文档内容
2025 年普通高等学校招生全国统一考试
高三第一次联合诊断检测 日语参考答案
第一部分 听力 (共20小题,每小题1.5分，共30分）
1. C 2. C 3. B 4. B 5. B
6. B 7. A 8. C 9. C 10. A
11. C 12. C 13. B 14. C 15. A
16. B 17. C 18. A 19. A 20. B
第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
21. B 22. C 23. D 24. C 25. A
26. C 27. D 28. C 29. B 30. A
31. A 32. C 33. D 34. B 35. C
36. C 37. B 38. D 39. A 40. B
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题：每小题1.5分，满分 15 分）
41. B 42. D 43. A 44. B 45. B
46. B 47. C 48. C 49. B 50. D
第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)
51. えら 52. で 53．読め 54．思い 55．緊張
56. 面白く 57．好きに 58．され 59．教え 60．に
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
1. 评分方法
先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后判分。
2. 档次标准
第四档（8-10分）：写出全部内容要点，语言准确流畅，表达形式丰富，具备较强的语用能力。
第三档（5.5-7.5分）：写出“写作要点”的全部内容，语法结构或词汇方面应用基本准确。
第二档（3-5分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅，影响理解。
第一档（0-2.5分）：写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于一行字。
3. 评分说明
（1）少于80字者，每少写一行扣1分；
（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分）；
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过3分；
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
作答示例（仅供评卷参考）
欠席届
山本先生
お疲れ様です。李明です。今日は風邪をひいて高熱が出てしまいましたので、午後のサークル活動に欠席
させていただきたいです。
できるだけ早く治って、次回の活動には参加できるように頑張りますので、どうぞご理解いただけますよ
うお願いいたします。
李明
第一次联合诊断检测（日语）第9页 共19页12月23日
（126字）
第二节（满分30分）
1. 评分方法
先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后判分。
2. 档次标准
第六档（26-30分）：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20-25分）：写出“写作要点”的全部内容，表达恰当。
第四档（15-19分）：写出“写作要点”的大部分内容，语言通畅。
第三档（10-14分）：写出“写作要点”的一部分内容，语言基本通畅。
第二档（5-9分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅。
第一档（0-4分）：写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于100字。
3. 评分说明
（1）少于280字者，每少写一行扣1分；
（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分）；
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过5分；
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
作答示例（仅供评卷参考）
わが家のルール
わが家にはいくつかのルールがありますが、特に大切にしているのは「食事中はテレビやスマホを見ない
こと」です。このルールは、家族がお互いの気持ちや考えを話し合い、絆を深めるために作られました。
高校生の私は普段、家族と一緒に過ごす時間が少なく、母に日々の出来事や悩みを話せるのは、朝食の時
間がほとんどです。朝食の時間は短いですが、母の温かいアドバイスを聞くと、忙しい一日も元気に過ごす力
