文档内容
怀柔区 2022－2023 学年度第一学期期末初一质量检测
历史试卷
姓名______准考证号______考场号______座位号_____
考生须 知：
1.本试卷共8页，共两部吩，共23题，满分70分。煮间70分钟。
2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
3.试题笞案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
第一部分选择题
本部分共20题，每题1.5分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一
项。
1. 以下是某同学的笔记。通过内容可以判断他学习的远古人类是（ ）
距今约 70 万—
龙骨山 使用打制石器 会使用火，还会保存火种
20万年
A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人
2. 下面示意图中①处应填的是（ ）
A. 栽培水稻 B. 会人工取火 C. 住干栏式房屋 D. 住半地穴式房屋
的
3. 从数百万年前人类出现开始，人们就使用石头作为工具。下图为某地区考古出土 石器，可以用此
说明该地区原始居民（ ）A. 以捕鱼狩猎为主 B. 已从事农业生产
C. 过上了定居生活 D. 学会了饲养家畜
4. 下面表格中①处应填的朝代是（ ）
③
夏 ① ②
④ 战国
A. 商 B. 西周 C. 东周 D. 春秋
5. 被人们尊奉为中华民族人文初祖的是
A. 炎帝、尧 B. 黄帝、尧 C. 舜、禹 D. 炎帝、黄帝
6. 观察以下图片，能够成为研究商朝文明证据的两类文物是（ ）
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
7. 某同学梳理商鞅变法主要内容时列表如下，其中①处应填写
政治 废除旧贵族的世袭特权
经济 ①
军事 奖励军功
A. 奖励耕织 B. 确立县制 C. 严明法度 D. 统一文字
8. 公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。这一时间还可以表述为（
）
A. 公元前三世纪中期 B. 公元前二世纪晚期
C. 公元前二世纪前期 D. 公元三世纪中期
9. 歌词：“看我华夏礼仪之邦，仁义满怀爱无疆”，反映了哪一学派的思想
A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家
10. 与下列材料有关的历史人物是（ ）
公元前230年 公元前228年 公元前225年 公元前224年 公元前222年 公元前221年
灭韩国 灭赵国 灭魏国 灭楚国 灭燕国 灭齐国A. 秦孝公 B. 秦始皇 C. 汉文帝 D. 汉武帝
11. 学者李零说，中国从秦朝开始，一直是“大一统”的帝国。“大”是国土大，疆域大，“一统”是制
度统一、政令统一、文化统一以下体现秦朝“一统”的有
①长平之战 ②推行小篆 ③修建阿房宫 ④使用半两钱
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
12. 某历史小组要出一期以“西汉的兴盛”为主题的小报，可选用的史实有（ ）
A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 外戚宦官交替专权 D. 黄巾起义
13. 历史事实指的是历史的真实情况，历史解释是分析历史事实的看法和状态。下列选项中属于历史解释
的是（ ）
A. 公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域
B. 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，设在乌垒城
C. 西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草
D. 西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权
14. 下图反映的是我国汉朝某一生产活动的工艺流程图。这一生产活动（ ）
的
A. 推动了中外经济 交流 B. 促进了文化传播与发展
C. 巩固了专制皇权的统治 D. 加强了各地的交通往来
15. 张仲景被后世称为“医圣”。他的突出贡献有（ ）
①发明“麻沸散”②著有《伤寒杂病论》
③创编“五禽戏”④发展“治未病”思想
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
16. 认知和探究历史地图，是学习和研究历史的重要方法。对下图所反映的这一历史时期，解读最准确的
是( )A. 社会稳定，经济发展 B. 实现局部统一，为再次统一创造了条件
的
C. 形成南北对峙 局面 D. 民族矛盾尖锐
17. 对以下材料解读正确的是（ ）
南朝牛车画像砖 南朝青瓷刻花单柄壶
A. 南朝时江南得到开发 B. 南朝时手工业发展
C. 南朝时农业技术进步 D. 南朝时制瓷业发达
18. 2020年3月14日，是人类第一个“国际数学日”，昵称为“π日”。它之所以定在这一天，也是因为
“3.14”是圆周率数值最接近的数字。而中国古代一位科学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，
即3．1415926到3．1415927之间，这项成果领先世界近千年。这位科学家是（ ）
A. 顾恺之 B. 王羲之 C. 祖冲之 D. 胡昭
19. 小明在网上检索关键词“我国现存最早的一部完整的农书”，可知他要找的书籍是（ ）
A. 《史记》 B. 《齐民要术》 C. 《缀术》 D. 《大明历》
的
20. 下图是新编《中国历史》 目录，根据内容判断其标题应为（ ）
第16课 三国鼎立第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
第19课 北魏政治和北方民族大融合
A. 中国境内早期人类与文明起源 B. 早期国家与社会变革
C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立与巩固
第二部分材料分析题
本部分共3题，共40分。
21. 中华民族多元一体
材料一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩展。与此同时，中
原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
——《中国历史》七年级上册
