文档内容
高三语文学科素养提升训练（十）
（小说专题训练2）
本试卷共150分，考试时间150分钟。
注意事项：严格按考试和试卷要求答题。
一、文学类文本阅读
（一）阅读下面的小说，完成1～4题。
天才艺术家
[美]罗比·戈德伯格
在一大宗生意遭受严重的失败后，克里斯·埃尔斯先生心脏病复发了。对一个76岁的老人来说，这是
很危险的。所以，为了他的健康着想，他的私人医生卡斯威尔决定阻止他再去做买卖，并给他安排了一名
私人护理。然而，他总是跟护理对着干。
卡斯威尔医生决定对他采取一种新的疗法。
“画画!你让我画画?真是太荒唐了!”埃尔斯失声说道，看着医生的目光充满了怀疑。
“老伙计，这可是一门艺术。当然，我不是让你一本正经地去搞艺术。只不过是画着玩儿罢了，会对
你的身体有好处的。”医生笑着说道。
埃尔斯盯着医生，好一会儿才极不情愿地说道：“好吧。”
第二天，一位来自艺术学院的高才生被带到了埃尔斯家。埃尔斯正坐在客厅等着他。
“埃尔斯先生，我叫斯温。我们现在就开始，好吗?”年轻人边说边把蜡笔和纸放在桌子上。
“好吧。但是，画什么呢?”埃尔斯粗声说道。
“就画壁炉上的花瓶吧。您先来试一试，好吗?”斯温微笑道。
埃尔斯用颤抖的手拿起一支蜡笔，左画一道，右涂一道，最后画了一条粗线把末端连起来。
“埃尔斯先生，作画时眼睛得看着您要画的物体才行。”斯温笑道。
埃尔斯不耐烦地重新拿起蜡笔。斯温开始耐心地指点起来。
半个多小时后，埃尔斯眯起眼睛看着自己的大作说道：“呵呵，这玩意儿还有点意思。”
斯温看着那个画得很不像样的花瓶，笑道：“埃尔斯先生，如果您喜欢，我就常来。”
“我正有此意呢。”埃尔斯说道。然后他拿起护理为他准备好的药片，一股脑儿地全塞进嘴里。这让
护理惊诧不已。
从此，周一、周三、周五的下午，斯温都会准时来到埃尔斯的家里。他不但教老头儿画蜡笔画，还教
他画水彩画和油画。
埃尔斯似乎真的迷上了这种艺术。他非常用功，还经常拖住卡斯威尔医生不放，大谈特谈那些优美的线条和丰富的色彩。
医生很高兴。这种疗法十分有效，埃尔斯再也不去从事那些盈亏莫测的买卖了。艺术成了医治重症的
灵丹妙药。医生决定进行他的下一步计划——让埃尔斯和斯温一起去美术馆参观。
埃尔斯欣然接受了医生的建议。于是，在一个阳光灿烂的午后，埃尔斯和斯温来到著名的莱斯洛普美
术馆。在那里，埃尔斯兴致勃勃地观赏了那些画家的杰作。离开美术馆后，他脑海里有了一个想法。
当斯温再次来到埃尔斯家时，埃尔斯拿出他的一幅新作，宣布：“我决定把这幅画送到莱斯洛普美术
馆参加夏季的展出。”
莱斯洛普美术馆的夏季作品展是一个档次很高的美术展览，全美国的画家都把能得到莱斯洛普奖当作
一生莫大的荣耀。听到埃尔斯的宣言后，斯温差点没跳起来。他眼前的这幅名为《密林》的画就像是把一
盆色拉油用力地往墙上一泼后留下的一片污斑。
“这会成为人们的笑料。我们得制止他。”斯温痛苦地对卡斯威尔医生说道。
“那不行!如果那样做，我对他的治疗可能就前功尽弃了。”医生反对道。
令人惊讶的是，《密林》被接受参加莱斯洛普美术馆的夏季画展了。“不只是埃尔斯，连莱斯洛普美
术馆的人也都疯了。”斯温心想。
幸好，那幅画被挂在一个不显眼的角落。一天下午，斯温偷偷来到菜斯洛普美术馆。他悄悄来到那幅
《密林》前。这时，刚好有两个学生也走了过来，当他们看到那刺眼的污斑时，不禁笑了起来。作为该作
品的作者的老师，斯温觉得无地自容，仓皇而逃。
展览结束的前两天，邮差给埃尔斯先生送来了一封信，信封很特别，看起来像是公函。当时，斯温、
卡斯威尔和护理都在埃尔斯的房间里。
“小伙子，麻烦你给我念念。我的眼睛不好使。”说着，埃尔斯把信递给斯温。
“埃尔斯先生，本馆很荣幸地通知您，您的作品《密林》获得莱斯洛普美术馆2008年夏季美术作品展
风景画一等奖。莱斯洛普美术馆。”斯温念完，惊呆了。
医生和护理也呆住了。好一会儿，医生激动地说道：“祝贺您啦，埃尔斯先生。您在绘画方面的艺术
天分真是出乎我的意料。现在您总该承认，艺术比做生意顺心得多吧!”“艺术算什么!”埃尔斯高声说道，
“交作品时，我就花大价钱把美术馆的人收买了!”
