文档内容
长沙市明德中学 2024 年下学期高一年级第一阶段检测
语文试卷
考试时间：150分钟 分值：150分
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
联对、匾额，在中国园林中，正如人之有须眉，为不能少的一件重要点缀品。苏州又为人文荟萃之区，
当时园林建造复有文人画家的参与，用人工构成诗情画意，将平时所见真山水、古人名迹、诗文歌赋所表
达的美妙意境，撷其精华而总合之，加以突出。因此山林岩壑、一亭一榭，莫不用文学上极典雅美丽而适
当的辞句来形容它，使游者入其地，览景而生情。
例如拙政园的远香堂与留听阁，同样是一个赏荷的地方，前者出自于周敦颐《爱莲说》“香远益清”
句，后者出自于李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》“留得残荷听雨声”句。留园的闻木樨香轩、拙政园的
海棠春坞，又都是根据该处所种的树木来命名的。有些游者至此，能回忆起许多文学艺术的好作品，这不
能不说是中国园林的一个特色了。我希望今后在许多旧园林中，联对、匾额里如果无封建意识的文字，仅
是描写风景的，就应该将它们好好保存下来。苏州诸园皆有好的题辞，而怡园诸联集宋词佳句，与各处景
观配合尤为相得益彰，可惜实物皆不存了。联对、匾额所用材料，因园林风大，故十之八九用银杏木阴刻，
填以石绿；或用木阴刻后髹漆敷色，不过色彩都是冷色，亦有用砖刻的，雅洁可爱。字体以篆、隶、行书
为多，罕用正楷，取其古朴与自然。中国书画同源，联对、匾额本身是个艺术品，也必定让园林生色。
（摘编自陈从周《清雅风范——苏州园林鉴赏》）
材料二：
以自然风景著称的古典园林的最大特点，是真实地摹写了自然山水之美。明代造园经典著作《园冶》
就曾开宗明义地提出，园林要“虽由人作，宛自天开”。然而，作为一种艺术，园林的写真不是机械地照
搬自然，而是经过艺术的再创造，从而表达了造园家的主观情思和理想真实。园中的一丘一壑、一草一木
皆要使“望者息心、览者动色”，这使得欣赏者“息心”“动色”的不仅是花草树木的外在形式，更主要
的是通过这些风景所表现出来的造园家的审美情趣，以及由此情此景交融而形成的独特的抒情意境。为了
更好地暗示出这种意境的本质，艺术家除了组织安排山水建筑，构成具体的风景形象之外，还吸取了诗词
等文学艺术的表现形式作为辅助。前者使用的是构园物质的线条、体形、质感和色彩，是自然符号；后者
表现为园林中各风景区或主题景致的题名、厅堂亭榭的匾额、柱上的楹联、山石上的镌刻，应用的是文字
形式的诗句词章，是人为符号。
遍布我国大江南北的风景区和园林，历来都用简炼的诗一般的文字点明景题，如杭州的西湖十景、承
德避暑山庄的七十二景等。犹如西方的“标题音乐”，这种诗与自然风景的结合是我国造园艺术家独创的
具有民族特色的“标题风景”。只要说出它的景名，亲临游历过的观赏者心中就会浮现出一幅形象的图画，
由此可见题名在自然风景欣赏中的强化作用。自然美所引起的联想和想象有很大的偶然性和王观随意性，
由于出身、经历、文化水平、艺术修养之不同，各人对景色的欣赏和理解会有很大的差异。而园林要在一
定程度上表达出艺术家的审美观念，也必须带有一定的强制性。对风景形象或景区所作的概括含蓄的命名
题对就带有这种强制性，对观赏者可以起到一定的指导作用。园林的创作构思，较重视意境的设计。造园家在构思时，往往先将园中主要风景区的意境，以简约的
笔墨、诗的形式作一个概括，然后再推敲山水、亭榭、花树等每一个具体风景的布置，使之最合乎诗意。
清代诗人汪春田有一首写造园的绝句：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难。果能字字吟来稳，小有亭台
亦耐看。”很透彻地道出了园林创作同诗歌创作相类似的特点。在园林大体完成之后，就要进行最后一道
“工序”——在一些主要风景点的建筑和山石上配刻以题名诗句，这实际上是以“人为符号”对“自然符
号”所组成的园林景色进行一次鉴定。《红楼梦》第十七回中有一段文字很恰当地点出了题对景名的重要。
大观园工程告竣，贾政、宝玉、清客一行边赏景边为园中建筑、风景题对，贾政说：“偌大景致，若干亭
榭，无字标题，也觉寥落无趣，任有花柳山水，也断不能生色。”为何不能生色？就是因为园林应用的自
然符号在表情达意上有一定的局限性，不能“直抒胸臆”，而题对能够画龙点睛地集中表现出艺术的生气
和意境。
风景题对必须切题，言简意赅地概括出景色的特征。德国美学家莱辛说：“愈使它的人为符号接近自
然符号，也就愈接近它所能达到的完美。”这种接近，不是粗浅的直接表露，而是要既含蓄又达意，要充
分引起“比”“兴”的联想，由景生情，以辞表意，来抒发景物所包含的深层意蕴。如拙政园的远香堂和
留听阁，均为赏荷之处，然而二者的题名都没有直接和视觉发生联系。远香堂主嗅觉，留听阁主听觉，题
