文档内容
《日月潭》第二课时教学设计
课程基本信息
2020QJ02Y 二 年 第 一 学
课例编号 学科 语文 年级 学期
WTB042 级 期
课题 《日月潭》第二课时
书名： 语文
教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年8
月
教学人员
姓名 单位
授课教师 苑芳 首都师范大学附属小学
指导教师 史春义 首都师范大学附属小学
教学目标
教学目标：
1.正确认读“湾、名”等15个生字，会写“丽、展、披”等5个生字。
2.能说出日月潭美在哪儿，并从课文中找出有关的句子。背诵第二至四自然段。
3.能联系上下文和生活经验理解 “隐隐约约”“朦胧”“好像披上轻纱”等词语
的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
教学重点：
能说出日月潭美在哪儿，并从课文中找出有关的句子。背诵第二至四自然段。
教学难点：
能联系上下文和生活经验理解 “隐隐约约”“朦胧”“好像披上轻纱”等词语的
意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
教学过程
教学环
时间 主要师生活动
节
1.认读生词。
一、复
2.上节课，我们了解了日月潭的地理位置和周围的环境，这
习 生
1分
节课我们继续走进日月潭。
词，引
入新课
二、感
1.自读课文，边读边想：“你觉得日月潭美在哪儿，找出有
受日月
关的句子读一读”。
潭的形
2分
2.师生交流。
状 之
美。
3.看日月潭高空拍摄示意图，感受日月潭的形状之美。4.指导背诵第二自然段。
1.师生交流：“你觉得日月潭美在哪儿，找出有关的句子读
三、感 一读”。
受日月
2.观看视频，欣赏日月潭清晨的美丽景象。
潭清晨
3分
的朦胧 3.联系“薄薄的雾”“隐隐约约”等词语的意思，体会日月
之美。 潭的清晨的朦胧之美。
4.指导朗读并背诵第三自然段。
1.师生交流：“你觉得日月潭美在哪儿，找出有关的句子读
一读”。
四、感
受日月
2.联系课文和生活实际，抓住“清晰”“朦胧”这一组反义
潭中午
词，体会日月潭中午晴天时的艳丽之美和下雨时的朦胧之
3分 晴天的
美。
30 艳丽之
3.对比日月潭清晨和下起蒙蒙细雨时朦胧美的异同，感受日
秒 美和雨
月潭的朦胧美。
天的朦
胧 之
4.指导学生朗读并背诵第四自然段。
美。
5．指导学习课文第5自然段。字理识字：引
请同学们再来读一读课文，为什么日月潭把人们的注意力吸
五、整 引来了？
1分 体 回
哦，就是日月潭优美的环境、奇妙的形状和秀丽的风光吸引
顾。
了许许多多的中外游客。
1、指导写好“湾”“展”“披”三个生字。
丽：上下结构，首笔长横居上居中，盖住下部，下部左右两
半分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方。
展：左上包围结构，右下部第二横在横中线下侧，右端超出
六、指
尸” ，竖提在竖中线左侧，捺脚略长。
4分 导 写
字。 披：左右结构，左窄右宽。“扌”横笔在横中线上方，
“皮”的竖撇撇向“扌”下侧。
2.学生自主书写。
3.师生评议。
给爸爸妈妈做一次“小导游”，选择自己最喜欢的内
七、布
30
容，把日月潭的秀丽风光介绍给爸爸妈妈，在介绍的时候力
置课后
秒
争用上积累的好词佳句。
练习。
