文档内容
2024 年普通高等学校招生全国统一考试
高三第三次联合诊断检测 日语
参考答案
第一部分 听力 (共20小题，每小题1.5分，满分30分）
1. B 2. B 3. C 4. B 5. C
6. A 7. B 8. C 9. C 10.C
11.B 12.C 13.A 14.C 15.C
16.A 17.B 18.B 19.B 20.A
第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）
21. B 22. D 23. A 24. B 25. A
26. B 27. D 28. C 29. B 30. D
31. B 32. C 33. D 34. A 35. D
36. A 37. C 38. D 39. B 40. D
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题，每小题1.5分，满分 15 分)
41. B 42. D 43. A 44. B 45. B
46. C 47. C 48. C 49. A 50. B
第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
51. 抱き 52. を 53. 笑ったり 54. で 55. 良さ
56. 覚 57. あいさつ 58. 親しみ 59. しない 60. 積極的に
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
1. 评分方法
先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档
次，最后判分。
2. 档次标准
第四档（8-10分）：写出全部内容要点，语言准确流畅，表达形式丰富，具备较强的语用能力。
第三档（5.5-7.5分）：写出“写作要点”的全部内容，语法结构或词汇方面应用基本准确。
第二档（3-5分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅，影响理解。
第一档（0-2.5分）：写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于一行字。
3. 评分说明
（1）少于80字者，每少写一行扣1分；
（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分）；
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过3分；
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
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{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}作答示例（仅供评卷参考）
日本語コーナーのご案内
この度、皆さんの日本語力の向上のため、来週から毎週水曜日の夜7時から外国語教室で日本語コーナーを開催
することになりました。日本文化を学び、会話力を練習するいい機会ですから、お気軽においでください。
4月15日
李明
（115字）
第二节（满分30分）
1. 评分方法
先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档
次，最后判分。
2. 档次标准
第六档（26-30分）：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20-25分）：写出“写作要点”的全部内容，表达恰当。
第四档（15-19分）：写出“写作要点”的大部分内容，语言通畅。
第三档（10-14分）：写出“写作要点”的一部分内容，语言基本通畅。
第二档（5-9分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅。
第一档（0-4分）：写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于100字。
3. 评分说明
（1）少于280字者，每少写一行扣1分；
（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分）；
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过5分；
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
作答示例（仅供评卷参考）
私のふるさと
私のふるさとは中国の西南部にある重慶市で、私にとって最も美しいところです。
なぜなら、重慶市には地形の美しさ、豊かな文化、美味しい食べ物があり、他の都市では味わえない魅力がある
からです。重慶は有名な「山の城」で、山と川に囲まれた美しい景観が特徴です。長江と嘉陵江が市内を流れ、川
沿いには美しい夜景を楽しめる景観スポットがたくさんあります。また、重慶は古くからの大都市で、歴史的な建
物や博物館が市内に集まっています。さらに、重慶の食べ物は四川料理として有名で、火鍋などさまざまなグルメ
が楽しめます。
私はこのダイナミックで熱い街が大好きです。ここには家族や友人との大切な思い出が詰まっており、これから
も共に笑い、涙し、成長していきたいと思います。（320字）
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{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}听力材料
第一部分 听力（共两节，满分30分）
听力原文
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。
第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的
时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1． 誰が会議に出ますか。
女: 鈴木さん、明日の会議、かわりに出てもらえませんか。私、お客様とお会いしなくちゃいけな
いんです。
男: え?僕も明日は出張なんです。山内さんはどうですか。
女: 頼みましたけど、他に用があるって。
男: 困りましたね。田中さんも太田さんもダメ?
女: そうなんですよ。仕方ないわ。お客様に電話して時間を変えてもらうしかないですね。
A. 鈴木さん B. 女の人 C. 山内さん
2. 何について話していますか。
女: ビルや家などが火に包まれ、たくさんの人が怪我をしたり死んでしまったりします。タバコの
火が原因の場合もあります。
A. 地震 B. 火事 C. 交通事故
3. あしたの天気はどうですか。
男: あした、スキーに行くんだけど、天気はどうかな?
