考查标志、图标所蕴含的寓意。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，
在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后组织语言整合作答。（3）语言表达题，首先要有称谓；
其次根据题目的要求写清劝说的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语
气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
二、阅读与赏析
古诗文阅读
【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每
与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信
之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡
泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
【乙】 夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学
也，非学无以广才①，非志无以成学。淫慢②则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意④与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
①广才：增长才干。②淫慢：放纵懈怠。③险躁：轻薄浮躁。④意：意志。
9. 解释下列加点词的意思。
（1）后值倾覆：（ ）
（2）遂许先帝以驱驰：（ ）
（3）静以修身：（ ）
（4）悲守穷庐：（ ）
10. 翻译下列句子。
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）非学无以广才，非志无以成学。
11. 用“/”划分朗读节奏（各划一处）
（1）咨臣以当世之事 （2）险躁则不能治性
12. 对甲乙两文分析有误的一项是（ ）
A. 甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善诱，
谆谆教诲，期待殷切。
B. 甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有
韵律美。
C. 甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，
表明作者望子成龙，愿其达官显贵。
D. 甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身养
性，淡泊明志。
13. 乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两
个字的表达效果。
14. 诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神 化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质
给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）
【答案】9. (1). 遇到，正好碰到 (2). 比喻奔走效力 (3). 用来 (4). 穷困之人居住的房屋
10. （1）在战事失败的时候（我）接受了任命，在危急患难之间（我）受到委任。（译对“受任”“于”
两个核心词给1分；译对“奉命”“危难”两个核心词给1分）
（2）不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。
11. （1）咨臣/以当世之事 （2）险躁/则不能治性 12. C
13. “驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。（能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果，意思接近即可）
14. 忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为己任，教子修身明志，重视德行等。现实意义：现代社会
有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。
诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动，等。
【解析】
选自《三国志》作者：诸葛亮 年代：三国时期
选自《艺文类聚》 作者：诸葛亮 年代：三国时期
【9题详解】
试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活
用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，
揣摩其意思。比如本题中的“以”是“用来”；“驱驰”是古今异义词，“奔走效劳”的意思。
10题详解】
试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“于、败军、际、奉命”几个词是赋分点；（2）
句中的“无以、广、成”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文
言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，
符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
【11题详解】
试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻
译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意
古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗
读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要
停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、
地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
【12题详解】
试题分析：考查对文章内容的综合分析。《诫子书》内容是劝勉儿子勤学立志，修身养性。要从淡泊宁静
中下功夫，最忌怠惰险躁。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。据此，C项，“表明作者望子成
龙，愿其达官显贵”的理解是错误的。故答案为C。
【13题详解】
试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在理解文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。根据
题目要求，结合两个动词在描写和表达上的效果进行赏析。
【14题详解】
