文档内容
门头沟区 2020-2021 学年度第一学期期末调研试卷七年级语文
考生须知：
1.本试卷共8页，共五道大题，25道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和班级。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，用黑色字迹的签字笔作答。
5.考试结束，将答题卡交回。
一、基础•运用（共15分）
2020年，有这样一句话：“哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”这句话让同学们联想到了
许多令人感动的事情，他们纷纷写下自己的感言。请你阅读后完成小题。
【文段一】
最可敬的人
①1950年，朝鲜战争在一江之外爆发，为了底抗侵略、保家卫国，中国人民志愿军意然决然地跨过鸭
绿江，奔赴朝鲜战场。②“天地英雄气，千秋尚凛然。”在抗美援朝战争中，表现出杨根思、黄继光、邱
少云等30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体。英雄们说：“我们的身后就是祖国，为了祖国和人民，
我们不能后退一步！” ③这种血性令敌人胆寒，让天地动容！他们是那个时代最可敬的人！
【文段二】
致敬
2020年，新冠病毒席卷全球。大年初一，武汉抗疫一线的医护人员和在一线chóu（ ）备物资的许
多工作人员，放弃了与家人团圆的机会，冒着风险救死扶伤。抗击疫情期间，日夜奋战的医护人员，是战
士；奔赴一线的媒体记者，是战士；乐观豁达的武汉人民，是战士。你们本是平凡的人，但疫情发生时，
你们又是如此的不平凡。戴上口罩，穿上防护服，你们不仅是白衣天使，更是ɡānɡ（ ）铁战士。是你
们的坚守和付出，筑起了一道守护人民健康的防护线。在太平的日子里，你们最容易被淡忘；疫情当前，
你们牢记职责，直面危险，义无反顾。④虽看不清脸庞，但是，你们远去的背影，给人带来无限的希望；
你们的名字，给人增添无穷的力量；你们的事迹，给人以无尽的温暖。
【文段三】
珍爱生活
亲爱的同学们，当你在明亮的教室里读书的时候①□当你在宽敞的操场上奔跑的时候②□当你和父母
朋友一起游览名山大川的时候③□请不要忘记那些流血牺牲的志愿军战士，请不要忘记那些平凡普通的白
衣天使……让我们向他们致敬！
1. 文段一的第①句话中有两个错别字，请你找出来并改正。（1）________改 为_________；（2）________改为________
2. 文段一“抗美援朝战争中，表现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣和近6000个功臣集
体。”这句话有语病，请把这句话修改正确。
3. 请根据文段二中的两处拼音，结合上下文内容选出正确的汉字（ ）
A. 酬 刚 B. 酬 钢 C. 筹 钢 D. 筹 刚
4. 阅读文段二，请依据内容把小标题补写完整。
5. 阅读文段三，选出方框内依次填入的标点符号全都正确的一项（ ）
A. ①， ②， ③…… B. ①， ②； ③……
C. ①； ②； ③！ D. ①， ②， ③。
6. 选出对文段一中第①②③句和文段二中第④句所用的修辞手法及表达效果分析都正确的一项（ ）
A. 第①句运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出中国人民志愿军奔赴朝鲜参战的正义性。
B. 第②句运用对偶的修辞手法，表达了对抗美援朝战争中英雄个人的赞美之情。
C. 第③句运用对比的修辞手法，表现了志愿军战士惊天地、泣鬼神的英雄气概。
D. 第④句运用排比的修辞手法，赞扬了抗疫英雄们无私奉献的精神品质。
7. 在祖国这个大家庭中，有抗美援朝的勇士，有冲在疫情前线的医护人员，还有许多默默无闻为人民、为
社会做出贡献的人们，他们都值得称颂。请运用排比句写出你心中的感受，表达敬意。
