文档内容
《我要的是葫芦》第二课时教学设计
课程基本信息
2020QJ02YWT 语文（统 第 一 学
课例编号 学科 年级 二年级 学期
B059 编版） 期
课题 《语文园地五》第三课时
书名：义务教育教科书 语文二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2017 年 7 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 王艳梅 首都师范大学附属育新学校
指导教师 王京波 首都师范大学附属育新学校
教学目标
教学目标：
1.借助拼音，自己尝试把故事读正确、读流畅。
2.读故事，联系生活实际体会故事寓意，懂得对待事物要灵活变通、随机应变。
3.通过阅读故事，对阅读故事有兴趣，有主动阅读的愿望。
教学重点：
1.读故事，联系生活实际体会故事寓意，懂得对待事物要灵活变通、随机应变。
2.通过阅读故事，对阅读故事有兴趣，有主动阅读的愿望。
教学难点：
1.读故事，联系生活实际体会故事寓意，懂得对待事物要灵活变通、随机应变。
2.通过阅读故事，对阅读故事有兴趣，有主动阅读的愿望。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
在这个单元中，我们学习了《井底之蛙》，知道了位置和视野不
一、
同，看待事物的角度也不同。认识了《寒号鸟》，懂得了做事不能只看
单元
1分 眼前，要提前去计划，用劳动创造美好生活。学习了《我要的是葫
内容
芦》，了解了事物之间是有联系的。今天，我们再一起阅读一个小故事
回顾
《刻舟求剑》，看看你能从这个小故事中得到什么启发呢？
二、 （一）结合插图，猜想故事内容
激发
1分 （二）引导思考：为什么要求剑？求到剑了吗？
阅读
兴趣
三、 （一）自读课文，借助拼音读准字音
6分
了解
30 （二） 说一说：读完故事，你了解了哪些内容？
故事
秒 1.学习第1自然段，了解求剑原因。
内容2.学习2-3自然段，了解故事内容。
** 错误的表达式 **分角色朗读2-3自然段
** 错误的表达式 **指导朗读
** 错误的表达式 **引导学生发现刻舟求剑那个人不慌不忙的原因。
（一）那个人能找到宝剑吗？
四 、 （二）动画了解“求不到剑”的原因。
3分
领 悟 （三）总结：虽然那个人为求剑做出了努力，但是他没有注意到船是一
30
故 事 直在行走、位置也变化了的事实，所以是求不到剑的。
秒
寓意 （四）你的身边有类似刻舟求剑的人或事吗？请你结合生活说一说。
引导学生结合生活实际领悟故事寓意
2分 五 、
30 拓 展 1.自主读故事《郑人买履》。
秒 阅读 2.读了故事，你想对故事中的郑人说些什么？
六 、
推 荐
30 阅
感兴趣的同学可以读一读《中国古代寓言故事》。
秒 读 ，
课 外
积累
