文档内容
门头沟区 2019-2020 学年度第二学期期末调研试卷
七年级道德与法治
第一部分 选择题（共48分）
一．选择题：本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出
最符合题目要求的一项。
1. 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了 。这部法律自2021年1月1
日起施行。
A. 《中华人民共和国民法》
B. 《中华人民共和国民法典》
C. 《中华人民共和国刑法》
D. 《中华人民共和国刑法典》
【答案】B
【解析】
【详解】本题是时政题，解析略。
2. 2020年4月24日，中国首次火星探测任务被命名为“ ”，后续行星任务依次编号。
A. 嫦娥一号 B. 玉兔一号 C. 昆仑一号 D. 天问一号
【答案】D
【解析】
【详解】略
3. 卢梭说过，一切法律中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民
的内心里。这句话强调的是（ ）
A. 我们应当发自内心地尊崇和捍卫法律
B. 法律应该由每一位公民参与制定，符合每一位公民的利益
C. 法律是统治阶级意志的体现
D. 树立法律信仰是大人们的事情，与我们无关
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对树立法律信仰的认识。
A：分析题干内容，“将法律铭刻在公民内心里”，表明公民的法律信仰是法治力量的源泉，我们应该发
自内心的尊崇和捍卫法律，所以A正确；
B：“每一位”的说法过于绝对，所以B错误；C：法律是统治阶级意志的体现是法律的本质，这与题干内容无关，所以C错误；
D：树立法律信仰与我们每个人都息息相关，所以D错误；
故本题选A。
4. 为打赢农村疫情防控阻击战，全国各地有许多村委会干部一边挨家挨户宣传《中华人民共和国传染病防
治法》《新型冠状病毒感染肺炎疫情当前防控工作有关法律知识问答》等法律法规，一边充分发挥村规民
约的作用,将疫情防控的相关规定要求融入村规民约，为疫情防控强化制度保障。这表明
A. 社会生活离不开法律等社会规则的维系
B. 法律是由国家制定或认可的行为规则
C. 基层群众自治是取得抗疫胜利的根本保证
D. 人民当家作主是社会主义民主的本质
【答案】A
【解析】
【详解】全国各地有许多村委会干部一边挨家挨户宣传法律法规，一边充分发挥村规民约的作用，将疫情
防控的相关规定要求融入村规民约，为疫情防控强化制度保障，表明社会生活离不开法律等社会规则的维
系，我们的生活离不开规则，选项A正确。题干没有体现“法律是由国家制定或认可的行为规则”、“人
民当家作主是社会主义民主的本质”，选项BD不符合题意；党的集中统一领导是取得抗疫胜利的根本保证，
选项C错误。本题选A。
5. 每当小妍有了烦心事的时候，她就约上几个好朋友一起去逛街。小妍这种调节情绪的方法属于
A. 合理宣泄法 B. 自我激励法
C. 放松训练法 D. 转移注意法
【答案】D
【解析】
【详解】题干中小妍产生不良情绪时，与朋友逛街，将注意力从引起不良情绪的情境，转移到另外一个情
境，这属于转移注意法，D说法正确，符合题意。ABC是调控情绪的正确方法，与题意不符。故选D。
6. “为了保障亲友的健康安全，婚礼延期，回到工作岗位随时待命，特殊时期，大家共同对抗。”安医大
附属阜阳医院原定于春节期间举行婚礼的11位“90后”医护人员不约而同返岗待命，并选择了将婚礼延
期举办。在2020年“新型冠状病毒”疫情防控的关键时刻，他们挺身而出：在祖国和人民需要的关键时刻，
他们冲锋在前。他们的行动带给我们的启示是（ ）
A. 个人利益要以集体利益为重
B. 个人利益和集体利益在任何时候都是有冲突的
C. 要维护集体利益，就必须抛弃个人利益
D. 集体荣誉就是依靠这些人奋斗获得的【答案】A
【解析】
【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系。根据题干、结合所学可知，在集体中，个人利益与集体利
益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
因此，广大医务工作者的行动启示我们要以集体利益为重，坚持集体主义，所以A符合题意。个人利益和
集体利益会发生冲突，但不是任何时候都是有冲突的，B说法错误；维护集体利益，不是不关注个人利益，
C说法错误；集体荣誉不仅仅是依靠这些人奋斗获得的，D说法错误。故本题选择A。
7. “红军不怕远征难，万水干山只等闲-，更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜”毛泽东同志的诗句表明长
征队伍的乐观主义精神。正是由于这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。这说明
A. 情绪发挥 的全部是积极作用
B. 积极情绪可以帮助我们避免一切困难
C. 情绪可能让我们因为挫败而止步不前
D. 积极情绪可以激励我们克服困难努力向上
【答案】D
【解析】
【详解】从材料中可以看出，正是因为有革命的乐观主义精神，红军战士才战胜了一个又一个困难，取得