(节选自《小小说选刊》2021年第1期)
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 (3分)
A．小说从埃尔斯生意失败心脏病复发写起，随后由医生之口提出艺术治疗法，接着围绕埃尔斯因病
学画画展开。
B．埃尔斯干净利落地吃药，而且持之以恒地作画，最终还获得美术展风景画一等奖，这表明艺术治疗法效果突出。
C．斯温觉得《密林》如同色拉油被泼墙上后留下的一片污斑，这为下文两个学生看到这幅画作时的
笑做了铺垫。
D．结尾处强烈的反差会令人觉得意料之外情理之中，埃尔斯的行为就是对文章标题“天才艺术家”
的最大否定。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( 3分)
A．小说在选材上紧扣现实生活，选择了普通人的生活琐事，以小见大，来表现为人处世的大道理。
B．小说塑造人物手法多样，除了正面描写外，还有侧面描写，比如以斯温来衬托埃尔斯的形象。
C．小说结尾处写埃尔斯的画作出人意料地获得一等奖，旁人惊叹，照应了题目，也引发了读者思考。
D．小说语言描写较多，人物语言简洁且个性突出，这使得人物形象更生动，也推动了故事情节的发
展。
3．埃尔斯有哪些形象特点？请结合文本简要分析。（6分）
4．小说以“天才艺术家”为题有何妙处?（6分）
（二））阅读下面的小说，完成5～8题。
狗之晨①
老舍
东方既明，宇宙正在微笑，玫瑰的光吻红了东边的云，大黑在窝里伸了伸腿，把嘴更往深里顶了顶，
稍微一睁眼，只能看见自己的毛。
“大黑！”
老太太！大黑的灵魂是在她手里拿着呢。假如不服从她，而她三天不给端那热腾腾的食来？好吧。夹
起尾巴，到门洞去看看。顺着门缝往外看，喝，四眼已经出来遛早了！四眼是老朋友：那天要不幸亏是四
眼，大黑一定要输给二青的！二青那小子。处处是大黑的仇敌：抢骨头，闹恋爱，和大黑过不去！
“大黑，快来，到大院去跑一回！”
大概也要开门了，大黑猜摸着。这么一想，赶紧跑到大院去。果然，刚到大院，就听见开门声。大黑
心中暗笑，觉得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。
出了街门，抖了抖身上的毛，向空中闻了闻，觉得精神十分焕发，在门前蹲坐起来，耳朵立着、坐着
比站着身量高。加上两个竖立的早朵,觉得自己很伟大而重要。
刚这么坐好，黄子由东边来了。黄子是这条胡同里的贵族，身量大，嘴是方的，叫的声音瓮声瓮气。
大黑的耳朵渐渐往下落，心里嘀咕：是坐着不动好呢，还是向黄子摆摆尾巴好呢，还是以进为退假装怒叫
两声呢？他知道黄子的厉害，同时又要顾及自己的尊严。他微微地回了回头，呕，没关系，坐在自己家门
口还有什么危险？耳朵又微微的往上立，可是其余的地方都没敢动。黄子过来了！几乎是要挨着大黑了。大黑的胸部有些颤动。可是黄子还好似没看见大黑只顾过去。
大黑不像黄子那样在道路当中卷起尾巴走，而是夹着尾巴顺墙很往前溜。这样。如遇上危险，至少屁
股可以拿墙作后盾，减少后方的防务。在这里就可以看出大黑并不“大”；大黑的“大”和小花的“小”，
都不许十分较真的。可是他极重视这个“大”字。特别和他主人在一块的时候。主人一喊“大”黑，他便
觉得自己至少有骆驼那么大，跟谁也敢拼一拼。狗的世界是不和平的，大黑专仗着这个“大”字去欺软怕
硬地享受生命。
远处有吠声，好几个狗一同叫呢。细听，有她的声音！她，小花！大黑向她伸过多少回舌头，摆过多
少回尾巴，可是她，她连正眼瞧大黑一眼也不瞧！不是她的过错。战败二青和黄子，她自然会爱大黑的。
大黑决定去看看，谁和小花一块唱恋歌呢。快跑。别，跑太快了，和黄子碰个头，可不得了，谨慎一些好。
四六步的跑。
看见了：小花。喝。围着七八个。哪个也比大黑个子大，声音高！无望！不便于过去。可是四眼也在
那边呢：四眼敢，大黑为何不敢？可是，四眼也个子不小哇，至少四眼的尾巴卷得有个样儿。有点恨四眼，
虽然是好朋友。
大黑叫开了。虽然不敢过去，可是在远处示威总比那一天到晚闷在家里的小哈巴狗强多了。那边还有
个小板凳狗，安然的在家门口坐着；大黑的身分增高了很多。凡事就怕比较。
那群大狗打起来了。打得真厉害，啊，四眼倒在底下了。哎呀四眼：呕，活该：到底他已闻了小花一
鼻子。大黑的嫉妒把友谊完全忘了。看，四眼又起来了，扑过小花去了，大黑的心差点跳出来了，自己耗
着转了个圆圈。啊，好！小花极骄慢的躲开四眼。好，小花，大黑痛快极了。
那群大狗打过这边来了，大黑一边看着一边退步，心里说：别叫四眼看见，假如一被看见，他求我帮
忙。可就不好办了，往后退。眼睛呆看着小花，她今天特别的骄傲，好看。大黑恨自己！退得离小板凳狗
不远了。唉，拿个小东西杀杀气吧！闻了小板凳一下，小板凳跳起来。善意的向大黑腿部一扑，似乎是要
和大黑玩耍玩耍。大黑更生气了：谁和你个小东西玩呢？牙露出来，耳朵也立起来示威。小板凳真不知趣：
轻轻抓了地几下，腰儿塌着，尾巴卷着直摆。大黑知道这个小东西是不怕他，嘴张开了，预备咬小东西的
脖子。正在这个当儿，大狗们跑过来了。小板凳看着他们，小嘴儿噘着巴巴的叫起来，毫无惧意。大黑转
过身来，几乎碰着黄子的哥哥，比黄子还大，鼻子上一大道白，这白鼻梁看着就可怕！大黑深恐小板凳的
吠声引起他们的注意。而把大黑给围在当中，可是他们只顾追着小花。一群野马似的跑了过去，似乎谁也
没有看到大黑。大黑的耻辱算是到了家，他还不如小板凳硬气呢！
风也似的，小花在时，他们在后紧随，又回来了！躲是来不及了。大黑的左右都是方嘴——都大得出
奇！小花，好像是故意的。挤了他一下。他一点也不觉得舒服，急忙往后退。后腿碰着四眼的头。四眼并
没招呼他。一阵风似的，他们又跑远了。大黑哆嗦着把牙收回嘴中去，把腰平伸了伸，开始往家跑。后面小板凳
追上来，一劲巴巴的叫。大黑回头就了龇牙：干吗呀，你！似乎是说。
回到家中。看了看盆里。老太太还没把食端来。倒在台阶上。舐着腿上的毛。
门外有人拍门。大黑立刻叫起来，往下扑着叫，觉得自己十二分的重要威严。老太太去看门，大黑跟
着，拼命地叫：
送信的。大黑在老太太脚前扑着往外咬。邮差安然不动。
老太太踢了大黑一腿：“怎这么讨厌，一边去！”
大黑不敢再叫。回去依旧卧在墙根。肚中发空，眼瞭着食盆，把一切都忘了，好像大黑的生命存在与
否只看那个黑盆里冒热气不冒！
【注】①《狗之晨》是一篇写人于狗，寓庄于谐的幽默小品，把人性的弱点放大到狗的身上，透视现
实社会的世态人心。
5．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．大黑认为自己的灵魂在老太太手里拿着，既表现大黑是一条忠诚的狗，也与结尾呼应。