が湧いてきます。そして、週末の昼間や夕食の時間には、平日にあった出来事をゆっくり話すことができます。
この時間は、日々の緊張を解き、家族全員と安心して気持ちを共有できる大切なひとときです。
わが家のルールを守ることで、家族同士で正直な気持ちを伝え合い、日々のサポートを確認することができ
ると感じています。（340字）
解析：
1. 答案：C。该题考查的是要点提取。问的是从京都站到酒店最后搭乘的交通工具是什么。只要按顺序听到最后，
就会很容易选出正确答案C。
2. 答案：C。该题考查的是时间问题。对话中提到了早餐也提到了晚餐，所以一定要听清楚问题问的是男子几点
吃晚餐。会话中男子说晚上6点下班，7点到家，看一个小时电视后吃饭，所以正确答案是C。
3. 答案：B。该题考查的是原因问题。对话中男子说很冷，问女子有没有开暖气，女子回答说开了。后面男子说
好奇怪，然后发现原来是窗户开着的。所以正确答案选B。
第一次联合诊断检测（日语）第10页 共19页4. 答案：B。该题考查的是要点提取，问讨厌辣的东西的是谁。会话中男子问女子喜欢辣的吗？女子回答说不太
喜欢，可以得出正确答案为B。
5. 答案：B。该题考查的要点提取的能力。会话中女子说了没有去烹饪班，而是用这个在学。后面男子接着说这
个APP好厉害，可以判断出女子是用手机APP在学习做菜。所以正确答案为B。
6. 答案：B。该题考查的是场所。在会话中两个人首先说了这里的书比想象中要多，然后男子又问像这样的市民
图书馆每个城市都有吗？女子回答说几乎每个城市都有。通过这个对话可以判断两个人在市民图书
馆。所以选B。
7. 答案：A。该题考查的是原因目的。看答案选项知道是关于借书或还书，那么在听的时候就要关注女子到底是
借书还是还书。对话中男子问女子想要的书找到没有？女子回答说，刚刚查到书被借出去了，但是
没关系，她明天去大学再借。所以答案选A。
8. 答案：C。该题考查细节的听辩。看答案注意三个选项的原因分别是因为安静，因为书多，因为近很方便。那
么会话开头女子就说了市民图书馆没有大学的书多，但是近很方便。所以正确答案为C。
9. 答案：C。该题考查的是假期的安排，首先讲的是目的地。关注答案的三个地点，在会话中提到了北海道和神
户，没有提到京都。而在提到北海道时说了想去，但是3天时间有点不够。所以后面选择了神户，
正确答案为C。
10.答案：A。该题考查的是原因。跟上一题关联，会话中女子明确说了虽然想去北海道，但是3天时间不够，所
以正确答案选A。
11.答案：C。该题考查的是要点提取。答案选项有两个是关于神户牛的店，那我们在听的时候就要关注到神户牛
的店，另外，问题问的是什么样的店，所以通过会话，我们可以知道神户的夜景很美，女子提议找
一家可以边吃神户牛边欣赏美丽夜景的店，所以正确答案选C。
12.答案：C。该题考查的是数字问题。答案选项给出的次数差异还是很大，分别为2次，12次，24次。问题问
的是女子来日本之后共计看了多少次电影。首先会话的开头男子说女子来日本已经1年了。后面提
到女子每个月看2次电影。因此我们可以完成一个简单的算数，12乘以2，所以正确答案选C。
13.答案：B。该题考查要点提取。只要注意上海周二电影票的票价即可。会话中男子说上海每周二可以半价看电
影。只要大家能理解半价就能选出正确答案。所以该题选B。
14.答案：C。该题考查的是要点提取。我们先观察答案选项，有2项提到每周的某一天去，另一个选项是女性可
以在某一天去。那我们就仔细对照会话来听。问题问的是在日本可以怎样便宜地看电影，那么我们
就要注意听日本。会话中男子问在日本有没有便宜看电影的方法，女子回答的是有很多办法，其中
明确说了女性可以在“女性之日”去看，所以正确答案是C。
15.答案A。该题考查的是逻辑推理的能力。问的是两个人现在在哪里说话，会话中谈到“怎么不动啊”“这个时候如
果不小心开车，容易引发交通事故”，通过这两句话我们可以断定两个人在车里。所以正确答案是A。
16.答案B。该题考查的是原因问题。问的是今天为什么这么拥堵。会话中男子说好拥堵后，问到今天是什么节
日吗？女子回答说不是，并说了今天是一年一度的马拉松大会。所以正确答案是B。
17.答案C。该题考查的是时间问题。问的是女子参加马拉松大会是什么时候。会话中男子说去年女子也参加了
马拉松大会，但女子明确说了自己参加马拉松大会是前年，所以正确答案是C。
18.答案A。该题考查的也是日本社会的一个常识问题。问的是男子在日本经常吃什么饺子。大家知道在日本吃
的饺子一般都是煎饺。而且会话中女子也明确说了日本的饺子都是煎饺。所以正确答案是A。
第一次联合诊断检测（日语）第11页 共19页19.答案A。该题考查的也是要点的提取。问的是女子是如何解释介绍煎饺的。会话中女子明确说了「焼いた餃
子」是煎饺，所以正确答案是A。
20.答案B。该题考查的也是日本社会饮食文化的一个常见现象，即饺子搭配炒饭、拉面等一起吃，把饺子当作