二、古诗文积累与阅读（共20分）
（一）
8. 默写。
(1)______，小桥流水人家，______。（马致远《天净沙˙秋思》）
(2)杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(3)古诗中有不少写景的诗句，它们能够同时展现自然之美与哲理之思。王湾在《次北固山下》一诗中也
有这样的两句：______，______。
（二）
。
阅读《观沧海》，完成小题
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
9. 曹操的这首诗以“______”字统领全诗，在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹”是动景，
“______”则是静景（任选一句）。诗人还通过“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的想象，
抒发了______的伟大抱负。
10. 用自己 的话分别概括诗人眼中大海和山岛的特点。
（三）
阅读下面文言文，完成小题。
论语（节选）
曾子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，
不逾矩。”
（《为政》）
子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
陈太丘与友期行
《世说新语》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
11. 下列选项中对加点字解释有误的一项是（ ）
A. 不逾矩（超过） B. 好之者不如乐之者（快乐）
C. 博学而笃志（坚定） D. 元方入门不顾（回头看）
12. 翻译下列语句。。
（1）逝者如斯夫，不舍昼夜
（2）与人期行，相委而去。
13. 《陈太丘与友期行》选自《世说新语》中的《方正》篇。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。
在《论语》中最能体现君子坚守道义、不慕名利的语句是“_____，______”（用原文填空）；《陈太丘
与友期行》中，友人在元方指出他“无信”后感到惭愧，如果从《论语》中选择一句话来表现友人的自我
反省，最恰当的一句是“________”（用原文填空）。
14. 请你说说在生活中如何做到“言而有信，行而有礼”。
三、名著阅读（共5分）
15. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。书中回忆了在①_____
（地名）游戏、玩乐和在三味书屋读书的经历，还有表达作者对治学严谨、没有民族偏见的恩师②_____
感激怀念之情。这是一本能够帮助我们不断进步和成长的好书。
16. 读书，对人有着潜移默化的影响。请结合相关内容，自选角度（主题、情节、人物、语言等），简要
说说《西游记》这部经典名著带给你的独特感受或体验。
四、现代文阅读
（一）
阅读《八月又闻玉米香》，完成小题。
八月又闻玉米香
①一进八月，暑气渐少，转眼之间就到了立秋。“立秋到，玉米香”，一进菜市场，一下子就被卖新
鲜玉米的摊位吸引，脚步直奔只有乡下才有的农用车旁。
②满满的一车胖玉米：清香扑鼻而来，青嫩、可爱，诱人靠近。用手捧起，层层剥开，一排排饱满、
金黄的玉米粒，看着就那么亲切。恍惚间，我又回到了故乡小村，回到了金秋八月处处充满玉米馨香的乡
村时光。
③出村，小村外，再穿过乡村公路，曲折的羊肠小路，两侧成片的青纱帐。挺拔葱绿的玉米棵，中间
窜长出一到两个又大又长的玉米棒子。在这些玉米大棒子将熟未熟的时候，最吸引村里孩子们的目光，那
煮玉米、烤玉米的香味儿会让小孩子馋的直流口水。
④记得小的时候，到了这个季节，村里的小伙伴都喜欢背着个柳编筐，成群结队地下地。他们编足了
理由，说什么给家里的猪呀、羊呀、拉车的小毛炉呀去割草，其实割草不过是个由头，掰玉米回家烧着吃、