女: さっき、テレビで言っていたけど、天気は回復するけど、寒さは残るって。
男: そうか、雪があれば問題なしだな。
A. いい天気で暖かい B. 雨で寒い C. いい天気で寒い
4. 女の人のめがねはどこにありますか。
女：ねえ、私のめがね見なかった？
男：えっ、さっきしてたじゃない。お風呂の時、取ったんじゃない。洗濯機の上は？
女：そこにはなかったの。
男：じゃ、知らないよ。テレビの上とか？
女：あっ、思い出した。さっきゴミを出す時、玄関の靴箱の上に置いた。
A. 洗濯機の上 B. 玄関の靴箱の上 C. テレビの上
5. 男の人は何が好きですか。
男：お風呂の後のビールより、おいしいものはないね。
女：そうですか。本当にビールが好きですね。
男：まあ、僕はアルコールなら何でもいいんだけどね。
A. ビールしか好きではない B. お風呂が好き C. アルコールが好き
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{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅
读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
女: 今日は簡単にできるおいしい肉野菜炒めの作り方です。切っておいた野菜を肉と一緒にフライパン
で炒めればいいんです。ただ、野菜を切る前に、肉に塩をつけ、5分ぐらいそのまま置いておくと
いいです。味がしみますからね。ポイントは野菜を大きめに切ることです。
6. この料理を作るとき、最初にするのは何ですか。
A. 肉に味を漬けること B. 野菜を切ること C. 肉を焼くこと
7. 味がしみますように、何分間置けばいいですか。
A. 4分間 B. 5分間 C. 6分間
8. 特に重要なところは何ですか。
A. 塩をつけること B. 5分間置くこと C. 野菜を大きめに切ること
听下面的录音，回答第9至11题。
妹: お兄ちゃん。私のお菓子は?
兄: あ、ごめん。食べちゃった。
妹: なんで?私まだちょっとしか食べてないのに。
兄: 泣かなくてもいいじゃないか。今他のお菓子買ってきてあげるから。
9. お兄さんは何を食べましたか。
A. 自分のお菓子 B. 妹のお寿司 C. 妹のお菓子
10. 妹はなぜ怒っていますか。
A. 1つもお菓子を食べていないから
B. 自分のお菓子が見つからないから
C. お兄さんが自分のお菓子を食べたから
11. お兄さんはこれから何をしますか。
A. 他のお菓子を探す B. 他のお菓子を買う C. 泣く
听下面的录音，回答第12至14题。
女: その紙、赤と白1枚ずつ、あっ、失敗するといけないから2枚ずつください。それからボールペン
1本ください。あと、消ゴム1個……。ああ、ノートは、その花の絵の付いているのを1冊くださ
い。全部でいくらですか。
12. 女の人は文房具店で、紙を何枚買いますか。
A. 2枚 B. 3枚 C. 4枚
13. 紙以外の文房具を何種類買いますか。
A. 3種類 B. 5種類 C. 6種類
14. どんなノートを買いますか。
A. 白いノート B. 赤いノート C. 花の絵がついているノート
第三次联合诊断检测（日语）参考答案 第 4 页 共9页
{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}听下面的录音，回答第15至17题。
女: もしもし。あの、エアコンの調子がよくないんですが。
男: そうですか。故障かもしれませんね。すぐ直しに行かせます。
女: いつごろ来られますか。
男: ええと、午後の3時ごろになりますが。
女: じゃあ、その時間は家にいるようにします。よろしくお願いします。
15. 女と男は何について話していますか。
A. 女の病気
B. 診察の時間
C. エアコンの故障
16. 電話する時間は何時ごろですか。
A. 午後2時半 B. 午後3時半 C. 午後4時半
17. 女の人は何をしましたか。
A. エアコンを買った
B. エアコンを直すようにお願いした
C. ずっと家にいた
听下面的录音，回答第18至20题。
女: お父さん、拓哉の誕生日、4日でしょ。今年は土曜日だから、ちょうどいいわ。お父さん大丈夫？
男: ああ、そうだったね。だけど、4日は急に仕事が入っちゃったんだ。日曜日もだめなんだ。
女: えっ、会社なの？困ったわね。
男: 一週間延ばして、11日はどうかな？
女: 11日は私どうしても行かなければならないところがあって……。
男: じゃ、もう一週延ばして18日は?
