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专题01 词语题型归类
【题型一】词性
【典例示例】
下列加点的词词性不同的一项是（ ）
A．那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验。
B．她从不显露她同这些人的矛盾。
C．在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。
D．离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初同他说的那些话。
【答案】C
【解析】本题考查学生正确判断词性的能力。A．“与”，介词。B．“同”，介词。
C．“和”，连词。D．“同”，介词。故选C。
【提分秘籍】
1.现代汉语的词可以分为12类：实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚
词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
2.根据具体的语境环境进行分析。
【对点演练】
1．下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是（ ）
①歌唱 ②讨厌 ③今天 ④揣摩 ⑤英语
⑥生长 ⑦模糊 ⑧狭窄 ⑨增加 ⑩勤劳
A．①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B．③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C．①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D．①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩【答案】B
【解析】本题考查学生分析理解汉语字词词性的能力。①动词，唱（歌），或用唱歌、朗
诵等形式颂扬，也泛指一般的颂扬。②（形）惹人烦恼。②（形）事情难办使人烦。③
（动）不喜欢。本题应该看成动词才能得出答案。③时间名词。④动词，反复地思考琢磨
⑤名词，是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世
界使用面积最广的语言。⑥动词，在一定的生活条件下生物体体积和重量逐渐增加、由小
到大的过程。或者出生和成长。⑦形容词，不清楚；不分明。或者动词，混淆。本题中取
形容词性，才能得出答案。⑧形容词，宽度小。或者心胸、见识等不宽广、不宏大。⑨动
词，在原有的基础上更进一步。⑩形容词，努力劳动，不怕辛苦。综合分析可知，③⑤均
为名词；①②④⑥⑨均为动词；⑦⑧⑩均为形容词。故选B。
2．下列语法分析不正确的一项是（ ）
A．“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话中的“白杨树”“平凡”“赞
美”三个词的词性分别是名词、形容词、动词。
B．“艰苦奋斗”是中华民族的传统美德，是中国共产党人的传家宝。”这句话中划横线
的四个短语都是偏正短语。
C．“我们学习党史，不仅要感悟思想伟力，更要担当起历史赋予的责任。”这是一个选
择复句。
D．“吴孟超以高超的医术、高尚的医德，书写了济世苍生的传奇。”这句话的主干是
“吴孟超书写传奇”。
【答案】C
【解析】本题考查学生掌握现代汉语语法的能力。C.“这是一个选择复句”说法错误，
“不仅……更……”引领的是递进复句。故选C。
3．下列语法知识判断错误的一项是（ ）
A．“他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状语。
B．“我悲伤着你的悲伤”中的“悲伤”依次是动词和形容词。
C．“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切”，这是一个递进复句。
D．“天气晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干净”四个短语结构各不相同。
【答案】B
【解析】本题考查学生语言表达之分析词语结构、句子成分及句子关系的能力。B.对语法知识判断错误。第二个“悲伤”是名词，不是形容词。第二个“悲伤”做第一个“悲伤”
的宾语。C.短语结构依次为：主谓结构、偏正结构、动宾结构、动补结构。故选B。
【题型二】词义
【典例示例】
阅读下面的文字，完成小题。
“大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚……它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇
面，有的像菊花……”简短的文字，生动描绘出珊瑚的千姿百态。
其实，___①___，珊瑚礁还对地球和海洋生态具有无可替代的重要作用。比如通过自
身形成的三维结构减轻海浪对海岸线的侵蚀作用，维系海洋生物多样性等。此外，珊瑚还
具有科学研究价值。不过，受人类活动、气候变化以及敌害生物等影响，___②___。
我们的工作，就是通过“珊瑚礁生态修复”保持与恢复珊瑚礁资源、扭转其退化趋势
——我们称之为“种”珊瑚。珊瑚是动物，动物咋还能“种”出来？这是因为，珊瑚礁生
态修复最直接有效的办法，就是像植树造林一样，将人工培育的珊瑚苗种安放在合适的海
域中，从而促进珊瑚资源快速恢复。具体操作时，我们将珊瑚切成手指大小的断枝，
___③___，就形成了一棵棵娇小的“幼苗”。等幼苗长到适合移植的大小，再选定水质、
温度、地形等环境条件合适的海域，把它们固定到自然的珊瑚礁或人工礁体上。
★
1．下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是（ ）
A．就像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不将它们的谢落看作死亡。
B．雨天，拾荒农妇从门前经过，我会像妈妈一样追出门，给她一顶草帽。
C．天和号核心舱是世界最大最重的太空舱，功能齐全，就像旅馆一样。
D．像是知道我要摘它一样，那朵红色的荷花猛地把头埋进了荷叶丛中。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10个字。
【答案】1．C
2．①除了好看之外（除了具有观赏作用外）；②珊瑚礁退化趋势严重；③断枝经过培育。
【解析】1．本题考查学生对词语及句子意思的理解能力。画线句，表示打比方；A．表示
举例；B．表示作比较；C．表示打比方；D．表示推测。故选C。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①依据后文“珊瑚礁还对地球和海洋生态具
有无可替代的重要作用”可知，此空强调的是“珊瑚礁另外的特点或者是作用”；此句是
承上启下过渡句，应总结上文，再依据前文“海面上露出了美丽的珊瑚”可知，此句需强调“珊瑚的美丽”。所以可填“珊瑚的除了美丽之外”或者，“除了具有观赏作用外”。
②依据后文“我们的工作，‘就是通过珊瑚礁生态修复’保持与恢复珊瑚礁资源、扭转其
退化趋势”可知，此句陈述的事实是“珊瑚礁资源需要恢复、其退化趋势需要扭转”。所
以可填“珊瑚礁退化趋势严重”。
③依据前文“将珊瑚切成手指大小的断枝”和后文“形成了一棵棵娇小的‘幼苗’”可知
这三句陈述的是“断肢”形成“幼苗”的过程，所以此句强调的是中间环节，即“培育”
所以可填“断枝经过培育”。
【提分秘籍】
①从语体、风格等角度分析词语在语境中的具体意义；
②依据语境结合上下文推断词语含义；
③注意词语之间的恰当搭配及在具体语境中的
④注意词语组合的正确顺序；
⑤用熟悉的同义词或反义词解释词语。如“自诩”即“自夸”，“龌龊”即“不干
净”，“陌生”即“不熟悉”词性；
【对点演练】
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
科学与人文都尊重客观事实。科学当然是如此， ① 。李白过庐山，写出“日
照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的诗句。后人批评他：“烟”怎么是紫的呢？应是七彩
缤纷，不可能是紫颜色。但是，光在行进中，遇到阻碍物时， ② ，如透射、绕射、
衍射、反射、折射、漫射等。光在行进时遇到阻碍物体，而物体的粒子长度方向跟光波的
长度差不多相等的时候，光波就发生了漫射。而漫射强度同光波波长的4次方成反比，紫
光在可见光中光波又最短。李白看香炉峰时，水珠直径很可能与光波的长度差不多相等，
才导致了紫光的“全漫射”，“生紫烟”自然就不足为怪了。任何伟大的艺术家，必定是
从实际出发的，他们的作品首先必须是来源于生活的，然后， ③ 。
★
1．下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是（ ）
A．老王是个京剧迷，在家里没事喜欢唱他几句。
B．失业保障基金必须专款专用，不得挪作他用。
C．以前徽州闭塞，徽商选择远走他乡经商谋生。
D．这孩子性格古怪，你们做父母的要多关心他。2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10个字。
【答案】1．D
2．①人文也是如此 ②发生各种光射现象 ③才能高于生活
【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表示虚指。B.指示代词，指别一方
面。C.指示代词，指另外的。D.和文中画横线处的“他”都是人称代词，称自己和对方以
外的某个人。故选D。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由“科学与人文都尊重客观事实”
可知，文段论述的是“科学”与“人文”，再根据“科学当然是如此”，因此可填写“人
文也是如此”。第二空，由根据后文列举的例子“如透射、绕射、衍射、反射、折射、漫
射等”可知，前文总领后文，因此填写“发生各种光射现象”。第三空，根据“任何伟大
的艺术家，必定是从实际出发的，他们的作品首先必须是来源于生活的”可知，文段意在
表述作品首先来源于生活，然后加入创作灵感，高于生活，因此填写“才能高于生活”。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
现实主义不是简单的写实，①_____________。现实主义要写生活中的人物、故事与细
节，但更重要的，是要将作者对时代的理解与思考融到作品之中。在作者笔下，我们看到
的是作家们孜孜不倦的追寻，他们追寻的目标被称为“求真”，这种精神，深刻蕴含作家
对时代的清醒分析。
现实主义精神并不排斥浪漫主义情怀，在现实主义理论的结构内部，就包含着对作家
主体性的尊重，包含着对未来的想象与召唤，包含着虚构与幻想的空间。如果说现实主义
更注重客体与客观性，以科学的方法与精神追求真实，那么浪漫主义②_____________，强
调以作家的思想，精神与情怀观照这个世界，从中我们可以更多地看到作家的才情与想象
力。只有现实主义精神与浪漫主义情怀相结合，才能在主客体的融合中呈现出一个完整的
艺术世界。为了创作《平凡的世界》，路遥翻阅了10年的《人民日报》《参考消息》以及
多种地方报纸，并亲自到煤矿等地体验生活，充分显示了一个作家孜孜不倦的求真精神。
但在小说中，③_____________，小说中对孙少平、孙少安在艰难生活中执著奋斗精神的描
绘，对孙少安与田润叶，孙少平与田晓霞浪漫爱情的描述，都深深地打动了读者的心。
★
1．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）
A．有人提醒说，我们把人家结婚被子也借来了。
B．我们高三1班是年级优秀班集体。
C．观念的转变需要我们从新的角度认识社会发展。D．他觉得我们都是吃了高洁的亏。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。
【答案】1．C
2．①其背后是对时代的思考和认识。②则更注重主体与主体性。③也处处充溢着浪漫主义
情怀。
【解析】1．本题考查学生理解词语含义的能力。画线句中的“我们”泛指每一个读者。
A.“我们”是一个集体词，不是每一个人都借了被子，而是“我们”共同借了被子；且
“我们”具体指借被子的人。B.“我们”是高三1班的修饰语。C.“我们”泛指每一个人，
与文段中画线的“我们”相同。D.“我们”具体指“吃了高洁的亏”的人。故选C。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合后文“要将作者对时代的理解
与思考融到作品之中”“深刻蕴含作家对时代的清醒分析”可知，现实主义写实的背后应
该蕴含着作者对世界的思考和认识。所以可填：其背后是对时代的思考和认识。第二空，
依据前文“现实主义更注重客体与客观性”可知，浪漫主义应是“更注重主体与主体性”
所以可填：则更注重主体与主体性。第三空，第二段写现实主义精神并不排斥浪漫主义情
怀，前文写“充分显示了一个作家孜孜不倦的求真精神”，后文写“执著奋斗精神”“浪
漫爱情”，所以这里应是强调小说中的浪漫主义。所以可填：也处处充溢着浪漫主义情怀。
【题型三】一般词语
【典例示例】
阅读下面的文字，完成下面小题。
家训是从人生经验总结出来的智慧，它把伦理道德化成日常的行为规矩和礼仪，培育
文明而高雅之人，千百年来成效显著，（ ）。在人类古文明中，中华民族能够经受住
几千年的风霜雨雪，______，绵延至今，实不多见。最重要的原因在于我们形成了自己的
文化传统，生成为这个民族的根，深入而坚韧，虽几经劫难，仍______。再看世界历史，
多少曾经称霸一时的民族或国家都早已烟消云散，不见踪影，究其原因同样在于文化。没
有强大文化的民族，无论军事力、经济力如何强大，最终都会______。所有传承至今的民
族，都是依凭文化的智慧而生生不息的。生存竞争归根结底是文化的竞争，依靠的是智慧
的导航。
中华文明连续到今日，并非不是一帆风顺，其间发生过统治民族更替的情况，甚至经
历过许多次的改朝换代。朝廷崩溃了，但中国文化却一直传承下来，堪称奇迹。其原因就
是家庭这个社会基层细胞一直坚韧地维续着。在家族内部，人们______中国的文化传统，
