文档内容
北京市门头沟区 2021-2022 学年七年级上学期期末语文
一、基础•运用（共15分）
1. 2021年10月27日，北京2022年冬奥会迎来倒计时100天。学校策划推出“继往开来，我看冬奥”系
列微视频拍摄活动，你所在的班级负责拍摄“活化传统，赋彩冬奥”这一集，着力于从冬奥元素中挖掘中
华传统文化的内涵，为即将到来的2022年北京冬奥会加油助力。
微视频的片头要灵动自然，请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项，将片头补充完
整（ ）
A. B. C. D.
的
2. 微视频第一部分，讲述我团冰雪运动悠久 历史。下面是同学们找到的一则材料，请帮他们解决在
配音和制作字幕过程中遇到的问题。
我国北方地区生活的各民族，自古以来就开展了多种与冰雪共生共存的生产、生活活动，在历史发展
和变迁中，创造出了丰富多彩的冰雪运动文化。
唐代时期，北方民族以滑冰开展狩猎活动，有些以木棍为杖滑行代步，也开始制作一些冰车、冰橇等，
形成了原始的滑冰器具；宋代以后，滑冰运动被称为“冰嬉”，并且以人力牵拉的“冰床”作为滑冰工具
已非常成熟；元代时期便有了动物牵拉的形式，著名的《马可•波罗游记》中纪录了狗拉冰橇的情况；明
代以后，冰上运动发展更为专业化、多样化，冰上活动广泛应用于军事活动中【甲】清太祖努尔哈赤在统
一女真部落时，依靠高超的滑冰技术赢得了数场战役，满族的“轨鞭滑子（简易冰刀鞋）”大大增加了冰
上活动的技术；清朝是冰上运动的黄金时期，随着满族入关，许多冰上活动如“冰嬉”“冰床”等【乙】
在中原地区得到广泛发展，冰上活动的竞技性、娱乐性得到了极大地丰富。
（1）有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。请你帮他选出判断错误的一项（ ）
A. “纪录”应写为“记录”B. “嬉”应读为“xī”
C. “竞技”应写为“竟技”
D. “应”应读为“yìng”
（2）有同学对【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 【甲】。【乙】……
B. 【甲】：【乙】，
C. 【甲】 。【乙），
D. 【甲】：【乙】……
3. 微视频第二部分，讲述北京冬奥会形象景观设计中的传统文化要素。阅读文段，完成问题。
镜头一：
会徽设计
汉字是中华文明的鲜活载体，其丰富的形态变化推动了艺术发展，美学内涵深厚。北京奥运会会徽将
运动人形与汉字“京”相结合，巧妙借用传统印章形式，表达北京将“举办一届历史上最出色的奥运会”
的庄严承诺。在设计北京冬奥会会徽时，设计团队同样以汉字为基础，着力呈现厚重的东方底蕴。同时，
为向世界展现新时代的中国新形象、新梦想，设计团队创新设计手法，赋予视觉形象以国际化的现代风格。
镜头二：
奖牌设计
受古代铜镜上的同心圆启发，北京冬奥会奖牌设计成五环同心的圆环奖牌。以殷墟妇好墓出土的五弦
玉壁等为视觉来源，弦纹之间做打凹处理，表达与北京奥运会奖牌“金镶玉”的玉壁形制的一致性，体现
双奥之城的文化联系。奖牌取名“同心”，一方面与奖牌的形象设计来源有关，另一方面也表达了“天地
和•人心同”的中华文化内涵，同时也象征奥林匹克精神将人们凝聚在一起，参与冬奥、共享冬奥。
镜头三：
火炬设计
北京冬奥会火炬名为“飞扬”，造型极具动感和活力，颜色为银色和红色，象征着_______。火炬由
祥云纹样“撑腰”，从祥云纹样向剪纸雪花图案自下而上逐渐过渡，旋转上升，如彩带舞动，最后呈现为
飞扬的火焰。火炬图案的设计不仅体现了“双奥之城”精神的继承和发扬，还体现了“道法自然，天人合
一”的传统思想。
从北京 200 8 年奥运会构建起一套完整形象景观设计系统，到北京 202 2 年冬奥会的初步探索，在大型
体育赛事中，形象景观设计理念和体系不断成熟。成为世界认识中国的直观窗口。由此可见，具有中国特
色的体育形象景观设计，【甲】一味拷贝、堆积传统文化意象，【乙】对传统文化合情合理的创造性转化
和创新性发展。
（1）下列填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 温暖世界，照亮冰雪，激情飞扬，冰火相约
B. 温暖世界，激情飞扬，冰火相约，照亮冰雪
C. 冰火相约，温暖世界，激情飞扬，照亮冰雪
D. 冰火相约，激情飞扬，照亮冰雪，温暖世界
（2）下列选项中，与画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C. 逝者如斯夫，不舍昼夜。
D. 未若柳絮因风起。
（3）根据语境，结尾段中的画线句子表达欠妥，请修改。
改为：_____。
（4）文段中【甲】【乙】两处填入的关联词正确的一项是（ ）
A. 【甲】不但【乙】而且
B. 【甲】不是【乙】而是
C. 【甲】因为【乙】所以
D. 【甲】不仅【乙】而是
4. 微视频最后部分，点明传统文化与北京2022年冬奥会的关系。阅读文段，完成问题。
我国传统冰雪文化运动留下的各类古籍文献、文化遗迹、珍贵文物等遗产，是中华文化的宝贵财富，