女: そんなに遅くなったら、拓哉がかわいそうよ。
男: それもそうだな……。じゃ、一週間延ばして次の日曜日にしようか。
女: それなら……。それで我慢してもらいましょ。
18. 11日は何曜日ですか。
A. 金曜日
B. 土曜日
C. 日曜日
19. どうして11日はだめなのですか。
A. お父さんの仕事があるから
B. お母さんの用事があるから
C. 遅すぎるから
20. 誕生日パーティーは何日にしますか。
A. 12日 B.18日 C.19日
第三次联合诊断检测（日语）参考答案 第 5 页 共9页
{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}问题解析
听力（共两节，满分30分）
1. 答案：B，该题考查的是人物的话题。该题只需要对照答案选项排除便可，对话中女子想让男子替代她出席会议，
但男子要出差，其他提及的候补人选也都有事，最后女子说打电话给客户请客户改时间，可以推断正确
答案是B。
2. 答案：B，该题考查的主题内容概括。对照答案选项认真听取，女子提及了火，提及了引发火灾的原因，通过这些
就能准确选出正确答案B而排除其它两项。
3. 答案：C，该题考查的是天气的话题。该题中有一个关键词“回復”，这里指天气好转的意思。天气好转但还是很
冷，所以正确答案选C。
4. 答案：B，该题考查的要点提取，关于地点的问题。对照答案选项进行排除便可选出眼镜在门口的鞋柜上。
5. 答案：C，该题考查的是事物话题，提取对话要点便可。对话中男子说了洗澡后的啤酒是最好喝的，且最后一句明
确说了他只要是酒类什么都可以。因此正确答案选C。
6. 答案：A，该题是一个独白题，也是考查细节听取的问题。对话中有明确的提示词在切菜之前要把肉腌制一下，所
以正确答案选A。
7. 答案：B，该题考查在说明中准确听取一过性数字的能力，有明确的答案，5分钟。
8. 答案：C，该题考查的是要点提取。会话中最后一句“ポイント”这个关键词后面便是答案，所以正确答案选C。
9. 答案：C，该题考查对物品所属关系的判断，以及对单词的听辨，明确“お寿司”和“お菓子”的区别。
10. 答案：C，该题考查的是原因的听取。对话中明确说了哥哥把妹妹的点心吃了，妹妹说自己只吃了一点儿。所以正
确答案选C。
11. 答案：B，该题考查对“てくる”和“てあげる”句型连接使用的准确听辨。以及对“泣かなくてもいいじゃない
か”干扰内容的排除。
12. 答案：C，该题考查的是数量的话题，关键词“ずつ”，对话中说了红白“2枚ずつ”，所以正确答案选C。
13. 答案：A，该题考查的是种类数量话题。重要的是要读题准确，问的是除了纸张之外买几种，所以正确答案选3
种。
14. 答案：C，该题考查数量信息之外准确听取特征信息的能力，分辨纸张的特征和笔记本的特征区别。
15. 答案：C，考查对“調子がよくない”描述对象的准确判断。
16. 答案：A，考查学生推断能力，电话中男子说派人马上前往，大概三点左右能到达。因此打电话的时间不可能在3
点以后。
17. 答案：B，该题考查的是要点提取，关于行为动作的话题。对话中有几个关键的词“調子が良くない、故障、 直
し”通过这些词能判断出女子是拜托他人修空调。C选项有干扰性，但要注意，不是问女子接下来要做
什么，而是问做了什么。
18. 答案：B，这是一个直接的时间推断，因为4日是周六，顺延一周11日也应是周六。并且为后文“改到下周周日”
提供信息参考。
19. 答案：B，该题考查的是原因。对话中明确提到了11号妈妈因为必须要去一个地方。
20. 答案：A，该题考查的是一个细节推理的能力。首先对话中说了拓哉今年是周六4号过生日，然后父母因为各自的
事情不得不延后，最终决定延后一周的周日，也就是11日周六的翌日，即12日。