名都很有新意，既点出了二处的风景特色，又沟通了视觉、听觉、嗅觉之间的联系；并且能使游览者联想
起荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质，因而增加了审美的感受。这是我国园林利用古典文
学遗产的一个佳例。
（摘编自刘天华《〈拉奥孔〉与古典园林——浅论我国园林艺术的综合性》）
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．联对和匾额是中国园林不可或缺的点缀品，如果其文字不含有封建意识，仅描写风景，应当妥善保存。
B．古典园林中的自然风景是造园家创造出来的，是对自然山水之美的真实摹写，源于自然而又高于自然。
C．主要风景区的意境设计是园林创作构思的首要之事，山水、亭榭和花树等具体风景的布置须反复考虑。
D．构园物质的线条、体形等自然符号很难完全地表情达意，题名和匾额等人工符号则可以弥补它的不足。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．文人画家有丰富的山水、名迹、诗词歌赋的审美经验，他们参与园林建造，可使园林更具诗情画意。
B．联对、匾额用料敷色要考虑如园林风大等气候因素，这些也会对园林的艺术风格产生一定的影响。
好的园林景名能让人们在脑海中浮现出具体形象的风景图画，但前提一定是其亲自游览过该景点。
D．园林创作中以诗概括意境，据此推敲具体风景的布置，这与诗歌创作中选择意象表现意境有相通之处。
3．下列选项不能体现材料二中风景园林命名题对“强制性”的一项是（ ）（3分）
A．《红楼梦》第十七回宝玉为大观园入口处的山石进行题写时，认为“此处并非主山正景”，是探幽揽
胜的过渡之景，不如题名“曲径通幽处”大方气派。
B．《红楼梦》第十八回贾元春游大观园，一路行来，见“奢华过费”，弃舟登岸后，又见其石牌坊上明
显题有“天仙宝境”四字，忙命人换作“省亲别墅”。
C．拙政园的远香堂，为四面厅，面水而筑，遍植荷花，园主王献臣以周敦颐《爱莲说》“香远益清”句
命名，大力宣扬荷花，以此表现他的孤高不群。
D．扬州个园假山上的“住秋阁”前题有郑板桥所题楹联“秋从夏雨声中入，春在梅花蕊上寻”，巧妙道
出四季景色变幻和光阴流转，可见园主的妙思和情趣。
4．材料二画横线两处引文在论证上的作用有何不同？请简要概括。（4分）
5．某公园推出园名征集活动，请结合两则材料，分条拟出评选好园名的标准。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
惠嫂
王宗元
在柴达木盆地青年社会主义建设积极分子大会上，我认识了一位名叫李婉丽的上海姑娘。她是代表一
个女子勘探组出席这次会议的——她们在唐古拉山区经历了极艰苦的七天七夜，出色地完成了一个大矿区
的初探工作。
“你现在蛮像个高原人了，”我说，“南方来的女孩子们，刚来很不习惯吧？”
“嗳唷，你问这个吗？”她活泼地挑起了右眉，“怎么说呢？给你说说高原给我的第一课吧！”
她就给我讲了这么一个故事——
一九五五年十二月一天的傍晚，一辆货车驾驶室里坐着一个刚毕业的十七岁的姑娘，那就是我。自从
噶尔穆上了车，我就觉得浑身发冷，许多关节作疼。想起人们传说的“高山病”，我心里有点怕，照这样
疼下去，可怎么工作呢？
司机小刘说：“晚上赶到昆仑山口，”大约我的面色很难看，他又补充道，“不远，一百多公里！”
刚搭车的时候，小刘听说我是地质学校毕业的，自愿到高原工作，对我非常热情，滔滔不绝地给我讲
了一串高原探宝的故事。
可我身上难过，实在没精神多说话。记得最难受时，我问过这样一句话：“刘同志，在那个什么山口，
会不会有回去的车？”
他扭头看了看我，冷冰冰地说：“我怎么知道？我又不是汽车站长！”过了会，他又嘟嘟囔囔：“哼，
还不如昆仑山上的一棵草！”
当时我没听清他说什么草，只盘算着：是坚持往前走？还是真的返回呢？
不知过了多久，猛听得小刘说：“喂，下车吧！”
我提着挂包迈出车门，腿一软，差点碰在车厢上，小刘赶紧伸手把我扶住了。
在明亮的月光下，对面有一排小窑洞，两三只窗口闪出灯光。我迷迷糊糊地跟着小刘走到一个灯光明
亮的地方，一掀门帘，就有一股热气扑上身来。
小刘说：“惠嫂，给你引来一位女同志！”
隐约看见一个身材壮健的女人走过来。“哟，真的，哪里来的这么个俊因女？不舒服，先在我这躺一
会吧！”说着像一阵风似的，扶我躺下去。
我忽然想起来的路上，有人说一个普通农村妇女，在远离人烟的高山上经营了一个“司机之家”，使
长途跋涉的人们得到无限温暖。
……
不知过了多久，我醒过来，忘记了自己在什么地方。
“你就在我这里睡吧，陪我说说话，老惠不在，领着勘察队找煤油去了！”惠嫂一面铺着炕，一面这
样说。
“现在好些吗？”
我点点头说：“好多啦！”
