文档内容
怀柔区 2021-2022 学年度第一学期期末初一质量检测语文试卷
1.本试卷共8页，共五道大题，20道小题。满分100分。考试时间120分钟。
2.在答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考号。
考生须知
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将本试卷、答题卡一并交回。
一、基础·运用（共15分）
某校七年级1班在语文老师的带动下，开展“生活中的语文”实践活动，倡导学生关注生活，热爱语文。
请你根据要求，完成下面小题。
1. 下面是实践一组同学的生活随手拍，请你按照要求，帮他们完成任务。
（1）下面的条幅宣传语出现了错别字，请你仔细查找，将错别字圈画出来，并将这则宣传语正确书写在
横线上。
宣传语：_______________________________________________
（2）实践一组同学发现一家医院门前人车流量大，为缓解压力，医院门前立着“既停既走”警示牌。但
警示牌中四个字的意思不通，他们准备向医院有关部门反映。请你帮助一组同学将警示语修改正确，并说
说这样修改的理由。
修改：_________________________________________________
理由：_________________________________________________
（3）一组同学出入各种店面，发现一些广告语很有趣味。请你从甲、乙两个广告语中任选一个，参考示
例，为大家讲讲这则广告语有何妙处。
示例：“我们不能夸下海口，但我们能够夸一下海口”——海南省海口的宣传语
两个“海口”意思不同，第一个“海口”意思是说话夸大其词，第二个“海口”意思是海南省省会海口。
广告语巧妙地把不同的意思相同的词结合在一起，诙谐幽默，一下子就能让人记住，印象深刻。
【甲】滴后请将眼球转动数次，以便药水遍布全球——某眼药水广告
【乙】眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！——眼镜广告_________________________________________
（4）去公园、村巷采风的小研同学，拍了很多楹联，为了文字清晰，很多是单幅拍摄的。在整理照片时，
不敢确定哪一幅是“闯学海沙里淘金求真理”的下联。请你从下面的选项中帮他找出下联，正确的一项是
（ ）
上联：闯学海沙里淘金求真理
A．攀书山苦中寻乐作文章
B．正党风壮志为公行大道
C．昌国运英雄创业展宏图
D．步新潮须骑骏马驰千里
2. 下面是实践二组的小珊同学在语文实践活动后写下的一段感受。请你阅读并完成任务。
语文可以调剂生活、陶冶情操A□一个人心浮气zào时，一篇优美的散文可以使他心静如水B□一个人
心情低落时，一篇昂扬向上的小诗可以使他重燃信心。随着知识的不断积累，我慢慢地发现，语文的外延
是那么的宽广。不仅能在课本中学到语文知识，在生活中我们同样能学到语文知识。语文丰富了我们的生
活，点缀了我们的人生。生活中的语文像夜空中耀眼的星星，如海边美丽的贝壳，似森林中苍翠的树木。
生活中的语文就是这样精 cǎi，处处可见。参加这样的实践活动，激lì我们热爱祖国语言文字，并学好语
文。
（1）文中A、B两处缺少标点符号，小珊同学有些拿不准。请你帮她在空格处补上正确的标点符号。
A处标点符号是______
B处标点符号是______
（2）文段中加点字“重”的第七画是___________________
（3）根据拼音书写汉字与对画线句修辞方法的判断都正确的一项是（ ）
A.心浮气zào（躁） 精cǎi（彩） 激lì（励） 比喻
B.心浮气zào（躁） 精cǎi（采） 激lì（厉） 比喻
C.心浮气zào（燥） 精cǎi（彩） 激lì（厉） 排比
D.心浮气zào（燥） 精cǎi（采） 激lì（励） 排比
【答案】1. ①. 全力开展扫黑除恶专项斗争，坚决打好这项攻坚战。 ②. 修改：即停即走。
③. 理由：为缓解压力，警示语想表达的意思是驾驶员不得离车，乘客下车后车辆必须马上离开，但
“既”是既然、已经的意思，“即”才是立即、立刻的意思。 ④. 示例：甲：两个“球”意思不同，
第一个是眼球，第二个是地球，同字不同义，巧妙地表达出这眼药水畅销之意。
乙：把眼睛比喻成心灵的窗户，给窗户安玻璃，言外之意是为眼睛配副眼镜吧。用词巧妙，比喻恰当，很
有新意，吸引人。 ⑤. A
。
2. ①.②. ；
③. 丨 ④. A
【解析】
【分析】
【1题详解】
（1）徐恶——除恶；攻竖战——攻坚战；应将“全力开展扫黑徐恶专项斗争，坚决打好这项攻竖战”改
为“全力开展扫黑除恶专项斗争，坚决打好这项攻坚战”。
（2）应将“既停既走”改“即停即走”。“既”有“既然、已经”之意；在此语意不通；“即”有“立
即、马上、立刻”之意。理由：写警示语是希望大家为了缓解交通压力，能够做到驾驶员不得离车，在乘
客下车后车辆马上离开。
（3）本题考查宣传标语的妙处。任选一则广告语表现其语言特点即可。
某眼药水广告“滴后请将眼球转动数次，以便药水遍布全球”中的第一个“球”是指眼球，是在讲眼药水
的使用方法；第二个“球”是指地球，表现了眼药水企业希望眼药水能够畅销全国的愿望。
眼镜广告“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧”，将“眼睛”比作“心灵的窗
户”，通过“请给窗户装上玻璃吧”来表达希望人们来此为眼睛配眼镜的意思；比喻恰当，语意连贯，富
有新意。
（4）本题考查对联的填写。填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，
