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专题 19《唐诗三百首》《格列佛游记》
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思维导图（见压缩文件中3份pdf）：感知全局，了解知识要点
知识清单：分类梳理、考点梳理（常考考点梳理）
典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升
易错易混：6点阅读策略，高效查漏补缺
真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼
主要考试内容
1. 深入理解原著内容：
反复阅读原著，确保对故事情节、人物关系、主题思想等有深入的理解。
重点关注重要事件、关键人物的性格特点和他们在事件中的作用。
2. 掌握答题技巧：
注意题干中的关键词：仔细阅读题目，注意题干中的关键信息，这有助于定位答案的范围和方
向。
联系上下文：在回答问题时，要将答案与原著中的相关内容联系起来，确保答案的准确性和完整
性。
注意细节：对于需要描述具体情节或人物特点的题目，要准确把握细节，避免遗漏或误解。
3. 熟悉题型及应对策略：
选择题：注意选项中的陷阱，如偷换概念、无中生有等，通过对比和排除法找到正确答案。
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简答题：简洁明了地回答问题，抓住要点，避免冗余和离题。
分析题：结合原著内容，深入分析人物性格、情节发展、主题思想等，提出自己的见解。
4. 拓展相关知识：
了解作者、成书背景、文学地位等基本信息，有助于更全面地理解作品。
关注与作品相关的历史、文化、艺术等方面的知识，这有助于拓宽视野，提升答题能力。
一、篇目梳理
篇目1：《唐诗三百首》
作者简介
《唐诗三百首》的编选者蘅塘退士。蘅塘退士，本名孙洙，晚年自号“蘅塘退士”，清代人，字临
西，江苏无锡人，祖籍安徽休宁。生于康熙五十年（1711），卒于乾隆四十三（1778）年，终年67岁。他
自幼家贫，性敏好学，寒冬腊月读书时，常握一木，谓木能生火可敌寒。乾隆九年(1744)他考中顺天举
人，授景山官学教习，出任上元县教谕。乾隆十六年(1751)他得中进士，历任卢龙、大城知县。后遭人谗
陷罢官，平复后任山东邹平知县。乾隆二十五年(1760)、二十七年(1762)两次主持乡试，推掖名士。他为
官清廉如水，爱民如子，又勤勉好学，书似欧阳询，诗宗杜工部，著有《蘅塘漫稿》。
乾隆二十八年春，孙洙与他的继室夫人徐兰英相互商榷，开始编选《唐诗三百首》。编选这本书是有
感于《千家诗》选诗标准不严，体裁不备，体例不一，希望以新的选本取而代之，成为合适的、流传不废
的家塾课本。他们的选诗标准是“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”。既好又易诵，以体裁为
经，以时间为纬。《唐诗三百首》于清乾隆二十九年(1764)编辑完成，书的题目有的说脱胎于民谚“熟读
唐诗三百首，不会作诗也会吟”，有的说取自“诗三百”，说法各不相同。
内容简介
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《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝(618年～907年)二百八十九年间，是中国诗歌发展
的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。本书共选入唐代诗人 77位，计311首诗，按
照诗歌体裁不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照年代先后选编。
书中所收诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等多
方面的社会生活。书中汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自
的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀；也能感受到寄情山水、怡然自得的
隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有落寞暗淡的愁肠，还有婉转低回的心曲等。
书中入选的作品大多是唐代著名诗人的代表作，其中杜甫诗最多，有38首，王维诗29首，李白诗27
首，李商隐诗22首，此外如孟浩然、刘长卿、韦应物、杜牧等也各选十多首。同时对每位诗人又能各取所
长，例如李白多收其五、七古与乐府，岑参多收其歌行，李颀多收其七古，王昌龄多收其七绝，李商隐多
收其律诗。除此之外，编者也注意到初唐、盛唐、中唐、晚唐不同时期在全书中的比重，注意到有些知名
度不高的诗人的一些脍炙人口的作品。这就不但突出了重点，而且照顾到了全面，加上所选作品能注意通
俗易懂，便于吟诵，因而选集诞生二百余年来，可谓家喻户晓、历久弥新，被视为诗歌初学者的最佳选
择。
文学常识积累
五言古诗简称五古，是唐代诗坛较为流行的体裁。唐人五古笔力豪纵，气象万千，直接用于叙事、抒
情、议论、写景，使其功能得到了空前的发挥，五古代表诗人有李白、杜甫、王维、孟浩然、韦应物等。
七言古诗简称七古，起源于战国时期，甚至更早。现在公认最早的、最完整的七古是曹丕的《燕歌
行》。南北朝时期，鲍照致力于七古创作，将之衍变成一种充满活力的诗体。唐代七古显示出大唐宏放的
气象，手法多样，深沉开阔，代表诗人有李白、杜甫、韩愈等。
乐府诗，又名汉乐府。乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府
指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌
诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。唐代诗人作乐
府诗，有沿用乐府旧题以写时事，抒发自己情感的，如《塞上曲》《关山月》等；也有即事名篇，无复依
傍，自制新题以反映现实生活的，如杜甫的《兵车行》《哀江头》等。
五言绝句、七言绝句简称五绝和七绝，都是古典诗体中绝句的一种。五绝起源于汉，七绝起源于六
朝，两者都在齐梁时期成型，初唐阶段成熟。唐代绝句气象高远，率真自然，达到了吟诵自由化的最高
峰，名家有李白、王维、王昌龄、韦应物、杜牧、刘禹锡等人。
五言律诗简称五律，是律诗的一种。五律源于五言古体，风格峻整，音律雄浑，含蓄深厚，成为唐人
应制、应试以及日常生活中普遍采用的诗歌体裁。唐代五律名家数不胜数，以李白、王昌龄、王维、孟浩
然、杜甫、刘长卿成就为大。
七言律诗简称七律，是近体诗的一种，格律要求与五律相同。七律源于七言古体，在初唐时期渐成规
模，至杜甫臻至炉火纯青。在唐代，七律圣手有王维、杜甫、李商隐、杜牧、罗隐等，风华绝代，辉映古
今。
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著名诗人雅号
1.诗骨——陈子昂：其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。
2.诗杰——王勃：其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”
3.诗狂——贺知章：秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。
4.诗家天子 七绝圣手——王昌龄：其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”，因而举为“诗家天子”。
5.诗仙——李白：诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。
6.诗圣——杜甫：其诗紧密结合时事，思想深厚，沉郁顿挫。境界广阔，人称为“诗圣”。
7.诗囚——孟郊：作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”。
8.诗奴——贾岛：一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为“诗奴”。
9.诗豪——刘禹锡：其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。
10.诗佛——王维：这种称谓除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向之外,也表达了后人对王
维在唐代诗坛崇高地位的肯定.