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{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）
文章一是一篇寓言故事，通过简洁生动的故事情节发展提醒考生要远离贪婪，不然可能会失去当下拥有的一切。
故事向考生传递了积极向上的价值观念，教育他们树立正确的人生观和价值观。
21. 答案：B，该题询问故事中“贪婪的狗”狂喜的原因，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可
从前文“大块肉掉落在地”等描述语句推测出正确选项为B，因为它发现了一大块肉。该题难度较小。
22. 答案：D，该题需要选择合适的关联词，考查的是考生对语篇上下文逻辑关系的理解能力。考生可结合前文狗衔着
肉过桥和后文狗发现桥下河中有另一只衔着肉的狗，推测此处需要选择一个引导读者了解故事的情节发
展的关联词，也就是D。该题难度一般。
23. 答案：A，该题看似询问指示词具体所指内容，实为考查考生阅读语篇完成信息匹配和对故事细节信息获取和理解
的能力。考生可根据故事另一只衔着肉的狗在水中和后文“贪婪的狗”因张口失去了嘴里的肉推测出“那
只狗”是选项A“贪婪的狗”映在河里的影子。该题有一定难度。
24. 答案：B，该题询问故事中“贪婪的狗”吼叫的原因，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可
根据前文“贪婪的狗”的内心活动选择B它是想要恐吓另一只狗以夺取对方嘴里的肉而吼叫。该题难度
较小。
25. 答案：A，该题询问能够概括故事内容的标题，考查考生对语篇整体关键信息和故事教育意义的理解能力。考生可
借助故事主题“贪婪”这一关键信息完成该题，选择A。该题难度一般。
文章二为一篇生活感悟类随笔，考生可通过作者所经历的别离和相遇带来的不同情感体验，体会作者对未来的期
待和希望，勾起对大学新生活的向往。
26. 答案：B，该题询问作者心情期待的原因，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。可从前文对4月学
校开学典礼、重新分班等新相遇契机等内容的语句提示，做出选择B的判断。该题难度较小。
27. 答案：D，该题需要选择最合理的情节补充完成句子，考查的是考生根据所读内容对情境发展作出判断和推理的能
力。考生可结合自身生活常识和前文与友人分别的情节描述轻易选出正确答案D。该题难度一般。
28. 答案：C，该题需要选择合适的关联词，考查的是考生对语篇上下文逻辑关系的理解能力。考生可从前句描述与同
伴友人友好相知相处和后句因重新分班不得不分开的情节发展，推测此处需要一个转折关系的关联词C。
该题难度一般。
29. 答案：B，该题指示词具体所指内容，考查考生阅读语篇完成信息匹配和语篇总结的能力。考生可根据「それ」具
有的前指特性和前文的内容，选出正确答案B与关系好的女同学分处不同班级。该题难度一般。
30. 答案：D，该题询问作者观点，考查考生理解语篇主旨要义的总结能力。考生可结合语篇主要内容推断作者核心观
点，从而排除可能性小的选项，选择D春季是相遇的季节，令人十分期待。该题难度一般。
文章三是一篇讲述久坐与死亡风险的科普说明类语篇，内容谈及久坐对身体健康的不良影响以及预防措施等科普
知识。调查内容贴近学生日常生活，考生可通过阅读该语篇关注自己的健康状况，增强健康意识，主动采取措施避免
久坐、保护自己的身体健康。
31. 答案：B，该题询问语篇主题关键词「座りすぎ」的含义，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考