煮着吃那才是真的。母亲对我们姐妹管教得很严，我们每次出门时她都大声吆喝：“筐里的草一根不能少，
棒子只许掰咱自己家地里的！要是掰了人家地里的，让我这当妈的知道了，打折你们的腿！”
⑤我们姐妹筐里的嫩玉米从来没有藏过掖过，清清白白地露在草筐外面，回家告诉母亲，临近渠口比
较隐秘的地方有多少空棒秸，我和姐姐就掰了多少个大棒子。母亲把我们掰来的玉米足足地煮了一锅，熟
玉米的香气顺着锅沿的缝隙飘逸出来，馋得一旁等着吃玉米的我直流口水。玉米煮好捞出了锅，顾不得烫手烫嘴，拿起一个张口就啃，那青嫩、香甜的玉米真好吃。
⑥每次捧起母亲煮熟的嫩玉米，都会听到她厉害的大嗓门：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才是最
踏实、最香甜的，我这辈子都要你们堂堂正正做人！”我的二姐姐，还自创用竹签扎在玉米芯里，双手举
着在灶膛边火苗上烤，玉米粒被烤到金黄金黄的，那真是美味。外焦里嫩的玉米，比煮熟的还好吃，吃了
第一口，还想吃第二口。
⑦日子过得真快呀！我们姐妹的孩子，如今都长到了当年我们吃煮玉米的年纪。依然住在乡下的父母，
总是惦记在八月立秋前后的那几天，进城把自家地里将熟未熟的胖玉米装满袋子送来，临走时还不忘提醒
我们也给左邻右舍、同事朋友送上几个。
⑧从乡下到城里，一路走来，有苦有甜，有悲有欢。即便真正走出家乡的那片庄稼地，内心深处依然
深深藏着故乡的味道。八月玉米之香，在我的记忆中从未走远。每年的这个季节，这种味道都会从鼻尖蔓
延到很远很远，从繁闹城市到故乡原野，从眼前到儿时少年，当然还有母亲那大嗓门的谆谆教诲。
17. 本文围绕“馨香的玉米”叙写了几件事。请你阅读选文后，把相关内容填写在下面横线上。（不超过
15个字）
（1）“我”被农用车上的玉米吸引，想起儿时往事。
（2）_______________________；
（3）_______________________；
（4）_______________________；
（5）依然住在乡下的母亲进城送玉米。
18. 文章第②段画线句子描写得生动传神，请做简要分析。
“满满的一车胖玉米：清香扑鼻而来，青嫩、可爱，诱人靠近。用手捧起，层层剥开，一排排饱满、金黄
的玉米粒，看着就那么亲切。”
19. 文中多次提到母亲的大嗓门，请结合选文内容谈谈你对母亲大嗓门的理解。
（二）
阅读《旧时的馄饨担》，完成小题。
旧时的馄饨担
①昨日的晚餐，我们在家附近吃的馄饨。也许是假日过于闲暇所致，享用之时竟然想起过去的馄饨担。
②我之所以认识馄饨，应该不是源于饭馆或自家厨房，而是那种走街串巷的馄饨担，那种馄饨担曾一
度是我以及和我同时代的人，最为期盼和怀念的东西了。每到黄昏来临之时，我便从自家阳台上往下望去，
看馄饨担是否来了。一旦看到远远的路上有挑着担子的身影走来，我便按捺不住激动的心情而大呼：“馄
饨来了，馄饨来了！”随即拉扯着妈妈的衣角，纠缠她带我到楼下吃馄饨去。若是阴雨或是其他原因，馄
饨担没有来，我不免会失望好一阵子。实在忍受不了这种感觉时，便要问家人寻一毛钱，索性四处去寻找。
这种经历，想来现在的小孩是无从体会了。③馄饨担着实是一件有特色的东西。一副木制的担子，竟能将一个“饭店”担在自己身上四处游走。
这种馄饨担的长度大约在一米七八左右，通体是木色的，担子的两头均呈立方体形，给人一种规则又稳重
的感觉。而这所有的秘密都隐藏在这两端的立方体之内了。担子的一端其实是一个炉子，一个盛好水的钢
精锅，插在立方体上方的圆型口中，锅的下方是一个炉子，烧的不是煤球，而是柴火。应该是有金属的不
厚的炉壁，否则担子的分量可就要增加许多了。担子的另一端，是大约三层的抽屉，每层放置的东西是什
么，我已经不能全然记得。大约一层是拌好的肉馅和备好的馄饨皮，二层是放置的碗筷，还有一层放置了
一些诸如酱油、味精、虾皮之类的调料了。担子中间的结构似乎有些玄机，但现在也不能记起它的具体结
