文档内容
四下 Unit 4 At the farm 单元解读
一、单元内容体现的新课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，主题属于“人与自
我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见
的动物，动物的特征与生活环境”。
二、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基 本 信
息 英语 四年级 第二学期 人教版PEPUnit 4 At the farm
序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's learn & Let's chant
2 词汇 Part A Let's talk & Let’s play
课时划
3 音标 Part A Let's spell
分
4 听说 Part B Let's learn & Draw and say
5 词汇 Part B Let's talk & & Let’s play
6 读写 Part B-C Read and write ~ Story Time
三、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是 “At
the farm”. 本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何
询问这些动、植物的名称和数量。共三个版块: A 部分，B部分和C
部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一
课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意
义。第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型: -Are these carrots?-Yes,they are./-No,they aren't. 第三
课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发
音规则。B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。第一课时
教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物
hens，和 sheep. 第二课时通过单词: horse ,cows ，Mike 与Sarah
继续参观农场的情景让学生感知句型:What are those ? They're horse.
以及 Are they hens? No, they aren't. 最后把最后把读和写、听音检测、
看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本
单元所学词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教
学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式
呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习
英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归
纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。
四．单元教学目标
1 .知识目标
(1) 能够听、说、认读单词: cow , sheep,horse,hen,tomatoes, potatoes,
green beans, carrots.
(2) 能够听、说、认读句型: Are these /those ...? Yes,they are.
What are these /those? How many ...?.
(3) 能够正确朗读并理解Let's learn 与Let's talk 部分的内容。
(4) 能够理解Let's chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。
(5) 能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。
2. 能力目标
(1) 能够听、说、认读动物类的及蔬菜类的单词: cow sheep,
horse,hen .tomatoes, potatoes, green beans,carrots.(2) 能够听、说、认读句型并能在实际情景中运用: Are these
/those ...? Yes, they are. What are these /those? How many...?来询问动物
和蔬菜的相关信息。
(3) 能够听、说、读、写A、B部分以及Look ，listen and write 中
的单词和句子。
(4) 能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发/ɜː/和/ɔː/的规律。
(5) 能够理解Let's chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。
(6) 能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。
3. 情感目标
(1) 培养学生热爱大自然、热爱农村生活的美好情感；
(2) 培养学生得体与人交际的能力；
(3) 了解农作物的艰辛，养成良好的爱惜粮食的良好习惯。
五．教学重难点
1. 教学重点
(1) 能够听、说、认读蔬菜类单词:
tomatoes,carrots, potatoes, green beans.和动物单词cow , sheep, horse,
hen。
(2) 能够听、说、认读句型:
Look at the green beans.
They're so long!
Are these ...? Yes, they are...
What are these?
I'd like four forks.
This is her homework . I like horses.
Wow! They're so cute! Tomatoes, carrots, potatoes, green beans.
What are those?What about those?
These/ Those are ...
(3) 能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发 /ɜː/和/ɔː/的规
律.
2. 教学难点
(1) tomato 和 potato 的复数形式
(2) tomatoes 和 potatoes 的发音和拼写上的区别
(3) Are these 后面跟的是名词的复数形式。
(4) 字母组合or的不同发音。
(5) sheep 的复数形式以及horse复数形式的读音。
(6) these 与those 的发音及用法区别。
六、学情分析
四年级的学生通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些
初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初
步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能
在老师引导下完成相关学习任务。在此基础上，学生已有的相关背
景知识有颜色单词、体形外貌形容词、数词等，这些背景知识结合
本单元的蔬菜和动物整合运用，通过知识的不断滚动形成知识链。