通过家训家教，顽强地坚守住自己的根本，并且一代代传承下去，不管外面的风云如何变
幻，我们胸中跳动的依然是一颗中国心。只要家没有被摧毁，我们的文化就将薪火相传，
而家训家教则扮演着中华文化传承者的角色。和平年代讲“仁义礼智信”，外敌入侵时讲“精忠报国”，为人一生，坦坦荡荡，“仰不愧于天，俯不怍于人”（《孟子·尽心
上》），清风明月，屹立苍穹。
1．文段中划线句有语病，下列修改最合适的是（ ）
A．中华文明延续到今日，并非不是一帆风顺，其间经历过许多次的改朝换代，甚至发生
过统治民族更替的情况。
B．中华文明延续到今日，并非一帆风顺，其间经历过许多次的改朝换代，甚至发生过统
治民族更替的情况。
C．中华文明延续到今日，并非一帆风顺，其间发生过统治民族更替的情况，甚至经历过
许多次的改朝换代。
D．中华文明连续到今日，并非一帆风顺，其间经历过许多次的改朝换代，甚至发生过统
治民族更替的情况。
★
2．文中横线处依次填入的词语，下列选项中最合适的是（ ）
A．一脉相传 不绝如缕 衰竭 恪守
B．一脉相通 经久不衰 衰败 固守
C．一脉相传 经久不衰 衰败 恪守
D．一脉相传 不绝如缕 衰败 恪守
3．括号处填入句子最合适的是（ ）
A．规范着我们的思维和行为习惯，乃至潜移默化中构成了中华民族的血脉、价值与族群
认同的凝聚力。
B．潜移默化中规范着我们的思维和行为习惯，乃至构成了中华民族的血脉、价值与族群
认同的凝聚力。
C．潜移默化中使我们的思维和行为习惯规范，乃至使中华民族的血脉、价值与族群认同
的凝聚力构成了。
D．使我们的思维和行为习惯规范，乃至潜移默化中使中华民族的血脉、价值与族群认同
的凝聚力构成。
【答案】1．B
2．D3．B
【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的语病有：一、搭配不当，“连续
到今日”要改为“延续到今日”；二、不合逻辑，“并非不是一帆风顺”要改为“并非一
帆风顺”；三、语序不当，“统治民族更替”比“改朝换代”后果更为严重，要放在“甚
至”后面，改成“其间经历过许多次的改朝换代，甚至发生过统治民族更替的情况”。故
选B。
2．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，一脉相通：指事物之间相互关
联，犹如一条脉络贯穿下来可以互通。一脉相传：从同一血统、派别世代相承流传下来，
比喻某种思想、行为或学说之间的继承关系。根据后文的“绵延”可判断前文的词语侧重
继承关系，应用“一脉相传”。第二空，不绝如缕：多形容局面危急；或声音、气息等低
沉微弱，时断时续。经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表；形容某事或某人经历
很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。从前文“几经劫难”可知，应用“不绝如缕”搭配更
恰当。第三空，衰竭：衰弱至极。衰败：由强而弱，衰落败坏。此处是说没有强大文化的
民族，最终都会衰落的结局，应用“衰败”。第四空，恪守：严格遵守。固守：主观固执
地遵守，多用于贬义。此处是说坚守“中国的文化传统”，应用“恪守”。故选D。
3．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“潜移默化”是指人的思想或性格受其他方
面的感染而不知不觉地起了变化，选项AD中“潜移默化”影响的是“中华民族的血脉、价
值与族群认同的凝聚力”，搭配不当，可以排除。C.“潜移默化”已经包含“致使”的意
义，不能和“使”连用，可以排除。故选B。
【提分秘籍】
①带入句子，语感体验。
②联系语境，揣摩句意。
③前后对应，定位信息。
【对点演练】
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧
又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色
彩层次丰富，太具魅力。人们 地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因
为才华太过出众而一生受小人陷害，坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了
个“元祐党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他
也并没有因此整日里 、哀哀切切，困惑有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如
同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不 。他依然我行我素地热爱着生活，
乐观着人生。他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使
“东坡帽”“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧。仿佛只要苏东坡稍一动
弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来
我相信整个中国文化史都会因之而 。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度
和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。
★
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．身不由己 蓬头垢面 停滞 失色
B．身不由己 不修边幅 停止 失重
C．不由自主 不修边幅 停止 失重
D．不由自主 蓬头垢面 停滞 失色
2．文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ）
A．还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的
天性所致。
B．还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天
性。
C．还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的
天性。
D．还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天
性。
【答案】1．D
2．C
【解析】1．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，“身不由己”，自己的行
动不能由自己做主。“不由自主”，指由不得自己，控制不了自己。此处突出因苏东坡性
格太具魅力，使人们心甘情愿控制不住地被他吸引，为他倾倒，故应选择“不由自主”。
第二空，“蓬头垢面”，形容头发很乱、脸上很脏的样子；重在突出生活条件差。“不修
边幅”，不注意衣着，容貌的整洁；重在突出随便，不拘小节。这里指苏东坡没有头发很
乱、脸上很脏的样子，故应选择“蓬头垢面”。第三空，“停滞”，指受到阻碍，不能顺
利地进行或发展。“停止”，不再进行。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。
第四空，“失色”，失去本来的色彩或光彩。“失重”，失去原有的重量、分量。此处因
前文有“留下一道浓重的文化色彩”，故应选择“失色”。故选D。2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句主要有一处语病。句式杂糅，“还因
为……所致”，句式杂糅，应删去“所致”。C项修改正确。故选C。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作
者幻化出的①_________。在当代中国，无论东西南北，都能②_________找到“桃花源”。
人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都
有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，
读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上③________地搞改革，却引来
了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连
夜罢官而去。从此，他就这样一直在乡下读书、思考、种地。终于在他弃彭泽令回家16年
后的57岁时写成脍炙人口的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，
让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地
去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到
解脱。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们
的心灵。（ ）
★
1．请依次填入文中横线上的成语。
①____________ ②____________ ③____________
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。
B．人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。
C．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。
D．不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。
3．下列在文末括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、
一种人生哲学，深深地植根在后人心中。
B．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、
人生哲学，深深地植根在后人心中。
C．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、
人生哲学，在后人心中深深地植根。D．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、
一种人生哲学，深深地植根在后人心中。
【答案】1．海市蜃楼 按图索骥 大刀阔斧
2．C
3．D
【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，此处强调，桃花源
是“作者幻化出的”，“是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水”。“海
市蜃楼”，比喻虚幻的事物。所以可填“海市蜃楼”。第二处，本处强调在当代中国，无
论东西南北都能找到相应的“桃花源”。“按图索骥”，比喻根据线索去寻找或追究事物
所以本处可填“按图索骥”。第三处，本处是说陶渊明一上任就开始进行强有力的改革。
“大刀阔斧”，比喻办事果断而有魄力。所以本处可填“大刀阔斧”。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句主客颠倒，主语应是“不同的桃花源”，
客体应是“人们对理想家园不同的理解认知”。完全修改正确的只有选项C。故选C。
3．本题考查学生语言表达之衔接和排序的能力。联系前后文，与前文“政治家”“游记作
家”“哲学家”对应，应选“一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学”，排除 A、
C；“从来没有”应修饰“诗人”，不是否定“社会模式、山水布景、人生哲学”，排除
B。故选D。
【题型四】关联词语
【典例示例】
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
诗歌的表现手法是很多的， ① 历代以来不断地发展创造，运用 ② 灵活多
变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。 ③ 各种方法都离不开想象，丰富的
想象既是诗歌的一大特点， ④ 是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中， ⑤
还有一种重要的表现手法是象征。但在现代诗歌中，象征 ⑥ 又表现为心灵的直接意
象，这是应予注意的。
A．并且 更 尽管 也 / 就
B．而且 也 但是 也 / 则
C．/ 因此 但是 又 假如 则
D．尽管 也 因为 又 虽然 /
【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。“历代以来不断地发展创造”“灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等”都强调一个“变”，故应是并列关系，①②应用“而
且……也”关联；“各种方法都离不开想象”和前面文意是转折关系，故③应用“但是”
而“一大特点”和“一种表现手法”之间，结合关联词“既”可知，④应该是“也”，排
除CD；
“象征”“心灵的直接意象”之间不是全部包含的关系，⑥不能用“就”，排除 A。故选
B。
【提分秘籍】
1.所填关联词语要适应语句表达的具体内容。语句结构所表达的是怎样的意义关系，就
选取与之相应的关联词语。
2.在运用和填补关联词语时，要注意关联词语成对成套的特点。如果随意改换其前后呼
应的词，就会造成意义和关系上的混乱。
3.如果要求填补的题是由几个复句组成，就要综观全题，明确复句间的层次关系，根据
不同的关系选用不同的关联词语。如：“既…………”“不是………而是……”表示并
列关系；“不但……而且……”表示递进关系；“或者……或者……”“与其.....不
如……”表示选择关系；“虽然……但是……”表示转折关系；“因为……所以……”
表示因果关系；“如果……就……”表示假设关系；“只有……才……”表示条件关系
【对点演练】
一、在下列语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ）