仄起平收；⑤内容相关。本题要求找“闯学海沙里淘金求真理”的下联；
B．“道”读音为“dào”，为四声，为仄声，不符合“平仄相对，仄起平收”的原则；
C．“昌国运英雄创业展宏图”主要体现的是英雄创业的事，与“学海、求真理”的内容关联性小；
D．“里”读音为“lǐ”，为三声，为仄声，不符合“平仄相对，仄起平收”的原则；
故选A。
【2题详解】
（1）本题考查标点符号。
“语文可以调剂生活、陶冶情操”是直述式文意已完足的句子，强调的是语文对人的影响；应在A处用句
号；
“一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心静如水”与“一个人心情低落时，一篇昂扬向上的小诗
可以使他重燃信心”为并列关系；强调的是人在不同的状态，语文对其的影响也是不同的；B处应用分号。
（2）“重”的笔画为“撇、横、竖、横折、横、横、竖、横、横”，第七画为“丨”。
（3）心浮气躁（xīn fú qì zào）：形容人性情浮躁，做事不踏实；
精彩（jīng cǎi）：出色，绝妙；
激励（jī lì）：激发勉励，使振作；画线句“生活中的语文像夜空中耀眼的星星，如海边美丽的贝壳，似森林中苍翠的树木”将“语文”比作
“星星、贝壳、树木”，运用了比喻的修辞手法；
故选A。
3. 下列文学常识的表述有误的一项是（ ）
A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、
逸事。
B. 《狼》选自小说集《聊斋志异》，作者是明代文学家蒲松龄。《狼》一文通过叙述人与狼的斗争，突
出了人的智慧。
C. 《朝花夕拾》是一部回忆往事的散文集。作者鲁迅在文中回忆了自己的两位老师，一位是他留日期间
遇到的正直无私的藤野先生，一位是三味书屋学识渊博的寿镜吾老先生。
D. 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
【答案】B
【解析】
【详解】B.“作者是明代文学家蒲松龄”表述有误，蒲松龄是清朝时期的文学家；
故选B。
二、古诗文阅读（共19分）
（一）默写。（共5分）
4. （1）_____________________，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（2）王湾《次北固山下》中把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活
哲理的诗句是_____________________，________________________。
（3）欣赏下面的这幅图，请你写出一联最符合上图画面意境的古诗词句：_______________________，
________________________。（允许有一个不会写的字用拼音替代）
【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 我寄愁心与明月 ⑤.
随君（风）直到夜郎西（或举杯邀明月，对影成三人等）
【解析】【详解】诗文默写要求：一是正确理解诗文句子含义；二是准确把握题干要求，选择合适的诗文句子填入；
三是不错字，不漏字，不添字。本题注意：子规、生、残夜、入。
第三小题这幅图片里有一轮明月，明月下有一个人，这个人举手伸向明月，故这一联诗句里要有月，情感
可以是思亲友、可以是表达孤独等等。
例如：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
（二）
5. 阅读下面的诗歌，完成题目。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是
（ ）
A. 朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看波涛汹涌的大海，
写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。
B. 朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以
突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。
C. 朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”表达作者极其高兴的心理状态，所
以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。
的
D. 朗读时要注意读出诗歌 节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴
刚健、音调铿锵的美感。
【答案】C
【解析】
【详解】考查对朗读技巧的把握。解答时，要结合诗句内容和语境进行辨析。
C.诗文最后两句是为和乐而加的，与内容无关，所以“幸甚至哉，歌以咏志”两句的朗读应该用陈述的语
气，应为降调。前面主要表述的是作者在胜利之后面对大海的广阔的情景，表达的是自己想要建功立业的雄心壮志，因此前面的内容应该读的高昂些；
故选C。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
6. “西风”这个意象经常出现在诗人笔下，例如纳兰性德的“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗”，李清
照的“帘卷西风，人比黄花瘦”，晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。由此，我们可以