“就是这么回事，撑两天就过去了。”惠嫂把下巴搁在枕头上，开始了她的讲述。
“我刚来的时候，说起来笑死人，一下汽车我就哭了：这里成年八辈子穿棉袄，不长五谷，连棵树都
瞧不见！老惠慢腾腾地说：‘天眼不好，咱们不会建设么。’我说：‘呸！等你这地方建设好，老娘的腿巴骨能当打锣捶了！’他生了气，骂我‘你还不如昆仑山上的一棵草！’”
“什么草？”我突然记起小刘的话。
惠嫂说：“他骂我：‘不如昆仑山上的一棵草’。啊！这是这块地方最厉害的一句骂人话了，你也听
见过吗？”
我连忙摇了摇头，脸“刷”一下红到了脖根。“惠嫂，这棵草到底是怎么回事？”
“去年，我那老头子修青藏公路，得了坏血病，带七个病号来这昆仑山休养。那会，这里是个转运站，
只有两顶帐篷，许多人都想家了。他是个领导，想家也不能说啊，就自己到山坡上转，看见了这棵草。昆
仑山上暖和的日子有数几天，你看这草，地面刚一解冻，它就急急忙忙钻出来，连叶子也顾不得长，就抽
苔，蹿个三寸四寸，赶快开花、结籽，等到下第一次霜，它倒已经胜利地完成任务了。”
“老惠在草跟前发狠地说：‘你不过是一棵柔弱的草，你还能在高原上扎下根，开花结籽。我堂堂的
共产党员，难道不如你！’后来他就拔下这棵草，像捧着宝贝似的回到帐篷里，跟大伙开了个会，大家都
像发誓似的说：‘不信我们不如这棵草，老惠，你把它挂在咱们头顶！’这些人硬凭着狠心把窑洞修成了，
从此就留下了这句话……”
我听着，紧咬着牙齿，心里非常激动，问惠嫂：“那你就留下来了？”
“是啊，就这么留下了。姑娘，这公路上，最辛苦的就算司机了！好几回我见他们来，衣服外头一层
冰盔冰甲，一走路冰碴乱响。我由不得赶快给他们找衣裳换，赶快给他们做口热汤热水的。真是些钢捶铁
打的小伙子们呀！”惠嫂看了看钟，吃惊地说：“嘿，看我这絮叨劲儿，都忘了你是病人！”
“好嫂子，你再给我说一说！”
“算啦，话还说得完？明天你还要走路呢！”惠嫂坐起来，给我掖了掖被子。
这一夜，我想得很多很多。
想着想着，听见鸡叫了。我赶紧坐起来穿衣服，一看惠嫂不见了，大约是在我迷糊的时候出门了，我
提着挂包走到院里，看见小刘在发动车。
“你来做什么？”小刘冷冰冰地问。
“走呀，我要到前面去！”
“算啦，你就在这住下吧，有顺车把你带回去！”
“这是什么话，我还不如昆仑山上的一棵草？”我有些生气地提高声音说。
小刘听见这话一怔，用眼睛盯住我看了半天，渐渐露出一种难以捉摸的笑容，伸手打开车门……
这件事，在李婉丽头脑中留下了终生难忘的印象，所以她一口气对我讲了两三个钟点。
“那么，现在惠嫂还在那里吗？”我问。
“在啊，我来来往往总要在那里住一夜。有些新来的同志们，我总喜欢引他们到那里，听一听高原第
一课。”
我说：“这倒是一个很好的开头，现在，讲一讲你自己的事吧！”
“嗳唷，我自己有什么好讲？”这位上海姑娘脸红了，“我们的事情非常简单，材料上不是都写的有
么。”
1960年
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．李婉丽毕业后自愿到高原工作，这既是个人的选择也是响应国家建设号召的行为，彰显了对青春价值
的自我追求。B．作为一名货车司机，小刘长年累月地奔波在昆仑山沿线，饱尝艰辛，只能从“司机之家”获得所需的
温暖与关怀。
C．惠嫂初到转运站时发现当地环境恶劣、寒冷荒凉，因而心灰意冷，但丈夫的斥骂让她幡然醒悟，思想
发生了转变。
D．“我堂堂的共产党员，难道不如你！”老惠这句掷地有声的话语，后来成为他与病友们共同战胜病魔
的精神动力。
1．|列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说从“我”与李婉丽的结识写起，以她的谦虚应答收束全篇，首尾照应，使得故事结构严谨有序。
B．小说中老惠自始至终没有正面出场，而是借助惠嫂之口叙述，反而给读者留下更为丰富的想象空间。
C．小说没有着意于人物的外貌肖像描写，而是通过对话以及细节来展现他们美好的形象与高贵的品质。
D．小说的叙述方式与《孔乙己》颇为相似，都借鉴了中国传统小说中“大故事套小故事”的艺术形式。
8．围绕“还不如昆仑山上的一棵草”这句话，小说展现了李婉丽的心理变化。请简要概括说明。（4分）
9．小说以“讲故事”的方式来行文，有怎样的艺术效果？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成10～14题。
辛弃疾字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、
河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋高宗劳师建康召见嘉
纳之授承务郎天平节度掌书记并以节使印告召京乾道六年，时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形