是中国智慧、中国精神的具象化表达。伴随着北京冬奥会的到来，以冰雪运动为代表中华优秀传统文化将
与奥林匹克运动相互促进、互为融合，在国际文化交流、世界文明互鉴中迸发出新风采。让我们从传统文
化中汲取力量，讲好中国体育故事，弘扬中华体育精神，向世界交出一份冬季奥运会的中国答卷。
（1）请根据上述文段，分析我国举办北京冬奥会的意义。
（2）为让更多人了解中华传统文化，参与激情冰雪运动，请你在短片结尾设计一则宣传语。
示例：活化传统文化，赋彩北京冬奥！
二、古诗文阅读（共15分）
5. 默写。
（1）_____，切问而近思。仁在其中矣。（《论语·子张》）
（2）水何澹澹，_____。（曹操《观沧海》）
（3）《次北固山下》中描绘江面开阔、船只顺风行驶景象的诗句是：_____，_____。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6. 诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
7. 《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”与本诗的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
都写出了诗人李白与朋友间的深情厚谊。请你分别结合诗句内容，简要说明作者是如何抒发情感的。
8. 阅读下面选文 。完成问题。
（一）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫②学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。③年与时驰，意与日去。遂成枯落，
多不接世、悲守穷庐，将复何及!
（选自《诫子书》
（二）
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害①为玉也。
人之性。因物则迁②，不学，则合君子而为小人，可不念③战？
（欧阳修《诲学说》）
注：①[害]妨害：妨碍。②[迁]变化。③[念]思考。
（1）下列句子中，加点词的解释相同的一项是（ ）
A. 将复何及 白雪纷纷何所似
B. 年与时驰 元方时年七岁
C. 夫君子之行 三人行，必有我师焉
D. 非淡泊无以明志 匹夫不可夺志也
（2）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（ ）
A. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
理解：从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”看出，作者认为“淡泊”“宁静”是实现人生理想的重要
条件。
B. 学须静也。
翻译：学习必须宁静专一。
理解：“学须静也”说明学习必须静心专一，“静”只是表示单纯的内心宁静专一，没有丝毫淡泊名利的
意味。
C. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
翻译：年纪随着时光急速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及呢？
理解：强调一事无成 的悲惨结局，告诫儿子早日成就功名，循循善诱，情真意切。
（3）请结合以上两则选文的内容，说说学习对个人成长有哪些重要意义。
三、名著阅读（共5分）
9. 高尔基说，书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。请结合《西游记》或《朝花夕拾》的内容，谈谈
它是如何陪伴或指引你的学习生活的。（100字左右）
四、现代文阅读（共25分）
10. 阅读《大地之灯》，完成问题。
大地之灯
寒 石
①入梅之后，雨雾迷离，天地晦暗；大地需要照明，众生需要照明，“该掌灯了”。
②荒野众生，蚂蚁个小，腿短而细，在泥泞中跋涉，它得找准落脚点，有灯指引才不会沉陷；瓢虫飞
不远，又不得不飞，每一次起飞都是一种冒险，更需要灯照明，避免一头撞上一株草；兔子这家伙眼大无
光，雨季更需要灯光，不然它会找不到一棵青菜或胡萝卜的位置……
③天空之灯，是月亮、星星，当然也包括太阳。大地之灯，不同时节以不同形式呈现：春天是各色花
儿，那些灿若繁星的花朵，把初醒的大地装扮、照亮。入夏之后，就变成了果实，最早点亮的是一些姓草
或树的莓们。
④草或树的莓们，真的是为灯而生的吧。它们一生下来，就是灯的模样，长大成熟了，红亮得能放出
光。鲁迅说它“像小珊瑚珠攒成的小球”，难道他不觉得更像是小珊瑚珠攒成的一盏小灯笼吗？一粒粒小
珊瑚珠鲜红、透亮，每一粒里面都有一粒燃烧的火种，无数这样的火种攒在一起，就是一盏盏红彤彤、美
丽可爱的小灯笼。它们有的系在一些带刺的草茎上，与大地保持很亲近的距离，为一些小个子的动物们照
明。
⑤梅雨时节，草茎以下的通道拥挤而泥泞，那些小家伙们为生计奔走不易，一坨泥巴、一摊水渍、一
