文档内容
四年级下册
Unit6 Shopping
单元解读
一、单元内容体现的新课标理念
该主题属于“人与自我”范畴，属于“做人做事”主题群，涉及
“生活与学习中的困难、问题和解决方式”和“零用钱的使用，合
理消费，节约意识”。
二、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信
息 英语 四年级 第二学期 人教版PEP Unit 6 Shopping
序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's talk & Let's play
2 词汇 Part A Let's learn & Complete and say
课时划
3 语音 Part A Let's spell
分
4 听说 Part B Let's talk & Let's act
5 词汇 Part B Let's learn & Let’s play
6 复习 Part B Read and write & Let’s check
三、单元内容分析
本单元学习的主题是购物。教材通过 John和Sarah与妈妈在服装
店的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。学生在上个单元已
经学习过有关衣服的名词，能够表达自己想要穿的衣服，对衣服的
穿搭有自己一定的见解，能根据不同场合，不同天气选择不一样的
衣服。本单元将在第五单元的基础上继续学习有关衣物尺码，价格
及意见的询问和回答。基于单元大任务和教学目标和教学目标，整
合第三单元 Weather 和第五单元 My clothes 的内容，本单元分为三个活动：合理消费、建立科学的消费观、阅读有关趣味故事，共分
为六个语篇，即“Shop for different weather”“Shop for the right
things” “Shop for reasonable things” “Things for recycling”以
及语音课和故事课。
Part A Let’s talk 是一节小学生日常对话课，教材内容通过 John
和妈妈逛街买鞋子的对话展开学习。John 看上了一对鞋子，刚开始
试了 6 码发现不合适，然后在店员和妈妈的建议下试了 7 码的鞋，
发现刚刚好。学生在对话学习中了解中西方鞋码的差异，建立科学
合理的消费观和审美观。
Part A Let’s learn是一节词汇课，基于单词教学词不离篇的特点，
结合教材内容和单元话题，开展任务一： Shop for different
weather，通过教材任务 John和Wu Binbin根据不同的天气在服饰店
购物的情景，展开本节课的学习。John 在悉尼，那边的天气很冷，
所以他选择了手套和围脖，而 Wu Binbin 在背景，天气比较热，所
以他选择了雨伞和太阳镜。
Part A Let’s spell是一节语音课，主要是复习巩固前五个单元所
学的字母组合发音，训练学生的单词拼写能力，由于本节课的内容
情境性不强，所以就单独出来。在教学设计上先带领学生回顾 er, ir,
al, or, ur, ar,-le 字母组合的发音，然后进行分析、归纳和总结它们
的发音规律，然后在进行小组朗读，拼读，听写写单词，演唱相关
歌曲等一些列活动巩固发音规则。
Part B Let’s talk是B部分的对话和单词融合课，教材通过 Sarah
和妈妈逛街买衣服的对话展开学习。Sarah和妈妈来到第一家衣服店，
里面的衣服比较便宜，接着她们来到第二家衣服店，Sarah很喜欢这
家店的裙子，但是太贵了，妈妈建议她选择第一家的连衣裙，比较
划算。学生通过语篇学习建立科学的消费观，引导学生理性消费。
Part B Read and write是促销广告，基于教学目标的和教材内容，
本课时的任务是：Things for recycling。带领学生围绕着一则促销广告展开学习，要求学生读后能完成看问句写答句的任务。接着在第
二部分要求学生在适当的情景中运用句型“They’re...描述物品，并
能正确书写句子。本课时通过对语篇对话进行重构，理解和运用核
心语言，接着以义卖活动拓展，达到语言的综合运用，培养学生的
思维能力，引导学生理解广告内涵，进而促使学生形成正确的消费
观，养成勤俭节约的好习惯。
Part C Story time 是一节简单有趣的故事课，故事内容围绕着
Zoom在一家衣服店做销售员展开。山羊女士来到店内，试穿了店里
的短裙，觉得很合适，在询问价格的过程中，Zoom讲价格牌贴倒了，
告诉顾客是 16 美元，实际上是 91 美元，这一幕被大象老板看到了，
很生气对Zoom说，他被开除了。
四、单元教学目标
1.语言能力：
通过图片、对话理解以及自然拼读方式，学生能听、说、认读单
词：nice, pretty, cheap, expensive，并能运用句型 How much is this
skirt? It’s ＄89.询问并回答某商品的价格；
2.学习能力：
在图片和教师的帮助下理解 Let’s talk的对话大意，并能在语境
中理解生词或短语：too, how much, eighty, dollar 等词，感知句型：
How do you like this skirt? It’s...的语用和语义；
3.思维品质:
按照正确的语音、语调朗读对话内容，巩固语言知识，并完成文
本重构练习；
4.文化意识：
围绕教材人物的做法，简要提出自己的建议，帮助学生树立正确
的理财观念，形成合理消费、学会节约的美德，激活用英语表达的
思维能力，进一步提高观察、思考、判断能力以及合作交流的能力。
五、单元重难点1.重点:
通过图片、对话理解以及自然拼读方式，学生能听、说、认读单
词：nice, pretty, cheap, expensive，并能运用句型 How much is this
skirt? It’s ＄89.询问并回答某商品的价格；以及句型：How do
you like this skirt? It’s...的语用和语义。
2.难点
1）句型：--How much is this skirt?
--It’s +形容词.
2）--How much is it?/How much are they?
--It’s ...yuan/dollars. /They’re ...yuan/dollars.
六、学情分析
四年级的学生正在从具体形象思维向抽象思维转变，但推理和评
价能力仍然有待发展。而且他们开始有主观意识，有意愿进行自我
表达。学生在本学期 Unit 3 weather 和 Unit5 clothes 中已经学习了
表达请求的相关句型。学生在第三单元里学习了天气的描述，如
hot，cold，warm 等；在第五单元里学习了衣物的表达，如 pants，
skirt，dress 等，因此在本单元谈论购物时可以整合第三五单元内容。
购物对于学生而言是非常熟悉的，与学生的生活密切相关
。
七、教学策略:
1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。
创造更多有趣的课堂游戏以及一些创新活动，让学生们主动愿意参与
课堂，学习如何带着问题进行思考学习。
2.通过一些与主题教学有关的动画视频导入，不仅能增加课堂的
趣味性，还能激发学生的学习兴趣。
3.设置有趣情景，有效串联课文的所有知识点，让学生在解决实
际问题中学习新知，并通过音、形、义逐步输出单词。学生在学中玩，
玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。
八、教学准备:1.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT
2.学生准备:
①复习音标，并自己拼读新单词;
②预习课文，观看课文视频，跟读课文;
③小组讨论课文里面的语言点，重难点，并试着翻译；