11.诗魔——白居易：白居易写诗非常刻苦,正如他自己所说:“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西。”
过分的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。所以人称“诗魔”。
12.五言长城——刘长卿：擅长五言诗，他的五言诗作是全部诗作的十分之七八，人称其为“五言长
城”。
13.诗鬼——李贺：其诗善于熔铸词采， 驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象，故
称其为“诗鬼”。
14.杜紫薇——杜牧：曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自誉，人称其为“杜紫薇”。
诗歌分类
诗歌题材分类
1.借古讽今，抒发昔盛今衰、古今变化的感慨。如刘禹锡《乌衣巷》。
2.借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，
(一)
或对现实不重用人才进行批评。如李商隐《贾生》。
咏史诗
3.赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。如杜甫《蜀相》。
4.借用历史典故讽喻当朝腐败的政治局面。如韩翃(hónɡ)《寒食》。
1.表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士英勇杀敌，或抒发保家卫国的决心，
(二) 气魄沉雄，慷慨悲凉。如王昌龄《从军行》。
边塞诗 2.揭露战争的残酷性、非正义性，表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。如杜甫
《兵车行》。
1.表现静谧、美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人
(三) 生观、世界观。如杜牧《山行》。
山水田园诗 2.表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人恬适的生活情趣。如张旭《桃花溪》、王
维《山居秋暝》《渭川田家》。
(四) 1.诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行
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役之情。如王维《九月九日忆山东兄弟》。
2.表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
离别诗 3.坦承心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
4.情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。
5.反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然《宿建德江》。
按诗歌情感分类
1.揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫绝句》。
(一) 2.反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》。
忧国伤时 3.同情人民的疾苦。如陈陶《陇西行》。
4.对国家前途命运的担忧。如杜甫《登楼》。
1.建功立业的渴望。如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。
2.保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。
(二) 3.报国无门的悲伤。如陈子昂《登幽州台歌》。
建功报国 4.年华消逝，壮志难酬的悲叹。如杜甫《登高》。
5.揭露统治者的穷兵黩武。如杜甫《兵车行》。
6.理想不为人知的愁苦心情。如秦韬玉《贫女》。
1.羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。
(三) 2.思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、李白《静夜思》。
思乡怀人 3.边关思乡。如李益《夜上受降城闻笛》。
4.闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、李白《子夜吴歌·秋歌》
1.寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。
2.昔盛今衰的感慨。如刘禹锡《乌衣巷》。
3.借古讽今的情怀。如韩翃(hónɡ)《寒食》。
(四)
4.仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》。
生活杂感
5.告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。
6.托物言志。如骆宾王《咏蝉》。
7.即景抒怀。如韦应物《滁州西涧》。
1.依依不舍的留念。如王维《渭城曲》。
(五)
2.情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。
送别之情
3.坦承心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
艺术特色
中国是诗的国度，唐朝是诗歌创作的巅峰时期，诸体完备，名家辈出，流派众多。在唐诗的普及和流
播过程中，历史唐诗选本难以胜数，其中流传最广、在中国民间影响最大的是《唐诗三百首》。人们都
说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见《唐诗三百首》影响之大。
l.唐诗数量适中，均为脍炙人口的名篇。早在唐代，流传的唐诗选本就已有不少品种，宋元明清各代
也出现了各种不同类型和版本的唐诗选本。清代蘅塘退士依照以简去繁的原则，从中选取了脍炙人口的唐
诗名篇300余首，辑录而成《唐诗三百首》，因篇幅适中、老少皆宜、雅俗共赏的优点，成为流传最广的
唐诗普及读本。
2.突出重点，选取重点诗人的代表诗作。《唐诗三百首》所选诗作突出盛唐和晚唐两个时期。盛唐时
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期突出了王维、孟浩然、李白、杜甫和韦应物，晚唐时期则突出杜牧和李商隐。在这些具有代表性的诗人
当中，编者又抓住他们所擅长的诗歌体裁，选取他们成就最高的代表作，从而使全书的作品成为最优的选
择。
3.诗作题材多样，力求反映唐诗的整体风貌。无论山水田园、咏史怀古、登山临水，还是赠别怀远、
边塞出征、思妇宫怨，等等，只要是经典诗歌便予以录入，全面反映社会各个阶层的社会生活，囊括了唐
代最著名的诗人和各流派优秀的诗篇。
4.有独特的编排体例。《唐诗三百首》按诗体分为五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、五言