节横生的草茎都可能阻断它们前行的路，让它们迷失方向。而一盏盏这样的灯，让它们的行走变得轻车熟
路，安逸许多。也有的挂在稍高一些的枝梢上，一排排一串串一簇簇这样的小灯笼一挂，整棵树整丛枝就
惹眼地明亮起来。大眼睛的兔子循着迷雾中几盏灯的坐标，可以顺利找到山脚下某片菜园里的一棵胡萝卜
或青菜；满载而归的山鼠们在灯的照耀下，在雨雾中顺利找到自己的洞口。雨天，地下潮闷难耐，蚯蚓们
都钻出地面呼吸新鲜空气来了，鸟儿们可以趁机换换口味，开开荤，在灯光下一啄一个准。
⑥草或树的莓们个不大，位居丛林和荒野的最低处，心态却格外明亮高调。初夏时节，天空经常给大
地添个乱，唱唱反调。大地觉得都入夏了，雨可以歇歇了，天空偏不，天天梅雨不断，满世界泛潮渗水。
好在草或树的莓们不怕雨淋，越淋它越鲜艳动人，光芒润泽得似乎要滴出水来，照亮别人的同时也照亮了
自己。⑦或许是太招人喜欢了，草或树的莓们给自己武装了一身倒钩的棘刺，干上枝上柄上茎上叶上，到处
都是。但是，纵然如此，依然无法抗拒爱慕者的痴迷与狂热。如果有人说兔子喜爱草或树的莓，没人会表
示怀疑。三角形的嘴对采食草莓再合适没有。莓儿的柔嫩与甜蜜是青菜、胡萝卜无法比拟的。当然它只爱
那些系在草茎上的红灯笼，对于那些高挂于树枝上的莓，它向来敬而远之，至多投去暧昧一眼。山鼠除了
跟兔子抢食低处的草莓外，时而兴起，冒着被扎得遍体鳞伤的风险，爬树去采食那些高处的灯笼。田鼠们
表示，草灯笼甘甜，树灯笼甜里带点酸，偶尔换换口味挺好！至于昆虫们，它们无所谓高处低处，棘刺再
锐利对它们也无效，遇到哪盏是哪盏。
⑧没有鸟儿是不喜欢莓儿的。一只鸟儿在莓们成熟光芒的感召下，几百米高空就可以准确锁定一棵草
或树的莓。它们呼朋引伴，叽叽喳喳，不怕被毛刺扎破皮、弄乱羽毛，一阵风卷残云就把一树红莓收拾了，
然后心满意足地远走高飞。鸟儿不知道的是，它拍拍翅膀远飞时顺带也圆了小小莓儿一个漂洋过海、远走
天涯的宏愿。所以，每当耳畔响起俄罗斯歌曲《红莓花儿开》的优美旋律时，我就对莓这种植物油然而生
感佩和敬意。
⑨我们人类对莓的喜爱，单从培育出种种肥美的草莓品种就可见一斑。我幼时，每当大地被那些星星
点点的草或树的莓们点亮，村里的小伙伴们就约好似的一窝蜂涌向村口溪头或山坡上，把一盏盏的小灯笼
摘下，或塞进嘴里，或用草茎串起来，一串串红玛瑙、珊瑚珠儿似的挂在胸前，一个个笑靥如花。
⑩有天，有个孩子踌躇满志，胸前挂了三串红彤彤的莓儿回家。大人打趣，问这三串莓都给谁吃。孩
子答曰：一串给妈妈，一串给爸爸，另一串给城里的妹妹……那一刻，孩子被一种曼妙的光泽照亮，通透
如玉。
（1）文中提到的“大地之灯”，春季指的是 _____，入夏后，变成而从全文来看。“大地之灯”主要指
的是 _____和 _____。
（2）文中第④段的划线语句形象生动，富有表现力，请你结合文章内容，从修辞的角度加以赏析。
（3）请结合文章内容，说说你对结尾处“那一刻，孩子被一种曼妙的光泽照亮，通透如玉”这句话的理
解。（不少于150字）
11. 阅读下面的文字，完成问题。
梨树，甜了一方山水
李汀
①梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如
断壁。正值盛夏，酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿。
见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。
②没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口
称赞：好吃，好吃。老陈笑说：老梨树结的。
③坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：你看，梨子多美，多像一盏盏灯！④我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。
⑤老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是
不容易，每一棵梨树都有一个故事。
⑥先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑
蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候，
村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田
坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到
几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至
在大田大地里也栽上梨树。记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵
呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。
