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2018年安徽省初中学业水平考试
(满分:150分,其中卷面分5分 时间:150分钟)
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①所以动心忍性, 。(《孟子》)
②水何澹澹, 。(曹操《观沧海》)
③至于夏水襄陵, 。(郦道元《三峡》)
④ ,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
⑤ ,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
⑥ ,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《渔家傲·秋思》中,范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“ ”。
②《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“ ”。
2.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(9分)
森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林fù盖率却比较低, 这难道不令人担忧吗 ? 1981年,我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须
进一步行动起来,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍布祖国大地。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
fù( )盖 比较( ) lǚ( )行
(2)最后一句中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。
(3)“适龄公民”中“适”的意思是( )
A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服
(4)把文中画线的句子改为陈述句:
3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)—(2)题。(4分)
(1)“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话,也是他的人生写照。他是( )
A.罗曼·罗兰 B.贝多芬 C.米开朗琪罗 D.托尔斯泰
(2)“却说那[甲]久坐林间,盼望行者不到,将行李搭在马上,一只手执着降妖宝杖,一只手牵着缰绳,出松林向南观看。”
上面文字中[甲]指的是《西游记》中的 ,他忠心耿耿,任劳任怨,终成正果,受封为 。
4.学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。(12分)
[我阅读 我朗诵]
(1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
②朗诵这一诗节,应采用的语调是( )A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
[我阅读 我分享]
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
活动中,[甲]我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,[乙]我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①[甲]处画线句子有语病,应改为“ ”。
②[乙]处画线句子用语不得体,应将“ ”改为“ ”。
[我阅读 我创作]
(3)请你仿照示例,写两行小诗。
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
答:
二、阅读(55分)
阅读下面的文字,回答问题。
[一](19分)
冰雪精灵——雾凇
①如果说冰雪是冬天的信使,那么,雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾,正冰天、树树凇花云叠。昨夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?冰羽晶莹,霓裳窈窕,欲舞高寒阙。烟波照影,翩翩思与谁约?”
③从古至今,赞美雾凇的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。 [ 甲 ] 其次 , 雾凇的形成要求天晴少云 , 静风或是风速很小。 [ 乙 ] 冬季 , 空中的云像是大地的一床被子 , 夜间有云时 , 削弱了向外的长波辐射 , 使地面气温降低较慢 , 昼夜温差相对
较小 , 近地面空气中的水汽就不会凝结。 [ 丙 ] 若是掀掉了这床被子 , 热量就更多地散发出去 , 使得地面温度降低 , 为水汽的凝结提供了必要条件。 [ 丁 ] 大风是雾凇形成过程中的天敌 , 它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散 , 即使簇拥在一起的雾凇也会被
吹得无影无踪 , 微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾凇(或硬凇),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇),结构较松散,稍有震动就会脱落。
⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白,附着在树木上,宛如琼树银花,清秀雅致,也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时,都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大
量空气中的污染颗粒,是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”,在有雾凇时,负氧离子增多。据测,吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方厘米可达上千至数千个,比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。
⑨此外,雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点,对音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静,就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好充分的准备,觅得良机,才会成就一场繁华。
(选自《气象知识》2018年第2期。作者张敏,有改动)
5.对画线部分层次划分正确的一项是(3分)( )
A.[甲][乙][丙]//[丁] B.[甲]//[乙][丙]//[丁]
C.[甲][乙]//[丙][丁] D.[甲][乙]//[丙]//[丁]
6.第⑥段使用了哪两种说明方法?各有何作用?(4分)
答:
7.选文从雾凇外表的 美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的 ,运用了 说明顺序。(3分)
8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用: 。(3分)
9.雾凇奇观的形成给你哪些启示?(6分)答:
[二](21分)
①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,
最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,“叭”地将罐儿踢得老远,倒霉,又得重
新开始……一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事,然而最苦的还要算歪儿!
③歪儿站在街中央,寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子,取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音,却把“弯儿”
错听成“歪儿”。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢,要没有这宝
贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!