了长征的胜利。这说明了积极的情绪可以激励我们克服困难，所以D说法正确且符合题意；情绪对人的影
响既有积极的一面也有消极的一面，A说法错误，故应排除；B夸大了情绪的作用，说法错误，故排除；
消极情绪可能让我们因为挫败而止步不前，而题文中强调的是积极情绪的影响，C与题不符，故应排除；
所以本题选择D。
8. 在疫情期间，武汉客厅会展中心方舱医院的护士们带领确诊的轻症患者伴随着音乐《火红的萨日朗》跳
起了广场舞。一曲结束，病患者们的脸上都露出了久违的笑容，平时沉闷的气氛，被笑声和交谈声打破。
护士们这么做的原因是（ ）
A. 适度的负面情绪有助于适应突发事件
B. 人生路漫漫，有喜也有悲，情绪体验不稳定
C. 掩饰真实的情绪感受，不向他人表露
D. 运用情绪调节方法，帮助他人保持积极乐观心境
【答案】D
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对调节情绪的认识，题文中护士们带领确诊的轻症患者伴随着音乐《火红的萨
日朗》跳广场舞，帮助患者缓解情绪，运用情绪调节方法，帮助他人保持积极乐观心境，所以 ABC不符合
题意，正确答案选D。9. 小杰上课爱动脑筋，喜欢提问，一次数学课上，他对老师的解题方法提出质疑，并展示了一种更加简单
的解题思路，小杰的做法受到老师的称赞。你认为小杰（ ）
A. 应该尊重老师，不应该向权威提出挑战
B. 在学习中具有批判性思维，敢于否定一切
C. 在学习中具有批判精神，敢于表达不同观点
D. 没有考虑他人的感受，不利于解决问题
【答案】C
【解析】
【详解】题干中小杰的行为是批判性思维的表现，在学习中我们要培养批判精神，有质疑的勇气，有表达
自己观点和提出合理化建议的能力，C说法正确，符合题意。A错误，要敢于质疑，敢于挑战权威。B错误，
在学习中具有批判性思维，要否定他人错误、不合理的观点与做法，并非否定一切。D错误，要考虑他人
感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。故选C。
10. 如图漫画反映了《民法总则》的一项新规定。这一规定 （ ）
①有利于保障未成年人的生命健康权
②能够减少校园欺凌，打造平安校园
③有助于规范监护人正确履行监护职责
④说明《民法总则》是保护未成年人权益的专门法律
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查特殊保护。
①③：民法总则第三十六条规定，监护人实施严重损害被监护人身心健康行为的，人民法院根据有关个人或者组织的申请，可以撤销其监护人资格。这项规定有助于规范监护人正确履行监护职责，保障未成年人
的生命健康权。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础，①③符合题意。
②：在题干中未涉及，②不符合题意；
④：《民法总则》不是保护未成年人权益的专门法律，④错误；
故本题选B。
11. “邻居被确诊，我害怕家人被传染”“每天神经高度紧绷，感觉外面到处都是病毒”……下列方法有
助于缓解上述情绪的是（ ）
①积极与家人和朋友交流沟通 ②夜深人静时放声歌唱
③读一些有益的书籍 ④进行适当的室内运动
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对缓解情绪的认识，根据所学，缓解情绪的方法包括积极与家人和朋友交流沟
通 ；读一些有益的书籍 ；进行适当的室内运动等，①③④观点正确；②深夜高歌会影响他人休息，是不
可取的，所以正确答案选C。
12. 青春期的我们心理上充满了矛盾，要做到成长不烦恼，可以尝试学会当自己的“心理医生”，下列做
法中不可取的是（ ）
A. 听音乐、打球 B. 给好朋友写信或记成长日记
C. 进网吧，找网友聊天 D. 找同学交流，共享成长的体验
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查排解青春期心理矛盾的方法。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不
断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，排解青春期内心矛盾
的方法有听音乐、打球，给好朋友写信或记成长日记，还可以找同学交流，共享成长的体验，ABD均是正
确的，C是不可取的，网友不可以做情感的寄托，故本题选C。
13. 近年来，“感动中国”人物已经成为人们广泛学习的楷模。为了更好地传递这些人物身上的正能量，
我们必须（ ）
①传递美好情感，传递生命正能量
②体验正面情感，消除负面情感
③体验美好情感，引起情感共鸣
④从身边小事做起，只对自己负贵A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对传递正能量的认识，根据所学，为了传递“感动中国人物”身上的正能量，
我们必须传递美好情感，传递生命的正能量，体验美好的情感，引起情感共鸣，①③观点正确；②观点绝
对化，是错误的，负面情感不会消除；④观点错误，我们不仅要对自己负责，还要对他人、对社会负责，