（1）依据材料一，说一说春秋时期诸侯争霸在客观上所起的作用。
材料二：魏初风俗至陋。迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消灭，
未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
（2）依据材料二，概括北魏孝文帝改革的原因。并结合所学，列举北魏孝文帝改革的具体措施。
材料三：魏晋南北朝时期，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活。各民族之间不
仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。
①少数民族用牛耙地图 ②北魏时期的陶女乐俑 ③汉人胡食图
（甘肃出土） （西安出土） （甘肃出土）
（3）依据材料三，将三幅图片与其所对应的民族交融的不同表现进行归类。（填序号，每空多选、错选
不得分）
生产方式：
生活习俗：
文化艺术：
材料四：一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、
发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。正因为如此，
中华文明才具有无与伦比的包容性和吸纳力，才可久可大、根深叶茂。
——摘自“全国民族团结进步表彰大会”的讲话
（4）依据材料四，说出“中华民族多元一体”格局形成的原因。谈谈你对“中华民族多元一体”的认识。
22. 丝绸之路的开通
材料一：丝绸之路示意图
（1）依据材料一并结合所学，写出丝绸之路开辟的朝代①；“丝绸之路”路线的起点②、最远到达的地
区③。
材料二：汉王朝在丝绸之路全程不同路段采取不同措施。从长安到敦煌的丝路东段，建立连绵不断的
驿站馆舍作为停靠站点；在西域南北两道，设置西域都护，颁行汉朝的号令，并在南面的伊循和北面的车
师驻军屯田，在葱岭以西，加强同中亚各国的来往，把丝绸之路的西端逐步向西向南推进，为其后将之延
伸到地中海沿岸奠定了基础。没有朝廷对沿途安全和供应的保障，丝绸之路的正常通行是不可能的。
———摘编自张德芳《从出土汉简看汉王朝对丝绸之路的开拓与经营》
（2）依据材料二，列举汉朝经营西域的措施。概括汉朝经营西域的作用。
材料三：丝绸之路沿线出土的文物
①书籍《石空寺堡至库车程途》它 ②汉代蜀锦护臂 ③萨珊王朝银币
是详细记载从宁夏中宁县“石空寺
堡”至新疆“库车”丝绸之路驿程 上面绣有汉代的典型图案：云气 萨珊波斯是伊朗古代历史上的内105个驿站及相关情况的文献资 纹、鸟兽、辟邪和代表日月的红 一个政权。从4世纪起，萨珊
料。该书籍弥补了居延汉简等资料 白圆形纹。还有绣有清晰可见的 银币就已在中国各地出现，新
对丝绸之路记载的 篆体汉字“五星出东方利中 疆、青海、内蒙古、陕西、河
国”，这是迄今为止新疆地区发 南、山西、河北、湖北及广东
不足。 现的最早的“中国”二字。 等地都有发现。
（3）阅读上述三则史料，属于实物史料的是；属于文献史料的是。（填序号，每空多选、错选不得分）
如果要研究中国古代两汉时期的经济，你会选择史料。（填序号）
材料四：这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因
为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、
合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球
性影响力。
———摘编自陈凤英《……“一带一路”构想战略意义深远》
（4）依据材料四，谈谈今天共建“一带一路”的现实价值。
的
23. 国家制度 创新
材料一：①为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据②血缘关系远近和功劳大小，③将宗亲和功
臣等分封到各地，④授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳
定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，⑤但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。⑥受封者
可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级上册
（1）依据材料一，将与划线部分对应的内容序．号．分别填写在下图的横线上。
材料二：
秦实现统一后，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全
国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统
领， 分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，建
立由中央直接管辖的郡县制。（2）依据材料二并结合所学，将示意图补充完整。
材料三：汉武帝时期部分施政措施
①接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。从此，儒学居于主导地位，影响深远。
②汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，削弱了诸侯王的势力。
③兴办太学，以儒家的经学作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
④实行盐铁官营、专卖，府库因而大大充实，财政状况有了显著改善。
⑤汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，使其成为当时唯一合法的货币。
⑥汉武帝找各种借口削爵、夺地甚至除国，夺爵者达106人。
（3）将材料三的史实与以下观点相对应。（填序号，每空多选、错选不得分）提高儒学地位增加朝廷财
力加强中央集权？
材料四：自秦始皇统一中国后，中国历史上统一的时间约占三分之二，分裂约占三分之一。分裂时期
各地政权的首领，都以“一统江山”为己任，而少数民族首领亦以“混一六合（统一天下），以济苍生”
为目标。两汉、西晋、隋、唐、元、明、清等统一国家，都是在进行或长或短的统一战争后而建立的。秦
汉大一统国家的建立，不仅奠定了中国历代疆域的基础，开辟了实现祖国统一的道路，而且确立了历久弥
新的中华大一统传统。
——摘编自彭年《大一统：适乎历史之潮流合乎民族之需要》
（4）依据材料四，分析秦汉大一统国家的建立对后世产生的影响。
