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第 3.2 课《蜀相》教考融合练习
一、语言文字的运用与理解
（一）阅读下面的文字,回答下面的问题。
杜甫是一位把胸怀天下作为自己人生使命的伟大诗人 , 所以一生都只能“野老”自居 ,真
正踏上政治舞台的日子 。但无论是居庙堂之高还是处江湖之远,杜甫都始终保持着渴
望君臣遇合的君子理想。在杜诗中出现最多的古人形象是诸葛亮,在《蜀相》《咏怀古迹五
首》《武侯庙》《八阵图》《古柏行》等诗作中出现了 30多次,并且很多诗都是单独为他写
的。诸葛亮以智慧著称于世,( ),对他的反复吟咏寄托了杜甫致君尧舜、窃比稷契的君子
理想,既是托古抒怀,也是自我激励。杜甫有仁者情怀,对人民的遭遇感同身受,体察入微。杜
甫客居夔州时,曾写下《又呈吴郎》:“堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。不为困穷宁有此?
只缘恐惧转须亲。”诗人甚至注意到,那无助的老妇人来打枣时,其实是充满无奈、惭愧和恐
惧的。正是这种君子“己所不欲,勿施于人”、 的细腻与体贴,使杜甫的诗歌总是与
百姓的日常生活 。新婚即别的夫妇,老无所依的征夫,颠沛流离的百姓, 的亲
人,面对普通人的命运,杜甫的君子之心是那么柔软;而对那些泡着温泉品着驼羹的权贵,杜甫
的君子之心则是无比的激愤——“边庭流血成海水,武皇开边意未已”“朱门酒肉臭,路有冻
死骨”。杜甫的君子之心不是小人儒的为己,不是乡愿儒的附势,而是君子儒的大庇天下苍生。
1、依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是 ( )
A.不可胜数 将心比心 息息相关 杳无音信
B.不可胜数 设身处地 利害相关 遥遥无期
C.屈指可数 将心比心 息息相关 杳无音信
D.屈指可数 设身处地 利害相关 遥遥无期
2、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( )
A.杜甫是把胸怀天下作为自己人生使命的一位伟大诗人,却一生都只能以“野老”自居
B.杜甫是把胸怀天下作为自己人生使命的一位伟大诗人,所以一生都只能以“野老”自居
C.杜甫是一位把胸怀天下作为自己人生使命的伟大诗人,所以一生都只能以“野老”自居
D.杜甫是一位把胸怀天下作为自己人生使命的伟大诗人,却一生都只能以“野老”自居
3、下列在文章中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( )
A.但杜甫所称道的却不是他的智慧与巧算机谋,而是其与刘备君臣遇合的幸运机遇和鞠躬
尽瘁、死而后已的守臣德行
B.杜甫所称道的除了他的智慧与巧算机谋,还包括其与刘备君臣遇合的幸运机遇和鞠躬尽
瘁、死而后已的守臣德行
C.他的智慧与巧算机谋没有在诗中多次出现,他与刘备君臣遇合的幸运机遇和鞠躬尽瘁、死而后已的守臣德行为杜甫所认同
D.但杜甫所称道的只是他的智慧与巧算机谋,而非其与刘备君臣遇合的幸运机遇和鞠躬尽
瘁、死而后已的守臣德行
（二）阅读下面的文字，完成下面的小题。
“中华诗词是中华文明的瑰宝，以极富个性的语言记录了悠悠中华的历史、描绘了大千
世界的璀璨，其中蕴藏的美学精神，代表了独属于中国人的思维方式、处事作风和人格境界，
在潜移默化中塑造了我们的精神品格。”当今时代倡导科技兴国，业内人士也普遍认为，科
学技术的发展能够不断拓展包括诗词创作在内的艺术表现对象，成为诗词发展的动力引擎。
伴随诗歌的悠久传统，科技诗词在诗词的长河中应运而生，并且与古代的天文学、地理
学、数学，医学、化学等息息相关。中华诗词学会科技与文创诗词工作委员会顾问田麦久认
为，“笔墨当随时代”，业界要热情拥抱时代、密切关注时代，切准科技发展脉搏、紧跟科
技发展步伐，努力让诗词展示科技发展风貌，为科技发展大合唱唱出响亮音符、营造良好氛
围。作为新时代前进号角，代表新时代风貌的中华诗词要深入和触及人的精神世界和灵魂，
引起人民思想的共鸣。
周文彰认为，中华诗词学会尤其是科创委的工作中需要呈现阳春白雪、诗和远方，也需
要呈现人间烟火、柴米油盐。要开展丰富多彩的、紧密联系群众的诗词活动，使诗词真正进
入百姓生活。
4、请将文中画横线的句子改为以“中华诗词”为主语的四个短句，可以增删词语但不得
改变原意。
5、结合材料分析文中画波浪线的句子的表达效果。
6、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严
密。每处不超过15个字。
前人有诗说：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”此语当然有理，不过，在过去的
时代里，不仅是国家不幸，①_____________,才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。