所以正确答案选B。
【点睛】解答此题的关键在于，要求学生认识到，负面情感不会消除，适度的负面情绪，可以帮助我们适
应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
14. 在崇尚法治的社会里，做尊法学法守法用法的好公民，就要（ ）
①认真学法，学会依法办事、依法律己
②自觉维护法律的尊严
③依法维护他人、集体和自身的合法权益
④法律要求做的事情想做就做，不想做就不做
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对依法办事的认识。
①②③：由教材内容可知，做尊法学法守法用法的好公民，就要树立法律意识，遵守各种法律法规，在实
现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益，养成尊法学法守法用法的习惯，自觉维护法
律的尊严，所以①②③正确；
④：由教材内容可知，我们要尊法学法守法用法，法律要求做的事情我们必须去做，所以④错误；
故本题选A。
15. 对漫画理解正确的（ ）①汇集个人力量，形成强大的集体，最终会战胜病魔
②在疫情防控方面，我们要团结协作，发挥个人潜能
③个人力量是渺小的，在疫情防控中不会发生作用
④战胜疫情需要借助各种合力，单凭一己之力无法完成
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查个人对集体的作用。
①②③④：观察漫画内容，启示我们战胜疫情需要借助各种合力，单凭一己之力无法完成；我们要团结协
作，发挥个人潜能，众志成城，汇集个人力量，形成强大的集体，最终会战胜病魔，③说法错误，①②④
说法正确；
故本题选B。
16. 下列关于情绪与情感关系的观点不正确的是（ ）
A. 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
B. 情感与情绪是有区别的。
C. 我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
D. 情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：此题旨在考查学生对情绪与情感的认识，主要考查学生的理解运用。根据所学，情绪
与情感是相互联系的，情感是在情绪的基础上产生的，我们对某些事情的情绪，随着时间的推移，可以形
成某种情感，但是情绪与情感是有区别的，所以ABC观点正确；D观点错误，情绪是短暂的，不稳定的，
情感是稳定的，长久的，此题属于反向选择题，所以正确答案选D。
17. 疫情发生后，全国人民积极主动配合国家政策和要求，积极主动戴口罩、不聚集，积极主动封小区、
社区、村子、街道，商场不营业，小店不开门等等，一切以国家抗击新冠肺炎疫情为重。这启示我们（
）
①应心中有集体，识大体、顾大局 ②承认个人利益的合理性，集体利益服从个人利益
③坚持集体主义 ④正确处理个人利益与集体利益的关系
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】C【解析】
【详解】依据题文描述，在疫情发生后，我国公民积极配合国家的要求，积极防控疫情发展，这是在正确
处理国家利益与个人利益的关系问题，心中有集体，识大体、顾大局；是坚持集体主义的表现。所以
①③④说法正确；个人利益应服从集体利益，②说法错误；故选C。
18. 下面漫画说明的道理是（ ）
①我们的生活与法律息息相关②法律与我们每个人相伴一生
③法律能解决生活中的一切问题④法律渗透到社会生活的方方面面
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】该题考查对法律的认识。漫画信息主要描述了我们从出生到老都有法律相伴，说明了法律与我们
生活息息相关，法律伴随着我们的一生；法律渗透到社会生活的方方面面；①②④符合题意，③法律能解
决生活中的一切问题的观点是错误的，说法太绝对。故选B。
19. 成都树德联合学校小学部校长王华倩说：“只要有自信，每个孩子都可以实现梦想，每个孩子都可以
做最好的自己。”王校长的话告诉我们（ ）
①青春的探索需要自信 ②自信让我们充满激情
③有了自信，我们能够展现优势与才华，激发潜能与活力 ④只要自信就一定能取得成功
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查自信 的相关知识。
①②③：根据教材可知，青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，我们能够展现优势与才
华，激发潜能与活力，故①②③选项说法正确；
④：自信能够促进我们走向成功，但“只要自信就一定能取得成功”的说法过于绝对，故④选项说法错误；
故本题选A。
20. 青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。我们开始关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。对这种感情认识正确的是
①青春期的我们不能与异性同学交往