生可轻易在语篇开头找到正确答案B长时间坐着的状态。该题难度较小。
32. 答案：C，该题询问符合文章对调查描述的选项，考查考生获取和总结文中具体信息的能力。考生可结合语篇内容
排除错误选项，选择正确答案C，这项调查以弄清久坐与死亡风险关联性为目的。该题难度一般。
33. 答案：D，该题询问“重要提示”的内容，考查考生对相关语段整体关键信息的理解和总结能力。考生可结合语篇
内容依次排除错误选项，选出正确答案D，哪怕一周进行150分钟步行以上活动量的运动也无法消除久
坐带来的不良影响。该题难度一般。
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{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}34. 答案：A，该题需要选择最合理的情节补充完成句子，考查的是考生根据所读内容对情境发展作出判断和推理，以
及基于前文内容把握作者观点立场的能力。考生可结合生活常识、前文内容以及与频率的搭配选择正确
选项A。该题难度一般。
35. 答案：D，该题询问避免久坐的预防措施，考查考生对语篇整体关键信息的获取、判断、理解能力。考生可结合语
篇原文内容排除错误选项，选出正确答案D，不要长时间一直坐着，30分钟就站起来走一走。该题难度
一般。
文章四是一篇谈及当今社会“走路看手机”现象的论述类语篇。文章表达了对科技进步带来便利的肯定态度，但
也呼吁人们反思科技进步可能带来的一些负面影响。通过阅读该语篇可刺激考生反思科技可能带来的负面影响，培养
他们的科技素养和批判思维能力。同时，还引导考生注重人与人之间的真实交流和情感沟通，不要过度依赖电子设备，
培养良好的人际关系和社交能力。
36. 答案：A，该题询问语篇某语句的含义，考查考生对语篇局部细节信息的获取和总结能力。考生可根据该语句前文
的内容选择正确选项A，科技进步背景下人人都用上智能手机的时代。该题难度一般。
37. 答案：C，该题考察与原文「普通」相同含义的词汇，考查的是考生对语篇局部细节信息的理解能力。考生可根据
前后文主要内容将选项依次代入原文进行判断，排除错误选项，得到正确选项C，日常生活。原语篇没
有直接提示，该题有一定难度。
38. 答案：D，该题指示词具体所指内容，考查考生阅读语篇完成信息匹配和语篇总结的能力。考生可根据前文的内容
进行总结得到正确选项D，联络手段和信息收集越来越方便。该题难度较小。
39. 答案：B，该题询问失去的东西具体内容为何，考查学生对相关语篇细节关键信息的获取和理解能力。考生可结合
语篇内容排除错误选项，得到正确选项B，人们通过智能手机进行联系，直接面谈的机会越来越少。该
题难度一般。
40. 答案：D，该题询问作者观点，考查考生理解语篇主旨要义的总结能力。考生可结合语篇内容猜测作者意图，从而
排除可能性小的选项，选择正确选项D，发展科技和保持人类社会特性都很重要。该题要求总结推测能
力较高，有一定难度。
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小题，每小题1.5分，满分 15 分)
41. 答案：B，日语中表达“从电车上下来”或“下电车”的意思，可以使用格助词「から」或「を」。本题难度小。
42. 答案：D，本题中需要使用接续助词，来连接前后文。这句话的意思是“我从电车上下来，一边享受春日朝阳，一
边向学校走去”，A、B、C选项意思不符，所以选D。本题难度一般。
43. 答案：A，这里需要表示走路样子的副词，「ゆっくり」是“慢慢地”的意思，其他选项意思不符。本题难度一般。
44. 答案：B，本题考查句型「したばかり」和「したところ」的区别，都表示“刚刚的”意思，「したばかり」还用
于与说话时相隔时间较长发生的事情，「したところ」只用于表示说话时跟前、刚刚发生的事情。其他