B．老太太给狗取“大黑”这个名字，寄托了她对狗的希望，希望大黑改变胆小怕事的性格。
C．大黑对小花的爱并非是真诚坚定的。更多的是出于一种自恋的心理安慰和自大的臆想。
D．人黑在知道门外的是送信的邮差的前提下，依然作“扑着往外咬”之势，可见护主心切。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说写了一只狗从早晨睡醒到胡同上跑了一圈回到住家这样简单的故事。但情节却起伏有致，变
化多端。
B．小说在描写人黑时采用了动作和心理描写以及对比的手法，通过细节展示出大黑形象的丰富性和
典型性。
C．小说的情节冲突主要来自性格矛盾，如大黑的自大和白甲，想象中的野心和性格上的惜射、行动
上的懒惰。
D．小说以“狗之晨”为题日，“晨”既是故事发生的具体时间，也展现了作者对国民精神觉醒的乐
观态度。
7．文中画横线部分表现了“大黑”怎样的心理变化？请简要分析。（5分）
8．有评论家认为西方现代小说创作中的俏皮、讽刺，以及新奇的叙述视角，均被老舍吸收。请结合
文本。谈谈你对这个观点的理解。（6分）
（三）阅读下面的小说，完成9～12题。
多嘴的赛娥
丘东平赛娥是一个女的，和伊①以前两位姊姊一样是女的。
伊的母亲把伊丢在村东的大路边的灌木丛下，让一个乞食的老太婆拾了去。
赛娥慢慢儿长大了，而且出嫁。大概是做了人家的童养媳吧，但是谁也不知道伊的事。
母亲负着重重的苦痛，有机会的时候就打听着。只有一点消息是一个小铜匠所带来的。
有一天，赛娥在巷子里看见保卫队抬着尸体示众，吓得跑了回来。有一个装麦糟料的小钵子放在门阈
上，赛娥把那小钵子一脚绊倒了，麦糟料和碎瓷片一齐飞溅着。
谭广大伯伯把一顶保卫队的军帽子挂在壁钉上，然后，他卷着袖口叫赛娥来到面前，爽快地臭打了伊
一顿，像在盆子里洗手一样。
一个晚上，正在用晚饭的时候，赛娥想起在保卫队部门口看到的示众的血淋淋的场面，哇的一声把刚
才装在肚皮里的东西一齐呕吐出来，喷在桌子上。
赛娥的焦红色的头发给揪住了……
这期间，小铜匠因为住在隔邻的关系，不时的听见赛娥在没命的哭喊着。
那小铜匠是奇异的，他知道凡是小孩子都有一点坏处。
他在巷子里瞧见了赛娥。
“是呵，赛娥，你说什么人要打你，为什么？你一定多嘴……”
赛娥停了哭，给小铜匠带到一个食物摊上去吃了一点东西。但是伊简直做了一回把自己出卖的勾当；
小铜匠的慈蔼的态度叫伊深深地感动了，对于那随意加上的罪名决不会有所辩白。
那小铜匠依照着自己所断定的对赛娥的母亲说了。
赛娥的母亲虽然听到赛娥常常挨打，但是伊决不怜悯。因为赛娥多嘴呵！
赛娥终于从谭广大伯伯的家里给赶走了，逃回了母亲的家里。
母亲是决不怜悯这样没出息的孩子的。况且伊又躁急、又忙碌。
在那高高的石桥上，赛娥瞧见了小铜匠。
当赛娥走来的时候，他的嘴里嚼着一条长长的红脚草似乎有助于他的思索什么的。但是他决定了。他
把赛娥带到梭飞岩妇女部那边去。
“这个女孩子是有缺点的，伊多嘴，但是你们好好的加以教练吧！”
赛娥驯服，静默，没有反驳。直到伊干起了一件差事。
冬天，赛娥在一个村子里见了总书记林江。
伊稍微的曲着背脊，嘴里呼着白色的气体，间或望着窗外的渺无边际的雪，静默地听着林江的吩咐。
伊凝视着林江的一点也不矜持、不矫装的奇异的长脸孔，像一只在马的面前静心地考察着而忘记了啄食的
鸡一样。
赛娥出发了。伊的任务，要通过梅冷和海隆的交界处的敌军的哨线，到达龙津河的岸畔，去打听当地的×军怎样和从别方面运来的军火的输送者取得联络的事。
雪下得更大了，天空和地皮像戏子一样涂着奸狡的大白面。赛娥走得很慢，伊的黑灰色的影子几乎总
是和那小村庄保持着固定的距离。不过一霎眼的工夫，赛娥的影子在雪的地平线上远下去了，变成了一个
小黑点在雪地里蠕蠕地作着最困苦的移动，像一只误入了湿地的蚂蚁一样。
下午，赛娥到达了另外的一个神秘的村子。
赛娥现在受着一位神经质的老太婆所招待。伊烧了一点茶给赛娥吃，又分给了赛娥两块麻饼。赛娥正
式地受了爱抚，显得特别的美丽而且高大。赛娥说着一个少年战士如何倔强地战死的故事，怎样他的枪坏
了，从什么人的手上夺来的枪，配着又从什么人的手上夺来的不合度数的子弹，怎样在同一个时候里不知
发生了多少故障……
“枪坏了，就该退下来才对，要把那坏的枪修整一下，但是他不退，”伊的眼睛明亮地闪耀着，驾御
着伊的故事从一个高点驶进那悲惨的深谷里去，“他拿着一块石头，敲着枪杆上的螺丝钉，而他蹲着的那
地方，正是敌人集中着火力冲锋的最要紧的第一线，有三个敌人同时扣着枪上的扳机对他瞄准，这却是他
所不知道的……”
赛娥的声音有时很高，遇到窗外有什么人走过的时候就吐一下舌头，却不在意，接着飞快地把身子旋
了好几转，像跳舞一样。
赛娥离开那温暖的村子，继续滚入那雪堆里去。
但是在赛娥的对面，有一队保卫队正沿着赛娥所走的路，对赛娥这边开来。老太婆要隔着那么远的地
方叫伊，对伊重新地加以吩咐，好几个手势都预备好了，但是赛娥大胆得很，伊绝不回转头来望一望。保
卫队和赛娥迎面相碰了，他们抓住了伊，检查伊的头发和口袋。最后是什么也没有的走了，临走的时候却
又把赛娥一脚踢倒。赛娥滚进那路边的干涸了的泥沟里去。
老太婆站立在一片石灰町边旁的竹林子下，眼看着赛娥从一个患难中跳过了第二个患难，那将各个手
势都预备好的手没有动过一动，却痉挛地交绊在背后，嘴里喃喃的说着：
“喂，赛娥，你怎么不爬起来呀！他们走得很远了，他们之中没有一个知道你是替×军带消息的，因
为你是一个谁都不注意的小孩子呢！……”
但是，伊的背后有两个保卫队在站着，他们是刚刚从村子的背后绕过了来的，从伊的嘴里，他们把赛
娥识破了。
赛娥，伊就是这样的被抓在保卫队的手上的，而伊在最后的一刻就表明了：伊坚决地闭着嘴，直到被
处决之后，还不会毁掉了伊身上所携带的秘密。
（有删改）
[注] ①伊：她。9．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分 ）
A．母亲因为赛娥是女孩就抛弃她，之后又常打听她的消息，可见母亲的冷酷与虚伪。
B．谭广大“卷着袖口”“爽快地臭打”赛娥，只是因为珍惜被踢飞的小钵子和麦糟料。
C．小说写保卫队两次杀人示众以及赛娥被保卫队处决，反映了当时严酷的社会现实。
D．老太婆怕做手势暴露赛娥的身份，所以“将各个手势都预备好的手没有动过一动”。
10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说借助多处精要的雪景描写，构建了人物活动的立体空间，体现了任务的艰巨性，有力地烘托
