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小学语文二年级期末复习计划
为了做好本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念，立
足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为学生今后的学习奠定基
础，引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学
习习惯。特制定复习计划如下：
一、年级组学生情况分析
（一）基本情况
本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能
力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯
有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题，学生作业较
认真，口语表达和习作也有进步。
（二）基础知识掌握情况
1.大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课
外读物，但是阅读速度差异比较大。
2.由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但
不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩
固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把
生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大
部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
3.阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些
孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
4.习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子
拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意
字的正确，标点符号的正确使用方法。
5.学习习惯养成情况。书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通
短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理
解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
二、复习目标
1.全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生
字，并能用常用字组词或者说话。
2.全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册
书的知识，结合《语文作业本》的练习，以课本、学习乐园为复习材料，
强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练
习，达到举一反三的目的。
3.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授
人以渔”。 避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习
形式，增强复习的情趣性和有效性。
4.检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题
能力为目标，进一步巩固基础知识。
5.在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读
和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。6.综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻
炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、
思考到解答，多方面培养学生的应试能力。
7.做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大
练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识
的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
三、复习原则
1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习
时间和空间。
2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使
学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文
能力的提高。
3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，
个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。
四、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学
生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度
过复习阶段。
五、复习时间安排
本学期复习时间大约2-3周：
第一周以单元复习以课本为主，重点是字词，要会写会用，和要
背诵的知识，复习方式以测试为主。第二周以归类复习为主，重点是形近字、多音字、近反义词、阅读
练习、写话练习等等，复习方式以练习为主。
第三周以测试卷为主，全面复习，查漏补缺。
六、复习采取的措施
1.紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的
复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的
复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养
学生的阅读能力。