绝句、七言绝句六大类，并单列乐府诗于每类之后，囊括了唐代诗歌的全部体裁。这种先古体后律体、绝
句的诗体安排，体现了唐代诗歌发展的历程。
篇目2：《格列佛游记》
作者简介
乔纳森·斯威夫特（1667—1745），英裔爱尔兰作家、政论家、讽刺文学大
师，以著名的《格列佛游记》《一只桶的故事》等作品闻名于世，曾被高尔基称
为“世界文学创造者之一”。
乔纳森·斯威夫特出生于爱尔兰的首都都柏林，家境十分贫寒，还未出生父
亲就去世了。由于母亲无力抚养他，于是他的伯父负起了教养他的责任，斯威夫
特15岁时，伯父将他送进了当时的都柏林三一学院（以天主教的“三位一体”
命名）。毕业时，他只获得了一张“特许学位” 文凭，这致使他无法在社会上找到一份好的工作。
他早年就接触到了当时的社会政治，养成了分析事物的才能和敏锐的观察力。对于一位讽刺作家来
说，这都是不可缺少的条件。1701年，他匿名发表了《关于雅典、罗马时期分歧、斗争的论述》一文。
1710年托利党人上台执政后，他担任了该党报《考察报》的主编。托利党人为大土地所有者，战争对
于他们是没有好处的，因此他们为了迎合英国人民厌恶战争的心理，猛烈攻击辉格党人的好战政策。斯威
夫特写了许多揭露辉格党人的贪婪和反对战争的小册子，其中最有名的一篇是《同盟国和前任内阁在发动
和进行这次战争的行为》。1714年，托利党人失势，他回到爱尔兰，终其一生在都柏林圣帕特里克教堂作
教长。
回到爱尔兰后，斯威夫特对爱尔兰人民的苦难有了进一步的了解，于是积极号召爱尔兰人民为自由独
立而斗争。1723年，他发表了《楚皮尔书简》，发出了爱尔兰人民争取自由独立、摆脱英国殖民统治的呼
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声，受到广大人民群众的热烈爱戴，成为爱尔兰人民的英雄。他在晚期的作品中，斥责英国统治集团的腐
朽政治，并在一定程度上揭露了资产阶级唯利是图的剥削本质。同时这个时期，斯威夫特完成了他那不朽
的讽刺杰作《格列佛游记》。此后他还写了许多满怀忧愤的讽刺作品，其中，最著名的一个小册子叫《一
个使爱尔兰的穷孩子不致成为他们父母的负担的平凡的建议》，指出爱尔兰人民已经贫困到什么地步，对
残酷剥削爱尔兰人民的英国统治者提出了有力的控诉。
斯威夫特晩景凄凉。他晚年耳聋且头痛日益加剧，最后几年精神失常，时常昏睡。1745
年10月19日，这位杰出的讽刺作家逝世，葬于圣帕特里克大教堂。
创作背景
乔纳森·斯威夫特生活的时代正是英国政治形势变化多端的时代。1688年，英国发生政变。资产阶级
历史学者美其名曰“光荣革命”，实际上这次政变是贵族和资产阶级的妥协。政变之后，英国的君主立宪
制度从此成立，议会和内阁成为统治阶级剥削压榨本国人民和殖民地人民的有力工具，贵族和资产阶级推
行的土地、税收和殖民政策加速了资本主义原始积累的过程。在这个时代，英国存在着种种矛盾：人民群
众和经济阶级（资产阶级和地主贵族）之间的矛盾，各个统治集团之间的矛盾，作为宗主国的英国和殖民
地之间的矛盾等。各种矛盾相互联结，情形极为复杂。斯威夫特在《格列佛游记》中，对英国的君主政
体、议会政治、司法制度、财政、教育、军队、殖民地政策，乃至名门贵族、社会风尚，都进行了揭露和
讽刺，甚至指名道姓地
批判英国王朝的政治腐败和社会黑暗，有明显的时代特征。
主题概括
《格列佛游记》是一部杰出的游记体讽刺小说，以里梅尔·格列佛（又译为莱缪尔·格列佛）船长的
口气叙述其周游列国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，深刻地反
映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，揭露和批判了殖民战争的残
酷暴戾，同时在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的
英勇斗争。
作品概述
第一卷 “利立浦特（小人国）”
1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。中途不幸遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦
特（小人国），随后被小人们捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现
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几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人
国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把
50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高
兴。这时，王后寝宫失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火。于是，小人
国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。
第二卷 “布罗卜丁奈格（大人国）”
格列佛回家不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。
格列佛被一位高达20米的农民捉住，他带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。农民发财心切，每
天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。由于身体小
巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的袭击。面对国王，格列佛得意洋
洋地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但被国王一一否定。
格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。
天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发
现，格列佛获救后，乘船回到英国。
第三卷 “勒皮他、巴尔尼巴比、拉格耐格、格勒大锥、日本游记”
在家待了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，他侥幸逃
脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛上的人们救起。这些人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族
都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比、巫人岛等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进