推断出马致远这首诗歌中的“西风”有两层含义，一是①__________，二是②______________。
7. 发挥想象，用自己的话描述一下画线句在你脑海中呈现的画面。
【答案】6. ①. 表示深秋或冬天的季节 ②. 凄凉之意境与离愁之情绪。
7. 深秋萧瑟的傍晚，落日西垂。一个孤独的异乡游子，在遥远的地方，凄凉愁苦地思念着故乡。
【解析】
【6题详解】
考查对诗歌意象的理解和把握。解答时，首先分析题干中诗句的意思，再集合本诗中内容进行分析。
第一空，在古诗词中,东风,西风,南风,北风,是带有季节性的。这是由古代中原的地理环境影响了文化意
识，由于是季风性气候，所以不同季节有不同的风。可以把诗词里的风对应为：东风——春风，南风——
下风；西风——秋风，北风——冬风。“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗”，意思是是谁独自在秋风中
感慨悲凉，不忍见萧萧黄叶而闭上轩窗；“帘卷西风，人比黄花瘦”，意思是秋风乍起，卷帘而入，帘内
的人儿因过度思念身形竟比那黄花还要瘦弱；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，意思是昨天
夜里秋风劲吹，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道路；“古道西风瘦马”，意思是古
道上一匹瘦马，顶着秋风艰难地前行。由此可知，马致远这首诗歌中的“西风”第一层意思是指秋季。
第二空，古诗中的西风即秋风，常象征秋之肃杀，大多包含着凝重的悲凉色彩。如纳兰性德《浣溪沙》中
的“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗”，奠定了整首词哀伤的基调；如李清照《醉花阴》中的“帘卷西
风，人比黄花瘦”，寄托相思之情；如晏殊《蝶恋花》中的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，
感伤韶华已逝；马致远《秋思》中的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，则是渲染凄凉气氛，
寄寓身世之伤。
【7题详解】
考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述
画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，
用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“夕阳西下，断肠人在天涯”
意思是夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。根据诗意和描述画面的要求，这两句所呈现的画面可拟写为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
（三）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【选文一】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【选文二】
普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读
之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（节选自《宋史》）
【注】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书箱。④薨
（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。
8. 下列句中加点词注释有误的一项是（ ）
A. 不亦说乎 ［说］yuè，同“悦”，愉快
B. 人不知而不愠 ［愠］生气，恼怒
C. 吾口三省吾身 ［省］xǐng，反省，反思
D. 晚年手不释卷 ［释］解释，说明
9. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，都正确的一项是（ ）
【甲】饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣
翻译：少吃一顿饭，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。理解：先生认为，与不择手段地追求富贵相比，宁愿生活贫贱也不能丢了“义”。
【乙】三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
翻译：一国军队可以改变主帅，一个人的志向却是不能改变的。
理解：先生强调，人不能没有志向。即使是一个平民百姓，也要有坚定的志向。
10. 《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合选文二的内容，简要分析赵普在这两方面
具有怎样的特点。
【答案】8. D 9. 乙
10. 从“手不释卷”“阖户启箧取书”“读之竟日”可见他是一个态度专注，持之以恒的人；从他年少时
“寡学术”，后来在太祖的劝说下发奋读书，可见他在个人修养方面是个能虚心接受别人的建议，提升自
己的人。
【解析】
【8题详解】
考查翻译文言文字词意思的能力。解答此类题目时要求学生平时注重积累，特别注意重点篇目的熟记；再
者要注意文言词语的特殊现象，如一词多义，通假字，古今异义等，另外重要的文言实词必须翻译出来，
还要注意查看有无特殊句式。
D.“晚年手不释卷”句意为：赵普晚年手总 是拿着书。释，放下；