试题分析：（1）概述诸葛亮的精神品质。作答时可结合两篇文章内容进行概括，还可以根据平时对诸葛
亮的了解进行概括。他的品质主要有：神机妙算、足智多谋、忠心耿耿、知恩图报、心系国家、以天下为
己任、冷静沉着、军纪严明、博览群书、教子修身明志、重视德行等。（2）根据了解诸葛亮的品质，结
合自己的生活实际，围绕着修养、读书、忠诚、爱国等方面来谈启示。答案不唯一，符合题目要求即可。
参考译文：
【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰
败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾
的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他
们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身
份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所
感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使
命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕
先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。
现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平
庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠
陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费
祎、董允等人的责任了。
【乙】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确
志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长
才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时
光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷
困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
非连续性文本阅读。
材料一 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，
100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下
降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：
（1）要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食
可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。
（2）要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，
只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、
跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。
材料二
材料三 膳食平衡避免隐性饥饿（节选）
肥胖也属营养不良
中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种
营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿
童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都
应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到
当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不
均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身
体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少
高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。
重视学生一日三餐
据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食
行为和营养知识有待改善和加强。
北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标
准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、
不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。
15. 请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。
16. 以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。
17. “但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中
“尽”字能否去掉？为什么？
18. 你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？为什么？
【答案】15. 青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。
16. 举例子：（1）“如长跑、跳绳、打篮 球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具
体说明了有哪些运动方式。（2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶
及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增
长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。
列数字：（1）“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。
（2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应
达到的最低时间（或运动量）。
分类别：（1）“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮食”
和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
17. 不能删去。这里体现说明文语言的准确性。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。
