文档内容
《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计
课程基本信息
2020QJ02YWT
课例编号 学科 语文 年级 二年级 学期 上学期
B003
课题 《小蝌蚪找妈妈》第二课时
书名：义务教育教科书 语文二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 刘娟 北京市海淀国际学校
指导教师 孙凤霞 北京市海淀外国语实验学校
教学目标
教学目标：
1.变换语境巩固识字，学写“宽、两、皮”3个字。
2.能分角色朗读课文，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图
讲小蝌蚪找妈妈的故事。
3.感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
教学重点：
1. 巩固识字，学习写字。
2. 能分角色朗读课文，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
教学难点：
能分角色朗读课文，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
1分 一、
30 复习 认读荷叶字卡上的生字，注意读准字音。
秒 导入
通过上节课的学习，我们了解到小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下
终于找到了自己的妈妈。他们是怎么找到妈妈的，又是怎样成长为青蛙
的？
二、
出示自学提示：读课文第2～5自然段，用“——”画出鲤鱼妈妈、
图文
乌龟和青蛙妈妈的话。想一想，你从中知道了什么？
结
8分 合， 1.第一次对话
学习 （1）发现小蝌蚪的变化——长出了两条后腿。
课文
（2）分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，读出小蝌蚪礼貌询问和鲤鱼
妈妈亲切回答的语气。
2.第二次对话
（1）发现小蝌蚪的变化——长出了两条前腿。（2）分角色朗读小蝌蚪和乌龟的对话，读出小蝌蚪高兴、急切的语气和
乌龟笑着回答的语气。
（3）区分“迎”和“追”
观察插图，发现“迎”是面对面的，“追”是从后面赶上去，然后
演一演，体会小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟不同的位置关系。
3.第三次对话
（1）发现小蝌蚪的变化——尾巴变短了。
（2）分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话，读出小蝌蚪欣喜、激动的语
气和青蛙妈妈高兴、慈爱的语气。
（3）观看动画视频，体会动词“蹬、跳、蹦”的准确运用。
（一）发现变化，了解科学常识
三、 1.在课文里找到描写小蝌蚪成长变化的句子。
发现
2分 2.用自己的话说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
变
30 化， 3.完成课后题，按顺序把图片连起来。
秒
讲述 （二）看图讲故事
故事 讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生发现图画正好对应故事的发
展，注意把故事的内容讲完整、讲清楚。
（一）变换语境巩固识字
小蝌蚪，大脑袋，黑灰身子长尾巴。
池塘里，游哇游，一心想把妈妈找。
四条腿，宽嘴巴，鲤鱼阿姨来指点。
四 、
鼓眼睛，披绿衣，乌龟好心把忙帮。
巩 固
2分 识 小蝌蚪，变青蛙，学会捕虫顶呱呱。
30 字 ， （二）指导写字
秒 指 导
1.引导学生仔细观察“两、皮、宽”这三个字，教师根据学生的书
书写
写难点进行指导。
宽：首笔点在竖中线上，宝盖头写宽一些，下面的“见”，撇和竖
弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。
皮：引导学生关注书写笔顺。
2.学生自主练习书写。
五 、 1.把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给别人听一听，注意讲清楚、讲完
30 课 后 整。
秒
作业 2.通过直接观察或搜集资料等方式，去了解自己喜欢的动物。
