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专题07 扩展语句题型归类
【题型一】句子扩展
【典例示例】
请使用下面的词语，想象自己是春天小溪边的一棵小草，用第一人称的方式，表达温暖、
美好的感受。要求：①至少运用一种修辞手法；②不超过90个字。
春风 温馨 滋润 裙裾
【答案】和煦的春风像温暖的手掌，抚摸着我的发梢，温馨、惬意。脚下的土地开始一点
点解冻，我的身体慢慢舒展开来，滋润起来。我知道，春天已来临，迎春花会舞动她漂亮
的裙裾，欢迎又一个美好的季节。
【解析】此题考查扩展语句的表达运用能力。解答此类试题，常用的方法主要有：重点突
出法、枝叶添加法、联想想象法、瞻前顾后法、巧用修辞法等。增强描写性内容，强化细
节特征。突出情境和氛围的展现。根据题干要求“想象自己是春天小溪边的一棵小草，用
第一人称的方式，表达温暖、美好的感受”，这是考查学生的语言表达能力。从题干的要
求来看，“我”应是春天小溪边的一棵小草，要能体现春日给自己带来的润泽和温暖的感
受，“温馨”应是来自春日的阳光、春日的暖风，“滋润”应来自春日的河水或雨水，
“裙裾”带来的飘逸、美好之感，明确了这些内容再进行描写即可。在拟写的时候，要注
意细节的刻画，尤其是对温馨、滋润感受的描写。
【提分秘籍】
1.词语扩展型
该题型常常要求把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。或通过合
理的联想和想象描写一种情景（境），或阐发一种哲理。
2.句子扩展型
这种题型是对一一个结构简单的句子，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，采用
记叙、描写等表达方式，使之具体、生动、内容充实。
【对点演练】
从下列所给词语中任选两个或两个以上,扩写成一段意境优美的文字。要求：引用一句诗词，
并且至少运用一种修辞手法（引用除外）。字数要求40-60字。
杨柳 阳光 微风 鸟儿 春雨 繁花
【答案】示例：刚刚一场“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，把杨柳的叶子洗得干干净
净。树上的鸟儿不时低鸣吟唱，像个快乐的孩子。【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动。这是一道扩写题。题干是“从下列所给词
语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字”，解答此题，首先紧扣题干所给
的“扩写成一段意境优美的文字”，展开合理的想象，从中选取两个或两个以上的词语，
要明确写出词句中所给出的意象，如：“杨柳”“春雨”“微风”；其次，要对词中的意
象进行扩写，以达到生动优美描写的要求；再次，要注意描写时要运用一种修辞手法，比
如比喻句“春风像一把剪刀，裁出山川一片绿野。”拟人句“微风轻唱着温柔的歌曲，唤
醒了沉睡中的大地”。根据“杨柳”“春雨”等景物引用描写春天景色的诗句还是比较容
易的，要引用一句诗词，比如“随风潜入夜，润物细无声”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒
杨柳风”等。注意字数限制。
【题型二】情景扩展
【典例示例】
阅读丰子恺先生《且推窗看中庭月，影过东墙第几砖》这幅漫画，围绕“思念”描写一个
场景，表现人物的思念之情。要求：想象合理，至少运用一种修辞手法，100字左右。
【答案】推开一扇窗，一轮皓月当空，影过东墙，树枝婆娑，庭院寂静。极目之处，远山
静静地躺着。可远山的更远处，有我的儿子在疆场征战。儿啊，什么时候战争才能结束？
什么时候你才能回到我的身旁？
【解析】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，应在感知图
文大体内容的基础上，结合具体语境来写。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面
内容时，围绕主题展开合理的想象。首先观察《且推窗看中庭月，影过东墙第几砖》这幅
漫画，提炼出要素，图中出现了高树，庭院等，这是近景。根据庭院中的树影分析可知，
应该还有皓月，远处有山峰，这些事远景。题干要求“围绕‘思念’描写一个场景，表现