②青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情
③我们应该慎重对待、理智处理对异性朦胧的情愫
④青春期萌发些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
【答案】D
【解析】
【详解】此题旨在考查学生对男女同学之间交往的正确认识，主要考查学生的认知能力。进入青春期，男
女同学之间产生好感是正常的心理现象，但是我们要慎重对待、理智处理，认识到这并不是真正的爱情，
所以②③④符合题意；①没有认识到男女同学正常交往的意义，说法错误，故应排除；所以本题选择D。
21. 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入
进来，变得越来越活泼。这说明（ ）
A. 个人的力量是分散的、有限的
B. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
C. 集体的力量在于成员数量的多少
D. 在集体中我们希望被认可和接纳
【答案】B
【解析】
【详解】题干说明集体的作用，集体的影响力。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一
个人，B符合题意。AD与题干不符。C错误，集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之
间的组织和配合，团结的集体才有凝聚力和战斗力。故选B。
【点睛】个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是
由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
仔细审题，把握集体的凝聚力，结合选项排查即可。
22. 下列行为中，没有做到“行己有耻”的是（ ）
①拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑②经常帮助同学，特别是身体有残疾的同学
③喜欢散播小道消息，专门讲同学的糗事④上课时给同学们讲故事听，让同学们发笑
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对行己有耻的认识和理解。
①②③④：依据教材知识，“行己有耻”的意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。故①③④说
法错误，②说法错误；
本题逆向选择，故本题选B。
23. 下列生活情景的做法和“四大保护”的要求对应一致的是
选项 四道防线 生活情景
① 家庭保护 公安机关对伤害女儿的刘某开出了一张《反家庭暴力告诫书》
② 学校保护 某中学开展“抵制校园暴力，共建和谐校园”普法宣传活动
全国“扫黄打非” 工作小组办公室要求严查儿童“邪典”视频
③ 社会保护 源头
④ 司法保护 人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
【答案】C
【解析】
【详解】公安机关对伤害女儿的刘某开出了一张《反家庭暴力告诫书》，这体现了司法保护的内容，①说
法错误；某中学开展“抵制校园暴力，共建和谐校园”普法宣传活动，这体现出的是学校保护，②说法正
确；全国“扫黄打非” 工作小组办公室要求严查儿童“邪典”视频源头，体现的是社会保护，③说法正确
人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件，体现的是司法保护，④说法正确；故选C。
24. 母爱如水，在5月13日母亲节这一天，七年级的同学举行了一次“我给妈妈写封信”的活动，通过书
信形式传递了对妈妈真诚的爱和感恩。关于传递情感正能量，说法正确的是（ ）
①我们的情感只需要表达，不必回应、共鸣
②在情感体验中，我们总是被动地接受外部环境的影响
③情感正能量可以传递美好，让生命更精彩
④不断创造美好的情感体验可以让我们的生命更有力量
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】我们的社会需要情感正能量，因为情感正能量可以传递美好，让生命更精彩，而且不断创造美好的情感体验可以让我们的生命更有力量。③④是正确的。①是错误的，我们的情感需要表达、回应和共鸣，
排除。②是错误的，在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响，也要用自己的行动去影响
外部环境，去传递情感正能量，排除。故本题选D。
第二部分 非选择题（共52分）
二．非选择题（本题共6小题，共52分）
25. 材料一:近年来，校园欺凌现象不断出现在公众视野，侮辱漫骂，围殴打斗、拍照上网.有数据显示，
2017年至2018年，媒体曝光的校园欺凌/暴力事件共有43起。
材料二:体验“爱心护航中考”:
①考场附近的马路上几乎听不到刺耳的鸣笛声；②很多考点学校都备有免费的饮用水、药品、文具等；
③父母准备好营养餐，在考场外耐心等待等。
根据上述材料，结合所学知识完成下列问题:
(1)结合材料，请你说说为什么要给予未成年人特殊保护?