如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居于华屋高楼,②____________,如同
夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但为他的政敌所始料
不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思
想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将 ,但在精神领域,
③____________,特别是在中国的诗歌史与散文史中，他都拥有黄金铸就的一章。
7、下面是这首诗的结构思维导图，请将图中空缺处填写完整。8、阅读下面的一段文字，完成后面的题目。
前一段时间，一组关于杜甫的涂鸦图片在微博上疯传。在这些对语文课本图片的“再创
作”里，杜甫时而肩扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……被网友戏称
为“杜甫很忙”。对“杜甫很忙”持宽容态度的有之，持反对态度的也不少。成都杜甫草堂
博物馆发微博说：“调皮的孩子，无奈的杜甫，‘南村群童’再次调侃诗圣，公若在世，何
处？拄杖一叹，宛然一笑而已。”
(1)成都杜甫草堂博物馆在微博中所说的“南村群童”欺负杜甫一事出自杜甫的哪首诗歌？
请写出诗中叙述这一事件的几句诗句。
(2)请你针对这种涂鸦现象写一段80字左右的话，表达你的批驳态度。
二、理解性默写
1、杜甫《蜀相》中“ ？ ”两句自问自答，点明了诸葛
武侯祠所在的位置。
2、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句表达了诗人对诸葛亮献
身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。
3、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句高度概括、评价了诸葛
亮一生的伟大功业。
4、杜甫《蜀相》中借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀的诗句是“
，
”。
5、杜甫《蜀相》中“ ”一句写到诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门
拜访的事；“ ”一句写的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。
6、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句直承“蜀相”的诗题，
起得很得势，用的是记叙兼描述的笔墨。
7、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，视听结合，静动相衬，
表现出武侯祠虽春意盎然却寂寥冷清的环境特点。
8、杜甫《蜀相》中“ ”一句写出了诸葛亮的雄才大略；“
”一句写出了诸葛亮的宏伟业绩和忠心报国。
9、杜甫《蜀相》的尾联描述了诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神。这是他一生中最为感人之处。正是因为“ ”，才令人扼腕叹息，才“ ”。
10、杜甫《蜀相》中凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人感伤之情和忧
国忧民之心的诗句是“ ， ”。
11、杜甫《蜀相》中“ ？ ”两句，运用带有咏叹情调
的自问自答句式，把一种追思缅怀情谊，作了极为深微的表达。
12、后代的爱国志士吟诵杜甫的《蜀相》时，会对诸葛亮的崇敬之情油然而生。特别是
一读到“ ， ”二句时，不禁也会黯然泪下。
13、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句写对诸葛武侯的评价。
上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。
14、古典诗歌中常以问答起句，突出感情的起伏不平。杜甫《蜀相》的首联亦是如此，
“ ？ ”两句，一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，
笼罩全篇。
15、杜甫在《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的
千古名句是“ ， ”。
16、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，以乐景衬哀情，诗人
看眼前景，思祠中人，想到自己遭逢乱世，却不能像诸葛亮那样匡扶救国，心中更是涌起无
限的落寞与感伤!