行访问，并参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍
地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。
接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，格列佛因此会见了许多古代
的名人，他发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。而后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见
到了一种长生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。
第四卷 “慧骃国游记”
格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，
并把他放逐到“慧骃国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具
有智慧的马——“慧骃”来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马所豢养
和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“耶胡”，因此引起了它们的
兴趣。
格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的“耶
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胡”则具有理性，并且是马的主人。这使“慧骃”感到很震惊。
在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃国”。然而“慧骃国”全国代表大会通过决
议要消灭“耶胡”，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，他只好乘小船离开该
国。格列佛怀着对“慧骃国”的向往，一辈子与马为友。
人物赏析
主要人物 精要分析 性格特征
他是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。他记忆力很强，善于学习
和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，对人态度友好，举止善
良，容易与人交往，知恩图报，有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿
冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时，他聪明机智，有
胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一
切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。他为人坦率，也十
分顾惜自己的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视；但敬重高尚的
人、知识丰富的学者。总的来说，他是一个具有质疑精神、酷爱真理、有忍耐 热 爱
力的游者。他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文 祖国、珍
明的结论。他不计较个人的得失，而对别人关怀备至。他总是坦率地叙述自己 惜人生、
的弱点和错误，而对自己的优点则只字不提。他谦逊好学，努力用新眼光去认 坚 强 勇
识新的现实。他从不自暴自弃，纵使他被当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自 敢、无私
格列佛 若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。他帮助弱者，爱好 无畏、言
和平，勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政 行一致、
策效劳。 果断、利
落、乐观
向上、坚
韧不拔
他是利立浦特王国的财政宠臣，对于国王一味阿谀奉承，为了讨好国王，
猜
他想方设法让其开心，甚至愿意做出威胁自己生命安全的事情，反过来对人民
忌 、 阴
却颐指气使，看不起平民，认为他们比自己低级。他对于党派斗争十分熟悉，
险 、 狠
痛恨比自己有能耐的人，并且睚眦必报，喜欢暗地里打小报告，诬蔑他人。他
毒 、 狡
佛林奈浦 做事毒辣，不惜一切代价寻找机会进行打击报复，不给对手留下丝毫的余地。
诈、心眼
极 其 狭
小、嫉妒
心强
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他是利立浦特王国的海军大将，野心勃勃且善妒。在与邻国不来夫斯古国
的战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分的舰队俘获过来，从此受到
嫉
国王重用，斯开瑞士就很不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。
斯开瑞士 妒 、 阴
险、狡黠
博
学 、 理
布罗卜丁奈格 他博学多识，性情善良，用理智、公理、仁慈来治理国家，厌恶格列佛所智 、 仁
国王 说的卑劣的政客、流血的战争。 慈、治国
能力强
慧骃，就是有智慧的马，其特点是：身强力壮，体态俊美，行动迅捷，节
制，勤劳，热爱运动，有灵性，有礼貌，观察敏锐且判断准确，真诚不说谎，
厌恶一切阴暗的事物，如战争等（他们的语言中其实没有战争、说谎、欺骗等
词语）。慧骃国国王愿意帮助有困难的人，而且帮助别人的时候不厌其烦，能
够做到善始善终。关键时侯他能够挺身而出，维护正义，不让弱者受到欺负。 理 智
他遵循大自然的教导，热爱自己所有的同类，不溺爱、不妒忌。同时他好奇心 贤明、勤
很强，愿意了解更多的事物，喜欢思考，聪敏，善于抓住问题的关键。慧骃的 劳勇敢、
慧骃国国王
理性不被感情和利益所歪曲和蒙蔽。 仁 慈 友
爱、公正
诚信
语段赏析
语段一：我打算起来，却动弹不得，我仰天躺着，这时才发现胳膊、腿都紧紧地被缚在地上；我的头
发又长又密，也被缚在地上。我觉得从腋窝到大腿，身上横绑着几根细绳。我只能向上看，太阳渐渐热起
来，阳光刺痛了眼睛。我听到周围人声嘈杂，可是我那样躺着，除了天空以外，什么也看不见。过了一会
儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，它越过我胸脯，慢慢地走上前来，几乎来到我的下颔前了。我尽
可能用眼睛朝下望，却原来是一个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时，我觉得
至少还有四十来个一模一样的人（我猜想）跟在他的后面。我非常吃惊，大吼了起来，吓得他们回头就
跑。
一眨眼工夫，我觉得百来支箭射中了我的左手，像针一样刺痛了我；接着他们又向天空射了一阵，就
