文档内容
统编高中语文选择性必修下册第一单元教考融合综合考试试卷（一）
本试卷共23小题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字完成1—5题。
材料一：
习近平在二十大报告中强调，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。
习近平指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸
福安康，关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本，稳预期，利长远的保障作用，
在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。
习近平强调，我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体
系、建设社会主义法治国家，围绕保障和促进社会公平正义，坚持依法治国，依法执政、依
法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面推进科学立法、严格
执法、公正司法、全民守法，全面推进国家各方面工作法治化。
一是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。加强宪法实施和监督，健全保证
宪法全面实施的制度体系，加强重点领域、新兴领域、涉外领域立法，统筹推进国内法治和
涉外法治，推进科学立法、民主立法、依法立法，统筹立改废释篡，增强立法系统性、整体
性、协同性、时效性。
二是扎实推进依法行政。转变政府职能，优化政府职责体系和组织结构，推进机构、职
能、权限，程序，责任法定化，提高行政效率和公信力。深化行政执法体制改革，全面推进
严格规范公正文明执法，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度，完善行政执法程序，健全行政裁量基准。
三是严格公正司法。深化司法体制综合配套改革，全面准确落实司法责任制，加快建设
公正高效权威的社会主义司法制度，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
四是加快建设法治社会。弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全
体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。建设覆盖城乡的现代公共
法律服务体系，深入开展法治宣传教育，增强全民法治观念。发挥领导干部示范带头作用，
努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。
（摘自《坚持全面依法治国，推进法治中国建设》)
材料二：
中国是世界文明古国中唯一经历五千年历史发展而从未中断的国家。就法文化而言，同
样源远流长，代有兴革，既融入了古圣先贤的政治智慧、法律智慧，又积累了治国理政方面
的丰富经验与教训，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，在法治轨道上推进国家治理体
系和治理能力现代化。需要对中华传统优秀法文化进行创造性发展和创新性转化，以真正做
到以史为鉴。
民心向背对国家兴衰起着决定性作用。《尚书·五子之歌》根据夏王失德失民亡国的教
训提出，“民惟邦本，本固邦宁”。周灭商后，有戒于纣王失民亡国的教训，强调国应以民
为本，“人无于水监，当于民监”。孔子提倡仁者爱人，其后孟子将孔子的仁学发展成为仁
政学说，提出“民为贵，社稷次之，君为轻"。荀子进而总结“君为民而立”，西汉贾谊总结
秦亡教训时指出，“闻之于政也，民无不为本也"。后世总是以利民、富民、惠民作为国策的
支撑点。中国古代有关土地、水利、赋税的立法，都是着眼于保民生的；自汉朝起，法律对
老、幼、残，疾等社会弱势群体实行恤刑《唐律疏议》以来的历代法典，都规定了对 70 岁
以上，15 岁以下，废疾笃疾和孕妇等社会弱势群体不得刑讯，并可减免刑罚，这些规定蕴含
着鲜明的人文关怀，体现了国家的仁政。
德法共治是古圣先贤从悠久而丰富的治国理政经验中得出的结论，德的功用主要在于教
化，历代开明的统治者、思想家都主张以德化民。但是，道德缺乏国家强制力，只能化而不
能禁止，需要得到法律的配合和支撑，才能真正发挥以德治国的作用。就法律而言，其职能
在于禁暴惩奸止恶但法律如果失去了道德的主宰，不仅丧失应有的权威性和正义性，而且难
免流于滥罚酷刑的歧途。既重视发挥法的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，才能实现
法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。
严治官、宽养民是中华传统法文化所强调的施政手段，韩非子提出“明主治吏不治民”的理论，此理论适应了国君的需要，因而演绎为严治官、宽养民的政治逻辑。严治官主要表
现为以下几点其一，严上官之责，以警下吏。唐代宗时宰相杨纶“清慎自饬，立法于身”，
使得权倾当朝的汾阳王郭子仪“且为之悚惕，孰敢不服哉”。其二，行考课之法，建监察制
度，唐代有四善二十七罪的考课之法，宋代有监司互察法，明有八法考吏，清代有六法考