(2)材料二中，“爱心护航中考”体现了未成年人保护法对未成年人的哪些保护?
(3)在你身边还有哪些保护未成年人的事例?试举一例。
【答案】（1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，
容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对
未成年人给予特殊关爰和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步
的应有之义。
（2）①体现了社会保护；②体现了学校保护；③体现了家庭保护。
（3）法院设立少年法庭；未成年人案件不公开审理；历史博物馆、文化馆对中小学免费开放；学校、地
方政府进行防溺水宣传，实施防护措施等。
【解析】
【详解】（1）本题考查对未成年人特殊保护的原因，考查学生基础知识的理解和掌握。根据教材内容，
围绕未成年人的生理特点和自我控制能力不强，未成年人的发展关乎人类的未来，保护未成年人是人类文
明的应有之义等方面阐述。
（2）本题考查四种保护的含义相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握。①考场附近的马路上几乎听
不到刺耳的鸣笛声，这属于社会提供的保护，所以是社会保护。②很多考点学校都备有免费的饮用水、药
品、文具等；这属于学校提供的保护，所以是学校保护。③父母准备好营养餐，在考场外耐心等待等；这
属于家庭提供的保护，所以属于家庭保护。
（3）本题属于开放性试题，考查对四种特殊保护的理解。任选一个方面，阐述即可。如社会方面的不允
许招收童工，司法方面的设立少年法庭等。26. 七年级（2）班在老师的组织下进行了一场以“集体”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体
的认识发表了不同的观点，请你也参与其中。
刘轩同学说：“看到班级获得全校表彰时同学们激动的神情，我真的无法理解。集体的荣誉是集体的事，
和我们没有什么关系。”
（1）依据所学知识，请你对刘轩的观点进行点评。
刘浩说：“最近班里有几个同学经常在一起玩，他们放学后一起去网吧，考试时相互传递小纸条，如果一
个人受到欺负，他们所有人都会帮忙。我觉得这才是团结的集体，真希望加入他们。”
（2）刘浩所说的这几个同学自成的群体属于什么性质的群体？我们对这种群体的正确态度应是什么？
【答案】（1）评：这种观点是错误的。
析：刘轩同学没有认识到集体是由个体构成的，集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们的共同荣
誉，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）①属于小团体主义。
②对待小团体主义，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚
持正确 的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
【解析】
【详解】（1）此问是一道评析类问题，要求学生对材料中的观点进行正误的评价，并分析说明原因。旨
在考查学生对易错易混点的把握能力，综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目
标，难度中等。刘同学认为“集体的荣誉是集体的事，和我们没有什么关系”，这个观点是错误的。我们
可以运用“集体的温暖”中的知识，说明集体与个人的关系、集体的荣誉与集体成员的关系。只要学生回