了赛娥的形象。
B．小说善用比喻，如将静听林江总书记吩咐的赛娥比喻成“忘记啄食的鸡”，生动表现了她接受任
务时的专注。
C．小说精心安排次要人物，如小铜匠、老太婆等人虽然着墨不多，却对故事情节的发展起到了重要
的推动作用。
D．小说插入少年战士的故事，暗示赛娥见多识广及她在革命队伍中的成长，丰富了小说的内容，使
结局更合理。
11．小说的标题及文中都用到“多嘴”一词，请结合赛娥的命运谈谈你对“多嘴”的理解。（6分）
12．著名文学史家、文学评论家严家炎先生认为丘东平的小说大多“色调悲壮沉郁”，请结合文本简
要分析。（6分）
二、古诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成13～17题。
高宗建炎元年六月乙酉，以宗泽为东京留守。泽在襄阳，闻黄潜善复倡和议，上疏曰：“自金人再至，
朝廷未尝命一将，出一师，但闻奸邪之臣，朝进一言以告和，暮入一说以乞盟，终至二圣北迁，宗社蒙耻。
臣意陛下赫然震怒，大明黜陟，以再造王室。今即位四十日矣，未闻有大号令，但见刑部指挥云，不得誉
播赦文于河之东、西，陕之蒲、解，是褫天下忠义之气，而自绝其民也。臣虽驽怯，当躬冒矢石，为诸将
先，得捐躯报国恩，足矣。”帝览其言而壮之。及开封尹阙，李纲言：“绥复旧部，非泽不可。”乃以为
东京留守，知开封府。时敌骑留屯河上，金鼓之声日夕相闻，而京城楼橹尽废，兵民杂居，盗贼纵横，人
情汹汹。泽威望素著，既至，抚循军民，修治楼橹，屡出师以挫敌，上疏请帝还京师。俄有诏，荆、襄、
江、淮悉备巡幸。泽又疏言：“开封物价市肆渐同平时， 商旅、士大夫之怀忠义者，莫不愿陛下亟归京师 ，
以慰人心。其倡为异议者，不过如张邦昌辈，阴与金人为地尔。”真定、怀、卫间敌兵甚盛，方密修战具
为入攻之计宗泽以为忧乃渡河约诸将共议事宜以图收复而于京城四壁各置使以领招集之兵造战车千二百乘
又据形胜，立坚壁二十四所于城外，沿河鳞次为连珠砦，连结河东、河北山水砦忠义民兵。守御之具既备，累表请帝还京，而帝用黄潜善计，决意幸东南，不报。秉义郎岳飞犯法将刑，宗泽一见奇之，曰：“将材
也。”会金人攻汜水，以五百骑授飞，使立功赎罪，飞大败金人而还。升飞为统制而谓之曰：“尔智勇材
艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因授飞阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存
乎一心。”泽是其言。
（节选自《宋史纪事本末·宗泽守汴》）
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分 ）
A．方密修战具/为人攻之计/宗泽以为忧/乃渡河/约诸将共议事/宜以图收复/而于京城四壁各置使/以领
招集之兵/造战车千二百乘/
B．方密修战具/为人攻之计/宗泽以为忧/乃渡河/约诸将共议事宜/以图收复/而于京城四壁各置使/以领
招集之兵/造战车千二百乘/
C．方密修战具/为人攻之计/宗泽以为忧/乃渡河/约诸将共议事/宜以图收复/而于京城四壁各置使/以领
招集之兵造战车/千二百乘/
D．方密修战具/为人攻之计/宗泽以为忧/乃渡河/约诸将共议事宜/以图收复/而于京城四壁各置使/以领
招集之兵造战车/千二百乘/
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．宗社：宗庙和社稷。宗庙是古代天子或诸侯祭祀祖先的专用房屋，可代指国家。
B．东京：又称汴京，北宋都城，今河南开封市。东京是北宋的政治、经济、文化中心。
C．金鼓：镶有金属饰物的战鼓。古代以击鼓为进军的号令，用以激励兵士的士气。
D．市肆：市场上的店铺。北宋京城商品经济繁荣，店铺林立，比如酒肆、茶肆等等。
15．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．在给皇上的奏疏中，宗泽痛斥和议派，说这些奸诈邪恶之臣整天在朝廷主张与金和议，最终导致
徽钦二帝被俘，使朝廷蒙受耻辱。
B．宗泽在奏疏中对宋高宗也毫不客气，批评他不思复兴大宋王朝，在即位以来的四十天里，对金没
有采取任何军事行动，令人失望。
C．宗泽慷慨激昂，表示愿赴国难；他受李纲推荐，主持开封事务，刚一上任，就安抚军民，修葺瞭
望高台，屡次出动军队挫败敌人。
D．宗泽据有利地形，在京城外建造坚固堡垒，沿黄河形成连珠砦；他多次上表请高宗回京，高宗虽
认可其御敌之计，但执意巡行东南。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）商旅、士大夫之怀忠义者，莫不愿陛下亟归京师，以慰人心。
（2）秉义郎岳飞犯法将刑，宗泽一见奇之，曰：“将材也。”17．宗泽为什么要“授飞阵图”？岳飞对宗泽给自己“阵图”持什么态度？请简要说明。（3分）
（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
酬乐天喜邻郡
元稹①
蹇驴瘦马尘中伴，紫绶朱衣梦里身。
符竹偶因成对岸，文章虚被配为邻。
湖翻白浪常看雪，火照红妆不待春。
老大那能更争竞，任君投募醉乡②人。
【注】①长庆二年，元稹调至越州，任浙东观察使兼越州刺史。白居易时任杭州刺史。②越州产美酒，
有“醉乡”之名。
18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．“酬”，即以诗词相互酬答唱和。元稹听闻白居易至邻郡赴任，喜而作诗相赠，酬答之中尽显情
谊之深。
B．首联诗人自比“蹇驴瘦马”，慨叹梦里方能着“紫绶朱衣”，透露出了诗人刚到越州时心情的低
落。
C．颔联中“偶”“虚”对举，表明友人邻郡为官，纯属意外；诗文唱和，承蒙厚爱，两字内涵丰富。
D．本诗第六句与苏轼诗句“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”异曲同工，表达了初到越州的夜游之
乐。
19．《一瓢诗话》中评元稹的诗“言浅而思深”，请结合本诗尾联谈谈你对这一诗论的理解。（6
分）
三、名篇名句默写
20．补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
(1)《归园田居（其一）》中，“____________,____________”两句描绘出清幽村落里的缕缕人间烟
火，给人平静安详的感觉。