吏。考课的结果是优异者擢升、平庸者黜革、违法者治罪。除此之外，还推行了严密的御史
监察制度。其三，重任免考选，选贤任能。汉代实行孝廉方正的选官之法。隋唐建立科举考
试制度，使选官制度化法律化，除去一般的科考之外，还有所谓的特科，恩科等配套制度：
御史出逻也负责考察推荐贤能之士。与严治官相对应的是宽养民。宽养民主要表现为：国家
给人民以必要的生产生存手段--土地；宽减居民的赋税负担和力役之征；对于老幼妇残等社
会弱势群体犯法的情况，按律宽减；此外，还注意施行各种保民、利民、富民、惠民政策，
以夯实政权基础。
中国作为一个有着五千年悠久历史的文明古国，法文化底蕴之深厚、特色之鲜明。影响
之深远，以及治国理政经验教训之丰富，都显示了古圣先贤的政治智慧，法律智慧及其对治
国经验的深刻总结。我们要以习近平法治思想为指导，激活传统法文化的优秀部分，使之创
造性发展和创新性转化，为全面推进依法治国提供可资借鉴的法文化支持。
（摘编自张晋藩《中华传统法文化的史鉴价值》)
1.下列对“中国传统法文化”相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.民心向背决定国家兴衰，历代法典因此以利民、富民、惠民为国策支撑点，蕴含鲜明
的人文关怀，体现仁政特点。
B.法律是道德的主宰，道德是法律的配合和支撑，德法共治，才能使法律和道德相辅相
成、法治和德治相得益彰。
C.加快建设法治社会，离不开对中华优秀传统法律文化的汲取与传承，两则材料都谈到
了这一点。
D.借鉴并激活中国的法文化中的古圣先贤的智慧、经验与教训，使之创造性发展和创新
性转化，就可以做到全面推进依法治国。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.中国传统法文化不容忽视，因为它植根于五千年文明，经受漫长历史的考验，具有丰
厚的文化积淀。
B.让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，增强全民法治观念，这体现了国家法治建设对民心向背的重视。
C.“严治官”可在一定程度上保持官僚队伍的整体素质，“宽养民”可夯实政权基础，
两者结合利于封建统治。
D.为了准确清晰地表述“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”的重要性，材料一整
体上采用了并列式的论证结构。
3.根据材料内容，下列不属于材料二“中国传统法文化”研究范畴的是（3分）（ ）
A.重礼轻法、礼法合一的传统法律习惯研究
B.宽仁慎刑、重惜民命的立法指导思想研究
C.重和轻讼、无讼是求的用法价值取向研究
D.省刑寡罚、法宽刑缓的约法慎刑学说研究
4.请简要梳理材料二的行文脉络。(4分）
5.在《韩非子·心度》 中说：“法与时转则治，法与世宜则有功。”结合两则材料谈谈
你对这句话的理解。(4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
信 使
铁 凝
四月的下午，空气清透，雾霾不在。街边的樱花忽然就盛开了，紫丁香也这里、那里喷
放着苦而甜的团团香气。
在一个嘈杂的路口，车遇红灯。陆婧偏头看着窗外，眼光落在临街一间门脸不大的体育
用品商店。一个腿有残疾的女人从店里出来，弯腰从地上拎起两摞半人高的鞋盒。陆婧瞬间
认出了这张脸：李花开！
陆婧想不到三十多年后李花开也来了北京。她丈夫，那个叫起子的也来了吧？陆婧心里
加重着“也”字的分量。什么时候她的脚跛了？敢情也受过伤啊？“也”，她心里玩味着这
个字。
三十多年前，陆婧和李花开是大学同学，也是闺蜜。李花开是当年系里的美人，常常爱犯轴脾气。她家在山区，穷。大二时，李花开的下铺丢了几张饭票，认定是李花开偷的。李
花开激愤地绝食两天以示清白。第三天，同宿舍的陆婧强行背着李花开去了校医务室输葡萄
糖。后来那同学在一本书里发现了那几张饭票。
大学毕业后，陆婧和李花开同在一个名叫虽城的北方城市工作。那是她们共同的激情时
代。先是李花开突然告诉陆婧她要结婚了，对方是她在虽城的远房亲戚，有房，私房、独院
儿。和李花开不同，陆婧家就在虽城，她工作后仍和父母同住。
冬日的一个周末，陆婧随李花开去了她将要嫁进去的私房、独院。推开吱嘎作响的单扇
榆木院门，眼前的院子只是一条狭窄的夹道。西屋窗下整齐地码着蜂窝煤，挨着蜂窝煤的，
是被旧提花线毯盖着的大白菜，叫人嗅出过日子的烟火气。当年的陆婧是不屑于这类烟火气
的，眼前的蜂窝煤、大白菜只让她相信，李花开真的要结婚了。
出了那院子，李花开只问了一句，你说值吗？陆婧没有回答。
几天后，一个消息震惊了她们：厂里一个女子，因为分房不公，寻死觅活。李花开说，
房比命大么？陆婧说，房是命的一部分吧。李花开又问，你说值吗？她没有听见应答。很
快，她就嫁给了那个远房亲戚——画彩蛋的起子。
不久，陆婧也恋爱了。陆婧的恋爱像是一场无药可救的疟疾。对方名叫肖恩，是她父亲
的大学同学，因工作耽误了婚姻，彼时已是北京一个文工团的业务团长。这是一个不能公开
的秘密，无论是年龄的差异，还是空间的间隔。
秘密恋爱固然秘密，却仿佛必得有一个可靠的人分享才更够秘密。几个月后，陆婧把李
花开约到一家卤煮火烧小馆。她脸色潮红，嘴唇颤抖，十指交叠地扭绞着。她的讲述琐碎累
赘而又宏大激昂，她顾自笑着，眼里有泪光，她觉得她的闺密也必将为她这不凡的倾诉所倾
倒。