17、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，概括了诸葛亮茅庐定
天下计、东和孙权、北拒曹操、西取四川、开创蜀汉、济助后主、平定叛乱、六出祈山、九
伐中原等英雄事迹。
18、杜甫《蜀相》中“ ？”一句，表明到武侯祠是有目的的专程来访，
不是漫不经心地信步由之； ”一句，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃
穆的气氛。两句一问一答，自开自合。
19、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，寄托了杜甫“致君尧
舜上”的理想难得实现的悲哀，表达对英雄壮志未酬、功业未就的深深的惋惜和共鸣之情。
20、杜甫在《蜀相》中，写春景明媚却无人欣赏，借以抒发内心忧伤之情的诗句是
“ ， ”。
21、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，寓情于景，以乐衬哀，
表现了心中的落寞与感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
22、杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，既概括了诸葛亮的雄
才大略、报国忠心和生平业绩，也表现了他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面的小题。诸葛亮，字孔明，琅邪阳都人也。亮早孤，从父玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟
均之官。会汉朝更选朱皓代玄，玄素与荆州牧刘表有旧，往依之。
时先主屯新野，闻亮名，凡三往，乃见。曹公来征，先主率其众南行，为曹公所追破。
至于夏口，亮曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。”时权拥军观望成败，亮说权曰：“将
军若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能当，何不案兵束甲北面而事之！”
权曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败
之后，安能抗此难乎？”亮曰：“曹操之众，远来疲弊。且北方之人不习水战又荆州之民附
操者逼兵势耳非心服也今将军诚能命猛将统兵数万与豫州协规同力破操军必矣。”权即遣周
瑜等水军三万，随亮诣先主，并力拒曹公。曹公败于赤壁，引军归邺。
建兴六年春，亮身率诸军攻祁山。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮。亮使马谡督诸军在前，
与郃战于街亭。谡违亮节度，大为张郃所破。亮还汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，
不能训章明法，至有街亭违命之阙，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》
责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”
十二年春，亮悉大众由斜谷出，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。其年八月，亮疾
病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”景耀六年
秋，魏镇西将军钟会征蜀，至汉川，祭亮之庙，令军士不得于亮墓所左右刍牧樵采。
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。若臣死之
日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。
（节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》，有删改）
1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.且北方之人/不习水战/又荆州之民/附操者逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵
数万/与豫州协规同力/ 破操军必矣
B.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵
数万/与豫州/协规同力破操军必矣
C.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵
数万/与豫州协规同力/ 破操军必矣
D.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统
兵/数万与豫州协规同力/ 破操军必矣
2、下列对文中加粗词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.从父，即叔父。在古代，以“从”称堂房亲属，意为宗族中次于至亲的亲属。
B.牧，指州郡长官。文中刘备曾被封为豫州牧，所以孙权称刘备为刘豫州。
C.中国，华夏族建国于黄河流域，以为居天下之中，故称中国。后泛指中原地区。
D.表，封建时代称臣子给君主的奏章，以抒发至诚之情为主，一般不用于陈述事情。3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.诸葛亮明于时局，有雄辩之才。在向孙权求救时，他先激将孙权，再深入分析敌我双
方形势，最终劝动孙权放弃观望，合力抗曹。
B.诸葛亮公正无私，不回避错误。街亭战败，诸葛亮主动承担过失，认为是自己任人无
方，虑事不周所致，上疏请求自贬三等。
C.诸葛亮才能出众，赢得对手敬重。他去世之后，司马懿巡行其营垒处所，对他赞叹有