学会宽容， 能帮助我们维持亲情、友情， 有助于事业的成功，因此，
在日常生活中， 遇到别人对你有不经意或故意的伤害， 应该始终保持一
颗宽容之心。
A．不仅 而且 即使 也 B．既 又 不论 都
C．既然 那么 即使 也 D．既 并且 不论 都
【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。“能帮助我们维持亲情、友情”和“有
助于事业的成功”之间是递进关系，应该用表递进关系的关联词语，“不仅……而且”和
“既……并且”都表递进，排除选项BC；“遇到别人对你有不经意或故意的伤害”是假设
的情况，所以此处应该用表假设关系的连词，“即使”表假设关系，“不论”表条件关系
排除选项D。故选A。
二、阅读下面的文字，完成下列各题。地里半干不湿，有些凹陷处积着些水。也不知出于什么目的，我分开高过腰的杂草走
进去。这___________发现，（①）扁头的尖头的，黑眼睛的红眼睛的，绿身子的褐身子的，
在我经过时，纷纷飞蹿，撞到我身上又折飞出去，撞到脸上的，有些疼。越往前走，我惊
起的蚂蚱越多，蹦跳的声音，展翅的声音，跌落的声音，噼噼啪啪连成一片。回头看看，
来路的上方，嗡嗡嘤嘤，腾起了一片蚂蚱的绿云。
我多想抓住几只蚂蚱，回家油炸了解馋，可我从来没见过这么狡猾机灵的蚂蚱，
___________我怎么费劲儿，空空两手仍然两手空空。我___________站起身子，徒劳地看
一整片蚂蚱的绿云环绕在我身边。嗡嗡嗡，嘤嘤嘤，时间是在冲刺呢，还是在慢跑？
（②）我在野地里待了多久呢？大概一个小时还是两个小时？自始至终，我独自面对着荒
田的冷寂和热闹。
1．下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．①是蚂蚱！荒田里竟然藏着这么多热闹。②周围没有一个人经过，鸟叫也听不到一声。
B．①是蚂蚱！荒田里竟然藏着这么多热闹。②周围鸟叫听不到一声，也没有一个人经过。
C．①荒田里竟然藏着这么多热闹。是蚂蚱！②周围没有一个人经过，鸟叫也听不到一声。
D．①荒田里竟然藏着这么多热闹。是蚂蚱！②周围鸟叫听不到一声，也没有一个人经过。
2．下列各项中，和画横线的句子修辞手法相同的一项是（ ）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
★
3．下列填入文中横线上的关联词，最恰当的一项是（ ）
A．才 尽管 只能 B．才 无论 只能
C．就 无论 只要 D．就 尽管 只要
【答案】1．C
2．D
3．B
【解析】1．本题考查学生语言表达之连贯能力。①句“蚂蚱”紧承后句“扁头的尖头
的……”，所以“蚂蚱”必须在句末，据此排除 AB两项；②句强调荒田的冷寂，由
“人”至“鸟”，符合递进的逻辑层次，据此排除D项。故选C。
2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。语段中划线句子运用的修辞手法是比喻，将“一整片蚂蚱”比喻成“绿云”。A.“万重山”是夸张，极言船速度之快；B.是拟人，
“怨”字将物拟人化。C.是借代，以“樯橹”代指“战船”；D.是拟人和比喻，“献愁供
恨”是拟人，“玉簪螺髻”，指山的形状像妇女头上绾发的玉簪和螺形的发髻，使用的是
比喻的修辞方法。故选D。
3．本题考查学生正确使用关联词语的能力。第一处，“才”表条件关系；“就”表承接关
系。只有“我分开高过腰的杂草走进去”，才能发现蚂蚱，此处需要表条件关系的关联词
故选“才”；
第二处，“无论”表条件关系；“尽管”表让步关系。“我怎么费劲儿”和“仍然两手空
空”之间是条件关系，应选“无论”；第三处，“只能”表轻微转折，带有遗憾意味；
“只要”表条件关系。前面说“空空两手仍然两手空空”，然后说“我”“站起身子”，
带有遗憾意味，有轻微转折，故选“只能”。故选B。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
袁枚“苔花如米小，也学牡丹开”这两句诗打动了无数人，有人认为苔花开出的是坚
韧顽强的品质，绽放的是积极乐观的力量，体现的是精进不息的精神。而我却偏偏关注前
两句“白日不到处，青春恰自来”：① ，青春比喻人生的芳华。世人皆求皇恩浩荡，
而我只展真我风采。这两句是不是在暗示“皇帝的恩泽惠及不到我，我只在自己的天地里，
活出最美的精彩来”？或许有，但② ，因为清代的文字狱极为严酷。所以，追问当
年袁枚到底是怎么想的，其实意义也并不大。诗也好，文也罢，读经典诗文的价值不仅仅
在于理解诗文本身，更是要把这些诗文和当时的历史大背景结合起来，也与时代的现实生
活结合起来，以及同自身的经历结合起来，从而使经典诗文常读常新，常读常深。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不
超过12个字。
★
2．文中有一处关联词语错误，找出并修改。
3．文中画波浪线的部分除了拈连外，还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
【答案】1．①白日比喻浩荡的皇恩 ②袁枚绝对不会说出来
2．“所以”改为“当然”
3．排比，由三个“是”字句组成，结构相同，句式整齐，增强了语势；对“苔花”从“品
质”“力量”“精神”三个层面作诠释，展示了苔花的美好形象和精神品质。
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，“我却偏偏关注前两句”意
味着对前两句有自己的理解，“青春比喻人生的芳华”是对“青春”的注解，那么前句应
该对“白日”作注解，结合下文“世人皆求皇恩浩荡”“皇帝的恩泽惠及不到我，我只在自己的天地里，活出最美的精彩来”可知，白日比喻皇恩，应填：白日比喻浩荡的皇恩。
②处，“但”表转折，与“或许有”语意相反，后句“因为清代的文字狱极为严酷”解释
袁枚“不会说”的原因，应填：袁枚绝对不会说出来。
2．本题考查学生正确使用词语的能力。题干明确关联词语错误，“所以”是因果连词，上
文说的是作者对“白日不到处，青春恰自来”有新的理解，“这两句是不是在暗
示……？”这是一处疑问，紧接着“或许有，但袁枚绝对不会说出来，因为清代的文字狱
极为严酷”作了回答。下文“追问当年袁枚到底是怎么想的，其实意义也并不大”内容与
上文的问题没有因果关系，故把“所以”改为“当然”，表确认或肯定。
3．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“开出的是坚韧顽强的品质，绽放的是
积极乐观的力量，体现的是精进不息的精神”，由三个“……的是……”构成了“是”字
句，句式整齐，增强语势，便于抒发对苔花的强烈感情；“坚韧顽强的品质”“积极乐观
的力量”“精进不息的精神”对“苔花”从“品质”“力量”“精神”三个层面作诠释，
展示了苔花的美好形象和精神品质。
【题型五】成语
【典例示例】
阅读下面的文字，完成下面小题。
关于岁月，人们通常会用似水流年、①_______来形容其匆匆而过，但作家梁鸿鹰在散
文集《岁月的颗粒》中，着意用“颗粒”来强调时光留下的印记。这本有关岁月的忆往怀
昔之作，堪称颗粒饱满、结结实实。
作者说，故乡如同写作的“酵母”，触发自己的文学想象，而离开故乡越久，对故乡
的审视回味越多，类似“近乡情更怯，不敢问来人”的情愫会越浓重。书中作者一再写到
童年往事与故乡记忆，家乡在他的笔下清晰而真切。亲情深沉隽永，具有打动人心的力量。
《岁月的颗粒》一书写得最多的就是亲人与亲情。这些文章从深入挖掘、阐幽显微的角度，
书写感人的细节和微妙的感受。《母亲与我的十二年》中，“十二年”是一个题眼，因为
作者只在这样一个短促的时间段“拥有”过母亲。母亲一边经受病痛，一边肩负起责任，
这是一个于寻常中显现出非常的母亲。
作者长期从事文学评论工作，他的散文作品因而别具一种感性叙说与理性论说相互杂
糅的风格，在艺术表达上②_______。同时，作者在散文写作上，动了真心，用了真情，也
下了苦功。他不仅在“写什么”上殚精竭虑地运筹，而且在“怎么写”上③_______地经营，
比如多人称的叙述视角及显在的文体特征，这又使他的散文作品别具韵致和气象，在当下
的散文创作中显得卓尔不群。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
_______ _______ _______2．下列四句中引号用法和所给例句相同的一项是（ ）
例句：故乡如同写作的“酵母”。
A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫作“发扬国
光”。（《拿来主义》）
B．福临路工房的两千个左右的包身工人，隶属在五十个以上的带工头手下，她们是顺从
地替带工赚钱的“机器”。（《包身工》）
C．诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口
的名句。（《说“木叶”》）
D．陶潜说过：“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这
也就够了。（《记念刘和珍君》）
【答案】1日月如梭 独具匠心 苦心孤诣
2．B
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。①日月如梭：意思是太阳和月亮像穿梭一
样地来去，形容时间过得很快。此处形容时间过得快，可填“日月如梭”。②独具匠心：
指具有与众不同的巧妙的构思。此处表达作家梁鸿鹰文学创作艺术表达上的独特特点，可
填“独具匠心”。③苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。此处和“经营”搭配，指作家在写
作技巧上下功夫，费心钻研，可填“苦心孤诣”。
2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句引号表“特殊含义”。A.表讽刺、反语。
B.表“特殊含义”。C.表强调。D.表引用。故选B。
【提分秘籍】
误用类型：
①前后重复。②使用对象、适用范围和场合不恰当。
③望文生义。④感情色彩不合语境。
⑤谦辞敬辞误用。⑥成语含义与前后文的修饰限制成分不协调。
【对点演练】
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
中国共产党立志于中华民族千秋伟业，必须用极大力量做好青年工作，确保党的事业
①__________，确保中华民族永续发展。共青团是党的青年工作的重要力量，肩负引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青
年的职责，必须坚持“党旗所指就是团旗所向”，坚持把培养社会主义建设者和接班人、
巩固和扩大党执政的青年群众基础、围绕中心和服务大局分别作为根本任务、政治责任、
工作主线，不断创新工作思路，增强对青年的凝聚力、组织力、号召力。
青年要广大树立对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大
复兴中国梦的信心，不断增持做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗 、
赤诚奉献。要自觉树立和践行社会主义核心价值观，矢志追求更有高度、更有境界、更有
品位的人生。要敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。要擦
亮奋斗这个青春最亮丽的底色，在青春的赛道上奋力奔跑，在真刀真枪的实干中成就一番
事业，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，砥砺前行、奋发有为，
以实际行动迎接党的二十大胜利召开，为民族复兴②____________，在全面建设社会主义
现代化国家新征程上铸就新的历史伟业。
★
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得
改变原意。
【答案】1．①薪火相传 ②添砖加瓦（或增光添彩）
2．广大青年要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复
兴中国梦的信心，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、
赤诚奉献的坚定理想。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。①此处和“确保中华民族永续发展”为对
照句，可知是说让党的事业得到传承，可填“薪火相传”。薪火相传：比喻学问和技艺代
代相传。比喻师生授受不绝，或种族、血统、文化精神的传承，绵延不尽。②上接“奋发
有为”，则此处是说为民族复兴做出自己的贡献。可填“添砖加瓦”或近义成语“增光添
彩”等。添砖加瓦：比喻为宏伟的事业做一点小小的贡献。增光添彩：是指增加光彩，比
喻好上加好，美上添美。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句之有三处语病：一是“青年要广大”语序
不当，改为“广大青年要”；二是“增持……底气”搭配不当，改为“增强……底气”；
三是“树立”句成分残缺，缺少宾语中心词，句末可加上“的坚定理想”。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
夏季是草木生长旺盛的季节，天气愈热，万物愈加① 。在山里，这种蓬勃的
生命力达到了高潮，仿佛有看不见的通道，将所有热烈的色彩汇聚起来，如涓涓细流般不
声不响，却鲜翠得几乎要溢出来。在一片翠绿之间，星罗棋布地点缀着一块块金黄的色彩，颜色稍微跳脱，但并不显得突兀。这便是山里的麦田。山里不比平原，没有一望无际的土
地，也没有如黑土地般膏腴的土壤，不过，勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。
一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担肥，他们清除荒草，拣尽石块，让原本硬结的土地变
得松软、肥沃。于是，山间就有了耕田。一块块，一洼洼，一行行，大的能顶得上两个篮
球场，最小的不过三五尺见方。不同的地方地势不同，山里人② ，开垦出形状各
异的农田，有长方形的，有圆形的，更多的是叫不出名字的不规则图形，几乎没有方方正