(2)《涉江采芙蓉》中的“______________,______________”通过游子的动作和感受表达了一种缠绵
无限的哀伤之情。
(3)关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这
样评论刺秦事件:“______________,______________”。
(4)杜甫《登岳阳楼》“______________,______________”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古
传诵。
四、写作21.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：2022年4月中旬，王亚平等太空三人组圆满完成任务并顺利返回。这是王亚平第二次到太空。
面对记者的采访，王亚平谈及初次到太空时的感受，说：“身处太空，你所见到的世界会让你得到升华
——在你心中，有很多东西会变得‘很小’，比如得失；有很多东西则变得‘很大’，比如对家人、对祖
国的爱和牵挂。”
材料二：《旧唐书·文苑列传》载，席豫“性尤谨”，处处谨慎行事，不肯马虎随便；即使写给晚辈
的文字，也从不潦草。他认为潦草的字迹给别人看，是对人不尊重，也是对自己不尊重。有人问他，这么
细小的事你何必介意？他回答说：“细犹不谨，而况巨耶！”
上面两则材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
高三语文学科素养提升训练（十）答案解析版
1．B
本题考查学生对本文相关内容的理解的能力。
B．“这表明艺术治疗法效果突出”错误。由文章结尾埃尔斯的话“交作品时，我就花大价钱把美术
馆的人收买了”可知，获得美术展奖项与艺术治疗法毫无关系。
故选B。
2．A
本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“选择了普通人的生活琐事”错误，小说主人公埃尔斯是商人，他做大生意，还有私人护理，并
能花大价钱收买美术馆的人，并不算是普通人。
故选A。
3．①轻视画画艺术。最开始埃尔斯对医生提议画画很抗拒，最后得奖时又说“艺术算什么”。②毫无绘画天分。埃尔斯学习画画非常用功，经常和医生大谈特谈线条、色彩，最终送去参展的作品
却像一片油污。
③相信金钱至上。埃尔斯参观美术馆后，便决定把自己的作品也送去参展，他花大价钱收买美术馆的
人，最终获得一等奖。
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
结合“‘画画!你让我画画?真是太荒唐了!’埃尔斯失声说道，看着医生的目光充满了怀疑”“‘艺术算
什么!’埃尔斯高声说道”等分析，埃尔斯觉得医生提议画画很荒唐，不可思议，内心是抗拒的。最后得奖
时又说“艺术算什么”，原来这个奖是他花钱买来的，在他内心是轻视画画，轻视艺术的。
结合“埃尔斯似乎真的迷上了这种艺术。他非常用功，还经常拖住卡斯威尔医生不放，大谈特谈那些
优美的线条和丰富的色彩”“他眼前的这幅名为《密林》的画就像是把一盆色拉油用力地往墙上一泼后留
下的一片污斑”等分析，埃尔斯非常用功，还经常拖住卡斯威尔医生不放，大谈特谈那些优美的线条和丰
富的色彩，结果送去参赛的《密林》的画，就像是把一盆色拉油用力地往墙上一泼后留下的一片污斑。那
么努力用功，成品那么糟糕，说明他毫无绘画天分。
结合“当斯温再次来到埃尔斯家时，埃尔斯拿出他的一幅新作，宣布：‘我决定把这幅画送到莱斯洛
普美术馆参加夏季的展出’”“您的作品《密林》获得莱斯洛普美术馆2008年夏季美术作品展风景画一等
奖。莱斯洛普美术馆”“‘祝贺您啦，埃尔斯先生。您在绘画方面的艺术天分真是出乎我的意料。现在您
总该承认，艺术比做生意顺心得多吧!’‘艺术算什么!’埃尔斯高声说道，‘交作品时，我就花大价钱把美术
馆的人收买了’”等分析，埃尔斯参观美术馆后，便决定把自己的作品送去展出，结果作品《密林》获得
莱斯洛普美术馆2008年夏季美术作品展风景画一等奖。最后揭示获奖原因，是“花大价钱把美术馆的人收
买了”，他相信金钱至上。
4．①“天才艺术家”运用反语，褒义贬用，能激发读者的阅读兴趣。
②“天才艺术家”突出了作者对埃尔斯的嘲讽，具有幽默讽刺意味。
③“天才艺术家”表达了作者对金钱交换艺术行为的轻蔑，以及对这种社会现象的辛辣批判。
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
埃尔斯在一大宗生意遭受严重的失败后，心脏病复发了。卡斯威尔医生决定让他画画。他非常用功，
大谈特谈那些优美的线条和丰富的色彩。后来医生让埃尔斯和斯温一起去美术馆参观，埃尔斯决定把作品
送到莱斯洛普美术馆参加夏季的展出。那幅画“就像是把一盆色拉油用力地往墙上一泼后留下的一片污
斑”，结果获得莱斯洛普美术馆2008年夏季美术作品展风景画一等奖。最后埃尔斯说“交作品时，我就花
大价钱把美术馆的人收买了”。这位艺术家，其实是个糟糕的画家，用“天才艺术家”来写埃尔斯，运用
反语，且能引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。“天才”，是指人拥有一定的天赋，在某一个领域做出突出贡献。此处的“艺术家”靠花大价钱收买
美术馆的人，最终获得一等奖。用这样的标题写出了作者对埃尔斯的否定嘲讽，充满了幽默讽刺。
结合“他眼前的这幅名为《密林》的画就像是把一盆色拉油用力地往墙上一泼后留下的一片污斑”
“‘这会成为人们的笑料。我们得制止他。’斯温痛苦地对卡斯威尔医生说道……医生反对道”“刚好有
两个学生也走了过来，当他们看到那刺眼的污斑时，不禁笑了起来。作为该作品的作者的老师，斯温觉得
无地自容，仓皇而逃”“您的作品《密林》获得莱斯洛普美术馆2008年夏季美术作品展风景画一等奖。莱
斯洛普美术馆”“交作品时，我就花大价钱把美术馆的人收买了”等分析，这样一副像是把一盆色拉油用
力地往墙上一泼后留下的一片污斑的画，大家看了都会觉得糟糕的画作，竟然获得了莱斯洛普美术馆2008
年夏季美术作品展风景画一等奖，这个一等奖是靠金钱换来的。标题写出了作者对这种虚假的金钱交易的
否定，对这种社会现象充满批判。
5．C
本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。
A．“既表现大黑是一条忠诚的狗”理解有误，依据文中内容，老太太是大黑的主人，饮食由老太太
提供，大黑对老太太更多是依仗与服从，是否忠诚，依据文中内容无法判断。