④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚,“叭”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,
要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出
现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,叫着骂着,扯他胳膊回家。[甲]我们
都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。[乙]他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧
着我们玩吧。[丙]这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。[丁]我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,作假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞身上
去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相都能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、
满足,像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮?
(选自《冯骥才散文精选》,有改动)
10.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(3分)( )
我的心被一种内疚深深地刺痛了。
A.[甲] B.[乙] C.[丙] D.[丁]
11.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。(4分)
(1)那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。
答:
(2)他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……
答:
12.第⑥段独句成段,在结构上的作用是 ,在内容上的作用是 。(4分)
13.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”,请联系上下文概括发生了哪些变化。(6分)
答:
14.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。(4分)
答:[三](15分)
[甲]十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:
“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《左传》)
[乙]长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民[注],智虽弗及,必将至焉。”
(节选自《国语》)
[注] 中心图民:内心为百姓考虑。
15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)又何间焉 间: (2)小惠未徧 徧:
(3)必以信 信: (4)必以情断之 之:
(5)智虽弗及 及:
16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)肉食者鄙,未能远谋。
译文:
(2)是则可矣。
译文:
17.[甲][乙]两段文字刻画人物主要运用了 描写,[甲]在写作手法上还使用了 。(2分)
18.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。(4分)
答:
三、写作(55分)
19.阅读下面文字,按要求作文。(55分)
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩……就这样,一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中,应该也发生过一些事情,让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来,我也很 ”为题,写一篇不少于600字的作文。
[提示与要求]