构，只是知道如若要起身，则是可以担起的扁担；若是放下，就可将一块木板旋转开放置，成为一个小的
操作桌，可以把包馄饨的肉馅、馄饨皮之类的东西放置其上。除了两端的玄机和中间的奥妙之外，当卖馄
饨的人挑起担子出发的时候，还要在担子上挂置一个可折叠的馄饨桌和几个可以坐人的马扎儿，以供顾客
吃馄饨时使用。
④馄饨担似乎不是终日都在街头巷尾存在，只在黄昏即将到来的时候才开始出现，至天黑后一两个小
时撤走。挑着馄饨担卖馄饨的人，一般一日只出来卖一次，可能也是局限于馄饨担的容量，卖馄饨的人把
担子里准备好的东西卖光之后，便收拾完回家不再出来了。现在粗略想来，加之准备材料的时间，他每日
工作的时间不过五、六个小时，甚是清闲雅致。那时候的我们，从骨子里认为，早餐要吃烧饼油条和稀饭
的，午餐一定要吃米饭炒菜的，用馄饨代替白天的正餐尤其是午餐，则是有悖于常人吃饭的规律。况且，
馄饨也无法替代米饭炒菜，毕竟那只是一种街头的小吃而已，尝鲜可以，但无论如何不能真正填饱肚子。
只有到了傍晚，这一想法则完全改变。晚上的时光在那时是用来消遣的，因此人们不在家中用晚餐，而跑
到馄饨担旁边吃馄饨，才是平常之事。不过，对于很多成年人而言，出来吃馄饨，或是陪孩子，或是陪恋
爱中的伴侣，是生活方式中的一种调节，断不可日日吃而使之成为正餐，只是偶尔为之的一种方式。
⑤黄昏时候，馄饨担出现最多的地方，还是各个企业的家属大院，似乎那里的孩子最多，也常有大人
看管，久而久之，卖馄饨的也与那里的居民熟识，以至于卖馄饨者姓什么，叫什么，家住哪里，也为带着
孩子吃馄饨的大人们所熟知。卖馄饨的“商家”和吃馄饨的“顾客”，真是做到了有效沟通。从这个层面
来看，馄饨担的出现，似乎更多是一种文化，而不仅是一个买卖的行为。对于那时候的我来说，馄饨担更
是晚间闲暇生活的一种期盼。它既可以给我带来美味，又可以使我在吃馄饨的过程中，与张三家的小孩或
李四家的小孩们一起玩耍，成为一种沟通的载体。现在看来，还颇为怀念呢。每每到晚间八点多钟，卖馄
饨的人担起担子离开的时候，我们都会热情相送，并嘱咐他明天还要来。因为这个馄饨担不仅担负着卖馄
饨人的全部生活，也担负着我们对快乐时光的期盼。
⑥其实，无论对于馄饨担的哪一方人而言，生活就是那样的简单。
20. 本文第②段详细描写了每到黄昏之时，我远远望见馄饨担到来时的①____心情，阴雨或是其他原因馄
饨担没有到来时的②____心情；选文前后的对比描写，还让我们感受到了那个时代孩子们对于馄饨担的③____和④____的感情。
21. 选文第③段画线句写道：“一副木制 的担子，竟能将一个‘饭店’担在自己身上四处游走。”请你结
合句中关键词语，品析这句话的表达效果。
22. 请结合文章内容说说你对结尾处“其实，无论对于馄饨担的哪一方人而言，生活就是那样的简单。”
一句的理解。
五、作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（40分）
23. 在成长的过程中，总有让你记忆深刻的人或事。那个人，让你明白了什么；那件事，带给你怎样的情
感记忆。请你以“留在记忆里的 ”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）
不要出现所在学校的校名或师生姓名。
24. 张开想象的翅膀，飞翔于广阔的世间，你会与谁相遇？是一棵树，还是一片云……是顶礼膜拜的英雄，
还是心目中未来的自己；是你向往的某个时代，还是让你牵挂的一段历史……在这次相遇中，会有怎样的
故事发生？请以“我与 的故事”为题，发挥想象，写一个故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）
不要出现所在学校的校名或师生姓名。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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