李花开的嘴里却只是偶尔迸出一句：“我娘啊！”这是一个本身不含褒贬的感叹词，但
在此刻，李花开喊出它来表达的是决不同意。两人争吵起来，昏天黑地。但李花开到底让了
步，她答应保密，还答应了陆婧的提议：肖恩写给陆婧的信从此寄往李家。那私房、独院，
在陆婧看来最是安全。
北京寄往虽城的平信隔天可到，陆婧一个星期至少两次去李花开家取信。有时李花开加
班回家晚，在家的起子也会代替李花开把信送至陆婧手中。
可惜好景不长。有一次，起子请求陆婧那当局长的父亲调动工作，被拒绝。第二天，起
子就把自己偷拍下的信的照片寄给了陆局长。盛怒之下，父亲把女儿轰出了家门。陆婧立刻把电话打到了李花开的厂里，那是一个悲愤加绝交的电话，一个鄙视的不容分
说的电话。陆婧那一波又一波的语言风暴如耳光噼啪，痛打在电话那头的李花开脸上。陆婧
只听见李花开一迭声叫着：“我娘啊！”又听见她“呕呕”了两声，像在呕吐。陆婧摔了电
话。
又是四月的一个下午，太阳很好，雾霾不在。
陆婧和李花开对坐在一间粥铺喝粥。
“这几十年我常常想着要是看见你，第一句话到底怎么讲，千头万绪的。”李花开说。
“是我摔了电话。”陆婧说。
“我放下电话就去单位找你，哪儿都找不到你。”
“先去了北京，后来出国了。算是闪婚吧。年前刚退休，业务荒疏大半。”陆婧以短信
似的句子讲述了自己的三十多年。
“你呢？”
“离了。”李花开端起粥碗又放下。
“就为我？”陆婧心有不安。
“不是为你，是非离不可。做人要重信守约。”李花开的讲述也很简明，开始起子不
离，让她替肚子里的孩子想想。她上了房，站在房顶逼他同意，不然就跳下去。他不松口，
不信她会真的跳。刹那间她迈前两步，眼一闭就跳了下去。
陆婧的心像遭到突然坠落的重物的击打，一阵沉闷的钝痛。
“你这是，轴得不要命啊。”陆婧竭力眨着眼往回憋着泪。
李花开说：“有信使给鼓着劲。”
“信使”两个字是陆婧的忌讳，那是旧年的伤口，可她们的会面又无论如何绕不过这两
个字。
李花开说：“其实你也是我的信使。我第一次把信送到你手上的时候，你就已经是了。
到最后，没有那些事，没有你摔电话，我也下不了决心去奔真心想要的日子。”出了粥铺，
陆婧意犹未尽地说：“那年我一气之下逃到北京，才知道偌大个北京不会安慰你的委屈。”
“可偌大个北京能够包容你的委屈。”李花开接上陆婧的话。晚风吹拂着她略微倾斜的身体，那样子实在很飒。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．偶然的街头一瞥，陆婧即刻就认出了三十多年未见的李花开，只是此时的她对李花开
腿跛了颇有幸灾乐祸之感。
B．小说中有人因男方有私房而决定嫁给他，有人因分房不公而寻死觅活，叙写出特定时
代背景下人们对房子的心态。
C．小说中两次出现的“我娘啊”，不仅是李花开山村身份的体现，也都表现了她听到陆
婧述说事情时内心的震惊和愤怒。
D．小说讲述了特殊年代的一段令两位朋友隔膜三十多年的人生变故，重在激发读者去思
考人世的无常与情谊的脆弱。
7．下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开篇描写消失的雾霾、苦而甜的丁香等，既体现了一定的地域特色，也隐喻陆婧
经历沧桑后温暖而略带悲凉的心态。
B．李花开多次追问陆婧“你说值吗”，暗含了李花开当时对自己婚姻的不满，与后文
“不是为你，是非离不可”句相照应。
C．小说叙事的“藏”与“露”设计巧妙，李花开的惨烈抗争一直藏而不露，直到两人相
逢后才揭秘，增强了叙述的张力。
D．小说的叙述语言富有哲理，如“眼前的院子只是一条狭窄的夹道”“无药可救的疟
疾”“北京不会安慰你的委屈”等。
8．小说中插叙李花开被误解偷饭票这一情节，对塑造人物形象有何作用？请简要说明。
（4分）
9．《信使》这篇小说能引发人们对人际交往的思考。你认为现实生活中人与人之间应该
如何交往，请结合文本谈谈你的看法。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。
东轩记
苏 辙
余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐
酒税治舍，俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。岁十二
月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。
然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区，鬻盐沽酒
税豚鱼，与市人争寻尺以自效；暮归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦；旦则复出营
职，终不能安于所谓东轩者。每旦暮出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。
余昔少年读书，窃尝怪以颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以
为虽不欲仕，然抱关、击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤
劳米盐之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后
知颜子之所以甘心贫贱，不肯求升斗之禄以自给者，良以其害于学故也。
嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道落
其华而收其实从容自得不知夫天地之为大与死生之为变而况其下者乎 故其乐也，足以易穷饿
而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，
自视缺然，而欲庶几颜氏之福，宜其不可得哉！
余既以谴来此，虽知桎梏之害，而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏
田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之。然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老，
然而非所敢望也。
（选自《古文辞类纂》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．及其循理以求道/落其华而收其实/从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况
其下者乎/
B．及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况
其下者乎/
C．及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得不知/夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/
D．及其循理以求道/落其华而收/其实从容自得/不知夫天地之为大/与死生之为变/而况
其下者乎/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“败刺史府门”与“于是从散约败”（《过秦论》）两句中的“败”含义不同。
B．“与市人争寻尺以自效”与“吾家读书久不效”（《项脊轩志》）两句中的“效”含
义不同。
C．“余方区区欲磨洗浊污”与“是以区区不能废远”（《陈情表》）两句中的“区区”
含义相同。
D．“独幸岁月之久”与“幸可广问讯”（《孔雀东南飞》）两句中的“幸”含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．最初，作者想把东轩当作宴乐之所，特意种上了杉、竹；后来，每天出入时看到东轩
只能哑然自笑，笑中含有苦涩之意。
B．之前作者难以理解颜回为何要受困于贫贱，认为这样的生活连看门人或打更人也不
如；到了筠州后，才改变这一看法。
C．士人未听闻大道之前，易沉迷名利、儿女之乐；等到修炼成为有德者，才能真正拥有
看轻贫困、傲视权势的颜氏之乐。
D．文章以建造东轩开头，以怀思东轩收尾，中间由自身不得安于东轩引出对颜回安于陋
巷的议论，文脉贯通，思路严密。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。
（2）使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之。
14．苏辙觉得自己未能实现颜氏之乐的原因是什么？请结合文本简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。有所思
〔汉〕佚名
有所思，乃在大海南。何用问遗君？双珠玳瑁簪，用玉绍缭之闻君有他心，拉杂摧烧
之。摧烧之，当风扬其灰。
从今以往，勿复相思，相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼豨！秋风肃肃晨风
飔，东方须臾高知之！
氓
诗经•卫风
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良
媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载
言。
尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑
葚于嗟女兮！无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而
陨。
自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其
德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑
矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏
晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《氓》描绘了一对恋人婚前婚后的变化，呈现的是一个令人唏嘘的悲剧故事，表达的
是女子的反思和觉醒。
B．《有所思》写女子思念爱人，大海阻绝不了她的相思。她想赠礼物表达爱意，就在玳
瑁簪上系以双珠，再用美玉装饰之，从中可见主人公非常用心，十分珍视爱情。
C．“妃呼豨”，语气词，表叹息，主人公一切的愤怒、伤心、不舍、难过都化作了那一
声长长的叹息，令人嘘唏不已。
D．“鸡鸣狗吠，兄嫂当知之”写男子用情不专、偷鸡摸狗，兄嫂发现后，准备好好教训负心汉。
16．两首诗歌在艺术手法上有诸多相同之处，描述的女主角的人物形象却有所不同，请