势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆
顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。
迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠
枕楼、繁雄馆。留守叶衡素重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖
湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。
乃奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破，略无已时。乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创
一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。”
时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，
召官吏各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自
减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三
予信。帝嘉之，进一秩，以言者落职。
弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。帅长沙时，士人或诉考试官滥取第十七名《春秋》
卷，弃疾察之信然，索亚榜《春秋》卷两易之，启名则赵鼎也。弃疾怒曰：“佐国元勋，忠简一人，胡为
又一赵鼎！”掷之地。次阅《礼记》卷，弃疾曰：“观其议论，必豪杰士也，此不可失。”启之，乃赵方
也。
（节选自《宋史·辛弃疾传》，有改动）
10．下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（ ）（3分）
A．京令弃疾奉表/归宋高宗/劳师建康/召见嘉纳之/授承务郎/天平节度掌书记/并以节使印告召京/
B．京令弃疾奉表归/宋高宗劳师建康/召见/嘉纳之/授承务郎天平节度掌书记/并以节使印告召京/
C．京令弃疾奉表归/宋高宗劳师/建康召见/嘉纳之/授承务郎天平/节度掌书记/并以节使印告召京/D．京令弃疾奉表归宋/高宗劳师建康/召见/嘉纳之/授承务郎/天平节度掌书记/并以节使印告召京/
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．悉，全，都，与《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”的“悉”意思相同。
B．望风，听到风声，见到动静、气势，与成语“望风而逃”的“望风”意思相同。
C．榜，公开张贴文书、告示，与《三峡》中“虽乘奔御风”中“奔”字用法相同。
D．赤子，指婴儿，也可以比喻人民、百姓。此文中的“赤子”正是后一种意思。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．辛弃疾身处乱世，忠心不改。金主完颜亮死后。中原豪杰并起，他就在耿京幕府里做掌书记，并奉劝
耿京定下南归决策。
B．辛弃疾实绩突出，平乱有方。湖湘两广的盗贼都被他平定，他曾上疏皇上，指出平叛不力的原因，主
张建立一支统一领导的部队。
C．辛弃疾体恤百姓，顾全大局。他受皇上指令，到江右处理饥荒之事，禁止囤积和强买粮食，并且拨运
米粮到信州，受到皇帝嘉奖。
D．辛弃疾坚持原则，识拔英才。做长沙帅时，有的士人上告考官渎职，辛弃疾予以查实，然后批阅《礼
记》卷子，发现豪杰之士。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）留守叶衡素重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。
（2）于是连樯而至，其直自减，民赖以济。
14．文中说辛弃疾“慷慨有大略”，请根据第一段简要概括其“有大略”的具体表现。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
太白岭
王安石
太白巃嵷【注】东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】巃嵷：高峻的样子。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．在太白岭上，诗人看到了或厚或薄的烟云、疏密有致的树和石等景物。
B．诗歌中，“鸟语乐”写乐景，“鱼行迟”写哀景，以乐写悲，更增悲情。