人物的思念之情”，可以由“月光”引发思念家乡亲人之情，游子在外，“举头望明月，
低头思故乡”。也可以由“远山”引发思念之情，可以设想，远山之外，有羁旅在外的丈
夫，抒发对丈夫的担忧和思念之情等。【提分秘籍】
情景式扩展的原则：合乎语境，合乎原句的色调，风格和意境，注意修辞。注意不同表
达方式。
主要方法：想象创造法。
【对点演练】
从下列含有“帆”的诗句中选取一联，展开想象，描绘画面。要求画面完整，描写生动。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《送孟浩然之广陵》）
潮平两岸阔，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）
【答案】李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白
的目光望着帆影，在辽阔的江面上，一只鼓满风帆的小船向天边驶去，帆影逐渐模糊，消
失在碧空的尽头，帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩
浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
【解析】本题考查的是对语言的综合运用的能力，考生要注意从诗句中的意象“帆”中去
解读诗歌的意象的特点，从诗句本身的意思入手，展开想象，描绘画面。例如选取李白的
诗句，考生要注意这是一首送别诗，所以在答题的时候要注意挖掘送别的场景，同时要注
意体会诗人此时的情感，孤帆、远影都代表了诗人李白对朋友的不舍和江面浩渺烟波微茫
的情景。
【题型三】话题扩展
【典例示例】
阅读下面材料，按要求完成题目。
2020年4月底，纪录片《风味人间》第2季开播。一时好评如潮，并再一次引起人们
对美食及其背后文化的热评。人们已经不满足于口腹之欲，更想要精神上的探索。
下面是《风味人间》中的一句解说词，请选择一种中国传统节日食品，续写这段话，要求
至少运用一种修辞方式，不超过90字。
中国的传统生活形态，仍在以食物的方式代代相传。________________________。
【答案】示例：（中国的传统生活形态，仍在以食物的方式代代相传。）月圆之夜，中国
人喜欢把食物做得色形美好，来装点生活。月饼以寓意丰富、口感鲜美而深受人们的欢迎。
“但愿人长久，千里共婵娟”，中秋之夜，人们习惯摆着月饼，对着明月，思念远方的亲
人。
【解析】本题考查续写语句的能力。本题的续写要求续写解说词，要介绍一种传统节日食
品，要求使用至少一种修辞手法，语言简明，不超过90字。按此要求拟写即可。如写中秋
月饼。在续写中引用一句诗词，如“但愿人长久，千里共婵娟”。【提分秘籍】
这种类型一般是给定话题按要求扩写,话题往往是一些诗文名句,要求考生根据自己
对诗文句的理解,进行扩写。诗文名句的原有思想、格调、意境不能改变,要有合理丰富
的联想、想象。
【对点演练】
语言文字期刊《咬文嚼字》2015年12月15日发布2015年度 “十大流行语”，“获得感、
颜值、宝宝、任性、主要看气质”等热词都榜上有名，请你从中选出一个热词，并以此为
话题，扩展成一段话。
要求：①语意连贯，紧扣热词；②至少使用一种修辞手法；③语言表达连贯、得体；④不
超过60个字。
【答案】当80后、90后成为社会主力军，“颜控”的数量也日益增多，我们发现，长得
好看的男人或者女人，在职场、社交场以及婚恋战场上，都比颜值低的人更加如鱼得水。
【解析】该题考核语言表达中的扩写。扩写是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、
语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语
言表达形式。这一考点主要考查联想和想象的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和
创新能力。
1．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个
字（含标点符号）。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什
么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!”