正的标准的农田。但是话又说回来，什么才是“标准”？只要种子能够生根发芽，结出果
实，不就是农田的标准吗？进入五月，麦穗开始泛黄，麦芒恣意生长，被包裹着的麦粒开
始饱满，麦秆弯曲。初夏的风，一起，它们便欢腾起来，笑得③ ，一株麦穗倒向
另一株麦穗，挤挤挨挨，互相推搡着涌向一边，再兴奋地奔涌回来，乐此不疲地进行着一
场场接力。
★
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的两处多次使用叠词，这样写有什么表达效果？请简要分析。
【答案】1．①生机勃发（生机勃勃） ②因地制宜 ③前仰后合
2．①第一处：“一次次”“一趟趟”，表现劳作次数频繁，更能体现出山里人开垦耕地的
辛劳。
②第二处：“一块块、一洼洼、一行行”，量词的多样性非常形象地写出了山中耕田大小
不一、 形状各异的特征。叠词的使用舒缓了语气，强化了情感。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，描写夏季万物生长旺盛，充满生
机活力等，可填“生机勃发”“生机勃勃”。生机勃发：生命力极其旺盛。生机勃勃：形
容生命力旺盛的样子。第二空，山里人依据地形地貌，开垦出各式各样的农田，故可填写
“因地制宜”来进行耕种。因地制宜：根据各地的具体情况，采取行之适当的措施。第三
空，麦子在初夏的风的吹拂下“笑”的姿态，可以用“前仰后合”。前仰后合：形容身体
前后晃动（多指大笑时）。
2．本题考查学生赏析修辞手法及其效果的能力。“一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担
肥”，描写山里人开垦土地不怕辛劳，其中叠词“一次次”“一趟趟”的使用，突出了劳
作次数的频繁，从而写出山里开垦田地的不易，写出山里人的勤劳和艰辛，更表现出他们
对土地的热爱和珍惜。“一块块、一洼洼、一行行”是描写山里土地的形状，正如后文所
说“大的能顶得上两个篮球场，最小的不过三五尺见方。……开垦出形状各异的农田，有
长方形的，有圆形的，更多的是叫不出名字的不规则图形”，叠词的运用突出了山中耕田
大小不一，形状各异的特点。使用这些叠词，可以舒缓语气，表达丰富的思想内容，收到
较好的艺术效果。
【题型六】熟语
【典例示例】阅读下面的文字，完成下面小题。
抗美援朝第一次战役结束后，美军从东西两路呈钳型攻势向鸭绿江全线推进，直逼朝
鲜政府的临时所在地， 声称在圣诞节前结束朝鲜战争。面对战局的突然变化，
中央军委急调第9兵团入朝作战，10余万志愿军， 翻山越岭，隐蔽接敌，开
进长津湖战场。
1950年11月下旬，长津湖地区普降大雪，积雪达40厘米厚，气温骤降到零下30度，
个别地区降到零下40多度。11月27日晚，狂风呼啸，大雪纷飞，志愿军隐藏在朝鲜北部
广袤的山地和丛林中。随后以 扑向美军，将美军分割包围于下碣隅里、柳潭
里、新兴里和古土里地区。在整夜的伏击作战中，6连125名官兵全部冻死在高地上，他
们一个个身着单薄的军装，持枪俯卧在战壕里，保持着战斗姿势，怒目注视前方，随时准
备冲锋。他们化成一群冰雕，冰雪在他们的脸上凝结成了洁白的寒霜，每个人的眉毛胡子
上都挂着密集细小而又坚硬的冰凌。
这就是“冰雕连”的由来。“冰雕连”成为一座永恒的精神丰碑，昭示着中国人民志
愿军在极寒严酷的环境下坚守阵地、奋勇杀敌的精神。“长津湖之战”， 志愿军冻饿交加 ，
在武器装备严重不足，运输补给严重落后等严重威胁的情况下，发挥了人民军队的优良传
统，灵活顽强作战，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录，彻底
了东线战场的局面。
★
1．依次填入横线处的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．狂妄 昼伏夜行 迅雷不及掩耳之势 扭转
B．叫嚣 昼伏夜行 迅雷不及掩耳之势 改变
C．叫嚣 昼伏夜出 犹如猛虎下山之势 扭转
D．狂妄 昼伏夜出 犹如猛虎下山之势 改变
2．下列各句中的引号，和文中“冰雕连”引号作用相同的一项是（ ）
A．外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄，这
种现象的蔓延是发人深思的。
B．“希望工程”的宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学
条件。
C．孔子是以读书人的形象彪炳千秋的，可真实的孔子无论从身形、力气、武功，还是将兵
杀伐都可以用“勇武矫健”来形容。
D．我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展而奉献自己，为中华民族的伟大复兴贡
献自己的青春和热血。3．文中画波浪线处的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．志愿军在武器装备严重不足、运输补给严重落后、冻饿交加等严重威胁的情况下，发扬
了人民军队的优良传统
B．志愿军冻饿交加，在武器武装严重不足，运输补给严重落后等严重威胁的情况下，发扬
了人民军队的优良传统
C．志愿军冻饿交加，在武器武装严重落后、运输补给严重不足等严重威胁的情况下，发扬
了人民军队的优良传统
D．志愿军在武器装备严重落后、运输补给严重不足、冻饿交加等严重威胁的情况下，发扬
了人民军队的优良传统
【答案】1．A
2．B
3．D
【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。叫嚣：大声叫嚷（含贬义）。
狂妄：指极端自高自大，十分嚣张，目中无人，骄傲。后文有“声称”，与“叫嚣”有重
复，故选“狂妄”。昼伏夜行：指为避免被敌人发现所采取的秘密活动。昼伏夜出：基本
意思为白天潜伏，夜晚出来。语境强调隐蔽行动，应选“昼伏夜行”。迅雷不及掩耳之势
雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。犹如猛虎下山之
势：形容猛虎下山时的威风。语境强调反扑之快，应选“迅雷不及掩耳之势”。改变：事
物发生显著的差别，改换，更动。扭转：纠正或改变事物的发展方向或目前的状况。语境
强调使局面得以转变，应选“扭转”。故选A。
2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。“冰雕连”引号作用是特定称谓。A．表示讽
刺或否定的意思。B．表示特定的称谓。C．表示突出强调。D．表示特殊含义。故选B。
3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有两处：一是搭配不当，“武器装备
严重不足”“运输补给严重落后”搭配不当，应改为“武器装备严重落后”“运输补给严
重不足”，排除A、B。二是语序不当，“冻饿交加”语序不当，从逻辑事理看，“运输补
给不足”才导致“冻饿交加”，故“冻饿交加”应放在后面，排除 B、C。修改正确的只有
D项。故选D。
【提分秘籍】
①谚语是广泛流传于人民群众之间，通过口语形式传下来的通俗易懂而含义深刻的定型
化的语句。谚语一般都能揭示一个客观规律或反映一个事理，使人从中受到启示。
②惯用语是指口头上常用的习惯用语。③歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”在表义
上起辅助作用，表示某种附加义；“注释”是表义重点所在，它表示整个歇后语的基本
义。
【对点演练】
一、阅读下面的文字，完成下列小题。
从小在农村长大，听惯了民间的歇后语。现在细思默想，慢慢咀嚼，觉得越嚼越有味
道。记得少年时代，夏夜里常到门前乘凉。爱讲笑话、歇后语的堂叔常会给街坊邻居们带
来精神“快餐”，博得大人孩子们 ① 。他讲的一句有名的歇后语，我始终记在心
里。那个夜晚堂叔依旧亮开了他的大嗓门，笑着说:“在集上，有一个姓陈的男子，靠着个
卖枣的农村妇女。这个姓陈的想买枣，俩人就开始 ② ，讲来讲去，最后还是买卖
不成。这时候，了解底细的人就说‘你们为什么买卖不成？就是姓陈的靠着卖枣的——陈
枣(趁早)’。”堂叔说了这个故事后，就一传十、十传百地传开了，传来传去也传成了歇
后语:“姓陈的靠着卖枣的——趁早。”老家的人们遇到没有把握的事和不靠谱的人都会借
用这个歇后语避免不必要的纠纷和事端。这些民间歇后语，乃乡民集体智慧的结晶，在农
村这片肥沃的土壤中生长出来，颇接地气，富有乡土气息，有些还沾染着花草的露珠和芳
香，现已葳蕤成一道道风景，为广大农村生活注入了 ③ 和无限活力。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以少量增删词语，但不得改变原意。
★
3．歇后语由前后两部分组成，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想
出它的本意。请将下面的歇后语补充完整，并分析其构成特点和缘由。
①水仙不开花——
②孔夫子搬家——
【答案】1．①捧腹大笑 ②讨价还价 ③勃勃生机
2．老家的人们遇到没有把握的事，遇到不靠谱的人，都会借用这个歇后语，从而避免了不
必要的纠纷和事端。
3．①装蒜。水仙花和大蒜的外形很相似，如果不开花的话会被人误以为是大蒜，说明部分
是从前面比喻部分推理出的结果，符合推理逻辑。②净是输(书)。孔子是思想家、教育家，
家里肯定有很多藏书，因此，他搬家的话，搬的东西肯定都是书。歇后语取“书”的谐音
写成“输”，喻指做事总是失败。
【解析】1．本题考查学生识记成语含义和用法的能力。第一空，捧腹大笑：形容遇到十分
高兴的事情，大笑而不能自止的神态。根据前文“慢慢咀嚼，觉得越嚼越有味道”“精神‘快餐’”的提示，可知，堂叔爱讲笑话，他讲的笑话往往能够给大家带来快乐。而且
“笑话”往往是引人大笑。所以本处应该填写与大笑不止有关的成语，如“捧腹大笑”；
第二空，讨价还价：原指买卖双方商讨、争执价钱。也比喻在事前或谈判中讲条件，斤斤
计较。本处情境是集市上买卖东西，一般买卖双方会围绕价格进行商讨，也会因价格问题
发生争执。所以本处应该填写与商量价钱有关的成语，如“讨价还价”；第三空，勃勃生
机：形容生命力旺盛的样子。根据前文“葳蕤”和后文“无限活力”的提示，可知，歇后
语为农村生活增添了生命力和活力。与之有关的成语可选用“勃勃生机”。
2．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句改短句的原则是给句子划分层次，然后
找出句子的主干成分，再把其他修饰部分单独成句即可。画波浪线句子的主干：人们借用
歇后语避免纠纷和事端。“遇到没有把握的事”和“遇到不靠谱的人”都是长句的状语，
表示使用歇后语的条件。“不必要”作“纠纷和事端”的定语需要加到主句中去，“老家
的”作“人们”的定语，需要加到主句中去。然后把这几个成分连缀到一起，即：老家的
人们遇到没有把握的事，遇到不靠谱的人，都会借用这个歇后语，从而避免了不必要的纠
纷和事端。
3．本题考查学生识记和理解歇后语的能力。①水仙不开花——装蒜。水仙花和大蒜的外形
很相似，如果不开花的话会被人误以为是大蒜，说明部分是从前面比喻部分推理出的结果
符合推理逻辑。②孔夫子搬家——净是输(书)。孔子是思想家、教育家，家里肯定有很多
藏书，因此，他搬家的话，搬的东西肯定都是书。歇后语取“书”的谐音，写成“输”，
喻指做事总是失败。
二、阅读下面的文字，完成下列各题。
礼乐文化的传承载体，除了社会习俗、礼器文物之外，主要是“三礼”经籍。涉及
“三礼”的经籍有古文经学、今文经学、文本真伪、经师家法、传承谱系等。而极为复杂
的经学问题，更增添了解经的难度。尤其自清末民初始，中国封建专制制度
______________，儒学花果飘零，“______________”。当时救国成燃眉之急，时人为救
国危，对礼教大加挞伐,______________在相当广泛的社会层面上礼乐传统被等同于封建糟
粕。因而倡言实现传统“创造性转化”的诸位知名学者，亦不得不在推行“儒家伦理”的
同时，特别声明首先要排除其封建意识形态。可见，礼因曾作为封建传统阻碍中国文化健
康发展，就完全丧失了现代转化的文化生机，仍然是当代礼学研究无法绕过思维屏障。于
是，对礼学的平心静气的研究，也就难上加难了。
★
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．土崩瓦解 覆巢之下，安有完卵 以至
B．土崩瓦解 皮之不存，毛将焉附 以致
C．分崩离析 覆巢之下，安有完卵 以至D．分崩离析 皮之不存，毛将焉附 以致
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．礼是否因曾作为封建传统阻碍中国文化健康发展，就完全丧失了现代转化的文化生机，
仍然是当代礼学研究无法绕过的思维屏障。
B．礼因曾作为封建传统阻碍中国文化健康发展，就完全丧失了现代转化的文化生机，仍
然是当代礼学研究无法绕过的思维屏障。
C．是否因礼曾作为封建传统阻碍中国文化健康发展，就完全丧失了现代转化的文化生机，
仍然是当代礼学研究无法绕过的思维屏障。
D．礼因曾作为封建传统阻碍中国文化健康发展，就完全丧失了现代转化的文化生机，当
代礼学研究仍然无法绕过该思维屏障。
【答案】1．B
2．A
【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“分崩离析”，形
容集团、国家等分裂瓦解。“土崩瓦解”，形容彻底崩溃。这里说的是中国封建专制制度
应用“土崩瓦解”。第二空：“皮之不存，毛将焉附”，比喻事物失去了借以生存的基础
就不能存在。“覆巢之下，安有完卵”，比喻整体遭殃，个体（或部分）也不能保全。根
据语境，礼乐文化和中国封建专制制度之间是依附和被依附的关系，应用“皮之不存，毛
将焉附”。第三组：“以致”，表示由于上文所说的情况，引出了下文的结果，多指不好
的结果。“以至”，表示时间、数量、程度、范围等的延伸，用于下半句开头，表示上述
情况所达到的深度或结果。有“一直到”“以及”“甚至”的意思。语境指前文“当时救
国成燃眉之急，时人为救国危，对礼教大加挞伐”引发的结果，用“以致”更合适。故选
B。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一是搭配不当，“思维屏障”
应该是“是否因曾作为封建传统阻碍中国文化健康发展，就完全丧失了现代转化的文化生