加；钟会征蜀，命令士兵不得在他坟墓左右放牧打柴。
D.诸葛亮廉洁自律，不谋求财利。诸葛亮上表说有八百株桑树，十五顷田地，可以养活
家人，此外不谋求多余财物，在他去世后，果真如此。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①若不能当，何不案兵束甲，北面而事之！
译文：
②谡违亮节度，大为张郃所破。亮还汉中，戮谡以谢众。
译文：
四、古代诗歌阅读
（一）阅读下面的诗歌，完成下面的小题
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1、以下对本诗赏析有误的一项是（ ）
A、颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B、颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
C、尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D、全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风
格。
2、“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。
（二）阅读下面的两首诗，完成下面小题。
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。咏史 白居易
先生晦迹卧山林（1），三顾那逢圣主寻。
鱼到南阳方得水（2），龙飞天汉便为霖。
托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。
前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。
【注】（1）晦迹：隐居不求知名。（2）《三国志·诸葛亮传》：先主解之曰：“孤之
有孔明，犹鱼之有水也。”
3、下列对两首诗的赏析，不正确的两项是( )
A.《蜀相》首联用设问的修辞表现了探寻丞相祠堂之意。
B.《咏史》首联化用典故表达了对贤臣得遇圣主的称赏。
C.《蜀相》颔联的“自”蕴含了对丞相已逝的追悼之情。
D.《咏史》颔联中的“鱼”比喻得到刘备赏识的诸葛亮。
4、请简要分析两首诗内容和情感的异同。
（三）阅读下面诗歌，完成下面小题。
读杜诗（1） 陆游
城南杜五（2）少不羁，意轻造物呼作儿。
一门酣法（3）到孙子，熟视严武名挺之（4）。
看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。
空回英概入笔墨，《生民》《清庙》（5）非唐诗。
向令天开太宗业，马周（6）遇合非公谁？
后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。
【注】（1）此诗作于陆游被罢官后闲居绍兴时，诗人已71岁。（2）杜五：指杜甫的祖
父杜审言。（3）酣法：作风。（4）挺之：严武父亲的名字。（5）《生民》《清庙》：均为
《诗经》篇名。（6）马周：起初怀才不遇，后受到唐太宗重用。
5、下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．开头四句写杜氏祖孙的态度风貌，为塑造杜甫的非凡气度作铺垫。
B．两个“空”字，表达了诗人对杜甫生前遭际和身后名望的惋惜。
C．诗人用马周遇太宗的典故，意在说明与马周相比，杜甫更有才华。
D．诗人借读杜诗来抒己怀，抒发了徒有壮志而报国无门的悲愤之感。
6、本诗中的杜甫形象与你阅读杜甫诗歌后认识到的杜甫一致吗？请对照《蜀相》，结合
《读杜诗》的具体内容说明理由。
答案解析
一、语言文字的运用与理解1、C
【解析】不可胜数:数也数不过来,形容数量极多。屈指可数:形容数目很少,弯着手指头
就能数过来。此处指杜甫真正踏上政治舞台的日子很少,故选“屈指可数”,排除A、B两项。
设身处地:设想自己处在别人的地位或境遇中,指替别人着想。将心比心:拿自己的心去比照别
人的心,指遇事设身处地地为别人着想。息息相关:呼吸也相互关联,形容彼此的关系非常密切。
利害相关:指有密切的利害关系。此处指杜甫的诗歌总是与百姓的日常生活关系非常密切,故
选“息息相关”,排除D项。杳无音信:没有一点消息。遥遥无期:形容离达到目的的时间还很
远。此处指得不到亲人的音信,故选“杳无音信”。
2、D
【解析】 “把胸怀天下作为自己人生使命的一位伟大诗人”语序不当,应为“一位把胸
怀天下作为自己人生使命的伟大诗人”,排除A、B两项;C项“所以”关联词错误,前后分句是
转折关系,应该是“却”,排除C项。
3、A
【解析】 根据语境及后句“对他的反复吟咏寄托了杜甫致君尧舜、窃比稷契的君子理想,
既是托古抒怀,也是自我激励”,括号内的语句与上句应是转折关系,排除B、C两项;D项“但
杜甫所称道的只是他的智慧与巧算机谋,而非其与刘备君臣遇合的幸运机遇和鞠躬尽瘁、死而
后已的守臣德行”与后句矛盾,不衔接,排除D项。
4、中华诗词要做时代前进的号角，要代表新时代的风貌，要真正深入人的精神世界，要
触及人的灵魂。
5、①“阳春白雪”“诗和远方”比喻(象征)高雅的生活和美好远大的理想愿景；②“人
间烟火”“柴米油盐”运用借代的手法，指代实实在在的现实生活；③用词准确、凝炼，句
式整齐，形象地表达了中华诗词学会的责任和意义。
6、①而且诗人自己也有不幸的遭遇②那中国诗歌史定将黯然失色③他却是可以高视阔步
的王者
【解析】①处，“不仅”应该与“而且”照应，“国家”应该与“诗人”照应，故应填
“而且诗人自己也有不幸的遭遇”之类的语句。②处，“如果”照应“那”或“那么”，
“夜空”的本体应是“中国诗歌史”，“星辰宣告缺席”即“黯然失色”，故应填“那中国
诗歌史定将黯然失色”之类的语句。③处，根据主语一致的原则，主语应为“他”，即前文
所涉及的“柳宗元”，另外前有“败军之将”，此处应填相反词语“王者”，结合后文“拥
有黄金铸就的一章”可知，此处应填“他却是可以高视阔步的王者”之类的语句。