副食。所以问题问中国人和日本人吃饺子时候的差异是什么。答案就是在中国，吃饺子的时候只吃
饺子，而在日本吃饺子时经常搭配拉面和炒饭等。所以正确答案是B。
第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
文章一是一篇记叙文，主要通过描述暑假打工的经历，说明通过劳动获得报酬的艰辛，从而体会到挣钱不易，
表达作者希望大家珍惜每一分钱的愿望。
21.答案：B。从第一段就可以直接找到此题的答案，考查学生对于句意的理解。难度一般。
22.答案：C。第二段的内容中明确指出了最初打工时作者是很不适应的，感觉非常辛苦。此题考查学生对于文章
句意的理解，难度一般。
23.答案：D。第三段的内容描述了“开心的回忆”。第一个是收到客人给的小费，第二个是还给客人手机被客人
感谢。此题考查学生对于文章句意的准确理解和判断，难度一般。
24.答案：C。和前一句“第一次拿到自己赚的钱”形成呼应，可以很快找到正确选项。此题重在考查学生对于前
后句子的逻辑关系判断。难度一般。
25.答案：A。文章中提到了“最初打工感到不安和不适应”，后面适应后才感到了开心。此题重在考查学生对于
文章整体内容的理解，有一定难度。
文章二是一篇生活感悟。通过和父亲对于咖啡味道的讨论，揭示了孩童和成人由于人生体验的不同，对于同
一事物得出了不同的看法。预示要相互包容和理解。
26.答案：C。前一句是“我想要品尝咖啡”,后一句是“完全不好喝”。因此从句子前后的逻辑关系可以直接选出
答案。此题主要考查学生对于句意理解，难度较小。
27.答案：D。根据第一段的最后一句父亲的话“等你长大后就会明白咖啡的美味”可以直接选出答案。此题考查
学生对于前后逻辑联系的理解。难度较小。
28.答案：C。根据第一段中“好难喝”可以直接选出答案。此题考查学生对于句意的理解和前后逻辑的判断。难
度较小。
29.答案：B。根据第二段中的“学习的时候喝咖啡以防打瞌睡”的句意可以得出答案。其他几个选项都与文章内
容不符合。此题考查学生对于句意的理解。难度一般。
30.答案：A。根据全文的内容以及对于选项的排除，可以得出正确的答案。此题难度一般。
文章三是一篇随笔。通过笔者对于生活中开车的便利的描述，得出了汽车对于生活的价值和意义，揭示了只
要细心观察，生活中每个事物都有着美好的一面。
31.答案：A。文章第一段中就明确写到“会开车的话，就要和朋友去游乐园”，考查学生对于句意的理解，难度
较小。
32.答案：C。文章中写到“购物太重不好办，要是有车的话，就简单了”，考查学生对于句子的逻辑关系判断，
难度一般。
33.答案：D。根据前文的中心词“广告” 可以选出正确答案。考查学生对于前后文的逻辑关系判断，难度较小。
34.答案：B。根据前后文可以推断出是递进关系。考查学生对于接续词的词义理解和句子的逻辑关系判断，难度
一般。
35.答案：C。根据全文意思可以判断作者最想表达的是全文最后一句话，其他选项要么内容片面，要么不正确。
考查学生对于文章的综合理解能力。有一定难度。
文章四是一篇关于人生哲理的文章，认为人活着的目的来自两个方面，一个是幸福，一个是提升精神价值，
正确引导学生积极面对人生，活出自我的精彩。
36.答案：C。文章第一段就明确说明了人活着的目的，考查学生对于句意的理解。此题难度较小。
第一次联合诊断检测（日语）第12页 共19页37.答案：B。文章第二段的第一句话就揭示了答案，考查学生对于句意的理解，此题难度较小。
38.答案：D。文章第二段的后半部分内容就明确提示了答案，考查学生对句意的理解，此题难度较小。
39.答案: A。文章第三段第一句话提示了答案，考查学生对于句意的理解，此题难度较小。
40.答案：B。文章最后一段第一句出现了“向前进”的关键词语，根据对前面的内容判断得出「何かを見つけて」
是重新找到一些东西来确定人生的目标，由此选出正确选项。此题考查学生对整体句意的理解，具
有一定的难度。
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
这篇短文是关于日本从欧美引进苹果品种时对苹果命名的文章。通过本文可以了解日本文化善于吸收外来文
化的特点，理解世界文明互鉴的历史。
41. B。从后句「品種を導入して開始されました。」可知，这里是选择表示“来源”“从……”意思的「から」，
其他选项都不符合。
42.D。从上下文来看，该句不是对前面的名词或句子做解释，所以不选表示解释的B. すなわち 和 C. つまり，
而A. あたりまえ是表示某现象或状态的出现、行为的发生是极为正常的，没有什么奇怪的，“理所应当”
的意思。D. もちろん则表示说话者本能的肯定或否定判断，带有不言自明，不用说的意思，该句正是表
达“不用说，这些苹果品种都有英语或法语等的名字”，是说话人的判断，故选D。
43. A。「ついていた」的基本形是「つく」，是自动词，故选「A.が」。
44. B。这四个形式名词中，只有B.わけ可以用于表示道理上的判断，从上下文来看，该句正是表示说话者从道
