文档内容
《玲玲的画》第二课时教学设计
课程基本信息
2020QJ02Y 语文（统 第 一 学
课例编号 学科 年级 二年级 学期
WTB028 编版） 期
课题 《玲玲的画》第二课时
书名：义务教育教科书 语文二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 石硕 清华大学附属小学清河分校
指导教师 王玲湘 清华大学附属小学清河分校
教学目标
教学目标：
1.复习生字词，会写“纸、拿”等4个生字。
2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
3.根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。
教学重点
根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。
教学难点：
1.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2.根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。
教学过程
教学环
时间 主要师生活动
节
一、自
主 阅 1.找到玲玲伤心的原因：抓住关键词：弄脏、来不及
读，学 朗读第4段找到关键词“弄脏”。
3分 习 4-6
2.朗读5-6自然段：通过玲玲和爸爸的对话知道另外画一张也来
自然段
不及了。体会玲玲伤心的心情。
二、自 1.出示主问题：玲玲的心情为什么发生变化？进而走进第三部
7分 主阅 分:玲玲为什么得意？
钟 读，学
2.找到玲玲想出的好办法：在弄脏的地方画了一只小花狗。
习7-93.读爸爸的话，体会是爸爸智慧的提示让玲玲想到了这个好办
法。
4.学习第9自然段，联系生活理解“只要肯动脑筋有时坏事也能
自然段 变成好事”。
5.借助图画顺序，再用上这几个词尝试着用上“得意、伤心、满
意”这几个词讲一讲这个故事。
1.按结构给生字归类
2.学习书写左右结构的生字，重点指导“幅、评、纸”。
（1）幅、评、纸、报是左右结构的字，所以在书写的时候要注
三、归
4分 意左窄右宽。
类指
30,
导，书 写一写“幅、评、纸”这三个左右结构的字。
秒
写生字
（2）注意“及”的笔顺，一笔撇二笔横折折撇，三笔捺，书空
独体字“及”
（3）指导半包围结构的“画”字
1.分角色朗读课文。
30 四 、 课
秒 后作业 2.把这个故事讲给家人听一听。