故选D。
【9题详解】
考查对文章内容的翻译和理解。
甲项，“少吃一顿饭”的译文有误，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”意思是我整天吃粗粮，
喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐；
故选乙。
【10题详解】
考查对选文内容的理解和人物形象的概括。解答时，要抓住选文中重点语句进行分析概括。“晚年手不释
卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”，意思是赵普晚年手总是拿着书，读书勤奋，每次（退朝后）
回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，一读就是一天。由此可以看出赵普是一个学习读书专心致志，
坚持不懈的人；“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书”，意思是赵普年轻时熟悉官吏（应处
理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。联系“手不释卷，每归私第，阖户启箧取
书，读之竟日”的内容可知，赵普年轻时学问不多，经过太祖的劝说才继续奋发读书学习，由此可知他是
个能虚心接受批评建议，知道勤能补拙，努力提升自我修养的人。
【点睛】参考译文：
选文一孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不
也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这
种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我
把它看作天上的浮云。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
选文二
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年
手总是拿着书，读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，一读就是一天。等
到第二天办理政务，处理很决断。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是《论语》二十篇。
三、名著阅读（4分）
11. 英国作家培根说过，书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代
又一代。你在阅读经典的时候是否也有这样的体会呢？请从下列书目中任选一部，结合给你感受最深的人
物和情节，谈谈从中获得的思想启迪。（150字左右）
A. B. C.【答案】示例一：我读《朝花夕拾》这本书感受到作者的思想光芒，《五猖会》中的作者一心想看迎神赛
会，但父亲却命令背完书才能去看，后来书虽然背下来了，可是看戏的渴望之情却淡了。此文深刻表达出
了对儿童的教育方法问题的质疑与思考，即便是今日，鲁迅提出的儿童教育问题也仍是社会关注的问题，
读经典，让人思想成长。
示例二：读《西游记》，孙悟空的形象影响了一代代读者。他桀骜不驯，恩怨分明，嫉恶如仇。对黑暗现
实，敢于斗争，不屈不挠。如他不满等级的区别对待，蟠桃盛会偷蟠桃，无路可走时大闹天宫，勇斗各路
神仙；三打白骨精这个情节，不管白骨精怎么变，他都追着打死。从他身上获得很多启发，遇到不平之事
要敢于斗争，遇到邪恶之人要擦亮眼睛，不要被表面所迷惑，孙悟空形象给我们思想的启迪。
示例三：《湘行散记》在怀乡叙事中饱蘸着无尽的酸苦，充满了对乡土的关切与同情。从作品有关湘西社
会历史演变的叙述中，我们看到的是整个下层人民在动荡不安的历史风雨中悲惨而不可言状的痛苦，同时
也看到这些底层人民的人性的善良、纯真与率直。《一九三四年一月十八》里，那个年逾80的老纤夫，为
儿女，为自己，担负着的生活重压，时过境迁，他们的命运，却依旧一代代承袭下去，留给我们的是对人
性的思考，对时代的叩问。
【解析】
【详解】考查对名著的识记理解和语言表达能力。解答时，根据自己的阅读积累，结合某一名著中给你感
受最深的人物和情节，谈谈从中获得的思想启迪或感悟即可。注意表述时，要有具体人物和情节，语言连
贯通顺，言之有理，字数符合要求。
示例一：我读《朝花夕拾》从中感受到了温馨的回忆。《阿长与<山海经>》里的长妈妈，是个热情、纯朴、
善良、给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以
“我实在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达作者对长妈妈的
深切怀念。让我也明白了感恩的重要性。
示例二：《西游记》中的唐僧坚韧不拔、执着追求的性格也应是我们为之学习的楷模。作为师父，他对徒
弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”。大徒弟尽管机智不凡，本领高强，但在连伤“良家三人性
命”后，师父也不能顾及情面，而将他逐回老家；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为求学者，令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神。他不仅对徒弟要求严格，
而且也从不懈怠自己。不为财色迷惑，不为死亡征服。不达目的誓不罢休的坚强信念，使他终成正果。唐
僧，给我的启示是：“世上无难事，只怕有心人”。