18. 开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良
的发生。”
【解析】
【15题详解】
试题分析：解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，
采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。图表1说明“超重和肥胖的发生率近几年呈快速上
升趋势”；图表2说明“学生体质呈下降趋势”。材料一中的“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速
上升趋势，而学生体质呈下降趋势”这句话概括了表1和表2的内容。据此作答。
【16题详解】
试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打
比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本文主要运用了举例子、分类别、列数字等说明方法，选择一种说明方法，结合具体的语句分析作答即可。
【17题详解】
试题分析：考查说明文语言的准确性。解答方法：①表态（一般不能删）。②定性。如：“比较”“几
乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③若删
去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④xx词体现了语言的准确性、
科学性。本题抓住“尽”字的表达作用分析即可。
【18题详解】
试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重
要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再
用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。
答案不唯一，符合题意即可。
母语是教育的起点
①尼采曾经指出：母语是真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象，良好的训练是一切后续教育
工作的自然的、丰产的土壤；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，对语言感到敬畏，最好还
对语言产生高贵的热情。我完全赞同他的见解。
②教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一。母语就好比文化母乳，我们在母
语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正
确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每
一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的
文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，
在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。
③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。
一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。
举止上的高贵风度来自平时一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表
的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不
肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因
为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。
④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是从德语经典作家而是从媒体那里学习母语，使得他们尚未成
型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会做何感想。
我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更
应该警惕尼采所说的新闻审美趣味的蔓延。网络语文往往是急就章①，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待
母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。
⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们
理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。
【注释】①《急就章》原名《急就篇》，是西汉元帝时命令黄门令史游为儿童识字编的识字课本。
19. 选文 中心论点是什么？
20. 第②段中划线句子运用了什么论证方法？有何作用？
21. 下列对文本信息理解不正确的一项是
A. 文章第②③段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心论点。
B. 作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。
C. 作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。
D. 作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。
22. 书写是母语教育的基础，键盘打字是时代进步的必然。结合文本，联系自身实际，谈谈你对汉字书写
及键盘打字的看法。
【答案】19. 母语是教育的起点（或母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”）。
20. 画线句子运用了比喻论证，把“母语”比全“文化母乳”，形象生动地论述了母语在心智成长过程中
的重要性及在思考、表达和交流方面的重要作用，使深奥抽象的道理变得通俗易懂。 21. B
22. 示例：汉字是我们民族文化的载体，写一手好字，不但便于与人交流，还体现我们个人的修养和情趣。
同时，我们在书写过程中学会了思考、表达和交流，还能感受到传统文化的血脉。用键盘打字，字体规范、
速度快，准确性高，所以，我们既要重视汉字书写，也要重视键盘打字，把键盘打字作为学习汉语的辅助
手段。（言之有理即可）
【解析】
【19题详解】
本题考查论点。论点是能够表达观点的陈述句，一般位于题目、开头、结尾等几个位置，可以用原句来回
答。文章题目“母语是教育的起点”这句话，表达了一种观点。同时文章第一段借用尼采的话直接提出了
论点，第二三段从分论点角度证明中心论点，第四五段结合当今网络语言盛行的情况，从反面证明论点，
提出一种忧心。所以，可以验证“母语是教育的起点”是文章的论点。