B．“寄托了她对狗的希望”错误，老太太给狗取名“大黑”，结合“老太太踢了大黑一腿”“假如
不服从她，而她三天不给端那热腾腾的食来”等分析，从文中老太太对大黑的态度可以看出来并非是有所
寄托。
D．并非是“护主心切”，而是狗仗人势，想在主人面前表现一番。
故选C。
6．D
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
D．“也展现了作者对国民精神觉醒的乐观态度”错误。“晨”确是故事发生的具体时间，但“对国
民精神觉醒的乐观态度”脱离文本与作者原意，属于曲解臆断。小说着力揭示病态，倾向于批判而非乐观。
故选D。
7．①四眼曾经帮助过大黑，而现在四眼被其他大狗打倒在地，“哎呀四眼”，大黑不免有些担心四
眼。
②大黑嫉妒四眼比自己更亲近小花，现在看到四眼被其他大狗打倒在地，“呕，活该”，幸灾乐祸，
心中痛快。
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
四眼倒在底下了，由“有点恨四眼，虽然是好朋友”可知，四眼与大黑是好朋友，而现在四眼被其他大狗打倒在地，“哎呀四眼”体现大黑对四眼的一丝担心。
由“小花，喝，围着七八个，哪个也比大黑个子大，声音高！无望！不便于过去。可是四眼也在那边
呢；四眼敢，大黑为何不敢”“到底他已闻了小花一鼻子”“大黑的嫉妒把友谊完全忘了”可知，表现出
大黑对四眼的嫉妒。因为大黑也喜欢小花，所以他们成了情敌，此时看到四眼被其他大狗打倒在地，出于
嫉妒四眼比自己更亲近小花，大黑幸灾乐祸，心中痛快。因而“呕，活该”体现其幸灾乐祸的心理。
8．①俏皮：本文寓庄于谐，笔调幽默风趣、灵动机智而又蕴含戏谑调侃，显出俏皮的特点。心理描
写，“大黑”碰到“黄子”时的心理；动作描写，“大黑”夹着尾巴顺着墙根往前溜；语言幽默风趣，如
“主人一喊“大”黑，他便觉得自己至少有骆驼那么大，跟谁也敢拚一拚”；情节生动逗人，如“大黑”
与“小板凳”的“玩耍”等。
②讽刺：通过对大黑的形象刻画，暗讽时人，揭示国民性的弱点，以引起疗救的注意。
③新奇的叙述视角：相较于一般小说的叙述视角，本文的叙述视角独特，以“狗”的视角展开叙述，
显得新颖奇特。老舍在小说的创作上把三者融为一炉，自成风格。
本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
俏皮与幽默。例如大黑与主人老太太之间，大黑与小板凳狗之间，特别是当大黑被动地卷入大狗之间
的那一场战争的时候，就在主客观直接摩擦中产生了色彩鲜明的性格幽默。
大黑处处要表示出对主人的驯顺。但是到了结尾，他拼命向邮差狂吠，被老太太踢了一脚，他讨好主
人的“聪明”立刻变成了愚蠢，他与小板凳狗在一起的时候，对这个“小东西”十分看不上眼，傲慢地投
以鄙夷的眼光，但是当大狗们跑过来的时候，小板凳噘着嘴儿巴巴的叫起来，“毫无惧色”，而大黑却怕
得不敢作声，还深恐小板凳的吠声会为自己招来灾祸。
“大黑的耻辱算是到了家，他还不如小板凳硬气呢”，战前他还想着要打倒二青，战败黄子，称雄狗
的世界，等到他身陷大狗的战阵，立刻就被吓得骨头散了架，战事过去，“大黑哆嗦着把牙收回嘴中去，
把腰平伸了伸，开始往家跑”，性格与情境的摩擦，在变化中形成强烈对比，语言俏皮，由此生出了具有
讽刺意味的幽默。
讽刺，“大黑心中暗笑，觉得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安”“在门前蹲坐起来，耳朵立着，
坐着比站着身量高，加上两个竖立的耳朵，觉得自己很伟大而重要”“大黑专仗着这个‘大’字去欺软怕
硬地享受生命”，小说中大黑的形象其实就是当时中国人的形象，通过对大黑的形象刻画，暗讽时人，揭
示国民性的弱点，想以此唤醒麻木的国人，以引起疗救的注意。笔调幽默风趣。体现小说主题的讽刺性。
新奇的叙述视角：大黑是一条狗，但是经过作家的艺术处理，以“狗”的视角展开叙述，叙述视角非
常独特。作者赋予狗以人的性格，大黑的心理如同当时国人的一般心理，通过一只狗来表现当时中国社会
问题和国民精神，这样的处理可以让作者更自由的表达自己的观点，也让小说的叙事显得新颖奇特。9．C
本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。
A．“可见母亲的冷酷与虚伪”错误。结合“赛娥是一个女的，和伊以前两位姊姊一样是女的”“母
亲负着重重的苦痛，有机会的时候就打听着”分析，母亲抛弃赛娥是因为重男轻女，之后打听她的消息是
出于对她的牵挂。
B．“只是因为珍惜被踢飞的小钵子和麦糟料”错误。结合“大概是做了人家的童养媳吧”分析，谭
广大因小事就臭打赛娥还因为童养媳地位低下，可以随意打骂。
D．“老太婆怕做手势暴露……”错误。结合“好几个手势都预备好了，但是赛娥大胆得很，伊绝不
回转头来望一望”分析，老太婆的手没有动过，是因为赛娥不回头，看不到。
故选C。
10．D
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
D．“暗示赛娥见多识广”分析鉴赏有误，结合“赛娥说着一个少年战士如何倔强地战死的故事，怎
样他的枪坏了……怎样在同一个时候里不知发生了多少故障……”分析，插入少年战士的故事，主要表现
赛娥对少年战士的敬佩之情。
故选D。
11．①是赛娥悲苦遭遇的反映，赛娥被误解为多嘴，肉体折磨之外又受精神折磨。
②是赛娥崇高精神的烘托，赛娥为保守秘密而坚决闭嘴，不惜牺牲生命。
本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
结合“谭广大伯伯把一顶保卫队的军帽子挂在壁钉上，然后，他卷着袖口叫赛娥来到面前，爽快地臭
打了伊一顿，像在盆子里洗手一样”“是呵，赛娥，你说什么人要打你，为什么？你一定多嘴……”“赛
娥的母亲虽然听到赛娥常常挨打，但是伊决不怜悯。因为赛娥多嘴呵”“这个女孩子是有缺点的，伊多嘴，
但是你们好好的加以教练吧”“赛娥驯服，静默，没有反驳”等分析，赛娥遭受着肉体的折磨，常常挨打。
也忍受着精神折磨，如母亲误解她，她被送去梭飞岩妇女部等，她驯服，静默，没有反驳人们的误解，
“多嘴”是赛娥悲苦遭遇的反映。
赛娥是一个处处受人歧视的女孩子，刚出生不久因为是女的遭遗弃，长大了常被视为多嘴舌惹人讨厌
的女人。后来她接受任务，去打探敌军的情报，在途中被敌军发现，本来已瞒过敌人可以成功逃脱，但是
一个善良的老太婆无意中却暴露了她的身份，她被重新抓起来。但“多嘴”的赛娥却自始至终“坚决地闭