示例三：《湘行散记》中作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。记录了湖南
湘西诸多逐渐消失的古老的文化、民俗、景物遗迹，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。作者巨大
悲悯情感下的书写与反省，是将尖锐的民族问题与社会矛盾，融汇在人事的叙述中。《沅陵的人》《沅水
上游的几个县份》《桃源与沅州》等反思“文明”与“堕落”的复合关系，《凤凰》《一个多情水手与一
个多情妇人》沉醉在爱的憧憬里流露出对爱的毁灭性的隐忧。使我同样感受到“无言的哀戚”。
四、现代文阅读（共22分）
（一）
阅读《冬天是一首长诗》，完成下面小题。
冬天是一首长诗
寇俊杰
①相比春天的和煦、夏天的蓬勃、秋天的凉爽，北方冬天的寒冷和寂寥就显得漫长而难耐，但如果在
冬天能过出诗意，那么它就是一首豪迈而热情的长诗。
②天气在忽冷忽热中走向寒冷，冬天的到来不是平铺直叙，开门见山的写法并不适合这首长诗。高明
的诗人总是要有前期的铺陈造势，要沉得住气，起承转合，渐入佳境。一连几天的暖阳高照，在不经意的
清晨，辽阔赤裸的庄稼地披上了一层薄薄的白纱，伴着几分入骨的寒气，玉米地里暗黄的肌肤还时隐时现，
很有一种只知其美却一时难懂的朦胧诗的味道。玉米是诗行，田垄是章节，勤劳的庄稼人是最早在大地上
抒写长诗的人，不管文化高低，不分高矮胖瘦，庄稼人都是天生的诗人，四四方方的地块是诗的形式美。
阳光下的黄和霜后的白是诗的色彩美，柔和淡雅、一望无垠，是诗的音韵美，这首长诗押的是丰收的韵脚，
走的是乡村振兴的诗风。
③冬天是首长诗，每个章节都不可忽略。冬雪雪冬小大寒，每个节气都非常有存在感，因为它们都有
故事发生。立冬是开场的序言，还带着秋阳的温度，热闹而排场；小雪已进冬天的大门，雪似下非下；大
雪节气到了，但真正的大雪却迟迟未到，是需要八抬大轿来请的“大腕”吗？冬至在岁末的前十天左右到
来，人们带着饺子的香味走进新年；小寒是给人的提醒，以防大寒来临人们措手不及；大寒最能代表冬天
的特质，是冬天这首长诗的高潮部分。还有冬天的遗韵——倒春寒，那何尝不是诗歌余味犹存的雅致呢？
功夫在诗外。这首长诗一路读来，是层层铺垫，步步蓄势，最后把情节推向高潮，四野无声，万籁俱寂，
银装素裹，冰雕玉砌。
④冬天是首长诗，讲究动静的结合之美。冬天的静是在积蓄力量，蓄势待发，但有时的“闹”也是在
憧憬着美好的未来。冬天的“静”是这首长诗的名词，雪人、冰挂、雾松、冰雕……它们是美丽冬天的创造者，是冰雪长诗里的主人公；冬天里的“闹”是这首长诗的动词，打雪仗也好，跳广场舞也好，在雪地
里踩出一串脚印也好……动起来才能跟上这个时代的步伐；过年的“闹”是这首长诗的形容词，虽然过年
的形式变了许多，但年味却并没有远离，人们脸上的笑容无不表示着生活幸福指数的提升。
⑤冬天是一首长诗，沉稳大度，激情满怀，它不但抒写出了冬天的特色，更吟唱出了对生活的赞美，
表达出了对新时代的致敬。漫长的冬天慢慢过，行多的诗歌细细品，把时光过慢，把诗歌读懂，在温暖的
梦里体会雪野下的真滋味。
（节选自2021.11.20《劳动午报》）
12. 阅读文章②到⑤段，用简洁的语言概括出作者把“冬天”比作“一首长诗”的原因。
13. 本文读来别有一番韵味。请阅读第③段，选出你最喜欢的语句，从语言表达方面（词语、修辞等）谈
一谈喜欢的理由。
14. 结合文章内容，谈谈你对文章结尾处画线语句的理解。
【答案】12. （结构或节奏上）冬的到来不是平铺直叙的，讲究铺陈造势；（内容上）冬天的每个节气
（章节），都有存在感，都精彩；（表达技巧）冬讲求动静结合之美；（主题上）激情满怀，表达对生活
对时代的赞美之情。
13. 我喜欢“大雪节气到了，但真正的大雪却迟迟未到，是需要八抬大轿来请的‘大腕’吗？” 把大雪比
喻成明星“大腕”，“八抬大轿”“请”，形象生动地突出了大雪到来得慢，人们等得焦急。
14. 北方的冬天比较长，但不要焦躁，就像品味长诗一样，慢慢去品味冬天的独特韵味，就能体会到冬天
的美好、生活的美好、时代的美好。
【解析】
【12题详解】
考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握段落内容，抓住重点语句进行分析概括。
通过第②段中“天气在忽冷忽热中走向寒冷，冬天的到来不是平铺直叙，开门见山的写法并不适合这首长
诗。高明的诗人总是要有前期的铺陈造势，要沉得住气，起承转合，渐入佳境”的内容，可概括为：节奏
上，冬的到来不是平铺直叙的，而是讲究铺陈造势，起承转合；
通过第③段中“冬天是首长诗，每个章节都不可忽略。冬雪雪冬小大寒，每个节气都非常有存在感，因为
它们都有故事发生”的内容，可概括为：内容上，冬天的每一个章节，都很有存在感；
通过第④段中“冬天是首长诗，讲究动静的结合之美。冬天的静是在积蓄力量，蓄势待发”的内容，可概
括为：表达技巧上，冬讲究动静结合之美；
通过第⑤段中“冬天是一首长诗，沉稳大度，激情满怀，它不但抒写出了冬天的特色，更吟唱出了对生活
的赞美，表达出了对新时代的致敬”的内容，可概括为：主题上，满怀热情，表达对生活的赞美，对新时
代的致敬。
【13题详解】考查对句子的赏析。解答时，可根据文段内容，找出语言表达方面（词语、修辞等）有亮点的句子进行分
析作答即可。如“大雪节气到了，但真正的大雪却迟迟未到，是需要八抬大轿来请的‘大腕’吗”，该句
运用比喻的修辞手法，把大雪比喻成明星“大腕”，“八抬大轿”“请”，生动形象地表现出了大雪的姗
姗来迟，突出了人们苦苦等待的焦急心情；如“四野无声，万籁俱寂，银装素裹，冰雕玉砌”，该句运用
四字词语或成语，增强文章语言的凝练美、节奏美、形象美，简洁明了，生动形象。