磨心无法再呆下去了，只好走开。
磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到
地上去了。
这时候，磨心平静地对磨盘说：“_____________”。
【答案】 你做事有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联
系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有什
么用呢？【解析】此题考查学生续写寓言结尾的能力。续写的要求有：续写部分必须保持与原文同
一性，即主题同一、人物同一、线索同一、语言风格同一；续写部分与原文有机结合，保
证文章的完整性；续写部分想象要合理，内容尽量要出新。本题要求给寓言补写一个合乎
情理的结尾，这一则寓言故事，参透寓意是答好该题的关键。其实，磨心所要说的也就是
寓意。通读之后，我们应该体会到故事本身在表明一种现象：人与人之间的不可分割性，
相互联系性。而这种现象，联系现实生活，不难理解。续写时，还要考虑语言组织形式上
的要求，字数要求，连贯性的要求等。
2．SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且
规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，
还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。
6月23日是“国际SOS儿童村日”，请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：
感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。
【答案】妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱
的海洋，流进孩子们的心田。
【解析】本题考查学生语言表达准确鲜明生动的能力。解答本题，首先要注意审清题意要
求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。然后要把握“儿童村妈妈”这一主
体和“节日”这一时间点；内容上，要向儿童村妈妈表示敬意和祝福，明确儿童村妈妈的
爱之于孩子们的意义，如“抚慰幼小孤独的心灵”“托起明天的太阳”“滋润孩子的心
田”；形式上，要注意修辞手法的运用，如比喻等。
3．使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60
字）
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
【答案】示例：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华
丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。
【解析】本题考查学生扩展语句及语言表达准确、简明连贯等能力。解答此题，要探究词
语本身的特点以及彼此之间的关系，然后寻找扩展点。第一步，分析题目中给出的提示词，
弄清词语之间的关系，“银杏树”交代了描写的景物，“初冬”交代了时间，“疾风骤
雨”提示了环境，“凋零”交代了银杏树的状态。第二步，根据上述理解，确定扩展的中
心是“银杏树”，再将四个词语连成一个句子——初冬，疾风骤雨让银杏树的叶子凋零。
第三步，根据题目要求“描写性文字”“运用比喻、拟人的修辞手法”，给第二步中连好
的句子添加枝叶。如将“疾风骤雨”进行拟人化描写，然后银杏树可重点描写其叶子在变
化，再用比喻的修辞描写叶子的特点“如同云霞般金黄、耀眼”；也可运用拟人手法，写
成“银杏叶已然凋零殆尽，只剩下棕褐色的枯枝向着天空伸出手，去迎接今天冬天的第一
片雪花”等。组织出答案后，依据题目要求进行检查落实，另外还要注意词语的润色和表达等。
4．有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。
要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。
【答案】有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天大浪中拼死救人，
让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年