像我们欧洲人丢炸弹似的，我想有不少支箭落在我身上（虽然我不觉得），有的还落在我脸上，我就赶忙
用左手遮住了脸。这一阵箭雨过去以后，我不胜悲痛地呻吟起来，过了一会儿我又挣扎着要脱身，他们又
放了一阵比刚才放的那些还长的箭，有些人还想用矛刺我的腰部，幸亏我穿着一件牛皮背心，他们刺不进
去。
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赏析：语段描写的是格列佛被风暴吹到荒岛上，醒来时发现自己已被一百多个小人五花大绑的情节。
这段文字生动地描述了初次走进格列佛视野里的小人们的言行举止，特别是他们不断地射箭刺痛格列佛的
行为，为以后情节的进展埋下了伏笔。
语段二：小人国选拔官员全凭在绳上跳舞，谁在绳上跳舞跳得好，跳得高，谁的官就大，因此官员候
补人冒着折断脖子、胳膊的危险表演绳上跳舞，以达到爬上去的目的。财政大臣佛林奈甫比谁都跳得高，
还能在绳上翻跟斗，因此最得皇帝宠爱。
赏析：作者以此讽刺了英国朝廷和大臣的昏聩无能，他们升官不需要才德，全凭钻营奉承取得高官厚
爵。作者无情地揭露高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。
语段三：毫无疑问，哲学家们的话还是对的，他们告诉我们：万事万物只有比较才能有大小之分。命
运真能捉弄人，让利立浦特人也找到一个民族，那里的人比他们还要小，就像他们比我们小一样。谁又知
道，就是这么高大的一族巨人，不会同样被世界上某个遥远地方的更高大的人比下去呢？只不过是那样的
巨人我们还没有见到过罢了。
赏析：这段文字描写的是格列佛在麦田间躲避巨人时绝望、无助的心理，字里行间充满了
哲辩思维，也体现出作者独特的思维方式以及探索世界的精神。
艺术特色
《格列佛游记》是英国文学史上最优秀的讽刺小说之一，作品所展现出的高超的讽刺技巧，对后世讽
刺文学的创作影响深远。它的艺术特色主要有以下三个方面：
1．尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂，作者的讽刺手法也是多种多样的。
其一，运用反语进行讥讽或以类似漫画的夸张技巧描写各种奇怪的事物，如耶胡、勒皮他人和长生不
老的人等。其二，严肃的态度、细致逼真的细节描写了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国
的现实。其三，作者善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情，关于利立浦特的历史的叙述就是极好的
例子。最后，特别值得提出的是，斯威夫特的讽刺艺术具有高度的概括性，他善于通过具体的情节，深刻
地揭露社会的丑恶现象和矛盾关系，并且往往直指其本质。
2．情节的幻想性与现实的真实性有机结合。
斯威夫特利用虚构的情节和幻想手法刻画了当时英国的现实，同时他也是根据当时英国的现实才创造
出一个丰富多彩的、童话般的幻想世界。他的幻想世界是以现实为基础的，而现实的矛盾在幻想世界中则
表现得更为集中突出。比如，1688年政变后，托利党和辉格党争权夺利，互相倾轧，斯威夫特抓住了议会
党派斗争的本质特点，创造了小人国的高跟党和低跟党，把矛盾表现得更为强烈、更为集中、更为典型，
并且更具有普遍性。
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3．文笔朴素而简练。
尽管小人国、大人国、慧骃国的情景各异，主人公的境遇也不尽相同，但作者用最简单朴素的文笔将
格列佛每次出海的前因后果交待得十分详尽，将复杂纷繁的情节按时间、空间顺序依次描述，文字简洁生
动，读来非常自然。
二、考点梳理
篇目1：《唐诗三百首》
1.诗仙李白，字太白，晚年自号青莲居士。天才横溢，被誉为谪仙人。其诗想象丰富，构思奇特，气
势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。
2.诗圣杜甫，字子美，为初唐诗人杜审言之孙。世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的
社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀作品，显示了唐代由
开元盛世转向分裂衰微的历史过程，因被称为“诗史”。诗风沉郁顿挫，语言精炼传神，对后世诗人影响
极大。
3.白居易，字乐天，晚年号香山号士。贞元十五年进士。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得权
贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被
称为“老妪能解”。叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》等也极有名。
4.王维，字摩诘，原籍祁(今山西祁县)，其父迁居于蒲州(今山西永济西)，遂为河东人。开元进士。
任过大乐丞、右拾遗等官，安禄山叛乱时，曾被迫出任伪职。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有
画，画中有诗”，尤以山水田园诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世
人称其为“诗佛”。
5.孟浩然，名浩，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。除了四十岁时到长安应过一次科考外，一直在
家乡鹿门隐居读书、写诗自娱。诗多以山水田园为题材，是盛唐主要的山水田园诗人，与王维齐名，合称
“王孟”。
6.王昌龄，字少伯，诗以写宫怨、边塞、送别为佳，尤长于七绝，有“七绝圣手”之称，时人推为
“诗家天子”。
7.李贺人称“诗鬼”；孟郊、贾岛，人称“郊寒岛瘦”；刘禹锡人称“诗豪”。
8.山水田园诗派，是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派。代表诗人有王维、孟浩然。以标举隐
逸.寄情山水,歌咏田园生活为主要特征。代表性诗句分别有:空山新雨后,天气晚来秋；绿树村边合，青山
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郭外斜。
9.边塞诗派，是盛唐开元,天宝年间形成的一个诗歌流派。代表作家有高适,岑参,王之涣,王昌龄。代
表诗句有:高适:千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。
岑参:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
王之涣:黄河远上白云间，一篇古城万仞山。
王昌龄:秦时明月汉时关，万里长征人未还。
10.韩孟诗派，以韩愈,孟郊为代表的一代诗人。诗歌创作上追求险怪,刻意推敲,主张以文为诗。
11.元白诗派.是以中唐诗人元稹，白居易为代表的一代诗人。他们的主张正如白乐天所说的“文章合
为时而著,歌诗合为事而作”。
12.《唐诗三百首》是由清代孙洙 （人名）选编的，共选入77位唐代诗人的三百余首作品。