机”；二是结构混乱，应在“思维屏障”前加“的”。只有A项修改正确。故选A。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
体育强则中国强，国运兴则体育兴。体育，是国家强盛的一个标识，是民族凝聚力的
一个象征。犹记2008年，北京奥运会吸引全球40多亿观众领略体育的精彩； 201 5 年 7 月 ，
凭借包括政治经济影响力高、民众支持度大、主办大赛经验丰富等优势， 202 2 年冬奥会的
主办权被北京获得。从百年前的“奥运三问”到今天的“双奥之城”，折射的是百年奋斗、
百年巨变，映照的是中国从 走向繁荣富强的发展历程。
筹办冬奥，是一项系统工程，也是国力的一张综合考卷。习近平总书记强调：“集各方之智，聚各界之力，形成做好筹办工作的强大合力。”事非经过不知难。多少次
，多少回攻坚克难，才让“冬奥蓝图”一步步变为现实。12个竞赛场馆全部提前完工，3
个冬奥村如期交付使用，京张高铁、京礼高速全线通车……近7年的拼搏奋斗结出累累硕
果。特别是面对 的新冠肺炎疫情，冬奥场馆建设做到了节奏不变、目标不变、
标准不变。正如国际奥委会主席巴赫所说：“冬奥筹办工作进展十分顺利，这几乎就是奇
迹。”（ ），世界又一次看到了中国“ ”的大国风范。
★
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．贫病交加 星移斗转 突如其来 一言既出，驷马难追
B．贫病交加 披星戴月 不期而遇 言必信，行必果
C．积贫积弱 披星戴月 突如其来 言必信，行必果
D．积贫积弱 星移斗转 不期而遇 一言既出，驷马难追
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．2015年7月，凭借包括政治经济影响力高、民众支持度大、主办大赛经验丰富等优势，
北京获得了2022年冬奥会的主办权
B．2015年7月，凭借包括政治经济影响力大、民众支持度高、主办大赛经验丰富等优势，
2022年冬奥会的主办权被北京获得
C．2015年7月，凭借政治经济影响力高、民众支持度大、主办大赛经验丰富等优势，
2022年冬奥会的主办权被北京获得
D．2015年7月，凭借政治经济影响力大、民众支持度高、主办大赛经验丰富等优势，北
京获得了2022年冬奥会的主办权
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．透过北京冬奥盛会的一扇窗 B．北京冬盛奥会是一扇窗子
C．透过北京冬奥盛会这扇窗 D．北京冬奥盛会透过一扇窗
【答案】1．C
2．D
3．C
【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。积贫积弱：长期积累的贫困
衰弱，形容极度贫困和弱小。贫病交加：贫穷和疾病一起压在身上，从运用对象上来看，国家一般用前者，个人一般用后者。星移斗转：星斗变动位置，指季节或时间的变化。披
星戴月：形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。语境强调人的付出，故应选择“披星戴
月”。突如其来：出乎意料地突然发生。不期而遇：没有约定而遇见。疫情与约定无关，
故应选“突如其来”。言必信，行必果：形容说话一定讲信用，做事一定有成效。一言既
出，驷马难追：形容话已说出口，没法再收回，语境是在赞扬中国既然已经承诺就一定会
做得好的大国风范，“言必信，行必果”更符合语境含意。故选C。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一、“凭借包括”成分赞余，
应删掉“包括”；二、“影响力高”错误，“影响力”与“高”搭配不当，应改“高”为
“大”；三、“2022年冬奥会的主办权被北京获得”错误，主语不当，由前面“凭借”可
知，主语应是“北京”。全部修改正确的是D项。故选D。
3．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。B、D两项都是独立的句子，不如把所
填内容与后文形成同一句子来得更紧密，故排除，且D项会与后文形成中途易辙的语病。
A、C两项都是状语，但世界看中国，是透过整个冬奥会来看，而A项“北京冬奥会的一扇
窗”未必指整个冬奥会，所以排除。故选C。
阅读下面的文字，完成下列小题。
科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与
国防和航天事业有了 ① 。
20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜
地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是 ② 的国防项
目，鲜有资料可供借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队
按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射
的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败
过。
失败在航天领域的研发过程中是 ③ 的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探
月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一
个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来
的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：
失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
★
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得
改变原意。3．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】1．①不解之缘 ②密不透风 ③司空见惯
2．整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划，先在陆地上的发射台发射，再把导弹装
进发射筒，模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。
3．一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；三个“意味
着”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的艰难，侧面烘
托出航天工作者的坚韧顽强和航天工作的重要性。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“不解之缘”的意思是不能分开
的缘分，形容难以解除的密切关系。前文提到科学家栾恩杰因为服从国家的安排，学习了
自动控制。也正是因为改学了自动控制，他与国防和航天事业产生了联系，彼此之间关系
密切。故填“不解之缘”。第二空，“密不透风”形容包围紧密或防卫严密，连风也透不
进去。前文提到，潜地导弹是欧美国家的秘密武器，那自然是需要严密防卫的，再由后文
“鲜有资料可供借鉴”可以看出，潜地导弹的资料极少流出，保密性做得非常好。故填
“密不透风”。第三空，“司空见惯”指某事物常见，不觉得奇怪。前文提到，在“巨浪
一号”研制攻关期间，“台、筒、艇”的每一步都失败过，这说明失败在航天领域的研发
讨程中是非常常见的。故填“司空见惯”。
2．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句的方法是首先找到主干，即提取
主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来
作为句子存在即可。从“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”部分
可以提取出句子的主干：整个团队开始“巨浪一号”的研制攻关。剩下的句子由“先……
再……最后”三个连词引导。第一个分句中，“先在陆上发射台发射”已经是极为简洁的
表述，可以保留；第二个分句由“以”字组合成了一个复合句式，可将其拆分为两个单句
“再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境”，最后一个分句也已经较为简洁，可全部
摘录。最后，把以上句子组织在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一号”
的研制攻关规划是这样的：整个团队先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模
拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射
3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。首先明确设问的内容。画横线句子先对
研究失败的意味进行提问，并从辛苦白费，工作更艰苦，可能使中国在世界航天格局中改
变赛道三方面进行回答，充分阐述了研究失败所带来的影响。再看排比的使用。在设问的
答句中，连用三个“意味着”，句式整齐，很有节奏感，回答了“这些失败意味着什么”
的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地阐述由此带来的后果。研究失败的后果
如此严重，可失败却是司空见惯、屡见不鲜的事情，足以说明航天研发过程的艰难。而设
问和排比都有突出强调的作用，由此可以概括出强调航天研发过程艰难的信息，而这些艰
难困苦，无不烘托了航天工作者的艰辛以及这一工作的重要地位或价值意义。综合分析后
再组织答案即可。阅读下面的文字，完成下列小题。
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后
很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，
生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一
些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，
身材是否肥胖， ① 。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，
国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于
23.9，就可以考虑减肥了。
提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床
中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持， ② ，有人就
因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭， ③ ，甚至比以前更胖。不仅
如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，
在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。
★
1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ）
A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10个字。
【答案】1．C
2．①可以通过体质指数判断；②而且会影响身体健康；③就会恢复以前的体重。
【解析】1．本题考查学生辨析词义的能力。例句：这句话是段落作者对每一位读者说的话，
“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。A.这个句子是一句对别人说的话，
“你”是称呼说话的对方。B.句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看
的到底是谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体；任何一个；一般
的一个。C.句意是他的用功让所有人都佩服。“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论
哪一个人。与例句用法一致。D.这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方
故选C。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由前文“怎么判断是否需要减肥
呢”“身材是否肥胖”可知，本空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内容，再结合后文“体质指数是……”可知，是否需要减肥，需要看体质指数。说明
肥胖和体质指数有关。综合分析，本空可填“可以通过体质指数判断”。第二空，由前文
容易得知，本空填写的是“很多人用不吃晚饭来减肥”的危害。由前一个分句中的关联词
“不但”可知，本空应该以“而且”开头。再结合后文“有人就因此得了严重的胃病”可
知，这种不健康的减肥方式会生病，给人的身体带来伤害，进而影响健康。因此本空可填
“而且会影响身体健康”。第三空，本空讲的是通过不吃晚饭来减肥的人恢复吃晚饭之后
出现的情况。由后文“甚至比以前更胖”可知，在恢复吃晚饭后，有些人出现了“反弹”
而“甚至”所表示的程度更深，因此本空应填比“比以更胖”程度稍浅的后果。不吃晚饭
的目的是减肥，恢复饮食后，有些人虽不至于更胖，但应该也减不了肥了，会出现不再掉
秤，或者恢复“原貌”的情况。因此本空可填“就会恢复以前的体重”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如
约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三