【14题详解】
考查对文章重点语句的理解。解答时，要结合句子内容、语境，联系文章内容和主旨进行分析。结合第①
段中“相比春天的和煦、夏天的蓬勃、秋天的凉爽，北方冬天的寒冷和寂寥就显得漫长而难耐，但如果在
冬天能过出诗意，那么它就是一首豪迈而热情的长诗”，和上文“冬天是一首长诗，沉稳大度，激情满怀，
它不但抒写出了冬天的特色，更吟唱出了对生活的赞美，表达出了对新时代的致敬”的内容可知，“漫长
的冬天慢慢过，行多的诗歌细细品，把时光过慢，把诗歌读懂，在温暖的梦里体会雪野下的真滋味”是在
提醒我们：北方冬天寒冷寂寥，是得漫长难耐的，但是我们如果耐得住寂寞，不着急不抱怨，像品味一首
优美的长诗一样，去品味属于冬天特有的韵味，就能体会到冬天和生活，以及时代的美好之处。
（二）
阅读《贵人》，完成下面小题。
贵人
曹化君
①晨跑回来，经过一个路口，有个卖菜的老妇，只卖两样，小葱和草莓。
②我挑了一把葱递给摊主。她接过去，放进秤盘，说，三块。
③真便宜呀。心里这样嘟哝着，掏出一张票子递给她。她伸手从塑料布上拿起两棵葱，和秤盘里的捆
在一起，递给我，顺手将票子接过去。
④草莓多少钱一斤？她抬起头来望着我笑，不是草莓，香莓，两块钱一斤。
⑤我接过她递来的两枚硬币，抬脚离开，她说，等等。她从布包里掏出一双鞋垫，递到我手里，笑眯
眯地说，棉布的，可吸汗啦。
⑥我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫接过来，说，多少钱？她
摆摆手。
⑦给我说了下面的故事。
⑧“上个星期五下午，我摘了黄瓜和香莓来卖。才摆放在地上，就下雨了。望着一辆辆飞驰的车辆和
急匆匆的行人，我心里越来越急躁。正当我焦躁不安的时候，一个穿迷彩服的人走过来，买了满满一袋黄
瓜和香莓。
⑨雨越下越紧。我劝自己，坏就坏了吧，人淋病了更不合算，才要收拾摊子，一辆电动车停在跟前，
那人下车来买了一袋子黄瓜和香莓。跟着，陆陆续续不断有人赶过来，一袋子两袋子地要，一会儿功夫全都卖空了。
⑩回到家我把这件稀奇事儿说给家人，闺女说我遇见贵人了，一定是第一个买我菜的人发了微信群。
我想了好几天，到底没想出贵人是谁，后来就不想了，买我菜的人都是我的贵人，以后每次卖菜我就带上
一摞鞋垫子。”
我低头瞅一眼手里的鞋垫，心里油然升起一股感动和得意，为一颗颗美好的心，为自己成为贵人。
⑪一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情，而在卖菜人的
意识⑫里，那个雨天，甚至所有买她菜的人都是她的贵人，她每天都会遇见贵人。
忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了敬佩之情，她把贵人的标杆架在触手可及的众人之间，雨中的
一把⑬伞，泥泞中的一只手……只要愿意，贵人人人可做，天天可遇。
（选自2021年10月5日《文萃》）
15. 从作者视角，将全文的叙事及作者情感变化补写完整。
叙事 情感变化
“我”买葱，老人又递鞋垫 ①
② 我深受感动
“我”悟懂老人 ③
16. 按要求作答。
（1）参考示例，用横线圈画出文章第③段画波浪线语句的细节描写，并且做批注。
示例：圈画：她抬起头来望着我笑，不是草莓，香莓，两块钱一斤。
批注：“抬起”“笑”这两个动作和神态的细节，生动地写出了老人对待顾客的热情和真诚。
（2）阅读文章第⑥段画横线的语句，请你发挥想象，补写出作者此刻的心理活动。
我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她，她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫接过来，说：“多少钱？”
17. 作者认为的贵人和老人认为的贵人有什么区别？说说你从老人身上学到了什么？
【答案】15. ①“我”有点反感（惊讶） ②“我”听老人讲故事 ③“我”充满敬佩
16. （1）圈画“伸”“（从塑料布上）拿”“捆”“递”“接”一系列动词。批注：写出了老人做事麻利，
“从塑料布上拿”，体现给“我”加两棵葱的动作毫不犹豫，表现出她待人真诚，真心感谢人。
（2）示例：这老人真让人反感，买了她的菜还推销上了鞋垫，不过看她年纪这么大了，照顾一下她的生
意。
17. 第一问，作者一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情。卖
菜老人认为那个雨天所有买她菜的人都是他的贵人，她每天都会遇见贵人。第二问，老人虽然生活比较艰
难，却朴实、心地善良；懂得感恩回报。
【解析】【15题详解】
考查内容概括和行文思路整理。答题思路：题干要求，仿照题中所给句式，从“我”的角度概括故事情节
并梳理“我”的情感变化；在概括情节时可以根据题中所给的两个情节定位要概括的情节，抓住关键词句，
尽量选用原文词句。句式：“我”+行为或情节（“我”对老人的情感态度）。
第一空，通过第⑥段“我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫接过来，
说：‘多少钱？’她摆摆手，不要钱”可知，“皱了一下眉头”表现“我”当时是不满意的，以为她要推
销鞋垫，故“我”当时的情感态度是：有点反感；
第二空，通过第⑦段“她给我说了下面 的故事”、第⑩段“我想了好几天，到底没想出贵人是谁，后
来就不想了，买我菜的人都是我的贵人，以后每次卖菜我就带上一摞鞋垫子”可以概括为：“我”听老人
讲故事，了解赠送鞋垫过程；
第三空，通过第 段“忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了敬佩之情”的内容可概括为：“我”满怀敬意。
【16题详解】 ⑬