学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，友善的人品更重要。
【解析】本题考查学生扩展语句的能力。本题要求续写，主旨已经明确：有时候拥有善良
比拥有真理更重要。“有时候”强调是个别情况或特殊情况。“拥有善良”与“拥有真
理”放在一起进行比较，也就表达了一个意思：在特殊场合下，善良的谎言比诚实的真理
更重要！可从生活中举一两个例子，如生活中善意的谎言、同学或家人相处中不必争论谁
是谁非等。
1．给下面文句中划线的句子增加修饰成分，使语意丰富并且符合原文语境。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下黑影，峭楞楞如鬼一般；杨柳的倩影，却
又像是画在荷叶上。
【答案】落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影。
【解析】本题考查学生语言表达之扩写句子的能力。
由题干可知，考生首先要把握文中语境，然后分析修饰对象的特点，最后添加修饰成分。
这段文字是描写月色下的荷塘的景象；“落下黑影”描写的对象是“黑影”，结合前面
“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木”可知，此处“黑影”是指月光下高处丛生灌
木投下的影子，“丛生的灌木”有高有低，可以使用“参差”来形容；且月光是隔了树照
过来的，所以投下的影子应是有深有浅，可以使用“斑驳”来形容。“杨柳的倩影”，修
饰的对象是“杨柳的影子”，“倩”意思是“美丽”，“杨柳”的枝条形态是弯弯的，且
是稀疏的，可以添加“弯弯”“稀疏”等词语。
2．请联系作者心境，把“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”一句扩写成50字左右的文段。
要求至少使用一种修辞手法。
【答案】示例（1）：我独自站立在船头，尽享着这归途的惬意：船儿飘飘摇摇地前行，如
小鱼般轻灵自在；风儿凉凉爽爽地拂来，吹得我衣袂飘飘，神清气爽。
示例（2）：回家的船儿轻快地向前摇荡着，船桨和水嬉闹着，发出欢快的声音。微风吹拂
着我的衣服，抚摸着我的脸颊，感觉好不惬意！【解析】本题考查学生语言表达之扩写句子的能力。本题扩写时，应注意：①有点出作者
心境的词语，如“惬意”“愉悦”“轻松”等；②句中“舟”“轻飏”“风”“吹衣”等
要素完整，句意通顺，符合情境；③有使用任一修辞手法；④使用书面语，言辞优美。⑤
字数符合题目要求。
3．变换不同角度，从多个层面来写细节。对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。
【任务检验】下面语段是写母亲端详孩子睡觉的细节，请试着从“我”的角度来写。
母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月
里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是
冬日里的朝霞与小草的交谈！
【任务检验】根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，
要求运用细节的心理描写，字数150字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还被老师
发现了，我觉得很不好意思。
【答案】（1）我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛
愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好
像成为一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变
成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，
陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
（2）可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想
起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫
射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本
从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点儿钻到老
鼠洞里去。