选项都不对。本题难度较大。
45. 答案：B，“摘帽，脱帽”的动词要使用「（帽子を）脱ぐ」，其他选项不正确。本题难度一般。
46. 答案：C，本题考查接续词，从上下文意思看，表示“然后”，只有C选项符合，A、B、D的意思都不符。本题难
度一般。
47. 答案：C，本句后面一句有「思わず私も頭を下げました」、其意思是“再次低下头”。 本题难度一般。
48. 答案：C，「気づく」是“注意到，发现”的意思，其对象用格助词「に」，其他选项意思不符合。本题难度一般。
49. 答案：A，「すなお（素直）」的意思是“老实，坦率”，这句话的意思是“能如此坦率地改正自己的错误，是多
么幸福啊！”，其他词语的意思都不符合上下文。本题有一定难度。
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{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}50. 答案：B，本题考查形容词，这句话的意思是“遇到这样的学生，使我心情开朗地走进了学校大门。”其他选项的
意思不符合。本题有一定难度。
第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉
字或假名。
51. 答案：抱き，本题旨在考查五段动词「抱く」后接接续助词「ながら」时，需要变为连用形「抱き」。本题难度
一般。
52. 答案：を，本题旨在考查移动动词「通る」前接移动范围的名词时，需要格助词「を」连接。其难度一般。
53. 答案：笑ったり，本题旨在考查根据前后文，判断此处应出现「～たり」的形式，五段动词「笑う」应变为「笑
ったり」。该题有一定难度。
54. 答案：で，本题旨在考查根据句意，「自国の言葉」作为方法手段应该后接「で」表示，该题难度一般。
55. 答案：良さ，本题旨在考查形容词「良い」后接助动词「そうだ」时，应变为「よさ」的形式，该题难度一般。
56. 答案：覚，本题考查学生对单词的记忆和理解，此处应为「覚」。该题较为简单。
57. 答案：あいさつ，本题考查学生对日语汉字读音的记忆和理解，该题较为简单。
58. 答案：親しみ，本题旨在根据后项动词和助动词「を」判断出应填入名词。动词「親しむ」的名词形式为「親し
み」。该题有一定难度。
59. 答案：しない，本题旨在根据题意，和「あまり」搭配应为否定形式，且根据后项的「のではないか」判断应填
入简体形式「しない」。该题有一定难度。
60. 答案：積極的に，本题考查形容动词「積極的だ」修饰动词是应变为连用形「積極的に」。该题难度一般。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
应用文写作旨在考查学生的综合语言运用能力和解决实际跨文化交际问题的能力。本题需要考生撰写一封日语通
知，告知“日语角”活动举行时间和地点等事宜，考生通过构思作文内容，加深对日文通知这一实用文体的格式以及
常用表达方式的熟悉程度，提高自身中日跨文化交际能力。
第二节（满分30分）
本题是一道命题作文题，需要考生用日语多方面介绍自己的家乡，抒发对家乡的热爱。本题重点考察考生对事物
描写类文章的书面表达能力，以及用日语讲述美丽中国、美丽乡村的能力。作文话题贴近考生日常生活，考生通过构
思作文内容，可熟悉日语说明文的文章结构，促进考生对家乡日常场景的深思，引发考生对生养地的关注和热爱。本
题在锻炼考生跨文化交际能力的同时还发挥了增强考生民族自豪感、本土文化自信的教育功能。
第三次联合诊断检测（日语）参考答案 第 9 页 共9页
{#{QQABbYSAogiAAIBAABhCAwFiCEMQkAAACIoOBEAAoAAAiBNABAA=}#}