答的言之有理即可。
（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放
性，难度一般。根据所学知识，在集体生活中，会形成一些小群体，但是如果小群体内部成员之间的友谊
沾染上江湖义气，就会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。材料中刘浩同学所说的这个小群
体，“一起去网吧、考试作弊、崇尚‘哥们儿义气’”，就是典型的小团体主义的表现。对待小团体主义，
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主
义，反对小团体主义。对待小团体主义的态度，只要学生能说明明辨是非、坚持集体主义，反对小团体主
义，态度鲜明言之有理即可。
27. 为促进学生的心理健康发展，某校心理咨询室开通了线上咨询邮箱，帮助学生解答生活与学生中
的困惑。近日，咨询室的老师收到一封署名为“loser”的来信，来信中他是这样描述的：进入初中以来，
学习压力特别大，期中考试的成绩出来了，又退步了，自己本来就很心慌，父母唠叨了几句我很反感，生
气地把自己关进了卧室；前两天，与好朋友打篮球时，由于特别激烈，把好友的眼镜踩碎了，当时心理很愧疚，好朋友觉得是我心情不好拿他的眼镜发泄，这两天一直对我很冷淡，我真的很伤心。我觉得自己好
失败，现在很郁闷，感觉做什么都没意思……
(1) 从这名学生的来信中，你可以看出他有哪些负面情绪？
(2) 如果你是被咨询的老师，你会建议他采取哪些有效的途径摆脱负面情绪？
【答案】（1）生气（怒）、伤心（哀）、焦虑和内疚。
（2）主要是学习和人际交往两方面的问题导致这名学生产生了很多负面的情绪。我会建议他：①转移注
意力，将注意力从考试失败的结果转移到寻找考试失败的原因上，坚持努力学习，提高成绩；②合理宣泄，
可以通过运动，听音乐或者给自己写一封鼓励信等方法合理的宣泄自己的郁闷；③学会换位思考，理解父
母的唠叨，心平气和地与父母交谈，表达自己的困惑和压力，争取父母的支持和帮助；④及时向好友真诚
的道歉，倾诉自己内心的感受，争取朋友的理解。
【解析】
【分析】背景材料：某校咨询室收到学生来信内容
考点考查：负面情绪、解决负面情绪的方法
能力考查；分析运用和阐述能力
核心素养：理性精神
【详解】第一步：审设问。
本问的设问主体为你，需要调用负面情绪的有关知识分析学生来信内容。
第二步：审材料。
有效信息①：父母唠叨了几句我很反感，生气地把自己关进了卧室→怒
有效信息②：把好友的眼镜踩碎了，当时心理很愧疚→内疚
有效信息③：好朋友觉得是我心情不好拿他的眼镜发泄，这两天一直对我很冷淡，我真的很伤心→哀
有效信息④：我觉得自己好失败，现在很郁闷，感觉做什么都没意思→焦虑
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：生气（怒）+伤心（哀）+焦虑和内疚
（2）本题考查调节情绪的方法，可以根据教材知识进行回答。
【点睛】
的
28. 请认真阅读、分析以下两个材料，回答后面 问题。
材料一 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。很
多同学对他的行为感到不理解,觉得他是在浪费时间。而童小勇却说他是在追求“止于至善”的精神境界。
材料二 自新冠肺炎疫情爆发以来，北京市某中学的小马同学，在紧张的学习之余，自制消毒液，每
天擦拭小区的电梯按钮，楼道扶手，从未间断。（1）你支持童小勇和小马的行为吗?你对“止于至善”是如何理解的?