(1)请自主选择词语,把题目补充完整;(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等;(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
2018年安徽省初中学业水平考试
1. 答案 (1)①曾益其所不能 ②山岛竦峙 ③沿溯阻绝 ④感时花溅泪 ⑤君问归期未有期 ⑥山河破碎风飘絮(共6分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)
(2)①浊酒一杯家万里 ②略无慕艳意(共4分。每句2分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)
解析 本题考查默写古诗文的能力。
(1)易错字词有“曾”“竦峙”“溯”“溅”“絮”。
(2)①扣住题目中“酒”“思乡”默写。②本小题要结合上下文默写,注意“慕”字的书写。
2. 答案 (1)覆 jiào 履(共3分。每空1分)
(2)绿水清山 绿水青山(共2分。每空1分)
(3)A(共2分)
(4)这很令人担忧。(共2分。意思对即可)
解析 本题综合考查常用汉字正确书写、辨读的能力,以及词语解释和句式变换的能力。
(1)在做题过程中,不要过分自信,可查字典进行确定。
(2)“绿水青山”是一个并列短语,“绿”与“青”对应,均指色彩,故而,“青”不应该是三点水旁的“清”。另外,做此类题,查字典也是一种简便易行的方法。
(3)通过阅读短文或者查阅字典,可以比较容易理解“适龄公民”中“适龄”是指适合某种要求的年龄,“适”为切合、相合之意,故而选A。
(4)句式转换题,首先明确原句的句式,分析可知原句为反问句,而反问句中,否定的句子表达的是肯定的意思。因此,在改为陈述句时,注意改为肯定陈述句。3. 答案 (1)B(共2分)
(2)沙僧(沙悟净、悟净、沙和尚) 金身罗汉(共2分。每空1分)
解析 本题考查学生对名著基本内容的熟悉、积累及掌握情况。解答文学名著类题目,要牢记相关文学常识,如作者资料、写作背景、主要人物、主要情节、精彩片段、人物特点及名言警句、思想主题等。平时要真读书、真积累、真练习。
(1)根据题干和选项,首先可以确定考查内容为《名人传》。由题干“用苦痛换来欢乐”“埃尔多迪伯爵夫人”两个关键点,可以判断出答案为贝多芬。
(2)根据题目中“降妖宝杖”“忠心耿耿”“任劳任怨”三个点,在《西游记》中三个徒弟里面进行筛选,就能得出[甲]为沙僧,他取得真经后被封为“金身罗汉”。
4. 答案 (1)①幽暗的松林/失去/喧响(共2分。每处1分) ②A(共2分)
(2)①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧(共2分) ②不耻下问 请教(共2分。每空1分)
(3)(示例)每一朵小花/都是歌颂生命的乐章(共4分。比喻恰当、表意明确各2分)
解析 (1)①划分诗歌节奏时必须注意表意的完整性,一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏,如句中“幽暗的松林”构成一个偏正短语,充当句子主语,不宜拆分;“失去喧响”构成动宾短语,可以连接在一起,但题目要求断两处,“失去”与
“喧响”分别充当句子的谓语和宾语,意思、结构都相对独立,因此可以断开。
②朗诵的语调需要根据诗歌表达的意境来确定。这首小诗运用“悄悄”“失去喧响”“不再欢嚷”这样的词语,着力展示夜的静谧、美好,传达出诗人对自然的热爱以及自己安适、宁静的心境。所以,朗读时应该采用舒缓的语气。故而答案选A。
(2)①[甲]处画线句子并列不当,“诗歌”包括“古典诗词”。②[乙]处画线句子用语不得体的是“不耻下问”。这个词的意思不仅是爱发问、请教,一般用来表扬他人谦虚求学的品质,不用于写自己。而句中写的是“我们”,请教的人是“同学、老师、
家长”,所以用词不当,可以改为“请教”等谦辞。
(3)解答仿句题,要分析仿句结构,找准仿点。所有的仿句题,例句都有一定的格式,确定格式再仿修辞,同时,仿句要注意主题,仿写的句子在内容上要与例句相一致。
5.B 层次划分需要在梳理内容的基础上进行。本小题首先要理清各句所写的内容,对相关内容进行切分或合并,从而划分结构层次。画线句子所在的第⑤段是对雾凇形成的气象条件的说明。[甲]句指出了形成雾凇的两个条件之一,[乙][丙][丁]三句是
对这两个条件的具体阐释,[乙][丙]两句具体说明“要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足”的条件;[丁]句具体说明“要求天晴少云,静风或是风速很小”的条件。根据内容分析,答案应该选B。
6. 答案 ①分类别:明确说明了雾凇的两种主要形状;②作诠释:准确解释了硬凇与软凇的特征和区别。(共4分。说明方法各1分。作用各1分。意思对即可)