理、逻辑上的判断，其他形式名词都不符合。
45. B。「いかに」只能与四个选项中的「とはいえ」相呼应，表示转折的意思。
46. B。前文的意思是“引进的苹果品种有英语或法语的名字，虽说是文明开化的时代，但是将这些名字原原本
本搬来使用产生了问题”，与后文“对这些引进品种各自换上日本特色的名字”是因果关系，故选B。
47. C。「わが国特有の名前を」后面应该用他动词，故不选A。这里是起名的意思，故不选B和D。
48. C。从后文的意思“当初产生了很大的混乱”，可以推知当初给苹果取名很随便，胡乱地取名，所以应选C。
49. B。从上下文来看，这里应该是表示原因的意思，只有B适合。
50. D。从上下文来看，这里是指“混乱”的程度，因此，只能选程度副词，A、B、C都不是表示程度的副词，
故选D。
第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词
的汉字或假名。
51. 答案：えら
本题旨在考查动词「選ぶ」的假名发音。本题难度一般。
52. 答案：で
本题旨在考查根据前后文的意思，判断出此处应为“为何”。此题难度一般。
53. 答案：読め
本题旨在考查根据前后文，判断此处应出现可能态的否定形式，五段动词「読む」应变为「読め」后接助动
词「ない」。该题有一定难度。
54. 答案：思い
本题旨在考查接续助词「ながら」接在动词的连用形后面，「思う」的连用形为「思い」。该题难度一般。
55. 答案：緊張
本题旨在考查动词「緊張する」的汉字写法。该题难度一般。
56. 答案：面白く
第一次联合诊断检测（日语）第13页 共19页本题考查形容词「面白い」的「て」形活用。该题较为简单。
57. 答案：好きに
本题考查形容动词「好きだ」的连用形活用，后接动词时，应变为「好きに」。该题较为简单。
58. 答案：され
本题旨在根据句意，此处应该填被动态形式。该题有一定难度。
59. 答案：教え
本题旨在根据题意，一段动词「教える」后接「てくれる」应变为「教え」。该题有一定难度。
60. 答案：に
本题考查动词「気づく」和助词「に」搭配使用。该题难度一般。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
本题旨在考查考生的日语综合语言运用能力，特别是解决实际跨文化交际问题的能力。要求考生以应用文体
撰写一封请假条，向社团顾问老师说明因故无法参加本次社团活动的情况并提出请假申请。通过本题的写作，考
生需掌握日语请假条的基本格式、礼貌表达及与师长沟通时的常用词句。同时，本题还注重培养考生在跨文化语
境中恰当表达意图与请求的能力，提升其实际的日语书面交际水平。
1. 评分方法
先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后判分。
2. 档次标准
第四档（8-10分）：写出全部内容要点，语言准确流畅，表达形式丰富，具备较强的语用能力。
第三档（5.5-7.5分）：写出“写作要点”的全部内容，语法结构或词汇方面应用基本准确。
第二档（3-5分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅，影响理解。
第一档（0-2.5分）：写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于一行字。
3. 评分说明
（1）少于80字者，每少写一行扣1分；
（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分）；
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过3分；
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
作答示例（仅供评卷参考）
欠席届
山本先生
お疲れ様です。李明です。今日は風邪をひいて高熱が出てしまいましたので、午後のサークル活動に欠席さ
せていただきたいです。
できるだけ早く治って、次回の活動には参加できるように頑張りますので、どうぞご理解いただけますよう
お願いいたします。
李明
12月23日
（126字）
第二节（满分30分）
本题为命题作文，要求考生用日语介绍自己家中的一至两条家规，并结合具体事例描述家人之间的互动。旨
在考查考生运用日语撰写叙述说明类文章的能力，特别是在叙述家庭故事和表达个人情感时的语言组织与逻辑能
力。本题话题贴近考生日常生活，通过构思与书写，考生能够掌握日语叙述说明文的基本结构，熟悉相关表达方
式。同时，本题引导考生深入思考家庭生活场景，关注家人之间的互动与温情，培养其跨文化语境下的沟通表达
能力，并发挥潜移默化的家庭观教育作用。
第一次联合诊断检测（日语）第14页 共19页1. 评分方法
先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后判分。