C．诗歌前三联描写太白岭的景色，最后一联抒情，触景生情，情景相生。
D．尾联把眼前景色和百姓生活联系了起来，体现了诗人关心民生的情怀。
16．首联是如何写出太白峰之高峻险要的？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，引发词人回忆往昔不寻常日子里幕幕往事的句子是“____________，
____________”。
（2）李煜《虞美人》中，“____________？____________”两句，与贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”之句有异曲同工之妙。
（3）秦观《鹊桥仙》中“____________，____________”两句，表现了久别重逢的情侣骤然相遇的欣喜
之情，是上片情感的高潮。
三、语言文字运用（本题共6小题，20分）
18．下列加点字的字音和字形，错误最多的一项是（ ）（3分）
A．沁（qìng）园春 震颤（chàn） 石烁（lì） 吸吮（shǔn） 酣畅淋漓
B．慰籍（jiè） 嚣（xiāo）鸣 霓（ní）虹 揳（xiē）入 鹤立鸡群
C．掖（yē）着 籼（xiān）稻 娇嗔（chēn） 兜鍪（móu） 磕磕绊绊
D．讷（nà）讷 讪（shàn）讪 分孽（niè） 包扎（zā） 别无常物
19．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集，其中的诗作多以四言为主，结构上较多采用重章叠句的形式。
B．《古诗十九首》是东汉末年五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统《文选》，代表了汉代五言抒情诗的
最高成就。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。“新诗”没有严
格的格律限制，但也讲求音乐美。
D．词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的
形式（句数平仄、押韵等）。
20．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．据中央电视台法制栏目记者报道，公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，
经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
B．针对琼瑶提出的侵权桥段，于正的律师称这些都属于特定场景、公有素材或有限表达，不受著作权法
保护，强调于正的《宫锁连城》是独立创作。
C．2013年1月1日开始实施的新交规，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严
的交规”。
D．节假日期间，各地区、各部门要妥善安排好值班、安全、保卫等工作，遇有重大突发事件，要按规定
及时报告并妥善处置，确保人民群众祥和平安度过节日假期。
阅读下面的文字，完成21～23题。
如果到大兴安岭中的某处针叶林里散一会儿步，你很快就会发现：不管朝哪个方向走，走多远，遇见
的好像都是那几种杉树和松树，几乎（甲）。但如果到赤道附近的某片热带雨林中逛一逛，你可能每走一
段路都会遇见好几种之前没有见过的树种，并且很难再遇见之前见过的那些树——仿佛错过了，就是永远。
热带森林中的大树排斥周围同类的生长，但相比之下，它们对和自己不同种的大树就多了一些包容。
也就是说，面对同种树它们过于“社恐”，但对于异种树，它们又表现得有些“社牛”，（乙）。将这种
“双标”体现得 A 的，大概是热带森林里的那些稀有树种了。如果在环境恶劣的高纬度地区，一个
物种数量稀少，那或许就意味着它已经处于消失的边缘， B 了。但是在热带森林里，如果一种树的
种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是
因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。
21．请在文中画横线处填入恰当的成语。（4分）
22．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。（4分）23．社恐，指社交恐惧；社牛，指在社交场合表现得自信、活跃。文中使用“社恐”“社牛”这样的现代
流行语来描写热带森林中大树的生长特征，有怎样的文学效果？（3分）
四、写作（55+5分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。然而，现代社会中许多人过于在意他人看法，