⑦一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，
果实摇曳。让人一看，心里总是满满当当的激动。
⑧致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了。
⑨跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢
慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开始看长得好好的，长着长
着，就缩回去了。后来先排水，地里垫上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了。老陈
露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。
⑩我把我的感觉告诉老陈，他哈哈一笑说：当然，它们都认识我这老头子了。
⑪说着，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出，水光闪烁。侧耳细听，似
有轻轻的水流声。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住。
岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。冬青树？
香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。一行人一脸迷惑，异口同声地重复道：野砂梨树？
⑫老陈接着说：我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过
程啊。
⑬野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝的《苍溪县志》载雪梨：“肉白如雪，味甘于
蜜，清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看
来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚
熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。记得家乡集市上，卖雪梨不带称，而
是按个卖。将一颗一颗雪梨摆于地上，小的，一斤多；大的，两三斤呢。椭圆形的雪梨，就像一盏盏的马
灯，站在地上等着上门的顾客。
⑭老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。
⑮乡党委王书记带着几个同志来了，给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。
⑯看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨
树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。
（选自《人民日报》2021年10月18日第20版。有删改）
（1）文章⑥﹣⑬段描述了老陈和梨树的相关片段。根据文意。将下列空白处补充完整。
①_____，使家家户户共同致富。
②老陈设法三栽梨树，_____。
③老陈艰辛嫁接梨树，_____。
（2）在第①和第②段中，加点词语“快来，快来”和“好吃，好吃”，请分析它们在情感表达上起到了
什么作用？
（3）结合文中的具体内容，谈谈老陈是怎样的一个人。
（4）初一年级开展读书交流活动，开设了“作品推送”环节。现向同学们征集作品推荐语。请你根据
《梨树，甜了一方山水》的中心思想，写一段推荐语。要求：内容准确、具体，表达简洁、通顺，字数在
100字左右。
五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
12. 作文
眼泪，有时候是软弱，有时候是坚强；有时候是忏悔，有时候是宽容，有时候是羞怯，有时候是勇气，
有时候是失败，有时候是成功。我们从一个科学家的眼泪当中，感受到一个人愿意为了理想奉献终身、矢
志不渝的情怀；我们从母亲的眼泪中，感受到了深厚的爱；我们从朋友的眼泪中学会了宽容、理解与鼓励。
请以“ 的眼泪”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）
不要出现所在学校的校名或师生姓名。
13. 作文
如果有一天，《骆驼祥子》中的祥子或虎妞。《西游记》中的孙悟空或猪八戒，《朝花夕拾》中的阿
长或范爱农，《草房子》中的桑桑、秃鹤、杜小康穿越时空，来到2021年的北京，会有怎样的经历，请选
择文学名著中的一个人物。
以“ 在2021”为题，发挥想象。写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）
不要出现所在学校 的校名或师生姓名。