2. 档次标准
第六档（26-30分）：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20-25分）：写出“写作要点”的全部内容，表达恰当。
第四档（15-19分）：写出“写作要点”的大部分内容，语言通畅。
第三档（10-14分）：写出“写作要点”的一部分内容，语言基本通畅。
第二档（5-9分）： 写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅。
第一档（0-4分）：写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于100字。
3. 评分说明
（1）少于280字者，每少写一行扣1分；
（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分）；
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过5分；
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
作答示例（仅供评卷参考）
わが家のルール
わが家にはいくつかのルールがありますが、特に大切にしているのは「食事中はテレビやスマホを見ないこ
と」です。このルールは、家族がお互いの気持ちや考えを話し合い、絆を深めるために作られました。
高校生の私は普段、家族と一緒に過ごす時間が少なく、母に日々の出来事や悩みを話せるのは、朝食の時間
がほとんどです。朝食の時間は短いですが、母の温かいアドバイスを聞くと、忙しい一日も元気に過ごす力が
湧いてきます。そして、週末の昼間や夕食の時間には、平日にあった出来事をゆっくり話すことができます。
この時間は、日々の緊張を解き、家族全員と安心して気持ちを共有できる大切なひとときです。
わが家のルールを守ることで、家族同士で正直な気持ちを伝え合い、日々のサポートを確認することができ
ると感じています。（340字）
第一次联合诊断检测（日语）第15页 共19页听力原文
第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10
秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 女の人は、京都駅からホテルまで、最後に利用するのはどれですか。
A．バス B．地下鉄 C．タクシー
男：明日から、4日間休みですね。
女：そうですね。何をするんですか。
男：私は家で子供と遊びます。あなたは？
女：私は京都へ旅行に行きます。
男：いいですね。どうやって行くんですか。
女：京都駅までは新幹線で行って、そのあと、地下鉄に乗ります。降りたらバスに乗って、それから、タ
クシーで。
男：ホテルまでは遠いんですか。
女：そうですね……、駅から50分ぐらいです。
2. 男の人は何時に晩ご飯を食べますか。
A．7:00AM B．1:00PM C．8:00PM
男：私は毎朝6時に、朝ご飯を食べます。
女：早いですね。私はいつも8時頃ですよ。
男：会社が早く始まるんですよ。
女：何時に始まるんですか。
男：7時半です。
女：何時に終わるんですか。
男：午後6時に終わります。7時には、家に着きます。1時間テレビを見てから晩御飯を食べます。
3. 部屋はどうして寒いのですか。
A．暖房がついていないから B．窓が開いているから C．暖房がおかしいから
男：ただいま。
女：あ、お帰り。
男：寒いね。暖房付けた？
女：つけておいたよ。
男：おかしいね。あっ、なんだ、窓開いてるじゃないか。道理で、寒いんだ。
4. 辛いものが嫌いな人は誰ですか。
A．男の人 B．女の人 C．男の人と女の人
女：ケーキでも食べますか。
男：う～ん…甘いものはちょっと…。
女：甘いものは嫌いですか。
男：ええ、甘いものはあまり好きじゃありません。
女：そうですか。私は大好きです。
男：辛いものも好きですか。
女：ううん、あまり好きじゃありません。
5. 女の人はどのように料理を習っていますか。
第一次联合诊断检测（日语）第16页 共19页A．料理教室で習っている B．スマホのアプリで習っている C ．テレビで習っている
女：どう、味は。
男：うん、うまい。最近ぐんと腕が上がってるね。
女：そう、嬉しいわ。
男：料理教室でも通ってるの。
女：違うわよ。これで。
男：えっ、すごい、このアプリ。
女：でしょう。本当にスマホ一台でできないことはない時代になったわね。
男：そうね。今まではテレビだったけどなあ。
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有
时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至第8题。
6. 二人は今どこにいますか。
A．大学 B．市民図書館 C．本屋