过度关注外界评论，沉迷于冗杂信息，越来越难以抵抗外界的干扰。
对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合以上材料写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文参考答案
1．C（“首要之事”夸大其词。“首要之事”指摆在第一位的、最重要的事情，此外也忽略了原文中“往
往”一词。）
2．C（“但前提一定是其亲自游览过该景点”理解错误。）
3．B（贾元春换题名主要是因为原题名过于高调张扬，“省亲别墅”展现的并非其审美观念，而是谨小慎
微的处世之道。）
4．（4分）①第一处引文印证了园林要真实摹写自然山水之美的观点；②第二处引文阐释园林给观者心灵
带来的影响，引出园林的“抒情意境”及营造意境的自然符号和人为符号。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5．（6分）①语言典雅美丽，简练含蓄；②准确传达公园的审美理念，对观赏者具有指导作用；③符合景
物特点，表现意境。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
6．A（B项“只能从……获得所需的温暖与关怀”错误，原文只说“司机之家”给他们带来温暖；C项
“丈夫的斥骂让她幡然醒悟，思想发生了转变”错误，应该是昆仑山上的一棵草及其象征的共产党员崇高
精神使她发生思想转变；D项“共同战胜病魔的精神动力”错误，无中生有。）
7．D（“与《孔乙己》颇为相似”错误，《孔乙己》用并没有“大故事套小故事”的艺术形式。）
8．（4分）①听说惠嫂提及老惠用这句话骂她，感到疑惑；②听惠嫂解释这是最厉害的一句骂人话，感到
羞愧；③听惠嫂讲述这句话的来历后，陷入沉思；④第二天用这句话来反驳小刘，坚定了信念。
评分参考：必须结合原因谈心理，每答出一点给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9．（6分）①以“讲故事”的方式，叙写建国初期广大民众克服艰难、积极投身于边疆建设的系列故事，
情节环环相扣，曲折动人；②以“讲故事”的方式，让上海女孩李婉丽引出可亲可敬的惠嫂，又由惠嫂引
出扎根高原的老惠，人物蝉联而出，巧妙自然，相互映衬；③以“讲故事”的方式，形成较为巧妙的“嵌
套式”叙事结构，也以“我”的视角见证青年人的进步成长，深化小说的主题。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
10．D（“归”的宾语是“宋”，如果从“归”后断开，那么“归向何方”就无法得知，所以应该在
“宋”后断开，排除B、C两项；“劳师建康”的主语是“高宗”，二者之间不可断开，排除A项。）
11．C（二者用法并不相同。“榜通衢”的“榜”，本指公开张贴的告示或文书，此处名词活用为动词，
张贴告示、文书；“虽乘奔御风”的“奔”意为“奔马”，是动词活用为名词。）
12．B（“湖湘两广的盗贼都被他平定”错误，文中说的是“盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带
二广，与溪峒蛮缭接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏”，这里只提到平定湖湘盗贼，没有提到两广的盗贼被平定。）
13．（1）留守叶衡向来器重他，叶衡入朝为相，极力推荐辛弃疾，（说他）意气慷慨，有远大谋略。
评分参考：译出大意给1分；“素”，平素，向来；“重”，器重；“入相”，入朝为相，每译对一处给
1分。（2）于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，而百姓因此得以熬过饥荒。
评分参考：译出大意给1分：“樯”，桅杆，此处代指船只，据后文语境“米舟”可知：“直”，通
“值”，指粮价；“济”，度过（难关），每译对一处给1分。
14．（3分）①劝耿京率义军南归宋朝；②向皇帝分析宋、金形势，建言招揽人才；③作《九议》等献给
朝廷，见解不凡。
评分参考：答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【参考译文】
辛弃疾字幼安，是齐历城人。金主完颜亮死后，中原地区豪杰并起。耿京在山东聚集兵马，号称天平
节度使，指挥管辖山东、河北忠义军马，辛弃疾任掌书记，就劝耿京决策向南回顾宋朝。绍兴三十二年，
耿京命令弃疾奉表章归附宋朝，高宗在建康慰劳军队，召见他，嘉奖他并接受了表章，授予他承务郎、天
平节度掌书记，并用节使印和文告征召耿京。乾道六年，当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，
辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持观点刚动质直，不作迎合。作《九议》和《应
问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，论说逆顺的道理，形势的发展变化，战术的长短，地理的要害，非常
完备。因为刚决定讲和，（所以）他的建议没有被采纳。
改任司农寺主簿，出朝任滁州知州。滁州遭受兵火，市井凋零破败，辛弃疾减轻赋税，招收流散的民
众，训练民兵，商议屯田，于是创建莫枕楼、繁雄馆。留守叶衡素来器重他，叶衡入朝为相，极力推荐辛
弃疾，（说他）意气慷慨，有远大谋略。（皇上就）召见了（辛弃疾）。不久，辛弃疾担任了漳州知州兼
湖南安抚使。湖湘接连兴起盗贼，辛弃疾全部讨伐平定。又因为湖湘控制连接着两广，与溪峒蛮獠接壤，
草贼时常出现，不仅是因为风俗顽劣剽悍，也是武备空虚造成的。于是上奏疏说：“军事行政的弊端，在
于统领不一致，差遣出兵攻城掠地，一点没有停息的时候。请依照广东摧锋军、荆南神劲军、福建左翼军
的例子，另外创建一支军队，用湖南飞虎作名字，专门听从帅臣控制调度，或许能让蛮獠知道有军戚，望
风惧怕降服。”
当时江右一带发生严重饥荒，皇帝命令辛弃疾督办赈灾事务。刚到灾区，辛弃疾就在大路边张榜说：
“不让买粮的流配，强行买粮的杀头。”接着下令拿出公家全部的官钱、银器，号召吏民分别推举有实际
才能的人，根据情况借贷钱物给他们，等到他们领命运回买来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。
于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，而百姓因此得以熬过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨运米粮
救助，幕僚下属都不答应，辛弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿出米舟的十分
之三给了信州。重帝嘉奖了他，进官一级，因为谏官弹劾丢掉了职务。
弃疾豪爽崇尚气节，赏识提拔才俊，所结交的多是海内名士。做长沙帅时，有的士人上告考官滥取第
十七名《春秋》卷子，辛弃疾查证果然如此，要来榜上第二名的《春秋》卷子两相调换，启开名字是赵鼎。
辛弃疾生气地说：“辅佐国家的元勋，只有忠简一个人，怎么又来一个赵鼎！”把卷子扔在了地上。然后
批阅《礼记》卷子，辛弃疾说：“看他的议论，一定是豪杰之士，这人不能失去。”打开糊名，是赵方。
15．B（“‘鱼行迟’写哀景，以乐写悲，更增悲情”错误，“鱼行迟”写的是鱼悠闲自得的情态，和
“鸟语乐”“溪水不动”构成了和谐的画面。）
16．（6分）①正面描写：以“巃縱”一词直接写出太白山之高峻；
②侧面衬托：“众岭环合”写群岭环绕，以众山环绕着太白山来衬托太白山之高峻；③比拟（拟物）：“东南驰”东南方的山峰好像要直飞入天，以骏马奔驰来写太白山山势，突出其山势高
峻；
④化静为动：“东南驰”写太白山好像向东南方飞驰一样，好像要直飞入天，化静态为动态，写出了太白
山之高峻险要。
评分参考：每答出一点给2分。任答三点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17．（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠（2）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（3）金风玉露
一相逢 便胜却人间无数
评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
18．D（A项，沁qìn烁-砾；B项，籍-藉；C项，无错误，D项，讷nè孽-蘖 常-长）
19．B（“五言诗”理解错误，应是“文人五言诗”。）
20．B（A项，句式杂糅“旨在”“以……为目的”；项，语序不当，应为“进行严厉处罚”；D项，搭
配不当，“值班”不能修饰“工作”，也不合事理，“值班”本身就是工作。）
21．（4分）
A．淋漓尽致 B．岌岌可危（危在旦夕）评分参考：一个成语2分，有错字不得分。
22．（4分）甲：遇不到其他树种乙：可以说是非常“双标”
评分参考：每写出一处给2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。
23．（3分）①运用拟人手法，赋予热带森林中的大树以人类的社交行为特征，新颖有趣。
②“社恐”和“社牛”是大多数人能够理解的情感体验，将其与自然现象关联，可以激发读者对自然界的
同理心和亲近感。
③使用流行语使文学作品的语言更加鲜活、现代，有助于拉近与年轻读者的距离，使作品更具时代感和亲
和力。