解析 本题是对说明文说明方法的考查。第⑥段对雾凇的形状分为粒状雾凇和晶状雾凇的解说,运用了分类别的说明方法,这样使说明内容层次分明,条理清楚。而在说明过程中,又从雾凇两种主要形状的形成原因和内部结构等进行了通俗的解说,用
了作诠释的说明方法,使读者对于雾凇的形状特征和两种不同形式的雾凇特点了解得更清楚、直观,说明具体而准确。
7. 答案 通透灵动 优秀品质 逻辑(共3分。每空1分)
解析 本题考查对说明内容的概括能力以及对说明文顺序的把握能力。第一、二空是对说明内容的概括,答题时根据题目要求找到原文中的对应段落,寻找关键词进行提炼、概括即可。第一、二空分别对应第③段和第⑦段,而且可以从原文挑选词
语作答,即“通透灵动”和“优秀品质”。第三空是对说明顺序的考查。答题时需要结合说明顺序的相关知识和全文内容进行分析。说明文的顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。本文运用了逻辑顺序。
8. 答案 ①吸附污染颗粒;②产生负氧离子;③吸纳大量音波(共3分。每点1分。意思对即可)
解析 本题考查对说明文信息的筛选、整合能力。题目对应的有效信息点在文章的第⑦—⑨段。通过分析可以提炼三个点:雾凇可以吸附空气中的污染颗粒,增加空气中的负氧离子,吸收和容纳音波。
9. 答案 人生的成功如同雾凇奇观的形成,需要做好充分准备,付出艰辛努力,还要抓住机遇。(共6分。每点2分。意思对即可)
解析 阅读全文,我们可以知道雾凇形成“要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足”“要求天晴少云,静风或是风速很小”。分析这两个条件,我们可以获得一些人生启示,如“要想获得成功,就需要经历考验,做好充分的准备”“人生要善于抓住机
会,成就美好,成就自己”“生活中,要努力奉献自己,帮助他人”,等等。言之成理即可。但6分的题目,应该至少答三个点。另外,答此类题,切忌脱离文本空谈。
10.D 本题考查学生对文章内容和人物情感变化的理解能力。需要归位的句子是一个表达明确情感的心理描写的句子,表达的是深深的愧疚之情。文章叙述了一群男孩子玩“踢罐电报”的游戏,身体瘦弱有缺陷的歪儿老是被大家捉弄,最终伤心哭泣
而被妈妈责骂,他的妈妈禁止他与伙伴们继续玩耍。但当歪儿看到伙伴们游戏中因少了自家的铁罐而快乐减少时,不计前嫌地将铁罐从窗口扔了下来,希望伙伴们开心游戏。此时,“我”的内心应该是自责的,对之前捉弄歪儿感到愧疚。通过内容、情节、
情感的梳理,我们就能确定“我的心被一种内疚深深地刺痛了”这句话应该放在[丁]处。
11. 答案 (1)运用夸张(或比拟)的手法,形象生动地写出了“我”想去玩游戏的急切心情。
(2)运用反复(或排比)的手法,写出了歪儿对游戏的热爱和对友谊的渴望之情。
(共4分。手法、效果各2分。意思对即可)
解析 本题考查对文学作品中词语的品赏能力。词语品赏类题目是文学作品阅读中的一个难点,解答时,需要关注具体的词句,关注需要品赏词语的本义、语境义,在句中表情达意的作用以及作者的情感。基本上可以分为三步:第一步,分析词义或者
使用的修辞、表现手法;第二步,结合内容分析词语具体的表达效果;第三步,分析词语表达的情感。
12. 答案 承上启下 突显了大家对歪儿回来的释然和惊喜之情(共4分。每空2分。意思对即可)
解析 本题考查分析特殊语段作用的能力。理解语段的作用,一般要从结构、写法和内容三个方面分析。语段在文中所处位置不同,作用往往也不同。文中段通常有承上启下的作用;单独成段,则有强调内容的作用。
13. 答案 ①大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护;②歪儿由孤独、痛苦到发自内心地感到快乐、满足。(共6分。每点3分。意思对即可)
解析 本题考查对特定情节的概括能力。这类概括题,作答时首先需要抓住题中的关键词,锁定有效信息范围,按题目要求提炼相关信息。通过阅读,明确发生变化的有歪儿和“我们”,变化的表现从文段找到相关内容,然后进行概括即可。
14. 答案 (示例1)歪儿(或“我和歪儿”);“歪儿”和“我”是文章中的主要人物。(示例2)踢罐电报;踢罐电报游戏是文章的线索(中心事件)。(示例3)光亮的眼睛;友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮,又美又动人。
(共4分。标题、理由各2分。切合文章内容、言之成理即可)
解析 给文章拟标题,并要求说明理由。这类题目换个思路来解决,效果会更好。首先,明确文章文体——记叙文。其次,分析记叙文常见标题的类型,包括:(1)以贯穿文章的线索为标题;(2)以写作对象为标题;(3)以文章中心为标题;(4)以主要情节为标题。
最后,选择最合适的角度拟题。