13.读《唐诗三百首》，我们能读到表达心怀天下、忧国忧民的诗作，如杜甫的《《春望》，也能
读到寄情山水、怡然自得的诗歌，如李白的《望庐山瀑布》。
篇目2：《格列佛游记》
1、作者在慧骃国呆了三年之久（时间）。
2、《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国（先
后按顺序写）等地的经历。
3、《格列佛游记》共四部题目分别是：第一部《利立浦特游记》，第二部《布罗丁奈格游记》，第三部
《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》，第四部《慧骃国游记》。
4、《格列佛游记》是讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。
（ 1 ）小人国用跳绳比赛来选拔官员；（ 2 ）在飞岛国与鬼魂谈话。
5、格列佛是以随船医生身份，得以随船出游，周游世界的。
6、格列佛应“羚羊号”船长威廉·普利查的邀请第一次出航。
7、格列佛在苏门答腊遇到了可怕的风暴。
8、在新荷兰，一个当地人用箭射伤了格列佛，他被武力挟持到一艘葡萄牙船上。
9、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的。
10、小人国利立浦特的党派之争是以鞋跟高低划分阵营。两派是高跟党和低跟党。
11、小人国曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端派，为此引发了多次
战争。
12、小人国中人们的身高大约是 1 5 厘米 。
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13、格列佛在大人国的语言是农夫的女儿葛兰达克利赤教的。
14、大人国的“安息日”是每星期的星期三。
15、在大人国格列佛主人的家里，主人的九岁的女儿给格列佛起的名字是格里尔特里格。
16、格列佛在离开大人国时，收集了哪些奇异的东西？（写出两种）
（ 1 ）用国王胡子茬和王后手指甲做的梳子；
（ 2 ）四根黄蜂刺。
17、飞岛上的人对数学和音乐两门学科有精深的造诣。
18、在飞岛国有两种侦察案件的方法是粪便侦察法、字母破译法。
19、格列佛所到达的飞岛是借助磁石或升或降，从一处移动到另一处。
20、友谊和仁慈是慧骃马族的两大美德。
21、慧骃国每四年的春分时节要举行全国代表大会。
22、作者笔下的慧骃国向读者展示了人兽颠倒的怪诞景象。慧骃国的供马驱使的畜生是野胡。
23、“我”帮助利立浦特人与敌国作战时，用“我”的眼镜作为我的防御工事。
24、第六章中写了利立浦特居民的情况，他们的学校分男校和女校。
1．下列小说富于想象，请从任意一部中选择一个异乎寻常、让你印象深刻的细节，并谈谈它超越现实之
处。
□《西游记》 □《海底两万里》
□《哈利波特与死亡圣器》 □《格列佛游
记》
2．请从下面四部名著中，任选其一，仿照示例，从内容和形式角度，写一句推介语。（40-60字）
备选名著：《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》《世说新语》《聊斋志异》
示例：《红楼梦》——古典小说巅峰之作，以贾、林二人的爱情悲剧为主线，讲述四大家族的兴衰史，
（内容）人物形象栩栩如生，故事描写细腻婉约。（形式）
我选 ，我的推介语是：
3．文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》和《唐诗三百首》中有如是表达，请从下列作品中二选一，
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分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。
B．《菊花》元稹
A．《飞鸟集》泰戈尔
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐
幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的世 斜。
界呀，请不要萎谢了。” 不是花中偏爱菊，此花开尽更无
花。
我选择：
一、《唐诗三百首》阅读策略
1.理解诗歌内容。
理解诗歌内容是阅读诗歌的基本要求。阅读时利用好注释。每一首诗都做了详细的注释，并配有精要
的评析。“注释”部分，有的解释了词语的意思，有的注明了词语的出处，有的交待了运用的典故，有的
说明了诗歌的创作背景等，这些对于我们读懂诗歌内容是非常重要的。
注释后面的“评析”部分简要而精当，有的是对写作背景的补充，有的是对这首诗的精妙之处或不足
之处的点评，有的借助一些名家的评论做进一步的引申或议论等。这些文字有助于我们理解诗歌内容，有
助于我们鉴赏诗歌的艺术特色，也有助于我们做更深广的思考。在阅读过程中，要认真阅读“作者介绍”
“注释““评析”以及“辑评”中的文字，理解每一句诗的意思，进而把握整首诗的思想内容。
2.注意诗歌的表现形式。
如律诗：
1.约定字数。律诗在字数上有严格要求，有五律、七律之分,五律每句五个字，八句四十个字；七
律，每句七个字，共八句五十六个字。
2.固定句数。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。两句为一联共四联，习惯上称
第一联为首联(破题) , 第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联(结句)。每联的上句，称为出
句，下句称为对句，两句构成对句关系；前联的对句和后联的出句的关系，称为邻句关系。
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3.严格押韵。律诗要求必须按韵书中的字押韵，且全首押一个韵，中间不得换韵。律诗第二、
四、六八句必须押韵，首句可押可不押。
4.讲究平仄。平仄，是律诗的一大特点，就是律诗的声调节奏。律诗的平仄“平起”与“仄起”
两种形式。句式和字的平仄都有规定的要求。
5.要求对仗。对仗是律诗的重要修辞格式，也是有别于绝句的重要标志，它要求每首的二、三两
联(即颔联、颈联)上下句必须是对偶句。且相应词语的词性相同或相近，要平仄相反。
3.把握诗歌的意象。
在我国古典诗歌的发展历程中，形成了很多传统的意象，如“月”“云”“梅”“柳”“竹”“菊”
等，诗人常常通过这些意象传达思想情感。
如“月”是唐诗中经常出现的意象。诗人往往借月抒发思乡怀人之情。一提到“月”，人们会很自然
地想起李白的“举头望明月，低头思故乡”，想起杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，想起张九龄的
“海上生明月，天涯共此时”。可以说，诗歌中的很多传统意象已经深深扎根在人们的心中。
在阅读过程中，我们要关注诗歌的意象，并品味蕴含其中的思想情感。
（1）可以着眼于整首诗的思想内容，体会意象所蕴含的情感，如杜甫的《江南逢李龟年》中“落
花”意象的丰富内涵。
（2）可以比较同一意象在不同诗歌中的不同意蕴，如骆宾王笔下的蝉和李商隐笔下的蝉的异同。
（3）可以以某一意象为中心，这些意象又分别蕴含着怎样的思想感情，进而体会这些意象在表情达