7、①瞻蜀相祠；②渲染冷落荒凉；③慨叹壮志未酬
8、(1)《茅屋为秋风所破歌》。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹
去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
(2)(示例1)从表面上看，这虽然只是学生的随意涂鸦行为，但其中一些恶搞，甚至是丑化杜甫形象的图片，折射出校园道德教育的缺失。学校应确立正确的教育方向，端正教育思
想，为学生树立好的行为规范。(示例2)这是童心吗？这是幽默吗？这就是潮流吗？这已丧
失了对伟大诗人的尊重。包容有尺度，娱乐有底线，世界文化名人值得全世界人民的尊重和
礼遇，“杜甫很忙”值得我们思考和反省。
【解析】第(1)题，由“南村群童”欺负杜甫很容易想到杜甫的诗句“南村群童欺我老无
力”，这样即可得出正确答案。第(2)题要求针对这一涂鸦现象写一段话，表达自己的批驳态
度，拟写时可以对这一涂鸦现象出现的原因等进行反思，予以批驳。
二、理解性默写
1、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
2、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
3、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
4映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
5、三顾频烦天下计 出师未捷身先死
6、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
7、映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
8、三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
9、出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
10、映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
11、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
12、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
13、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
1、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
1、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
16、映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
17、三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
19、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
20、映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
21、映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
22、三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
三、文言文阅读
1、C
【解析】“又荆州之民附操者”是定语后置句，“附操”是“民"的定语,不能断开,排除
A项;“今将军诚能命猛将统兵数万”，“数万”是修饰“兵”的，不能断开，排除 D项；
“与豫州协规同力”，“协规同力”指齐心协力，是“与豫州”的谓语，不能断开，排除 B项。
2、D
【解析】“表……一般不用于陈述事情”说法错误。表是中国封建时代一种公文文体，
是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。
3、B
【解析】“诸葛亮公正无私，不回避错误”说法错误。斩马谡不能理解为“公正无私”。
4、①（您）如果不能抵抗，何不解除武装，向他北面称臣来侍奉他呢！②马谡违背诸葛
亮的约束管理，被张郃打得大败。诸葛亮回到汉中，斩杀马谡来向三军谢罪。
【解析】①“当”，同“挡”，抵抗，抵挡；“案兵束甲”，放下武器、捆起铠甲，意
指解除武装；“北面”，臣服于人。②“节度”，管理、部署、约束；“为……所”，表被
动；“谢”，谢罪。
【参考译文】诸葛亮，字孔明，是琅邪郡阳都人。诸葛亮小时候父亲就去世了，叔父诸
葛玄被袁术推荐暂时代理豫章太守，诸葛玄就带着诸葛亮和诸葛亮的弟弟诸葛均前去上任。
适逢汉朝改选朱皓代替诸葛玄，诸葛玄平常和荆州牧刘表有旧交,就前去投靠他。
当时刘备驻军在新野，听闻诸葛亮的名声，前后总共往返三次，才得以与他见面。曹操
北来征伐，刘备就率领军队往南行走,被曹军打败追赶。到了夏口，诸葛亮说：“现在事情很
紧急，我请求奉您的命令去向孙权求救当时孙权正拥军旁观谁成功谁失败,诸葛亮游说孙权说：
“将军如果能够凭着吴越的军队和中原对抗,就不如趁早和他断绝关系；如果不能够抵挡的话，
何不解除武装，向他北面称臣来侍奉他呢！"孙权说：“我不能让东吴所有的土地，十万军队
被人家控制。除了刘豫州，没有人可以抵挡曹操了，然而刘豫州刚打了败仗，怎能够抵抗这
样的灾难呢?”诸葛亮说:“曹操的军队，从老远的北方南下，都非常疲倦。况且北方人不习
惯打水战，另外荆州投降曹操的百姓，只是被兵势逼迫罢了，并不是心甘情愿的。现在将军
您如果能够派遣猛将统领数万军队,和刘豫州合谋并力，就一定能够打败曹操。”孙权立刻派