【解析】本题考查学生语言表达之细节描写的能力。首先要明确细节描写要注意的问题：
（1）要求从“我”的角度来描写母亲端详孩子睡觉的细节。首先要分析语段中“母亲端详
孩子睡觉”时的特点，“母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊”，语段着重描述“母
亲”的眼神，其中包含对孩子的爱抚、温柔、疼爱。然后要从“我”的角度来拟写，可以
抓住母亲的动作、神态来写，也可以重点描述母亲的眼神，写这眼神给自己带来的感受，
拟写的时候可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。
（2）题干要求使用“细节的心理描写”。“几次想拿出书”说明可以拟写此时内心所想或
者此时的心理感受；“最后一次还被老师发现了，我觉得很不好意思”说明要拟写被老师
发现时内心的羞愧，要展现“不好意思”这一心理。4．很多成语都是一幅图景。请你展开想象，从“披星戴月”“春风沂水”“车水马龙”三
个成语中任选一个，将该成语描摹的情境写成一段生动形象的文字。要求：符合成语意义，
描写细致，至少使用两种修辞手法。150字左右。
【答案】如，披星戴月：大街为伴，扫帚为伍，她们，穿梭在城市大街小巷；用脚步丈量
每一寸土地，用双手清洁每一个角落。她们，就是环卫工人。高相莲，一名普通的环卫工
人，从事这份工作已经15年。每天，她和姐妹们凌晨四点多从家里出门，五点准时开始工
作……夜色笼罩，她们拖着疲惫的身体行走在朦胧月色中，身后留下一片洁净的世界。
【解析】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力。这是一道情境扩展题，内容围绕“披
星戴月”“春风沂水”“车水马龙”三个成语展开，首先要准确理解成语的内涵：“披星
戴月”，指身披星星，头顶月亮。 形容连夜奔波或早出晚归 ，十分辛苦。“春风沂水”
原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。
“车水马龙”车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象。然后要结合成语的含义，
展开想象，描摹图景，如“披星戴月”适合描写劳动者辛苦艰辛的劳作，“春风沂水”适
合描绘在大自然中的情趣，“车水马龙”适合描绘城市街头的繁华热闹。注意语言要生动
形象，适当运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。还要注意字数的要求。
5．班级计划举行“中国梦·航天梦”主题班会活动。你作为小组代表发言，请根据下面提
供的资料，向同学们简要陈述中国首辆火星车被命名为“祝融号”的原因（发言的开头已
经给出）。要求语言简明连贯，条理清晰，不超过90字。
相关资料：
“祝融”在中国传统文化中被尊为火神，在《左传》《史记》《山海经》《礼记》等
数十部古书中均有记载。火神“祝融”又象征着我们的祖先战胜黑暗，征服自然的顽强精
神，一直以来，深深地烙印在中华民族的集体记忆中。
我认为中国首辆火星车被命名为“祝融号”，有三个原因。
【答案】祝融是我国传统文化中的火神，与火星探测的“火”有关，寓意着点燃我国星际
探测的火种；火是光明的象征，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越；
祝融象征着我们征服自然、征服宇宙的顽强的科学精神。
【解析】本题考查学生语段扩展、发言稿的写作的能力。本题要求“简要陈述中国首辆火
星车被命名为‘祝融号’的原因”，这是在主题班会上小组代表的发言稿的开头，这就要
从题目所给的资料中进行概括和阐发。首先，祝融是我国的火神，和火星有关，寓意着我
国进行深空火星探测的开始，点燃了星际宇宙探测的火种；火，在我国又是光明的象征，
“象征着我们的祖先战胜黑暗”；在火星探测中，我国科学家发扬顽强拼搏的精神，正与
火神的寓意相契合。由此可以概括出答案。
6．57岁的黄庭坚结束在四川六年的贬谪生活，从贬所东归，恰逢雨水连绵，至黄龙山天才放晴，故留诗一首：“山行十日雨沾衣，幕阜峰前对落晖。野水自添田水满，晴鸠却唤
雨鸠归。灵源大士人天眼，双塔老师诸佛机。白发苍颜重到此，问君还是昔人非？”请发
挥想象将诗句“野水自添田水满，晴鸠却唤雨鸠归”扩展成一段话，要求至少使用两种修
辞手法，不少于50个字。
【答案】【示例】雨下的时间太长了，道路与野地的积水流入田中，使田中的水涨满了，
像一面明晃晃的镜子。天晴了，原本在窝里待着的布谷鸟正声声唤着被雨淋湿的同伴快快
回家。
【解析】本题考查学生依据诗文扩写的能力。答题时，一定要读懂诗文，理解作者的情感