意上的丰富性。
（4）可以着眼于某一种题材，如边塞诗、田园诗、送别诗等，看看这些题材中哪些意象出现得比较
多，而诗人们借助这些意象又主要传达什么情感。
4.品味诗歌语言。
古典诗歌的语言准确精炼、形象生动，又意蕴丰富、耐人咀嚼。在阅读过程中，我们要细心品味、揣
摩诗歌语言，体会其丰富的内涵，感受蕴含其中的思想情感。诗歌语言有自身的特点。或因字数限制，或
平仄、对仗、押韵等声律上的要求，或为了突出某种情感，或为了追求新意，或出于诗人的表达习惯等，
诗歌常常会出现省略、倒装等语言现象。
如，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“细草微风岸，危樯独夜舟”。这几句诗都是几个意象的叠加，中
间没有动词连缀，看起来似乎脱节了。而实际上我们阅读这些诗句的时候，就会从意象出发，寻找意象之
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间的联系，并通过想象一幅幅画面来“填补”空白，从而理解诗句的意思，体会其中蕴含的情感。这其实
也是一种创造，而创造也让读者更加体会到阅读诗歌的乐趣。
还有一些诗句因用韵或平仄的需要，有时存在词语颠倒的现象。如王维《山居秋暝》中的“竹喧归浣
女，莲动下渔舟”，“归浣女”“下渔舟”是“浣女归”“渔舟下”的倒装。杜牧《旅宿》中的“家书到
隔年”即“家书隔年到”。对这样的诗句，适当调整语序，将有助于理解其意思。
古典诗歌还讲究炼字。很多诗人在作诗时，会根据诗歌内容或意境的需要，精心挑选最精当贴切、最
富有表现力的字词来表情达意。杜甫的《春望》是我们熟悉的一首诗。首联“国破山河在，城春草木深”
中的“在”字极其平常，是说山河还存在着，还依然如故。这不正是我们日常所见之事物吗？但和“国
破”联系起来，就有了深层含义：虽然山河还在，但过去的兴盛繁华已不在；山河好像没什么变化，但当
时的社会面貌因战乱已发生了巨变。这个“在”正暗示了另一面的“不在”，含蓄而又沉痛地表达了诗人
对国家和人民遭受灾难的无限感慨。“深”字，本是春天草木繁茂、生机的表现，然而，此处却是“深”
在城中，越“深”，越暗含因战乱而人迹罕至、杂草丛生、荒凉已久之景象。一个“深”字，更显诗人此
时此刻目睹昔盛今衰的沉痛之感。对这些精妙传神的字词结合诗歌内容及意境，用心体会，细心揣摩。
5.关注诗歌的表达技巧。
古人作诗，往往会运用一些表达技巧，比较常见的如比喻、拟人、对偶、夸张、借代等修辞手法，还
有用典、衬托、渲染、对比、动静结合、虚实结合、托物言志等写作手法。如高适的《燕歌行》中“战士
军前半死生，美人帐下犹歌舞”，通过强烈的对比，增强了讽刺的效果。如白居易的《琵琶行》，开篇用
“枫叶荻花秋瑟瑟”作环境的烘托和渲染，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。
6.体会诗歌的情感。
借诗言志，以诗抒怀，是古典诗歌的传统。情感是诗歌特别是抒情诗歌的核心，体会诗歌所表达的情
感是欣赏诗歌的重要内容。无论是理解内容，还是关注意象；无论是品味语言，还是分析表达技巧，都是
为了更好地体会诗歌所表达的情感。
理解诗歌内容，是体会诗歌所表达的情感的基础。我们可以通过反复诵读，借助注释和解说等提示，
理解诗歌内容，为体会诗歌情感打好基础。
不同题材的诗歌所抒发的情感有所不同。如边塞诗，有的表现建功立业、报效国家的雄心，有的表现
亲人分离、兵士思乡的痛苦，有的则表现厌恶战争、对穷兵黩武的统治者的批判等；而田园诗，则主要通
过描写宁静自然的田园风光，表现诗人恬淡闲适的心境以及对田园生活的向往等；送别诗主要表现依依惜
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别、牵挂思念、嘱托宽慰等。其他还有羁旅行役诗、怀古咏史诗、咏物诗、宫苑诗、爱情诗、悼亡诗等题
材。
在阅读过程中，应做到以下几点：
（1）随手做圈点勾画和批注。对一些有表现力的诗句或词语、一些重要的注释以及“评析”“辑
评”中引发你思考的地方，做一些圈点勾画或批注。
（2）摘抄你喜欢的诗句或整首诗。
（3）在多读熟读、理解诗歌内容的基础上，还需背诵一些脍炙人口的篇目。可以从温习学过的诗篇
开始，然后背诵其他感兴趣的篇目；也可以先从短小的绝句开始，逐渐背诵字数较多的篇目。而对于一些
长篇，如《长恨歌》《琵琶行》，可先从背诵“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识”等名句开始，再扩展到全篇。
一、选择题
1．下列有关《格列佛游记》的内容叙述不正确的一项是（ ）
A．利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。
B．“小人国”皇后寝宫失火，格列佛在王宫上撒了一泡尿把火灭了。
C．格列佛刚到大人国时被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人
观赏。
D．在慧骃国里，人形动物“耶胡”是理性的载体，而“马”是邪恶肮脏的畜生。
2．下列关于《格列佛游记》的表述，不正确的一项是（ ）
A．作品主要记述了主人公外科医生格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”等虚构国度
的离奇经历。
B．穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。 这是主人公在“小人国”的见闻。
C．在慧骃这个国度里，居主宰地位的是有理性的、公正而诚实的智马。
D．在“大人国”，主人公慷慨陈词，夸耀自己祖国的伟大、政治的贤明、法津的公正，得到国王的赞
许。
二、语言表达
3．下图是名著《格列佛游记》的插图，请简述与画面内容相关的故事情节。
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三、填空题
4．《格列佛游记》中主人公格列佛游历四国搭乘的交通工具都是船，但到达四国的具体过程有所不同：
他第一次出游乘坐船只在海上遇到 ，他逃生时被海浪卷到利立浦特岛；第二次出游他到一
座岛上寻找 ，被巨人追赶，没来得及逃跑，就这样到了大人国；第三次出游他乘坐的船只
又被 袭击，他逃生登岸到了飞岛国；第四次出游，格列佛当了船长，可是船上的
竟然抢夺了商船，格列佛被迫离开商船，辗转来到慧骃国。
5．《格列佛游记》中主人公格列佛游历四国搭乘的交通工具都是船，但到达四国的具体过程有所不同：
他第一次出游乘坐船只在海上遇到 ，他逃生时被海浪卷到利立浦特岛；第二次出游他到一
座岛上寻找 ，被巨人追赶，没来得及逃跑，就这样到了大人国；第三次出游他乘坐的船只
又被 袭击，他逃生登岸到了飞岛国；第四次出游，格列佛当了船长，可是船上的
竟然抢夺了商船，格列佛被迫离开商船，辗转来到慧骃国。
6．《格列佛游记》讲述格列佛游历四个国家的见闻：小人国和不来夫斯古国作战的原因是 ；
在大人国，格列佛用 制作梳子；在飞岛国有个科学院，这里的科学家们有的研究建造房屋
从 建起；格列佛在慧骃国看到了“耶胡”挖掘争抢闪闪发光的 。
四、名著阅读