【20题详解】
本题考查论证方法。1）方法判断：从“母语就好比文化母乳”看出这是比喻论证。2）作用：把母语比成
文化母乳，结合“教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一”可知这里生动形象写
出了母语在心智成长过程中的重要性及在思考、表达和交流方面的重要作用，使深奥抽象的道理变得通俗
易懂。【21题详解】
本题考查内容分析。作者对网络语文既有肯定，同时也指出其不足，并非全盘否定。故B错误，选B。
【22题详解】
本题考查语言表达。思路：结合“书写是母语教育的基础，键盘打字是时代进步的必然”可知，对于书写
和键盘打字都持肯定态度，因此在表达时要突出两者的作用和价值。示范：汉字不仅传承着中华民族的文
化，同时也是中华优秀文化的一部分，在书写汉字的过程中，我们能够对自己的民族和文化有更多的认识、
更深的认同，能够陶冶自己的情操，磨练自己的性情。键盘打字是时代发展的必然，是科技进步给人类带
来的福利之一，它让人们的某些工作变的更加便捷、准确，更有利于我们的社会的发展。这两点并不矛盾
和对立，它们在我们生活中承担着不同的作用，二者结合才是最佳选择。
（四）记叙文阅读
奶奶的第一次合影
①奶奶一生有两个忌讳：照相，过生日。她认为照相会吸走人的精气，过一次生日就会折寿半年。她
将这一理念坚持了一辈子，于是，我们做晚辈的，都尽量顺着她，不为她庆生，也不为她照相。尽管我曾
偷拍过她几次，但终因怕她知道了不悦，也一直没让她看。她低调对待生命，不想在这个世界上留下她的
任何印记。
②奶奶很上相。她坐在屋檐下剥玉米，银白色的头发贴在脑后，身材瘦削，穿着一件灰蓝色的长对襟
衣，那模样本身就是一幅水墨画。我一直想给她拍张彩照，等她百年之后使用，毕竟，她已年过九十了。
但她从不配合，我的想法一直未能实行。
③年过九十的人几乎是风里的一盏灯。
④入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时，年年秋后。奶奶尽量
压低喘息，但咳嗽声还是传了过来，一阵一阵的，将她的身子压得越来越低，让她的脚步更加蹒跚。
⑤门外的那棵油桐树叶黄了，秋雨过后，“啪啪”地往地上落。“叶落归根了!”奶奶嘴里嘀咕一声，
缩了缩身子，弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹，就待在黑洞洞的屋子里不出来，有时，看半天没动静，喊她
几声，她才应一声。
⑥转眼冬天来了。父亲打来电话，声音大得可怕，简直是吼，说：“老房门前被画了白线，有高速公
路要从门口过，这叫人咋活呀?”
⑦这是很多农民当下面临的一个难题，谁也没办法。我还一直为我们家地处偏僻地带，不会被现代化
设施骚扰而得意呢，没想到还是没躲过拆迁这一劫，想着想着，头就大了，跟老板请了假，回去看看。
⑧院子里依然静悄悄的，只是房阶下三米以外的地方醒目地画了一条白线。那棵高高挺立的油桐树首
当其冲，白线就画在它的根部。
⑨那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。耳后，一阵急促的喘息声传来，回头看，是
奶奶。⑩奶奶今天显得很精神，她将头发梳得光溜溜的，走出她“宅”了许久的屋子，微笑地看着我说：
“二丫，你知道不，咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的，你爹才7岁时，你爷爷蹬脚走了，他走
时树才有碗口那么粗。”
我只知道吃从树上掉下来的油桐籽，却从不知道这棵树竟然有这么长的历史。它现在粗得我一抱都
搂不严。
奶奶说后，用手捋了捋头发，又说：“过不了几天，这树就要被砍了，咱们的老屋和
院墙肯定也保不住了。二丫，你给我照张相吧，我要和树连同这老屋在一起，这么多年
了，也该到头了。”我的眼泪竟然“哗”地落了下来，拿相机的手颤抖得厉害。
奶奶端端地站在油桐树下，望着我，脸上透出少有的光。透过被泪水模糊的眼，我看了看镜头里的
奶奶，使劲地摁了快门。奶奶看了看相机里的照片说：“我不敢看了，收起来吧，也不知道你爷爷敢不敢
看。”她颤颤巍巍地走回了屋里。
一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起。
23. 根据第①段内容，用两个词语概括奶奶的性格特点。
24. 小说为什么以“奶奶的第一次合影”为题？
25. 小说多处提到油桐树，请说说油桐树在文中有哪些作用。
26. 请从修辞角度赏析第⑨段中划线的句子。
那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。
【答案】23. （1）迷信 （2）固执。
24. ①设置悬念，“第一次”合影是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者读下去。②“合影”二
字点出贯穿全文的线索“照相”。③“第一次合影”是全文的核心内容，揭示作品的主旨，表现奶奶对爷
爷和过往生活的深切怀念、对家的热爱。
25. 小说四次出现油桐树，作用有以下几点：①贯穿主要情节，②推动情节发展，③表现人物形象，④升
华作品主旨。
26. 这里运用比喻修辞手法，把那条白线比作一道“阴森恐怖的符”，表现“我”面对拆迁惊慌、无奈的
心态。也说明拆迁给“我”的冲击之大，因为爷爷栽的油桐树即将消失，奶奶即将逝去。
【解析】
【23题详解】
试题分析：考查对人物形象的分析。在阅读文本内容的基础上分析概括。第①段写奶奶认为照相会吸走人
的精气，而且这种思想她坚持了一辈子，可见其迷信且固执。据此理解作答。
【24题详解】
试题分析：考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，
从标题的含义和作用两个方面来答。本文的题目既是文章的线索，也是文章所写的核心内容，暗示子文章的主旨，能体现标题的作用。据此理解作答。
【25题详解】
试题分析：考查环境描写在小说中的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、
地点、背景等；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙
写……做铺垫。结合景物描写出现的位置结合语境分析其作用即可。
【26题详解】
试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心
理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内
容过于笼统）。本题从运用比喻修辞的角度进行赏析。
点睛：比喻就是把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点，表达了作者……思想感情（根
据语境确定是否写情感）。
三、写作与表达
27.下面两道作文题，请任选一题写作。
文题一：考试
文题二：你现在正置身于一个美丽的大自然王国，那里有美丽的花草树木相依相随，可爱的飞鸟鱼虫深情
交谈，欢快的泉水山石友好对话，还有各种各样的动物互帮互助，和谐相处……你，在那里会有怎样的故
事发生呢？请你放飞想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）如果你选文题二，请自拟题目，自定立意，写成记叙文体；
（2）文中不得出现真实的地名、人名；