方向；审清题意，题干中要求将“野水自添田水满，晴鸠却唤雨鸠归”扩展成一段话，而
不是扩写整首诗；注意修辞手法的使用及字数要求。57岁的黄庭坚结束六年的贬谪生活，
从贬所东归，山行之时被雨水打湿衣服，站在幕阜峰的对面看那天空中落日的余晖。这个
时候的黄庭坚面对苦雨新晴，想到自己被贬结束，即将归家，他的心情一定很复杂，有思
家之情，有天气放晴的喜悦，更有贬谪结束的欣慰，所以他的情感一定在“野水自添田水
满，晴鸠却唤雨鸠归”两句中有所体现，考生抓住这些，按照题目要求作答即可。
7．请你发挥适当想象，将杜甫的诗歌《登高》扩写成散文。
要求：（1）必须要有景物描写，人物感情和景物意境要忠实原诗。（2）至少运用一种修
辞手法。（3）200字左右。
【答案】（例文）：
深秋，凌厉的风，纠缠着漫天不尽的残叶，飒然吹尽如荼的盛夏，吹不散，这满头凝住的
愁绪。天地间，佝偻的老者踽踽独行，谁的心，孤独如斯？山林中传来一声声悲伤的猿啸。
孤独的老者在山路上艰难跋涉着，终于，登上顶峰，矍铄的目光望向天际，望向茫茫众生。
突然，一股似曾相识的香气夹着秋天的气息从突兀峻拔的山后传来，那是酒！诗人为之一
动，却又安静下来。他知道，只有雪鬓霜鬟的他，又能怎么样呢？惆怅之后自嘲地一哂，
这路，明明由自己选择，就让艰难一生，化作一杯浊酒，都随风去吧……
【解析】本题考查学生语言表达之扩写的能力。要求将杜甫的《登高》改成写200字左右
的散文，必须要有景物描写，人物感情和景物意境要忠实原诗，并至少运用一种修辞手法。
考生首先需要鉴赏这首诗。此诗中，句句皆对仗，字字皆有律。明人胡应麟盛誉其为“旷
达之作”，更说此诗是“古今七言律第一”。比如首联，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟
飞回”，运用意象的叠加，便将一幅雄浑高远、肃杀凄凉的画面生动形象的描绘了出来。
再比如颈联，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，仅仅14个字，就把地之远、时之凄
惨、久旅、羁旅、迟暮、衰疾、无亲朋和高迥处八层意境展现在我们眼前，表现了诗人在
萧条的秋季，客居他乡的孤寂落寞。如这首诗也非常讲究律诗的章法。首联破题，向我们
展示了肃杀萧瑟的秋景图。颔联，承题展开，写登高之所见。颈联，深化情感，写出了诗
人悲秋作客、多病登台的孤苦之愁。尾联紧承上联，感叹自己两鬓繁霜、年华已逝，却还事业未成，因病停酒，无限愁绪无从排解，总结全诗。扩写时建议仍然选用诗歌中风急、
天高、猿啸哀、渚清、沙白、鸟飞回、落木、长江等这些意象构成一幅秋日图景。因字数
限制，不必面面俱到，但建议选取天高猿啸和落叶飘零两个场景，以突出杜甫经历离乱后
登高所见景物更为萧瑟的情景。“至少运用一种修辞手法”在此诗中就可以对景物采用一
些拟人或比喻，以强化其萧瑟之态；“人物感情和景物意境要忠实原诗”，则说明扩写时
也要忠实体现出诗人“悲秋”“多病”“艰难苦恨繁霜鬓”“潦倒”的无限愁绪。
8．一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派深秋的清寒。
请以“秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一位朋友或亲人写一段寄语。要求：①明确
称谓，语言得体；②至少使用一种修辞手法；③情景交融；④60～80字。
【答案】当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露制造着寒冷，
愿我的问候能给你温暖。朋友，天冷莫忘添衣裳，祝你健康平安！
【解析】本题考查学生语言表达之话题扩展及写寄语的能力。
这类扩展题要以题目提供的话题或结合给定的情境加以阐释、联想，使之明确、丰满，富
有意味。表达上，要至少使用一种修辞手法，常见的修辞手法要熟悉，比如比喻可以增强
形象性，拟人可以增强生动性，排比修辞让气韵流畅，内容丰富情感突出，另外也可以使
用借代、双关等手法。内容上，围绕“秋已重”进行景物描写，点出特点来，可以借助修
辞描述。围绕“请添衣”进行情感抒发，感情要真挚，可以融合于景物描写中，以体现
“情景交融”的特点。另外写“寄语”注意明确称谓，即寄语的对象——某一位朋友或亲
人，一般要表达对对方的勉励、关爱等，本题适合表达关爱，要有“天冷加衣”这样的表
达，注意语言表达要得体。
9.阅读下面的材料，完成小题。
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川大地震、北京奥运会。