15. 答案 (1)参与 (2)通“遍”,遍及、普遍 (3)实情 (4)代指“狱”(案件) (5)到、达到
(共5分。每小题1分。意思对即可)
解析 词语的解释要准确,通假字的解释要按照“通×+词语解释”的格式来写。对于课外文言文中涉及的词语,要学会学以致用,由课内向课外延展,利用熟悉的成语以及字典为解释课外文言文中的词语服务。
16. 答案 (1)居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。
(2)这(样)就可以了。
(共4分。“鄙”“是”各1分,句意通顺各1分)
解析 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。翻译时要做到“信、达、雅”。
17. 答案 对话(或语言) 衬托(或对比)
(共2分。每空1分)
解析 首先要熟悉人物刻画的方法和写作手法,然后结合文章内容具体分析,如[甲]文作者巧妙地运用了语言描写,使用比照、映衬的技法,将曹刿与“乡人”进行对比,突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱;将曹刿与鲁庄公进行对比,以庄
公的愚钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。据此作答即可。
18. 答案 ①鲁庄公取信于民(有民本意识)、善于听从意见;②曹刿敢于担当(有家国情怀)、富于谋略。
(共4分。每点2分。意思对即可)解析 解答此题,首先,必须读懂两则文言文,尤其是课外文言文;其次,需要根据题目要求分析相关内容;最后,不要忽略题目中的相关要求,“结合选段简要分析”。作答时,可以在曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。鲁庄公虽愚钝,但他最终能明
白“取信于民”的道理,也能做到任人唯贤。曹刿坚持向鲁庄公献策,且富于谋略。这些是长勺之战最终取胜的原因。
[参考译文]
[乙] 长勺之战,曹刿向鲁庄公问(与齐国)作战依靠的是什么。庄公说:“我处理诉讼案件,即使不能一一明察,一定凭实情裁决。”曹刿回答说:“这(样)就可以了,如能内心为百姓考虑,智慧即使有不够的地方,也必将达到目的。”
19.[写作指导] 这是一道半命题作文题,题目是“原来,我也很 ”。半命题作文首先要补充题目,这个题目可以补写的内容是很宽泛的,可以填写好的方面,也可以填写不好的内容。如“棒”“优秀”“能干”“坚强”“幸福”“脆弱”“苦
恼”等。审题时还要注意关键字眼,此题中的“原来”“也”是关键,不能忽视,它告诉作文者,所补内容是原先没发现,现在通过一件或几件事才发现的,因此,作文中肯定要写到补填内容的反面,不提到这个方面,作文就离题了。作文时可以选择自己最
熟悉的一个方面来写,抒发自己的真情实感。本题适合写记叙类的文章。
[例文]
原来,我也很优秀
我曾是一个自卑的女孩,我的生活中有太多太多的失败,太多太多的挫折,太多太多的冷漠,太多太多的孤独,这一切,常常令我畏惧。有时,我真想退缩,真想放弃……
青春,是花季亦是雨季,但为什么正处于多彩的青春期的我,却感受不到一丝丝的艳丽色彩,一丝丝的欢欣愉悦,常常与寂寞相伴,与茫然同行。因为我很渺小,像一株微不足道的小草,整日在自怨自艾中度过。
就在我孤独地流泪,寂寞地唱歌时,老天终于注意到了我,把你派到我身边,将我从苦海之中拯救出来。
你常冲我微笑。还记得你在班里夸我功底好,我在台上的每一次朗读、每一次背诵,你总说饱含感情、富有韵味。那时的我,羞红了脸颊,但心里却是甜滋滋的。从此,我每天都期待着你的课,每次都把手举得高高的,踊跃地回答着你的问题。渐渐地,
我成了全班回答问题最积极的一个。不仅是在你的课上,其他课上我也能自信地举手,这都是你的功劳,你让我重新燃起了希望之火。
还记得,那次学校组织一场演讲比赛,我很想报名,但不敢挑战那些比我优秀的演讲者,是你,又一次给我鼓励。你说你相信我,并说这是一个很好的锻炼机会。带着你的信任,我参加了。在台上,我看见你正坐在墙角注视着我,白皙的脸上依然挂着甜
甜的微笑,眼睛里满是对我的鼓励和信任。那时,我在心里想:一定要好好表现,决不辜负你的期望。结果,我们班获得了第一名!
那次演讲的成功,又给我增添了莫大的自信。在这,我要谢谢你,请接受我对你最最真诚的感激和敬意!
从那以后,我不再自卑,面对困难,我不再茫然失措,因为我看到挫折背后希望之芽正在萌发。是你,让我发现,原来,我也很优秀。
[点评] 本文介绍自己如何在“你”的关注和一次又一次的鼓励下,走出自卑,发现“优秀”。选材贴近学生生活,内容真实,感情真挚。文章衔接自然,娓娓道来。语言清新质朴而又不失文雅,考生语言功底可见一斑。另外,文中记叙、抒情等多种
表达方式的综合运用,为文章增色不少。