（1）考查对句子的赏析。解答时，根据题干要求，结合句子具体内容进行分析即可。通过句中“她伸手
从塑料布上拿起两棵葱，和秤盘里的捆在一起，递给我，顺手将票子接过去”的内容可知，运用了动作描
写。“伸”“拿”“捆”“递”“接”一系列动词细节（需要圈起来），（批注）表现出老人做事十分爽
利；“从塑料布上拿”，表现出给“我”加两棵葱的动作不假思索，毫无停滞之感，突出了她待人真诚。
（2）考查作者心理的分析。解答时，要结合上下文内容和语境进行分析。“我不由得皱了一下眉头，瞅
一眼她，她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫接过来，说：‘多少钱？’”可知作者误会了老人的用
意，以为老人想趁机把鞋垫搭售给“我”；“我不由得皱了一下眉头”表现了“我”心理的不耐烦和反感，
“瞅一眼她……”后又不忍拒绝；以第一人称写出“我”心里的想法即可。
示例：没想到，本以为很实在的老人竟然还硬要卖给我鞋垫，真讨厌；不过，她这么大岁数，腰都直不起
来，也确实可怜，我还是买一双吧。
【17题详解】
考查对文章内容的理解概括和语言表达能力。
第一问，通过第 段中“一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事
情的内容可知，⑫作者认为贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情；
通过第 段中“在卖菜人的意识里，那个雨天甚至所有买她菜的人都是她的贵人，她每天都会遇见贵人，
一波又⑫一波”的内容可知：卖菜老人认为那个雨天甚至所有买他菜的人都是她的贵人，她每天都会遇见贵
人；
第二问，通过第⑥段“她佝偻的腰身和花白的头发”可知老人生活比较艰难；通过第⑤段“她从布包里掏
出一双鞋垫，递到我手里，笑眯眯的说，棉布的，可吸汗啦”和第⑩段“以后每次卖菜我就带上一摞鞋垫
子”，送给买她菜的人每人一双，可见老人朴实善良，用实际行动感恩回报她的“贵人”们。据此结合生活实际，谈出自己对“感恩”“互助”的理解即可。
示例：我们要像文章中老人一样懂得感恩，感谢那些乐于助人的人们，我们自己也要在他人处于困境时提
供帮助，学习卖菜的老人，把对“贵人”的感激回馈给社会，让“贵人”成为一个循环。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
18. 这世间有许多小美好，就像是小时候吃完药，妈妈塞的一颗糖；操场上跑到精疲力尽之时，跑道外一
声热情的“加油”；推着单车出电梯，邻居阿姨为你拉开单元门的一个回身……生活中，随处可见的小美
好，组成了我们人生中一道道美丽又温情的风景。让我们用一双慧眼，去寻找、发现并感受这个世界带给
我们的温柔。请以“生活中的小美好”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于600字。（4）不要出现
所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
生活中的小美好
轰轰烈烈的是英雄，策马奔腾的是传奇，永留我记忆中的都是凡人生活中的小美好。
——题记
一颗寂寥的冷星孤独地挂在夜幕，下了补习班的我拖着疲惫的身躯在马路边走着。路灯昏暗，连蟋蟀
也昏昏欲睡，等待我的，怕只有每日里循环的普通人的日常烦恼吧。
到了家，放下沉重的书包，我伏在书桌前，静静地望着窗外一轮明月。月光皎洁，在云开见月之时，
却无处不充满着来自夏日的焦躁。
路过妈妈的房门，透过窄小的门缝，看到她伏在电脑前做着枯燥乏味的工作报告。妈妈最近工作忙，
经常加班到半夜。就这样日复一日的在公司和家之间不停地奔波劳碌，有时连早饭也是草草的，一片面包
就能解决。
我在书桌前继续写着，寂寞的夏夜中，在这个瞬间，有了熟悉而又陌生的声音，是妈妈。我推开房门，
看到妈妈正一手提着拖鞋，一手端着鸡汤，向我的房间走来。
“哦，累了吧？我给你煮了碗鸡汤。我还有份报告没写呢，有事叫我啊。”妈妈微笑着说。“妈妈你
就不累吗？”我话语里稍有哭腔。“累啊，是人都会累。但只要看到你乖乖地喝我为你煮的鸡汤，就不累
了。”说完便笑了，美好似春风，似杨柳，依依在岸边轻轻飘动，而眸子里却流露出一种疲惫的眼神，眼
角有着红血丝，但依然是我熟悉的温馨与美好。
妈妈是个普通人，她工作压力大，但她对给女儿煮的鸡汤的要求却一点也没有松懈，还是那样鲜香可
口。丝丝肉香浸入我的舌尖，弥漫我的口腔。这种感觉真好！
鸡汤，月光，母亲和我，组成一幅美好的画面，定格在我的记忆中。我忘不了那鸡汤的鲜美，月光的柔美，和妈妈美好慈祥的眸子。
“你我皆凡人生在人世间。终日奔波苦一刻不得闲”，凡人也有权利享受生活 的美好。夏夜不再
沉寂，美好的画面连成一曲舒缓的小夜曲，在耳旁回荡。我在这美好的曲调中，缓缓进入了梦乡……
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。题干明确要求是记叙文，题目分为“生活中的”“小美好”两个部分，“生活中的”起限制
作用，限制了选材范围，而“小美好”则是题目的关键，也是写作的中心。结合导语“就像是小时候吃完
药，妈妈塞的一颗糖；操场上跑到精疲力尽之时，跑道外一声热情的‘加油’；推着单车出电梯，邻居阿
姨为你拉开单元门的一个回身”可知，“小美好”是非常微小的、普通的、细节性的美好体验、感受、情
感、行为、语言等等，像抗疫战士们的奋不顾身、边防战士的舍生忘死等等就不属于“小美好”，这些都
是不普通、不平凡的行为，是比较大的精神的体现，所以这样的素材不能用。一定要扣住“小美好”三个
字。
结合导语“让我们用一双慧眼，去寻找、发现并感受这个世界带给我们的温柔”可知，文章让我去寻找、