2013年 “天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中
国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，
想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人
信息；不少于800字。
（1）材料中列举的事件展现了新时代的中国不同发展阶段的面貌。请根据事件的内在联系
将事件分类，并简要说明分类依据。
（2）请选取材料以外的事件，运用点面结合的手法，描绘你眼中“成长的中国”。
【答案】（1）(示例一)分类：①新千年“世纪宝宝”出生、汶川地震、北京奥运会、“天
宫一号”太空授课、公路“村村通”接近完成、“精准扶贫”开始推动、互联网普及；
②“世纪宝宝”长大成人；③全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化。
依据：以时间为序，将材料中的事件按过去、现在、将来划分为三类。
(示例二)分类：①北京奥运会；②“天宫一号”太空授课、互联网普及；③新千年“世纪
宝宝”出生、“世纪宝宝”长大成人、公路“村村通”接近完成、“精准扶贫”开始推动；
④汶川地震；⑤小康社会、社会主义现代化。
依据：按事件所属的领域分类，分别为体育、科技、民生、自然灾害、政治。
（2）(示例)诞生于千禧之年的我，有幸见证了中国在新世纪写下的伟大篇章：牙牙学语时，
杨利伟乘神州探苍穹，开启了中国载人航天的新历程。总角之年，看到了电视屏幕上点燃
的奥运圣火；桌上的电脑，换了一台又一台，互联网的速度越来越快；量子通信的突破，
5G时代的到来，人工智能的应用，快捷支付的广泛普及，等等，至今仍在改变着我的生活。
这是最好的时代。随着中国特色社会主义进入新时代，改革开放也进入了深水区。“一带
一路”倡议的提出，不仅进一步促进了中国的对外开放，也给丝绸之路沿线的国家带来了
发展的机遇。中国以负责任的大国姿态在国际上发挥着重要作用，积极响应和平与发展的
时代主题，同时也让中华文化传播四方。生活在这样的时代，何其有幸！生活在成长的中
国，何其有幸！
【解析】（1）本题考查学生理解和归纳材料信息的能力。本题训练的是作文审题的第一步。
材料中的事件及包含的信息丰富多样，分析、把握材料中事件的内在联系，对其进行合理
分类，有助于精准地提炼出中心，从而准确立意。本题材料列举了2000年至2035年这7
个年份已经发生的国家大事和即将实现的发展规划。对于材料中的事件，可以纵向观察材
料，可以以时间为序，将材料中的事件按过去、现在、将来分成三类。如，根据材料前三
则中的时间“2000年”“2008年”“2013年”，可将“人类迈进新千年，中国千万‘世
纪宝宝’出生”“汶川大地震、北京奥运会”“‘天宫一号’太空授课、公路‘村村
通’接近完成、‘精准扶贫’开始推动、互联网普及”划为过去一类；将“2017年”和“2018年”的“互联网普及率超全球平均水平”“‘世纪宝宝’一代长大成人”划到现在
这一类；将“2020年”“2035年”划为将来一类。也可以横向观察材料，材料中列举的事
件多种多样，可以以事件所属范围为依据分类。如材料中的事件分属不同领域：体育（北
京奥运会）、科技（“‘天宫一号’太空授课”“互联网普及率超全球平均水平”）、民
生（“人类迈进新千年，中国千万‘世纪宝宝’出生”“‘世纪宝宝’一代长大成人”）、
自然灾害（汶川大地震）、政治（“公路‘村村通’接近完成”“‘精准扶贫’开始推
动”）等。按事件所属的领域分类即可。
（2）本题考查学生合理运用素材，巧妙组合论据的能力。答题时，首先要明确题干要求。
首先，对于写作的主题——成长的中国，应当展现中国在发展过程中的时代面貌。所以，
必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既
是时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有所为。当
然，既然是“我”眼中的中国，就必须结合个人成长来写，18岁的青春必须是扎根在中国
的辉煌发展上，不能脱离从2000年到2018年这18年来中国的变化。故此，青年的成长是
与祖国的成长共同发生的，因此文中两者必然是相互融合的。此外，需注意题干中要求的
素材来源——材料以外的事件，即所选素材不能是材料中出现过的，所以可以选取材料中
没有的，如以神舟号的发展、人工智能、5G等为素材。而对于题干中所说的论据组合方式
——点面结合，要选取多个事例，有详有略，恰当剪裁。明确了主题、素材来源、论据组
合的要求，然后组织语言，进行论述即可。