结合诗歌简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。林庚在《说“木叶”》一文中提到
“落木”这一意象，体现语言的精妙和意境的宏大。我们学过如杜甫《登高》的“______，
______”。
（2）在古典诗歌中，“夕阳”给人一种或壮美、或感伤的感受，荒烟落日、羁旅斜阳、
余霞晚归等，无不形成浓重的日暮情思，这样的诗句比比皆是，如 “________，
________”。
（3）铁衣，指用铁片制作的战衣，也可以借指战士。铁衣这个意象常常出现在古典诗词
中，比如“______, _______”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18—20题。
喜欢读《诗经》,是经年已久的爱好,且阅读的热情并不随时光流逝而消退。阅读的理由
很简单,我——一个生活在现代的小女人,从少女时就有轻轻的怀想,渴慕做一名布衣乌鬓的古
代女子,在打湿了花朵与衣襟的月色下,安静而忧伤地等候可以带给自己幸福的良人。每当那
些神秘而优美的诗名顺流而下,御风而来,我的心幕上便恍若上演着尘封已久的往事。
那是一场轻快且世俗的爱恋,在关关雎鸠的应和中,美丽的女子不再漫步云端,她美目四
盼,唇边带笑,长发飞扬,裙裾飘飘,于清风流水中驾一叶扁舟,采几束荇菜,女子灵动的指尖流
淌着醉人的光阴。当夏日淡黄的荇菜花堆满船舱,女子的笑容吸引着斯人。一低头,便可听见
心灵深处悠远的回响,那是斯人在叹唱:“窈窕淑女,君子好逑。”此时,他尚不知在日后绵长
的思念中,女子的倩影是如何一点点蚕食他的睡眠,更不知当他寤寐思服、辗转反侧之时,星夜
中另一颗因爱而纤弱的心,也彻夜难安。
18.下列各项中的破折号,和文段中的破折号作用相同的一项是（3分）（ ）
A.“您的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。B.“今天下午又要考试了,——快看,那边发生了一场车祸!”赵明明喊道。
C.他学历高、业务能力强、精力旺盛——是最好的班主任人选。
D.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开,就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁
链的奴隶。
19.文中画横线的句子“女子的笑容吸引着斯人”表达直白,缺乏想象力,请加以修改。要
求:运用比喻手法,形象生动。（4分）
20.“女子的倩影是如何一点点蚕食他的睡眠”一句中,运用“蚕食”这个词语有什么好
处?请简要分析。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21—22题。
一般人都会认为，___（1）_____。这是个错觉。我国在最早的诗歌总集《诗经》所收集
的诗歌中，原来均无标题，现在人们看到的标题都被后人所加。历史地看，诗并非从来就有
题，___（2）_____。在诗歌史上，对无题诗的学术评价很高。清代乔亿《剑溪说诗》卷下
说；“论诗当论题，魏晋以前，先有诗，后有题，为情造文也；宋齐以后，先有题，后有
诗，___（3）____。诗之真伪，并见于此。”王国维《人间词话》说；“诗之《三百篇》十
九首》，词之五代北宋，皆无题也。非无题也，诗词中之意，不能以题尽之也……诗有题而
诗亡，词有题而词亡。”把诗题之有无与先后说成是“诗之真伪”之区别，未免极端；以之
论证诗歌创作之每况愈下的趋势，当然也不足取，但两位前贤都把题之先后作为古今诗歌演
变的一大关键，则是相当有艺术眼光的。
21.下列各项中，对文中画波浪线的语句的语病修改正确的一项是（3分）（ ）
在我国最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌中，原来均无标题，现在人们看到的标题
都是被后人所加的。
在最早的我国诗歌总集《诗经》所收集的诗歌中，原来均无标题，现在人们看到的标题
都为后人所加。
我国最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌，原来均无标题，现在人们看到的标题都是
被后人加上去的。
我国最早的诗歌总集《诗经》所收集的诗歌，原来均无标题，现在人们看到的标题都被
后人所加。22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过12个字。（6分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
（1）勇气是什么？不是不害怕，而是即便害怕得瑟瑟发抖，还是坚持往前走。（《中国
青年报》）
（2）我们一生中最为辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生
对人生挑战的欲望，并且勇敢迈向这种挑战的那一天。（法国作家福楼拜）
（3）直面人生少有之困境，总有一些东西不可被击败、无法被战胜、不能被征服。我们
困缚于巨变与惶惑之际，是勇气驱动我们不甘于麻木与注定。（《南方周末》2023年新年贺
词）
以上材料对你有怎样的启示，请结合材料写一篇不少于 800字的文章，体现你的感悟和
思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套做，不得抄袭；不得泄露个
人信息。