人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线
的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂” 。
抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着
直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩
上一阵后，水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些 ① 的瞬间启发很多学
生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。
“天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合
下，华丽转身为 ② 的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空
授课，演示了失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了 ③ 的天地互
动交流。此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇
宙奥秘的热情。
★
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得
改变原意。
【答案】1．①扣人心弦 ②循循善诱 ③热火朝天
2．在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式
回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：根据原文“抛出去的北京冬奥会
吉祥物冰墩墩没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油
与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离”“瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理”，这些事物能够
让人心情激动，引起共鸣，故此空可填“扣人心弦”。扣人心弦：形容使人非常激动或能
牵动人心。多指诗文、表演等感染力强，牵动人心。第二空：根据原文“舟十号航天员王
亚平在同伴的配合下，华丽转身为科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太
空授课，演示了失重环境下独特的物理现象”，可知，此处在讲王亚平为孩子们授课，所
以用“循循善诱”。循循善诱：指循序渐进的诱导。第三空：根据原文“并和地面的学生
进行了的天地互动交流，此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科
学规律、探索宇宙奥秘的热情”，可知，此处在讲王亚平和孩子们的互动，后文强调激发
了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情，所以用“热火朝天”。热火朝天：形
容群众性运动或工作达到热烈高涨的境界，就像炽热的烈火朝天熊熊燃烧一般。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有三处语病：主宾倒置，“科
学实验”应为宾语，所以把“现场演示”提前；“向全球同步直播此次‘天宫课堂’”中
“此次‘天宫课堂’”应为主语，所以它要提前，删掉“并通过多种媒体平台”的“并”；
关联词缺失，后文用到了“还”，所以在“现场演示”前加上“不仅”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算
是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、
药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到
二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄
昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么
变着。
★
1．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
2．文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变
化的过程，这一表达效果是怎么取得的？
3．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。【答案1．“他”是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人
称代词来指代祖父，表明不曾将祖父看作“我”和读者以外的人。直称其为“我的祖父”
“祖父”，能让人感受到祖孙二人的亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和深切的怀
念。
2．①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。②反复使用“我……，祖
父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变
化的过程。
3．排比。①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从
不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势：三个结构相似的句子
排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
【解析】1．本题考查学生理解分析文中人称或写作视角作用的能力。“他”是第三人称视
角，属于代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个代词而是称呼祖父，表
明作者对祖父的情感深厚，从来不曾把祖父看作自己之外和读者以外的第三人，“我的祖
父”“祖父”这些称呼中，能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和敬重，还能够深入体
会祖孙二人的亲密感情，体会到“我”对祖父深厚的爱和永恒的怀念，无论时间过去多久
祖父离开“我”多久，“这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父”祖父永远是
“我的祖父”，活在“我”心里眼前，历历在目，正如这一年四季年年依旧的花草一样，
鲜活着，亲切可感，而非冷冰冰的“他”。
2．本题考查学生理解分析句子表达效果的能力。“我生的时候，祖父已经六十多岁了”
“我长到四五岁，祖父就快七十了”“我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了”“祖父
一过八十，祖父就死了”，以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，数
字的变化中是祖父的老迈，“我”的长大成熟，从中可见岁月无穷，但人有意，自然规律
下“我”难以留住祖父，但会懂得这些数字的意义，并努力珍惜用心对待与祖父在一起的
幸福美好，并留驻心底。使用排比修辞，用“我……，祖父……”的表达句式，间隔反复
中不断强化突出祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，
表达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖父的不舍，语言简单但情感深厚，可谓言简义
丰，耐人寻味，启发读者思考，并用心对待生活，珍惜与亲人在一起的年年岁岁分分秒秒。
3．本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。“那早晨的露珠是不是还落在花
盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工
夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变
化景物变化，多角度多侧面联想想象：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整
齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触从不同视角一一展现“我”对园中
各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。三个结构相似的句子排列连用，
以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，具
有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”
寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。一、阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，“小满广告复制粘贴式抄袭”登上热搜。广告设计方存在侥幸心理，以为没人
发现就能【A】，抄袭幅度之大令人瞠目。在广告文案、影视剧海报等领域，广告公司，
大导演、大作家抄袭非知名原创作者作品的案例不可胜数。 ① ？一言以蔽之，
【B】的错误价值观作祟。创作一部文艺精品可能需要几个月、几年甚至几十年，无比艰
辛；模仿照搬一部作品可能只需要几天甚至几个小时，【C】，而获利颇丰。（ ）。
众所周知，创作生态一旦被破坏， ② ，抄袭投机的人会越来越多。当前，中国音
乐著作权协会、中国音像著作权集体管理协会等非营利性机构的维权职能越发完善，在著
作权人和各类使用者之间架起了一座桥梁， ③ ，避免沟通不畅引起的侵权问题。
而在侵权问题出现后，作为相关领域文艺工作者的坚强后盾，也能及时提供有效的帮助。
★
1．请在文中【A】【B】【C】处填入恰当的成语。
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．巨大的利益诱惑让一些人肆意触碰道德红线、法律底线
B．一些人被巨大的利益诱惑肆意触碰道德底线、法律红线
C．巨大的利益诱惑让一些人肆意触碰道德底线、法律红线
D．一些人被巨大的利益诱惑肆意触碰法律红线、道德底线
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过12个字。
【答案】1．蒙混过关 不劳而获 轻而易举
2．C
3．①照搬跟风为何盛行 ②坚持原创的人会越来越少 ③促进权利人与使用者沟通
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，根据“广告设计方存在侥幸心理”
“以为没人发现就能”“抄袭幅度之大令人瞠目”等表述，可知语境意在强调广告设计方
用欺骗的手段，靠抄袭等来达到自身目的，故可填入“蒙混过关”。蒙混过关：用欺骗的
手段逃避询问或审查。B处，根据“错误价值观作祟”“创作一部文艺精品可能需要几个
月、几年甚至几十年时间”“模仿照搬一部作品可能只需要几天或者几个小时”等表述，
可知语境意在批判少劳多得的错误价值观，故可填入“不劳而获”。不劳而获：自己不劳
动却占有别人的劳动成果。C处，根据“创作一部文艺精品可能需要几个月、几年甚至几十年时间”“模仿照搬一部作品可能只需要几天或者几个小时”“获利颇丰”，可知语境
意在强调“模仿照搬一部作品”不费力气，却可以轻易获取大量利益，故可填入“轻而易
举”。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
2．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。前面说到“获利颇丰”，故应以“巨大的利
益诱惑”开头与上文更衔接，排除BD；红线，原意是红色丝线，后来多指男女婚姻多系前
定，仿佛有红线暗中牵系。现代指用笔画在图纸上的红色线条，一般是规划部门使用，也
比喻不可逾越的界限等多种含义。所以“法律红线”搭配更合理。排除A。故选C。
3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，根据“广告公司，大导演、大作家抄
袭非知名原创作者作品的案例不可胜数”“一言以蔽之”“错误价值观作祟”，可知本处
意在引出后文对照搬跟风盛行原因的解释，这里是无疑而问，引人思考，让人们思考为何
照搬跟风盛行，故可填入“照搬跟风为何盛行”之类的语句。②处，根据“原创生态一旦
被破坏”“抄袭投机的人会越来越多”，可知本处意在强调如果原创生态被破坏，那么坚
持原创的人就会越来越少，抄袭投机的人就会越来越多，故可填入“坚持原创的人会越来
越少”之类的语句。③处，根据“在著作权人和各类使用者之间架起了一座桥梁”“避免
沟通不畅引起的侵权问题”，可知本处意在强调一些非营利性机构的维权职能越发完善后
著作权人和各类使用者之间沟通更加便捷，故可填入“促进权利人与使用者沟通”之类的
语句。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
山丹县侯山村，一个名不见经传的小山村，静静地看着山外的世界，常年积雪的祁连
山、巍峨耸立的焉支山都在它的仰视下轮廓清晰、一览无遗。历史的车轮 ① ，侯山
在新时代新征途的画卷上留下浓墨重彩的一笔。
我只身一人行走在侯山人民的 “ 生命河 ” 红岩坝渠上，过去修渠的情景 ② 。站
在山包上，看着这条长蛇般的水渠泪泪奔涌，试想，她是以怎样的情怀，护佑着侯山儿女
历经风雨一路走来？也仿佛看到了身强力壮、头戴毡笠的护渠人扛着铁锹来来回回在堤坝
上不停穿梭，严防死守着一个个堤坝闸口的安全。
如今，随着“绿水青山就是金山银山”理念的深入人心，随着三北防护林等工程的纵
深推进，这个小山村又焕发了 ③ 。从沟沟坎坎，坡坡梁梁，到山峰岑石，野草、灌