（2）我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界?(请至少说出两件）
（3）我们青少年学生如何做到“止于至善”？
【答案】（1）支持。“止于至善”是人的一种精神境界；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；
是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
（2）为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等。
（3）从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；养成自我省察的
习惯，检查自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；以修身为本，不断践行，在
学习中成长，在成长中收获。
【解析】
【分析】背景材料：童小勇和中学生小马的人物事迹
考点考查：止于至善的内涵及要求
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神
【小问1详解】
第一步：审设问。
本小问考查对童小勇和小马的行为的态度以及对“止于至善”的认识，需要调动“止于至善的内涵”的知
识。
第二步：审材料。
有效信息：童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，小马同学自制消毒液，每天擦拭小区的电梯按钮，楼道
扶手→童小勇和小马能从身边的小事做起，关爱他人，积善成德，他们的行为值得我们肯定和支持。对
“止于至善”的理解考查教材“止于至善”的内涵，结合教材知识进行回答。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：支持。
得分点②：“止于至善”是人的一种精神境界。得分点③：“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。
得分点④：“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
【小问2详解】
第一步：审设问。
本小问的设问主体是中学生，为开放性试题，考查中学生体现“止于至善”的具体事例，需要调动“止于
至善的要求”的知识。
第二步：审材料。
本题为开放性试题，结合教材知识及生活经验，从身边体现关爱他人的事例入手，如：为贫困山区儿童捐
款捐物、为学习困难的同学补习功课等。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等，言之有理即可。
【小问3详解】
第一步：审设问。
本小问的设问主体为中学生，考查青少年学生如何做到“止于至善”，需要调动“止于至善的要求”的知
识。
第二步：审材料。
本小问考查教材内容，结合教材知识进行回答。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
得分点②：向榜样学习。
得分点③：养成自我省察的习惯。
得分点④：不断践行。
29. 阅读材料，回答问题。
材料一 2019年3月15日，十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法》。
这部法律自2020年1月1日起施行。
材料二 党的十八大以来，中央坚持“老虎”“苍蝇” 一起打，不论什么人，无论其职务多高，只
要触犯了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处。 一批高级官员因为严重违法违纪落马，多位省部级
高官相继被查，一些大案要案相继进入司法程序并宣判。曾经身居高位的周永康，薄熙来、徐才厚，令计
划等被依法追究刑事责任。
材料三 2020年2月10日，河北省正定县公安局连夜通告，武汉籍男子肖某到正定探亲，其女婿韩
某（31岁） 因隐瞒肖某发病情况，违反居家隔离期间相关规定，致使疫情扩散，造成严重后果，根据
《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规，以涉嫌以危险方法危害公共安全罪被正定县公安局刑事拘留并立案侦查。
（1）材料一、 材料二分别说明我国法律具有什么特征？
（2）从法律作用的角度分析材料三中韩某被处罚的结果。
【答案】（1）材料一说明法律是由国家制定或认可的。材料二说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）①法律具有规范作用，韩某因隐瞒肖某发病情况被处罚，让人们懂得疫情期间什么该做，什么不该
做，从而规范人们的行为。②法律具有保护作用，通过对瞒报病情行为的处罚，维护广大人民的生命安全。
【解析】
【分析】背景材料：关于法律的三则材料
考点考查：法律的特征、法律的作用
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：法治意识
【小问1详解】
第一步：审设问。
本小问考查两则材料所体现的我国法律的特征，需要调动“法律的特征”的知识。
第二步：审材料。
有效信息①：十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法》→说明法律是由国家制
定或认可的；
有效信息②：不论什么人，无论其职务多高，只要触犯了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处→说明
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：法律是由国家制定或认可的。