（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
【答案】（1）考试
成功，对于我来说是艰难的。“失败乃成功之母”这个名言证实了这一点。我失败最多的，就是舞蹈
演员考试。
我幼时就特别喜欢舞蹈，上幼儿园中班就开始学习，大班就参加2006年市里举办的学生艺术节，当时
我们跳的《俏夕阳》还获了特等奖。
我一直梦寐以求的就是能在市少儿艺术团考上小演员，那样每年上台演出的机会会更多一些，但是考
小演员可不是一件容易的事，对身高和舞蹈方面的要求很高，而且要通过初赛和复赛两次严格的考试才可
能被录取。我虽然极想成为小演员，可以前是因为身高不够，没有参赛资格；后来身高够了，初赛成功而
复赛失败。可以说每次都和成功擦肩而过，而直到去年国庆节参加市少儿艺术团舞蹈小演员录取考试，我
终于了成功通过了。考试前一天，我正好感冒生病了，发烧咳嗽流鼻涕，早晨起来早饭也不想吃，没有一点精神，舞蹈考
试迫在眉睫，在那样的身体条件下参加考试，可以说真的很艰难，但我在困难面前没有气馁，妈妈给我买
来了巧克力让我吃了增强体力，鼓励我继续参加考试。我也没有让妈妈失望，经过自己的不懈努力，初赛
成功过关。
最紧张的是三天后参加复赛，我的身体比参加初赛时好了很多，但是并没有完全恢复。因为曾经在复
赛中失败过，所以现在的我格外小心。在复赛考试的过程中，我尽量忍着不让鼻涕流出来，也没有咳嗽一
声，只是用心认真的做着技巧、前桥、后桥、点翻……一个一个动作，努力做好。做组合时，我竟不知怎
的，忽然间露出了我最灿烂的微笑。剩下模仿了，我按照老师的教导，第一遍看，第二遍记，第三遍做，
认真的完成了考试的所有内容。
接下来就是等待一星期后公布舞蹈考试成绩的时候，每天倒计时在过着，期盼着这一天的到来。这一
天终于到来了，也许是曾经的复赛失败在我心里留下的阴影，此时的我反而内心忐忑不安，在市少儿艺术
团的公示榜上密密麻麻的名字中找寻自己的名字，好朋友、同班同学的名字都陆续找到了，可是我的名字
在哪里呢？我的心跳在慢慢加速，终于我看到了自己的名字，这来之不易的成功啊终于来到了，灿烂的微
笑荡漾在我的脸上。
此时我高兴极了，比吃了蜜还甜百倍。我感受到了成功的喜悦和来之不易，我有了继续发展舞蹈的念
头。当时的心情无法表达，到了晚上，我无法入睡，脑海里呈现的始终是那张公告的录取名单，还有那名
单里我的名字。
失败并不可怕，可怕的是在失败后沉沦；成功并不遥远，只要你有锲而不舍的精神，成功就在你的脚
下！
（2）我走进了动物王国
天使，用她那神奇的魔法棒让我可以像鸟一样会飞，向鹿一样能跑，像猴子一样能灵巧地爬树……更
神奇的是，我还精通各种动物的语言。这天，我来到了美丽的原始森林。顿时，我为眼前呈现的一切而惊
叹、折服，体会到“原始森林”这份独有的古老的美丽。
原始森林内特定的气候，使我刚进去时，有些喘不过气来，因为奇妙的天使还赐给我能在原始森林里
正常呼吸的器官，所以我很快就适应了原始森林内的气候。突然，一只美丽的雄孔雀向我款款走来，“你
好，你真漂亮！”我忙说。“谢谢，我很希望同你交谈，但很抱歉，我要去找我的女朋友了，再见。”雄
孔雀彬彬有礼地答道，他向我展开了那迷人的“衣衫”，抖了抖，便走了。我心想：呵呵，原来孔雀也有
约会呀，真有趣！
我边想边走，不料，一阵大风袭来，树叶沙沙地响着，使神秘的原始森林更加阴森了。地面上不够刺
激，去看看天上吧！这样想着，我身体一用力，“腾”地飞上了天空，俯视原始森林，森林的上空总是雾
气蒸腾，恍如仙境，为神秘的原始森林又添上了一份妖娆。 就在这时，耳边响过一阵“晃”的响声，使我一惊，我抬起头来一看，原来是一只威风凛凛的苍鹰，“嗨，朋友，你好！”我赶忙追上去，“你
好。”他似乎不是很友好。“你很威风呢！”我望着他炯炯有神，闪着寒光的眼睛装出一副很崇拜他的样
子。“谢谢。”他有礼而疏远的答道。看来，他是一直这样冷漠的，没办法了。“再见。”我和他挥手道
别。“再见。”他依然孤傲地说。
我“飞”累了，又落到了地面上。忽然，一群“大型蚂蚁”向我爬来。天哪！这不是会咬人的大蚂蚁
吗？我吓了一大跳！我“腾”得又“浮”在了半空中。“啊乎”我大大地喘了一口气。“洞”哎呀，好痛
呀，是谁把野果子往我头上扔呐！我抬头一看，原来是一只顽皮的猴子！看他那调皮样，现在居然还向我
做鬼脸！我赶忙爬上另一棵树，也用野果子朝他扔，这样，我们展开了一场有趣的“扔野果子大赛”……
哎呀，玩了这么久了，功课还没做呢！在无可奈何之下，我只好和这次奇妙的旅程说“拜拜”了。
这次的“原始森林之旅”给我带来了很大的快乐，真是个难忘的旅程啊！
【解析】
试题分析：（1）这是一篇命题作文，题目是“考试”。单个词语作题目，其本身就是题眼。“考试”是
发散思维的原点。由“考试”应联想到相关人、事、物、理等。可以写所经历的大大小小的考试，叙写考
试中发生的有趣而难忘的故事，叙写考试带来的酸甜苦辣，笑容与泪水；也可以写社会中的人生“考试”，
这些考试，检验了你的人格品性，磨炼了你的意志品质。无论选择哪方面的素材作文，都要透过现象看到
事物的本质，挖掘生活中的“闪光点”，展示一个明确而集中的主题。文章适合各类文体的写作，选择最
能驾驭的体裁作文。（2）这是一篇材料作文。材料的内容，主要为我们设置了写作的情境。材料中给了
三个信息点：“森林有各种动物”“各种植物能听懂他们的对话”“自己和他们对话”，因此写作的内容
应是围绕“我”与“动物”之间的对话，展开想象进行写作。本文可以通过对“我”与森林里动物之间发
生的故事，展示“我”对环境的担忧，对动物种族濒临灭绝的担忧；还可以通过与森林里的某一种植物的
对话，从中揭示植物的特点，点明其值得我们学习的品质……在文体上，必须写成记叙文这种文体。在写
法上，一定要使用想象、细节描写、侧面烘托等写法，丰富写作内容，深化文章的主题。
点睛：（1）命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内
容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极
向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真
情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，
注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大
主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。（2）材料作文的写作，要特别
注意以下三个方面：①读懂材料，全面把握。读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料往往会
出现偏题或者离题的问题。读懂材料要整体把握，切不可断章取义，要抓住重点，理清关系，为文章立意
奠定基础。②立意求准，力求新颖。写材料作文，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要
努力突破思维定势，力争做到“人无我有，人有我优”。③使用材料，要做到恰当巧妙。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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