木、绿植就这样一路繁茂着，用一种青青柔柔的温暖，轻拂着侯山的每一寸土地。尤其在
夏天，那满山坳里毛糊糊的青瓜蛋子也增添到了云蒸霞蔚般的盛景当中，田野里、空气中
弥漫着甜美的清香和葱茏的味道。
★
1．请在文中画横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子在表达上很有特色，请结合材料从修辞和句式角度简要概括并分析
其表达效果。3．下列句子中的引号和文中画横线处的引号，用法相同的一项是（ ）
A．在“风暴眼”武汉，大量患者涌向医院，惶恐与焦虑中，不少家庭永失至爱亲朋……
（钟华论《在民族复兴的历史丰碑上》）
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去……（鲁迅《拿
来主义》）
C．“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业
家如是感慨。（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
D．十一年前内外棉的顾正红事件，尤其是四年前的“一二八”战争之后……（夏衍《包
身工》）
【答案】1．①滚滚向前（势不可挡） ②历历在目 ③勃勃生机
2．①运用比喻写出了红岩坝渠水奔流的动态之美。②运用拟人表现了红岩坝渠对侯山人的
贡献之大。③问句的使用能提示读者注意和思考，强化表达效果。
3．A
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，结合空后面“侯山在新时代新征
途的画卷上留下浓墨重彩的一笔”，此处修饰的是历史的车轮，故可填“滚滚向前（势不
可挡）”。“滚滚向前”，表示势不可挡向前走的意思。“势不可挡”，来势迅猛，不可
抵挡。第②处，此处强调的是过去修渠的情景如在眼前，故可填“历历在目”。“历历在
目”，形容非常清楚地呈现在眼前。第③处，结合空后面内容可知，此处强调的是如今这
个小山村又焕发了生机，充满了发展的活力，故可填“勃勃生机”。“勃勃生机”，形容
生命力旺盛的样子。
2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。在修辞上，运用比喻修辞手法，将“水
渠”比作了“长蛇”，生动形象地写出了红岩坝渠水奔流的动态之美。运用拟人修辞手法
将“水渠”人格化，生动逼真地表现了红岩坝渠对侯山人的贡献之大。在句式的运用上，
运用“试想，她是以怎样的情怀，护佑着侯山儿女历经风雨一路走来？”这一问句，引发
读者的关注和思考，强调了侯山人民的“生命河”红岩坝渠护佑着侯山儿女历经风雨一路
走来，强化了表达效果。
3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中画横线处“生命河”的引号，表突出强调。
A.表突出强调。B.反语，讽刺意味。C.表直接引用。D.用于某种特定的名称、简称、节日
纪念日等。故选A。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
立春地生暖，晚秋心生安。天高云淡的晚秋，一切都裸露在空旷的原野。泥土是那么松松软软，你可踩在里面，凝视蚯蚓，追寻它们留下的弯曲的踪迹；你可爬到树叶落光的
柿树上，品尝柿子，它们藏下的晚秋的甜蜜可以分享。多情的柿子，抑或是倔强的蚯蚓，
都眷恋着这片土地，以自己的方式表达对秋的依依不舍（难解难分）。环顾周围，曾郁郁
葱葱的植被，像极了人们稀疏的头发，贴在秋的地面。只有秋播的麦苗，顺垄看去，刚刚
离开地面，裸露着一垄垄单薄的绿意。
到了这个节点，一切都变得格外淡定，有条不紊（井然有序），去留自如。晚秋，也
因红叶的渲染，变得绚丽多彩，分外壮观。一棵棵经过秋风洗礼的红枫，被上天置于悬崖
峭壁，仅占有丁点泥土，即使落下一场秋雨，也很难得到一次酣畅的滋润。它们历经风雨，
不畏干旱，以博大的胸襟反哺晚秋。岁月在盛衰中周而复始（循环往复），所有的抵达，
都会以另外一种模样重生；已经重生的又正在抵达的路上：一如这生生不息（历久弥新）
的晚秋。
★
1．文中四处加点词语，不能与括号中的词语互换的一项是（ ）
A．依依不舍（难解难分） B．有条不紊（井然有序）
C．周而复始（循环往复） D．生生不息（历久弥新）
2．请将文中画横线的句子改为整句，使之语序、句序合理，可以增删少量词语，但不得改
变原意。
泥土是那么松松软软，你可踩在里面，凝视蚯蚓，追寻它们留下的弯曲的踪迹；你可爬到
树叶落光的柿树上，品尝柿子，它们藏下的晚秋的甜蜜可以分享。
【答案】1．D
2．示例：你可爬到树叶落光的柿树上，品尝柿子，分享它们藏下的晚秋的甜蜜；你可踩在
松软的泥土里，凝视蚯蚓，追寻它们留下的弯曲的踪迹。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“依依不舍”，形容感情很深，
舍不得离开。“难解难分”，意思是指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开；有
时也形容双方关系十分亲密，分不开。文中是形容双方关系十分亲密，分不开。两个成语
意思相近，可以互换。第二空，“有条不紊”，有条理，有次序，一点儿不乱。“井然有
序”，整整齐齐，次序分明，条理清楚。两个成语意思相近，可以互换。第三空，“周而
复始”，循环往复，一圈一圈地运转。“循环往复”，周而复始，去而复来。指反复进行
没有止息。两个成语意思相近，可以互换。第四空，“生生不息”，不断地生长、繁殖。
“历久弥新”，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。两个成语的侧重
点不同，“生生不息”强调不断生长，而“历久弥新”则是强调时间越长越鲜活。在此处
二者不可互换。故选D。
2．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。想将散句改为整句，就应先分析原句的句式特点，然后确定一个基础句，最后按照要求变换即可。对于本题而言，本身由分号隔开了
两个层次，一个是关于蚯蚓的，一个是关于柿子的。而里面恰恰出现了“凝视蚯蚓”“品
尝柿子”两个结构相同的动宾短语，而又从两部分中能看出动作的发出者应是“你”，因
为有“你可踩在里面”和“你可爬到树叶落光的柿树上”这样的表述，因此可得变换成整
句时可将“你”作为句子的主语，于是就有了基础句“你可爬到树叶落光的柿树上，品尝
柿子”，那么另一个分句的一部分则可改成“你可踩在松软的泥土里，凝视蚯蚓”。另外
剩余的一部分为“追寻它们留下的弯曲的踪迹”和“它们藏下的晚秋的甜蜜可以分享”，
为了保持主语的一致性，则应将“它们藏下的晚秋的甜蜜可以分享”改为“分享它们藏下
的晚秋的甜蜜”。结合下文“多情的柿子，抑或是倔强的蚯蚓”可知，“柿子”在前，
“蚯蚓”在后，所以句子“你可爬到树叶落光的柿树上，品尝柿子，分享它们藏下的晚秋
的甜蜜”在前，“你可踩在松松软软的泥土里，凝视蚯蚓，追寻它们留下的弯曲的踪迹”
在后。故改后的整句为：你可爬到树叶落光的柿树上，品尝柿子，分享它们藏下的晚秋的
甜蜜；你可踩在松软的泥土里，凝视蚯蚓，追寻它们留下的弯曲的踪迹。
四、阅读下面的文字，完成小题。
预防骨质疏松就是要补钙吃药吗？①______。预防骨质疏松最重要的措施，是调整生
活方式。
首先，饮食上要均衡膳食、平衡营养，每餐都要摄入必要的营养元素，例如蛋白质、
维生素和纤维素等。如果有骨质疏松的风险，就要更加注重牛奶等含钙丰富食品的摄入。
其次，最好能够有一定的户外活动、接受日光照射，以利于钙质吸收。第三，适度的锻炼
有助于减少骨质疏松的发生，②______，否则适得其反，造成劳损。第四，调整不健康的
生活方式，如戒烟、戒酒，减少碳酸饮料、咖啡等摄入。
必须提醒大家，在服用一些特殊药物的时候，要关注药品说明书上是否提示存在造成
骨质疏松的可能，必要时要向开药医生咨询。
治疗骨质疏松通常是一个长期的过程，因此在治疗过程中③______，看看前段时间治
疗效果如何。一般骨密度检测一年一次，最长不超过两年，以便及时调整抗骨质疏松药物，
达到较好疗效。
★
1．下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，意义相同的一项是（ ）
A．只有大家都做到不乱扔垃圾，才能更好地保护我们的地球。
B．他们谈了很久，直到晚上，大家才散了。
C．生物课上，老师一句话引得大家哄堂大笑。
D．怎样靠自己呢？你说出来让大家听听。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答案】1．A
2．示例：①其实并非如此 ②绝对不能过度 ③要定期检查
【解析】1．本题考查学生分析人称代词的用法的能力。文中句子“必须提醒大家”的“大
家”是泛指，指所有的人。A.“只有大家都做到不乱扔垃圾”中的“大家”泛指所有的人。
B.“大家才散了”中“大家”是特指，指“他们”。C.“引得大家哄堂大笑”中“大家”
是特指，指“同学们”。D.“你说出来让大家听听”中“大家”是特指，指“除‘你’以
外其他人”。故选A。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处根据前文“预防骨质疏松就是要补钙吃
药吗”，后文“预防骨质疏松最重要的措施，是调整生活方式”，表明前后认为预防骨质
疏松的措施不一致，因此对应前文的问句，应补写表示否定意味的句子“其实并非如此”
②处根据前文“适度的锻炼有助于减少骨质疏松的发生”以及后文“否则适得其反，造成
劳损”，填写的句子应表示锻炼的程度，据此可填充“绝对不能过度”。③处根据后文
“看看前段时间治疗效果如何。一般骨密度检测一年一次，最长不超过两年”，可看出
“因此在治疗过程中”后面应填关于医疗检查的句子节，故填写“要定期检查”。
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
我和妹妹少女时期的所有衣服，都是父亲裁剪缝纫的。他在裁缝上的兴趣和灵性异于
常人——只要父亲去商场摸一摸成衣，翻过衣摆看一下锁边方式，就能在头脑中模拟出那
些袖子的裁剪，丈量出那些裙子的尺寸。
他先在旧报纸上练习，再将纸样摆放在衣料上，打量哪种摆放方法废料最少。这种创
作的快感与作为工程师的他在图纸上的拘谨写绘①。
在那个岁月，整块的布料价格不菲，但在正规的衣料店中，偶尔会有便宜的零头布料。
父亲带我去挑选，他反复将零头布料举起来，迎着阳光看面料的光泽、印花的凹凸，父亲
在柜台前面②，整个上午或下午脸上都露出孩童般的微笑。
可是，在妹妹的婚礼上，他竟然没穿定制的西服，这是他对这桩在他看来门不当户不
对的亲事的赌气。三个月后，妹妹收到一件丝质上衣，那是父亲强硬态度的柔和转折。妹
妹穿上这件衣裳，那细致的锁边，那细密的针脚，那淡雅的色彩，那丝绸扇扑在皮肤上秋
水般的感觉，都令她心底涌出一股股细密的暖流。她③地接受了老父亲忸怩的歉意。这种
中国人才有的致歉方式，显得意味深长，回味隽永。
★
1．请在文中的横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不
得改变原意。3．比喻修辞在于相似性，请结合画横线的句子和材料分析其表达效果。
【答案】1．①迥然不同 ②流连忘返 ③心照不宣
2．父亲只要去商场摸一摸成衣，翻过衣摆看一下锁边方式，就能在头脑中模拟出那些袖子
的裁剪方式，丈量出那些裙子的尺寸。
3．（1）相似性：本体“那丝绸扇扑在皮肤上的感觉”和喻体“秋水”相似，相似点为
“凉爽舒适”。“她心底的感受”和“细密的暖流”相似，相似点为“温暖”。（2）表达
效果：两个比喻形象具体地写出了女儿穿上父亲亲手做的衣服时身体和内心的感受，凸显
了父女之间的爱是如此舒适和温暖。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，根据横线前“这种创作的快感与
作为工程师的他在图纸上的拘谨写绘”可知，语境是说父亲裁剪衣服时是自由快乐的，与
绘制工程图纸的拘谨完全不同，故填“迥然不同”。迥然不同：形容差别很大，完全不一
样。第②处，根据横线前“父亲带我去挑选，他反复将零头布料举起来，迎着阳光看面料
的光泽、印花的凹凸”可知，父亲在挑选布料时不厌其烦，舍不得离开柜台，故填“流连
忘返”。流连忘返：留恋不止，舍不得离开，甚至忘记了回去。第③处，根据语境可知，
父亲寄给女儿的丝质上衣是对女儿态度的缓和，但是没有明说，女儿穿在身上，也明白了
父亲的意思，父女之间心里都明白，故填“心照不宣”。心照不宣：彼此心里明白，不必
明说。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，画
波浪线的句子是由“只要……就……”连接的复句，主语都是“父亲”，所以主语“父
亲”应在“只要”的前面。二是成分残缺，“就能在头脑中模拟出那些袖子的裁剪”宾语
中心语残缺，应为“就能在头脑中模拟出那些袖子的裁剪方式”。画波浪线的句子应改为
父亲只要去商场摸一摸成衣，翻过衣摆看一下锁边方式，就能在头脑中模拟出那些袖子的
裁剪方式，丈量出那些裙子的尺寸。
3．本题考查学生分析常见修辞手法及其表达效果的能力。构成比喻的本体和喻体之间必须
有相似性，画横线句“那丝绸扇扑在皮肤上秋水般的感觉，都令她心底涌出一股股细密的
暖流”运用了比喻的修辞手法，本体“那丝绸扇扑在皮肤上的感觉”和喻体“秋水”相似
相似点为“凉爽舒适”。“她心底的感受”和“细密的暖流”相似，相似点为“温暖”。
比喻的作用是使描写的对象形象化，给人以鲜明的印象；同时使抽象的事物具体化，便于
人们接受。画线句的两个比喻形象具体地写出了女儿穿上父亲亲手做的衣服时身体和内心
的感受，凸显了父女之间的爱是如此舒适和温暖。
六、阅读下面的文字，完成小题。
1945年，黄昆考取了“庚子赔款”公费生而赴英国深造，跟随著名理论物理学家莫特
教授攻读博士学位。博士毕业前，黄昆到爱丁堡大学做交流学者。在这里他遇到了量子力
学和晶格动力学的开创者、诺贝尔奖获得者马克斯·玻恩。在黄昆做出对玻恩交给他的晶格动力学书稿框架做了大量增补的重大贡献之后《晶格动力学理论》成为该领域的第一部
权威专著。
20世纪40年代末，黄昆在欧洲物理学界 ① ，而他却更关注如何回国。1951
年，黄昆抛下英国的一切，暂别了女友，转道香港回国。黄昆回国后在北京大学物理系任
教，他的课在北大乃至全国物理界 ② 。黄昆担任中国科学院半导体研究所所长期