着嘴”，不透露半点秘密，最终被敌人残酷处决。“多嘴”是赛娥崇高精神的烘托。
12．①展现的环境阴冷、沉闷、恐怖。②赛娥的形象静默、悲苦、隐忍而又坚强不屈。
③表现了当时女性的不幸、觉醒以及为革命慷慨赴死的悲壮。
本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
结合“伊稍微的曲着背脊，嘴里呼着白色的气体，间或望着窗外的渺无边际的雪，静默地听着林江的
吩咐”“雪下得更大了，天空和地皮像戏子一样涂着奸狡的大白面。赛娥走得很慢，伊的黑灰色的影子几
乎总是和那小村庄保持着固定的距离。不过一霎眼的工夫，赛娥的影子在雪的地平线上远下去了，变成了
一个小黑点在雪地里蠕蠕地作着最困苦的移动，像一只误入了湿地的蚂蚁一样”等分析，展示的环境是雪
天，这样的天气里，人们“嘴里呼着白色的气体”，突出天气的阴冷。用“像戏子一样涂着奸狡的大白
面”“蠕蠕地作着最困苦的移动”等来写环境的恶劣阴冷，突出恐怖气氛等。
结合“赛娥驯服，静默，没有反驳。直到伊干起了一件差事”“但是赛娥大胆得很，伊绝不回转头来
望一望”“伊坚决地闭着嘴，直到被处决之后，还不会毁掉了伊身上所携带的秘密”等分析，赛娥承受着
肉体和精神的折磨，但是她驯服、静默，选择默默承受着这一切悲苦。最后她“坚决地闭着嘴”，不透露
半点秘密，最终被敌人残酷处决，她坚强不屈。
结合“伊的母亲把伊丢在村东的大路边的灌木丛下，让一个乞食的老太婆拾了去”“赛娥慢慢儿长大
了，而且出嫁。大概是做了人家的童养媳吧”“他卷着袖口叫赛娥来到面前，爽快地臭打了伊一顿，像在
盆子里洗手一样”“赛娥的焦红色的头发给揪住了……”“赛娥的母亲虽然听到赛娥常常挨打，但是伊决
不怜悯”“赛娥驯服，静默，没有反驳。直到伊干起了一件差事”“伊坚决地闭着嘴，直到被处决之后，
还不会毁掉了伊身上所携带的秘密”等分析，赛娥因为是女孩被抛弃，后来做了人家的童养媳，常常挨打，
且她的母亲也不怜悯她，写出了当时女性的不幸。后来她干起了一件差事，表现了她的觉醒。最后她被处
决，也没有毁掉身上所携带的秘密，写出了为革命慷慨赴死的悲壮。
13．B
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：正加紧修造作战器械，制定进攻的计划。宗泽以此为忧，于是渡过黄河，约来众将一同商议(御
敌)事宜，从而谋求收复(失地)。于是在京城四面城墙各设置专使，来统领招集的兵士，制造战车一千二百
辆。
“事宜”在此处是一个固定词语，指关于事情的安排、处理（多用于公文、法令），作“议”的宾语，
所以应在“宜”之后断开，排除 AC。
“领招集之兵”和“造战车千二百乘”均为·动宾结构，是两件事，所以二者中间应断开，排除D。
故选B。
14．C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“金鼓：镶有金属饰物的战鼓”理解有误。“金鼓”是两种不同的乐器，其中“金”多指铙、锣之类。
古时两军作战时用鼓和金发号施令，击鼓则进，鸣金则退。
故选C。
15．D
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“高宗虽认可其御敌之计”错，于文无据，文本说“守御之具既备，累表请帝还京，而帝用黄潜善计，
决意幸东南，不报”，可见只交代高宗对宗泽建议他回京的表奏没有回复。
故选D。
16．（1）那些心怀忠诚、义气的商人旅客、士大夫，没有人不希望陛下赶快返回京城，来安慰民心。
（2）秉义郎岳飞触犯法令将受刑罚，宗泽一看见(他)就认为他不同一般，说：“你是善于带兵打仗的
人才啊。”
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“莫”，没有人；“慰”，安慰；“商旅、士大夫怀忠义者”，定语后置句；“怀”，动词，
怀有。
（2）“刑”，名词用作动词，受刑罚；“奇”，意动用法，认为……不同一般；“将材也”，判断
句，。
17．第一问：宗泽认为岳飞善于野战，这并不是周到的计划。
第二问：岳飞认可先布阵后作战的战术，但他更强调要善于思考，灵活运用这些阵法。
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
第一问：
由“升飞为统制而谓之曰：‘尔智勇材艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。’因授飞阵图”可
知，宗泽“授飞阵图”，是因为宗泽认为岳飞的智慧勇气、才智艺能，古代名将无人超过，但是他喜欢野
战，这不是周到的计谋。
第二问：
由“飞曰：‘阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心’”可知，岳飞认为先布阵然后出兵作战，
这是兵法常用的战术，他对此予以肯定；但是他更认可作战要善于思考，可将这些阵法灵活运用。
参考译文：
高宗建炎元年六月乙酉日，朝廷任命宗泽为东京留守。宗泽在襄阳，听说黄潜善又倡导(与金)和议，
上疏说：“自从金人两度攻来，朝廷不曾任命一名将帅，出动一支军队，只听说奸诈邪恶的大臣，早晨劝
一句来寻求和议，晚上说一句来求得和约，最终导致两位皇上被俘，宗庙社稷蒙受耻辱。我料想陛下(会)赫然大怒，大力倡明人才的进退、官吏的升降，从而复兴大宋王朝。(不料)如今陛下即位四十天了，没听
说有什么大的号令，只看见刑部指挥说(什么)，不得发布命令到河东、河西、陕州的蒲县和解县，这是剥
夺天下忠诚义气的精神，从而让自己与百姓隔绝。我虽然愚笨怯懦(但)应当亲自冒着(敌人)的箭石为众将
做出表率，能够捐躯报答国恩，(这就)足够了。”高宗看了宗泽的进言，认为他说得很有气魄。等到开封
尹职位空缺，李纲进言：“安抚恢复旧日部属，非宗泽不可。”于是朝廷任命宗泽为东京留守，主管开封
府。这时敌人的骑兵在黄河边驻扎，鸣金击鼓的声音整天都能听到，而京城的用以瞭望的高台都已废弃，
军队和百姓混杂居住。盗贼四处抢掠，人心动荡不安。宗泽威望一向显扬，到任以后，抚慰军队和百姓，
修葺高台，多次出动军队挫败敌人，上疏请求高宗返回京城。不久高宗传下诏令，荆、赛、江、淮一带都
要做好皇帝出巡的准备。宗泽又上疏说：“开封物价、商店逐渐与平时一样，那些心怀忠诚、义气的商人
旅客、士大夫，没有人不希望陛下赶快返回京城，来安慰民心。那持不同意见的人，不过如张邦昌之类，
暗中给金人帮忙罢了。”真定、怀州、卫州之间的敌兵气势很大，正加紧修造作战器械，制定进攻的计划。