7．阅读《格列佛游记》选段，回答问题。
这匹小马性情温和，也很忠诚，正是因为有了它的保护，我才敢于如此冒险。我刚到这里的时候遭
到了这些可憎动物的骚扰……在我还有三个月就要离开慧骃国的时候，恰好赶上它们的全国代表大会，主
人以我们区代表的身份去参加大会。这次会议要继续讨论以前的一些问题，事实上它们国家也只有这么一
个问题。
(1)选段中“正是因为有了它的保护”，“它”指的是谁？
(2)慧骃国举行的全国代表大会上，它们讨论最多的问题是什么？
(1)栗色小马
8．完成小题
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【形象一】
我一直有一个强烈的感受，虽然我猜想不出用什么方法，也设计不出稍微有点成功希望的方案来，
但总有一天我会恢复自由……我希望回到可以平等交谈的人们中间，在街上或田野走着，而不用担心会像
小狗或青蛙那样被人踩死。但出乎我的意料，我不久就获救了，获救的方式也不同寻常。
【形象二】
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就
喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒
裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
班级开展“小说人物画廊”活动，以上两位是文学名著中的典型形象，请从中选出你印象最深的一位，回
答问题：这个人物是谁？出自哪部文学作品？依据片段谈谈你对这个人物的认识。
9．阅读选文，回答问题。
我一直有一个强烈的感受，虽然我猜想不出用什么方法，也设计不出稍微有点成功希望的方案来，但
总有一天我会恢复自由。我希望回到可以平等交谈的人们中间，在街上或田野走着，而不用担心会像小狗
或青蛙那样被人踩死。但出乎我的意料，我不久就获救了，获救的方式也不同寻常。
(1)这段文字出自斯威夫特的名著《 》。
(2)联系相关情节，写出“我”获救的方式“不同寻常”在什么地方？
(3)从语段中能感受到“我”渴望的是什么？
10．阅读下面名著片段，回答下面的问题。
天已经亮了，我没有向国王道贺就跑回家来。因为虽然我建了一件奇功，可是说不定皇帝会对这样
的行为感到愤慨，根据这个国家的法令，任何人不管他的名位怎样，如果在皇宫院内小便一律处死。但是
皇帝给了我一份通知稍稍地使我安心下来，他说：他要下令给司法部正式赦我无罪。不过我却没有得到这
份赦书。后来有人私下里告诉我：皇后非常痛恨我的行为，早就远远地搬到皇宫的另一边去了。她坚决不
准修理这座寝宫，她再也不能住进去了。同时，她在心腹人面前发誓她一定要采取报复手段。
(1)以上文字出自小说名著 。作者是英国的____________。
(2)“我建了一件奇功”指 ，皇后没有感激他，却对他极为痛恨，因为 ，统治阶级卑
鄙狭隘的丑恶嘴脸一览无余。
11．某班组织开展名著读书卡片制作、展示活动，第一组同学打算展示《格列佛游记》导读卡片，请你完
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成卡片制作。
情 此国的国王和大臣们都很贪婪、残忍，党派之间 此国是 寓意：讽刺英国两个争斗不休
节 互相倾轧，与邻国战火不断。国王通过绳舞表演来选拔 ① 的政党和英国政治统治的荒诞
一 官员 国 不经
此国国王和大臣高高在上，脱离土地和人民，不
情 事生产，却又靠下方人民来养活自己。岛上有个“拉加 寓意：批评了英国对爱尔兰的
此国是
节 多大科学院”，里面有各种各样的研究：从黄瓜中抽取 ② ；讽刺英国科
飞岛国
二 阳光，把粪便还原为原来的食物，繁殖无毛绵羊，软化 学界的③
大理石等
12．某班组织开展一次名著读书卡片制作、展示活动，第一组同学打算展示《格列佛游记》导读卡片，请
你完成卡片制作。
此国的国王和大臣们都很贪婪、残忍，党派
情节描述 此国是A 寓意：讽刺英国两个争斗不休的正
之间互相倾轧，与邻国战火不断。国王通过
一 国 党和英国政治统治的荒诞不经。
绳舞表演来选拔官员。
此国国王和大臣高高在上，脱离土地和人
民，不事生产，却又靠下方人民来养活自
情节描述 己。岛上有个“拉加多大学院”，里面有各 此国是 寓意：批评了英国对爱尔兰的 B
二 种各样的研究：从黄瓜中抽取阳光，把粪便 飞岛国 ：讽刺英国科学界的 C 。
还原为原来的食物，繁殖无毛绵羊，软化大
理石等。
13．请从下面四部名著中，任选其一，仿照示例，从内容和形式角度，写一句推介语。（40-60字）
备选名著：《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》《世说新语》《聊斋志异》
示例：《红楼梦》——古典小说巅峰之作，以贾、林二人的爱情悲剧为主线，讲述四大家族的兴衰史，
（内容）人物形象栩栩如生，故事描写细腻婉约。（形式）
我选 ，我的推介语是：
14．名著阅读
（1）读《唐诗三百首》，我们能读到表达心怀天下、忧国忧民的诗作，如杜甫的《 》，也能读到
寄情山水、怡然自得的诗歌，如李白的《 》。
（2）谚语云“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，你是怎么理解这句谚语的？
15．年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。
你参照小霞的示例，也从教材推荐的36部名著中选择一部，匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。
小霞的参与设想所选名著：《唐诗三百首》 匹配形式：经典诵读
匹配原因：这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，
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很适合诵读体会。
活动内容：①可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出他人生遇
挫时大起大伏的情感波动。
②读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈，读“与尔同销万古
愁”等充满愁绪的句子时，要和诗人深沉的悲哀共情。
示例：
你的参与设想
所选名著： 匹配形式：
匹配原因：
活动内容：
16．文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》和《唐诗三百首》中有如是表达，请从下列作品中二选一，
分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。
A．《飞鸟集》泰戈尔 B．《菊花》元稹
幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
世界呀，请不要萎谢了。” 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
我选择：
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