得分点②：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
【小问2详解】
第一步：审设问。
本小问考查对法律作用的分析，需要调动“法律的作用”的知识。
第二步：审材料。
有效信息：韩某因隐瞒肖某发病情况，违反居家隔离期间相关规定，致使疫情扩散，造成严重后果，以涉
嫌以危险方法危害公共安全罪被正定县公安局刑事拘留并立案侦查→法律具有规范作用，韩某因隐瞒肖某
发病情况被处罚，让人们懂得疫情期间什么该做，什么不该做，从而规范人们的行为；法律具有保护作用，
通过对瞒报病情行为的处罚，维护广大人民的生命安全。第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：法律具有规范作用，韩某因隐瞒肖某发病情况被处罚，让人们懂得疫情期间什么该做，什么不
该做，从而规范人们的行为。
得分点②：法律具有保护作用，通过对瞒报病情行为 的处罚，维护广大人民的生命安全。
30. 阅读材料，回答问题。
我们每个人的内心都有一个情感世界。为了关注自己的情感状态，向他人传递情感正能量，在品味情
感的过程中共同成长，光明中学在道德与法治课王老师的指导下，开展了探究性学习活动。请你参与活动，
并回答问题。
【观看“诗词大会”】
（1）同学们观看了《中国诗词大会》，体会到了丰富的情感。以下是节目中出现的一句诗，请你仔细体
味并说出其中蕴含的情感。
谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊)
蕴含的情感：
【同唱金典曲目】
“我和我的祖国，一刻也不能分割，……” 在抗击疫情期间，《我和我的祖国》的歌声在社区疫情
防控检测点响起，成为这个社区暖阳里最温馨的主旋律。不少同学也纷纷参与其中，采用不同的表演方式，
手持国旗，用自己最大的音量唱出战胜疫情的决心和力量，让大家感受到了那股迸发的赤诚和激昂，也能
感受到铿锵音韵中进步向上的力量。
（2）当你听到这首金典曲目时，激发了你内心的什么情感？在生活中，你还有哪些美好的情感体验？请
说出来一种与同学分享。
【书写“情感故事”】
以下是一张地图，上面有一些地标。（3）结合自身生活实际，参照示例，写出你的一个情感坐标点及与这个坐标点相关的情感故事。（如地
图上没有你的情感坐标点，你也可以补充自己的情感坐标点）
情
情
感
感
坐 情感故事
词
标
语
点
羞
耻
门
感 周日，我到门城湖公园玩，里面绿树成荫，百花齐放，我看见一
城
、 些人乱扔垃圾，还有人走进花坛，手捧摘下的鲜花拍照。我自己
湖
责 随身拿着塑料袋，有垃圾就放到里面，如果看到有人乱扔垃圾，
公
任 我会对他进行规劝。
园
感
【答案】（1）难以报答的母爱。
（2）强烈的爱国情感。考试成绩突出，被评为三好学生，从班主任手中接过奖状时，感到很自豪；经常
到敬老院帮助孤寡老人，看到老人的微笑，心里感到很高兴；拾到他人丢失的手机，主动交还，失主感动得说谢谢，自己感到很快乐等。
（3）情感坐标：天安门广场。情感词语：爱国情感、自豪感。情感故事：早晨，我到天安门广场观看升
旗仪式，看着五星红旗伴随着国歌缓缓升起，在场的人们脱帽、肃立，跟唱国歌，庄严注视着鲜艳的五星
红旗，我由衷的感到震撼，作为中国人，我感到无比的骄傲和自豪。
【解析】
【分析】背景材料：光明中学在道德与法治课王老师的指导下，开展了探究性学习活动
考点考查：情感的类型、体味美好情感
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神
【小问1详解】
第一步：审设问。
本小问考查所给诗句蕴含着的情感，需要调动“情感的类型”的知识。
第二步：审材料。
有效信息：谁言寸草心，报得三春晖→出自孟郊的《游子吟》，意思是谁能说像萱草的那点孝心，可报答
春晖般的慈母恩惠？此诗句蕴含着难以报答的母爱，传达着爱的情感。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：难以报答的母爱。
【小问2详解】
第一步：审设问。
本小问考查歌曲所蕴含的情感及体味美好情感的具体事例，需要调动“体味美好情感”的有关知识。
第二步：审材料。
有效信息：让大家感受到了那股迸发的赤诚和激昂，也能感受到铿锵音韵中进步向上的力量→这首《我和
我的祖国》表达了强烈的爱国情感。
本小问考查生活中体味美好情感的事例，为开放性试题，结合生活经历，从与人交往、参与有意义的社会
活动等方面作答，言之有理即可。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：强烈的爱国情感。
得分点②：考试成绩突出，被评为三好学生，从班主任手中接过奖状时，感到很自豪；经常到敬老院帮助
孤寡老人，看到老人的微笑，心里感到很高兴；拾到他人丢失的手机，主动交还，失主感动得说谢谢，自
己感到很快乐等，言之有理即可。
【小问3详解】
第一步：审设问。
本小问考查生活中体味情感的故事，需要调动“情感的类型”及“体味美好情感”的有关知识。第二步：审材料。
本小问为开放性试题，需要以所给地图为情感坐标，考查在不同地点场合所体味到的不同情感的故事，结
合所给示例回答，言之有理即可。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：所选场合与所体味到的情感应相一致，例如：情感坐标：天安门广场。情感词语：爱国情感、自
豪感。情感故事：早晨，我到天安门广场观看升旗仪式，看着五星红旗伴随着国歌缓缓升起，在场的人们
脱帽、肃立，跟唱国歌，庄严注视着鲜艳的五星红旗，我由衷的感到震撼，作为中国人，我感到无比的骄
傲和自豪。