7. 女の人は今日何のためにここ来たのですか。
A．本を借りるために B．本を返すために C．本を貸すために
8. 女の人はどうしてよくここを利用するんですか。
A．静かだからです B．本が多いからです C．近くて便利だからです
男：思ったより本が多いですね。
女：そうでしょう。大学ほどじゃないけど、近いから、便利です。
男：このような市民図書館はどの町にもあるんですか。
女：そうですね。ほとんど、どの町にもあると思います。
男：そうですか。高橋さんはよくここを利用しますか。
女：ええ、大学に行かない日ですね。まあ、週に２、3回ぐらい。
男：いいですね。静かで。ところで、ほしい本見つかりましたか。
女：さっき調べたら貸し出し中になっていました。
男：そうですか。困りましたね。
女：大丈夫です。明日大学に行って借ります。
听下面的录音，回答第9至第11题。
9． 三連休はどこに行きますか。
A．札幌 B．京都 C．神戸
10．どうして北海道へ行かないのですか。
A．時間が足りない B．近いから C．神戸牛を食べたいから
11．どんな店を調べておきますか。
A．神戸牛の店 B．楽しい店 C．夜景のいい神戸牛の店
男：明日から三連休ですね。どこか旅行に行きませんか。
女：私は北海道に行きたいんですが、三日間じゃちょっと時間が足りないですね。
男：なら、関西はどうですか。近いですし。
女：そうですね。関西なら神戸にしましょうか。神戸の夜景は美しいそうですし。
男：僕は夜景より神戸の牛肉を食べたいな。
女：じゃ、神戸牛を食べながら夜景を楽しむことができるお店を調べておきましょうよ。
听下面的录音，回答第12至第14题。
12．女の人は日本に来てから、映画を全部で何回ぐらい見ましたか。
A．2回 B．12回 C．24回
13．上海では、毎週火曜日の映画の切符の値段はどうなりますか。
A．2割 B．5割 C．9割
第一次联合诊断检测（日语）第17页 共19页14．日本で映画を安く見られる方法はどれですか。
A．毎週の火曜日に行く
B．毎週の水曜日に行く
C．女性は「女性の日」に行く
男：日本に来てもう1年間ですね。
女：ええ、そうですね。
男：休みのとき、何をしますか。
女：映画を見ます。
男：そうですか。映画が好きなんですね。
女：ええ。毎月2回ぐらい見ていますよ。
男：そうですか。上海では毎週の火曜日は半額で映画を見ることができますが、日本でも安く見られる日
があるんですか。
女：そうですね。いろいろ安く見られる方法はありますが、女性の場合は「レディースデー」があって、
だいたい毎週水曜日です。
男：「レディースデー」は「女性の日」ということですね。じゃ、女性だけが安く見られるということで
すか。男女不平等ですね。
女：ははは、そういえばそうですね。
听下面的录音，回答第15至第17题。
15. 二人は今どこで話をしているのですか。
A．車の中 B．飛行機の中 C．家の中
16. 今日はどうして込んでいるんですか。
A．祝日だから B．マラソン大会があるから C．事故があったから
17. 女の人がマラソン大会に出たのはいつですか。
A．今年 B．去年 C．一昨年
男：なかなか進まないね。
女：そうね。こういう時こそ運転に気を付けないと、事故を起こしやすいのよ。
男：はいはい。込んでるね。今日は祝日なの。
女：違うよ。今日は年に一度のマラソン大会なの。
男：そうか。そういえば、恵美も去年出たよね。
女：私が出たのはおととしよ。
男：そう。早いなあ。
听下面的录音，回答第18至第20题。
18．男の人は日本でどんな餃子をよく食べますか。
A．焼き餃子
B．水餃子
C．ラーメンと一緒の餃子
19．女の人は「煎餃」についてどのように説明していますか。
A．焼いた餃子 B．中国特産の餃子 C．水餃子のこと
20．中国人と日本人が餃子を食べるときの違いは何ですか。
A．日本では餃子だけを食べるのに対し、中国ではラーメンやご飯と一緒に食べる
B．中国では餃子だけを食べるのに対し、日本ではラーメンやご飯と一緒に食べる
C．中国では餃子を焼きながら食べるのに対し、日本では水で茹でる
女：着きました。ここですよ。ほら、今日もお客さんがいっぱい並んでますね。
男：本当だ。このお店、なかなかの人気ですね。ああ、ここ、餃子の専門店ですか。私、日本でもよく餃
子を食べるんですよ。
女：でも、日本の餃子って、焼いたものでしょう。中国では、餃子（ジャオズ）といったら、水餃子のこ
とを言うんですよ。焼いた餃子は「煎餃（ジェンジャオ）」と呼んでいるのよ。
第一次联合诊断检测（日语）第18页 共19页男：へえ一、そうなんですか。そういえば、日本では、餃子はおかずとしてよくラーメンやご飯と一緒に
食べるんですよ。
女：そうですね。中国では、餃子は主食なので、餃子を食べる時は、ご飯は一緒には食べません。
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