发现、感受这些细小的行动、言语带来的美好感受，把发现的过程、感受的过程写出了，这是文章的写作
重点。
那么文章主题是什么？我们看到、感受到生活中一些细小的美好，把这些记录下来，是为了什么？可以是
为了表达对带来这些美好的人们的感谢和赞美；可以是在发现、感受这些小美好后有所体悟，懂得了生活
需要去认真、细致体会，否则会错失许多；可以是告诉人们要懂得去珍惜生活中的小的温柔；可以是告诉
人们去创造小的温柔，小的美好集结成一个和谐的社会；等等。通过这些小美好，写出自己的思考和感悟。
第二，思路。
先考虑，生活中哪些小美好打动了自己？作为学生，比较熟悉的生活有这么几个方面：家庭生活，学习生
活，社区邻里生活，书中的生活等。可以在这些领域内选择小的美好去发现、展现、感受。
然后考虑，要写几个小美好，因为是小的美好，所以应该是比较小的细节，或者对这个细节进行前因后果
的叙述，对这个细节进行细致的描摹，只写一个小美好；或者可以写几个小美好，两三个即可，从不同的
人、不同的领域、不同的地域来写，进而从几个小美好中有所感、有所悟。
语言上，重点使用记叙和描写，充分发挥人物描写，对行为、语气、神态、外貌等细致描绘，突出小美好
的明媚、灿烂，进而打动读者，让读者身临其境感受到这个“小美好”名副其实。
19. 2022年2月4日第24届冬季奥运会开幕，2022年3月4日，第23届冬季残疾人奥运会开幕，吉祥物
冰墩墩和雪容融将相继正式登场亮相。假如你是冰墩墩或雪容融，你希望有怎样的经历呢？请你展开大胆
的想象，自拟题目，写一篇完整的故事。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于600字。（4）不要出现
所在学校的校名或师生姓名。
【答案】示例
相遇在赛场
红装素裹，分外妖娆。我是冰墩墩，赛场是我的地盘，可是今天不一样，我居然遇到了一位白衣飘飘
的诗人，他说他的名字是李白，从唐朝来。来者皆是客，我决定带他去赛场看看比赛。
看，苏翊鸣献上两跳几乎完美的转体1800度的动作后，提前锁定单板滑雪男子大跳台金牌，成为中国
首个单板滑雪冬奥冠军，也是中国最年轻的冬奥冠军。面对这个即将年满十八岁的少年，一向洒脱不羁的
李白想必要击节赞叹：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”
中国队选手谷爱凌夺取自由式滑雪大跳台项目的冬奥会历史首金，也是中国女子雪上项目在冬奥会上
获得的首枚金牌。李白不禁要感叹年轻选手的锐气与活力：“桂枝日已绿，拂雪凌云端。”
高山滑雪，是飞扬在高山之巅的惊险与大美。在这个比拼谁向下滑得更快的勇者较量中，以超过每小
时140公里的速度“贴地飞行”，无论初登赛场的小将，还是多次参加冬奥会的老将，大家心中都只有一
个信念，那就是在高山之巅的雪上对决中拼尽全力。“淅淅风吹面，纷纷雪积身”——这正是这个冰雪世
界里的速度与激情。
中国冰舞组合王诗玥和柳鑫宇以总成绩184.42分名列第12位，改写了中国冰舞尘封30年的冬奥会最
好成绩。比赛的日子恰逢西方“情人节”，他们用曼妙的冰雪之舞为人们带来了“何时杖尔看南雪，我与
梅花两白头”的浪漫遐想。
31岁的徐梦桃是征战了四届冬奥会的老将。自从她2002年改练自由式滑雪以来，20年无数次跳跃、
翻滚、落地，膝盖早已伤痕累累，但却从未轻言放弃。在北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧决赛上，徐
梦桃以108.61分的高分一举夺冠，收获了个人职业生涯中首枚冬奥会金牌。我想到了辛弃疾，没等李白开
口，我已经抢答了！他一定会为她不屈不挠、坚持梦想的精神点赞：“更无花态度，全有雪精神。”
看了一天比赛，李白手捻胡须振振有词，连连点头：“真不愧我泱泱大国啊！”“岂止这几人，要是
有时间你再多留几日，一定让你不虚此行！今日之中国，已非昔比，国之兴盛，自然少不了这誓死为国之
人！”我满心自豪！【解析】
【详解】第一，审题。本次作文所给材料最关键的一句提示语是：“假如你是冰墩墩或雪容融，你希望有
怎样的经历呢？”由此，我们可以确定，在文章中“我”的角色定位为“冰墩墩”或者“雪容融”，二者
可以选其一；所写的内容也给了提示，即“我”的经历，也就是围绕在我国举办的冬奥会和残冬奥会展开。
这两处限定，是作文前必须考虑的，如不符合，即为跑题。
第二，立意。看到这个题目要求，很多同学能想到赞美运动员的拼搏精神，这是一般立意，如果我们上升
一下高度还会有别的主题呈现。比如冬奥会精神不是个人的精神，而是一种集体的精神或者民族的精神，
虽然我们看到的是各种运动比赛，但是拼搏的背后付出汗水，为的是国家，为的是超越；又如我们还可以
在我国承办的这届奥运会上看到文化传承，除了运动员比赛时表现出的砥砺奋进精神，还有我们传统文化
的内涵呈现；再如，我们可以借冰墩墩之口讲述国家的繁荣昌盛，从运动员们的餐饮住宿，到医疗健康，
以及比赛时突发状况的处理，无一不展现着我们这日新月异的新中国的实力和强大。
第三，选材。本次作文的选材极为宽泛，只要是和冬奥会有关的故事都可以，因为是想象作文，又给选材
拓宽了无限空间。“冰墩墩”或“雪容融”可以跨越时空，亲历赛场，全方位展现冬奥会或冬残奥会的精
彩风貌。比如从筹办开始，各项准备工作都凝聚了我国人民的心血和汗水，其中让人感动的故事数不胜数，
展现的中华文化博大精深，便可成为文本次作文的素材。又如冬奥会在2月4日拉开帷幕，比赛过程让人
赞叹，奥运健儿们一起向未来的拼搏精神让人敬佩，他们的比赛故事也可以是本次作文的素材。再如，冬
奥会不仅表现在台上的比赛，还有诸多的幕后英雄，他们默默奉献，为冬奥会的圆满成功贡献了自己的一
份力量，虽然没有奖牌，虽然无人赞赏，但是他们初心不改，坚守本职。
