文档内容
《朱德的扁担》第二课时教学设计
课程基本信息
2020QJ02YWT 二 年 第 一 学
课例编号 学科 语文 年级 学期
B064 级 期
课题 《朱德的扁担》第二课时
书名：教育部审定义务教育教科书 语文
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名 单位
授课教师 刘丽伟 北京市海淀区定慧里小学
指导教师 冉雅萍 北京市海淀区定慧里小学
教学目标
教学目标：
1.正确认读“朱”等17个生字，会写“扁、志、军、士”4个生字。
2.联系上下文和生活经验了解 “山高路陡”、“心疼”等词语的意思。
3.学习借助关键词语讲述朱德同志挑粮食的故事。
4.正确、流利地朗读课文，感受朱德同志吃苦在前、以身作则、关爱战士的好品
质。
教学重点：联系上下文和生活经验了解 “山高路陡”、“心疼”等词语的意思。
教学难点：学习借助关键词语讲述朱德同志挑粮食的故事。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）直接导入，复习字词
1．复习本课认字表
2. 复习本课带有生字的词语
一 、
复 习
（二）自读课文，自主思考
4分
生
37
1.同学们自由读第二自然段，一边读，一边思考：你都知
字 ，
秒
道了什么？自主交流。
回 顾
全文
2.补充资料，深入了解朱德和战士们挑粮的必要性。
3.朗读，体会战士们面对挑粮之路山高路陡、路途遥远的
恶劣条件，仍旧满怀热情和决心的可贵品质。
（一）阅读自学提示：朱德同志是怎么挑粮的？为什么大
5分 二 、
家越发敬爱朱德同志了？
45 聚 焦（二）交流第三段，体会朱德同志吃苦在前、以身作则、
关心战士的品质。
1.交流第一句，抓住“一块儿”体会朱德同志作为军长带
头挑粮食，一点架子都没有，所以大家敬爱他。
2.交流第二句，抓住“穿着、戴着、挑起”三个动作，感
受到朱德同志和战士们一起挑粮，同甘共苦、以身作则。所以
问
大家敬爱他。
题 ，
3.词语连线，感情朗读第二句。
秒 深 入
学习
4.交流第三句子，抓住“白天、晚上、整夜整夜” ，体会
朱德同志一刻也没休息，所以大家敬爱他。
5.结合关键词语，讲述朱德同志挑粮上山的画面。
6.结合上下文，理解“不料”和“心疼”的意思。
7.理解“藏扁担”和“找扁担”的原因。
8.听学习伙伴合作朗读第三自然段。
你能再说说“大家越发敬爱朱德同志的原因吗”？
1.理解战士们“藏扁担”到“不好意思再藏扁担”的原
三、 因。
总结
2分
全
14 2.复习词语，自己读一读。
文，
秒
拓展
3.结合词语，讲述《朱德的扁担》这个故事。
提升
4.教师提示：可以借助关键词语了解课文内容，练习讲述
故事。注意：要把故事讲完整，把朱德挑粮的过程讲清楚。
四、
1.出示本节课中“扁、志、军、士”四个字，分清结构。
正确
2分 书
2.分别指导，提示重点。
9秒 写，
3.学生自主练习。
端正
整洁
五、 1.借助关键词语向家人讲述《朱德的扁担》的故事。
39
课后
秒 2.推荐阅读《吃水不忘挖井人》《邓小平爷爷植树》。
作业