间，调整半导体科研方向、重新组织科研队伍，还建立和加强了半导体物理研究队伍。同
时，他也迎来了自己科研事业的“第二春”。
“渡重洋，迎朝晖，心系祖国，傲视功名富贵如草芥；攀高峰，历磨难，
（甲） ， （乙）_______。”这是北京大学物理系师生在黄昆70岁寿诞时赠
送给他的一副对联，也是黄昆的真实写照，他一生 ③ ，为中国教育和科技事业无
私地付出和奉献。
★
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得
改变原意。
3．请在文中（甲）（乙）两处填写适当的语句，使引号内的文字构成一副完整的对联。
【答案】1．①声名鹊起 ②有口皆碑 ③矢志不渝
2．波恩将自己的晶格动力学书稿框架交给黄昆。
黄昆对该书稿框架做了大量增补。
黄昆对该书稿框架的增补做出了重大贡献。
黄昆的贡献让《晶格动力学理论》成为该领域的第一部权威专著。
3．（甲）志兴华夏（乙）欣闻徒子徒孙尽栋梁
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。①本处是说黄昆在欧洲物理学界有了很高
的知名度，可填“声名鹊起”。“声名鹊起”，形容知名度迅速提高。②本处是说黄昆的
课在北大甚至全国物理界都受到了称赞，可填“有口皆碑”。“有口皆碑”，比喻人人称
赞。③本处是说黄昆的一生都为中国教育和科技事业无私地付出和奉献，说明他的志向一
生也没有改变过，可填“矢志不渝”。“矢志不渝”，表示永远不变心。
2．本题考查学生变换句式的能力。本题要求学生将长句变成几个相应的短句，首先要找到
这个长句的基本结构抽离出来单独成句。本句话的主干为：《晶格动力学理论》成为该领
域的第一部权威专著。然后剥离修饰、限制成分，使其单独成句。该长句主要的修饰、限
制成分为时间状语，即“在黄昆做出对玻恩交给他的晶格动力学书稿框架做了太量增补的
重大贡献之后”。我们可以将该状语变成几个独立的句子。首先，“交给”的主语为“波恩”，宾语为“黄昆”，状语为“将晶格动力学书稿框架”，可变为：波恩将自己的晶格
动力学书稿框架交给黄昆。其次，“做出”的主语为“黄昆”，宾语为“重大贡献”，可
变为：黄昆做出了重大贡献。再次，“做了”的主语为“黄昆”，宾语为“大量增补”，
可变为：黄昆对该书稿框架做了大量的增补。最后，我们可以按照时间逻辑对这四个句子
进行整理，可在不改变愿意的基础上增删一些词语。
3．本题考查学生对对联的把握能力。本处要求构成一幅对联，所以我们首先要注意对联的
有关知识，对联讲究对仗工整，然后语意上要和主人公的经历或精神相关。（甲）对应上
联中“心系祖国”，所以所填的句子从结构上来看，也应是主谓宾结构的。并且根据后文
“为中国教育和科技事业无私地付出和奉献”，可见黄昆一生都致力于中国教育和科技事
业，他的志向在于中国的发展，所以可填“志兴华夏”。（乙）对应上联中“傲视功名富
贵如草芥”，所以所填的句子从结构上来看，也应是动宾结构的，并且采用比喻的修辞。
黄昆一生都致力于中国教育和科技事业的发展，并且这是北京大学物理系师生在黄昆 70岁
寿诞时赠送的对联，可见他的学生也是国家的栋梁，所以可填“欣闻徒子徒孙尽栋梁”。
七、阅读下面的文字，完成小题。
这条山路是沿着文谷河修的，河直行，路也直行，河拐弯，路也跟着拐弯， ①
不肯离开半步。文谷河从阳关山最高峰下来之后，自西向东，流经几座大山几道大沟，最
终汇入汾河。河流的两岸孕育出不少小村庄，珍珠一样被河流串成一串，所以只要跟着河
流就能出山。在我小的时候，木材厂砍下的圆木都是放进河里，顺流而下带出山的，放排
人站在木排上点着竹竿。那时候，我经常会骑在一截圆木上跟着河流漂一段再爬上岸，在
岸边看着那些滚圆笔直的木头在河道里拥挤着，谈笑着， ② ，结伴而去。冬天，河
道结冰，白色巨蟒一般蜿蜒在山间，那些圆木则一路滑着冰，照样呼啸着出山。
河流在视野里若隐若现，有时就在脚下，有时又钻进河柳丛中。即使看不见它，却仍
然可以嗅到水的气息，听到哗哗的水声，你觉得离它很远，又仿佛 ③ 。河流两边青
草夹岸，蒲公英携伞飞行。偶见有白色的巨石挡在河道中间，河流也是欢快地侧身而过并
不上前挑衅。
★
1．在文中横线填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。
【答案】1．①如影随形 ②熙熙攘攘（或：摩肩接踵） ③近在咫尺
2．句中使用了“欢快”“侧身”“挑衅”等词语，赋予河流以人类的动作、情感，生动形
象地表现了河流绕过巨石阻挡、自由流淌的自然状态。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。①处，根据上文“河直行，路也直行，河
拐弯，路也跟着拐弯”可知，路是沿着河的流向而修建的，此处用拟人手法写出路和河的
形影不离，故应填写“如影随形”。如影随形：好像影子总是跟着身体一样，比喻两个人关系亲密，常在一起。②处，根据前文“木头在河道里拥挤着，谈笑着”，此处是写圆木
互相碰撞、拥挤在一块，此处运用拟人手法，故应填写“熙熙攘攘”或“摩肩接踵”。熙
熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。摩肩接踵：形容人多拥挤。③处，根据前文“即
使看不见它，却仍然可以嗅到水的气息，听到哗哗的水声，你觉得离它很远”可知，此处
“又仿佛”应是和“离它很远”相对，故应填写“近在咫尺”。近在咫尺：形容距离很近。
2．本题考查学生分析常见的修辞手法及其表达效果的能力。“偶见有白色的巨石挡在河道
中间，河流也是欢快地侧身而过并不上前挑衅”中“欢快”赋予河流人的情感，“侧身”
“挑衅”赋予河流以人的动作，故此处运用的修辞手法为拟人；河流“欢快”，写出流水
的声音；“侧身”“挑衅”写出河水流过巨石的动作：形象生动地写出了河流绕过巨石的
声音、状态。
八、阅读下面的文字，完成小题。
在敦煌研究院，有人们①___________的名家、大家，也有许多默默坚守的年轻人。他
们受前辈感召，追寻艺术理想，从四面八方会聚而来，各展其才、各尽其能，传承莫高窟
的保存、保护和研究事业，让“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神
代代相传。
文物修复和保护是在与时间赛跑，是②___________的精细活，绝不是徒有其名，既要
有③___________的紧迫感，也要有“千万锤成一器”的卓越追求。一不留神就会失去观察
良机，导致无法掌握遗迹的细节；修复年代久远的壁画，稍有不慎就可能造成不可逆损害 ；
在临摹古人的作品时，懂行的人对差之毫厘也会看笑话。无论是编撰考古报告，还是修复
出现病害的壁画，抑或是通过临摹恢复壁画原貌，“干这一行，真得磨性子，心要沉得
下”，这是老一辈莫高人的殷殷叮嘱，也是年轻人参与其中的切身感悟。
传承的是技术，更是精神。 莫高人身上 “ 坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进
取 ” 的精神犹如旗帜，召唤着越来越多的人才会聚敦煌，传承事业 。
★
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．请将文中画波浪线的部分改成句式整齐的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得
改变原意。
3．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】1．①耳熟能详 ②名副其实 ③时不我待
2．示例：掌握遗迹的细节，一不留神就会失去观察良机；修复年代久远的壁画，稍有不慎
就可能造成不可逆损害；临摹古人的作品，差之毫厘就会让懂行的人看笑话。
3．①比喻句由本体“‘坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取’的精神”、喻体“旗
帜”和比喻词“犹如”构成。把莫高人身上的精神比作旗帜，使表达生动形象。②比喻修辞手法的运用让人们认识到莫高精神的强大感召力，召唤着越来越多的人才会聚敦煌，传
承事业。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。①本处是说在敦煌研究院有人们很熟悉的
大家、名家，可填“耳熟能详”。“耳熟能详”，指听得多了，能够很清楚、很详细地复
述出来。②本处是说文物修复和保护是实实在在的精细活，可填“名副其实”。“名副其
实”，名声或称谓（号）与实际一致、相符合。③本处是说文物修复和保护要有紧迫感，
可填“时不我待”。“时不我待”，时间不等人，指要抓紧时间。
2．本题考查学生散句变整句的能力。本句群有三大句话，在将这三个结构不一致的散句变
成结构一致的整句时，需要选择其中一句话作为基础句，然后将另两句话的结构调整成和
基础句结构一致的句子。本句群中，我们可以将第二句话作为基础句，然后将第一句和第
三句的句子结构进行调整。第二句话中前半句是主谓结构的句子，然后后半句是说如果修
复不到位的话就可能会造成什么样的结果。第一句是就遗迹的细节的掌握来说的，前半句
变成主谓结构就是掌握遗迹的细节，后半句可变为一不留神就会失去观察良机；第三句话
是就临摹古人的作品而言的，前半句变成主谓结构就是临摹古人的作品，后半句可变为差
之毫厘就会让懂行的人看笑话。
3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。本句采用了比喻的修辞手法，本体是
“‘坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取’的精神”，比喻词为“犹如”，喻体是
“旗帜”。本句话将莫高人身上“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的精神比
作旗帜，表达生动形象而传神。本句话将莫高人身上的精神比作旗帜，召唤着越来越多的
人才会聚敦煌，传承事业，从而生动形象地写出了莫高人身上的精神的感召力、号召力，
正是在这种精神的感召下，才使得越来越多的人才会聚敦煌，传承事业。
九、阅读下面的文字，完成下面小题。
一部《红楼梦》，半部沧桑史。木心说：“《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即
不好。放在水中，好看。”诚然，《红楼梦》中的诗词大多诞生于特定的情境之中，并与
所依托的情节 ① 。然而，不可否认的是，不少诗词“出水”亦“好看”。
“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水?岂必委芳尘?万缕
千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风频借力，送我上青云！”(《临江仙·
柳絮》)这是《红楼梦》第七十回，薛宝钗在柳絮诗会上写的词。该词在诗会上② ，
姐妹们无不赞叹。薛宝钗认为，柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依她的主意,偏要把
它说好了,才 ③_。
风飏柳絮，悠然起舞，即使身处低谷，也要向往远方。薛宝钗等人其实已经隐约意识
到了众人极力拒绝承认的贾府已经濒临崩溃的这个事实。对此黛玉哀愁，探春愤愤，薛宝
钗却反其道而行之。在她笔下，柳絮轻盈起舞，纵有东风亦不惧，反而更加均匀。蜜蜂蝴
蝶乱纷纷，唯我舞青春。尽管四处飘飞，但仍不改初衷、随遇而安，并找准时机乘风而起，
扶摇直上。这种乐观豁达、自信积极，大有苏子之风采，实乃时代之强音。★
1．请在文中划线处填入恰当的成语。
2．请把文章中画波浪线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不
得改变原意。
3．请指出文中画横线的句子使用的修辞手法，并分析其表达效果。
【答案】1．①相得益彰 ②独占鳌头 ③不落俗套。
2．①贾府已经濒临崩溃，②虽然众人极力拒绝承认，③但薛宝钗等人其实已经隐约意识到
了这个事实。
3．运用了比喻手法，把《红楼梦》中的特定情境比喻为“水”，把《红楼梦》中的诗词单
独拿出来欣赏比喻为“出水”，生动地写出《红楼梦》中的诗词脱离开特定的情境依然
“好看”，表达了对《红楼梦》诗词成就的肯定和赞美。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境是说《红楼梦》中的诗词与
其所依托的情节二者不可分离，相互帮助，相互成就，可填“相得益彰”。相得益彰：相
互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。第二空，语境是说薛宝钗的柳絮诗在众姐妹
中写得最好，可填“独占鳌头”。独占鳌头：原指科举时代考试中了状元。现泛指占首位
或第一名。第三空，薛宝钗认为把柳絮说的好了才不会跟众人的庸俗看法一致，可填“不
落俗套”。不落俗套：意思是不因袭陈旧的格式。
2．本题考查学生句式变换的能力。长句变短句，要先找出主干句，再把其他修饰成分单独
变成小句子，整理语序即可。画线句的主干是“薛宝钗等人意识到了事实”，可将“其实
已经隐约”也一并加进来；然后找出这个事实，是“贾府已经濒临崩溃”；接着把“众人
极力拒绝承认的”中的“的”去掉，变成句子。然后调整语序，先说“贾府已经濒临崩
溃”；然后说“众人极力拒绝承认”，为了衔接，可在此句前加上“虽然”；在“薛宝钗
等人其实已经隐约意识到了这个事实”前加上“但”。最后整理答案为：贾府已经濒临崩
溃，虽然众人极力拒绝承认，但薛宝钗等人其实已经隐约意识到了这个事实。
3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。修辞手法：联系画线句前文“《红楼
梦》中的诗，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看”和“《红楼梦》中的诗词大多
诞生于特定的情境之中”可知，这是把《红楼梦》中的诗比作“水草”，把《红楼梦》中
描写的特定的情境比作“水”。由此可知，画线句中的“出水”也是比喻手法，本体是
《红楼梦》中的诗词脱离《红楼梦》中描写的特定的情境，喻体就是“出水”；效果：这
样写很生动形象地表明《红楼梦》中的诗词与《红楼梦》中描写的特定的情境之间的不可
分离的关系；而“出水”“好看”则表明，《红楼梦》中的诗词脱离开特定的情境依然
“好看”，说明这些诗词写得很好，很有成就，表达了对《红楼梦》诗词成就的肯定和赞
美。