遣周瑜等三万水军，随着诸葛亮去拜见刘备，一起出力抵抗曹操，曹操在赤壁打了个败仗，
率领军队回到建邺。
建兴六年春天,诸葛亮亲身率领各路军队攻打祁山。魏明帝西迁坐镇长安,命令张郃抵抗
诸葛亮。诸葛亮派马谡督率各军前进,和张郃在街亭大战。马谡违背诸葛亮的约束管理,被张
郃打得大败。诸葛亮回到汉中，斩杀马谡来向三军谢罪。他上奏疏说:“臣凭着微弱的才能，
不能宣扬军令，训明法度，以至于有马谡在街亭违背命令的过错,所有的错都在我授人任官不
当。臣的见识不能了解人才的好坏，考虑事情大多不够聪明，《春秋》记载，军队战败该督
责的是主帅，臣下的职位正当受此罪责。我自请贬职三等，来督责这个罪过了
建兴十二年春天,诸葛亮带领所有军队从斜谷出发，占据武功五丈原，和司马宣王（懿）
在渭水南边列阵对抗.这年八月，诸葛亮生重病，死在军中，享年五十四岁。等到蜀军撤退以
后，司马宣王（懿）去巡察诸葛亮所设的军营堡垒等处所，说：“诸葛亮真是天下奇才啊!"景耀六年秋天，魏国征西将军钟会征伐蜀国时，到汉水,祭拜诸葛亮庙，下令士兵不能够
在诸葛亮坟墓的附近放牧打柴。
先前,诸葛亮自己给后主上表说:“成都有八百株桑树,有十五顷薄田，供给家里人的穿衣
吃饭,还会有盈余。等到我死的时候，不会让家里有多余的布帛，外面有多余的钱财，而辜负
陛下。”在他去世后，果真像他所说的那样。
四、古代诗歌阅读
1、D
2、（1）“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心的信步由之，而是专程拜访（2）“寻”为
下面的诗句张本叙事，引出下面对蜀相祠堂的描写（3）表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情
和对自己报国之志的感慨。
3、D.“‘鱼’比喻得到刘备赏识的诸葛亮”错。结合注释“孤之有孔明，犹鱼之有水
也”可知，这里的“鱼”比喻的是刘备。
4、(1)内容相同点：都写了刘备三顾茅庐、诸葛亮辅佐蜀汉两代人的功业。不同点：
《蜀相》前四句写景，后四句叙写诸葛亮的功业；《咏史》则主要概括诸葛亮的一生，叙写
其辅佐蜀汉的功业。(2)感情相同点：都表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、
忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。不同点：《蜀相》表达了对诸葛亮的
仰慕与对国家能够出现这样的人才的期盼，饱含诗人忧国忧民的爱国情怀。而《咏史》则主
要歌颂了诸葛亮的忠义。
【解析】内容上：《蜀相》分两部分，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实；
后四句咏叹丞相才德，叙写诸葛亮的功业。颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上
句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，为刘备制定了一整套统一国家之策，下句
写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅。《咏史》则全部写史，这首诗将诸葛亮
一生分为两个阶段。前一阶段写诸葛亮躬逢明主，君臣相契，大展宏志；后一阶段写诸葛亮
肩负托孤之重，竭尽忠诚，至死方休。简括地凝缩了诸葛亮的一生。情感上：《蜀相》前四
句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后四句咏叹丞相才德，
从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。“三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心”，上句写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，诸葛亮隆中对为刘备制定了一整套
统一国家之策，足见其济世雄才。下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，
颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。诗的最后一
联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。表
达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。《咏史》前两联写诸葛亮被刘备请出山林，“鱼到南
阳方得水，龙飞天汉便为霖”写明君贤相相遇合，这是诸葛亮蜀汉事业的起点。接着写“托
孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心”前说刘备托孤，后句说诸葛亮一生的忠义之心。作为臣子
的诸葛亮“忠义心”须倾，倾到了“鞠躬尽瘁，死而后已”的地步。诸葛亮为开创蜀汉的基业，殚精竭智，运筹帷幄，历经百战。尤其是刘备托孤以后的十一年，诸葛亮受命于危难之
中，独挡风雨，力挽狂澜。六次北伐，饱尝艰辛，无时不在为光复汉室而“报国还倾忠义
心”。可以说，诸葛亮的一生始自“隆中对”，终至“出师表”，他的忠心令人动容。而
“前后出师遗表在，令人一览泪沾襟”也同时表达了对诸葛亮事业未竟的遗憾。
5、C
6、一致。在陆游的《读杜诗》中，诗人运用典故，将马周和杜甫二人相对比，点明了杜
甫有着如马周一样的才能，但是却没有遇到明主。从这里可以感受到这首诗中杜甫是怀才不
遇，壮志难酬的。在《蜀相》中，杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，
抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，
而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。