宗泽以此为忧，于是渡过黄河，约来众将一同商议(御敌)事宜，从而谋求收复(失地)。于是在京城四面城
墙各设置专使，来统领招集的兵士，制造战车一千二百辆。又依靠优越的地理位置，在城外建起二十四座
坚固的堡垒，沿着黄河像鱼鳞一样密密排列成连珠砦，连接黄河以东、黄河以北的山水砦中的忠诚义气的
民兵。防守抵抗的器具准备好以后，宗泽多次上表请求高宗返回京城，但是高宗采用黄潜善的计策，打定
主意巡幸东南，不回复(宗泽)。秉义郎岳飞触犯法令将受刑罚，宗泽一看见(他)就认为他不同一般，说：
“你是善于带兵打仗的人才啊。”恰逢金人攻打汜水，宗泽把五百骑兵给了岳飞，让他立功赎罪，岳飞大
败金人后返回。宗泽提拔岳飞担任统制，对他说：“你的智慧勇气、才智艺能，古代名将不能超过，但是
你喜欢野战，这不是周到的计谋。”于是传授给岳飞布阵的图式。岳飞说：“先布阵然后出兵作战，这是
兵法常用的战术，(但)运用得巧妙灵活，全在于善于思考。”宗泽认为岳飞说得对。
18．D
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“与苏轼诗句‘只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆’异曲同工，表达了初到越州的夜游之乐”错。苏
轼的这句诗，用拟人化的手法，写出了对海棠花的喜爱，表达了苏轼与朋友游玩时快乐的心情，再现了他
被贬黄州后达观、潇洒的胸襟。而本诗第六句，表达的是元稹被调任越州后，借夜赏美景来打发自己郁闷
的时光，传达出内心的失落。
故选D。
19．“老大那能更争竞”，近脱口而出，年老之人哪还能去跟别人争呢？表达了诗人调至越州后对仕
途的迷茫和无奈； “任君投募醉乡人”，近口语化的言辞，期盼老友多相往来，把酒对盏，表达了诗人
对友情的珍惜、对知音的渴盼和内心的寂寞失落之情。本题考查学生鉴赏诗歌语言、评价诗歌思想内容和情感的能力。
抓住“言浅”“思深”来分析。
“言浅”意思是语言浅显易懂，或者具有口语化特征。如“蹇驴瘦马尘中伴，紫绶朱衣梦里身”，以
“蹇驴瘦马”自比，形象地写出自己的病瘦；而“尘中伴”则暗示自己的遭遇；“紫绶朱衣”代指高官，
“梦里身”意思是只在梦里自己才能回到京城继续做高官。这两句表面写到越州后自己的生活和外貌，实
则“思深”，写出刚到越州时心情的低落，内心的痛苦；
“老大那能更争竞，任君投募醉乡人”，年老之人哪还能去跟别人争呢？近乎脱口而出；“任君投募
醉乡人”，近口语化的言辞，期盼老友多相往来，把酒对盏。这是“言浅”，而“思深”则是这表面的洒
脱之下对未来仕途的迷茫和无奈；而对老友的期盼一方面表达了诗人对友情的珍惜、对知音的渴盼，也暗
含着内心的寂寞失落之情。
20.(1)暧暧远人村，依依墟里烟
（2）还顾望旧乡，长路漫浩浩
（3）至丹以荆卿为计，始速祸焉
（4）吴楚东南坼，乾坤日夜浮
21.参照高考作文评分标准。
解题
本题为多则材料二元思辨性题目，主要考查价值观。题目以王亚平的“小”“大”之辩启发考生思考
个人得失和家国之爱的关系，思考王亚平为什么在太空会有这种“小”“大”转变的感觉，这不仅仅是地
球与太空之间空间距离遥远的问题，更是人的认知和思想境界的质的转变。材料二中的“细犹不谨，而况
巨耶”则启发考生从小事做起，以成其大。考生要立足材料的“小”“大”之辩和“细”“巨”之辩，思
考个人成长问题。题目本身的延展性比较好，王亚平又是考生熟悉的热点人物，便于考生开放写作。
参考立意
切题立意：
1.明“小”“大”之辨，做有志青年。
2.以吾之“小”成就家国之“大”。
3.千里之行始于“小”。
4.立足太空明“得失”，细处犹谨成大器。
……
偏题立意：
1.脱离材料中“大”“小”之义，泛谈“大”“小”之辩等，属偏题立意。
2.单纯谈论“小”“大”之辩，不能写出自己作为当代青年的感受，不合题旨。……
范文展示
立足太空明“得失”，细处犹谨成大器
王亚平谈及初次太空之旅时说：“身处太空，你所见到的世界会让你得到升华”“很多东西会变
得‘很小’”比如得失，“很多东西则变得‘很大’，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。”她的人生感悟，
于我心有戚戚焉。
“小”“大”因何而变？王亚平的亲身经历便是答案。无垠太空能让她的境界得以升华，顿悟“小大
之辩”。当她身处太空，她所见到的世界让她得到升华，精神、境界、格局也随着所处的高度提升。她说：
“在你心中，有很多东西会变得‘很小’，比如得失；有很多东西则变得‘很大’，比如对家人、对祖国
的爱和牵挂。”当我们将目光置于自身，所见便是个人的得失荣辱；当我们投身于时代，便拥有了更高的
认知与境界，便有了新的梦想和起点。
相比王亚平的“小大之辩”，如今不少的青年选择“佛系”、倾向“躺平”，这是时代之耻，更是青
年之殇。尼采曾言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”作为新时代的青年，我们应以“小
我”之姿，投身时代浪潮，从而走向“大我”。只有这样，心中才有阳光，眼里才有远方，才能在逐梦的
路途中脚踏实地、行稳致远，成就青春的辉煌。
当代青年首先要做好“小”，才能成其“大”。
王亚平荣耀的背后，是数不尽的艰辛和付出，是把每一次细节都做到极致。比如，超重耐力训练是在
自身重量8倍左右的超重情况下按照规定完成各种技术动作。每次训练，王亚平的脸部肌肉都会因为强大
的牵扯力而严重变形，眼泪会止不住地往外流，胸口感到极度压抑，呼吸困难。其实，王亚平有随时喊停
的权利，她的左手边就有一个红色按钮，只要她按下来，可以随时终止训练。然而，多年的训练中，不管
她多难受，多痛苦，她都从来没有碰过这个按钮。
正是这样一次次做到极致的细节，让王亚平两次成功问鼎苍穹。
《旧唐书·文苑列传》曾记载，席豫“性尤谨”，即使写给晚辈的文字，也从不潦草。他认为“细犹
不谨，而况巨耶！”再大的事业也是从小处起步，再大的成就也是从点滴积累而成，严谨对待每一件小事，
坚持不懈，才能大有所为。当我们达到一定的高度或更高层次，我们才能看见更大更美的世界，我们所见
的世界才会让我们的人生得到升华。王亚平如此，当代青年亦如此。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”，物犹如此，人的成长成才亦然；青年正处于人生的
积累阶段，应该有“积跬步至千里、积小流成江海”的学习态度，掌握广博的知识，为实现自己“小”
“大”之变的转化做足准备。
